平板电脑在教育行业的应用NEW
平板电脑教育平台在教育行业的应用
广东银河商用计算机有限公司
年月日
1. 项目背景
随着教学信息化的飞速发展，教学资源的现代化管理已成为当前教学改革的重点工作。通过计算机来对院校教学资源进行统一管理，是教学资源管理走向信息化、规范化的必然途径。尽管在教学信息化的过程中，电子书已形成火爆的销售形势，但数字教材、教学视频等的发行仍举步维艰，主要的原因就是市场上缺乏一个专门的教学移动平台。而平板电脑的出现，将为整个数字教育带来一场新的革命，移动交互平台将进一步推进教学信息化，使教与学不再受地域、时间的限制。
不难想象，未来的老师和学生将不带任何一本教材，无需额外的播放媒体就可轻松自如地在知识的海洋中畅泳。
2. 国外应用情况
2.1 苹果iTunes
iTunes 是一款数字媒体播放应用程序，由苹果电脑在2001年1月10日于旧金山的Macworld Expo 推出，用于播放以及管理数字音乐和与视频档案。iTunes 是供Mac 和PC 使用的一款免费应用软件，能管理和播放你的数字音乐和视频。它可以将新购买的应用软件自动下载到你所有的设备和电脑上。它还是你的虚拟商店，随时随地满足一切娱乐所需。
2.1.1 音乐共享
iTunes 音乐资料库中的歌曲可以使用Bonjour (之前称作Rendezvous) 而在区域网络中分享-----这是Apple的Zeroconf (无需设定,Zero Configuration
Required) 开放式网络标准实做。这个技术可以让同一个子网段中的歌曲可以自动的被分享而且侦测。当一首歌曲被分享的时候，iTunes 会将这首歌曲串流到另外一台电脑上，但是为了防止被拷贝而不能被储存。那些使用版权保护AAC 的歌曲也可以被存取，但是需要由iTunes Music Store取得授权。每24个小时之中最大容许五个使用者连线。
音乐分享使用了数位音乐存取协定(DAAP)，这是由苹果电脑所创立的协定专门用於分享音乐的用途。DAAP 已经由逆向工程而解开了，而目前则常被用於非苹果公司出的软件来分享播放清单。
2.1.2 视频支持
于2005年5月9日, iTunes 4.8及iTunes 视频支持一同推出. 用户可直接从电脑把影像片段拉入iTunes资料库中加以分类及管理. 影像可分别在iTunes主视窗中的小框, 分开的视窗或全荧幕浏览. 在iTunes 中, 视频支持的功能不太完
善: 虽然在资料库中的影像是由电视或显示器的小图示与音乐分开, 但仍然与普通音乐档放在一起及由相同的音乐类别(如"专辑"及"作曲者")所分类. iTunes也与一些主流的格式不兼容, 包括A VI及WMV.
在2005年10月12日, 苹果公司推出能于iTunes音乐商城购买及收看视频内容的iTunes 6.0. 当时iTunes音乐商城推出了过千只精选的音乐影像及5套电视节目,但到2006年7月4日为止，iTunes音乐商店已可提供超过了一百五十种电视节目供人下载。
2.1.3 iTunes Store
iTunes从第四版开始引进了iTunes Store 的功能，iTunes使用者可以从商店中购买并下载歌曲，这些歌曲可以被使用在有限个数的电脑以及无限台iPod。从iTunes Store 中购买的歌曲会使用苹果的FairPlay 数位版权管理（DRM）系统防止用户自行拷贝。
iTunes Music Store和iTunes的紧密整合导致了购买的音乐没有办法被使用Mac OS X 或是Microsoft Windows 以外操作系统（像是Linux，以及其他所有不被iTunes支持的操作系统）的使用者播放，并且他们的音乐只能够在iTunes 或是iPod 中轻松的播放（但这些歌曲是可以被合法的烧录成光碟的）。这些严格的使用条件也出发许多其他的播放程序开始被开发，让iTunes Music Store 的顾客可以使用自己所想用的播放软件或是操作系统，如：目前最引人注目的PyMusique以及Hymn 这类软件。Hymn可以将已经购买的音乐解密（只支持iTunes 6.0以前的版本），让他们可以在任何播放器上播放甚至是分享出去。
MiniStore 在iTunes 6.0.2版本中加入。MiniStore 是在主窗口的底部增加了一个可以显示/隐藏的小窗口。当用户在曲库中选择了一个条目，条目的相关信
息将被送往iTunes商店，MiniStore将显示相关的歌曲或者视频。起初，由于担心这个特性会被用做间谍软件，人们对MiniStore存有争议。苹果声明MiniStore 并没有从用户处获得任何信息并在之后将其作为可选项。
2.2 亚马逊Kindle平台
Amazon 是全球第一大网络书店，Kindle 竞争力除了丰富的资源外，主要特点还有它的网络支持功能，包换Wi-Fi和3G两种网络方式。其中3G网络为Amazon 和Sprint 合作的CDMA EV-DO 无线网络，不像Wi-Fi 需要外界网点支持，你可以随时随地通过Kindle 登录网络，购买图书，订阅报纸杂志（还包括blog ）等，最重要的是你不需要为这些网络流量付费。目前Amazon 提供逾9万种电子书供用户下载，大多数的电子书售价为9.99美元，而且还可以订
阅报纸杂志，诸如纽约时报、华尔街日报、华盛顿邮报和时代周刊、福布斯等，订阅价格为5.99到14.99美元每月，杂志为1.25到3.49美元每月，甚至还可以订阅blog，但是需要付费的，每月0.99美元。
据国外媒体报道，亚马逊(Amazon)正在向第三方软件应用程序开放它的Kindle电子阅读器平台，此举意在避开来自苹果即将推出的平板电脑的挑战。
据悉，Kindle开发套件包括了样本编码、文件材料和一个Kindle模拟器。这个模拟器可以在多功能计算机(Mac)、个人电脑和Linux操作系统桌面环境下模拟6英寸的Kindle和9.7英寸的Kindle。完成后的应用程序可以上传到亚马逊的Kindle在线商场。这个商店目前提供电子书籍、杂志、报纸和博客。应用程序上传后将以三种形式发布在Kindle商场中：免费应用、一次性付费应用以及包月付费应用。对于上传的应用，亚马逊公司做了一些要求：所有的应用程序必须小于100MB，而免费应用必须小于1MB，只能消耗每个用户每月少于100KB 的无线数据流量，一次性付费应用可以比免费应用大些，但是消耗每个用户每月无线数据流量也不得超过100KB。对于超过10MB的应用不能使用无线传输。它们必须先从Kindle商场下载到电脑，再通过USB数据线传输到Kindle阅读器上。
除此之外，亚马逊公司不允许上传语音插入IP地址、广告、攻击性材料，和没经过用户同意或者以亚马逊或者Kindle名义发布的顾客资料。该公司郑重宣布上传内容必须符合亚马逊的技术要求，不能含有恶性编码。
2.3 Inkling
什么是Inkling？简单来说，Inkling是针对教育学习内容的移动交互平台，
它提供简易的内容创造工具、强大的教育型工具以及丰富的学习体验，成为了最佳的电子学习体验平台。
基于Inkling公司技术的电子书，充分运用了iPad出色的色彩还原能力、视频和触屏技术，甚至提供了诸如DNA分子结构的3D影像，视频讲授和交互式测试。提供的教学内容包括艺术、经济、商业、生命科学和社会科学等类别，目前课本商店里有十多种书籍供选，而另外几十种课本也即将上架。这些教材的价格从几十美元到上百美元的价格不等，每本书中都有一个章节可免费下载试读。Inkling内的教材可分章节购买，但如果整本教材完整购买价格会便宜近一半。比如，花69.99美元下载美国大学生音乐课必修书The Classical Period（古典主
义时期），除了翔实的文字内容外，奏鸣曲式、主题与变奏、小步舞曲和三声中段等小节还配有8段音频（莫扎特、海顿、贝多芬等人的音乐），总时长大概为一个半小时。另外，在介绍莫扎特的小节，教材还附带有两段视频。而章末尾的听音检测题目也是无法提供的内容。
对学生而言，Inking上的学习过程因为多媒体的融合变得非常生动易于理解，但笔记功能则是让这款应用变得革命性的关键所在。Inking提供的不单单是内容，他还提供了一个互动平台，你可以在自己的教材里看到其他同学做的笔记进行交互，学生甚至可以向教师的教材中添加内容。除此之外，Inkling内容平台提供非常个性化的电子学习流程管理，用户可以完全定制化材料且完全跨iPad、Macbook、iPhone平台进行同步
对教师而言，可以在Inkling平台上对学生学习日程全面高效监控的功能，非常容易地分发PDF版本教材，实现无纸化教学。对出版商而言，Inkling提供了全新的内容发放回收市场研究方案，让传统出版商能够取得市场竞争优势。通过Inkling的平台，出版社可以将自己现有的内容发布为丰富地交互式内容，同时对材料进行全程市场数据收集，且内容不以发行量的多少造成更高的成本。
3. 国内应用情况
近几年，北京、上海、成都、广州、深圳、大连等大城市的中小学，都开始了“电子书包”教学模式的实验和研究，研究涉及语文课、数学课、英语课、科学课、综合活动课等。北京和上海更是把“电子书包”项目写入了“十二五”规划。
3.1 “未来校园”教学软件
“2011年9月19日，杭州第二中学一班级给每人配发一台平板电脑，班上52位同学和任课老师人手一本。学生可以通过一款专为学习设计的软件在线阅读、做题，还能向老师留言、提问等。为防止部分学生缺乏自控能力，平板电脑自带的娱乐功能大部分被禁止，只允许访问学校提供的指定内容，电脑供学生免费使用，高三毕业后公司收回。。”杭州二中校方给这个班级发放平板电脑用于教学，起因源于杭州二中有一个校友在大学毕业之后成立了一间科技公司，并设计了一款名为“未来校园”的教学软件。
“未来校园”功能很多，是一款专为学习设计的软件。目前，高二年级所有科目的校内课本内容和课后习题都已收录了进来，老师可以用电脑替代书本进行课堂和课后的教学。
学生做作业，比如选择题，填写答案提交后，系统能立即判断对错。错题信息同时录入后台系统，成为理科生最常用的“错题集”电子版。经过一段时间的做
题，系统会分析出全班学生常犯错的地方，以及不同学生的差异等细致数据，一一反馈给老师，老师就能及时调整教学计划，进行针对性教学。
“未来校园”软件还有一个功能，就是设计了超大的“书架”，学生可以在“书架”上根据自己的需要看书，杨老师说，今后包括名著在内的有益书籍，都会陆续上架。也有教辅书籍，能在线做题。利用这台平板电脑，老师和学生放学以后还能实时互通，学生有问题，可以通过“未来校园”提供的家校平台提问，老师随时在线答疑或者留言。
3.2汉王电纸书
汉王电纸书是一款类纸阅读器。基于电子墨水最新显示技术，就像阅读纸书一样阅读电子书，舒适环保、不伤眼睛。同时有大容量和便携性的特性。
汉王电纸书功能特点----
节能环保：一次充电，开机状态可连续待机15天以上，无需天天充电。保护视力：可长时间阅读，无闪烁，字号缩放自如，不伤眼睛。卷卷好书，
尽情阅读。
强光可看：基于电子墨水技术的电子纸显示屏，可在阳光照射下不反光，使您充分体验户外阅读的乐趣。
无辐射：使用安全，避免一般电子类产品辐射对身体的侵害，是您健康的阅读伴侣。
全视角阅读：高清晰度，接近纸张的显示效果，阅读视角可接近180°。
超低功耗：独特的智能电源管理技术，可连续翻页7000次以上。方便轻巧：整机重量仅165克，玲珑机身，轻巧便携。可随时放置在上衣口袋中，随时随地方便阅读。
可存千本图书：1GB存储卡可存储5亿字，相当于近千套三国演义。
4. 项目建设设想
（如何开展？我们做什么？如何调动会员？）
建立一个教学移动交互平台，实现虚拟课本、虚拟教室、虚拟社区、视频教
学、课件管理、电子考试等所有教学功能。
4.1 电子书库
“你的平板电脑就是你的私人图书馆”，学生从此可以摆脱沉重的课本，所有教材及课外读物都可以从平台处下载，提供的教学内容包括语文、数学、英语、艺术、经济、商业、生命科学和社会科学等类别。
4.2虚拟教室
利用平台改变以往授课老师在黑板上板书授课的教学模式，直接借助平板
电脑的界面进行书写、批注和绘图，而学生的平板电脑可以清晰地看到教师所编辑的内容，并可以随时向老师提问，实现和老师的实时互动。在教学中，老师也可以借助平板电脑看到学生电脑屏幕上显示的内容，并可以随时操控学生的电脑，根据学生的需要及时协助学生完成课程，学生在校园里分组讨论也可及时与教师沟通讨论结果。
4.3视频教学
利用平台，我们将突破教室的物理界限，随时随地都可以汲取知识的养分，利用上传的教学视频或通过平板电脑的前置摄像头就可实现一对一教学。同时，上传的教学视频还可通过分享功能与有共同兴趣爱好的朋友一同学习一同进步，并通过平台论坛即时分享学习体会及心得。
4.4课件管理
无论是老师还是学生都可通过平台管理自己的教学课件、教学视频、教学笔记等学习资料。同时，老师还可对课表、教案、办公会议等工作内容进行合理安排及管理。
4.5电子考试
通过平台的考试系统可以实现无纸化考试，学生在平板电脑上做题，老师通过平板电脑改卷。
平板电脑和笔记本电脑到底哪个好些
平板电脑和笔记本电脑到底哪个好些？ 平板电脑和笔记本电脑到底哪个好些？ 现在有平板电脑的人越来越多了，很多人都想知道到底是平板电脑好还是笔记本电脑好，让我们来做个对比比较吧！ 平板电脑笔记本与数据对比 一、硬件上的对比 平板电脑因为便携性轻巧的特点，与传统台式机相差较大： 量身打造的处理器： 笔记本可以更换内存条 平板电脑是无法更换的 笔记本是用SSD硬盘或机械硬盘 平板电脑则是用SD卡或储存颗粒 平板电脑大多用的是SD储存卡比较小巧。这些年，随着笔记本与台式机其它各部件性能的提升，硬盘早已经成为了整机的瓶颈。印象最深的是不管你配置有多高，只要用的是机械硬盘那Windows的评分永远最多都只会是5.9，但今年这一情况有了不错的改观，许多厂商正在尝试使用SSD固态硬盘。 不过这并不影响平板电脑的“储存卡”之路，现如今仍有许多产品使用的是SD储存卡。 平板与笔记本性能相差多少： 平板电脑和笔记本性能相差比较大 平板电脑在便携性上更具有优势：笔记本旅行重量平均2.8千克，平板电脑旅行重量平均0.6千克 笔记本要比平板电脑重的多 笔记本与平板电脑最大的区别当然会是在操作系统方面，其次就是显示屏，现在平板电脑已经基本上进入了高清的时代，而笔记本厂商还在为利润和价格纠结。 笔记本操作系统Windows，和台式机相似 平板电脑操作系统Android、iOS，和智能手机相似 在移动平台Windows使并不多见 笔记本：1366x768分辨率 平板电脑：超高分辨率 笔记本用键盘+鼠标操作 平板电脑：触摸+键盘+鼠标操作 平板电脑的操作一般都是由触摸去实现 什么?没有键盘和鼠标我该怎么操作?触摸屏向我们展示了一种全新的操作方式。现如今，触屏手机已经成为了流行趋势，就连游戏都改为了触摸操作，键盘的好日子已经一去不复返了，而平板电脑更是如此。 平板电脑并不能识别EXE文件 平板电脑和笔记本应用方面最大的不同平板电脑上不能运行某些文件，缺乏某些程序文件运行的环境
平板电脑对教学促进的意义
平板电脑对教学促进的意义 当前的应试教育使学生、家长、学校都承受着巨大的压力，社会衡量一所学校教学质量的高低也是以升学率和升入重点高校的学生数为依据。如何提高学生的考试成绩是大家共同关注的问题，长期以来始终在困扰着家长和老师。老师挖空心思给学生找资料，拼命地进行各种形式的训练，想方设法调整自己的教学方法；家长不惜一切代价为学生购买工具书、学习设备、请家教。结果却收效甚微，事倍功半，很难达到满意的效果。原因何在？家长困惑，老师困惑，学生困惑！ 经过和多位一线教学专家的沟通探讨，找出了问题的症结：学生的一路学习历程中，对各科各个知识点的掌握情况不清楚，没有掌握的知识放过了，造成不会的东西越来越多，常时间积累后学生心中不清楚，老师不清楚，家长更是不清楚。因而，学生不可能有针对性的学，老师很难有针对性的教，家长请家教辅导更是盲目。通过把高科技软件系统和学生平板电脑联系起来，通过学生使用平板电脑和传统教学方法进行结合，可以对学生的各年级各科各个知识点的掌握情况，一路跟踪记录，靶向处理，彻底解决了困惑学生老师家长已久的问题。 通过在郑州市回民中学的使用，郑州实强电子的郭经理介绍说，学生平板电脑，可以记录学生全部学习过程，帮助学生找到不足，辅导学生攻克难点，还能为老师提供教学方向。同时也把学生从繁重的学习中解脱出来，还给学生更多的自由空间。
这个系统的主要功能有下面几点： （一）、记录学习轨迹 学生通过Pad做作业，系统能够准确记录学生每次作业情况，并对其统计分析。老师、家长和学生本人能够通过系统及时掌握学习中所存在的问题，并且作业可以原笔迹输入不改变学生原来的作业习惯。 （二）、个性化教学，针对性强 根据系统统计的学生作业和考试情况，点击强化训练，即可给学生布置个性化作业，让学生做各自的错题或错题的同类题，针对性强。每个学生的作业都是针对其学习中出现的问题进行训练的，能够极大地提高学习效率。 （三）、错题追踪 错题追踪分为错题重做、待巩固、待加强三部分。学生的错题会首先出现在错题重做中，让其重做，做对之后会在待巩固中出一道该错题的同类型让其巩固，待巩固的题做对后，会在待加强中出一道难度稍大一些的同类题让其加强，以确保学生对该知识点牢固掌握。 （四）、课堂教学 课堂教学分为：课前预习、课堂教学、课堂练习、遗留问题反馈等几个部分。上新课之前老师可以把预习问题发到学生Pad上，让学生有目的的进行课前预习，课堂教学中，可以把老师准备的教学素材展示给学生或发到学生Pad上。课堂练习，老师在教学过程中随时发一些练习题到学生Pad上，通过学生练习情况及时掌握教学效果并
平板电脑行业应用案例---银行业
平板电脑行业应用案例---银行业 1. 行业现状 1.1. 规模 据银监会统计，2009年，我国银行业金融机构包括政策性银行及国家开发银行3家，大型商业银行5家，股份制商业银行12家，城市商业银行143家，城市信用社11家，农村商业银行43家，农村合作银行196家，农村信用社3,056家，邮政储蓄银行1家，金融资产管理公司4家，外资法人金融机构37家，信托公司58家，企业集团财务公司91家，金融租赁公司12家，货币经纪公司3家，汽车金融公司10家，村镇银行148家，贷款公司8家以及农村资金互助社16家。我国银行业金融机构共有法人机构3,857家，营业网点19.3万个，从业人员284.5万人。从中可看出银行业具有较大的规模。 随着经济的发展，银行业的资产规模也随之不断扩大，到2010年第三季度末已达到906395.6亿元。 银行家对2010年的行业景气指数预估都保持在65%以上，从中可预见未来银行业将继续保持稳定发展的趋势。 从上图我们可知，银行业的经营状况良好，2009年实现税后利润6684亿元。 在银行业发展的促进了IT应用投资的增长。为了更好支持不断发展的业务，银行业的各个机构也更加重视企业的信息化建设，加大对IT方面的资金投入，以提升服务的质量，进而保持在行业的领先优势。 预计2011年中国银行业的IT应用市场的投资规模增速将会在15.2%左右，达到774.1亿元，到2012年的市场规模将会达到890多亿元。 从产品投资类别看，硬件依旧是未来三年银行投资购买的最重要的产品类别是硬件，其次则是服务和软件。不过从需求增长来看，随着银行业信息化建设的不断成熟和IT基础设施建设的不断完善，其对服务的需求快速增长，2012年将达到440.4亿元。 从用户投资类别看，国有商业银行、股份制银行和城市商业银行依旧是目前对IT投资需求规模最大的三类
平板电脑通用说明书
安卓平板系统通用使用指南 目录 1、逐步了解主屏幕 (3) 1.1 主界面解锁 (3) 1.2 主界面 (4) 1.3 主界面各按键介绍 (5) 1.3.1 屏幕上始终显示的按钮 (5) 1.3.2 自动显示/隐藏的按钮 (6) 1.4 通知栏 (7) 1.5 应用程序和窗口小部件界面 (9) 1.5.1 进入应用程序界面 (9) 1.5.2 进入窗口小部件界面 (10) 1.6 桌面快捷图标创建和管理 (11) 1.6.1 在桌面上创建应用程序快捷图标 (11) 1.6.2 桌面应用程序的快捷图标管理 (11) 1.7 删除桌面应用程序的快捷图标 (14) 1.8 更换壁纸 (15) 1.9 连接电脑 (16) 2、应用程序 (18) 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5打开本机自带的程序 (18) 屏幕兼容性缩放 (21) 打开/关闭后台运行的程序 (22) 获取应用程序并在平板上安装 (23) 删除已安装在平板上的应用程序 (26) 3、设置 (29) 3.1 无线和网络 (30) 3.1.1 Wi-Fi (30) 3.1.2 流量使用情况 (33) 3.1.3 更多 (34) 3.2 设备 (35) 3.2.1 声音 (35) 3.2.2 显示 (36) 3.2.3 存储 (37) 3.2.4 电池 (38)
3.2.5 应用程序 (38) 3.3 个人 (39) 3.3.1 帐户与同步 (39) 3.3.2 位置服务 (39) 3.3.3 安全 (39) 3.3.4 语言和输入法 (41) 3.3.5 备份和重置 (42) 3.4 系统 (43) 3.4.1 日期和时间 (43) 3.4.2 辅助功能 (43) 3.4.3 开发人员选项 (44) 3.4.4 关于平板电脑 (45) 4、相机 (46) 4．1 拍照 (46) 4．2 摄像 (48) 5、平板电脑连接网络 (50) 5.1 5.2 5.3WiFi上网 (50) 外接以太（有线）网卡连网线上网 (52) 外接3G网卡上网 (54)
信息技术在体育教学中的运用
信息技术在体育教学中的运用 21世纪是信息技术占主导地位的世纪。计算机的普及应用给社 会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了历史的飞跃。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化，信息技术在学校教育中的运用越来越广泛，各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学，体育作为溶知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大 有用武之地。不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学,信息技术在体育教学中的作用越来越重要，作为体育工作者,在教学中如何利用信息技术,怎样去运用信息技术来辅助教学呢?我是这样认为的。 一.激发学生的学习热情，开阔学生视野 信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教 师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，现代信息技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪 体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。 运用信息技术来辅助教学可以大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,丰富学生的学习内容。利用计算机的存储和调用功能,教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面、声音,帮助学生掌握更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识。 二.帮助学生建立正确的视动表象，有效提高运动技能 体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能，并
能在此基础上，灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，而且看是学生的主要信息 来源，利用信息技术，建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。视听媒体在多渠道提供信息、调节时空变化、直观真实反映事物现象及运动变化特征方面，明显优于单纯的视觉和听觉媒体。据教育心理学家统计，人们通过视听获得的信息占信息总量94％，3天以后能记得70％，均远远超过其它传播方法。在教学中同时调动视听功能， 能明显提高学习效率并促进能力的发展。“观察、观察、再观察”，良好的观察能力是学生学习的基本功。信息技术的利用对于培养学生良好的观察能力上有着显著的效果。 在体育运动中，有许多运动技术不仅结构复杂，需在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作。例如:田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻，单杠的回环动作等,而且还是一些非常态动作。如投掷项目中，实心球的最后用力顺序；跳跃项目中， 俯越式跳高的转髋等等动作都是日常生活中从来没有过的运动动作， 这给教学带来很大难度。一方面教师的示范动作受各方面的限制,随意性往往较大,如教师对动作要领的领会程度、教师的年龄、临场身 体状况、心理因素或自身其他条件等；另一方面学生的观察角度和时机也受到很大的局限,由于动作转瞬即逝,综合难度较高,因此很难清楚地观察到教师是如何按动作要求作示范的,这必然对学生的学习带来一定的影响。利用信息技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、
巧用平板电脑,构建高效课堂
巧用平板电脑，构建高效课堂 发表时间：2017-07-04T10:08:36.177Z 来源：《教育学文摘》2017年7月总第234期作者：袁笑珍罗梦斯[导读] 大数据时代背景下，人们的生产、生活、学习、工作方式都发生了很大的改变。 广东省东莞市麻涌镇中心小学523131 摘要：平板电脑作为现代化的工具，在生活中的使用已经越来越普及。随着教育改革的不断深入，平板电脑也广泛地应用到教学中，尤其是小学数学的教学中。平板电脑在小学数学教学中的应用对提高学生学习的兴趣和积极性、激发学生的思维能力、提高教学质量发挥了重要的作用。本文从平板电脑在教学中应用的优势出发，阐述了如何巧用平板电脑构建高效课堂。 关键词：平板电脑小学数学高效课堂 大数据时代背景下，人们的生产、生活、学习、工作方式都发生了很大的改变。教师作为教育改革的主体，也应该顺应信息化的发展，积极改变传统的教学模式，顺应时代的发展。平板电脑已经越来越普遍，教师可巧妙地应用平板电脑辅助教学，创设生动、有趣的教学情境，使抽象的数学内容更加具体化，活跃学生思维，满足学生的求知欲，让学生积极地参与到教学活动中。 一、平板电脑在课堂中应用的必要性 与其他多媒体设备相比，平板电脑更加轻便，更加适合课堂教学。平板电脑操作简便，在校园内随时随处可以使用，会使学生更加方便地参与到学习中。在课堂上，基于平板电脑的方便性，学生位置可以随意调整，教师也可以随意变换位置，从而可以方便地控制教学内容和教学进程。平板电脑突破了学习的时间和空间的限制，学生可以随时随地运用生动、有趣的情境进行学习，激发学生学习的兴趣和积极性，有利于提高学习质量和实现学习目标。 二、巧用平板电脑，构建高效课堂 1.巧用平板电脑，创设数学学习情境。情境教学通过创设特定的问题情境以激发学生主动探求问题的积极性，因其独有的优势在教学中被广泛应用。创设一个生动、符合教学目标的情境，可以吸引学生学习的兴趣和积极性，调动学生的兴奋神经，为学生深入思考、探究问题创设一个良好的学习氛围。小学生对数学的理解还不深入，如果教师在课堂上仅仅讲授课本知识，不仅不利于学生数学思维能力的培养，还有可能对数学产生厌烦心理，因此，创设学生感兴趣的学习情境对提高学生的学习效果具有十分重要的意义。当前，平板电脑慢慢普及，加之孩子都对电子产品比较感兴趣，因此，将平板电脑引入小学数学课堂中从而创设一个有利于数学学习的情境十分必要。例如对《数学乐园》这一课时学习时，利用平板电脑可以发送资源包这一功能，将这一课时的知识包括数的组成、加减法、位置等制作成资源包发送到学生的平板电脑上，这样可以让他们自己在资源包中进行探索，学习数学知识。通过这种数学情境的创设，不仅可以激发学生们的学习兴趣和积极性，还有利于开发学生的思维，提高学生们自主学习的能力。 2.巧用平板电脑，激发学生学习数学的积极性。小学数学教学难度较大，学生刚刚结束幼儿园的学习不长时间，对小学学习还没有完全适应，尤其是难度较大的上学，如果教师不采用生动、有趣的教学形式进行教学，很容易引起学生的厌恶心理。兴趣是最好的老师，教师在进行小学数学的授课时，可以将数学知识放在一个生动、贴近生活实际的情境中，从而更好地激发学生学习数学知识、探索问题的兴趣。巧用平板电脑，充分利用视频、音频等多媒体形式，可激发学生学习数学的积极性和兴趣。例如，对《认识角》这一课时的学习时，可以利用平板电脑将各种角进行演示，并可以动态地分析各种角，借助生活中最为常见的交通符号进行学习。通过这种形式，可以提高学生学习的兴趣和积极性，并可以将所学知识应用到平时的生活中。利用平板电脑进行的教学形式可以很大程度上调动学生的学习积极性，让学生对知识融会贯通，并应用到实际中，从而更好地提高课程教学效果。 3.巧用平板电脑，突破教学难点。小学阶段的学生思维能力还没有得到完全的发展，看待事物比较直观，而数学是一门逻辑性很强的学科，有一定的抽象性，因此，教师的教学方法对学生思维方式和数学知识的掌握情况会产生直接的影响。学习数学知识不是最终目的，数学教学的难点是如何培养学生将所学知识应用到实际生活的能力，如果采用传统的满堂灌的教学模式不仅不利于学生的实际应用能力，还有可能影响学生思维能力的形成和发展。因此，小学数学教学中要巧用平板电脑，突破教学难点。 4.巧用平板电脑，提高学生的思维能力。数学不仅仅是提供给学生数学知识，更重要的是培养学生的思维能力、解决问题的能力，是一种能力的培养。小学是学生思维能力形成的初级阶段，在这一阶段一定要把握学生的思维导向，积极引导学生的思维能力，并对思维的转折之处借助平板电脑适时地进行提示、点拨，让学生思维少走弯路。 参考文献 [1]朱丹运用平板电脑优化小学数学课堂教学[J].中国现代教育装备，2016，(12)。 [2]王济军王赫男曾毅平板电脑在幼儿数学教育中的应用研究[J].中国电化教育，2012，(12)。 [3]杨明基于平板电脑的课堂教学模式探究[J].科协论坛，2012，(08)。
在体育教学中经常出现的实际问题
在体育教学中经常出现的实际问题,归纳起来有四个方面： 1学生对体育课重视程度不够 长期以来，体育课一直作为一门副科，学生对体育课的重视程度不够，特别对小年级的学生而言，在这方面的意识就更加薄弱，很多学生都错误的认为体育课是玩耍课，因而在思想上放松对自己的要求，敷衍了事。学生在上自己喜欢的体育内容时，思想还比较集中。体育课收到的效果也很好，而一旦学生对教学内容不感兴趣时。学生就不愿意参加练习，行为懒散，体育课往往达不到预期的效果。 2组织纪律方面 体育教学一般在室外，活动范围广，内容变化多，受外界干扰大，没有一个良好的组织规范，纪律约束，就无法进行教育，特别是刚从幼儿园进来的小朋友，更加要集中注意力。如集合，整队，队形，队列变换必须在一定时间内完成才能保证教学顺利进行，而刚从幼儿园进来的小朋友上课往往只想着玩，注意力不集中。经常出现动手动脚，推推搡搡，不服从指挥与安排的情况，有的内容不按要求完成或不参加，新教师由于缺乏经验，在这些方面浪费了很多的时间，很难很好的把教学内容贯彻下去。 3意志品质方面 学生上体育课爱偷懒，有点小伤小病就请假，而且老师也无从考证。对于难度较大的教材，怕经受挫折，没有勇气去尝试，缺乏勇敢进取精神，吃苦耐劳的意志品质较欠缺，如中长跑运动时间长，运动量也较大，很多同学都不愿意上这样的课，特别是高年级的学生，老师一宣布就常常出现很多怨声，出现消极抵触情绪；对于对抗性项目，竞争意识差，缺乏拼博精神等。体育课受天气的影响很大，很多同学冬天时怕动，手脚都缩在衣服里，夏天怕晒，都想往阴处躲，这些都给体育课带来了很大的难度。 4学生在思想行为方面也存在很多问题 在正常体育教学中，教学形式常采用的如集体练习，分组练习等，经常涉及到个人之间，个人与集体之间的关系。我们要求在教学训练中，要互相帮助，互相促进，尊重对方，讲文明礼貌，虚心向对方学习，团结友爱，但在现实生活中，很多同学集体主义观念不强，只想个人，而不愿参加集体的活动，一有失败就相互埋怨，经常出现队友不和而拒绝或消极参加运动的现象。同学不爱劳动，想用却不想搬运器材，有时老师要求协助搬运器械，就怨声载道，你推我躲。学生不爱护公物，不能正确的使用或遗失，乱丢器材如拿放体操垫及跳高垫时将垫子在地上拖着走等等此类的情况经常出现，时常出现以强凌弱，霸用活动器材的情况。歧视“暂时后进生”或家庭条件较差的学生等。这些都严重影响了体育课的正常进行。
初中数学课堂教学中平板电脑运用分析共7页
初中数学课堂教学中平板电脑运用分析 1 前言 初中数学课程标准明确指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式[1]。随着信息技术的不断渗透，平板电脑应用于数学课堂教学已经成为一种可能，平板电脑具有独特的优势，能够全面优化数学课堂教学环境，提升数学课堂教学品质，培养学生数学素质。 2 平板电脑运用于数学课堂教学的积极要素 平板电脑运用于数学课堂教学已经成为广大师生的共识，随着信息技术的快速发展，数学课堂全面进入信息时代指日可待。因此，探索平板电脑运用于数学课堂教学的积极因素，为课堂教学创新提供可行思路。 激发学生学习兴趣平板电脑可以自由移动，便于携带，学生可以随时打开平板电脑进行数学学习，不仅能够将比较零碎的时间集中起来运用于数学学习，而且能够极大提升学生学习兴趣。平板电脑大多采用7寸或10寸屏幕，可以较好地保护视力。平板电脑具有强大的存储读写功能，相比电子词典、MP3、MP4等电子产品，具有一定优势。传统教学中，一般是教师问学生答，方式比较单一，学习效果很不理想。平板电脑运用于数学课堂之后，教师利用网络传递丰富的图片信息、视频信息、文字信息等，给学生带来更多信息感知和体验。平板电脑还可以随时联网搜集相关信息，这对丰富学生学习视野是很有帮助的。 丰富数学教法资源教师在展开授课活动时，都有自己的一套教学方法，带有单一性、个性化特点。在平板电脑全面介入课堂之后，为教师提
供了更为丰富的教法选择。因为平板电脑具有直观性，能够将数学重点、难点等抽象数学理论进行形象化处理，同时，教师可以利用平板电脑展开分层教学和分层辅导。利用平板电脑施教，教师可以将学习内容按照难易程度进行分类，为不同群体学生提供适合度更高的学习内容。 减轻学生课业负担素质教育要求减轻学生课业负担，提升课堂的有效性。平板电脑在这方面发挥着重要的角色作用。平板电脑具有强大的存储功能，教辅材料、试卷和讲义内容也都可以以电子文?n形式放进平板电脑之中。学生可以利用电脑操作平台展开所有学习活动，以网络形式与同学、教师互动，学习效果非常显著。在具体操作时，还可以随时进行修改、矫正、存储。 如初中数学有一个“镶嵌”内容，教师可以利用平板电脑进行施教。首先，运用平板电脑联网技术搜集相关信息，学生很快就获得海量信息，对镶嵌内容有了更为深刻的认知体验；在此基础上，教师让学生展开学习讨论，并以小组为单位展开探究学习，将相关学习成果展示到网络平台上，让其他学生进行评价讨论；最后，总结反思，其学习维度明显提升。 3 平板电脑运用于数学课堂的制约因素 平板电脑对课堂教学的积极作用是毋庸置疑的，但平板电脑完全应用于数学课堂教学还存在一些问题，需要引起人们的广泛关注。 购置问题平板电脑购置需要一定资金投入，由于学校装备资金有限，不可能实现人手一机。学生家庭经济条件参差不齐，如果让学生家庭自行购买，部分家庭也难以解决。更为重要的是，很多家长对电脑存在一些排斥态度。在家长看来，学生已经将MP4和智能手机当成娱乐消遣的工具，
“智慧教室”平板电脑课堂教学应用.doc
? “智慧教室”平板电脑教学应用 ? ?得分：100.0分 1:翻转课堂存在的自主学习基本模式，老师不仅仅是课程开发者还是课堂内的指导者。 A:对B:错 ?答案：A ?正确2:从幼儿游戏科学来看，大脑越开心学习效果的越好。 A:对B:错 ?答案：A ?正确3:翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。 A:对B:错 ?答案：A ?正确
4:要进行信息化学习，必须要突破时空限制，突破思维限制和改变教师角色。 A:对B:错 ?答案：A ?正确5:信息化教育资源是教学的辅助手段，它可以帮助幼儿更好的参与活动，并理解活动中的知识。 A:对B:错 ?答案：A ?正确 6:学习内容平均留存率图标中，被动学习中的听讲占多少比例（）？ A5%B10%C15%D20% A B C D ?答案：A ?正确7:关于翻转课堂的教学反馈特征正确的一组是（）。 A真实性、针对性、滞后性、交互性、高效性B准确性、激励性、单一性、制导性、片面性C准确性、激励性、多样性、制导性、全面性D真实性、针
对性、适时性、交互性、高效性 A B C D ?答案：D ?正确8:在幼儿教育中，游戏带来的能力培养有（）、记忆力、逻辑思维能力、手眼协调能力和语言表达能力。 A创造力B凝聚力C想象力D内聚力 A B C D ?答案：A ?正确9:在幼儿游戏教学中，通过角色扮演游戏，发展幼儿的（）能力。 A语言B交往C合作D思考 A B C D ?答案：B ?正确10:在6岁儿童数学认知中，培养儿童运用一些方法解决（）以内的加减问题。 A5B10C20D100 A B C D
平板电脑定义及屏幕详解
平板电脑定义： 平板电脑（英文：Tablet Personal Computer,简称Tablet PC Flat Pc、Tablet、Slates ）,是 一种小型、方便携带的个人电脑，以触摸屏作为基本的输入设备。它拥有的触摸屏（也称为数位板技术）允许用户通过触控笔或数字笔来进行作业而不是传统的键盘或鼠标。用户可以通过内建的手写识别、屏幕上的软键盘、语音识别或者一个真正的键盘（如果该机型配备的话）。平板电脑由比 尔?盖茨提岀，至少应该是X86架构，从微软提岀的平板电脑概念产品上看，平板电脑就是一款无须翻盖、没有键盘、小到足以放入女士手袋，但却功能完整的PC 硬件组成部分：芯片，模具，屏幕，电池。 今天主要学习平板电脑的屏幕尺寸，材质，触控技术和未来发展趋势。 屏幕尺寸 目前市场上主流平板电脑尺寸为7寸、8寸、9.7寸和10.1寸 7英寸便携性要远远高于10 英寸，7 英寸的平板可以单手持握，携带起来最方便，但就是屏幕稍小， 而10英寸比较重拿着不方便, 但却有着足够大的屏幕。 现如今4.3英寸?7英寸机型大多采用800x480分辨率屏幕，而8-10英寸机型很多选择了1024x600 分辨率屏幕，而比较咼端的产品则是选用的1280x800的分辨率。 屏幕比例：当下的平板电脑屏幕比例主要有两种，4：3 和16：10，还有一些小尺寸的平板选择了16:9 优劣势分析: 与4：3屏幕相比16：10屏幕最大的优势就是更适合看高清电影，因为时下的高清电影都是采用16：9与16:10这种更接近黄金分割比例，这样电影画面可以在屏幕上得到完美展现。另外由于液晶面板切割线的技术现状，使得宽屏液晶面板的切割成本相对较低，所以总体成本就更低，这种比例的平板电脑在价格上也就更便宜。 对角线是一样长的 采用16 10屏幕的平板电脑由于宽度较小，更适合单手握持，在看电影对屏幕的利用率最高，在很 多应用软件上也比较方便，兼容性较好。虽然大部分平板都是16：10 的，但这话却不是想证明 ■ 4:3 ■ 16:10 16:9
信息化技术在体育教学中的运用
信息化技术在体育教学中的运用 汀泗中学郑勇 现代社会发展下的教育教学世界正进入以信息网络技术为标志的高科技时代，并将逐渐进步到以高科技和高科技产业为核心的知识经济时代。随着当代科学技术的迅猛发展，尤其是面向21世纪的信息化社会，愈来愈多的国家认可以下的发展因果链：社会、经济发展将越来越依靠科技进步和劳动者素质的提高；而科技进步和劳动者素质的提高又依赖于教育的发展。所以教育处在一个基础地位，这恰如美国学者刘易斯在(21世纪教育》一文中所指出的：教育在工业化时代只是一种陪衬，而今则是信息时代的基础，而面向21世纪的教育战略则不仅要求教育去适应未来，更强调创造未来。 当代高科技在要求学校转变教育观念、更新教育内容的同时，也要求与之匹配的教学手段的改进。随着电脑技术应用的普及，出现了多媒体等信息化技术，通过丰富多彩的信息化手段进行教学，吸引学生，使他们成为积极学习的投入者而不是被动的学习者。同时，使学生在安全和易受控制的环境中，实践他们所学的内容，架起理论与实践之间的桥梁。因此，在教育领域，信息化教学已呈现了广大的应用前景。 信息化体育教学对学校体育的影响运用多媒体等信息化手段进行体育课教学是一个新的尝试，它改变了以往传统体育教学的信息传递方式，将许多难以言表的抽象意境、概念、动作等，通过多媒体直观、传神地演示。有效地帮助学生突出重点、突破难点，充分发挥学生的主体性，实施个别化教学，有效提高教学质量和效果。但体育教学既有在室内进行的体育知识性教学课，又有在运动场进行的以身体运动为主的教学课，也有室内与运动场结合进行教学的课，这给信息化在体育教学中的运用带来了很大的困难。在这种特殊的条件下，要根据教学目标，适量利用多媒体那色彩、动静结合的图像画面作诱因，使学生的学习需要由潜在状态进入活动状态，调动学生学习的积极性，变要我学成为我要学。只有这样，体育教学才能切实地达到实效，真正适应现代教育的需要。 信息化辅助教学在体育教学过程的作用．有利于在教学中突出重点、突破难点。体育动作是体育运动的直观表现，是所有体育运动的基础。在多媒体中，为了清楚地描述体育动作的特征和过程，需要使用文字说明、动作图片和动画，甚至有配上音乐的解说，这就需要多媒体数据库及多媒体信息处理技术，设计与实现体育标准动作。对于中小学来说，体育教学中的难点常常是一些抽象的难以直接观察或难以理解的现象，而利用多媒体则能方便地模拟动态以及生动直观的形象，帮助学生建立起概念与表象之间的联系，建立起各处感觉器官之间的联系。有利于加快教学过程，提高教学质量。对于一般的体育教材，体育教师可以通过常规的教学模式，教法辅导和训练学生。但对于体育教学大纲中没有的运动项目，如器械项目，教师示范难度较大，学生不能建立起概念与表象之间的联系，加之初学者畏惧心理较大，对教学带来一定的难度。如利用多媒体展示全过程，突破重难点，帮助学生掌握学习的方法，能起到事半功倍的效果。因此，讲究一定的策略，做到辅在关键处，辅在疑难时，有利于在教学中发挥学生的主体作用。学生是学习的主体，教学的目的是为了学生的发展，学习也主要依靠学生自己来完成。 多媒体辅助教学是现代科技在学校教育中应用的产物，在体育教学中运用多媒体辅助教学手段与传统的课堂教学方式相比，具有个别化、自定步调和步频、交互活动等突出优点；它在数字教学、图形处理、动画制作等方面的综合优势，为学生在体育学习中难以理解的宏观、微观概念、空间的现象和事物得到了生动的再现，提高了教学的形象性；同时使学生的个性化学习成为可能。有利于在教学中发挥学生的主体作用。比如，介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的教师示范和授、讲解的方式来进行教学，效果是理想的。反之，在上课时采用了多媒体电脑教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过画面出现教师预先录
苹果iPad平板电脑新手使用教程
苹果iPad平板电脑新手使用教程 https://www.360docs.net/doc/c516760190.html, 2010年06月11日 14:24 手机中国网 最近关于苹果最火的无非就是iPad的发售，之前用过iPhone的朋友对iPad的使用还算了解，但也有没用iPhone但入手iPad的朋友，这样对苹果官方的套件iTunes就不是很熟悉了，小编有幸入手了一台iPad，这里给刚入手iPad但又不是很熟悉不太会用的朋友一个简单的初级入门iPad使用教程。 什么是iTunes iTunes是苹果所有移动设备的PC套件，不管是iPod、iTouch、iPhone还是今天要说的iPad，都要使用iTunes来安装应用程序。 下载完毕后，安装好下载的iTunes，把iPad用数据线连上电脑，iTunes就会识别了。 同步程序 因为现在iPad的越狱还没有高人放出，大家只能花钱购买正版或者是免费的试玩版的游戏或者软件了。 注册好了之后，找到你喜欢的一个应用程序，比如我选的这个
点开之后是这个界面，然后点击这里的免费字样 然后就会显示正在下载 下载好了之后，在应用程序选项卡，就会看到刚刚下载的游戏。
这时点击设备中的应用程序选项卡，然后选中要同步的程序 接着点击右下角的同步字样，等待同步完毕即可。 这样就同步完毕之后就会在iPad的桌面上看到刚刚下载的网球游戏了，QQ等其他一些免费的软件也是一样的道理。 下面是我用iPad专用的QQ上的一些截图，看着确实很过瘾。
同步音乐 同步音乐其实也是很简单的，首先先把你电脑中要同步到iPad中的音乐添加到iPad的资料 库中。
这样iPad中的资料库的音乐标签里就会显示 然后找到设备中的音乐标签，选中要同步的音乐， 然后依然点击右下角的同步即可。
平板电脑医疗行业应用
平板电脑医疗行业应用解决方案 分享到： 您做的风湿全套检查，结果已经出来了。"查房医生手持超便携平板电脑，一边点击患者的检查信息，一边问她恢复情况。几分钟后，医生为患者在电脑上开出当天的处方。 这不是什么科幻电影或高科技演示，而是武汉市某医疗试点医院武汉市中心医院的实际诊疗现场。 据武汉市中心医院介绍，医生通过超平板电脑，随时在患者床边调阅住院信息、病史、检验、检查影像结果和其他生命体征信息，从前抱病例和影像资料查房的情况已经成为历史。医生还可根据查房情况及时开出检查、治疗和其他医嘱，避免了查房后再次转抄医嘱或凭记忆补开医嘱。 "平板电脑因为轻巧便携的体积，强大的配置和功能，使之成为为移动诊疗的信息利器。
"深圳迈派平板电脑技术人员表示："通过无线网络，平板电脑便捷联通病案、化验信息和各种监控诊疗仪器，使穿梭于办公室、病房和手术室的医务人员，随时掌握每个病人的病案信息和最新诊疗报告，随时随地的制定诊疗方案。" 平板电脑自面世之日起，就被广泛应用到医院、部队、情报、冶金、勘探、采访等高端领域，尤其是高端商务人群的最爱，成为无所不在、随时随地的移动办公信息利器。 医生正在用平板电脑给病人展示病情 解放军第一四八医院和济南军区后勤部卫生部在其联合撰写的论文《便携式信息终端在医院信息化建设中的应用》中，对平板电脑在医院数字化发展中的作用给予高度评价：平板电脑的普及和无线局域网的广泛应用，使得医生工作站和护士工作站移动至病人床前成为可能。 "随着医疗设备的数字化程度越来越高，图像存储与传输系统(PACS)和检验联机系统(LIS)正在各大医院俏然兴起，推进了医院的数字化进程，人们对便携式移动信息终端的需求也日益迫切。"该论文作者表示。 "平板电脑使我们实现了手术流程自动化管理，在不增加手术室和人手的情况下，工作量每年提高10%，图表完成时间和错误降低67-69%。"凡德比尔特学医学中心（VUMC）表示，通过平板电脑的应用，同时节约了大量行政经费和时间。 VUMC是美国田纳西州最著名的医疗机构，该院拥有拥有700张病床和58间手术室，分布在8个地点。VUMC将各类医疗软件部署到能装进口袋随身携带的平板电脑中。 借助平板电脑，VUMC医护人员通过移动网络随时随地访问患者生命体征信息、化验数据，以及来自护理点的流媒体视频，以即时评估患者治疗进展情况。临床医生可以预先设定以屏显信息和文本消息形式提供的各类提示信息，从而提高诊疗的安全性，并对突发状况进行及时、迅速的处置。 对于同时负责多个手术室中的病人的麻醉医师而言，平板电脑更是非常重要的"得力助手"。根据VUMC介绍，借助在平板电脑上运行的系统，VUMC的麻醉医师可以密切监控患者的生命体征状态、通过视频了解手术的进展情况、接收来自其他手术室的警示信息，无论身处何地，为各个正在进行的手术提供即时的咨询。 "使用平板电脑，即时查看检验结果，时间比以往提速4至5小时；写电子病历比以往纸质病历节省一半时间。 该院信息科主任杨国良介绍，这种超便携电脑中安装了合理用药电子预警管理平台，不仅能看到患者的全部信息，也可以了解医生诊疗全过程，可以有效监控"大处方"。 "平板电脑、3G/WIFI网络的无缝连接和全电脑功能性能将为医疗行业带来变革。"深圳迈派计算技术平板电脑市场人员表示："随着国内3G无线网络的健全，手持超便携设备在行业级应用的市场需求将逐步打开，这对于平板电脑而言绝对是极好的市场机遇。" 此前迈派平板电脑曾作为移动电脑的独家赞助商，赞助2010年中欧商学院与欧盟委员会健康与消费者保护总司主办的第六届中国健康产业高峰论坛，并在现场提供移动办公体验。此举被业内人士认为是超便携电脑关注医疗行业的风向标。 深圳迈派计算技术平板电脑市场人员举例介绍说，超便携电脑可以用于医疗保健，它能
平板电脑知识解读
平板电脑知识全解 一、平板电脑基本介绍 平板电脑是PC家族新增加的一名成员，其外观和笔记本电脑相似，但不是单纯的笔记本电脑，它可以被称为笔记本电脑的浓缩版。 其外形介于笔记本和掌上电脑之间，但其处理能力大于掌上电脑，比之笔记本电脑，它除了拥有其所有功能外，还支持手写输入或者语音输入，移动性和便携性都更胜一筹。平板电脑有两种规格，一为专用手写板，可外接键盘、屏幕等，当作一般PC用。另一种为笔记型手写板，可象笔记本一般开合。 平板电脑（英文：Tablet Personal Computer，简称Tablet PC、Tablet、Slates），是一种小型、方便携带的个人电脑，以触摸屏作为基本的输入设备。它拥有的触摸屏（也称为数位板技术）允许用户通过触控笔或数字笔来进行作业而不是传统的键盘或鼠标。 用户可以通过内建的手写识别、屏幕上的软键盘、语音识别或者一个真正的键盘（如果该机型配备的话）。平板电脑还拥有AlphaTap和Shark这类速记软件，该类软件可以让用户通过触控笔以打字的速度输入文字。 多数平板电脑使用Wacom数位板，该数位板能快速得将触控笔的位置“告诉”电脑。使用这种数位板的平板电脑会在其屏幕表面产生一个微弱的磁场，该磁场只能和触控笔内的装置发生作用。所以用户可以放心得将手放到屏幕上，因为只有触控笔才会影响到屏幕。（然而，因为周围的设备存在干扰的可能，很多态号都发生过光标“颤抖”的问题，这个问题会加深某些操作的难度，例如当试图画直线、写小字等。）此外制造这种数位板的公司还有UC Logic以及Finepoint公司。 平板电脑是下一代移动商务PC的代表。从微软提出的平板电脑概念产品上看，平板电脑就是一款无须翻盖、没有键盘、小到足以放入女士手袋，但却功能完整的PC。比之笔记本电脑，它除了拥有其所有功能外，还支持手写输入或者语音输入，移动性和便携性都更胜一筹。 二、平板电脑特点全面解析 平板电脑的主要特点是显示器可以随意旋转，一般采用小于10.4英寸的液晶屏幕，并且都是带有触摸识别的液晶屏，可以用电磁感应笔手写输入。 平板式电脑集移动商务、移动通信和移动娱乐为一体，具有手写识别和无线网络通信功能，被称为笔记本电脑的终结者。 平板电脑按结构设计大致可分为两种类型，即集成键盘的“可变式平板电脑”和可外接键盘的“纯平板电脑”。平板式电脑本身内建了一些新的应用软件，用户只要在屏幕上书写，即可将文字或手绘图形输入计算机。
浅谈智慧课堂在体育教学中的应用
浅谈智慧课堂在体育教学中的应用 摘要：新时代下，信息化技术应用已经渗透到各行各业当中，在推动传统行业 革新的道路上体现着切实的辅助作用。智慧课堂在与体育教学事业相融合后，为 体育教师提供了全新的发展理念和思路。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验， 对浅谈智慧课堂在体育教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。 关键词：智慧课堂;体育教学;应用 引言 传统教学背景下，体育教学以“活动”为主，忽视了体育理论知识的讲授，导 致学生对理论知识掌握不深，在运动中出现损伤或事故时，不能及时运用理论知 识进行防护和处理。单纯的理论知识讲解，无法吸引学生的注意力，利用信息化 技术构建智慧课堂可以改善这方面的问题，既能够丰富教学资源，吸引学生的注 意力，同时也能够有充沛的教学自由性，使得学生在有限的时间内吸收和掌握更 多的体育理论相关知识。 一、智慧课堂的基本内涵 《智慧课堂教学的基本理念》中，将智慧课堂归结为教师在教学的过程中，以学 生的智慧发展为追求，设定有效的教学策略、教学方式和教学内容；以教师的教 学智慧为目标，促进学生智慧成长，提升课堂的创新性、生成性和体验性，继而 为学生素质的发展提供更为有效的动力。而随着信息时代的到来，智慧课堂也成 了以信息技术为载体，利用多媒体手段丰富教学内容的一种课堂模式，这种从视 听的角度全面提升学生学习兴趣的方式，也有效地激发了学生参与课堂的热情， 对于挖掘学生智慧、优化学生素养来讲具有重要的意义。 二、体育教学构建智慧课堂的意义 （一）全面发展，培养人才 学校体育活动是为了社会的全面发展而形成的一部分，当然这也是为了能够更好 地培养出多方面人才。为了适应社会形式的不断改变和更新，教育也一直在努力 进行着改革和完善。当社会对人才的需求发生了转变，体育教学必然要重新调整 育人目标，一方面要确保学生体质不断提高，另一方面也要将其作为一种特别的 文化传播手段，促进学生综合素养水平的提高。体育教学信息化发展，符合生产 力变革之下学校整体发展方向，可以满足人们对于身体素质日益提高的需求，有 力支撑更强的体质训练，以保证学生全面发展。 （二）促进学生的智力发展 体育运动不仅能让学生的身体素质得到改善，同时也能帮助学生的智力得到开发，平衡发展。经过实践论证，人如果能够保持长时间且规律的体育锻炼，可以使大 脑皮层中细胞的运动速率和强度加快，使脑细胞的发育更加均衡，促进人们的思 维方式更加敏捷。基于此，为了深度开发学生的智力，学校必然要解决传统教学 模式的弊端，创设可以激发学生兴趣的教学环境，充分发挥互联网时代信息化教 学的价值，构建符合时代发展的教学体系。 三、在体育教学中智慧课堂的应用策略 （一）发挥智慧环境的互动作用 智慧课堂的应用，离不开智慧环境的营造。基于此，体育教师在备课的时候，需 要以智慧课堂的相关理念作为基础，不断丰富教学内容，如增加体育游戏的数量、按照学生的兴趣制定体育教学方案等；不断丰富教学方法。例如，比赛竞争法， 将学生分为2个素质均等的小组，给他们1个月或者一段时间，利用体育课堂练
平板电脑助力初中数学分层教学 文档
平板电脑助力初中数学分层教学 新课程标准（2011 年版）指出：“数学课程应努力实现义务教育阶段的培养目标，要面向所有学生，适应不同学生不同个性发展所需，实现所有学生都可以得到良好的数学教育，不同的学生在数学上获得各自不同的发展[1]。”初中生数学学习的特点是课堂注意力难持久、自控性差，思维在一次次放弃中养成惰性，会的嫌简单、难的嫌烦，难以感受尝试成功的刺激。传统“齐步走”的教学模式重点关注的是中间层次学业水平的学生，但也容易造成成绩优秀的学生上课听之乏味，从而无所事事没有充分发挥自身潜力；学困生由于基础比较薄弱，特别到了高年级往往跟不上。由此可见，传统教学模式没有足够关注到这两类学生，学优生没有得到扬长，数学思维没有得到充分发展；学困生跟不上大部队的步伐，学业恶性循环[2]，分层教学正好弥补了传统教学无法关注不同层次学生的不足。分层教学有效减少学习过程中优秀生乏味、学困生掉队的现象，从而整体提高教学质量，而且能够真正意义上做到“因材施教”。 平板电脑应用于初中数学教学的优势 现代科技发展迅猛，平板电脑在许多领域发挥着重要作用。在美国、澳大利亚、芬兰、韩国、新加坡等国家，平板电脑越来越被更多的学习组织机构看作新型科学的工具。其在教学中的应 用优势主要有以下几个方面。．
一是平板电脑能减轻学生的负担，提高学生的学习兴趣。平板电脑有强大的存储功能，可以将学生上课的教材、配套练习以及课外读物储存其中，学生不再需要背负沉重的书包。与传统的纸质课外读物相比，平板电脑能够纳入更多种类、数量的内容，学生获取的信息量增大，学得的课外知识更丰富，学习兴趣得到提高，成绩也必然会提升。 二是平板电脑能改变教师教学模式，帮助学生查漏补缺。在数学课堂上，通过平板电脑的动态演示和模拟操作，学生可以获得更形象更具体的体验。平板电脑的思维导图整合软件可以让学生更有效地内化数学知识。同时，教师的提问对象也能从个别学生发展到全体；学生可以在平板上完成配套练习，平板电脑还可以将学生的错题收录到错题本上，并附以对应的解析，错题达到一定数量时提醒学生应该对这些知识点进行复习。 三是平板电脑能加强师生沟通，增进家长对学生学习的了解。学生在家完成作业时遇到不懂的知识或不会的题目可以及时向 老师寻求帮助，师生间的互动加强，教师也能更方便从他们完成作业的情况中得到反馈，调整自己的教学。以往家长对孩子在校学习情况和作业情况的认识比较迷糊，通过在手机中安装与教学电脑配套的软件，家长能非常方便及时地掌握孩子每天的学习和作业情况。 应用平板电脑对实现初中数学分层教学的意义 师资问题首当其实现分层教学对于我国教育现状并非易事，