大班户外游戏大全

大班户外游戏大全

大班户外游戏户外游戏名称：猜猜我是谁游戏玩法：许多小朋友拉成圈，一个小朋友蹲在中间蒙上眼睛，拉圈小朋友边走边说：猜一猜，猜一猜圆圈里面的小朋友，什么时候醒过来，月亮出来的晚上，猜一猜猜一猜背后的小朋友是谁？背后的一个小朋友说我是谁？蹲着的小朋友再说出那个小朋友的名字。

游戏目的：1.提高幼儿对声音的辨识能力。

2.增进幼儿之间的情感和集体意识。

游戏准备：幼儿会说猜猜我是谁儿歌户外游戏名称：网鱼游戏玩法：两名幼儿手拉手作一张渔网，共做四张鱼网。

其余幼儿扮作小鱼，围成一个圆圈。

作鱼网的幼儿两臂上举搭成拱形，鱼顺时针从网下钻过，一个跟着一个由网下钻过。

扮小鱼的幼儿说许多大鱼游来了，游来了，游来了，许多大鱼游来了，当网的幼儿说：快捉……住！，在唱到最后一个住字时，作鱼网的幼儿两臂立即放下，最后被围住的小鱼变成渔网继续网鱼，游戏反复进行。

游戏目的：1练习钻的动作。

2体验集体游戏乐趣。

游戏准备：教师提前讲清游戏规则，扮小鱼的幼儿说许多大鱼游来了，游来了，游来了，许多大鱼游来了，当网的幼儿说：快捉……住！

大班户外游戏：赶小猪大班户外游戏：揪尾巴一、活动目标（一）引导幼儿运用手中的竹条将小猪赶入自己门内，提高幼儿灵活的控球能力。

（二）在进攻与防守的过程中培养幼儿躲闪、奔跑能力，培养幼儿的团队合作精神。

二、活动准备竹条人手一根、易拉罐若干（少于幼儿人数），门两个三、活动过程（一）热身运动。

（二）介绍玩法游戏开始，各队幼儿用手中的竹条将小猪（易拉罐）赶入自己门内，对方守门员要守住门不让其赶入，小猪（易拉罐）全部赶完游戏终止。

数出各队门中的小猪（易拉罐），以赶入门内多的一对为胜。

如两队赶入的小猪（易拉罐）数量相等，在中线上再放几只小猪（易拉罐），进行加时赛。

（三）幼儿自由练习。

（四）幼儿比赛。

活动反思：活动中我利用幼儿的好奇心，在练习、体验的基础上，来探索赶小猪的方法，从个别尝试，到集体评价，得出结论，让幼儿进过亲身体会，获取经验，满足其求知欲望。

同时，根据幼儿动作发展能力，循序渐进的锻炼幼儿的平衡、协调能力。

注意到幼儿的好胜心理，通过团队竞赛，培养加强幼儿的集体合

作精神，感受集体游戏的快乐。

活动反思：大部分幼儿已经掌握了赶小猪动作的几个关键环节，只是动作时快时慢，还不很自如。

为了让孩子们自如地赶球，孩子们带上自己的小猪出发了，他们要经过各种不同质地的小路：弯弯曲曲的小路、平坦的水泥地、坑坑洼洼的石子路和光滑的小坡，在这些路上他们进一步掌握了控球的技巧以及赶球的方向。

尝试中，孩子们克服了种种困难，用自己总结的经验和方法，成功地到达了终点。

大班户外游戏跳竹竿游戏名称：《跳竹竿》设计意图：跳竹竿是黎族最富有浓郁乡土气息的民间舞蹈之一，也叫打竹舞。

能让幼儿了解少数民族的民风民俗，从中让幼儿了解跳竹竿这个游戏的由来。

通过这个游戏即满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展幼儿的弹跳能力。

竹子是幼儿身边常见又熟悉的物件。

这个活动利用最简单的竹子，进行民间游戏跳竹竿。

让幼儿在玩中探出更多安全有趣的竹竿玩法，掌握几种简单的节奏型。

大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到

的欢乐。

适合班级：大班参加人数：30人活动时间：20分钟游戏目标：1、了解这跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用x x和xx x 两种节奏型跳竹竿。

2、利用竹子进行活动，学习跳竹竿游戏，发展幼儿弹跳能力。

3、锻炼大班幼儿在与同伴交往、合作方面的能力游戏准备：竹竿、音乐、支架、游戏过程：一、开始部分1、队列练习：四队走成一个大圆圈、切段分队走、开花走等，并进行走、跑交替练习。

2、做模仿操：荡秋千（上肢）、跷跷板（下蹲）、划船（体侧）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳跃）。

二、基本部分1、出示神奇竹竿，让幼儿自由结伴玩，想出好玩方法。

2、利用竹竿进行下面的游戏玩法导语：竹竿可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？(过竹竿、跳竹竿等)

3、进行游戏过竹竿玩法是让幼儿想放设法过3个高低不一样的竹竿障碍。

不得使衣服碰到竹竿，碰到就算失败。

4、教师提要求，和其他幼儿一起玩。

5、游戏：跳竹竿：。

玩法：幼儿分为甲、乙两队，甲队二人一组面对面跪立，相距1.5米——2米，二人双手各握一根细竹竿，做分合击地动作，也可在地上横放一较粗的竹竿敲击。

1、乙队队员在竹竿敲击时跳进两竿间，幼儿一个一个跳。

2、男女分开各站一边，然后根据x x节奏，两边一起跳。增加难度：根据节奏型xx x跳竹竿。

3、乙队队员在竹竿分开敲击时，幼儿跳进。

两竿合击时跳出，随配乐连续、有节奏地跳进跳出。

三、结束部分：根据音乐，进行放松活动。

进教室。