三年级下册美术教案-彩色的梦 湘美版(2014秋)

第14课彩色的梦教学设计

一、教学目标：

1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。

2、培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。

3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来。

二、重点、难点：

重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。

难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

三、课前准备：

梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。

四、教学流程：

1、创设情境，引入梦境。(幻灯片1 播放音乐：小夜曲)

师：同学们，你们晚上做梦吗？都梦到了什么？昨晚我做了一个梦，在我的梦中，我长了一对翅膀飞到了天空中，云朵围绕着我，身边还有一道七色的彩虹。一个彩色而美丽的梦，你们想进入这个奇特的梦幻世界吗？让我们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个彩色的梦吧！（播放音乐：摇篮曲幻灯片2）。

学生进入梦境。教师旁白：（夜深了，四周一片寂静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了……。我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游……）

2、畅谈梦想，融入梦境。

（1）畅谈梦的奇特。（播放幻灯片3）。

师：同学们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？让我们以小组为单位，互相介绍一下各自做的梦，评评谁的梦最美丽？（小组讨论），每个小组推荐一位同学来说说你们组最充满色彩的梦？（请两三组小朋友介绍）。

对于学生的叙述，教师鼓励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？”“他长的怎样？”“能不能表演给大家看看？”等语言引导学生说出梦境的真实与梦幻；“这个梦真梦幻，你的想象力真是丰富啊！”“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊，小朋友们都听的入迷了”……等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精

彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励，例：魔术棒、小天使、小恐龙。

（2）引入梦的色彩体验。

最后一位同学介绍梦境后。师提问：你的梦中有些什么颜色？主要用了什么颜色？想不想用色彩表达出你的梦？

我这里有几位朋友，我们一起去看看他们的梦是什么颜色的（幻灯456）

师：第一个是谁呢？（课件：一棵小草），小草的梦是什么颜色的？

生：绿色。

师：小草的好朋友也是绿色，好朋友会跑到它们的梦里，所以它们的梦是绿色的小草爱做梦，梦是绿绿的。

师：第二个是谁？咱们把它叫出来吧，一、二、三！（出示课件：花朵）

师：花儿的梦是什么颜色的？

生：红色。

师：花儿叫来了它的朋友，（出示课件：花束）它们的梦是什么样子的？我们来看一看。（出示课件：花丛）

师：花儿爱做梦，梦是红红的

师：最后一个蓝颜色了，它会是谁的梦呢？我们来看一下。（出示课件：白云）

师：为什么白云的梦是蓝色的呢？

（生自由回答）白云的家是蓝天，白云喜欢在蓝天里做梦，所以，白云爱做梦，梦是蓝蓝的

师：那么我就要问了，同学们，你们的梦是什么颜色的呢？

生：彩色的。（幻灯7，8）

2、范画赏析，整体感知

师：这里有几个梦都很奇特很有趣，不过有好几个梦老师都看不懂，谁愿意给老师和其他同学介绍一下你已经理解的梦。（学生阐述梦境）瞧这几张作品（课件9,10 11,12）师：同学们，在现实生活中，你们见到过这样的场景吗？对，只有在梦中才会出现。（引出梦的特点：夸张、自由、不可思议）（课件13）

2、在梦中我们可以变成任何东西，你希望在梦中变成什么呢？在梦中我们可以到各个地方，你想到哪里去呢？梦中我们可以作任何事情，那么梦中的你会干嘛呢？让我们再来看一下这几位同学的作品（幻灯14,15,16,17,18,19,20,21）

3.拓展想象，体现特性。因势象形，拓展思维。（幻灯22）

师：同学们，你们的梦真是五彩缤纷，我也忍不住要画出自己的梦了，

4、学生创作，展现梦境。

师：下面我们一起把自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来吧。（幻灯23）

5、点评学生作品。

五、下课（幻灯24）

今天我们画出了自己彩色的梦，我希望今天晚上大家做一个美丽的梦!