5手指
唐山市西尚庄小学六年级语文教学设计
反思：由于学生的字词积累不够丰富，本课是阅读篇目，应在理解文意的基础上更加注重对学生字词的考查，课上时间不充足导致这一目标没能很好实现，下一节练习课要将本单元的字词从头到尾复习并默写一遍，以检查学生的掌握情况。只有把字词积累巩固，语文才能提高，字词句段篇的梯度才能更顺利实现。
1关于姜,一定要知道的5件事
关于姜，一定要知道的五件事 早上吃姜，保健养生的效果最好。原因是姜最擅宣发阳明经的阳气。早晨正是气血流注阳明胃经之时，此时吃姜，正好生发胃气，促进消化。而且姜性辛温，能加快血液流动，有提神的功效。 怎么吃法呢？最好是早饭的时候准备一碟子泡姜，就着米粥吃。泡过的子姜口感脆嫩，入口有一丝丝的酸、辣、甜，加上粥的清香，微妙地调和在一起，简单，清爽，细细地品来，却是世间至味。这是最养人的饮食，功效远远胜过补药汤。过午不食姜，否则容易伤肺。 中国人养生，特别讲究顺应天时。大自然的阳气在中午到达顶峰。盛极必衰，午后阴气开始升起，阳气开始收敛。生姜是生发阳气的，午后自然不宜再吃了。正午时分，心经的气血最盛。此时吃姜，对于本身心火旺的人来说无异于是火上浇油。心火会烧得更旺。城门失火，殃及池鱼。咱们的肺就是这个池鱼。心火过旺，肺就会遭殃了，会引起咳喘痰热各种症状。 最近网上流传一句与之相似的民谚，曰“早上吃姜等于补药汤，晚上吃姜等于吃砒霜”。好多人听了“砒霜”二字都害怕起来，纷纷询问原因。看了网上一些解释的文章，道理都对，可惜只知其一，不知其二，解释不了为什么“等于吃砒霜”。有人干脆把这句谚语改为晚上吃姜，有损健康。真是强奸古人之意了。 为什么晚上不能吃姜？姜是宣发阳气的，夜晚人体应该养阴，收敛阳气，吃姜是适得其反，违背天时。此时吃姜，有几大害： 第一、使人兴奋，无法安睡。 第二、刺激神经，影响心脏功能。 第三、郁积内火，耗肺阴，伤肾水。 仅仅如此，还不足以说明晚吃姜的危害堪比砒霜之毒。最关键的原因是：人们一般都在晚上喝酒，这时如果以姜菜下酒，大害！ 姜酒同食，百日烂心。姜酒都是大热之物，姜借酒力入经络，酒借姜性入脏腑。晚上用姜菜下酒，等于吃慢性毒药。民间流传的施工案中，就有用姜酒百日烂肺来谋害人命的故事。其实，姜酒同食，何止伤肺。日积月累，五脏六腑都会受伤。说到底，还是酒害人。与其闻姜生畏，不如戒酒养生。 关于姜，一定要知道的五件事之四——去皮乎？不去皮乎？ 因为喜欢美食，常常读食谱消遣。但有一点总让我疑惑。现在的食谱中，凡是用到姜的，打头必然是千篇一律的三个字：“姜去皮”。从什么时候开始，姜皮如此不招人待见，必欲剥之而后快？ 其实，姜皮绝非可有可无之物。它本身就是一味中药。去皮吃还是带皮吃，要根据具体情况来定的。 怎么定呢？非常简单。你只要记住一点就可以了：植物的皮和肉是一对阴阳。姜肉性热，所以姜皮性凉。姜肉发汗，所以姜皮止汗。 简单吧？一旦理解了这个原理，你自然就知道什么时候去皮吃，什么时候应该带皮吃了。 受了风寒，喝姜汤发汗，自然是去皮为好。平时喝生姜红枣茶驱寒，则不去皮。一般做菜用姜，那肯定是带皮吃了，以免偏性。 吃大闸蟹用的姜汁除外，可以去皮，平衡蟹的寒性。饭后再喝上一碗热热的姜糖水，暖暖胃，那就更妙了。 关于姜，一定要知道的五件事之五——夏天吃姜好吗？ 前几天立夏，我开始每天喝姜茶。有人看了疑惑，夏天到了，怎么还喝这么热性
5 手指
5 手指 学习目标： 1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何 事物都各有所长，各有所短的道理。 重点：理解五根手指的特点以及作者为了表现这些特点所运用的表达方法。 难点：领悟其中的道理。 课前准备： 1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。 2．自学题的课件。 课时安排： 1课时 预习学案 1、我会读：堂皇名义薄弱附庸养尊处优 2、我知道：这篇课文是丰子恺写的一篇散文，文章最后阐明了一个道 理：。 3、我不懂：在预习的过程中，还有哪些不明白的问题，记下来，和同学讨论。 导学案 一、激发兴趣，导入新课 同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指 二、小组内交流预习学案 三、合作学习，交流探究 1、读课文，填表格。 五根手指的姿态各是怎样的？请将下列表格填完整
2. 五根手指，你喜欢哪一根，谈谈自己的体会。 四、学习主题 学习主题学习丛书《感谢生活》 要求：1、自读《心田百合》这一部分，小组讨论交流： (1)生活是一幅五彩斑斓的画卷，人生是一部内容丰富的书籍，我们应当怎样去感悟生活、领悟人生？ （2）文中哪一个故事让你最受感动，你从中受到了什么启发？ 2、画出让你感动的好词好句，和同学交流。 课堂检测 阅读课文片段，回答问题。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他______身体最长，__________取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略微扶衬而已。 1、联系上下文，理解“养尊处优”一词的意思。 _______________________________________________________ 2.在横线上填上合适的关联词语。 3.短文中的中指给你留下了什么印象？生活中你见过类似“中指”这样的人吗？ 作业布置 读相关的主题丛书，并模仿本课写法，选择类似的事物写一写，注意抓住事物的特点。可以写一写五官、电脑各部分、文具盒、标点符号、钟表的指针、花儿。 板书设计
作为大学生要知道的50件事
大学生都应该知道的50件基本的事情 一条比一条重要，大学比的不仅仅是学习，还有人情世故 1、到领导办公室，老师给你倒水，你离开时，请你拿走你的一次性杯子。 2、大学生不论你是专科还是本科，在校时间也不过三四年而已，请平时多拍些生活照片或者学生干部的活动照片，一定要收藏好。因为这都是你大学生的点滴，将来毕业的时候你就会发觉这是一笔很大的财富。 3、不论选择什么样的专业，专业没有好坏，只要你学的精再不好的专业都会成为你将来一辈子的饭碗。 4、在学校一定要和老师、辅导员、书记好好相处，尤其是辅导员，因为他是你接触最多的人，很多地方你需要他的帮忙。 5、要和好学生在一起，大学老师不会管理那么严，自觉性不好的人开始展现他们那玩心了，自觉性好的学生做该做的，和这样的人在一起你会被感染，从而学好。 6、一定要知道自己该做什么，切记不能整日无所事事，如果这样的话你的大学生活就不叫大学生活了，叫监狱式的生活了。 7、在宿舍一定要和宿舍同学相处好，如果连自己一个寝室的同学都相处不好甚至一半人讨厌你的话，那你做人就有问题了。 8、大学学习不是很重要，但并不是就可以不学习。大学学的不仅仅是习，也还有为人处事的本领，如果可以的话最好竞选班级主要干部、或者学生会干部，锻炼一下自己的能力，几年后你会幸运的说，“幸好当初干学生干部……”积极地担任一些学生职务，既能锻炼工作能力，又能在履历表上增加筹码，还能通过学生会之类的平台拓展交际圈。对于从政来说，交际圈可是至关重要的。 9、不要认为能力你无所谓，认为以后自己还可以锻炼。这么认为你就错了，担任学生干部三四年下来后，你的为人处事、做事能力就大有不同了。 10、在高中你可以不知道WORD、EXCEL、PPT，但是在大学这是最基础的计算机操作技能，你一定会用到，我确信。不仅仅在学校用到，回家甚至也有你发挥才能的机会 11、大学生活有很多美好的时光，甚至等到毕业的时候连和同学吵架的事你都会绝得是大学记忆中不可缺少的。所以最好准备一个日记本，有空就几下最近的大学生活状况，等到毕业工作了，这将是你大学最宝贵的财富之一。
关于五指的故事-五指争功
关于五指的故事-五指争功 本文是关于关于五指的故事-五指争功，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 五指争功 夜深了，所有人都睡着了。咦?这是谁的声音?原来是五指兄弟正在讨论谁的功劳大呢! “老大”大拇指发话了：“我可以夸别人，也可以表示别人弱。我的功劳最大!” “老二”食指反驳道：“你只不过有几个作用，谈不上最大。我不仅能指路，还能表示错误……我的功劳是最大的!” “老三”中指怒不可遏地道：“你们居然称自己功劳最大，也不照照镜子看自己长什么样子!你们都是矮子!只有我最高!我的功劳比谁都大!” “老四”无名指傲慢地说：“主人将贵重的东西都戴在我头上，你们享受过这样的殊荣吗?我的功劳才是最大的!” “老五”小拇指大声说：“我虽然最矮，但我的功劳最大!平时挖鼻屎之类的活儿不都是我干的吗?你们试试啊!能塞进一两厘米就不错了，竟敢自称功劳最大?” 这时，一直沉默的手掌发话了：“其实你们的功劳一样大。如果没有了你们中的任何一个，小主人就都会不好看、不健康了。所以，你们要团结啊!” 五指兄弟听了这话，都默不作声了。 五指吵架 每个小朋友都有一双灵巧的手，每只手都有五个手指，本来这五个指头生活在一起是非常和气的。 可是有一天，它们忽然闹起来了，各夸各的能力大，本领高，谁也不肯让谁。 大拇指说：“每逢老师夸赞好学生的时候，总要把我翘起来。你们说，为什么不叫我作代表?” 它刚说完，食指就怒气冲冲地说：“哼，你倒说的挺好!战士们上战场杀敌的时候，不论什么机械，扳机都归我管。你大拇指干这活不大熟悉吧!”
中指忍不住，抢着说：“谁都不能否认，做立正动作的时候，就得靠我中指和裤疑线作标准。你们行，为什么不用你们作标准?” 这一来，谁也不服谁，都挺直胸脯想见个高低。 连平常不爱说话的无名指，这回也忍不住了，骂道：“你们真会吹牛!你们别欺负我无名，我的能耐可不小，打仗时手榴弹是挺有用的武器，可是哪回投手榴弹不是我拉的弦呀?不信，我拉一下，准把你们炸毁!” 小指刚要起来争吵，忽然远处一蹦一跳地来了人“皮球先生”。 “皮球先生”着急地嚷着说： “哎，哎……自家兄弟可别闹翻了呀!我来给你们评评理，有谁能把我举起来，谁就得第一。” 大拇指挺身而出，费了半天劲，累了一身汗，只有推动，不能举起。 食指抢上一步，试了试也不行。 中指笑了笑说：“瞧我的吧!”可是它左推右推了好一会儿还是不行。 跟着无名指和小指也都试了，不论钩啊、挑啊，拖啊……都举不起“皮球先生”。 “皮球先生”说：“你们合起来一齐使劲试试!” 五个指头点了点头，大家一起使劲，一下子就把“皮球先生”兴致空中。 “皮球先生”笑嘻嘻地说： “你们团结起来就有力量，闹不团结、自高自大，就什么也干不成，以后谁也不要居功自傲了。”
5手指谣和手指游戏
+5手指谣和手指游戏爱情末班车 大门开开开不开（大拇指指尖相对）；二门开开开不开（食指指尖相对）； 三门开开开不开（中指指尖相对）；四门开开开不开（无名指指尖相对）； 小门开开开不开（小拇指指尖相对）；开呀开呀开六两（十指完全分开） ◆一根指头，小棍子，敲呀敲小鼓； 两根指头，小剪子，剪呀剪花布； 三根指头，猫胡子，捉呀捉老鼠； 四根指头，结网子，网呀网条鱼； 五根指头，盖房子，盖呀盖，数呀数， 还有四扇小窗户。 手指游戏可以是表达一个故事、一个寓言、一个儿歌，特别适合表达以动物为主的故事。首先我们需要想好用什么方式来表达什么动物，比如： 兔子手指：用大拇指轻轻捏着无名指和小指，把食指和中指竖直起来，就可以表达一个兔子的形象； 大灰狼手指：用大拇指轻轻捏着中指和无名指，把食指和小指竖直起来，就表达一个大灰狼的形象； 门手指：将整个手掌竖直起来，手指并拢； 掌握上面三个手指的表达方式后，我们就可以给孩子讲一个小白兔和大灰狼的故事里。 从前有一个小白兔，她和妈妈住在一起； （用左右手分别演示兔子手指，一个代表妈妈，一个代表宝宝） 有一天，妈妈要去买萝卜，她告诉宝宝要关好门，如果不是妈妈，就不能随便开门； （兔子手指相互说话，妈妈告诉宝宝的时候，代表妈妈的兔子手指向宝宝的兔子手指点点头） 然后兔妈妈就走了，小白兔把门关上了； （代表妈妈的兔子手指慢慢的走远了，然后将代表兔妈妈的手变成一个门手指，小白兔把门拉上，转90度表示关门） 这时候来了一个老狼，老狼敲门说啊：快让我进来，快让我进来！ （将刚才代表小白兔的手指变成门手指，代表门手指的手变成大灰狼手指，大灰狼在说话的时候，用大灰狼手指碰几下门） 小白兔说啊，我不开，你不是妈妈，我才不开门呢！ （将代表大灰狼手指的手变成门，代表门的手指的手变成小白兔手指，一边说一边跳动着小白兔的手指） 大灰狼看打不开门，就灰溜溜的溜走了！ （将代表小白兔的手指的手变成门手指，然后代表门手指的手变成大灰狼，大灰狼手指撞了门几下，发现撞不开，就灰溜溜的溜走了！） 这时候妈妈回来了，妈妈说，宝贝而乖乖，把门儿开开！
成为独身主义者之前,你需要知道的5件事儿
成为独身主义者之前，你需要知道的5件事儿 随着时代的不断发展社会的不断进步，婚姻对于越来越多的女孩子来说，已经从人生的必答题变成了选答题。甚至有些自身条件很好的女孩子，在年轻的时候就已经立志要成为一名独身主义者。这虽然是社会发展带来的必然结果，但是要成为一名幸福的独身主义者，还是要提前做一些准备工作，将主动权牢牢的掌控在自己手中。 1、尽早树立理财意识，储备紧急备用金 不管是独身主义还是非独身主义，尽早树立理财意识，都能够让我们尽早的拥有属于自己的第一桶金。但是如果你决定要成为一名独身主义者，那么你需要比非独身主义者，准备更多的金钱。 之所以有很多人因为各种各样的原因选择走入婚姻，是因为婚姻能够给夫妻双方提供经济和精神双方面的支持，分散人生中可能遇到的各种风险，增强双方抵御风险的能力。 如果你要成为一名独身主义者，那么就更应该充分认识到理财的重要性，并尽早储备紧急备用金。 2、加强心理素质培养，成为自己的后盾 在这个飞速发展的社会当中，很多人之所以宁愿找个人将就着结婚，也不愿意高傲的单身。与社会、生活和事业所带来的压力是分不开的。有些人之所以选择结婚，并不是因为爱，而是因为他们需要陪伴，他们害怕孤独。 如果你要成为一名独身主义者，那就意味着在未来的人生之路上，有很多的时间和事情都需要你独自一人去面对，自己想办法解决，没有人会在难过的时候借你一个肩膀，也没有人会在你哭的时候为你擦干眼泪。
强大的心理素质是过好独身生活的重要前提和基础，你要有勇气把一个人的生活过出一支队伍的模样，你要做这支队伍的最高领导者和决策者，为自己的选择负责。 3、完善保险配置方案，抵御未知的风险 明天和意外哪个先来我们永远都不知道，为了能够加强自身抵御风险的能力，在成为一名独身主义者之前，你需要为自己和家人配备完善的保险方案，让保险为自己和家人的生活保驾护航。 4、定期进行全面体检，防病比治病重要 每个人在生病的时候都是最脆弱的时候，而重大疾病的出现是很多人因病致贫的重要原因。为了能够全面提升独身的生活质量，你需要给自己定期进行全面的体检。这虽然需要花费一些钱，但是却能够让你了解自己的身体情况，最大程度的保证身体状况良好。 5、维护好亲情和友情，愉快过好每一天 对于很多独身主义者来说，在她们的世界中，有太多的东西比爱情更重要，因此她们甘心情愿的放弃爱情，去追随自己想要的东西，过自己想要的生活。不过，即便如此我们也需要在亲情和友情方面获得支持，当我们遇到困惑或问题的时候，能够有人为我们指点迷津指明方向。 有些人觉得，亲情和友情对于独身主义者来说是可有可无的，因为她们看上去是那么的强大，那么的坚不可摧，她们可以轻松的搞定自己的一切。而实际上，越是独身主义者就越需要亲情和友情，这是每一个独身主义者不可多得的宝贵财富，只有维护好亲情和友情，才能够更愉快的过好每一天。 希望坚持“独身主义”的姑娘们，都能够健康、快乐的过好生命中的每一天。把一个人生活
5手指 (1)
5﹡手指 一、基础达标（自主完成，同桌互查） 1.给下列加点字注音，再读一读。 搔．痒窈．窕．笔杆．轧．伤 秽．物拧．螺丝曲．线爱憎． 2.我能结合上下文理解词语。 养尊处优： 附庸： 3.同音字辨析 zhuànɡ形（）（）丽（）击 zī（）态（）询（）本 biàn （）子（）别（）论 xìnɡ（）格（）福（）名二、设问导读（阅读课文，完成问题）（一）初读感知 1.思考：课文主要写了什么？（提示：按照课文的写作顺序，先总写了什么，然后分别具体写了什么，最后总结写了什么？） 2.用“—”画出文章的中心句。 （二）精读感悟 1.五根手指各有什么特点，读课文标画相关语句、关键词，做简单批注，和同学交流交流你的体会。 2. 平平常常的手指给我们什么启示？ 三、巩固练习（学法迁移，运用提升）1．实践运用 你听过相声《五官争功》吗？选择人体五官中的一个器官，仿照课文的写法介绍一下它的特点。 2.平平常常的手指给我深刻的启示，在生活中还有哪些事物给你启示，写一写。 四、拓展延伸（课外链接，提高能力）1．请你读一读下面的文章，想想短文蕴含一个什么道理？ 手和脑的故事 一天，手欣赏着自己精心制作的一件作品，骄傲地说："我确实是万能的，如果没有我，怎么能制造出这样精美的东西，
人们哪里有美满的生活呢？"他得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气势。 大脑听了很不服气，大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起了，如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!” 他们因为吵了嘴，就谁也不理睬谁。大脑每天计划怎样改良机械、怎能设计精密的仪器，希望用机械来代替人力，减轻人们的辛劳，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯了整夫忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西，总是缺乏良好的性能。至于什么缘故，他也莫名其妙，弄不清楚。 眼睛看见他们互不相让，又气又急，就对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能不断地进步。” 听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来，他们从此和好如初了。 2．朗读欣赏下面这首小诗。 我们的手 我们的手，是电线， 在爸爸和妈妈之间， 传递着光， 让他们的幸福像灯一样照亮。 我们的手，是桥， 跨越海洋， 在陆地和陆地之间 传递彼此的问候。 我们的手，是船， 在心灵和心灵之间 托起洁白的帆。 我们的手，是小鸟， 在星辰和星辰之间 欢乐地飞翔。 3.日积月累 有关“手”的四字词语 手眼通天空拳白手轻手软脚游手偷闲心手相忘游手好闲束手就擒唾手可得举手之劳毒手尊拳手到擒来手无寸刃比手划脚碍手碍脚搓手顿足
学小提琴之前必须了解的五件事
学小提琴之前必须了解的五件事 目前中国有一千多万的孩子在学习小提琴，小提琴其实是比较难的乐器，学小提琴之前，必须知道以下五点。 WHAT——了解小提琴 如果让您数出几种乐器来，小提琴一定是排在前几位的。一向被称为“乐器之后”的小提琴，是一件表现力非常丰富的歌唱性的弦乐器。由于是用弓子演奏的乐器，以演奏持续的长音，虽有左手四个手指按弦，却以歌唱见长，就像美丽少女的歌唱,柔美动听——既可以演奏非常抒情、甜美的旋律，又能奏出热情、激动的曲调和活泼、欢快、强有力的音乐。 WHY——为什么要学小提琴 小提琴的学习锻炼了数学思维，把一种理性的知识转化为一种情感的表达。作为一种审美的修养，把手、眼、脑完美地结合在一起，既锻炼了脑力，又锻炼了身体，达到全面开发智力和情商的目的。具体说来，宝宝学习小提琴可以：左右手齐动，能同时开发左右脑的思维，使宝宝更聪明；学琴过程中由于眼睛要不停地扫射乐谱，能大大提高孩子对事
物的关注能力；小提琴体积小、重量轻、便于携带，方便外出演奏。 WHO——什么样的宝宝适合 著名小提琴家盛中国说过的一句话：“让孩子学琴，主要为的不是造就小提琴家，而是造就人，音乐对人的性情有极大的陶冶作用，会使人成为一个感情丰富的人，一个有格调和品位的人，一个富有同情心的人。”所以说，宝宝学琴最重要的是一种素质的培养，是为孩子创造一个良性循环的开始，让孩子爱艺术、爱生活、爱创造、人格健全。因此，只要小孩子的手的机能都正常，手不是太小，都可以学琴，甚至智障的宝宝都能学习。当然，如果是想从事小提琴专业的话，一般来说，需要： 1．要喜爱音乐及小提琴的声音； 2．手指条件要相对好些，左手小指太短或手指过于肥胖都会影响长远发展； 3．音乐素质条件，耳朵分辨音准、音色的能力、乐感节奏感和两手的灵活性，以及良好的记忆力都是很重要的基本条件。 虽然这些通过训练都是可以改变，会提高的，但如果自身条件好，学习起来会更顺利。 WHEN——宝宝几岁学琴合适 小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，这对手及指头尚
五个手指的故事_哲理故事
五个手指的故事 有一位画家的作品获得了大奖，画家也因此成了名人。他自己倒没觉得有什么了不起，可他画画的那五根手指头却开始不安生起来，吵吵嚷嚷地争着要做老大。 大拇指抢先发言：“我最大！人们在夸奖别人时，总是会翘起我——大拇指，说&lsquo:你最棒！&rsquo:主人画画的时候，我也总是独当一面，出力最多，我是最棒的代表，自然最大。” 食指哼了一声，不以为然：“说到主人画画，怎么能少了我的功劳？要说霸气，那我就更牛了！古代的君王都拿我来指点江山，我食指所到之处，尽是王上，说我是权威的象征，谁能有二话？所以，我最大！” 中指挺了挺高大的身躯，左右看了看，神气地问大家：“我不想废话，
我只问一个问题，我们五个指头站起来的时候，谁是最高、最核心的那个？大伙看看，哈哈哈……答案不必我说了吧！” 无名指虽然在画画中不起作用，可它也有话说。只见它不慌不忙，优雅地舒展了下自己秀美的身材，特意显露出纤纤细腰上的金戒指：“谁最重要可不是自己说了算的，你们只要看看，主人把最贵重的饰品戴在哪了。嘻嘻……现在，你们说，谁最大呢？” 几位“老大”显摆完，最后轮到最不起眼的小指了，大伙笑着齐声说：“你就不用说了。就乖乖地做小弟吧。”没料小指一声佛号，高声念道：“阿弥陀佛！主人信佛，礼佛是他每天必做的功课，当我们参佛的时候，谁离菩萨最近呢？是我！所以，我才是最大的那个，因为我靠近万能的佛祖。” 就这样，五个手指都说着各自的理由，谁也不让谁，最后把画家给吵
醒了。画家听了又好气又好笑：“你们五个，都很重要，缺一不可。大家只有齐心协力，紧密配合，才能成就大事。反之，谁都想当老大，结果谁也当不成老大，本身将是一把没用的耙子，别说握笔了，一粒黄沙只怕也抓不住啊。” 听了画家的话，五个手指顿时息声了，都惭愧地低下了头。
《5.手指》公开课优秀教案(汇编)
5手指 教学目标： 1了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 2有感情地朗读课文，了解五根手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。 教学重点： 有感情地朗读课文，了解五根手指的各自特点，体会到任何事物都“各有所长、各有所短”“团结就是力量”的道理。 教学难点： 了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 教学准备： PPT课件： 教学时间 1课时 教学过程 一、导入新课 1.教师：同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看？哪根最有用？同学们的说法各不相同，今天我们来学习丰子恺先生的《手指》，看作者都写了什么。 2.作者简介： 二、初读课文 1.请同学根据读一读课文吧！（PPT出示阅读要求） （1）快速读课文，把字音读准； （2）边读边想，课文主要写了什么内容？ 2.字词学习反馈： 3.说说：课文主要写了什么内容？ 三、再读课文 1.学生根据表格，细读课文，然后进行读书反馈：
四、联系实际，感悟道理： 同学们，我们通过自主学习，了解了五要手指的优缺点。接下来我们一起来做一个游戏吧！ 首先，请大家用任何一根手指去拿一拿我们课桌上的这只笔，看能不能拿起来。用二根、三根、四根、五根手指去拿，你会有什么发现？ 2、做了这个游戏后，你认为跟文中的哪段话相符，找出来读一读。 3、指名读最后一个自然段，想想：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 4、教师小结：手指需要团结合作，才能扬长避短，发挥最优效果，从而帮助主人完成各项任务；那么，自然界、生活中这样的例子也很多，你能举一个类似的例子吗？ (a.造房子，既需要房梁也需要椽子、砖块……方有方的好处，圆有圆的作用。 b.社会职业分工情况：既要有教师、医生、科学家，也要有工人、农民、清洁工，只有分工不同，没有高低贵贱之分。 c.班级大扫除的分工，扫地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾等缺一不可。) 五、拓展延伸： 读现代诗《手》 五.开放性作业： 小练笔，想想身边有哪些事物让你有所感触，有所启发，学习本课写法写一写，写出事物的特点和自己的感悟。(如：五官的对话；标点符号的争论；文具的争吵等。) 板书设计： 5.手指 各有所长各有所短 团结就是力量
12-5-1(手指
景润小学学习指导案 学科语文教承者授课时间2014年 3 月日 年级六课题5*手指课时 1 学情分析这是本组课文的最后一篇课文，教学时要注意小结。要注意对学习困难学生的指导。本课是略读课文，以学生自学为主，所以主要对学习优秀学生的培养，提高他们的阅读能力。对于 一部分学生来说会有困难还要关注：几名同学思维敏捷，鼓励他们课上大胆发言，多留心他 们情绪。 课程目标1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2．有感情的朗读课文，了解课文主要内容，了解五个手指的各自特点，了解作者的描写手指的方法。 3．领悟课文蕴含的道理，感悟人生的哲理 学习重点理解五根手指有什么特点以及作者运用什么表达方法表现这些特点的 教学难点领悟其中的道理解决 策略 采用比较的方法手指与桃花心 木比较理解的基础上并联系生 活实际。 教具准备课件学具 准备 资料 教学过程 学习内容学习方式教师指导时间 课前积累： 我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。 一、激发兴趣，导入 二、课上自学 1．自已读一遍课文，读不准的字问问周学生读并且记下来 1．自已读一遍课文，读 不准的字问问周围的同 出示积累内容 同学们，请把你们的手伸开， 看看你们的手指形状，你们 说，哪根最好看，哪根最有 用？同学们的说法各一，我们 今天来读读课文《手指》. 边读边想，课文主要写了什么 内容？ 引导学生读书，完成表格。 5 2分 钟 5分 钟
买重疾险之前,你必须要知道的几件事
买重疾险之前，你必须要知道的几件事 如果财力有限，只能买一种保险，不少人都会选择重疾险，为什么？因为它是防止家庭因病致贫的守护神。 根据国家扶贫数据显示，2015年全国贫困户中有近45%的家庭，是因为生病导致的。一场重疾少则几十万，多则上百万，几乎在透支一个家庭的未来。 所以购买重疾险，是重中之重，而在购买的同时，要注意几点原则： 越早买越好：重疾越早买越便宜，20岁出头的年轻人两千块左右就能买到50万的保额，到了30岁保费几乎翻番。 保险投入要合理：一般来说，全家人保险费用不超过全家年收入的10%，我们以全家年收入在30万举例，根据收入10%来换算，全家保险费用全年最好不超过3万，其中重疾险的配比应该在50—80%之间，全年保费如果是3万，那重疾额度最好在每年1.5万到2.4万之间。 重疾的保额很重要：买重疾或者是寿险，最关键就是看保额，保额不够高，买来无用。重疾就是在家庭发生重大问题时，保证家里不会因病致贫，重疾的赔付额度是一种风险对冲，额度高才能更好的抵御风险。 结合这些原则去对比市场上的重疾险，平安保险商城推出的E生平安·百万医就脱引而出了。
结合上述表格，E生平安·百万医具备以下几个特点： 保障高：最高保额400万； 涵盖全：120种特定重疾保障，其中除了国家规定的25种常见重疾外，还包含95种其他重疾，对于重大疾病不是堵概率，而是要做好万全的应对准备，特定重疾覆盖广对投保人来说是好事； 不限社保：重疾险作为一种扩充保障，E生平安·百万医能覆盖社保以外部分，
同时没有社保的人也能选择，如果你是有社保人群，那购买起来会更便宜； 灵活性大：除了重疾外，一般医疗保障金还覆盖了因意外伤害或30天等待期满后意外伤害之外的其他原因导致的费用，比如住院医疗费用，指定门急诊医疗费用及住院前后30天门急诊费用，对于没有患重疾但本年度内也入院治疗的人来说，本款产品也可以保障。 无论是一般医疗保障金还是特定疾病医疗保险金，都有1万元的免赔额，除去免赔额外是100%赔付。 治疗手段有特色：质子重离子是放疗中的一种，是国际公认的放疗尖端技术，2019年新闻曾报道，肿瘤患者在平均住院治疗费用（包括质子重离子放疗费、住院费、检查费、护理费等）在31万元左右。面对高科技诊疗，首先要有钱去支付高昂的费用，E生平安·百万医针对这部分诊疗，有100万元的保额，对患者来讲无疑是救人于一线之间。 我们以1980年出生（40周岁），女性，有社保等信息为例：
语文人教版六年级下册5手指(20201109172410)
5 手指 设计说明： 这篇课文语言风趣幽默，主题鲜明突出。在设计这节课时，我以学生为主体，让学生充分地自主学习。首先由学生参照阅读提示，独立阅读、思考、交流，初步了解文章的主要内容，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，在此基础上，感悟作者的表达方法，领会作者的写作意图。结合实际引导学生体会“团结就是力量”的人生哲理。 学习目标： 1. 『也讪川取糸r卜文.艸解不血旳讪二 2. 了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 3?有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。 学习重点： 理解五根手指有什么特点，作者是运用什么表达方法来表现这些特点的。 学前准备： 1. 制作多媒休决件，瑕帀） 2. 也茂丰了悄的相关说別?"忙I 3?借助工具书自学生字新词，自读课文。（学生） 课时安排： 1课时 教学过程 一、启发谈话，导入新课。 1. 导入活：同学们，诚们郁行以于?你能把卩问卜来吗？ 2?你认识它们这五个兄弟吗？五个手指有哪些优点，手指会给自己怎样的启
小呢？今人，我们一起学习《手拒讥板书课题二 3. 介绍作者。 二、听读课文，读准字音，理解词语。
1. 7导学匸汶文，口学习I了乩 2. 组织学生合作学习生词。注意“秽”的读音，重点理解“窈窕、堂皇、附庸、养柠处优”等词诅。 3. 椅侑口討狞怙此桁机点拨■ 三、初读课文，整体感知。 出示阅读要求： （1）课文主要写了什么内容？ （2）文章主要围绕那句话来写？ 四、再读课文，感悟写法。 1. 这五根手指各有什么长处和短处？作者写出了它们各自什么样的性格特点？ 2. 椅任学怙儿随机点扱? 3. 捋儿个小纤】『|前面衣质供衣乩? 4作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 五、拓展延伸， 任意选择下面问题中的一个与同桌讨论 1 ?你证得作苦狂役郎根于韦?本文的.描写果頁“却无爱悄祎川屮"附 2. 你愿意做哪根手指呢？为什么？ 3?引导学习“阅读链接”《手》，感悟其中蕴含的道理。 六、布置作业。 1.以^右］芒彳功卜为题，编写慄仁出我小故手“ 2?想想身边有哪些事物让你有所感触，有所启发，学习本课的写法，写一篇有所感悟的短文 附板书设计: 丸拇指——不美，駅肯吃苦 食指—不窈龜.工作笈杂 中4B^一养尊处优+略为扶衬 无名指和小希一秀丽可愛，能力薄弱，
5 手指(教案)
5*手指 1了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 2有感情地朗读课文，了解五根手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。 有感情地朗读课文，了解五根手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。 了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 1课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。 2自学题的课件。 1课时 一、激发兴趣，导入新课 教师：同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看？哪根最有用？同学们的说法各不相同，我们今天来读读课文《手指》，看作者都写了什么。
二、初读课文，理解大意 1自己读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。 2边读边想，课文主要写了什么内容？ 三、自学感悟，读文明理 1自读课文，填表格。 2理解句子：“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。” 3有感情地把课文朗读两遍。 4分小组讨论，小组内分角色扮演五根手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，简单编个课本剧表演一下。 四、检查自学，深化理解 1学生汇报对自学题中前三题的理解。 2；指定几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。
五、拓展延伸，启迪思维 学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含了一个什么道理？ 五根手指的故事 “唉！又忙碌了一天，筒直把我累死了！’’大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。 “难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。” 这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲玲的手指在谈话！ 它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来 “唉！大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。” “还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。食指气愤地补充道。 “咳！大拇指和食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，
关于不动产权证你必须知道的五件事
关于不动产权证你必须知道的五件事 《中华人民共和国不动产权证》，简称《不动产证》。在颁布 的《不动产登记暂行条例》中显示，我国将建立不动产统一登记制度。目的是整合部门职责、减少多头管理，方便企业和群众。该《条例》表明，集体土地所有权、房屋等建筑物、森林林木所有权、海域使用权等等都应依照《条例》进行不动产权利的统一登记。因此，房产证、土地证的“双证合一”也就是其中的变化之一。 国土部官方微博“国土之声”还曾将不动产权利证书“晒”了出来。从图片上可以看出，证书的封面为暗红色，在正文页，可 以看到不动产权利证上包括：不动产权字号、权利人、共有情况、 坐落、不动产单元号、权利类型、权利性质、用途、面积、使用期限、权利其他状况以及附图页。基本包含了土地证、房产证的绝大 多数内容。
房产证与不动产证有什么区别? 不动产证上，除了权利人、共有情况、坐落位置等原来房产证内容外，还增加了镭射区、不动产单元号、使用期限等内容; 不动产单元号，具有唯一代码，相当于证书记录的不动产在全国范围内唯一的“身份证号”，通过不动产单元号就可以锁定该不动产信息; 而房产证的内页内容仅包括房屋所有权人、共有情况、房屋坐落、登记时间、房屋性质、规划用途、房屋状况和土地状况。 不动产权证有什么特点?
封面：原来为中华人民共和国房地产权证，现在名字为中华人民共和国不动产权证书; 内页：有防伪镭射标签，盖章原为各地方人民政府的公章，现为各登记机构公章; 增加不动产登记号，是全国范围内不动产唯一“身份证号码”; 附图页有金属线，并且更全面。 多套房是否要领多个证? 《不动产权证书》包括单一版和集成版两个版本，集成版用于记载同一权利人在同一登记辖区内享有的多个不动产单元上的不动产权利。
5手指教案
5《手指》教案 一、教学目标 1．读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语的理解。 2．概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。 3．领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 二、教学重点、难点 体会作家写出了五根手指的什么特点，用了什么表达方法。 三、教学过程 （一）谈话导入，揭示课题 1、谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。 2、板书课题，齐读课题。 （二）初读课文，整体感知 1、快速浏览课文，思考：课文主要写了什么内容？ 出示：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。学生口头完成。 2、检查字词读音 搔痒、窈窕、爱憎、附庸、养尊处优、薄弱、渺小 3、理解词语 堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 养尊处优：养：生活。处：居于。指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 （三）细读课文，理解内容，感悟写法 1、默读课文，想想作者写出了五个手指的什么特点，批划重点语句，填写下面表格。 2、汇报交流，完成表格 例：大拇指虽然形状不美观，但在五指中，却是最肯吃苦的。我从文中介绍的几个例子可以充分说明他是吃苦耐劳的。 “讨好生活的事，……”我从这句话中进一步体会到了大拇指那种踏踏实实做事，宁愿付出、默默奉献的精神。如果我是大拇指，我会感到到很自豪，我也喜欢做这种默默奉献的人。 ……
关于防腐剂你需要知道这5件事
关于防腐剂你需要知道这5件事 防腐剂也能被肌肤吸收 作为一种化妆品中最常用的配方完善成分，防腐剂在产品中起着非常重要的作用，它可以有效延展化妆品的保存期限，同时避免在使用过程中内容物被污染。 防腐剂的分子非常小，这也就意味着，它并不会在护肤品涂抹的时候失效，而是会被肌肤吸收。长时间使用含有大量防腐剂的产品对肌肤存有潜在的危害，特别是Parabens类防腐剂，它会影响肌肤屏障健康，使角质细胞结构松散，导致肌肤粗糙，易敏感等问题。
不过不用太过担心，成熟的品牌都会首先考虑到产品的安全性，其次才是功效，所以只要从正规通路购买品质优异的化妆品，就能很大程度上避免防腐剂添加造成的肌肤问题，这些产品中的所使用的防腐剂都是安全的，即使存在Parabens 类防腐剂，添加浓度也会在标准范围内，保证使用安全性。 即使是添加了防腐剂的化妆品也要妥善保存和使用 虽然很多产品中都添加了防腐剂来延长产品的保存周期，避免开瓶后产品被污染，但在使用过程中，一定要妥善保存产品，并注意使用时的卫生。首先，保养品最好不要长时间放在潮湿的环境中保存，这很容易导致细菌大量滋生。另外在取用产品时，如果是广口瓶包装的面霜等产品一定要借助挖棒或是棉签，不可以用手取用，以免将细菌等污染物带入。
想要实现化妆品真正无添加必须满足一些硬性条件 天然、有机等宣传字眼并不能被理解为产品中就一定无防腐剂添加，如果想要实现真正的零防腐剂，产品在质地、配方以及外包装上必须满足一些硬性条件，比如，采用胶囊式独立包装、安瓶包装、小容量包装、真空包装等包装形态，或产品是纯精油、干粉制剂、无水油脂型产品，还有就是那些以高浓度酒精和多元醇类物质作为溶剂的产品，只有满足了这些条件其中的一点，你所购买的化妆品才有可能是无添加型产品。
五根手指作文范文
五根手指作文范文 第一篇：五根手指的吵闹 今天，小明家吵吵闹闹，吵个不停的是小明的五根手指头。无名指先发言了，它说:主人他结婚戴戒指的时候不都是把戒指戴在我的头上吗。无名指的话招来了一阵嘲笑。中指说:五个手指中我的个子最高。食指说主人的东西找不到了，是谁帮助找到的?当然是我食指了。大拇指听了不服气说:那主人夸奖别人怎么就把我竖起来呢?因为数我最了不起。小拇指声音小却很尖那主人挖耳朵的时候怎么就让我来挖呢，因为我最灵巧。睡着了的小明被它们吵醒了，你们谁能把这个杯子拿起来，谁就最棒。可是，五个手指分别试了试，可是谁也不能单独把杯子拿起来，小明说，你们一起把杯子拿起来看行不行?它们一试果然把杯子拿起来了。每个人都有长处和短处，大家团结起来肯定能把事情做好。 篇二：五根手指的故事 我的作用大……我的作用大……我的作用大……一阵阵争吵声传来……我们这么争来争去总也争不出个结果，不如我们一个一个地说说自己的作用，来比较一下谁的作用大，怎么样? 我是拨电话按钮的工作者!食指抢着说道，而且，拿笔的时候，全靠我控制笔杆，才能写出种种复杂字来! 写字时，笔还不都压在我身上!看，我这都磨出了老茧!中指紧接着说道。小主人的戒指还不是戴在我身上?，无名指骄傲地反问，没有我，这么漂亮的戒指戴在哪儿!。小主人写字时，你们几个还不都靠我垫底?，小指得意洋洋地反问道。大拇指
一直没敢说话。它以为自己一点儿用也没有。当然，其他手指也这样认为。食指、中指、无名指和小指一起对大拇指说道，你生得又粗又短，只有一个关节，长得还很难看! 大拇指听了，羞得不知所措，默默地离开了。……大拇指离开后，其他手指觉得生活会很快乐。可是事实正好相反，没有了大拇指，攥、捏、捻、弹、揪……都干不成。没有大拇指，其他手指几乎一事无成。没过几天，大拇指回来了，说:求求你们，收下我吧!我没有地方可去了!求之不得，快回来吧! 大拇指被莫名其妙地拉了回来。从此，五根手指永远生活在一起了。 篇三：五根手指的谈话 在一个夜深人静的晚上，人们都睡熟了。这时，大拇指、食指、中指、无名指和小拇指却开始了它们的对话……大拇指对四个伙伴说:我们五个人当中，我最矮，但最肥，我虽然长得不怎么样，但有时人们还用得上我呢!大家说:大拇指说有时人们还用得上它，我们也有时用得上，不过俗话说，团结起来力量大，我们应该团结。接着，食指说:我的个子比较高，身上有些皱纹，站着有点斜斜的，不过人们写字还需要我们团结起来呢!中指说:我从左到右，从右到左是排在第三，也就是中间，所以我叫中指。我们五个长得都不相同，名字也不一样，大家说，我说得对吗?另外四个伙伴都不约而同地说:对极了! 无名指说:我和食指不分上下，只是用处有些不同，个子差不多。小拇指说:我是五个兄弟之中最小一个，我长得也最瘦，还像个漂亮的小姑娘，如果人类没有我们，就不能写字、弹琴、吃饭……天快亮了，五个兄弟停止了说话，迎着新一天的到来。
5手指练习题及答案
《手指》 一、我能看拼音写汉字。 zī tài xìng gé mǔ zhǐ sāo yǎng yáo tiáo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fù zá wēi xiǎn jiē chù miǎo xiǎo niǔ kòu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能比一比再组词。 涕（）憎（）渺（）纽（）扳（）梯（）增（）沙（）扭（）贩（）三、我能为下面的句子选择恰当的词语。 ' A．简单简陋简要简朴 1.周总理的生活十分（）。 2.这家人住在村子里一座（）的小屋里度日。 3.这道题的要求是，让我们（）地说出这段话的含义。 4.有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很（）。 B．陈设摆设陈列 1.这件屋子里（）了很多装饰物。 2.博物馆里（）着许多珍贵的文物。 3.在一个家居设计中，家居（）在整个设计中起着画龙点睛的作用。 四、我能回忆课文内容，概括出五个手指的特点。 , 拇指：____________________________________________________。 食指：____________________________________________________。
中指：____________________________________________________。 无名指和小指：____________________________________________________。、
, 一、我能看拼音写汉字。 自在性格拇指搔痒窈窕 复杂危险接触渺小纽扣 。 二、我能比一比再组词。 纽扣扳动烫伤搔痒 扭动摊贩热汤骚扰 鼻涕憎恨渺小拳头 阶梯增加沙子卷帘 三、我能为下面的句子选择恰当的词语。