口腔修复学教学大纲设计
口腔修复学教学大纲
（专科）
一、课程简介
口腔修复学是口腔科学的重要组成部分之一，它是研究口腔及颌面部各种缺损、畸形的病因、症状、诊断、预防修复治疗的临床医学科学。它以口腔及颌面部的解剖、生理、病理、牙合学、口腔应用材料、口腔生物力学等知识为基础，采用符合人体生理情况的人工修复体或矫治器来恢复或重建缺损部位的解剖形态和生理功能，维护牙列的完整性和颌面部的外形与美观，促进口颌系统及全身的健康。
口腔修复学主要教授内容有：牙体缺损、牙列缺损及牙列缺失的修复，颌面缺损修复，牙周病修复治疗及颞下颌关节紊乱病的修复治疗等内容。
二、总体要求
学生通过本门课程的学习，掌握常见修复方法的基本理论、基本知识，熟悉各种修复方法的临床应用，了解口腔新材料、新方法及疑难病例的诊断、治疗原则。
三、学时分配
教学内容授课时数实习时数
第一章绪言 1
第二章人造冠的固位原理 2
第三章牙体预备生物机械原理 1
第四章印模与模型技术 1
第五章暂时性修复和过渡性修复 1
第六章牙合架 1
第七章嵌体与部分冠 1 2
第八章桩冠与桩核冠 1
第九章铸造金属全冠 1 2
第十章烤瓷熔附金属全冠 2 4
第十一章瓷全冠 1
第十二章固定桥9 4
第十三章可摘局部义齿15 10
第十四章全口义齿10 8
第十五章单颌全口义齿与即刻全
1
口义齿
考试 2
合计50 30
第一章绪论
学习目的和要求
通过本章学习，了解口腔修复学教学的任务、目的和内容，了解修复治疗的基本原理，了解如何学习口腔修复学的基础理论、基本知识和基本操作技能方法，了解口腔修复学常见的牙体、牙列缺损和牙列缺失的修复治疗内容。
课程内容
一、口腔修复学应有的认识和要求。
1．了解口腔修复学的历史、现状及发展方向。
2. 了解口腔修复学的任务、目的和内容。
3．指导学生学习本课程的方法，启发学生热爱专业，端正学习态度，树立全心全意为人民服务的观点。
二、口腔修复学与口腔医学的关系。
三、口腔修复学的发展史，我国解放前后口腔修复学与其他相关学科的关系，目前国内外的发展概况。
四、口腔修复学研究的主要方向。
考核知识点
口腔修复学的定义、任务、临床内容、基本治疗手段。
口腔修复体的作用、类型、质量要求。
考核要求
了解口腔修复学的定义、任务、临床内容、基本治疗手段。
了解口腔修复体的作用、类型、质量要求。
复习思考题
1.试述口腔修复学的定义。
2.试述口腔修复体的种类。
第二章人造冠的固位原理
学习目的和要求
通过本章学习，熟悉人造冠修复体固位的概念，了解固位原理及临床应用。课程内容
一、概述
固位的概念、固位的意义
二、固定修复的固位原理和临床应用
约束力、摩擦力、粘结力等固位原理。环抱面固位形、钉洞固位形、沟固位形及洞固位形等固位原理的应用。
考核知识点
一、概述
二、固定修复的固位原理和临床应用
考核要求
一、概述
熟悉：人造冠修复体固位的概念
二、固定修复的固位原理和临床应用
了解：固位原理及临床应用
复习思考题
1试述固位的定义。
2.固定修复固位力的组成是什么？
3.临床常用的固位形有哪些？
第三章牙体预备生物机械原理
学习目的和要求
通过本章学习，掌握牙体预备的定义，熟悉牙体预备的原则，了解牙体切割器
械的种类及其选择。
课程内容
一、牙体及牙周组织功能结构特点
二、牙体及牙周组织的生物力学特点
三、牙体预备及牙体切割器械
牙体预备的定义。
牙体预备的原则：正确恢复形态和功能，尽可能保存保护牙体组织，保证组织健康，符合抗力形和固位形要求。
牙体切割器械的工作原理和选择。
四、牙合、颌位关系异常情况下的牙体预备
考核知识点
一、牙体预备的定义
二、牙体预备的原则
三、牙体切割器械的种类及其选择
考核要求
一、牙体预备的定义
掌握牙体预备的定义。
二、牙体预备的原则
熟悉牙体预备的原则。
三、牙体切割器械的工作原理、种类及其选择
了解牙体切割器械的种类，以及如何按车针外形结构及金刚砂粒度、按功能及按材料选择牙体切割器械。
复习思考题
1．试述牙体预备的定义。
2．牙体预备的原则是什么？
第四章印模与模型技术
学习目的和要求
通过本章学习，掌握模型的基本要求和灌注方法，熟悉印模材料的选择和使用，了解印模的分类、托盘的选择和使用。
课程内容
一、印模技术
印模的分类。印模的原理。托盘的选择和使用。印模材料的选择和使用。几种常用的印模材料及其应用。印模操作步骤、方法及注意事项。印模的消毒。二、模型技术
模型的基本要求。模型材料的选择和应用。模型的灌注方法及操作要求。
考核知识点
一、印模的分类
二、托盘的选择和使用
三、印模材料的选择和使用
四、模型的基本要求和灌注方法
考核要求
一、印模的分类
了解印模有哪几种类型。
二、托盘的选择和使用
了解托盘的选择和使用方法。
三、印模材料的选择和使用
熟悉不同印模材料的选择和使用方法。
四、模型的基本要求和灌注方法
掌握灌注模型的基本要求和方法。
复习思考题
1.印模的分类有哪些？
2.超硬石膏、硬石膏、普通石膏各有什么特点和用途?
第五章暂时性修复和过渡性修复
学习目的和要求
通过本章学习，掌握暂时冠桥的作用，了解暂时冠的制作，过渡性修复种类、适应症。
课程内容
一、暂时性冠桥修复
暂时性冠桥的要求。暂时性冠桥的保护作用、自洁作用、维持与稳定作用、恢复功能作用及诊断信息作用。暂时冠的分类。暂时冠桥的制作。暂时修复体的粘固。
二、过渡性修复
概述（过渡性修复的特点）。
过渡性修复种类、适应症和修复方法：可摘过渡性义齿修复，全口过渡性义齿，固定过渡性义齿，过渡性夹板，过渡性牙合垫。
考核知识点
一、暂时冠桥的作用
二、暂时冠桥的制作
三、过渡性修复种类、适应症和修复方法
考核要求
一、暂时冠桥的作用
掌握暂时性冠桥的保护作用、自洁作用、维持与稳定作用、恢复功能作用及诊断信息作用。
二、暂时冠桥的制作
了解暂时冠桥的制作方法：直接法、间接法及成品冠法。
三、过渡性修复种类、适应症和修复方法
了解过渡性修复的种类：可摘过渡性义齿修复，全口过渡性义齿，固定过渡性义齿，过渡性夹板，过渡性牙合垫。
了解各类过渡性修复的适应症。
复习思考题
1.简述暂时冠桥的作用。
2.过渡性修复种类有哪几种？
3.各类过渡性修复的适应症是什么？
第六章牙合架
学习目的和要求
通过本章学习，熟悉牙合架的分类及用途、结构
课程内容
一、牙合架的发展史
二、牙合架的分类
根据模拟下颌运动的程度分为简单牙合架、半可调牙合架、可调牙合架。
根据牙合架的髁导结构的位置分为Wide--Vue牙合架、Nonarcon牙合架、反向牙合架。
三、牙合架的结构
包括上颌体、下颌体、侧柱、面弓。
四、各部件与人体相应器官的关系
考核知识点
一、牙合架的分类
二、牙合架的结构
考核要求
一、牙合架的分类
熟悉牙合架的分类及用途。
二、牙合架的结构
熟悉牙合架的结构。
复习思考题
1.牙合架的作用是什么？
2.简述简单牙合架与半可调牙合架的异同。
第七章嵌体与部分冠
学习目的和要求
通过本章学习，掌握嵌体及部分冠的定义，熟悉嵌体洞形预备的步骤与要求，了解嵌体的适应症与禁忌症及部分冠的适应症和牙体预备。
课程内容
一、嵌体
嵌体的定义、种类。嵌体的适应症与禁忌症。
嵌体牙备的基本要求，包括洞型无倒凹、洞缘有斜面、邻面可作片切形、利用辅助固位形。
MO 嵌体的牙备。嵌体的技工工艺流程。嵌体的试戴和粘固。高嵌体的适应症和优缺点。
二、部分冠
部分冠的定义与种类。部分冠的适应证。部分冠的牙体预备。部分冠的技工室工艺流程。有关部分冠的临床病例。
考核知识点
一、嵌体的定义
二、嵌体的适应症及禁忌症
三、嵌体牙备的基本要求
四、MO 嵌体的牙备
五、部分冠的定义
六、部分冠的适应证
七、部分冠的牙体预备
考核要求
一、嵌体的定义
掌握嵌体的定义。
二、嵌体的适应症及禁忌症
了解嵌体的适应症与禁忌症。
三、嵌体牙备的基本要求
熟悉嵌体洞形预备的步骤。
四、MO 嵌体的牙备
熟悉嵌体洞形预备的要求。
五、部分冠的定义
掌握部分冠的定义。
六、部分冠的适应证
了解部分冠的适应症。
七、部分冠的牙体预备
了解部分冠的牙体预备步骤及要求。
复习思考题
1.简述嵌体的定义。
2.嵌体种类有哪些？
3.嵌体有哪些适应证和禁忌证？
4.简述嵌体牙备窝洞与充填窝洞不同点。
5.简述部分冠的种类、适应证和牙备要求。
第八章桩冠与桩核冠
学习目的和要求
通过本章学习，掌握桩冠和桩核冠的定义，熟悉桩核的牙体预备，了解桩核冠的适应症，了解桩核冠的固位形和抗力形要求。
课程内容
一、桩冠和桩核冠的定义，桩核冠的适应症，禁忌症，固位及抗力形要求
桩冠和桩核冠的定义。桩核冠的优点。患牙的条件。桩核冠适应症。桩核冠禁忌症。
桩核冠的固位形和抗力形要求，包括桩的长度，桩的直径，桩的形态，冠与根面的关系。
二、桩核的牙备、印模、蜡型、制作、粘固，桩核的其他类型
桩核的牙体预备：桩核的根面预备和根管预备。
桩核的印模与蜡型：直接法和间接法取印模法。
桩核制作的工艺流程：直接法和间接法。
桩核的试戴与粘固。
桩核的其他类型：预成桩和非金属桩。
考核知识点
一、桩冠和桩核冠的定义
二、桩核冠的适应症
三、桩核的牙体预备
四、桩核冠的固位形和抗力形要求
考核要求
一、桩冠和桩核冠的定义
掌握桩冠和桩核冠的定义。
二、桩核冠的适应症
了解桩核冠的适应症。
三、桩核的牙体预备
熟悉桩核的根面预备和根管预备。
四、桩核冠的固位形和抗力形要求
了解桩的长度，桩的直径，桩的形态，冠与根面的关系对桩核冠的固位形和抗力形的影响。
复习思考题
1.简述桩冠的定义。
2.简述桩核冠的适应症。
3.简述桩核冠固位和抗力形的影响因素。
4.简述桩核冠的牙备要求。
第九章铸造金属全冠
学习目的和要求
通过本章学习，掌握全冠的定义，熟悉铸造金属全冠牙体预备。了解铸造金属全冠的适应症与禁忌症。
课程内容
一、全冠的定义
二、全冠的类型
三、铸造金属全冠的优点
四、铸造金属全冠的适应症
五、铸造金属全冠的禁忌症
六、铸造金属全冠的设计
七、铸造金属全冠的牙体预备
铸造金属全冠的合面预备，颊舌面预备，邻面预备，轴面角预备，颈部预备，精修完成。
八、印模技术
九、铸造金属全冠的制作要点
十、铸造金属全冠的粘固完成
十一、注意事项
保护牙髓，保护牙龈，保护牙体组织，正确使用工具，暂时冠的应用，冠修复与合重建，适应证的选择，增强固位力，检查咬合接触点。
考核知识点
一、全冠的定义
二、铸造金属全冠的适应症
三、铸造金属全冠的禁忌症
四、铸造金属全冠的牙体预备
考核要求
一、全冠的定义
掌握全冠的定义。
二、铸造金属全冠的适应症
了解铸造金属全冠的适应症。
三、铸造金属全冠的禁忌症
了解铸造金属全冠的禁忌症。
四、铸造金属全冠的牙体预备
熟悉铸造金属全冠的合面预备，颊舌面预备，邻面预备，轴面角预备，颈部预备，精修完成等各牙备步骤及要求。
复习思考题
1.简述全冠的定义。
2.全冠的分类有哪些？
3.简述铸造金属全冠的适应证、禁忌证。
4.简述铸造金属全冠的牙备要求。
第十章烤瓷熔附金属全冠
学习目的和要求
通过本章学习，掌握烤瓷熔附金属全冠的定义，熟悉烤瓷熔附金属全冠牙体预备，了解烤瓷熔附金属全冠的适应症与禁忌症，了解烤瓷熔附金属全冠的设计。课程内容
一、烤瓷熔附金属全冠的发展史
二、定义
三、适应证和禁忌证
四、金-瓷结合机制及材料要求
五、烤瓷熔附金属全冠修复要求的条件
六、器材
七、设计
八、烤瓷熔附金属全冠牙体预备的要求
九、烤瓷熔附金属全冠牙体预备的步骤
十、试冠
十一、比色
十二、粘固完成
十三、常见问题的预防及处理
考核知识点
一、烤瓷熔附金属全冠的定义
二、适应证和禁忌证
三、设计
四、烤瓷熔附金属全冠牙体预备的要求
五、烤瓷熔附金属全冠牙体预备的步骤
考核要求
一、烤瓷熔附金属全冠的定义
掌握烤瓷熔附金属全冠的定义。
二、适应证和禁忌证
了解烤瓷熔附金属全冠的适应症与禁忌症。
三、设计
了解烤瓷熔附金属全冠的设计。
四、烤瓷熔附金属全冠牙体预备的要求
熟悉烤瓷熔附金属全冠牙体预备的要求。
五、烤瓷熔附金属全冠牙体预备的步骤
熟悉烤瓷熔附金属全冠牙体预备的步骤。
复习思考题
1.简述烤瓷熔附金属全冠定义。
2.烤瓷熔附金属的适应症、禁忌症是什么？
第十一章瓷全冠
学习目的和要求
通过本章学习，掌握瓷全冠的定义，熟悉瓷全冠牙体预备，了解瓷全冠的适应症与禁忌症。
课程内容
一、定义
二、适应证与禁忌证
三、牙体预备
四、瓷全冠的概况与修复、制作
五、瓷全冠修复的注意事项
考核知识点
一、定义
二、适应证与禁忌证
三、牙体预备
考核要求
一、定义
掌握瓷全冠的定义。
二、适应证与禁忌证
了解瓷全冠的适应症与禁忌症。
三、牙体预备
熟悉瓷全冠牙体预备。
复习思考题
1.简述瓷全冠定义、适应症、禁忌症。
2.瓷全冠牙备要点有哪些？
第十二章固定桥
学习目的和要求
通过本章学习，掌握固定桥的组成和类型，熟悉固定桥修复的适应证，了解固位体、桥体、连接体的类型及设计要求；了解固定义齿初戴后可能出现的问题及处理。
课程内容
一、概述
牙列缺损的定义，牙列缺损的常见原因，牙列缺损的影响，固定桥的特点及发展历程。
二、固定桥的组成和分类
固定桥的组成：固位体、桥体、连接体。
固定桥的类型：双端固定桥，半固定桥，单端固定桥，复合固定桥和特殊结构的固定桥。
三、固定桥修复的适应证
四、固定桥修复生理基础
牙周潜力、牙周膜面积和牙槽骨。
五、机械力学和生物力学分析
机械力学分析：简单固定梁的受力反应，机械力学在固定桥中的应用。
生物力学分析：口腔修复体受力分析的常用方法，对固定桥受力的应力分析。
六、固定桥的固位、稳定、支持
固位原理和影响固位的因素。固定桥的稳定性及影响因素。
七、基牙选择、预备和固定桥的设计
固定桥修复前的口腔预备。
基牙：基牙的选择，基牙的共同就位道，基牙的牙体预备，基牙的保护。
固位体的设计：固位体的一般原则，固位体的类型分为冠外固位体、冠内固位体、根内固位体，固位体设计中应注意的问题。
桥体的设计：桥体应具备的条件，桥体的类型。桥体合面、龈端、轴面、色泽及强度的具体设计。
连接体的设计：固定连接体和活动连接体的设计。
不同类型的固定桥设计：单个牙缺失、两个牙的连续缺失、两个牙的间隔缺失、三个牙和多个牙缺失等不同牙列缺损的简化设计示例。
八、固定义齿的制作
金属烤瓷固定桥、金属树脂联合固定、金属翼板粘结固定桥及全瓷固定桥架的制作。
九、固定义齿初戴后可能出现的问题及处理
基牙疼痛：过敏性疼痛、咬合痛及自发性疼痛。
龈缘炎、牙槽嵴粘膜炎；基牙松动；固定桥松动、脱落；固定桥破损；基牙牙周健康的维护。
考核知识点
一、固定桥的组成和分类
二、固定桥修复的适应证
三、基牙选择、预备和固定桥的设计
四、固定义齿初戴后可能出现的问题及处理
考核要求
一、固定桥的组成和分类
掌握固定桥的组成和类型。
二、固定桥修复的适应证
熟悉固定桥修复的适应证。
三、基牙选择、预备和固定桥的设计
了解固位体、桥体、连接体的类型及设计要求。
四、固定义齿初戴后可能出现的问题及处理
了解固定义齿初戴后可能出现的问题及处理。
复习思考题
1.什么叫牙列缺损？常见牙列缺损的原因有哪些？牙列缺损有哪些影响
2.固定桥由哪几部分组成？
3.固定桥有哪些类型？
4.固定桥适应证应考虑哪些问题？
5.固位体有哪几种类型？各类有什么特点？
6.桥体有哪些类型？
7.桥体龈面与牙槽嵴顶有哪几种接触方式？
8.固定义齿修复后出现基牙疼痛的原因是什么？
9.固定义齿修复后出现牙龈炎症的原因是什么？
第十三章可摘局部义齿
学习的目的和要求
通过本章学习，掌握可摘局部义齿的定义，可摘局部义齿的类型及支持方式，可摘局部义齿的组成，卡环的结构和各部分的作用，RPI卡环的组成和特点以及连接体的种类和设计要求，掌握牙列缺损Kennedy分类，可摘局部义齿固位力的组成及其影响因素，可摘局部义齿基牙选择的原则，选择就位道原则及确定就位道的方法，KennedyⅠ——Ⅳ类牙列缺损的特点及其设计要点。
熟悉可摘局部义齿的适应证，可摘局部义齿的优缺点以及固定义齿与可摘局部义齿的区别。熟悉基托的功能、类型，固位体的功能、要求和种类，熟悉观测线的种类，熟悉卡环的种类，卡环的组合应用，熟悉大连接体的类型与要求，选择人工牙的原则，人工牙的作用、种类。熟悉可摘局部义齿应达到的基本要求，不稳定现象及其处理方法。熟悉可摘局部义齿修复前口腔检查的要点和可摘局部义齿的修复前准备。熟悉排牙的要求和方法，可摘局部义齿的修复步骤及注意点。熟悉牙合支托间隙与卡环间隙的预备方法，确定正中咬合关系的3种方法，就位道的设计、确定的方法。
了解观测器的结构，可摘局部义齿的王征寿分类法，了解固定-可摘修复体的设计要点。模型设计的重要性和过程，可摘局部义齿支架制作的方法。了解可摘局部义齿戴义齿的方法和注意事项。戴用可摘局部义齿后，基牙和软组织疼痛的原因和处理方法，戴用可摘局部义齿，固位不良的原因和处理方法。熟悉戴牙须知（医嘱）。可摘局部义齿常见损坏情况及处理方法。戴用可摘局部义齿后，可能出现的其它问题及相应的处理方法，直接法重衬和间接法重衬的方法。
课程内容
一、概述
可摘局部义齿的定义，可摘局部义齿的适应证与优缺点，可摘局部义齿的类型及支持方式，固定义齿与可摘局部义齿的区别。
二、可摘局部义齿的组成及其作用
1.人工牙（人工牙的作用，选择人工牙的原则，人工牙的种类）
2.基托（基托的功能，基托的类型，制作基托的要求）
3.牙合支托（牙合支托的作用，牙合支托的要求）
4.固位体（固位体的功能，固位体的要求，固位体的种类，各类直接固位体的组成、作用和要求）
5.连接体（大连接体：大连接体的作用，大连接体的类型与要求，小连接体）
三、牙列缺损与可摘局部义齿的分类
Kennedy牙列缺损分类法，可摘局部义齿的王征寿分类法
四、可摘局部义齿的设计
1.可摘局部义齿应达到的基本要求
2.可摘局部义齿的固位与稳定
3.可摘局部义齿的设计原则（生物学与生物力学原则，固位设计的原则，稳定设计的原则，咬合设计的原则，连接设计的原则，加强设计的原则，牙合学的原则，美学的原则）
4.牙列缺损的可摘局部义齿分类设计
5.固定-可摘修复体的设计要点
五、可摘局部义齿修复前的检查与准备
1.口腔检查（缺牙区的检查，余留牙检查，修复体检查，软组织检查，颌骨检查，颌面部检查，颞下颌关节检查）
2.修复前的准备（余留牙的准备，缺牙间隙准备，颌骨的准备，软组织处理）
六、可摘局部义齿的制作
1.口腔预备（清除牙结石和软垢，修整牙体形态和调整咬合关系，牙合支托间隙的预备）
2.制取印模和灌注模型
3.确定、转移颌位关系，口内选排前牙
4.模型设计（观察模型，确定义齿的就位道，义齿设计，填倒凹）
5.可摘局部义齿支架的制作（铸造法制作支架，弯制法制作支架）
6.可摘局部义齿的排牙（选牙，排牙要求，排牙方法）
7.可摘局部义齿的完成（完成基托，蜡型装盒去蜡、充填塑料和热处理开盒、磨光）
七、戴义齿
戴义齿前的准备工作，戴义齿方法和注意事项，医嘱
八、复诊与修理
戴义齿后可能出现的问题及处理方法，可摘局部义齿的修理
考核知识点
一、概述
可摘局部义齿的定义、类型及支持方式、适应证、优缺点、固定义齿与可摘局部义齿的区别。
二、可摘局部义齿的组成及其作用
可摘局部义齿的组成，选择人工牙的原则，人工牙的作用、种类，基托的功能、类型，制作基托的要求，合支托的作用及要求，固位体的功能、要求和种类，卡环的结构和各部分的作用（观测线的种类，卡环的种类，卡环的组合应用，RPI卡环的组成和特点，连接体的种类及设计要求），大连接体的类型与要求
三、牙列缺损与可摘局部义齿的分类
Kennedy牙列缺损分类法，可摘局部义齿的王征寿分类法
四、可摘局部义齿的设计
可摘局部义齿应达到的基本要求，可摘局部义齿固位力的组成及其影响因素，不稳定现象及其处理方法，可摘局部义齿基牙选择的原则，选择就位道原则及确定就位道的方法，KennedyⅠ——Ⅳ类牙列缺损的特点及其设计要点，了解固定-可摘修复体的设计要点
五、可摘局部义齿修复前的检查与准备
可摘局部义齿修复前口腔检查的要点，可摘局部义齿的修复前准备。六、可摘局部义齿的制作
牙合支托间隙与卡环间隙的预备方法，确定正中咬合关系的3种方法，就位道设计、确定的方法，模型设计的重要性和过程，可摘局部义齿支架制作的方法，排牙的要求和方法，可摘局部义齿的修复步骤及注意点
七、戴义齿
可摘局部义齿戴义齿的方法和注意事项，戴牙须知（医嘱）
八、复诊与修理
可摘局部义齿戴用后，基牙和软组织疼痛的原因和处理方法，固位不良的原因和处理方法，戴用可摘局部义齿后，可能出现的其它问题及相应的处理方法，可摘局部义齿常见损坏情况及处理方法，直接法重衬和间接法重衬的方法
考核要求
一、概述
掌握：可摘局部义齿的定义，可摘局部义齿的类型及支持方式。
熟悉：可摘局部义齿的适应证，可摘局部义齿的优缺点以及固定义齿与可摘局部义齿的区别。
二、可摘局部义齿的组成及其作用
掌握：可摘局部义齿的组成，制作基托和合支托的要求，卡环的结构和各部分的作用， RPI卡环的组成和特点以及连接体的种类和设计要求。
熟悉：选择人工牙的原则，人工牙的作用、种类，基托的功能、类型，固位体的功能、要求和种类，观测线的种类，卡环的种类，卡环的组合应用，熟悉大连接体的类型与要求。
了解：观测器的结构
三、牙列缺损与可摘局部义齿的分类
掌握：牙列缺损Kennedy分类，
了解：可摘局部义齿的王征寿分类法
四、可摘局部义齿的设计
掌握：可摘局部义齿固位力的组成及其影响因素，可摘局部义齿基牙选择的原则，选择就位道原则及确定就位道的方法，KennedyⅠ——Ⅳ类牙列缺损的特点及其设计要点。
熟悉：摘局部义齿应达到的基本要求，不稳定现象及其处理方法。
了解：固定-可摘修复体的设计要点。
五、可摘局部义齿修复前的检查与准备
熟悉：可摘局部义齿修复前口腔检查的要点和可摘局部义齿的修复前准备。
六、可摘局部义齿的制作
熟悉：牙合支托间隙与卡环间隙的预备方法，确定正中咬合关系的3种方法，就位道设计、确定的方法。排牙的要求和方法，可摘局部义齿的修复步骤及注意点。
了解：模型设计的重要性和过程，可摘局部义齿支架制作的方法。
七、戴义齿
了解：可摘局部义齿戴义齿的方法和注意事项，戴牙须知（医嘱）。
八、复诊与修理
了解：戴用可摘局部义齿后，基牙和软组织疼痛的原因和处理方法，戴用可摘局部义齿，固位不良的原因和处理方法。可摘局部义齿常见损坏情况，及处理方法。戴用可摘局部义齿后，可能出现的其它问题及相应的处理方法，直接法重衬和间接法重衬的方法。
复习思考题
1.可摘局部义齿的适应证主要有哪些？
2.与固定义齿相比可摘局部义齿有何优缺点。
3.如何选择可摘局部义齿的支持形式？
4.从美学、形态学、功能学、颜色角度如何选择人工牙？
5.可摘局部义齿基托的设计要求
6.试述卡环的结构及各结构的作用
7.什么叫观测线？观测线有哪些类型？
8.临床常用的有哪几种卡环？并说明其结构特点和应用范围
9.试述RPI卡环组的结构特点和应用要点
10.请详细解释Kennedy牙列缺损分类法
11.固位力大小如何来调节？
12.可摘局部义齿修复牙列缺损后会产生哪些不稳定现象，如何消除？
13.可摘局部义齿基牙选择的原则有哪些？
14.就位道的设计中，确定义齿就位道的方式有几种？
15.KennedyⅠ、Ⅱ类缺损时有何特点，可摘局部义齿设计时有哪些要点？
16.可摘局部义齿口腔检查中，主要包括哪些内容？
17.可摘局部义齿确定正中咬合关系的方法有几种？分别适用于哪些病例？
18.模型观测”的主要内容和过程。
19.什么是可摘局部义齿的就位道？举例说明几种缺牙情况下，如何确定义齿
的就位方向？
20.简述可摘局部义齿修复的各个步骤及注意点。
21.简述可摘局部义齿初戴时就位困难的原因及处理
22.可摘局部义齿戴后，应如何向患者交待医嘱？
23.可摘局部义齿常见的损坏情况有哪些？
24.下颌单侧末端游离缺失，义齿修复后游离端基托下粘膜反复疼痛，请您分
析疼痛的原因，并提出处理意见。
第十四章全口义齿
学习目的要求
通过本章学习，掌握无牙颌的解剖标志，全口义齿固位原理，颌位记录概念，排牙、调磨的原则；熟悉全口义齿固位、稳定的影响因素，无牙颌的分区，人工牙的选择，平衡牙合理论，全口义齿印模、颌位记录、调磨的方法；了解牙列缺失后的组织改变，无牙颌的口腔检查和修复前准备，全口义齿的完成过程与要求，全口义齿试戴、初戴、复诊常见问题及处理，全口义齿的修理。
课程内容
一、全口义齿修复有关的基本知识
1.无牙颌的解剖标志
牙槽嵴、口腔前庭、固有口腔的概念。口腔前庭和口腔本部的解剖标志（唇系带、颊系带、颧突、上颌结节、颊侧翼缘区、远中颊角区、切牙乳突、腭皱、上颌硬区、腭小凹、颤动线、翼上颌切迹、舌系带、舌下腺、下颌隆突、“P”切迹、下颌舌骨嵴、舌侧翼缘区、磨牙后垫）。
2.无牙颌组织结构特点与全口义齿的关系
无牙颌的分区（主承托区、副承托区、边缘封闭区、缓冲区）。义齿间隙和义齿表面的概念。
3.牙列缺失的组织改变
骨组织的改变。软组织的改变。
4.全口义齿的固位和稳定
全口义齿的固位原理（吸附力、表面张力、大气压力）。
影响全口义齿固位的有关因素（颌骨的解剖形态、黏膜的性质、基托的边缘、唾液的质和量）。
影响全口义齿稳定的有关因素（咬合关系、排牙、基托磨光面的形态）。二、无牙颌检查、诊断和修复前的准备
病史采集、口颌系统检查、修复前的外科处理、修复方案。
三、全口义齿的制作
1.印模
全口义齿印模的分类（一次印模和两次印模、开口式印模和闭口式印模、黏膜静止式印模和黏膜运动式印模）。
取印模的步骤方法、印模的要求。
2.模型
全口义齿模型的要求、灌注模型方法（围模灌注法和一般灌注法）。
3.颌位关系记录
颌位关系记录的概念（垂直颌位关系、水平颌位关系）。
确定垂直距离的方法。垂直距离恢复不正确的影响。
确定正中关系位的方法。
确定颌位关系的操作步骤。
4.上牙合架
前伸髁道斜度、侧方髁道斜度、切道斜度的概念与确定方法。上牙合架的操作步骤。
5.排牙
人工牙的选择（前牙选择和后牙选择）。解剖式牙和非解剖式牙。
排牙原则（美观原则、组织保健原则和咀嚼功能原则）。
排牙的具体方法（前牙的排列和注意事项，解剖式后牙的排列和注意事项，无尖牙的排列和注意事项）。
6.平衡牙合
平衡牙合的概念、作用、分类。正中牙合平衡、前伸牙合平衡、侧向牙合平衡的概念。
平衡牙合的理论（五因素、十定律）。
7.全口义齿的试戴
全口义齿试戴时检查的内容，遇到的常见问题及处理方法。
8.全口义齿的完成
全口义齿的完成过程及要求。
四、全口义齿的初戴
全口义齿初戴时检查的内容，遇到的常见问题及处理方法。
选磨的意义、原则、方法。
戴牙指导。
五、复诊常见问题与处理
疼痛、固位不良、发音障碍、恶心、咬颊、咬舌、咀嚼功能不良的原因及处理。患者心理因素造成的影响。
六、全口义齿的修理
全口义齿基托折裂、折断的原因与修理方法。
人工牙折断或脱落的修理方法。
全口义齿重衬方法（直接法重衬、间接法重衬、自凝软衬材料重衬）
考核知识点
一、无牙颌的基本知识
二、全口义齿的固位与稳定
三、全口义齿印模
四、全口义齿颌位记录
五、全口义齿人工牙的选择、排列与调磨
六、全口义齿试戴、初戴、复诊常见问题及处理
考核要求
一、无牙颌的基本知识
掌握：（1）无牙颌各个解剖标志的概念；（2）无牙颌解剖标志与全口义齿的关系
熟悉：无牙颌的分区
二、全口义齿的固位与稳定
掌握：（1）全口义齿固位原理；
熟悉：（2）全口义齿固位稳定的影响因素
三、全口义齿颌位记录
掌握：垂直颌位关系、水平颌位关系的概念
熟悉：确定垂直颌位关系、水平颌位关系的方法
四、全口义齿人工牙的选择、排列与调磨
掌握：（1）全口义齿排牙原则；（2）全口义齿调磨原则
熟悉：（1）全口义齿选牙原则；（2）平衡牙合理论；（3）全口义齿调磨方法五、全口义齿印模
熟悉：（1）全口义齿印模的分类；（2）二次印模的方法
六、全口义齿试戴、初戴、复诊常见问题及处理
了解：全口义齿试戴、初戴、复诊常见问题的原因及处理方法
复习思考题
简答题：颊棚区、后堤区、克里斯坦森现象、平衡牙合、解剖式牙、髁导斜度问答题：
1.试述上下无牙颌解剖标志。
2.试述无牙颌各个分区的组织特点及与全口义齿的关系。
3.试述全口义齿的固位原理。
4.试述无牙颌印模的分类。
5.试述确定垂直距离及正中关系位的方法。
6.试述人工牙排列应考虑哪几方面因素。
7.试述正中牙合、前伸牙合、侧方牙合干扰的选磨方法。
第十五章单颌全口义齿及即刻全口义齿
学习目的要求
通过本章学习，熟悉单颌全口义齿修复的特点，单颌全口义齿修复设计要
点，即刻全口义齿的制作过程；了解即刻全口义齿的适应证。
课程内容
一、单颌全口义齿
单颌全口义齿的概念、修复要求、修复特点；上下颌单颌全口义齿修复设计要点。
二、即刻全口义齿
即刻全口义齿的定义、优缺点、适应证、制作过程。
考核知识点
一、单颌全口义齿
二、即刻全口义齿
考核要求
一、单颌全口义齿
熟悉单颌全口义齿修复特点；上下颌单颌全口义齿修复设计要点。
二、即刻全口义齿
熟悉即刻全口义齿的制作过程。
复习思考题
一、试述单颌全口义齿与全口义齿修复有哪些不同点。
二、试述上颌单颌全口义齿的设计要点。
三、试述即刻全口义齿修复过程。
说明和实施要求
一、本课程参考资料有：《口腔修复学》第四、五版；《口腔修复理论与实践》徐君伍主编；《口腔修复基础与临床》张富强主编
二、教学实施过程要理论与实践并重，论与实践相结合，使学生真正理解教学内容。
附题型举例
一、名词解释
观测线
二、填空题
按照传统分类方法，固定桥主要分为（）（）（）（）
三、选择题
理想的桥基牙应具备：
1.牙冠完整
2.牙髓健康
3.牙周组织健康
4.牙根粗壮
5.以上都是
四、问答题
肯氏分类法及每类特点
口腔修复学教学大纲
口腔修复学教学大纲 （专科） 一、课程简介 口腔修复学是口腔科学的重要组成部分之一，它是研究口腔及颌面部各种缺损、畸形的病因、症状、诊断、预防修复治疗的临床医学科学。它以口腔及颌面部的解剖、生理、病理、牙^学、口腔应用材料、口腔生物力学等知识为基础，采用符合人体生理情况的人工修复体或矫治器来恢复或重建缺损部位的解剖形态和生理功能，维护牙列的完整性和颌面部的外形与美观，促进口颌系统及全身的健康。 口腔修复学主要教授内容有：牙体缺损、牙列缺损及牙列缺失的修复，颌面缺损修复，牙周病修复治疗及颞下颌关节紊乱病的修复治疗等内容。 二、总体要求 学生通过本门课程的学习，掌握常见修复方法的基本理论、基本知识，熟悉各种修复方法的临床应用，了解口腔新材料、新方法及疑难病例的诊断、治疗原则。 三、学时分配 教学内容授课时数实习时数 第一章绪言 1 第二章人造冠的固位原理 2 第三章牙体预备生物机械原理 1 第四章印模与模型技术 1 第五章暂时性修复和过渡性修复 1 第六章J合架 1 第七章嵌体与部分冠 1 2 第八章桩冠与桩核冠 1 第九章铸造金属全冠 1 2 第十章烤瓷熔附金属全冠 2 4 第十一章瓷全冠 1 第十二章固定桥9 4 第十三章可摘局部义齿15 10 第十四章全口义齿10 8 第十五章单颌全口义齿与即刻全 1 口义齿 考试 2 合计50 30 第一章绪论 学习目的和要求 通过本章学习，了解口腔修复学教学的任务、目的和内容，了解修复治疗的基本原理，了解如何学习口腔修复学的基础理论、基本知识和基本操作技能方法, 了解口腔修复学常见的牙体、牙列缺损和牙列缺失的修复治疗内容。 课程内容 一、口腔修复学应有的认识和要求。 1?了解口腔修复学的历史、现状及发展方向。
口腔修复学课程标准-精选.pdf
口腔修复学课程标准 适用专业：口腔医学课程类型：专业临床课建议课时：96课时 第一部分前言 （一）课程性质及任务 口腔修复学是研究口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种修复体，从而恢复其正常形态和功能，以促进患者的健康的一门临床医学科学。口腔修复学是口腔医学专业的必修课程和核心课程，也是口腔医学专业的重要临床专业课程之一。主要学习内容包括牙体缺损或畸形、牙列缺损、牙列缺失的修复治疗。通过本课程的学习使学生掌握口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，掌握口腔修复的基本操作技能，培养学生临床思维、分析问题和解决问题的能力；促进学生医学素质的养成；为后期的临床学习打下良好的基础，最终实现培养目标，为今后从事本专业工作奠定基础。 （二）设计思路 在口腔修复学课程设计中，以国家职业教育办学方针为指导思想，以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位需求为标准，体现以能力为本位，以发展临床职业技能为核心的职业教育办学理念，体现职业教育贴近社会、贴近岗位、贴近学生。教学内容符合口腔助理执业医师考核标准和临床岗位需求，强化专业能力的训练和综合职业能力的培养。
口腔修复学课程设计突出以学生为中心，以就业为导向，紧紧围绕医学专科学校人才培养目标，准确把握本门课程在该专业课程体系中的定位和作用，强调打牢理论基础，强化基本操作技能训练，合理安排生理学教学内容，确定教学重点难点，科学安排各类教学活动和教学形式，有效利用信息化教学、案例式教学等教学方法，建立科学有效的课程考核办法，及时融入口腔医学新材料、新技术，保证课程教学的先进性、有效性和创新性。 口腔医学专业学生在修完医学基础课和口腔专业基础课之后的第二学年开始学习本课程。其预修课程包括《解剖学》、《微生物学》、《生理学》、《生化学》、《病理学》、《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学学》、《口腔材料学》等。 考核方法：考试课，笔试+技能操作。 学时学分：总学时数：96，理论学时数：60，实验学时数：36，学分数：8分。 第二部分课程培养目标 《口腔修复学》是口腔医学专业的必修课程和核心课程，也是口腔医学专业的重要临床专业课程，本课程应从适应临床职业岗位的能力需要出发，以培养技术应用能力和全面提高综合素质为主线，设计学生的知识能力素质结构的培养方案，突出能力培养，融入人文教育，强化职业意识，课程目标包括： (一)知识目标 1．掌握口腔修复科常用临床检查项目。掌握牙体缺损、牙列缺损和牙列缺失等各种常见缺损的修复治疗方法。 2．熟悉牙体缺损、牙列缺损和牙列缺失等各种常见缺损的病因、机制、症状、诊断、预防。 3．了解口腔颌面缺损的修复治疗、牙周病的修复治疗；了解口腔修复学新技术及有关最新研究进展。了解各类修复体的制作工艺流程。
《产品设计及开发》教学大纲和实验大纲
《产品设计及开发》教学大纲 大纲说明 课程代码：3335007 总学时：64学时（讲课64学时） 总学分：4学分 课程类别：选修 适用专业：工业设计（本科） 预修要求：工业设计机械基础、形态设计基础、设计构成等 一、课程的性质、目的、任务： 本课程是工业设计专业的一门指导性专业课。通过本课程的学习和训练，使学生把握将市场营销、设计和制造的观点融为一体开发产品的整体思路；了解开发流程和组织、产品规划过程和产品开发项目管理的基本知识，掌握产品构造、产品开发项目的经济分析的基本常识。 二、课程教学的基本要求： 课程教学采用启发、观摩、演练式教学，加深学生对相应知识的理解。使用一些案例来说明产品开发方法，由浅入深，难易搭配，循序渐进。以培养能力为主题，要求学生积极参与，独立完成简单产品的开发，掌握开发产品的基本技能和技巧。 考核形式为考试。主要考查学生对基本概念的理解和应用。 三、大纲的使用说明： 教师可根据本课程发展情况、学生水平等实际情况对教学内容作适当的调整和变动。拟采用双语教学。 大纲正文 第一章引论学时:2学时（讲课2学时） 了解成功的产品开发的特点和产品开发的时间和成本，了解本课程特点。 本章讲授要点：产品开发的特点，产品开发的时间和成本，产品开发的挑战。 重点：产品开发的时间和成本。 难点：产品开发的特点。 第一节成功的产品开发的特点 第二节谁来设计和开发产品？ 第三节产品开发的时间和成本 第四节产品开发的挑战 习题：估计在一个计算机的价格中，产品开发成本占多大比例。 第二章开发流程和组织学时：4学时（讲课4学时）
掌握基本的产品开发流程、概念开发流程，了解ＡＭＦ公司的开发流程、产品开发组织。 本章讲授要点：产品开发流程、首末流程。 重点：产品开发流程。 难点：概念开发：首末流程 第一节基本的产品开发流程 第二节概念开发：首末流程 第三节采用基本的产品开发流程 第四节ＡＭＦ公司的开发流程 第五节产品开发组织 习题：产品开发组织对于那些作为产品开发班的一部分而介入的学生来说，是什么？ 第三章产品规划学时：4学时（讲课4学时） 掌握产品规划过程及其方法步骤。 本章讲授要点：产品规划过程，识别机会、项目评价和优先级排序、资源分配和时间计划、完成项目计划、对结果和流程做出反应。 重点：产品规划过程 难点：识别机会 第一节产品规划过程 第二节产品规划过程的方法步骤 习题：对选定产品进行开发过程规划。 第四章识别顾客需要学时：5学时（讲课5学时） 了解识别顾客需要的方法，理解建立需要的相对重要性，掌握对结果和流程做出反应的基本方法。 本章讲授要点：顾客需要、建立需要的相对重要性、对结果和流程做出反应。 重点：识别顾客需要。 难点：建立需要的相对重要性 第一节从顾客那里获取原始数据 第二节从顾客需要的角度理解原始数据 第三节组织需要的等级 第四节建立需要的相对重要性 第五节对结果和流程做出反应 习题：过大开发团队（多于10个人时）的有效调整方法。 第五章产品规格说明学时：5学时（讲课5学时） 了解什么是规格说明、何时建立规格说明、确定最终规格。掌握建立目标规格说明的方法。
口腔修复学问答题
口腔修复学问答题题型:问答题1简述可摘局部义齿的优缺点答案: A.范围广10% B.磨除牙体组织少10% C.能自行摘戴10% D保持良好的口腔卫生10% E制作方法简便10% F费用较低10% G便于修理10% H体积大异物感10% I制作质量差10% G不易保持口腔卫生10% 优点：可摘局部义齿是牙列缺损修复中最普遍采用的方法之一除适用范围广外,还具有磨除牙体组织少,患者能自行摘戴.便于洗刷清洁以保持良好的口腔卫生,制作方法简便,费用较低,便于修理和增补等优点缺点：可摘局部义齿的体积大.部件多,初戴时患者常有异物感,有时会影响发音,引起恶心,其稳定性和咀嚼效能均不如固定义齿,若义齿设计不合理,制作质量差或患者不易保持口腔卫生等情况,还可能对患者带来基牙损伤.黏膜溃疡.菌斑形成和牙石堆积.龋病及牙周炎发生.牙槽嵴加速吸收.颞下颌关节疾患等不良后果题型:问答题2简述可摘局部义齿的类型答案: A.牙支持式义齿30% B.黏膜支持式义齿30% C.混合支持式义齿40% 可摘局部义齿按义齿的支持组织不同,可分为以下三种类型牙支持式义齿两端基牙上均放置支托和卡环,义齿的合力主要由天然牙承担；适用于少数牙缺失,或缺牙
间隙小,缺隙两端均有基牙,且基牙稳固者黏膜支持式义齿仅由基托和人工牙及无支托的卡环组成合力通过基托直接传递到黏膜和牙槽骨上；适用于多数牙缺失,余留牙松动,或因咬合过紧无法磨出支托位置者混合支持式义齿基牙上有支托和卡环,基托有足够的伸展,由天然牙和黏膜共同承担合力；适用于各类牙列缺损,尤其是游离端缺失者此为临床上最常用的形式题型:问答题 3可摘局部义齿的各部分按功能可分为几大类答案: A.修复缺损和恢复功能部分30% B.固位及稳定部分30% C.连接传力部分40% 可摘局部义齿各部分都有其主要作用和次要作用,各部分间又可起协同作用可按其作用归纳为如下三部分：修复缺损和恢复功能部分：人工牙.基托.支托固位及稳定部分：各种直接固位体.间接固位体.基托.支托连接传力部分：基托.连接体.连接杆.支托题型:问答题4简述可摘局部义齿设计的基本要求答案: A.恢复咀嚼功能10% B.保护口腔组织的健康10% C.良好的固位和稳定20% D.舒适20% E.美观坚固耐用20% F.容易摘戴20% 1.适当地恢复咀嚼功能 2.保护口腔组织的健康 3.义齿应有良好的固位和稳定作用 4.舒适 5.美观 6.坚固耐用 7.容易摘戴题型:问答题 5简述可摘局部义齿RPI的特点答
产品设计教学大纲
课程编号：104709 课程名称：产品设计（Product Dedign） 《产品设计》教学大纲 课程类别专业必修课 适用专业艺术设计专业（专升本）开课学期 1 学分 4 总学时48 理论学时28 与其他课程的联系：《设计素描》、《速写》、《设计色彩》、《计算机辅助设计 建议教材王明旨，产品设计，中国美术学院出版社，2004.06，第二版 主要参考书[1] 王受之，王受之讲述产品的故事，中国青年出版社，2005.03，第一版 [2] 陈汗青，产品设计，华中科技大学出版社，2005.11，第一版 [3] 伏波白平，产品功能与结构设计，北京理工大学出版社，2008.06，第一版 一、课程的性质、地位和任务 产品设计课程是艺术设计专业（专升本方向）专业必修课。 产品设计是工业设计的主要方面，在艺术设计专业开设产品设计课程有很大的必要性，这对培养工业设计方向应用型设计人才起到很大的作用。该课程的总体目标是教授并强化学生产品设计理论和实践能力，全方位激发学生的设计思路和设计意识，为其今后进行独立设计创作打下更为坚实的理论和实践基础。通过产品设计的教学与训练，拟达到以下目标： 1.使学生初步了解并基本掌握产品设计的相关基础理论； 2.带领学生接触并初步了解产品设计所涉及学科的基本常识； 3.使学生初步具备高度美感产品设计的能力与意识。 二、课程章节的基本要求及学时分配
三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点 第一章产品设计概论 1．学习目的 通过课堂交流掌握学生专业方向以及对产品设计课程的理解；通过授课使学生初步了解产品设计的相关概念、就业范围、应用技能、关联学科、行业发展现状等知识和信息，大致了解课程设置的意义、教学重点、课程考核方式。 2．重点和难点 以产品设计简史和当前行业发展动态及产品设计设计的技能讲解为教学重点。 因授课对象为毫无产品设计基础的学生，教学难点在于产品设计涉及的相关概念、应用技能的讲解与把握等。 3．教学方法 教材资料与网络资源并用，确保教学信息处于行业发展前沿；激发学生讨论，掌握学生对课程及产品设计行业的理解与能力掌握。 第二章产品设计程序与方法 1．学习目的 通过课堂授课及典型案例讲解，让学生掌握产品设计的整个流程及每项程序中的主要工作内容及注意事项；为今后的课程讲解及从事产品设计工作打牢基础。 2．重点和难点 教学重点为整个产品设计的流程阶段及每个阶段的主要工作内容和注意事项、设计程序的模式、典型设计程序案例分析。 此章节信息量非常大，如何将这些信息量巧妙地让学生了解就是本章节主要教学难点。 3．教学方法 理论教学为主，加强师生互动；教材资料与网络资源并用，确保所选案例的典型性与吸引性；指导学生实践，加强对市场调研等环节的理解。 第三章产品设计中的人机工程学 1．学习目的 通过理论授课及典型案例讲解，使学生了解并掌握产品设计中人机工程学的应用，具备在产品设计中考虑宜人性的意识，为今后的设计实践及从事产品设计工作打牢人机工程学理论基础。 2．重点和难点 教学重点:人体测量及设计应用；人机工学在显示装置中、控制装置、作业空间、工作环境等方面的应用；人机工学典型案例分析与讲解。 教学难点：人机工学在显示装置中、控制装置、作业空间、工作环境等方面的应用；学生设计中人机意识的培养；授课内容的信息量与吸引性的统筹。 3．教学方法 调动学生学习积极性的前提下理论讲授为主，确保所讲知识的全面性；配合人机工学典型案例，以案例加强学生对人机因素的了解与把握；引导学生讨论，启发学生思考并寻找学生掌握的薄弱环节。 第四章产品设计中的材料与工艺 1．学习目的 通过理论授课及典型案例讲解，使学生了解并掌握材料及工艺在产品设计中的应用，并达到在产品设计环节之前就提前考虑到设计方案的材料应用，具备能够合理选用材料及生产工艺的素质，为今后的设计实践及从事产品设计工作打牢基础。
最新 口腔修复学课程教学大纲教案
《口腔修复学》课程教学大纲教案口腔医学院口腔修复学教研室编写
前言 口腔修复学是口腔医学教育的重要组成部分。它阐述的主要内容是牙体缺损、牙列缺损及牙列缺失的修复原则和方法。口腔修复学的教学任务是结合牙合、颌面的解剖形态和生长发育及生理功能﹑结合生物力学﹑医学美学原则，阐明牙列缺损及牙列缺失的修复是为恢复生理形态与正常功能，从而达到咀嚼器官的保健，继而促进全身健康的目的。学生通过讲课﹑示教﹑前期实习和生产实习，从而掌握口腔修复学的基础理论﹑基本知识和基本技能，能达到教学大纲的要求，最终学生能够运用这些知识和技能，从事口腔修复的临床工作。口腔修复学为口腔医学专业的必修课。在其学习过程中，实验教学和理论讲课是密不可分的。通过实验教学，使理论和实践紧密结合，从而使学生逐渐熟悉和掌握临床技能。 口腔修复学的基本技能包括：口腔检查方法，病历书写，基牙的牙体预备，制取印模，颌位关系的确定，灌注模型，可摘局部义齿的设计，弯制卡环技术，完成冠类、固定桥、局部义齿和全口义齿等技术操作，初戴，选磨调牙合，复查修改等技术。 本课程为口腔医学专业的必修课，总学时为68学时，于第七﹑ 八学期完成。临床实习15周，于第九﹑十学期完成。
参考书目 1.《口腔修复学》（第六版），赵铱民主编，人民卫生出版社。 2.《口腔修复学》（第五版），马轩祥主编，人民卫生出版社。 3.《口腔修复学》（第四版），徐君伍主编，人民卫生出版社。 4.《口腔修复学》，姚江武主编，人民卫生出版社。
目录 第一章概论 (5) 第二章牙体缺损的修复 (6) 第三章固定义齿 (11) 第四章种植义齿 (13) 第五章可摘局部义齿 (14) 第六章全口义齿 (17) 第七章其它修复方法 (21)
口腔正畸学课程标准0001
口腔正畸学课程标准 、课程基本信息 二、课程的性质与任务及设置目的 （一）课程性质与任务 口腔正畸学是口腔医学的专业核心课程之一、分为基本技能和基本理论两个模块，它是研究错牙合畸形的病因、症状、诊断、预防修复治疗的临床医学科学。通过此课程的学习，可以使学生掌握本专业的基础理论知识，培养学生掌握与就业相接轨的实践能力。 （二）前后续课程的安排 该课程前续课程为《正常人体解剖学》、《生理学》、《微生物学与免疫学》，后续课程为《口腔内科学》、《口腔颌面外科学》、《口腔修复学》、《口腔组织病理学》等。 三、课程目标 （一）总体目标 通过此课程的学习，可以使学生掌握本专业的基础理论知识，培养学生掌握与就业相接轨的实践能力。从而为进一步学习临床课程打下基础。 （二）具体目标 1. 知识目标 培养学生具有临床医学的基本理论、基本知识与基本技能，掌握各类错牙合奇形 的病因、症状、诊断、预防修复治疗。掌握活动矫治器的制作方法、步骤、操作技术。掌握固定矫治器的适应症、操作方法、步骤、各类错牙合奇形的矫治要点。 2. 能力目标 培养学生具备较强的各类错牙合奇形的诊断能力，活动矫治器的制作方法、步骤、操作技术，掌握固定矫治器的适应症、操作方法。 3. 素质目标
能以患者为中心，主动服务，富有爱心和同情心；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业能力。 四、课程设计思路 （一）课程设置的依据 本课程的设置符合口腔医学技术专业人才培养目标的要求，属于该专业的一 门重要的专业核心课程。此课程的开设为培养本专业学生成为能在各级口腔预防、保健和医疗第一线从事口腔卫生保健、预防工作和充当口腔医师助手；既能独立从事口腔辅助治疗，又能熟练制作口腔常用正畸修复体等具备口腔医学技术职业能力的高级应用技术型人才提供了必要的理论和实践知识。 （二）课程目标、内容制定的依据 本课程围绕口腔医学技术专业人才培养目标，根据其职业基础知识和专业技术能力的要求，结合该专业医疗岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，在授课中注意将理论与实践密切结合，注重培养继续学习的能力和适应职业变化的能力。 （三）课程目标实现的途径 口腔正畸学是口腔医学的重要专业核心课程之一、分为基本技能和基本理论 两个模块，授课时充分利用教学视频、相关图谱、道具等教学素材融于一体的“立体化教材”，使难以理解的诊断方法尽量地形象化、实体化，增加学生的感性认识，便于学生理解和记忆。通过实验教学使学生熟悉各类错牙合畸形的病因、症 状、诊断、预防修复治疗方法。 五、教学内容、基本要求与学时分配 （一）课程教学内容 第一章绪论（2学时） 教学目的与要求：口腔正畸学的基本概念、任务；熟悉错牙合畸形的患病率 及危害、错合畸形矫治的标准和目标；了解口腔正畸学的内容及发展现状。 教学内容： 1. 口腔正畸学的定义、任务 2. 口腔正畸学的学科内容及发展现状 3. 口腔正畸学与其他专业课的关系 4. 错合畸形的患病率及危害、错牙合畸形矫治的标准和目标 重点：口腔正畸学的定义、任务；口腔正畸学的学科内容及发展现状 难点：错合畸形的患病率及危害、错合畸形矫治的标准和目标 第二章错合畸形的发病机制及病因（6学时）
口腔修复学
口腔修复学重点考点总结
目录 第一章绪论 (2) 第二章临床接诊 (3) 第三章牙体缺损的修复 (4) 第四章牙列缺损的固定局部义齿修复 (11) 第五章牙列缺损的可摘局部义齿修复 (14) 第六章牙列缺损/缺失的固定-活动义齿修复 (24) 第七章牙列缺失的全口义齿修复 (25)
第一章绪论 1.口腔修复学prosthodontics：是应用符合生理的方法，采用人工装置artificial device修复口腔及颌面部各种缺损并恢复其相应生理功能，预防或治疗口颌系统疾病的一门临床科学。 2.修复体prosthesis：用于修复口腔及颌面部缺损的、由人工制作的装置（如义齿、义颌、义耳等）统称为修复体。 3.口腔修复学的临床内容： 1）牙体缺损或畸形的修复治疗；（全冠、部分冠、嵌体、贴面） 2）牙列缺损的修复治疗；（固定桥、可摘局部义齿、种植牙） 3）牙列缺失的修复治疗；（全口义齿修复、种植全口义齿） 4）颌面缺损的修复治疗；（义眶、义耳、义鼻、义颌修复） 5）牙周疾病的修复治疗；（牙周病松动牙的固定式夹板、可摘式夹板固定）6）颞下颌关节疾患的修复治疗。（牙合垫、咬合调整、牙合重建） 4.描述口腔修复学的过去、现在和未来：3“R”，即Replacement：替代；Reconstruction：重建；Regeneration：再生。 5.口腔修复学发展的趋势（看看）： 1）牙体缺损修复嵌体化； 2）牙列缺损修复固定化； 3）牙列缺失修复种植化； 4）残根、残冠的保存化； 5）修复材料的仿生化趋势； 6）修复体制作的高科技化趋势。 6.口腔修复学的特点：知识基础广、实践性强、美学素养要求高。 CAD/CAM：计算机辅助设计与计算机辅助制作 第二章临床接诊 1.临床接诊clinical communication：是临床医生与患者沟通交流后，针对主诉，通过病史采集和临床检查，明确病因、制定并逐步完成治疗方案的过程。 临床接诊按诊疗程序可分为初诊、复诊和复查三部分。 2.病史采集目的是了解患者的主诉、现病史、既往史、家族史等。 3.对口腔修复患者的口腔检查，其基本方法包括临床一般检查、影像学检查、模型检查、咀嚼功能检查。 4.正常人开口度约为37~45mm，最大侧方运动范围为12mm。 5.牙齿松动度： 1）以牙的松动幅度计算：I度：松动幅度≤1mm；
22机械产品设计教学大纲-2012
《机械产品设计》课程教学大纲 课程代码： 010141080 课程英文名称：Mechanical Product Design 课程总学时： 32讲课：24 实验：0 上机：8 适用专业：机械设计制造及自动化专业 大纲编写（修订）时间：2010.7 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 《机械产品设计》是机械设计及制造专业的主干专业课，通过本课程的学习，使学生从系统和整机出发了解各类机械产品的设计规律及特点，掌握机械产品设计的基本方法，能够运用所学理论解决实际问题，具有开发设计新产品的初步能力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．树立正确的设计思想，学会运用机械原理、零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律，具有设计一般机械的初步能力； 2．具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术的能力； 3．了解国内外机械设计的新发展。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：学会运用机械设计一般知识，了解机械的主要类型、性能、结构特点、应用、材料、标准等。 2.基本技能: 进一步拓宽知识面，了解实际工业设备的设计及使用情况，使学生在遇到相关问题时，能顺利地收集、整理技术资料，提出设计及解决问题的初步方案。 （三）实施说明 1．教学方法：本课程的特点是专业面宽，知识面广，涉及基础科目多，课堂教学中重点讲解已学知识的综合应用；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生发现现有产品的不足进行改进；培养学生提高利用标准、规范及手册等技术资料的能力。联系实际注重培养学生的创新能力，鼓励有能力的同学进行创新设计。 2．教学手段：本课程属于专业课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 3．计算机辅助设计：要求学生采用二维CAD或三维CAD设计软件进行结构设计和大作业的设计。 （四）对先修课的要求 本课程是运用多门基础科目的实践性很强的专业课，必须在完成先修课程之后进行。主要的先修课程有工程图学、机械制造基础、金属材料及热处理、互换性及技术测量、金工实习、工程力学、机械设计基础（A1）、液压传动、电子技术基础、控制工程基础、现代设计方法、工程材料等。本课程将为课程设计以及毕业设计的学习打下良好基础。 （五）对习题课、实践环节的要求 以大作业的形式要求学生查找相关资料，提出现有产品改进、提出新结构、新材料、新原理或新的润滑液压及控制方式。通过大作业提高学生分析问题、解决问题能力，熟悉标准、规范等。学生必须独立、按时完成大作业，大作业的完成情况作为评定课程成绩的一部分。 （六）课程考核方式 1.考核方式：考查
口腔修复学教学大纲
口腔修复学教学大纲prosthodontics 西安交通大学口腔医学院 修复教研室 2006 6 13
口腔修复学教学大纲 (供口腔系五年制用) 前言 口腔修复学(prosthodontics)是研究用符合生理的方法修复口腔及颌面部各种缺损的一门科学。它是口腔医学的一个重要组成部分，是医学与现代科学技术相结合而产生的，属生物医学工程的范畴。 口腔修复学的任务是研究口腔及颌面各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种修复体，以恢复、重建各类缺损或异常的口腔颌面系统疾病，从而恢复其正常的形态和功能，以促进患者的健康。 口腔修复学是以医学基础、口腔医学基础、口腔临床医学及应用材料、工艺、材料力学、生物力学、工程技术学以及美学等为基础的专门科学。其临床内容包括牙体缺损或畸形、牙列缺损、牙列缺失的修复治疗；颌面缺损的修复治疗；牙周疾患、颞下颌关节疾患及牙合异常的预防和修复治疗。前三者是目前口腔修复学的主要临床内容。口腔修复学的基本治疗手段是采用制作修复体的方法恢复因缺损、畸形而丧失的形态与功能，使之达到正常水平。 在学习本门课程中，通过讲课、示教和实验室实习以及生产实习等环节，要求掌握口腔修复学的基础理论、基本知识和基本技能，达到教学大纲的要求。基础理论包括：修复的原则、固位原理、设计原则、平衡牙合理论等；基本知识包括：牙合、颌、面的解剖生理和牙合学等；基本技能包括：口腔检查方法、牙体预备、取印模、颌位纪录的方法与操作技术，各类修复体的设计及一系列技工操作技术，修复体的初戴、选磨、调牙合、复查修改等技术。使学生能运用这些知识和技能从事口腔修复的临床工作。 本教学大纲的教学总时数为192学时，其中理论课64学时、实习课128学时。 拟用教材为：卫生部规划教材全国高等医药院校教材（供口腔医学类专业用）马轩祥主编口腔修复学（第5版） 本教学大纲由修复教研室王宇春、逯宜编写。 西安交通大学口腔医学院 修复教研室 2006．6．13
口腔修复学全部重点纲要汇总
口腔修复学重点纲要基础理论类数字类分为：数据类设计类第一章：修复前检查和准备：专科病史家族病史系统病史（全身因素）病史采集：主诉12MM 下颌侧方运动最大值（重点）开口度：3.7-4.5 开口型：下颌偏向向下向后2 牙槽骨吸收1/3 活动义齿固定义齿小于一度牙周检查：6个部位牙齿松动3度（基牙选择： 度牙槽骨吸收2/3）周后做义3个月做全口义齿和固定义齿修复即可义齿缺牙期：拔牙后1个月可做活动义齿1-2 齿重衬或重新制造。口内重衬自凝塑料在拉丝期进行重衬热凝充填用面团期。无牙颌检查：上颌牙槽迹吸收向上向内下颌吸收向下向外唾液分泌量和分泌情况（分泌量适中，粘稠度大）口腔黏膜：瘢痕溃疡舌体组织 最可靠的上下颌位记录：拔牙前记录临床牙冠：暴漏与口腔的称谓临床牙冠不良修复体修复龋病和牙周病外科处理：一般处理：急性炎症 口腔软组织：不良修复体首先应停用有瘢痕者应切除后一周取模型重新制做义齿另额部隆突上颌结节（如双侧时只手术一侧牙槽骨：骨突在拔牙后一个月进行修整下颌隆突 一侧固位）牙槽迹重建术：骨）60-70年代自体骨移植（移植骨用髂(qia) 70年代后用羟基磷灰石 : 第二章：牙体缺损形态（抗力与固2开辟空间3 修复体预备：1去除病变组织做预防扩展（作用自洁防止继发龋0 6 5 磨改过长的对颌牙位）4 咬合关系和外观 微痛）设计注意微电流（疼痛为电击样 牙体备牙：活髓牙预备应一次性预备完毕修复体消毒:75%酒精0.5MM 龈下为3 2修复体牙龈组织健康：平齐易形成继发龋和龈缘炎1 修复体牙龈缘之上2MM 辅助固位修复体抗力型和固位型避免薄壁接触面越好摩擦力越大固位越固位原理：摩擦力（物体相对运动产生的力）：增强修复体的固位度，电线角清楚，设计固位洞型（分类无片切固位）强，聚合度2-5调拌稠度：拉丝期最好。粘与厚度成反比。粘着力（利用粘固剂）：粘着力与粘着面积成正比 干燥（高分子化合物用于全瓷牙。它的特点：不溶于唾液）着面应清洁 = =。：省略约束力（相互制约）掌门没讲固位型 牙体缺损的修复方法： 嵌体 部分冠 全冠 桩核冠 固位由小到大排列为：嵌体高嵌体3/4冠全冠桩核冠 各个修复体的适应症与禁忌症：洞型分类：颌面洞（鄂面窝缺损）为一类洞邻颌面为二类未损及切角为三类损及切角为四类牙颈部为五类 一．金属嵌体：适应症:1缺损到牙尖及切角2接触不良3有较多牙体组织的 禁忌症： 青少年的恒压与乳牙1 。2缺损范围小或表浅未损及切角
产品设计专业专题产品设计---教学大纲
《专题产品设计》课程教学大纲 课程代码：100041003 课程英文名称：Thematic product design of Product 课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0 适用专业：工业设计专业产品设计专业 大纲编写（修订）时间：2017.11 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 专题产品设计课程作为工业设计专业、产品设计专业的一门专业必修课程。通过有影响力的工业设计经典作品为实例，讲解产品设计的专业理论，将理论与实践相结合，系统阐述产品设计的应用法则，传达最新的设计理念，引导学生设计出健康、安全、舒适、科技的工业产品。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1.理解并掌握产品设计中技术、工艺、材料等相关设计环节； 2.具有最基本的产品设计能力；培养学生能从全面的角度审视并设计产品的能力。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：掌握产品设计中技术、工艺、材料等相关设计环节、并掌握设计的流程； 2.基本理论和方法：通过讲述产品设计溯源和现状、产品设计要则、产品设计思维和方法、产品设计开发程序、产品功能设计原理、产品形态设计原理等，掌握理论知识，并将知识运用到具体产品设计中，综合把握产品的功能、形态、技术、经济等基本要素，培养创造性思维能力； 3.基本技能:综合掌握产品设计中技术、工艺、材料等相关设计环节、并掌握设计的流程等。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念和对于产品案例的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；教学遵循由简到繁，由浅入深，循序渐进的原则。教师在进行教学时可以以本大纲为指导，采取不同的脉络线索进行讲解。 2.教学手段：本课程属于理论与实践相结合的课程，教学过程应以按照理论教授设计实践为主。在教学中采用电子教案、多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量的完成课程教学任务。 （四）对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有人机工程学。本课程将为其他产品性质专业课、课程设计以及毕业设计的学习打下良好基础 （五）对习题课、实践环节的要求 1. 提交专题报告（学生分组作专题材料收集、总结、报告）；小型学术专题研究（学生分组作问题研究、课堂讨论、报告）。 2. 课程中学生要大量搜集国内外交通工具设计资料。 3．安排大作业，大作业成绩作为平时成绩的一部分。 （六）课程考核方式 1．考核方式：考查 2．考核目标：在考核学生对专题产品设计与方法基本知识、基本原理、设计流程掌握的基础上，重点考核学生对于现代工业产品的鉴赏能力。 3．成绩构成：本课程的总成绩主要由二部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）
口腔材料学课程标准
《口腔材料学》课程标准 建议课时数: 学时 36 学分 2 一、课程定位 《口腔材料学》是口腔医学专业核心能力课程，是口腔医学专业必修课，是口腔医学的重要组成部分。本课程的教学内容丰富、知识广泛，不仅包括口腔医学内容，还涉及物理、化学、工程学、材料科学以及生物医学基础与临床内容。通过本课程的学习，使学生能充分掌握《口腔材料学》的基础理论，并在今后的临床实践中，能运用这些知识。本课程的前导课程为《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学》，后续课程为《口腔内科学》，《口腔颌面外科学》、《口腔修复学》、《口腔正畸学》和《口腔预防医学》。 二、课程任务 通过本课程学习，使学生能充分掌握常用口腔材料的基础理论和应用技能，为临床工作奠定坚实基础。 三、教学目标 （一）知识目标 1．掌握各类口腔材料的组成、性能、应用范围与使用方法。 2．了解口腔材料的定义、类型及其与临床的关系。 （二）能力目标 1．掌握常用口腔材料的使用技能。 2．学会口腔常用材料的选择技能。 （三）素质目标 1．培养学生勤奋、严谨求实和认真负责的工作态度。 2．注重素质教育，提高学生爱岗敬业、全心全意为病人服务的职业道德。
具有“双师”素质，主讲教师要求具有副高及以上职称，专（校内教师）、兼（临床一线教师）教师比例约为l：2。实验教师要求有3年以上的口腔临床经验，具有协助专业教师指导实训教学的能力。 六、课程资源的开发与利用 1．常规课程资源：教学大纲、授课计划、教学进度表、教案、多媒体课件、试题库、影像图库各一套。其中，教学大纲在教务处指导下由教研室不定期修订；每位主讲教师需有自制的教案、课件、题库。 2．纸质专业图书、电子书籍、期刊、数字图书馆等，由学校图书馆系统性提供，本课程的专业教师对图书馆的购进书目，有重要的参考和建议权。 3．精品课程网站：需有本校自己的精品课程网站，同时参阅借鉴同类院校
口腔修复学重点思考题
1、采集系统病史与专科病史的意义及两者的相互关系是什么？ 2、口腔内临床检查的主要内容和顺序是什么？ 3、什么是整体诊疗计划？ 4、正确的病例书写格式及要求是什么？ 5、如何建立医生与技工之间的良好交流？ 6、牙体缺损的修复原则有哪些？ 7、修复体外形有何要求？如何保护牙龈组织健康？ 8、简述什么事抗力形？什么是固位形？在人造冠修复中有什么意 义？ 9、简述牙周生物学宽度及其在冠边缘设计中的作用和意义。 10、为了增加铸造金属全冠的固位力，牙体预备时应注意哪些方 面？ 11、金瓷结合的结合力有哪些？其主要影响因素是什么？ 12、应用比色板选色的方法和步骤是什么？ 13、烤瓷全冠牙体预备的具体要求是什么？对于烤瓷全冠金属基底 的要求是什么？ 14、试述烤瓷全冠修复后常见问题的预防及处理。 15、全瓷冠的适应症是什么？全瓷冠预备体与金瓷冠预备体的区别 是什么？ 16、为什么无角肩台得到了较广泛的应用？ 17、充填体与嵌体的的区别是什么？ 18、嵌体洞形预备的步骤是什么？高嵌体的优缺点是什么？
19、桩核冠的固位形和抗力形的要求是什么？ 20、判断人造冠就位的的标志和临床参考标志是什么？ 21、临床上常用的永久粘固剂有哪些？各自的优缺点是什么？ 22、多根后牙有严重的牙体缺损时可设计哪些修复方案？ 23、隐裂牙的修复应该注意哪些事项?后牙半切术的适应证是什 么？ 24、引起全冠修复后出现牙龈炎症的原因有哪些？造成修复体松动 的主要原因是什么？ 25、引起咬合痛得原因是什么？要避免此问题发生，修复过程中应 注意什么问题？ 26、固定桥的组成部分和各部分的功能是什么？ 27、固定义齿有哪些类型?不同类型修复分别适用于什么情况？ 28、固定桥修复的生理基础是什么？ 29、何谓牙周潜力？牙周潜力大小与哪些因素有关？牙周潜力与固 定桥修复有何关系？ 30、牙周萎缩、牙槽骨吸收后单根牙与多根牙的牙周膜面积的变化 规律是什么？ 31、固定桥基牙选择原则？ 32、固定桥固位体的的类型有哪些？各有何优缺点？ 33、选择固定桥的基牙需要考虑哪些方面？从哪些方面判断基牙的 的支持力是是否足够？ 34、桥体龈面设计有哪几种类型?分别适用与哪些情况？固定义齿
口腔修复学全部重点纲要
口腔修复学重点纲要 分为：数据类设计类基础理论类数字类 第一章：修复前检查和准备： 病史采集：主诉系统病史（全身因素）家族病史专科病史（重点）开口度：3.7-4.5 开口型：下颌偏向向下向后下颌侧方运动最大值12MM 牙周检查：6个部位牙齿松动3度（基牙选择：固定义齿小于一度牙槽骨吸收1/3 活动义齿2度牙槽骨吸收2/3） 缺牙期：拔牙后1个月可做活动义齿3个月做全口义齿和固定义齿修复即可义齿1-2周后做义齿重衬或重新制造。口内重衬自凝塑料在拉丝期进行重衬热凝充填用面团期。 无牙颌检查：上颌牙槽迹吸收向上向内下颌吸收向下向外 口腔黏膜：瘢痕溃疡舌体组织唾液分泌量和分泌情况（分泌量适中，粘稠度大） 最可靠的上下颌位记录：拔牙前记录 临床牙冠：暴漏与口腔的称谓临床牙冠 外科处理：一般处理：急性炎症不良修复体修复龋病和牙周病 口腔软组织：不良修复体首先应停用有瘢痕者应切除后一周取模型重新制做义齿 牙槽骨：骨突在拔牙后一个月进行修整下颌隆突额部隆突上颌结节（如双侧时只手术一侧另一侧固位） 牙槽迹重建术：60-70年代自体骨移植（移植骨用髂(qia)骨） 70年代后用羟基磷灰石 第二章：牙体缺损: 修复体预备：1去除病变组织做预防扩展（作用自洁防止继发龋0 2开辟空间3形态（抗力与固位）4 咬合关系和外观 5 磨改过长的对颌牙 6 设计注意微电流（疼痛为电击样微痛） 牙体备牙：活髓牙预备应一次性预备完毕 修复体消毒:75%酒精 修复体牙龈组织健康：1修复体牙龈缘之上2MM 2平齐易形成继发龋和龈缘炎 3 龈下为0.5MM 修复体抗力型和固位型避免薄壁辅助固位 固位原理：摩擦力（物体相对运动产生的力）：增强修复体的固位接触面越好摩擦力越大固位越强，聚合度2-5度，电线角清楚，设计固位洞型（分类无片切固位） 粘着力（利用粘固剂）：粘着力与粘着面积成正比与厚度成反比。调拌稠度：拉丝期最好。粘着面应清洁干燥（高分子化合物用于全瓷牙。它的特点：不溶于唾液） 约束力（相互制约）：省略掌门没讲=。= 固位型 牙体缺损的修复方法： 嵌体 部分冠 全冠 桩核冠 固位由小到大排列为：嵌体高嵌体3/4冠全冠桩核冠 各个修复体的适应症与禁忌症：洞型分类：颌面洞（鄂面窝缺损）为一类洞邻颌面为二类未损及切角为三类损及切角为四类牙颈部为五类 一．金属嵌体：适应症:1缺损到牙尖及切角2接触不良3有较多牙体组织的 禁忌症：
口腔修复学(第七版)教学大纲
蚌埠医学院修复正畸学教研室《口腔修复学》教学大纲 第一章绪论 [ 教学目标] ：通过本章学习，学生能够： 1 、了解什么是口腔修复学，口腔修复学的研究对象和在本校学习这门课程的目的。 2 、了解口腔修复学所包含的主要内容、基本治疗手段及其基本治疗过程，了解口腔修复工作的意义。 3 、掌握口腔修复学三个重要的术语定义：牙体缺损、牙列缺损及牙列缺失，初步了解相对应的治疗方法。 4 、了解国内外口腔修复的历史发展过程，现行状况以及未来修复的展望。 5 、了解口腔修复学的特点。 [ 教学内容] ： 1 、口腔修复学的定义及研究对象。 2 、口腔修复学所包含的主要内容、基本治疗手段及其基本治疗过程，简述口腔修复工作的意义。 3 、口腔修复学三个重要术语：牙体缺损、牙列缺损及牙列缺失的定义，简述其相对应的治疗方法。 4 、国内外口腔修复的历史发展过程，现行状况以及未来修复的展望。 5 、口腔修复学的特点。 [ 学时] ：1 学时[2016-3-1(6)] [ 教学方法] ：讲授 [任课教师]：张晓东 第二章临床接诊 [ 教学目标] ：通过本章学习，学生能够： 1 、掌握患者就诊后的接诊顺序、临床检查的方法和内容、如何根据诊断制定治疗计划，初步对牙科椅的性能有所认识，了解口腔器械的功用。 2 、了解修复前应作的准备及处理。 3 、掌握病历书写格式及注意事项 4 、了解医生与患者及技工交流的重要性。 [ 教学内容] ： 1 、初诊准备，通过病史采集充分了解病员的主诉以及病员的现病史、既往史、家族史。 2 、通过口腔检查及各种辅助检查了解患者的口腔颌面部外形，缺牙区伤口愈合情况，口腔余留牙情况，颌骨和牙槽嵴以及口腔软组织情况，全身情况等。 3 、如何拟订治疗计划和修复计划，记录治疗全部过程。
口腔修复学课程标准
口腔修复学课程标准适用专业：口腔医学课程类型：专业临床课建议课时：96课时 第一部分前言 （一）课程性质及任务 口腔修复学是研究口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种修复体，从而恢复其正常形态和功能，以促进患者的健康的一门临床医学科学。口腔修复学是口腔医学专业的必修课程和核心课程，也是口腔医学专业的重要临床专业课程之一。主要学习内容包括牙体缺损或畸形、牙列缺损、牙列缺失的修复治疗。通过本课程的学习使学生掌握口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，掌握口腔修复的基本操作技能，培养学生临床思维、分析问题和解决问题的能力；促进学生医学素质的养成；为后期的临床学习打下良好的基础，最终实现培养目标，为今后从事本专业工作奠定基础。 （二）设计思路 在口腔修复学课程设计中，以国家职业教育办学方针为指导思想，以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位需求为标准，体现以能力为本位，以发展临床职业技能为核心的职业教育办学理念，体现职业教育贴近社会、贴近岗位、贴近学生。教学内容符合口腔助理执业医师考核标准和临床岗位需求，强化专业能力的训练和综合职业能力的培养。 口腔修复学课程设计突出以学生为中心，以就业为导向，紧紧围绕医学专科学校人才培养目标，准确把握本门课程在该专业课程体系中的定位和作用，强调打牢理论基础，强化基本操作技能训练，合理安排生理学教学内容，确定教学重点难点，科学安排各类教学活动和教学形式，有效利用信息化教学、案例式教学等教学方法，建立科学有效的课程考核办法，及时融入口腔医学新材料、新技术，保证课程教学的先进性、有效性和创新性。
口腔修复学重点笔记
简答论述共 252 题 简答论述 1. 根分叉受累程度根据临床指标如何分类？ 根分叉受累程度根据临床指标可以分为四类： 第一类 ：牙周支 持结构在垂直方向有不超过 3mm t 勺少量丧失，在根分又 处作水平横向探诊可测得 1mm 深度。X 线片上无明 显的骨吸收。第二类：牙周支持结构垂直方向丧失超过 3mm 根分叉水平方向可探入 1mm 以上,但尚不能 穿通到对侧。X 线片上显示骨吸收比较明显，但仍有相当的骨与牙周膜结构保持完整。 第三类：根分叉处 牙槽骨已发生穿通性损坏，用探诊器械可穿通到对侧，但穿通的隧道为龈组织所充填，肉眼尚看不到贯通 现象。 第四类 ： x 线片上可见明显骨丧失，根分叉完全暴露，水平方向的穿通凭肉眼可感知。 2. 修复前理想的口腔组织条件是什么？ 修复前理想的口腔条件应该具备具有足够的 (即添加) 牙支持组织， 无尖锐的骨突或骨嵴； 无妨碍义齿固位的倒凹或悬突； 无影响义齿固位的瘢痕结构、 增生的软组织和系带； 上下牙槽嵴关系良好和有足够的唇颊沟深度。 3. 前庭沟加深术的适应证是什么？ 对于牙槽嵴过度吸收致使义齿的固位差时，可施行前庭沟加深术。该手 术通过改变黏膜及肌肉的附丽位置(使上颌前庭沟位置上移，下颌前庭沟位置下移) ，增加牙槽嵴的相对 高度，从而增加义齿基托的伸展范围，扩大基托接触面积，达到增强义齿稳定性和固位力的作用。 小黄医学笔记 QQ ： 1136724794 4. 牙槽嵴修整术的适应证是什么？ 拔牙时由于创伤过大，造成牙槽嵴变形或者骨折而未能够及时复位，或 拔牙时未进行牙槽嵴尖锐骨突的修整或者拔牙后骨质吸收不均匀，常常在拔牙区形成骨尖或者骨突起。如 果一段时间以后仍然没有消退，且伴有疼痛，或者有明显的倒凹妨碍义齿摘戴时，或者在义齿的承托区， 义齿压迫会产生疼痛的情况下，应进行牙槽骨修整术以去除过多的骨尖和骨突。手术时间一般在拔牙后 1 个月左右较为适合。 5. 简述钉洞固位形的牙体预备要点。 钉洞固位形的牙体预备要点是： (1)深度 ：钉固位力的大小主要取决 于钉洞的深度，一般为 2mm 穿过釉牙本质界到达牙本质内，死髓牙的钉洞可适当加深。 (2)直径：一般 为1mm ( 3)位置：应避开髓角或易损伤牙髓的部位。前牙可置于舌面窝近舌隆突处及舌面切缘嵴与近远 中边缘嵴交界处，1?3个；后牙一般置于牙尖之间的沟窝处，可作 2?4个钉洞，死髓牙的也可置于牙尖 上。( 4)分布 ：两个以上的钉洞，其分布越分散，可获得的固位力越大。 ( 5)方向 ：应相互平行，并与修 复体的就位道一致。 ( 6)钉的表面形态 ：螺纹状钉的固位力最强，优于表面光滑或锯齿状钉。 小黄医 学笔记 QQ ： 1136724794 6. 牙体预备的原则是什么？ 为使修复体与天然牙及牙颌系统外形协调，在备牙时应该遵循以下原则： 口腔修复学 1)