构筑教学楼外部环境的公共艺术设计
构筑教学楼外部环境的公共艺术设计
一、引言
公共艺术设计是指在城市公共空间中用艺术手法塑造景观、装饰设施、创造文化氛围等，增加公共空间的美感和艺术性。教学楼作为高校的重要建筑之一，其外部环境对于塑造校园文化氛围和提升学生学习氛围具有重要意义。因此，本文将探讨构筑教学楼外部环境的公共艺术设计。
二、背景
现代高校教学楼多以简约、大气的建筑风格为主，以便于学生和教师的学习和教学。然而，一味地追求高效的教学环境却容易导致学生和教师的学习动力不足，无法激发创造力。因此，我们需要在教学楼外部环境中融入公共艺术设计，以提升学生学习氛围和校园的美感。
三、教学楼外部环境的公共艺术元素
1.雕塑艺术
在教学楼外部空地或花坛中，可以摆放一些大型雕塑艺术品。这些雕塑作品可以代表校园文化，也可以是抽象的、具有创造性的作品。雕塑艺术与周围环境的交互，能够给学生和教师带来视觉上的冲击，激发他们的创造力和灵感。
2.壁画艺术
在教学楼的外墙或走廊内，可以设计一些大型壁画。这些壁画可以是学校的历史、校园文化、科技成就等内容，也可以是具有艺术性和创造性的作品。壁画艺术能够丰富学生和教师的视觉体验，同时也能够增加校园的文化氛围。
3.园林设计
在教学楼周边的绿化带或休闲区，可以进行精心的园林设计。通过选择合适的植物、布局合理的景观，营造出舒适宜人的环境。在景观设计中，可以融入各种雕塑、喷泉、小桥等元素，使教学楼外部环境更具艺术感和人文气息。
四、构筑教学楼外部艺术环境的意义
1.提升学生学习氛围
教学楼外部环境的公共艺术设计能够为学生创造一个艺术氛围，在平凡的校园生活中增添一份美感和惊喜，激发他们的学习动力和创造力。
2.强化校园文化
公共艺术设计能够以美育的方式传递学校的文化内涵和特色。通过雕塑、壁画等形式，展示学校的历史、成就和理念，加强师生对学校文化的认同感。
3.提升校园形象
教学楼外部环境的公共艺术设计能够为校园增加一份艺术氛围，提升校园的形象和知名度。一座拥有美丽外部环境的学校更容易吸引人们的注意和好感。
五、教学楼外部艺术设计的具体实施
1.专业团队策划设计
对于教学楼外部艺术设计，需要专业的团队进行策划和设计。团队成员可以包括建筑师、艺术家、景观设计师等，他们能够将艺术性和实用性相结合，创造出独具特色的设计。
2.优化空间布局
在教学楼周边的空地和绿化带中，可以进行布局优化，以适应各种艺术元素的展示。同时，还需要考虑到学生和教师的需求，确保设计的艺术作品能够和周围环境和谐共生。
3.注意艺术作品与环境的协调
在教学楼外部环境的公共艺术设计中，需要注意艺术作品与环境的协调。艺术作品不能过分突出，也不能与周围环境相冲突，应该与周围环境形成一种有机的融合。
六、案例分析
1.清华大学文科教学楼
清华大学文科教学楼的外立面采用了大型壁画的设计，以传递文科教育的特征和学校的文化。壁画以现代风格为主，展示了学校的历史和人文精神，为文科学生和教师创造了一个艺术氛围的学习环境。
2.北京大学信息科学技术学院
北京大学信息科学技术学院的教学楼周边绿化带进行了精心的园林设计，融入了雕塑、喷泉等元素。这些艺术作品与周围的自然环境相融合，为学生创造了一个宜人的学习环境。
七、总结
教学楼外部环境的公共艺术设计对于塑造校园文化氛围和提升学生学习氛围具有重要意义。通过雕塑艺术、壁画艺术、园林设计等形式，可以为学生和教师创造一个艺术氛围的学习环境，强化校园文化，提升校园形象。在实施设计时，需要专业团队的策划和设计，并注意作品与环境的协调。通过以上的努力，我们相信学校的外部环境将更加美丽，激发学生和教师的学习动力和创造力。
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教学楼实验楼的建筑设计探讨 摘要: 优美的校园空间应该是一个完整统一的物质空间，尊重校园规方。艺术设计可以是大众的，也可以为少数人，它在服务对象上 比较灵活。特别是公共建筑，其本质上是为他人创造一种学习、生活、工作的模式或环境，是为大多数人服务的。本文主要对教学楼实验楼的建筑设计全过程进行了分析。 关键词:建筑设计；平面设计 abstract: beautiful campus space should be a complete and unified physical space, respect for the campus party rules. art design can be popular, can also for a few, it in the service target is more agile. especially the public building, its essence is for others to create a kind of study, the life, the work mode or the environment, is for most people the service. this paper mainly to the classroom building building design of the building whole process analysis. keywords: architectural design; graphic design 中图分类号：s611文献标识码：a 文章编号： 1设计前的准备工作 1.1熟悉设计任务书 具体着手设计前,首先熟悉设计任务书,明确建设项目的设计要
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构筑教学楼外部环境的公共艺术设计 一、引言 公共艺术设计是指在城市公共空间中用艺术手法塑造景观、装饰设施、创造文化氛围等，增加公共空间的美感和艺术性。教学楼作为高校的重要建筑之一，其外部环境对于塑造校园文化氛围和提升学生学习氛围具有重要意义。因此，本文将探讨构筑教学楼外部环境的公共艺术设计。 二、背景 现代高校教学楼多以简约、大气的建筑风格为主，以便于学生和教师的学习和教学。然而，一味地追求高效的教学环境却容易导致学生和教师的学习动力不足，无法激发创造力。因此，我们需要在教学楼外部环境中融入公共艺术设计，以提升学生学习氛围和校园的美感。 三、教学楼外部环境的公共艺术元素 1.雕塑艺术 在教学楼外部空地或花坛中，可以摆放一些大型雕塑艺术品。这些雕塑作品可以代表校园文化，也可以是抽象的、具有创造性的作品。雕塑艺术与周围环境的交互，能够给学生和教师带来视觉上的冲击，激发他们的创造力和灵感。 2.壁画艺术
在教学楼的外墙或走廊内，可以设计一些大型壁画。这些壁画可以是学校的历史、校园文化、科技成就等内容，也可以是具有艺术性和创造性的作品。壁画艺术能够丰富学生和教师的视觉体验，同时也能够增加校园的文化氛围。 3.园林设计 在教学楼周边的绿化带或休闲区，可以进行精心的园林设计。通过选择合适的植物、布局合理的景观，营造出舒适宜人的环境。在景观设计中，可以融入各种雕塑、喷泉、小桥等元素，使教学楼外部环境更具艺术感和人文气息。 四、构筑教学楼外部艺术环境的意义 1.提升学生学习氛围 教学楼外部环境的公共艺术设计能够为学生创造一个艺术氛围，在平凡的校园生活中增添一份美感和惊喜，激发他们的学习动力和创造力。 2.强化校园文化 公共艺术设计能够以美育的方式传递学校的文化内涵和特色。通过雕塑、壁画等形式，展示学校的历史、成就和理念，加强师生对学校文化的认同感。 3.提升校园形象
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这是一幅位于某小学校园内的壁画，它以校园为主题，描绘了学校的各种场景，如教室、操场、图书馆等。整个作品色彩鲜艳，富有童趣，既展现了校园的美好，也激发了孩子们的学习兴趣。 5.《梦想之路》 这是一座位于某大学校园内的雕塑作品，它由一位学生形象和一只猫组成，学生手持一本书，猫则蹲在他的脚边。整个作品寓意着学生们在追逐梦想的路上，需要有坚定的信念和不懈的努力。 6.《校园风景线》 这是一幅位于某中学校园内的壁画，它以校园为主题，描绘了学校的各种景色，如校门、校园花园、教学楼等。整个作品色彩柔和，富有诗意，既展现了校园的美丽，也激发了学生们的爱校情感。 7.《青春之歌》 这是一座位于某高校校园内的雕塑作品，它由一位男性形象和一只鸟组成，男性手持一把吉他，鸟则停留在他的手臂上。整个作品寓意着青春的美好与激情，男性形象代表着青年人的创造力和才华，而鸟则象征着自由和灵感。 8.《校园之花》 这是一幅位于某小学校园内的壁画，它以花朵为主题，描绘了各种
构筑教学楼外部环境的公共艺术设计
构筑教学楼外部环境的公共艺术设计 公共艺术设计作为一种特殊的艺术形式，有着广泛的应用领域，其中包括学校教育领域。构筑教学楼外部环境的公共艺术设计是一项旨在通过艺术手段来改善学校教学环境的工作。在本文中，将浅谈如何通过公共艺术设计提升教学楼外部环境。 首先，教学楼是学校的重要标志之一，同时也是学校师生们日常工作和学习的场所，所以对教学楼外部环境进行艺术设计是非常必要的。对于公共艺术设计来说，一个好的设计作品不仅可以美化环境，提升景观效果，还可以给人们带来美的享受和艺术体验。因此，通过公共艺术设计来构筑教学楼外部环境，可以给师生们创造一个舒适、美观的学习和工作空间，同时也让学校展示出自身的文化底蕴和教育理念。 其次，公共艺术设计还具有很强的教育和引导作用。教学楼外部环境艺术设计可以通过表现学校的历史、文化特色和发展成果等方面来展示学校的独特魅力。可以通过雕塑、壁画、雕刻等形式，让师生们在校园中感受到艺术的力量和教育的深远意义。比如，在教学楼入口处设置一座代表学校历史的雕塑作品，可以让人们在进入校园的第一时间感受到学校的校风和学问底蕴。同时，也可以在教学楼墙面上进行壁画创作，让学校的教育理念和核心价值观通过艺术形式呈现出来，引导师生们树立正确的价值观和人生观。 此外，公共艺术设计还可以为学生们提供一个创作和展示的平台。学校教学楼外部环境的公共艺术设计可以设计为一种开放式的艺术空间，为学生们提供展示自己作品的机会。可以设立
一些艺术展览、艺术节等活动，让学生们的优秀作品得到展示和肯定。这不仅可以激发学生们的创造力，提高他们的艺术修养，还可以让他们在艺术交流中获得成长和提升。 最后，教学楼外部环境的公共艺术设计还需要注意与自然环境的融合和保护。在进行公共艺术设计时，需要尊重自然环境，遵循生态环保的原则，保护好校园的绿化和生态系统。比如，在教学楼附近的公共空间设置花坛、草坪、休闲座椅等设施，使师生们在欣赏艺术品的同时也能感受到自然的美好。 总之，构筑教学楼外部环境的公共艺术设计既可以美化校园环境，提升教学楼外部景观效果，也可以通过艺术作品的展示和教育引导作用让师生们享受到艺术的魅力和教育的意义。同时，艺术设计还可以为学生提供一个创作和展示的平台，激发他们的创造力和艺术兴趣。在进行公共艺术设计时，还需要注意与自然环境的融合和保护，保护好校园的生态环境。
中小学校园公共空间的设计
中小学校园公共空间的设计 校园公共空间是学生学习、交流、活动的主要场所，它的设计对于学校的教育教学质 量和学生综合素质的提升至关重要。以下是对中小学校园公共空间设计的几点建议： 一、功能区域明确 学校公共空间应该根据不同的功能和需求，划分出明确的区域。常见的设计如图书馆、自习室、多媒体教室、小型音乐厅、艺术展示区、游戏娱乐区等。每个功能区域应该满足 相关的需求，同时也要具有可变性，为后续的教育教学、学生活动提供一定的弹性空间。 二、绿化与通透性 在校园公共空间的设计中，应当注重绿化和通透性。要尽可能让学生接触自然环境， 提高身心健康水平。在公共空间内设计花园、小草坪等绿化环境，让学生有机会接触花草 树木、感受自然气息。此外，通透性也是非常重要的。公共空间内应当通过较多的玻璃、 透明材料等营造通透、开放的氛围，让学生的心灵更加广阔，对于整个校园也更加亲近。 三、安全与舒适 校园公共空间应当注重安全和舒适。对于中小学生来说，安全至关重要。学校内应当 设有紧急出入口、紧急求助装置等，同时应该加强监控和保安人员的部署，确保校园内的 安全。舒适也是学生学习、交流的基础条件。公共空间内应当有舒适的座椅和桌子，环境 干净整洁，气氛和谐轻松。同时还可以安装空调、灯光、音响等设施，提高学生的学习、 活动条件。 四、文化与艺术 公共空间应该承担起文化、艺术教育的使命，在学生中弘扬文化传统，激发学生的艺 术创造性。学校可以在公共空间内设立文化展览区、艺术创作区等，举办各类文艺活动， 扩大学生的文化视野，丰富学生的精神生活。 五、自主学习与活动空间 学生的自主学习、自主活动也需要有适当的空间。学校公共空间的设计应当考虑到这 一点，提供一定的自主学习和活动空间。比如，学生可以在多媒体学习区、图书馆、自习 室等地方自主学习，同时也可以在小型音乐厅、游戏娱乐区等地方进行自主的课外活动。 总体来说，学校公共空间的设计应该充分考虑到学生的需求，创造出更加适合、宜人 的学习和活动环境。这对于学生教育教学质量和综合素质的提升都非常重要。
校园环境设计中的创意理念
校园环境设计中的创意理念 校园环境设计中的创意理念 校园环境是学生成长中重要的教育资源。因此，任何一个创意设计都能跟快捷的表达进步的教育理念，促成学生优秀品质和良好性格的形成。那么下面就由店铺带大家来看看校园环境设计中的创意理念吧。 一、创意设计之一：传递平等与尊重理念，鼓励学生自立自主 作为重要的公共教育场所，校园设计有义务和责任传达平等与尊重的理念，由此提高学生的自理能力，培养学生自立自主的意识。 1.设计适合学生人体尺寸的“安全”环境 为学生提供适合其人体尺寸的家具和空间环境非常重要。适宜的尺寸不仅能让学生感到舒适方便，更重要的是能促进学生身体的健康发育。具体地讲，这些设计包括教室内桌椅的尺寸、黑板的高度，洗手间的厕位尺寸、洗手台的高度，图书馆的书架、储物柜，以及窗台、楼梯扶手的高度等，这些都要适合学生的身体特征。一些学校采用可调节高度的桌椅，以适合每个学生的需要。除了室内家具的设计，户外活动空间和交流空间的尺寸也要适合学生的身体特征，如操场上的运动器材，游戏空间以及公共服务设施的尺寸。校园环境中各种空间、家具、用品的尺寸适当，能够让孩子们感受到这是属于他们的世界，使他们在体验舒适安全的环境时，更能感受每个设计所传达的尊重和友善。 2.设计面向“所有人”的无障碍“通用”环境 国外一些发达国家主张让残障儿童进入普通学校与其他儿童一起接受主流教育，为这些孩子适应社会生活做好准备，因此对于校园的通用设计非常重视。通用设计有异于“无障碍设计”，它对“残疾人”进行重新定义和身份认同，通过强调“为所有人设计”，有意扩大设计服务的对象，从而避免人们对“残疾人”身份的过分关注，体现了对残障人士平等对待和包容的态度。当前，国内也有越来越多的残障儿童进入学校接受教育。因此，校园设计要关注是否满足了不同残障
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学校建筑设计的特点及创新 摘要：在现代社会，随着教育体系的发展，学校也在发展的过程中重视教师的技能，根据建筑设计的特点创造性地进行建筑设计，从而提高建筑质量，扩大学校在建筑设备上的功能。 关键词：学校；建筑设计；特点；创新 引言 在发展教育现代化的背景下，要设计创新的教师，促进教师的现代化，与其他建筑相比，学校建筑要考虑教师和学生的特点，确保建筑的安全，满足人类生态等要求，这对学校建筑的创新设计至关重要。 1学校建筑设计特点 1.1个性化 个性化是学校建筑设计的典型特征，在设计过程中不仅要整合学校的发展历史，还要充分考虑当地校园发展的特点，将各种因素融入学校建筑设计中，全面提高学校建筑质量，设计效果，这期间重点是学校的周围环境和人为因素。作为一个因素，充分展现了学校建筑设计的个人优势。 1.2人文思想丰富 学校作为时代接班人的培训场所发挥着至关重要的作用。优化设计方案时，我们要把人类的氛围融合在一起，在此基础上创造良好的学习环境在设计教学楼时，必须注意利用文化因素，特别是在设计公共设施时，必须展示学校的教育理念和人性，为教师和学生建立一个重要的交流平台，这将有助于实现发展目标在规划教学楼时，学校文化必须与发展历史联系起来同时，作为建筑寿命保险的一部分，人文理念适用于建筑设计，使人们能够将人文氛围渗透到学校的每一个设计中。
1.3布局灵活性 在教育现代化的过程中，监督职能要求逐步改善教学框架，主要是在学校各项教育活动的框架内，在必要时建设相应的培训室。例如，大多数学校都有微型计算机教室，您只需切换到微型教室即可进行学习。例如，学校设立了舞蹈室、绘画室和书法课，以提供优质教育，只有在开展适当的教学活动时，才能获得这种教育。这些建筑设计体现了课堂的灵活性，需要根据学校的具体学习活动进行有针对性的建筑设计，以确保完成学习活动，提高学校建筑的质量。此外，灵活的课堂性质为顺利完成教育活动奠定了基础，从而促进了学校的进一步发展。 2学校建筑的创新设计路径 2.1创新文化魅力 学校建筑的设计既有对高质量和安全的要求，也有文化设计，首先学校建筑的设计要考虑文化环境，将设计和艺术用形式和色彩表现出来，其次在设计时增加代表性的文化设计元素和符号。例如，数学符号和古诗可以在图书馆里做得像古书学者，与此同时，学校建筑必须根据其文化特点进行设计和布置。例如，苏州的建筑可以建在学校，利用当地的花园风格，双语学校可以建在英国的建筑，总之，学校建筑的设计体现了包容性的文化理念，在保持建筑和谐的同时，融合了多种文化元素，让学生们将学校对各种文化的融合要让它实现。 2.2功能与交通设计 功能和交通设计工作在为教师和学生创造有利条件的同时，对提高学校满意度起着重要作用。同时，在功能和交通规划方面，还要根据土地利用的实际情况合理划分不同区域，科学组织道路交通。丰顺实验小学和实验小学幼儿园方面，学校的功能结构为“一心两轴五区”，其中“一心”是指以交战主题雕塑为基础形成的交战区公共活动中心，两轴代表结构的主轴和副轴，该结构的主轴方向为东西向，即从学校正门到礼堂，结构的次轴线由南向北从幼儿园教学办公楼向多媒体教室方向延伸。“五区”是指入口区、教学管理区、体育运动区、生活区和幼儿园教学区。在道路交通规划领域，丰顺实验小学和实验幼儿园建立了入口、停车场和消防站。实验小学的入口在建筑物的东侧和西侧，实验幼儿园的入口在
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校园建筑美化方案 校园建筑美化方案 作为学生的第二个家园，校园的建筑美化是创造舒适学习环境和提升学生素质的重要一环。本文将从建筑设计、景观规划和公共艺术方面，提出一些校园建筑美化的具体方案。 首先，建筑设计是校园美化的基础。在设计方面，应注重建筑的功能性和美观性相结合。建筑物的布局应合理，符合人性化设计原则。例如，教学楼的布局应便于学生出入和课程安排，同时充分考虑日照和通风等自然环境因素。宿舍楼的设计则应注重私密性和社交性的平衡，为学生提供舒适的居住环境和社交空间。图书馆和实验楼的设计则应考虑到学习和实验的需求，提供安静、集中的学习和研究环境。 其次，景观规划是校园美化的重要环节。一方面，校园的绿化要做好，可以增加校园的活力和美感。校园内的草坪、花坛和树木应合理选择和布置，注重四季景观的变化和搭配，使校园的绿化景观具有观赏价值和教育功能。另一方面，校园的景观应注重与建筑相融合。例如，在教学楼前可以种植一些花草树木，使建筑立面更加生动和美观。在宿舍楼周围可以设计一些休闲座椅和运动场地，为学生提供休息和锻炼的场所。景观规划的目标是创造舒适、宜人和具有地方特色的校园环境。 最后，公共艺术的引入是校园美化的亮点。公共艺术可以为校园增添艺术氛围，激发学生的艺术兴趣和审美能力。可以在校园的主干道和广场上设置一些雕塑和立体艺术品，形成艺术走
廊和艺术节点。可以在教学楼和图书馆的墙面上进行壁画和瓷砖装饰，以丰富校园的艺术表现形式。可以邀请艺术家进行公共艺术创作并与学生互动，以培养学生的艺术鉴赏能力和创造能力。 综上所述，校园建筑美化方案包括建筑设计、景观规划和公共艺术等方面。通过合理的建筑设计、精心的景观规划和丰富多样的公共艺术，可以创造舒适、美观和具有教育功能的校园环境，提升学生的学习和生活体验，培养学生的艺术兴趣和审美能力。校园建筑美化是一个长期而持续的过程，需要学校、教职员工和学生共同努力，为学生提供一个美丽和宜居的学习场所。
中小学校园公共空间的设计
中小学校园公共空间的设计 随着城市化和人口增长，中小学校园的规模也逐步扩大，校园公共空间的设计也越来 越重要。学校空间设计不仅仅涉及到学生成长的环境和条件，还与学校教学质量、文化素养、艺术审美等方面有着紧密的联系。中小学校园公共空间的设计要符合教育目标和需求，营造一个安全、舒适、充满活力的学习环境，使学生在其中能够自由愉悦地学习、创造和 发展。 首先，中小学校园公共空间应该考虑到学生们的安全与舒适。校园公共空间的布局应 该充分考虑学生日常活动的需求，避免出现任何可能对学生造成危险的区域或设施。例如，校园交通道路的设计应该符合交通安全规范，避免车辆和行人交叉并排，减少行人与车辆 的冲突，让学生能够自由安全地出入校园。校园公共空间的设施和功能也应该符合学生的 生理和心理需求。例如，在操场、体育馆、图书馆等公共区域应该配有座椅和遮阳设备来 保障学生的日常活动，同时也应该考虑急救、消防等设施的设置。 其次，中小学校园公共空间应当考虑创新性和活力。校园公共空间应该具有多种功能 和清晰的空间界限，让学生有足够的自由和创造力来开展各类活动。学校的公共空间可以 有多个功能，例如配有健身房、音乐室、绘画室等，以促进学生的身心发展和社交交流。 此外，为了让学生有更多的自由和独立感，校园中应该规划一些灵活的休息区域或创意空间，例如草坪、休息座位等，让学生有更多的选择，能够体验更多的社交和挑战。 最后，中小学校园公共空间要考虑到学生的发展和成长环境。校园公共空间的设计应 该符合学生年龄和教育阶段，同时也应该考虑到学生的心理条件和文化背景。学校的公共 空间可以为学生的文化课程和综合素养教育提供更多的支持，例如楼道装饰和校园文化活 动等。此外，校园公共空间还应该配合教育教学的发展和变化以提供更多形式的支持，例 如科技创新空间和教师研究空间，以协助更好地支持学校教育发展。 总的来说，中小学校园公共空间设计是一个复杂的过程。要充分考虑学生的安全、舒 适感和创造力、发展，同时应该与教育教学的发展相结合，以打造一个适合学生学习和成 长的学校环境。
学校办公楼大堂设计理念
学校办公楼大堂设计理念 学校 一、概述 近年来，随着国家政策对教育事业的扶持与倾斜，用于学校建筑方面的投资不断提高，使到无论是城市与乡镇中小学建设都得到了很大的发展，变化很大。学校是社会的一个组成部分，学校作为传承文明，培养人才，创造知识，服务社会，传播先进文化的大型多功能场所，越来越得到国家的重视。 二、设计理念与功能 现代教学体系，以信息技术为代表的高科技进入教学，打破了原有的传统以教室为中心的模式。教学方式的改变引起了建筑功能的调整。这一调整必须导致建筑设计的变革。教学楼要集适用、经济、美观于一体，将这一设计思想体现在整个设计过程中，要创造—个以静为主，以动为附的环境。要将教学、实验、管理有机的结合起来，创造出高效、舒适、简洁的学习与工作环境。 建筑的使用功能是建筑设计的根本与灵魂，教学楼的设计也必须由内到外地进行人性化设计，进行合理人流组织与房间布局，在有限的建筑面积上，使其利用得最充分，发挥的作用最大，这是我们建筑师要追求的目标，也是我们的责任。 三、设计原则：适用、经济、美观 教学楼设计不仅要注意以上几个方面，还要考虑实用性，不能盲目追求外型现代．内部设施一流，要根据当地的经济状况及特点进行
建筑方案设计，在经济适用的前提下，达到使用功能的要求和立面造型的完美。这就需要建筑师开动脑筋，在建筑平面布局设计上要作到紧凑简洁，不浪费空间与面积，合理地组织房间的使用功能，缩短走道长度，合理的布置柱网，为结构设计提供经济的前提。 在设计某市第一中学教学楼时，考虑该校为九年一贯制的学校，有小学也有中学，因建设资金有限，建筑面积控制的很严，因此将中小学的教室以门厅为分界东西两侧大小不等的布置，并将实验室、微机室、自然室、语音室等老三室与新三室设在东西两侧尽端，竖向设置。这样，节省了建筑面积，缩短了走道长度，即满足了使用功能的要求，又做到了经济适用．节省经费。 另外，教学楼建筑平面多数采用对称方式，主入口一般都在中间部位，从平面上来讲，主入口门厅为人员集中的地方，此处要求设计的开敞、明亮、通透、大气是建筑师用大手之处，在此处要求采用大柱网、大空间，有条件的要求设共享空间，并在它的上部空间跑马廊处做成曲线型、弧型，给人以动感、活泼的感觉，为学生创造美好，舒适的环境。 门厅处的立面是重点表现之处，要采用现代化的手法进行，重笔墨的创造性设计，其立面两侧要与其中间部位相协调、呼应，用线条、色彩等一些即简单又经济的手段来处理，就能达到很好的艺术效果，成为一件好的建筑作品。在建筑造型上遵循现代、简洁、动态、流畅的原则，注重建筑体型的完美和立面装饰材料的质地感，在主要部位局部采用高档的建筑材料加以点缀，要运用轻重．粗细．虚实对比的
某学院美术教学楼设计
某学院美术教学楼设计 一、项目概况 一、美术教学楼属文化艺术类的学校建筑。除知足功能需求之外，建筑物本身也是艺术品，而且常常是建筑师借以表达和展示自己对文化，艺术独特试探的载体。空间与形体是建筑设计的大体要素，本课题为设计者提供了必然的创作空间，鼓励对于内外空间和建筑形体的独特演绎，包括空间形体，尺度，向度，光影，界而，结构，序列等等，同时材料与细部构造的设计是建筑物设汁不可分割的组成部份，也是增强建筑艺术表现力的重要手腕，以训练设计者对材料和细部的熟悉和运用。本课题为设计者提供一个表达自己对建筑现象和文化的理解与试探的机缘，并鼓励设计者的创意和独特构思。 二、设计思想：实用、美观、高雅、新颖 三、基地概况：项目基地选于南方某师范学院北院教学中心，地势平坦，地理位巻显要, 环境优美。（提供三个基地平而） 基地一：基地北面为校园计干道，南、四面临校园次干道，以东为校园荷花水池。用地为一梯形平而，东西长130米，南北深80米，用地面积约为0.9公顷，地势平坦。基地处于校园教学中心区，位置显要，环境优美。计划设计条件：主体建筑后退周用红线间距为: 东、西、南而距计划红线很多于2米；北面距计划红线很多于4米。 基地二：基地南而为校园骨干道，西而临校园次干道，以东为校内运动场。用地为一梯形平面，东四长132米，南北深83米，用地而积约为0.9公顷，地势平坦。基地处于校园教学中心区，位宜显要，环境优美。计划设计条件：主体建筑后退周围红线间距为：东、 四、北而距计划红线很多于2米：南而距计划红线很多于4米。 基地三：基地东而直对24米宽校园丹干道，西而临校园保留水而。用地近似长方形平而，东西长80米，南北深100米，用地而积约为0.8公顷，地势平坦。基地处于校园教学中心区，位置显要，环境优美。计划设计条件：主体建筑后退周用红线间距为：南、北而距计划红线很多于2米；东面距计划红线很多于4米。 二、项目设计要求 （一）总建筑而积为7200±5%平方米，建筑高度不超过24米，层数四一一五层。 （二）建筑各部份组成： 1组：门厅：300平方米XI -------------------------------------------------- 300平方米 转达值班：36平方米X 1 --------------------------------------------- 36平方米 展览室（含储藏室）：430平方米X 1 --------------------------- 430平方米 电教室（含预备室）：300平方米X 1 （240座）--------- 300平方米 教研室：30平方米X 8 ----------------------------------------------- 240平方米 办公室：20平方米X 10 --------------------------------------------- 200平方米 会议室：50平方米XI -------------------------------------------------50平方米 接待室：30平方米X 8 ----------------------------------------------- 30平方米 工艺、书法教室：95平方米X8 ------------------------------------ 760平方米 研究生画室：60平方米X2 ------------------------------------------ 120平方米2组；画室（必需北而采光）：95平方米X24 ----------------------- 2280平方米
校园开放空间景观设计,竟然可以如此“有趣”
校园开放空间景观设计，竟然可以如此“有趣” 校园开放空间的景观是什么样子的？ 是一个个庄严的名人雕像？ 还是一排排立志奋发的标语？ 的确，这些都没错 但是，校园开放空间的景观 可不仅仅只有这些…… 校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情全面发展的生活环境。校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神”。 开放空间的景观设计在校园的整体规划中至关重要，校园景观既是校园文化的一个重要组成部分，又是师生生活、学习交流、游憩的空间，同时也是校园独特的文化精神的体现和象征。 01校园开放空间景观设计要素 1、公共开放绿地 绿色开放空间是校园中充满自然之美的、具有独特的自然景观的区域。绿色开放空间拥有可以缓解师生工作学习压力的效果，设计风格需要与校园内的建筑景观形成于呼应。学生们在这种自然的空间里进行游憩、交流、学习或者娱乐。 2、广场开放空间 校园广场在校园中是不可缺少的、最为重要的开放空间。可以进行多种礼仪性活动，如：迎宾、庆典、聚会、展览、表演等。为了展示校园的文化特色和生活，经常通过设计雕塑、小品、植物、铺装等来体现。规划设计中将自然因素和人文因素溶于其中，充分考虑视线走廊，考虑广场空间在整个校园空间序列中的位置和作用，根据其功能，布置广场设施，与周边的建筑界面统一。 3、水体开放空间 在校园空间体系中，水系可作为组织校园景观的骨架。可分为湖景观、河景观、喷泉景观等，并起到组织校园功能的作用。其中，大片的开阔水面-景观湖，
大学校园公共艺术理论
大学校园公共艺术理论 一、大学校园公共艺术的概念 明晰公共艺术的概念是理解大学校园公共艺术的前提。我们认为公共艺术不应该是“公共”和“艺术”两个词语简单的相加，公共艺术除具有公共性和公众参与性这两个本质属性外，它应该超越艺术美学的范畴，达到其所体现的价值取向。大学校园公共艺术是指在大学校园独特场域中的公共艺术作品，为学生形成正确的审美价值取向服务和彰显其育人功能。 1.公共艺术 “公共艺术”，英文翻译为PublicArt，从字面意义上来看，“Public”一词可理解为“公众的”“公开的”，那么公共艺术则是指在公共空间中发生的公开的、公众的、为公众服务的艺术品或艺术行为。然而在当前学术界对公共艺术的界定尚未统一，笔者只能选取其中最具代表性的定义分析其中的合理性因素，提出本研究对公共艺术的界定。费城现代艺术协会主席卡登认为：“公共艺术不是一种风格或运动，而是以连接社会服务的前提为基础，借由公共空间中的艺术品的存在，使得公众的福利被强化。公共艺术不是一种艺术形式，也不是一种统一的流派、风格；它是使存在于公共空间的艺术能够在当代文化的意义上与社会公众发生关系的一种思想方式，是体现公共空间民主、开放、交流、共享的一种精神和态度。”该定义强调了公共艺术所应具有的两个本质属性：即公共性和公众参与性。公共性是指该艺术作品存在于公共空间中，必须以一种公共的方式存在，而非存在于私人空间中，公共领域是允许公众发表舆论的领域，此外，公共性还与权力机构是对立的，公共领域是对公民参与公共事务权利的肯定，即公民有权参与其中，并与之互动的过程，充分体现了民主、公平的特点。第二个特征是公众参与性，公共艺术作品代表大众舆论的、参与的，能够与公众互动，成为公众所认可的艺术，只有在以公众为核心的思想上，才能体现其艺术性与审美性。学者孙振华认为：“对公共艺术的理解应从公共领域这一更具社会学内涵的概念来解释，而不仅仅把公共艺术理解为公共空间和公共场所中的艺术作品，公共艺术代表了艺术与社会关系的一种新的取向。”本文结合两个定义的阐述，抽取其合理性因素，认为公共艺术并不是“公共”和“艺术”两个词语的简单相加，公共艺术在所应具有的公共性和公众参与性的基础上应该超越于艺术美学的范畴，达到公共艺术所应体现的价值取向，即公共艺术应该具有社会价值和文化价值，公共艺术所具有的社会价值是指公共艺术作品本身应该体现其社会的整体价值取向，文化价值是指公共艺术作品能够代表社会主流文化的发展方向。 2.大学校园公共艺术 大学校园公共艺术的内涵主要应包括两个方面：“第一，在精神价值的肯定上，将艺术的精神予以延伸及呼应校园文化的教育宗旨；心灵及智性的探索与多元价值的包容。第二，在校园公共艺术的功能上，强调校园的空间配置、公共福利及
某小学教学楼设计毕业设计建筑设计
1.建筑设计 本建筑根据“陇东学院学院土木工程专业2011级毕业设计任务书”设计，为庆阳市宁县某小学教学楼，建筑名称为宁县某小学教学楼。该高校位于风光秀丽的甘肃宁县。随着学校规模的不断扩大，已有教学楼已不能满足教学工作的要求，因此决定拟建一座教学楼。拟建建筑物要考虑与校区建筑风格相协调，同时也要突出自己的建筑风格。 本建筑采用现浇钢筋混凝土框架结构，共四层，现浇钢筋混凝土楼盖，内外填充墙分别为200mm、300mm非承重粘土空心砖。此外，为体现教学楼庄重的特点，本设计及局部采用玻璃幕墙点缀。 1.1 建筑设计的目的、要求和内容 通过毕业设计初步了解民用建筑设计原理，熟悉应用建筑规范和标准图集。初步掌握建筑设计的基本方法和步骤，了解建筑各细部的构造做法。 在总体规划的前提下，根据任务书的要求综合考虑基地环境，使用功能，结构施工，材料设备，建筑经济及建筑艺术等问题，着重解决建筑物内部各种使用功能和使用空间的合理安排，建筑与周围环境，与各种外部条件的协调配合，内部和外表的艺术效果，各个细部的构造方式等，还应考虑建筑与结构，建筑与各种设备等相关技术的综合协调，以及如何以更少的材料，劳动力，投资和时间来实现各种要求，要正确选用建筑材料，根据建筑空间组合的特点，选择合理的结构、施工方案，使房屋坚固耐久、建造方便，具有良好的经济效果，创造出既符合科学性又具有艺术的生产和生活环境。即本着“布局合理，功能齐全，技术先进，美观大方，经济合理”的原则设计一座实用，经济，坚固，美观的现代化教育建筑。建筑设计的内容主要包括：建筑总平面设计；建筑平、立、剖面设计；防火设计；抗震设计；建筑结构构造设计；建筑施工图绘制；建筑设计说明的编写等。 1.2 设计原始资料 1.2.1 建筑环境和地点 拟建建筑物位于庆阳市宁县，地面粗糙度为B类；基本雪压0.4kN/m2；基本风压0.45kN/m2，抗震设防烈度为6度，设计基本地震加速度值为0.05g ，设计地震分组为第三组，三级抗震；建筑物场地类别为III类。
校园公共空间设计
校园公共空间设计 一个大学校园并非一朝一夕就可以建成，它的建造是百年大计，其场所精神的营造更要经过岁月的沉淀。校园公共空间设计将深刻影响校园发展，包括其场所精神的形成、教学的质量，甚至学生个性化的发展等，因此对它的研究有着重要的意义。在很多新建的校园中，由于规模巨大，建设速度快，缺乏长远持续发展的考虑，因此影响了使用者的感受和使用需求。本文对已建成及改造的、正在进行建设的大学校园公共空间进行归类、分析，并从规划、建筑、景观三方面提出校园公共空间的综合设计要求。 一、校园公共空间的规划模式——整体考虑、层次丰富 大学园区的主体空间框架是在老校园的架构基础上建立起来的，除了常见的串联式、组团式和均质式三种布局形式外，更多的是综合几种结构形式并依据用地特点而设计。新的校园生活已走向多元化、现代化，综合、灵活的布局形式能为使用者提供更多样化的活动场所。归纳起来，大学校园主要还有开敞式布局、集约式布局及综合式布局三种。 开敞式布局的校园空间形态较为自由，并不形成强烈的围合形态，多与地形良好结合，形成自然的空间关系。但由于缺乏建筑对空间领域的控制，容易造成尺度的不适。如中山大学珠海校区就是一个开敞式布局，虽然其中有图书馆及主体教学楼形成校
园主轴，但外部空间尺度巨大，仍无法围合与限定空间，应注意空间节奏的控制，以多种手段强化。 集约式布局多在小而精的学校建设中出现。它以建筑为主，强调空间的集约化利用，一般来说外部空间比例较小。在我国香港这个人多地少的城市，集约式布局的校园最为常见。香港大学、香港演艺学院、香港理工学院都是这类实例。广州大学城广州美术学院分校区、中国美术学院新校区也属于集约式的布局，特别在中国美术学院新校园里，除了必需的体育与活动场地，校园就是建筑，建筑也就是校园。进入建筑也就是进入了校园，重点开发了中央教学楼的内部空间，在比较苛刻的条件下设计出了动人的空间艺术形象。 综合式布局的校园多数应用于大型的综合型新建校园。由于新校区地域资源充足、地形变化较复杂，单一的布局形式显然不能通用于整个校园的建设，其校园发展模式力求近期紧凑，远期合理，预留足够的扩建用地。如浙江大学紫金港新校区、西南交通大学新校区、南京大学浦口校区等。 此外，在很多大型传统院校中，由于面积较大、发展迅速及多方面原因，已逐步形成非单一中心结构。如清华大学的东西校区、北京大学和武汉大学的文科区、理科区和中心教学区，这种做法虽然是建立在原校区基础上的一种布局调整，但仍不失为一种值得参考、借鉴的做法。 目前，很多新建校区规划中以使用类型来进行建筑划分，如
公共艺术策划书
公共艺术策划书 篇一：公共艺术设计教案 亳州师范高等专科学校 20XX—20XX 学年度第二学期 《公共艺术设计》教案及实训方案 授课教师：孙凯 所在教研室：设计教研室 适用专业：艺术设计 授课班级： 11（三）环境艺术设计 20XX年3月 《公共艺术设计》自编讲义 公共艺术（Public Art）是一个外来语，又被称为公众的艺术或社会艺术，它不隶属某一类艺术流派或艺术风格，也不单指某一类艺术形式，它存在于公共空间并为公众服务，体现了公共空间中文化开放、共享、交流的一种精神与价值。 一、公共艺术与城市发展 学术界对公共艺术有多种说法，归纳起来不外两类，一类是从狭义的角度界定，另一类则从更加广义的角度加以阐释。从狭义上讲，公共艺术是指放置在公共空间中（如：公共绿地、广场、建筑以及城市道路）的雕塑、壁画、装饰、
园艺、标识、广告、地景等艺术形式。广义的公共艺术包含内容更为丰富，不仅包含前面提到的诸多艺术形式，还包括由公众兴办或参与的公开的表演艺术和其他公开的艺术活动。 公共艺术涉及范围广泛，从形式上说，它有雕塑、摄影、广告影像、壁画、表演、音乐、园艺、装饰等多种表现；从功能上说，它可以分为纪念性的公共艺术、装饰型的公共艺术、休闲型的公共艺术、实用型的公共艺术、游戏型的公共艺术以及庆典型的公共艺术；从空间布局上看，它可以有立体和平面之分、室内和室外之别以及地景和空间相对。从载体上说，它可以是硬性的，如雕塑、陶器、围栏，也可以是软性的，如编制物、灯光、挂饰，还可以是以多媒体的形式出现的，如照片、音乐、影像等存在形态。 公共艺术最根本特征是公共性。公共性的涵义有两个层面，一是从形式的角度看，公共艺术与私人艺术和架上艺术有很大差别，这表现在，一方面，它进入的是更为广泛的公共空间，不可能以私密的形式建构；另一方面，公共艺术的公共空间性必须要面对公众，公众可以主动选择美术馆、音乐厅中的艺术，但必须要面对城市中的公共艺术。二是从内涵上讲，公共艺术已进入到广泛的社会交流中，它所承载的社会功能和文化精神，它所体现的审美趣味就不能是随意与私人的。它不是对日常生活的局部装饰和简单介入，而是以