岭南版四年级上册美术《水资源》教案
1、最困难的事就是认识自己。20.7.27.2.202021:1921:19:23Jul-2021:19
2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年七月二日2020年7月2日星期四
3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。21:197.2.202021:197.2.202021:1921:19:237.2.202021:197.2.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.2.20207.2.202021:1921:1921:19:2321:19:23
5、三军可夺帅也。Thursday, July 2, 2020July 20Thursday, July 2, 20207/2/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。9时19分9时19分2-Jul-207.2.2020
7、人生就是学校。20.7.220.7.220.7.2。2020年
7月2日星期四二〇二〇年七月二日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。21:1921:19:237.2.2020Thursday, July 2, 2020
亲爱的用户： 烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉
人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
小学美术四年级上册水资源教案
小学美术四年级上册水资源教案 人教版小学美术四年级上册水资源教案 人教版小学美术四年级上册水资源 一、教学目标 1．初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法。 2．通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。 3．初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识。 二、重点、难点。 重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴。 难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动。 三、教学课时 2课时 四、 第一课时 课前准备 （学生）彩色水笔或油画棒、纸张。 （教师）多媒体课件、小组合作学习任务单。 教学过程 1．揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步了解我国的水利建设事业发展史、文化等。 2．引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习：用合适的线条画某一种水的姿态。 3．展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价。 4．引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源。 5．引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案。
6．学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导。 7．引导学生展示介绍完成的作业，互相观赏并进行评价。 8．启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法。 9．拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识的材料。 第二课时 课前准备 （学生）彩色水笔或油画棒等。 （教师）多媒体课件、招贴画实物等。 教学过程 1．请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料。 2．引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题： (1)什么是招贴画？ (2)招贴画的特点是什么？ 3．教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现 标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起。 4．欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法。 5．提出本课时作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画。 6．学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导。 7．引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价。 8．教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。 第2课砖石上的雕刻 一、教学目标 1．欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识。 2．运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型能力。 3．感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值，体验造型的乐趣，养成认真仔细的学习习惯。
四年级上册美术教案-第1课 水资源丨浙美版 (1)
《生命之源-水》 一、教学目标： 1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。 2、在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦。 德育渗透：提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。 二、教学重、难点： 了解到水对人类生活的重要作用。 教学方法： 情景教学法、自主学习法、 三、教学准备： 教师：课件 学生：A4纸张、水彩笔，油画棒等。 四、教学过程： 1、欣赏作品 课件出示图片，你看到了什么？有什么感受呢？学生回答：在作品中我看到第一幅作品表现了水的急流和污染，第
二幅作品水很清澈，景色很优美。 2、探究新知 为什么说水是生命之源呢？学生回答：人不喝水就会死，植物没有水也会死。 教师小结：鱼儿离不开水。实际上，人更离不开水，地球的所有生命都离不开水。人如果不喝水，一个星期就会死亡。动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。 那老师还有一个问题：在我们日常生活中有哪些地方需要用到水呢？ 我们生活中有很多地方都需要用水，那么现在我们就以小组为单位讨论三个问题： （1）说一说地球上的淡水资源和我国的淡水资源现状。 （2）我们生活中有哪些浪费水和污染水的现象？ （3）怎样做才能更有效地保护水源，维持生态平衡。 4、同学们的想象力真丰富啊，课前老师让同学们收集了水的相关资料，那谁来说一说地球上有多少淡水资源？我国的淡水资源现状又如何呢？ 5、浪费水的现象多了，会产生什么样的后果呢？ 小结：严重的浪费水，会给我们带来很多的灾难，尤其
是我国北方地区经常发生旱灾，许多地方经常发生人畜饮水困难的现象。 你们看（出示课件）同学们，当你们看到这些，此时此刻你的心情怎样呢？ 6、请同学们思考：怎样能使宣传板报更加美观？制作时应注意什么？学生回答：要颜色鲜艳，报头鲜明。制作时要注意版面合理，装饰有特点。 7、下面，请同学们欣赏老师制作的手抄报，你有什么感受呢？ 学生回答：老师制作的板报颜色鲜艳，版面设计新颖。 教师小结：同学们观察得真仔细，我们在制作板报时要注意：报头鲜明、版面有特色、内容简洁、装饰新颖。五、作业实践 我们已经知道了板报制作的要点，下面请同学们以独立或合作的方式进行宣传板报的设计，在设计的过程中，要构图合理，色彩鲜艳。现在我们就开始吧。 六、评价反馈 请同学们把宣传板报贴粘在黑板上，想一想你认为哪部分设计得最好，为什么？
浙美小学美术四上《1水资源》【市级】优质课
《水资源》 一．教学目标： 1.明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式，对爱护水资源进行宣传。 2.运用美术的方式关注生活；看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法；通过小组合作的方式，完成KT版（油印版画）爱护水资源的招贴画创作。 3.培养学生关注社会问题的情怀，形成人与水资源共生，人与水资源和谐共处的意识。 二．教学重难点： 1、重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴 2.难点：巧妙地运用KT版的单元形，运用油印与拼贴相组合的方式，进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动。 三．教学准备： （学生）收集有关水的资料、绘画工具材料。 （教师）ppt课件、小组作业展板、材料袋（kt版、剪刀、铅笔，纸张）、油墨滚筒等绘画材料及工具。 四．教学过程： 一、氛围渲染，初识“水”（运用水的声音引出课题：水） 师：请同学们闭上眼睛，用心来聆听、来找寻今天课堂的主角儿！听！（播放雨声、瀑布声、溪流声）师：有哪位同学猜出谜底了？生：水！ 师：对，今天我们就要认识一下生活中无处不在的“水”。 【设计意图】：围绕本课题，创设情境，在情景的渲染下，激发学生的求知欲。 二、欣赏感悟，水之“美” 1.师生讨论：最美的水。 图片欣赏（九寨沟的水、水珠、雨水……） 2. 画家笔下的水（结合实景，分析海水、瀑布、齐白石作品、吴冠中作品） 3. 汲取水印象，书法“水”之造字
【设计意图】： ①呈现出水的自然形态，让学生感受到水的多元、多样（狂暴、平静、奇幻、柔美），最终形成学生对于水的理解与感悟。 ②让学生发现水的美，感受水是极为美好的，从视觉上爱上水（为第四个水资源现状 认识，形成极大的反差做铺垫） 三、和谐共处，人与“水” 1.教师设疑：人们如此的喜爱水并且离不开水，但有时候，水也会惹出许多大麻烦。 在遥远的古代，雨水丰沛的季节，洪水往往会冲开河道淹没农田和村庄，怎样才能让 水与人类和平相处呢？ ——引出（大禹治水） 2. 引导学生发现——人与水和谐共处的措施（水宜疏、不宜堵） 3. 课外引申——“都江堰”和“三峡”工程的案例 总结：人们在水的帮助下灌溉了农田、繁衍了生机，水也在人的治理下不再泛滥成灾，河流两岸逐渐变成了万家灯火、绿水青山。 【设计意图】：引领学生发现水与人的一种和谐关系。 四、联系实际，识现状 1.有关水（出示大数据，让学生体会到缺水的现状） 2.小小观察员——两杯水（清水、碱水）（从味觉上体验，感受缺水地区水的珍贵） ——有一则缺水的小故事跟大家分享：有一位官员到群众家中，女主人热情的递上了 一杯水，她5岁的女儿看见了！抓住杯子就想喝，但是不小心把杯子弄倒了，女主人 在孩子的屁股上狠狠地打了几巴掌，不料这孩子顾不上哭，趴到小桌子上添水喝。这时，这位妈妈的眼睛眼泪止不住的往外流，并说道：“咱怎么生在这样缺水的鬼地方” 3.图片、音乐、语言的渲染（使学生内心形成强烈的反差） ——对于我们来说，一杯水是再寻常不过的东西了。可这对于缺水地区的孩子们来说，“水”却很奢侈。因为这杯水或许来自于山的那边，或许是来自于掘地三尺的地窖里，大家知道吗？全世界每年有340万人因缺水或饮用不干净的水而死亡。这杯水对他们 来说是生命之水！
四年级美术下册第1单元大地与江海的乐章第2课《高山、大海、江河》教案岭南版
2、高山、大海、江河 学习领域：欣赏·评述 教学课时：1课时 教学目标： 1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。 2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点： 感受高山、大海、江河的雄壮美。 理解欣赏大师作品。 教学难点： 理解掌握画家作品中体现的雄壮美。 作业要求： 临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。 教学用具： 图片、绘画工具等。 教学过程： 一、引入新课： 教师板书课题：《高山、大海、江河》 二、讲授新课： 1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。 谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？ 2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。 A国画关山月――《秋山关外月》 B油画杜键――《黄河激流》 C国画吴冠中――《香雪》 D浮世绘葛饰北斋――《神奈川冲浪》 用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼…… 3、教师演示大海印象： 用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。 三、布置作业：
临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。四、学生练习，教师巡视辅导。 五、展示，评价。 教学反思：学生可以画出自己的联想与感受。课堂气氛活跃。 中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。 1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。 2、教学重点与难点： （一）教学重点
岭南版四年级下册《美术》教案
第一单元?大地与江海的乐章 1、小桥、流水、森林 学习领域：欣赏·评述?? 教学课时：1课时 教学目标： 1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。 2、智能：比较三者的不同的美感。 3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点： ???小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。 教学难点： ???对绘画表现自然美景的感受。 作业要求： ???用词汇表达感受，并画一幅风景画。 教学用具： ???欣赏图片、课本、绘画用具等。?????? 教学过程： 一、引入新课： 教师板书课题：《小桥、流水、森林》 二、讲授新课： 1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。 ??谈一谈：这些类型的美景有什么特点？ 2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。 ??A国画??齐白石――《蛙声十里出山泉》 ???画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？ ???假如你来改这幅作品，你如何修改？ ??B油画??列维坦（俄罗斯）――《深渊》 ??C油画??希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》 ??用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美…… 3、教师演示线条的情感表现特征： 三、布置作业： 各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。 四、学生练习，教师巡视辅导。 五、展现自我。 2、高山、大海、江河 学习领域：欣赏·评述?? 教学课时：1课时 教学目标： 1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。 2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点： 感受高山、大海、江河的雄壮美。
岭南版《美术》四年级上册 第七册第10课《盐的妙用》
2016年大朗镇小学美术国画教学设计模板 （义务教育课程标准实验教科书岭南版第七册第三单元第 10 课）课程要点： 教材分析： 撒盐法属于特殊技法，一般用于表现无规律的复杂琐碎自然肌理花纹，此法使用时颜色里的水分要充盈，这样才能盐的颗粒才能融化吸附颜色，形成变化无穷的肌理效果。 视觉肌理是古今中外艺术家经过不断的探索和实践而创造出来的艺术。本课目的是通过欣赏观察、自主探究、实践操作等活动，引导学生学“撒盐法”使画面发生变化，产生有趣的，特殊的肌理，拓展学生美术学习的视野，感受有有趣的形式美感。引导学生观察，让他们审视眼前发生的肌理变化，启发学生丰富的联想和对肌理效果作品进行再创造的兴趣。从而掌握“撒盐法”的特点，感受水墨肌理的美感和创造表现的乐趣，培养学生创造性的想象思维和审美能力。 学情分析： 四年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面也有较好的表现，并掌握了一些美术基础知识和基本技能。其观察能力与动手能力也逐步提高，对形、色与肌理等美术语言有一定的认识。 我校四年级多数学生对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲，但部分学生创新力还有待提高，学生对水墨画的接触也并不多，这节课的重点是学会“撒盐法”创作有趣的画面，所以水墨画的部分，我会设计简略些。 教学目标： 知识与技能：
感受肌理所产生的奇幻的形式美感；运用“撒盐法”创作一幅有趣的画面。 过程与方法： ①在尝试探究中，自主掌握“撒盐法”。 ②在观察想象中，感受肌理所产生的奇幻的形式美感。 ③在欣赏中，体会画家对“特殊技法”的探索与创作运用，激发尝试、表现的兴趣。 情感、态度、价值观： 对“撒盐法”产生的肌理效果产生兴趣。 教学重点： 运用“撒盐法”创作一幅有趣的画面。 教学难点： 能对多种多样的肌理效果进行联想和再创造，重新设计一幅有趣的画面。 教学过程： 一、导入 1、欣赏视频，了解盐也能成为绘画材料。 播放关于用盐作画的视频。让学生猜猜画家所用的作画材料，引出本课学习内容。师：请问视频中画家是用什么材料进行作画的？ 生：盐... 师：盐不但是烹饪食物的好帮手，而且还可以成为我们作画的材料，看了盐的妙用可真不少.....这节课我们就来学习如何利用盐使画面更有趣、效果更特别。 2、板书课题：《盐的妙用》 【设计意图】： ①视频欣赏，拓宽学生视野，激发学生学习兴趣 ②明确本节课的主要学习内容。 二、新授 1、欣赏与思考 欣赏课件展示的作品，引导学生观察画面的肌理效果。 师：同学们你们看，这些画给你的感觉怎样？像什么？
浙美版四年级上册美术教案
浙美版四年级上册美术教案 1、水资源 一、教学目标 1.明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。 2.看懂招 贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资 源的招贴画创作。 3.开展保护水资源、节约用水教育，培养学生关心社会、热爱祖国的情感。2、重点 和难点。 了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。巧妙利 用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。三、教学课时：2课时四、教学设计： 第一课时 上课前，准备收集有关水的信息，并带上所有的绘画工具和材料。收集整理与教材有 关的水资源、模型画和学生优秀作品，准备课件、小组作业展示板、绘画材料和工具。教 学过程1语境导入。 （1）播放流水声，静静地听。设问：想到了什么？学生发表自己的感受。（2）引出 课题。 2.观察你的感受。（1）水不仅有流动之美，还有变化之美——游戏课件：观察生活 中各种各样的水的画面，描述水的画面。通过观察，学生可以发现水的动态美和静态美， 水色的无限变化，水的多变形状，水线的韵律美和韵律美。（2）请用语言和肢体语言表 达你对水的不同感受。3.享受讨论，激发思考。 （1）我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受，出示齐白石、凡高的 作品：欣赏并讨论他们是怎样来表现水的？ （2）也有很多学生用他们最喜欢的方法来表达水——用线条、颜色、剪报等等。问题：你最喜欢哪一个？为什么？这些照片和生活中的完全一样吗？他们为什么这样做？你 最想展示什么样的水？以什么方式？把你的想法告诉你的同学。 4.表现与创新。布置作业 （1）作业内容：展示水在你心中的形态。 （2）作业要求：①可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。②表现手法可 不拘一格，不受所欣赏的方法的限制。③比一比，谁的作品最有创新意识。5.展示与评价。 展示自己的作品，并由老师和学生共同评论。
八年级美术上册 第三单元 情与意的交融 第5课《情景交融的山水画》教案2 岭南版
情景交融的山水画 1教学目标 （1）知识与技能： ①了解欣赏山水画的六要素、皴法与表现技法。 ②能运用描述、分析、评价的方法，对《风雨行舟图页》、《黄山图》、《鹊华秋色图》的其中一幅进行欣赏评述。 （2）过程与方法： ①通过小组探究的过程，学生尝试对中国经典山水画进行评述。 ②通过情景教学、提供充分的资源，让学生感受中国山水画情境交融的意境。 （3）情感、态度与价值观： ①通过感受中国山水画情境交融的意境，激发学生深入了解中国山水画的热情。 2学情分析 初二的学生在前一单元的学习课程中，已经对中国画的笔墨变化及中国花鸟画的欣赏有了初步的了解，但不太理解中国山水画中情境交融的意境，故本课教师在教学时注意从学生已有的学习经验出发，多进行学生体验与感受的活动。 3重点难点 （1）重点：感受中国山水画情境交融的意境，了解欣赏山水画的六要素、皴法与表现技法。（2）难点：对《风雨行舟图页》、《黄山图》、《鹊华秋色图》的其中一幅进行欣赏评述。 解决难点的方法：利用提供学习资料及完成学案的内容进行合作探究，通过小组展示汇报，教师总结的方式再次巩固学生对知识点的理解。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、课堂导入 1、用父亲环台湾游的照片引出范宽《溪山行旅图》的视频。（创设情境） 活动2【活动】二、课堂发展 活动一： 1、通过学生回答学案的答案，引出皴法的知识。 2、设问：视频内评论家提到《溪山行旅图》与作者的生命态度有关，为什么？ 活动二： 1、ppt展示马远的《寒江独钓图》、莫奈的《睡莲》、希施金的《在森林中》的图片，让学生对比与思考。 活动三： 1、通过李白的《早发白帝城》的视频，让学生猜人物及事件。 2、给出四幅描绘不同三峡风景的中国山水画。 活动四： 1、以《溪山行旅图》为例，提出欣赏中国山水画的六要素，进行评析示范。 活动五：（小组合作探究） 1、布置探究任务：要求学生在《风雨行舟图页》、《黄山图》、《鹊华秋色图》的其中一幅进行欣赏评述。 2、从旁点拨。 活动3【讲授】三、总结归纳 教师总结归纳：山水画的六要素都是围绕着作品的情景交融的意境进行的。
《生命之源》水美术教案
《生命之源》水美术教案 背景描述 水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。没有了水，万物将无法生存，地球就会变成荒漠。为了加强学生对水资源的认识，增强爱水节水、保护环境的责任感和使命感；充分发挥学生美术实践的能力，体会美术与其他学科、美术与现实社会之间的关系；培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。我们在美术课中进行了拓展，借鉴了人教版第八册美术课《生命之源—水》时，开展了主题为“珍爱生命之源”的综合探索活动。 本次活动力图让学生在从美术角度对“水”问题进行综合考察、探究的基础上，理解水对人类生活的重要性，促使其社会责任感的形成和提高；激发他们对人类文化的热爱，领悟人们在社会生活中需要用美术以及美术与其他学科相互交融的方法来解决问题。同时使学生在自主学习、探究学习、合作学习的过程中，提高在动态、开放环境下综合的美术学习能力。活动方案 一、活动目标
1. 利用网络、图书、报刊等途径了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。 2. 通过考察、访问、办宣传栏、制作小发明等，培养学生收集资料、整理资料、利用美术技能服务于生活的能力以及创造精神。 3. 在参与小组合作和个人创造的综合美术活动中，体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的愉悦，提高学生强烈的社会责任感和节水爱水意识。 二、活动步骤 1. 准备阶段 （1）教师简介我国水资源匮乏和污染现状。提出活动的目标和主题。 （2）师生共同商讨、策划活动的内容和活动方式。以小组为单位选择活动内容，明确各自的任务，制定活动计划。 （3）督促各组做好活动前的各项准备，并对学生进行安全教育。 2．活动阶段 （1）学生根据本组选择的内容在图书、报刊、互联网上收集所需要的文字与图片资料。（2）深入居民区、单位、公
四年级下册美术-7《生命之源——水》【教案】
7《生命之源——水》教案 教学目标： 1.知识与技能 了解水资源的珍贵及水资源的现状，综合运用美术知识和技能，以保护水资源为主题，设计制作手抄报，进行宣传与表达。 2.过程与方法 学生通过调查、搜集、整理、研究、交流、实践等学习活动，了解水资源的相关知识，学会设计制作手抄报，进行宣传与表达。 3.情感、态度和价值观 激发对水资源的珍惜之情，提高保护环境的意识，感受美术对社会和生活的独特作用。 教学重难点： 教学重点：了解保护水资源的重要性，设计制作手抄报，进行宣传与表达。 教学难点：综合运用美术知识与技能，制作出版式新颍、美观的手抄报。 教学准备：多媒体课件、教师绘画材料、学生绘画材料。 4时安排：1课时 教学过程： 一、课前活动 课前分配学生任务，并要求学生以美术的表现形式进行整理与汇报。 5组1：调查我国水资源现状。 6组2：水是怎样到达你的家中的？ 7组3：我们生活中有哪些浪费水的现象？ 小组4：调查水污染现状。
一、欣赏导入 师：请同学们看一段视频。（学生观看视频短片） 师：这段视频中的主人公是谁？ 生：水。 二、交流研讨 师：短片中干旱的土地和严重的水污染让人无比痛心并感到深深的忧虑, 想一想，如果没有了水我们的世界将会是什么样子？ （板书：水） 1.认识水的重要性 21:不能洗衣服做饭，无法正常生活。 32：江河湖海会干涸，水里的动物都会死去。 43：如果没有了水，人类、动物和植物都会没有水喝，干渴而死。 师总结：人们的日常生活乃至整个社会的正常运转处处离不开水。 5.欣赏水的美感 师:水以各种形态存在于我们的大自然当中，水可以是春光里的涓涓细流，也可以是烈日炎炎下的奔腾江河，水还可以是瑟瑟秋风一望无垠的浩瀚之海，水亦可以是寒冬腊月里的白雪皑皑。如果让你用一种线来表现水，你会用哪种线条？ 生：曲线，波浪线，螺旋线…… 师:我们的祖先从几千年前，就开始使用艺术的形式来表达他们心中对水的想象和 敬畏。 课件呈现新石器时代双耳四系旋涡纹彩陶罐、《一湾江水碧》、《在激流中前进》。
岭南版小学美术上册教学计划
Title: Teaching Plan for the Upper Volume of Art for Primary School (South of the Five Ridges Edition) English Version: Introduction: The South of the Five Ridges (Lingnan) region is renowned for its rich cultural heritage and vibrant artistic traditions. The Upper Volume of Art for Primary School (Lingnan Edition) aims to introduce young students to the unique art forms and aesthetic values of this region, fostering a sense of cultural pride and artistic expression. This teaching plan outlines the objectives, content, methods, and assessments for teaching this curriculum effectively. Teaching Objectives: To introduce students to the diverse art forms and historical context of the Lingnan region. To develop students' observation, creative thinking, and artistic skills through hands-on projects. To foster a sense of cultural identity and appreciation for Lingnan's artistic heritage. Content Outline: Unit 1: Introduction to Lingnan Art Overview of Lingnan's geographical and cultural background Introduction to Lingnan's unique art forms and styles Unit 2: Traditional Lingnan Painting Techniques and materials used in Lingnan painting Study and practice of basic brush strokes and compositions Unit 3: Folk Art of Lingnan Exploration of Lingnan's folk art forms such as paper cutting, clay modeling, and embroidery Hands-on activities to create folk art pieces Unit 4: Art in the Modern Lingnan Examination of how contemporary artists have incorporated Lingnan's traditional
岭南版四年级上册美术第10课 盐的妙用教案
第10课盐的妙用课时：1课时教学目标：1、知 识与技能： (1)掌握用盐作水墨画的方法； (2)初步明白盐能作画的基本科学原理；2、过程与方法： (1)在比较中体验盐的妙用； (2)在比较中感知偶尔肌理效果的美； (3)在“玩”中学习科学小常识； (4)在试一试中，开展抽象思维能力。 3、情感、态度、价值观： (1)我喜欢用盐画的水墨画； (2)感受盐的妙用的乐趣。 教学要点：1、重点：用盐作画的方法、步骤。 2、难点：用盐作画的创意变化。 3、兴趣点：(1)看用盐作画的图例；(2)变一变游戏; (3)科学小实验。 4、观察点：盐制作出的奇妙水墨肌理。 作业要求：1、基本要求：用盐作一幅水墨画。 2、较高要求：用盐制作奇妙的肌理。 3、个性探究：能创作出一幅有趣的水墨画。 教学活动设计： 1、活动一：我的发现。(评价目标：我发现了什么？)比一比：有用盐画的水墨画和没用盐画的水墨画。 想一想：盐为什么能使画面不一样了呢？(小组探究讨论)做一做：科学小实验。(小组合作研究)说一说：我的发现：盐的可溶性很强，撒到未干的画面上会向四周迅速溶化，推开原有的水墨，就形成点状的肌理。 2、活动二：在不同的纸上用盐作画。(图画纸、生宣纸)想一想：设疑怎样的纸材用盐才会有肌理效果？ 试一试：在实践中找答案。
比一比：在有渗化作用的生宣纸上效果好。 3、活动三：用盐制作奇妙的水墨肌理，利用你制作的水墨肌理效果，创作一幅有趣的水墨画。（评价目标：能画出有变化的肌理）4^活动五：评价。 比一比：看谁的水墨画最有趣。 教学板书： 盐的妙用基本要求：用盐作一幅水墨画。 较高要求：用盐制作奇妙的肌教学后记： 学生已经掌握用盐作水墨画的方法；初步 明白盐能作画的基本科学原理；
岭南版六年级上册美术教案
第1课源远流长的古代美术 教学目标：培养学生对美术作品的兴趣，培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。懂得美术的分类。 教学重点：学习美术的分类及古代美术的艺术特征。 教学难点：对经典作品的概括分析. 教学过程： 一、学生自己欣赏课文中的古代中外美术作品，尝试用简单的词语表达自己欣赏后的感受。 二、教师对学生的描述进行补充，介绍古代中外美术作品，利用多媒体展示具体形象,并选取经典的有代表性的作品加以说明。 如《溪山行旅图》突出构图的雄伟，《君士坦丁凯旋门》突出造型的独特与浮雕的精美。 三、学习美术作品的分类，学习美术门类的特征，在工具材料的使用、表现的手法等方面有什么不同？ 引导学生完成“尝试·探索”栏目中的第1题练习。 四、对作品进行点评，引导学生完成“尝试·探索"中的第2道练习题。点评范围与准则,如“要表达什么?”、“主要构图法则是什么？"、“用什么材料，表现一种什么质感？”、“在色彩方面给人什么感觉？”等等。 五、布置作业：临摹课本中你喜欢的作品。可以画局部也可以画全部。
第2课日新月异的现代美术 教学目标：巩固和提高美术分类的知识。认识时代不同美术美术作品的面貌所呈现的差异.领略现代美术作品的美感,提高美术欣赏水平。 教学重点：现代美术作品不同材质、不同表现手法的应用. 教学难点：对抽象作品的理解. 教学过程 1、活动一:展示现代美术作品，包括课文中的图例，教师补充的图例，以及同学们在预习中收集到的图例。 运用观察、比较的手法,进行古今对比、画种之间的对比、写实与抽象的对比等等。使学生在比较中加深理解。 2、活动二：在美术作品的类别方面，哪些美术作品所代表的类别，是上一课没有的？引出版画、设计方面的作品. 3、活动三：对各个类别的代表作品进行介绍、讨论、点评，以学生为主体、教师为主导,开展师生互动式教学，然后在课堂上完成“尝试·探索"栏目的分类填空练习. 4、活动四：学习建议与作业布置。
《水资源》教案
《水资源》教案 《水资源》教案1 一、对于教学内容的理解 水——是生命之源，也是宝贵的、有限的资源，通过《水资源》的学习，让学生了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要性，并透过水资源现状——紧缺、污染严重，让学生认识到保护水资源的重要性，培养对水资源的危机感，唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识 本课是“综合·探索”类的美术课程，目的让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。引导学生对“水”问题进行挖掘的同时拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水与人类的密切关系，在交流学习探讨中，萌发关心社会问题的意识，以此来激发美术创作的强烈欲望。在体会美术与生活的关系的同时，培养学生利用美术技能服务于生活的能力。 二、教学目标及教学重难点： （１）明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。——知识目标 （２）看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。——技能目标 （３）进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。——情感目标 重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。 三、教学的准备： 教师整体感知这课的内容，预设出教学计划。然后根据本课的教学计划，然后网络，查找各种所需的资料，用PowerPoint设计出教学课件。最后教师根据教学目标的要求，自己制作了几件示范作品。 学生的准备：常规的作画工具和材料。 四、试教的过程和体会。 1、情境导入。 （1）播放一段表现水的音乐，让学生静静地听。设问：这段钢琴表现的是什么的声音？大部分学生能够听出，并齐声回答。 （2）引出课题——水资源。 （３）科学知识的介入：出示水循环的图示，介绍水的循环过程。（让学生说说图示的意思，本来估计五年级应该知道自然界的水是如何循环的，但是他们不知，所以教师直接传授。） ２、欣赏感受。 （１）播放课件，观察各种各样水的图片（江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家乡千岛湖的美丽图片）。通过观察使学生发现水的动态美与静态美、以及水的形和色的变化。（美丽的图片，让学生沉浸于自然景色，他们不由地发出赞叹，特别是欣赏到千岛湖的图片时，学生感触很深。） （２）水是那样的美，更是人类、动植物乃至整个地球不可缺少的资源。早在多年前，由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。
岭南版美术教案四年级
岭南版美术教案（四年级） 岭南版美术教案（四年级）四年级（上） 课题：节日彩灯(设计)两课时岭南版美术教案（四年级）教材分析 每逢佳节，处处都挂起五光十色、形状各异的彩灯，呈现出一派喜气洋洋的热烈气氛。本课通过七幅反映节 日彩灯的照片，引导学生回忆节日的美好印象，并为设 计彩灯提供外形、结构、装饰纹样以及色彩方面的. 参考资料。 左上图是在茫茫夜空中，悬挂在公园里的动物肖型彩灯，生动有趣。左、右、中图是在彩灯展览中陈列出来的各 式宫灯型彩灯，造型规范，色彩艳丽。右上图是在商店 里出售的折叠式纸制彩灯，一位母亲正带着孩子在精心 挑选所喜爱的式样。七张照片以不同的场景和气氛，说 明了多姿多彩的节日彩灯，具有各种生动有趣的造型： 有金碧辉煌、格调高雅的棱柱宫灯、莲花宫灯等，有栩 构栩如生、色彩艳丽的动物肖型彩灯，普通的折叠式纸 制彩灯，琳琅满目，五花八门。这些彩灯内部都装上光源，灯外贴着彩绘或剪纸的装饰花纹，·有的还在灯盖 或灯脚上装上飘逸的流苏，以上特点应在授课时向学生 交代清楚，提醒他们在设计彩灯时加以注意。 课本选了由学生设计的彩灯造型的设计步骤(左下
图)，外表的花纹装饰都体现了设计者丰富的想象力，色彩对比强烈，体现出浓厚的节日气氛。欣赏同龄儿童设 计的作品会增强学生的兴趣和信心，教师应善于利用这 幅学生作品作范例，鼓励学生大胆进行设计。 教学目的 一、通过彩灯的设计，诱发学生的设计意识和思维，使其想象力得到发挥。 二、学习利用基本形的组合方法设计彩灯造型。 三、学习用点、线、面组成曲直、粗细、方圆等各 种花纹，配上对比强烈的色彩来装 饰彩灯。 作业要求． 一、完成作业两幅：一是设计1—2盏好看的彩灯，二是画出悬挂着各种节日彩灯场景的记忆画(或想象画)—— 以画灯为主。 二、用彩色水笔作画。 课前准备 一、教师课前准备好相应的资料——一两盏不同形 状的彩灯或图片。可附上彩灯基本外形轮廓线的挂图， 如有条件，可利用幻灯机放映一些花纹资料幻灯片。 二、通知学生准备彩色水笔。 教学过程
四年级美术上册全册教案岭南版
四年级美术上册全册教案岭南版 第1课如意吉祥的民间美术 教学目标： 1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。 能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。 2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。 3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。 教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。 教学难点：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。 教学过程： （一）课堂导入：
1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。 2.让学生能用语言说“吉祥话”想对方祝愿引入，感知一些““吉祥话与吉祥画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、意味”的联想。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。 4.板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）传授新课： 1.观看课件，欣赏课件中的各类图片。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术 品？ 3.小组举动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和资料进行发明一幅有特色 的民间作品？ （三）作业布置： 能用适当的资料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。
（四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 （五）结果： 1.作业批评：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。 2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。 3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 4.课后思考题：寻觅身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。 第2课寻觅身边的民间美术 教学方针： 1.知识与技能：收集、收拾整顿民间美术作品并进行归类。能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特性等。能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。 2.过程与方法：与同学一起到社区调查收集民间美术作品，分析、整理、归类。与同学一起合作布置小展览。 4.情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间 吉祥的图案。