解放CA型货车充电系故障诊断实例

解放CA型货车充电系故障诊断实例
解放CA型货车充电系故障诊断实例

解放CA1092型货车充电系故障诊断实例

王怀玲董笑鹏姚新兆

(平顶山工业职业技术学院,河南平顶山 467001)

解放CA1092型载货汽车充电系统由JF1518型硅整流发电机、JFT142型晶体管电压调节器、电流表A、充电指示灯L、点火开关、蓄电池及其连接导线等组成。该发电机的特点:

磁场绕组L

3外搭铁,即,磁场绕组L

3

的两接柱F、F/均与发电机外壳绝缘,磁场绕组L

3

的励

磁电流经调节器的F接柱搭铁,定子绕组带中性点抽头,用以控制组合继电器来保护起动

机和控制充电指示灯L;发电机后端盖上有5个接线柱,如图1所示。其中“B”为发电机电枢接柱,由粉色导线接点火开关接柱,并经30A熔断丝与蓄电池相通;“E”为接铁接柱(黑色导线);“N”为中性点接线柱,由蓝色导线接组合继电器的“N”接线柱,用来控制充电指示灯控制继电器;“F”为磁场接线柱,由黄色导线接电压调节器的“F接线柱”;“F/”为磁场接线柱,由红色带白条导线经熔断丝盒(5A熔断丝)接点火开关,并与调节器“+”接柱相通。调节器接线不得接错,否则,将损坏调节器。

图1 解放CA1092(CA142)型汽车充电系统电路

一、解放CA1092型载货汽车充电系统的工作原理

1.当接通点火开关,发电机电压低于蓄电池时,晶体管调节器末级开关三极管导通(相当于触点式调节器触点闭合),蓄电池经调节器末级开关三极管向磁场绕组供给励磁电流(他励),充电指示灯亮。此时,励磁电流电路如图1中虚线箭头所示:蓄电池“+”端→30A熔断丝→电流表→点火开关→5A熔断丝→发电机的F/接线柱→磁场绕组L

3

→发电机的F 接线柱→黑色导线→调节器的F接线柱→调节器的“-”接线柱→发电机的E接线柱搭铁。

2.当发电机电压高于蓄电池电压(低于限额电压值)时,调节器的末级开关管仍导通,

发电机经末级开关三极管向磁场绕组L

3

供电(自励),电路如图1中实线箭头所示:发电机

B接线柱→经粉红色导线→点火开关→5A熔断丝→发电机的F/接线柱→磁场绕组L

3

→发电机的F接线柱→黑色导线→调节器的F接线柱→调节器的“-”接线柱→发电机的E接线柱搭铁。同时向蓄电池充电,充电电路如图1中曲线箭头所示:发电机B接线柱→粉红色导线→电流表→30A熔断丝→蓄电池“+”端。此时,由发电机中性点N引出的电流经充电指

示灯L控制继电器线圈L

1

,将充电指示灯控制继电器常闭触点K吸开,充电指示灯L熄灭,告诉驾驶员发机电已经发电。

3.当发电机电压稍高于限额值(14V)时,晶体管调节器末级开关三极管截止(相当于触点式调节器触点张开),切断发电机励磁电流,使发电机电压降低;当发电机电压低于

限额值时,晶体管调节器末级开关三极管又导通,磁场绕组L

3

中又有励磁电流通过,发电机电压又升高。如此周而复始,使发电机电压保持稳定。

二、解放CA1092型载货汽车充电系统常见故障的诊断与排除

(一)不充电

1.故障现象发动机在中等以上转速,充电指示灯L不熄灭、电压表指针指示电压低。

2.故障原因

(1)风扇传动带过松打滑。

(2)调节器的接线相互接错(刚维护过的发电机易出现该故障)。

(3)调节器用的8号熔丝熔断。

(4)晶体管电压调节器故障。例如:末级开关三极管断路、二极管D

2断路或稳压管W

1

击穿短路等。

(5)发电机不发电。如电刷磨损过度或卡住、电刷引线折断、滑环脏污与电刷接触不良;二极管击穿短路或断路;转子绕组断路(脱焊)、短路或搭铁;定子绕组相间短路、搭铁或断路;爪极松动与磁轭贴合不紧等。

不充电的故障诊断程序如表1:

表1 解放CA1092型载货汽车充电系统不充电故障的诊断程序

(二)发电机电压高(充电电流过大)

1.故障现象在发动机中速运转和蓄电池充足电的情况下,电压表指针指示电压高,蓄电池电解液消耗较快,灯泡易烧损,点火线圈发热等。

2.故障原因主要原因是晶体管调节器工作不良或损坏。例如:晶体管调节器末级开

关三极管击穿短路;稳压管或三极管T

1断路;二极管D

1

(温度补偿二极管)断路;匹配电

阻R

3

不符合规定,使电压过高;转子(磁场)绕组输出端F直接搭铁。

(三)发电机电压低(充电电流过小)

1.故障现象在发动机中速运转和蓄电池存电不足的情况下,电压表指针指示电压较低,即指示很小的充电电流。

2.故障原因风扇传动带过松打滑或充电系统连线松动;个别整流二极管损坏;定子绕组有一相断路或两相之间短路;电剧与滑环接触不良;晶体管调节器工作失调或损坏。

解放CA1092型载货汽车充电系充电量过小的故障的诊断程序见表2。

表2解放CA1092型载货汽车充电系统电压低(充电量过小)故障的诊断程序(四)发电机电压不稳

1.故障现象发动机中速运转时,电压表指针左右摆动,不稳定。

2.故障原因

(1)风扇传动带过松,有打滑现象。

(2)发电机内部或外部导线连接不牢固,有松动处。

(3)滑环脏污、电刷磨损过度、弹簧弹力小、滑环失圆,使电刷与滑环接触不良。

(4)晶体管调节器有故障。如,电子元件老化,降压电阻断路,延时电容不稳定或断路等。

解放CA1092型载货汽车充电系统电压不稳故障的诊断程序见表3。

表3 解放CA1092型载货汽车充电系统电压不稳故障的诊所程序

(五)充电指示灯不亮

1.故障现象接通点火开关充电指示灯不亮,其它指示灯和仪表工作正常。

2.故障原因充电指示灯灯泡损坏或接触不良;组合继电器的充电指示灯控制继电器故障;发电机整流器一个正极性二极管击穿短路。

具体诊断程序见表4

表4 解放CA1092型载货汽车充电指示灯不亮故障的诊断程序

(六)充电指示灯常亮

1.故障现象发动机在中速以上运转,电压表指示正常,但是充电指示灯常亮。

2.故障原因组合继电器中的充电指示灯控制继电器线圈断路;发电机中性点输出端线路断路或短路。

(七)充电系统其余几种常见故障的产生原因及排除方法

解放CA1092型载货汽车充电系统常见故障,除了以上几种外,还有以下几种故障(见表5)。

三、解放CA1092型载货汽车充电系统故障实例

不充电

2007年6月19日,河南省鲁山县梁洼矿一辆解放CA1092型载货汽车到平顶山市中南汽车修理公司,驾驶员反映,该车中速行驶时,充电指示灯不熄灭、电压表指针指示电压低。

故障分析:该车故障初步判断为不充电故障,也即发电机不发电故障。故障原因上述已经分析过,不再重述。

诊断与排除诊断发电机是否发电,主要根据充电指示灯的指示情况判断。当接通点火开关,发动机启动并达到一定转速后,充电指示灯熄灭,表明发电机发电,并向蓄电池充电;若充电指示灯常亮,且电压表指示低电压,则表示发电机不发电,或充电电路断路。其诊断方法如下:

(1)检查调整风扇传动带张力,正常。

(2)刚保养过的发电机,应检查发电机和调节器的接线是否接错,该车是正在运行中的车,不存在这一条因素。

(3)检查发电机电压调节器用的8号熔断丝是否熔断,经检查,正常。

(4)以上检查均正常,则接通点火开关,拆下发电机F/接柱导线(与点火开关相连的红/白导线),并与F/接柱“刮火”试验:有火,表明励磁电路正常,故障在充电电路或发电机。为区分故障是在充电电路还是在发电机,则拆下发电机电枢接柱B处的导线在外壳搭铁试火。有火,故障在发电机;无火,则为充电电路断路。

若F/接线柱无火,为励磁电路断路。再用F/接柱导线与发电机外壳刮火。无火,为发电机F/接柱至点火开关之间导线断路;有火,拆去发电机F接柱导线,用螺丝刀将F接柱搭铁,此时,再用F/接柱导线与F/接柱刮火。无火,为发电机内部励磁电路断路,应拆下电刷机构检查电刷与滑环接触是否良好,磁场(转子)绕组是否断路(用万用表电阻R×1Ω档测量磁场绕组电阻应为4.5~6Ω,若测得电阻无限大,表明磁场绕组有断路故障,小于4.5Ω,为短路故障);若用F/接柱导线与F/接柱刮火有火,则表明故障在外励磁电路——发电机F接柱导线至调节器F接柱导线之间有故障(黄色导线)。

拆下调节器“+”接柱导线搭铁试火。无火,为调节器“+”接柱至点火开关间导线断路或熔断丝断开;若有火,再拆下调节器F接柱导线搭铁试火。无火,为调节器F接柱至发电机F接柱之间导线断路;有火,则为调节器故障。

此车经检查,上述一切正常,而调节器有故障。

(5)当确定调节器有故障时,首先检查排除调节器电路连接故障(例如,调节器“-”搭铁接柱导线连接是否可靠,其余导线有无断路、短路等),然后再换用新晶体管调节器,以免新换用的调节器又被损坏。最后,拆下该车的晶体管电压调节器,更换新的,发电机开始正常发电。

此后我们拆开该车更换下来的晶体管电压调节器进行检查,,为末级开关三极管断路。

解放CA1092型载货汽车充电系统不充电故障的诊断步骤见表1。

作者:王怀玲,女,1967年7月出生,河南南召县人,讲师,工程师,硕士学位,主要从事汽车制造与维修等方面的教学与研究,已发表论文十几篇。

通讯地址:河南省平顶山市水库路 3号院

平顶山工业职业技术学院机电工程系

邮编:467001

电,

Email:

作者:董笑鹏,王怀玲同事,本科,工程师,主要从事汽车专业教学与研究。

姚新兆,同事,硕士,工程师,主要从事机械专业教学与研究。

汽车故障诊断与维修课程标准

《汽车故障诊断与维修》课程标准 课程编码:课程类别:专业课0220320适用专业:汽车电子技术专业课程所属系部:工程技术教研室 学时: 78 编写执笔人: 于天秀 审定负责人及审定日期: 1.课程定位与设计思路 1.1课程性质与作用 课程的性质课程是汽车电子技术专业的专业核心课程,是校企合作 开发的基于工作过程的课程,其是一门实践性理论性并重的课程,是汽车检测与维修技术专业的核心课程。本课程教学效果对专业的发展建设和学生的就业情况有着重要的影响。 本课程是研究汽车在不解体的情况下故障诊断与性能技术的检测,是高等职业教育中汽车运用技术专业的一门主要的实践课。 本课程主要是在理论教学的基础上,培养学生在不解体汽车的条件下,掌握汽车性能的检测与故障诊断以及相关维修技术;同时对现代化汽车高级检测及维修设备有较全面的认识,从而达到熟悉仪器仪表以及合理使用的目的。 其前导课程为《汽车电工电子技术》、《汽车机械制图》、《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器构造与维修》等,后续课程为《二手车评估》

课程设计思路1.2. 《汽车故障诊断与维修》采用以行动为导向、基于工作过程课程开发方法进行设计,整个学习领域由7个学习情境组成。在学习情境设计的过程中,主要考虑了以下因素: (1)学习情境的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求。学习情境是在职业院校实训场地对真实工作过程的教学化加工,以完成具体的工作任务为目标。 (2)学习情境的前后排序要符合学生认知规律,可以考虑从简单到复杂,从单一到综合的排列方法。 (3)《汽车故障诊断与维修》学习情境的设计要考虑尽量对典型工作任务进行归纳,按照实际生产中经常出现的工作任务频率这一事实逻辑设计学习情境。教学内容按照结构完整的工作过程进行组织,即划分为“确定工作任务”、“计划”、“实施”和“检查评估与结果记录”几个阶段,注意培养学生完成综合性工作的能力。 2.课程目标 1.知识目标: (1)掌握汽车各系统总成主要部件的类型、作用、结构、特点与工作原理; (2)理解汽车各系统总成的基本工作原理,具有分析简单电路的逻辑思维能力; (3)基本掌握汽车各系统总成的故障诊断的程序和方法; (4)能识别汽车各系统总成主要部件,了解其在车上的布置及连

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《汽车故障诊断与维修》课程论文 桑塔纳2000型轿车发动机的故障诊 断与维修 姓名: 班级:机化1302 学号: 任课教师: 课程学期:2016--2017第一学期 (2017东农下载)

摘要 随着世界汽车整车产业的发展,汽车运用技术不断成熟,人们对汽车的性能要求不断的提高,特别在发动机方面最为突出,人们大多喜欢采用节能环保的车型,针对这一发展趋势汽车生产商必须在这一方面下大功夫,桑塔纳2000的发动机就是其中的一部分,而发动机在汽车节能和环保方面起到了重要作用。桑塔纳2000型轿车采用了电子控制燃油喷射系统,提高了发动机的功率,降低了油耗,减轻了排气污染的程度,同时还获得了良好的起动、怠速、加速及大负荷的工作性能。但是发动机的结构复杂了,成本昂贵,维修技术要求高。为此本文通过对桑塔纳2000发动机的元件介绍,分析故障和诊断排除。 关键词:发动机常见故障故障诊断与分析 1前言 发动机是汽车的心脏,40%的汽车故障来源于此,所以高效、准确的对发动机进行故障分析并排除是汽车检修和维护的一项重要工作。 发动机是复杂的机电设备,由机、电、液等不同的子系统组成。因此,要求各个子系统和机构之间协调配合,任何一个部分或几部分工作不良或相互影响时都会造成故障的发生。因此在发动机不解体的情况下,对所发生的故障做出及时、准确的判断是非常必要的。 2.1现状 汽车自动变速器常见的有四种型式:分别是液力自动变速器(AT)、机械无级自动变速器(CVT)、电控机械自动变速器(AMT)、双离合器自动变速器(Dual Clutch Transmission--DCT)。目前轿车普遍使用的是AT,AT几乎成为自动变速器的代名词。AT 是由液力变扭器、行星齿轮和液压操纵系统组成,通过液力传递和齿轮组合的方式来达到变速变矩。其中液力变扭器是AT最重要的部件,它由泵轮、涡轮和导轮等构件组成,兼有传递扭矩和离合的作用。因而对汽车维修人员的技术要求越来越高,对维修设备的科技含量要求越来越高,对故障诊断与分析的方法要求也越来越高。为了及时发现和排除故障,各国都纷纷投入大量的人力、物力对汽车发动机故障诊断进行研究、开发。桑塔纳2000作为一款经典的车型,其故障诊断技术已日益趋于完善。 2.2意义 驾驶舒适、能减少驾驶者疲劳的优点,已成为现代轿车配置的一种发展方向。装有自动变速器的汽车能根据路面状况自动变速变矩,驾驶者可以全神贯注地注视路面交通而不会被换挡搞得手忙脚乱,在汽车中起到至关重要的作用,其运行状态的好坏直接影响到整个汽车的安全性和可靠性。

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谢涛,何怡刚,姚建刚,等:vB调用Madab的模拟电路故障诊断神经网络方法 2010,46(10)215 looPerfo珊诅n∞is o.0099997.Go丑liBO.0l 、. (2)vB调用Matlab方法 这里采用vB调用Matlab的ActiveX自动化技术。在vB6.0中建立—个工程,在窗体中添加6个标签控件、5个文本框控件以及两个命令按钮控件,5个文本框控件分别对应神经网络输入层、隐层、输出层神经元个数、动量因子、学习速率,两个命令按钮的C印tion属性为“开始诊断”和“取消”,诊断系统主要程序代码如下: PrivateSub C删d1_click() Dim叫ldab灿Object SeI眦tlab=CreateObject(“m日t】8bgpplic8ti仰”) Dim s打As晰Ilg Dim嘟uh鼬S试llg 舡酣“p”+“t” h=【0l;O1;O1;0l0l】 8h=sh牛“tr” 8tr=str+f.mt_n州圩(tr,【5,18,22】,{‘taI坞ig’,‘t姐sig’,‘pI|relin’}, ‘面妯’) sh=s叶”net.n证nPafam.ep伽h=30000,net.tmiIIP嬲珊.酬=0.01,net.h面nPa姗.L卸.08,舱t.trajIlf‰mc=O.6,net=train(net,p,t)” 瑚IIlt:田bjManab.涨ute(g廿) EndSub 代码中,“p”和“t”分别为神经网络的输入和输出。诊断运行结 果如图3所示,诊断结果和单独用神经网络来诊断是一致的。 图3vB调用M丑t18b诊断模拟电路结果 5结论 使用VB编写主界面,调用Madab来对模拟电路进行故障 诊断,可以将Madab强大的数值计算功能和vB在图形用户界面开发方面的优势相结合,相互取长补短,从而可以缩短程序的开发周期,减少编程工作量。利用VB调用MaⅡab来对c,IsV滤波器进行故障诊断,结果和单独用神经网络来诊断是一致 的,可对模拟电路故障诊断软件的开发起一定的指导和借鉴 作用。 参考文献: 【l】梁新成,黄志刚,朱慧.VB与Madab混合编程的研究哪.北京工商大 学学报,2007,25(1):38-41. [2】卢秋蓝.VB与Mallab混合编程的研究叨.计算机仿真,2003,20(12): 115—117. 【3】戴葵.神经网络设计【M】.北京:机械工业出版社,2002:203—233.【4】金瑜,刘红.基于小波神经网络的模拟电路故障诊断叨.仪器仪表学 报。2007,28(9):1600—1603. (上接192页) 5总结 就高压输电线除冰机器人工作环境的复杂性以及工作任 务的特殊性考虑,结合考虑了机器人运动学和动力学问题,对机器人的数学建模。并根据建立的模型,运用基于粒子群优化 控制参数的PID控制器,对除冰机器人进行运动控制。最后针对除冰机器人在斜坡上爬行的情况,进行了实验仿真,结果验 证了所设计模型和运动控制方法的可行性。参考文献: 【l】‰ida K,U眦t跚i Y.Conhd0f叩∞e f;∞nying幽t【C】,,Pr∞ IEEECoIlfDeci8 C傩nDl。1990。90:97—102. 【2】Mukheijee R,Nak姗啪Y.F伽训ati帆柚d e珏ici咖姗pllt8ti佃0f inv.≥rse d”aⅡdc8of 8pacerobot8fJ】.IEEE Thln柚cti咖仰Ro】)aIicB 明dAuto础越on。1992,8(3):400—406.【31YanIadaK,’I’suchiyaK.陆cientc唧utation ldgofithm fbr啪ipu— latorco曲d0fa叩ace robot【J】.S∞Ills咖t ContrEIlg 7Ihm, 1990.26(7):765—772. 【4】YbsIIidaK.Expefir唧tal咖dy加thedyIl锄icsand咖hd0f8 印∞eml雠witIIexperiⅡ掂ntalh神一no撕ngmbot姐tellite(EE0一 F0砌弓)si眦l蝴【J】.Adv舳ced Robotic8,1995,9(6):583—602. 【5】VafaZ,DubowskyS.强el【inematics舳d dyll锄ic8 0f 8p∞e m— nipul曲舯:1k vimlal咄Illipulator印呻ch叫1leIⅡtemati叫alJ叶 nal0fRDbotic8 Re鸵arch.1990,9(4):3—21. 16】P印adopoIIl∞E,D岫Bky S.On出e natllre of c蚰tf0_Ial学Dritl枷皓 for h训oating8pace姗ipIlIat0椰EETr蛐R幽d∞Aut鲫砒, 1991。7(5):750一758. m SahaSK.A unified appmach to sp∞e ml埘kine眦tics叨.IEEE Tr姐s舵tiomon Robotic8锄dAutomati锄。1996,12(3):401-405. 【8】张运楚,梁自泽,谭民.架空电力线路巡线机器人的研究综述叨.机 器人,2004,26(5):467-473.【9】朱兴龙,王洪光,房立金,等.输电线巡检机器人行走动力特性与位 姿分析叨.机械工程学报,2006,42(12):143一150. 【lO】郭琦,洪炳蓉,吴葳.双臂六自由度空问机器人广义雅可比矩阵的 推导【J1.电子学报,2005,2(2):322—326. 【ll】周风余,李贻斌.高压输电线路自动巡线机器人机构设计及在约束 条件下的逆运动学分析m.中国机械工程,2006,17(1):4_9. 【l2】SilvaGJ,DattaA,Bhatt∞llaryyaSP.N州瑚uh8∞megyntllP si8 0fPID c帆tf0(’ue瑁【J】.IEEE n雌actio璐彻Aut吣tic C吼一 tml,2002,47(2):241—252. 【13】刘金琨.机器人控制系统的设计与仿真【碉.北京:清华大学出版 社。20【)8一06.【14】Ebe血Ⅱt R C,‰硼edy J.A n溯0ptiIni烈u8ingpaIticle s舢 tlI∞ryIq伊roceedjn铲ofthe SixtIlIntemation8lSymposi岫帆Mi— c∞ M∞hi∞ 髓d Hu啪Scie懈.New York,NY,USA:IEEE, 1995:39—43. 【15】梁玉丹.周国策—种基于Pso干m算法的分稚式机器人实时控制叽. 电气传动,2006,36(11). 富●1 。 万方数据

机电设备故障诊断与维修

《机电设备故障诊断与维修》课程标准 课程名称:机电设备故障诊断与维修 适用专业:机电一体化技术 教学模式:项目化教学 总学时:32 实践学时:4 第一部分前言 一、课程性质 《机电设备故障诊断与维护》是机电技术专业群数控技术专业职业能力模块的专业拓展课程,是一门知识与技能高度结合的课程,将学生所学“机、电、液” 的知识与技能,在实践的基础上高度的“融合”,全面提升学生机电一体化知识与技能。 《机电设备维修技术》是机电应用技术专业的一门重要职业技术课程,是其它职业基础课和职业技术课的集成和技能汇总。 本课程与其它课程的关系见表1。 表1:机械基础课程的前期课程 二、课程设计理念 本课程按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,以工作任务模块为中心构建工程项目课程体系。从整体而言,本课程融理论、实验、综合训练为一体,考虑到学生差异化明显的现状,结合有关学习论的理论,采用分层化、并行化的理念进行设计。紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任

务与知识的联系,遵循理论联系实际的原则,强化学生对专业知识的学习及应用。让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力。 三、课程设计思路 考虑学生的学情及前述相关课程掌握的状况,课程整体采用项目分立、自成单元的结构,最后综合应用。课程单个项目按照由浅入深、由易到难的原则将教学内容进行重新归类、组合设计,将教学内容设计成一个具体的教学项目单元。 1.按照项目驱动、完成任务的设计思想,依据学生就业岗位职业行动能力,由理论和实训教师共同进行课程设计开发;以学习者为主体,让学生在学院里就可以接受到“职业化“的培训,并着重强调学员知识能力、学习能力、专业能力和社会能力的提升,实现高素质人才和高技能人才的统一。 2.本课程全面采用“理实一体化”教学模式,采用行动导向法、角色变换法、分组讨论法、演示教学法和多媒体辅助教学等多种教学手段,运用多种教学方法,参照“人才培养质量要求” ,由理论和实践教师共同制定课程质量标准和课程考核评价标准,全面提高教学质量。 第二部分课程目标 一、课程目标 本课程的目的与任务在于使学生获得机械设备维护与检修的基本知识,并具有一定的零部件维修技能和设备故障的检测水平。掌握正确使用检测和维修的常用器具、方法,并对机械设备进行故障分析、诊断及排除。能够制定通用机械设备检修方案,制定机械设备维修计划;掌握通用机械设备的维修、安装与调试等技能。为学生未来从事专业方面实际工作的能力奠定基础。 二、职业能力目标 (一)知识目标 1.掌握机电设备维修的基础知识; 2.了解机电设备的拆卸与装配工艺; 3.掌握各种常规诊断方法及专门的诊断技术; 4.掌握机械零件的修复技术; 5.掌握典型机械零部件的修理方法及修理精度的检验; 6.了解典型零部件及电器元件的维修; 7.了解典型机电设备的维修等;

模拟电路统一软故障诊断的研究

第27卷第11期·1060· 电子测量与仪器学报 JOURNAL OF ELECTRONIC MEASUREMENT AND INSTRUMENT Vol .27No .11 2013年11月 收稿日期:2013-05Received Date :2013-05*基金项目:国家自然科学基金(61201031,61171079)资助项目 DOI :10.3724/SP.J.1187.2013.01060 模拟电路统一软故障诊断的研究 * 胡 梅 1 胡列峰 2 明德祥 1 (1.国防科学技术大学机电工程与自动化学院长沙410073;2.湖南出入境检验检疫局长沙410004) 摘 要:在模拟电路故障诊断的诸多方法中,模拟电路统一软故障诊断方法成为新的研究热点。从模拟电路统一软故障诊 断方法的提出, 到模拟电路统一软故障诊断方法的改进,将其与基于多种方法融合的模拟电路软故障诊断方法做了比较。最后重点分析了模拟电路统一软故障诊断的研究现状和存在的不足,基于实用化的角度,从统一的模拟电路故障诊断的功 能模块划分原则和方法、通用的模拟电路故障可诊断性分析方法、通用的模拟电路模块化分级诊断软故障诊断方法、统一的诊断效果评估指标4个方面指出了模拟电路统一软故障诊断的发展趋势。关键词:模拟电路;统一软故障诊断;SBT ;SAT ;可诊断性分析中图分类号:TN431.1 文献标识码:A 国家标准学科分类代码:510 Study on unified soft fault diagnosis of analog circuits Hu Mei 1 Hu Liefeng 2 Ming Dexiang 1 (1.College of Mechatronics Engineering and Automation ,National University of Defense Technology ,Changsha , 410073,China 2.Hunan Entry-exit Inspection and Quarantine Bureau ,Changsha ,410004,China ) Abstract :Among the methods of fault diagnosis of analog circuit , the unified soft fault diagnosis method has become a new hotspot.Firstly ,this paper introduces the provenance of unified soft fault diagnosis method of analog circuit ,and the improved measures of the proposed unified soft fault diagnosis method are analyzed.Then ,the soft fault di-agnosis methods based on the fusion of some different methods are compared with the unified method.Finally ,the research status and the existing problems of the unified soft fault diagnosis method are analyzed particularly.Based on the practical perspective ,we point out the research direction of the unified soft fault diagnosis according to four different aspects :the principle and method of function module division of the unified soft fault diagnosis ,the univer-sal fault detectable analysis method of diagnostic analog circuit ,the universal strategy of module classification diag-nosing for analog soft fault ,the unified diagnostic evaluation index ,and finally discuss the issues remain to be re-solved. Keywords :analog circuit ;unified soft fault diagnosis ;SBT ;SAT ;analysis of fault detectable 1引言 虽然电子仪器系统越来越趋于“大数字,小模拟”结构,即数字电路所占的比例越来越大,但是终究无法完全取代模拟电路,所以其中大部分电路 是模拟和数字混合电路 [1-2] 。电路的测试和故障诊断是制约电子仪器发挥效能的主要因素之一,随着电子仪器中数模混合电路的应用越来越广泛,对电 路故障诊断提出了更为严格的要求[3] 。据统计,在 电子仪器数模混合电路中, 模拟部分故障发生的概率远高于数字部分, 模拟部分的可靠性决定了整个混合电路系统的可靠性,所以模拟部分的故障诊断 需求更为迫切 [4-6] 。自20世纪70年代以来,学者们致力于模拟电路故障诊断的研究,传统的基于电路本身的模拟电路故障诊断方法有参数识别法、故障验证法和故障

传动系统故障分析

摘要 随着世界汽车整车产业的发展,我国买车的家庭也越来越多,人们对其性能的要求也越来越高。传动系作为汽车动力传动的重要部分,直接关系到汽车的安全性、操控性、舒适性和经济性等各种关键的性能,因此本文将简单的介绍下汽车的传动系。首先讲述汽车传动系的整体结构;具体介绍离合器、变速器、万向传动装置和驱动桥等主要部件工作原理。然后具体讲述汽车传动系统常见的几种故障和检修方法 关键词:传动系离合器变速器万向传动装置驱动器故障检测诊断 Abstract W ith the auto industry development, our country a car's fa mily also is more and more, people on the properties of the deman d more and more is also high. The transmission as a car an impor tant part of the power transmission, directly related to the safety of the car, playability, comfort and economy, all key performance, so this paper will simply introduced the car transmission. First of all about the structure of the auto transmission; Introduce the clutch, the transmission, universal transmission device and drive a xle of main components such as working principle. And then the spe cific about auto transmission system of several common faults and m aintenance methods of: Key words:: transmission clutch transmission universal transm ission device drives fault detection and diagnosis

机械故障诊断与维修

第一章 1.故障的定义 产品丧失规定的功能称为失效,对可修复的产品也称为故障。 2.故障的分类 1. 按故障形成的时间规律分类 (1)渐发性故障(磨损故障)(2)突发性故障 2. 按故障因果关系分类 (1)功能故障:指一个产品不能满足规定性能标准的现象。 ①完全丧失功能。②达不到规定的性能水平。 (2)潜在故障:是一种能指示功能故障即将发生的可以鉴别的实际状态。 3. 按故障影响后果分类 汽车故障分类:致命故障严重故障一般故障轻微故障。 3.造成故障的结构因素 1. 机械结构因素 (1)连接件配合性质的破坏 ①动配合件间隙的增大。②静配合件的减弱。 (2)零件间相互位置关系的破坏 由于零件的磨损或变形造成: ①零件本身各工作面之间相互关系破坏。②不同零件之间相互关系破坏。(3)机构工作协调性的破坏 2. 导致结构因素改变的能量因素 能量因素导致零件出现缺陷,零件缺陷导致机器故障。 ①周围介质能量:环境、负荷,与操作有关。 ②机器运行的部能量:热能、动能。

③材料潜伏能量:应力,与制造、装配有关。 4.可靠性、无故障性、耐久性的定义 可靠性:机械产品在规定的条件下,在规定的时间,无故障地完成其规定功能的能力。 无故障性——产品在一定时间连续不断地保持工作能力的性能。 耐久性——产品在达到报废之前(使用期间按规定进行维修),保持其工作能力的性能。 5.维修的概念 对于可修复产品,从寻找、发现故障部位起,到修理、安装、调整、复原、试验、恢复正常工作状态的全过程。 6.可靠性设计和最佳可靠度 可靠性设计:从经济观点在可靠性和维修性之间求平衡,获得最佳可靠度。 制造费用与维修费用之和的最小值所对应的R(t) 即为最佳R(t)。 7.磨损的概念 故障表现形式:磨损、变形、疲劳断裂、腐蚀等。 磨损:机械设备在工作过程中,相对运动零件的表面上发生尺寸、形状、表面质量变化的现象。 8.磨料磨损的概念 磨料磨损:由于摩擦副的一个表面存在硬的凸起部分,或者两个表面之间存在硬质颗粒,在发生相对运动时,表面被挤压或刮削而破坏。 9.黏着磨损的机理 摩擦副表面产生高温,材料表面强度降低,承受高压力的表面凸起部分相互黏着(溶合),在相对运动中被撕裂,使材料从强度低的表面转移到强度高的表面。 后果:摩擦副咬死或划伤。 10.疲劳磨损的概念及特点 定义:摩擦副材料表面上局部区域在循环接触应力作用下产生疲劳裂纹,由于裂纹扩展而分离

汽车充电系统的故障分析与诊断

汽车充电系统的故障分析与诊断 摘要:主要叙述了典型汽车充电系统的组成结构、工作原理及故障的分析诊断和故障的排除方法。重点对汽车充电系统的主要核心部件发电机的结构、发电原理及故障分析诊断、维修方法进行了着重叙述。可以用于汽车维修人员从事汽车充电系统故障的诊断和排除工作时的参考。 关键词:汽车;充电系统;发电机 汽车充电系统主要包括交流发电机、调节器、蓄电池、电流表或其他充电状态指示装置、钥匙开关及导线连接等,其中,核心部件是发电机装置。汽车充电系统的作用就是向汽车用电设备提供低压直流电能,以保证汽车在行驶中和停车时的用电,因此,汽车充电系统的故障分析与诊断是极为重要的。 一、发电机的作用与构成 1.发电机的作用及构成 发电机作为汽车运行中的主要电源,担负着向启动系统之外所有用电设备供电的任务,并向蓄电池充电。汽车发电机目前大多采用交流发电机,交流发电机主要由三相同步交流发电机和二极管整流器组成,一般称为硅整流交流发电机。汽车交流发电机主要由转子总成、定子总成、整流器、前后端盖、电刷和电刷架以及带轮、风扇等部件组成。 2.交流发电机工作原理 交流发电机的工作原理是:发电机的三相定子绕组按一定规律分布在发电机的定子槽中,且匝数相等。三相绕组的末端连在一起,成星形联结。当磁场绕组接通直流电时,产生了磁场,使转子轴上的两块爪形磁极磁化,一块为N极,一块为S极。发电机转子由发动机通过传

动带驱动旋转。根据电磁感应原理,当转子旋转时,磁感线与定子绕组之间产生相对运动,在定子绕组中就产生交流电动势。因为定子绕组是由三相绕组组成的,因而在三相绕组中产生频率相同、幅值相等、相位互差120度的交流电动势。由于现代汽车的各种功能越来越完善,自动化程度越来越高,导致用电设备的数量越来越多。因此,要求发电机应有较大的输出功率。 交流发电机及其调节器结构简单、维护方便,若是使用得当,不但可以减少故障,还可延长使用寿命。为此,要正确使用交流发电机和调节器,发现故障及时检修。下面我对汽车充电系统故障分析诊断和故障排除方法做一论述。 二、充电系统的初步诊断方法 1.汽车充电系统的初步诊断 首先,我们要对充电系统的各元件装置及连接导线进行外观安装情况、完好情况的检查,对各导线及连接头的连接完好情况进行认真的检查,如,发电机的皮带是否断裂,是否皮带过松,是否老化;发电机的皮带轮是否存在缺损、变形等情况;发电机整体是否固定牢固,是否外壳处有破损;与充电系统有关的导线是否固定牢固,是否外壳有破损;充电系统有关的导线是否存在脱落或连接不牢情况,如检查蓄电池的正负极柱是否连接松动,是否柱头上存在腐蚀,检查发电机上的B+导线是否松动,是否存在烧蚀现象,检查发电机后端的各电线接头是否脱落,是否存在虚连现象或存在烧蚀情况,细致进行外观目测和手动检查。 2.汽车充电系统的测量 当检查确认正常之后,再用直流电压表测量蓄电池的电压值,正常情况应在12V左右,然后,让另一人打着车,并保持发动机转速在2000转左右,再测蓄电池的电压值情况,如果充电系统是正常发电,此时的电压值应在14V左右;如果此时的蓄电池电压值仍为不着车时的12V左右的电压值,则说明充电系统不发电,存在故障;如果此时测得的蓄电池电压

汽车充电系故障诊断分析与排除教案

汽车充电系故障诊断分析与排除教案 一、教学目的和要求 1、知识目标:(1)了解充电系统的结构与原理; (2)让学生懂得如何看懂充电系电路 2、能力目标:(1)教会学生如何通过现象分析故障原因并排除; (2)通过本节课学习,使学生能熟练充电系的具体构造和工作原理,培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生灵活思维和发散思维。 3、情感目标:通过本节课学习,进一步培养学生热爱汽车维修专业的思想,树立科学严谨一丝不苟的工作作风。 二、教学重点和难点 教学重点:让学生掌握充电系的具体构造和工作原理,懂得如何看懂充电系电路;汽车充电系常见故障诊断与检修常用工具、常用仪器;故障诊断基本方法;常见车型故障诊断程序;维修技术档案的编制。 教学难点:在实际运用中,教会学生如何通过现象分析故障原因并排除,掌握故障诊断基本方法与思路。 三、教学过程 1、组织教学,创设情境 首先课件展示:以汽车维修师主考官出的三道业务考题为情境,教师设疑(“以大众汽车为例,假如你是汽车维修师,你怎么样解答第一题(汽车充电系统的结构与原理是什么),因为第一道业务考题涉及上节课刚学过的内容,所以,学生比较容易解答此题,在学生积极回答后,教师及时予以鼓励,以增强学生的自信心,从而为顺利地完成本节课教学任务做好铺垫。 2、新课,再设情境 在解决第一道考题的基础上,教师再次设疑:“谁能回答第二道业务考题(汽

车发电机的作用是什么)呢?”因为第二道考题涉及本节课知识,学生不知该如何回答,因此吸引学生注意力,增强好奇心,激发学生学习兴趣。紧接着屏幕展示本节内容纲要,强调本节教学目的及要求,使每位学生都明确为了解答第二道业务考题(汽车发电机的作用是什么),还需要学习哪些理论知识。让学生带着问题和好奇,去探究新知。 3、主学习,探究新知 在创设教学情境的前提下,根据屏幕课件展示的本课内容,引导学生学习讨论: (1)充电系统的结构与原理。教师设疑:“充电系统的结构与原理是什么?”学生四人一组,讨论后,小组代表回答教师提问。 (2)、屏幕课件展示:教师继续设疑:“充电指示灯在什么情况下常亮?”学生继续分组讨论,回答提问。 (3)、通过以上演示和学生的讨论回答,教师再次设疑:“在实际操作中如何看懂充电系电路,如何诊断分析与排除可能出现的故障,做为汽车维修师你怎么样去具体操作,才能更符合主考官的要求呢?”进而引出汽车充电系故障诊断分析与排除。同时,教师对学生进行德育情感目标教育。 四、板书设计 汽车充电系故障诊断分析与排除 1、充电系统的结构与原理 2、充电系统的各结构作用 3、充电指示灯在什么情况下常亮 4、充电指示灯常亮的检测工艺流程 5、充电指示灯常亮的故障检测 6、发电机及电压调节器故障检测 7、检查充电系统线路

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