职工工作量统计系统方案
一、课程设计的容
职工工作量统计系统
编写有一个程序，该程序输入职工工号和完成的产品数量，程序允许同一职工有多次输入，由程序对其完成的产品数量实现累计。程序按完成数量对他们排序，并确定他们的名次。按完成的产品数量由多到少的顺序，输出名次、同一名次的职工人数及他们的工号(工号由小到大顺序输出)。要求程序用有序链表存储数据信息。
二、课程设计的要求与数据
1、进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力；
2、进一步理解和运用结构化程序设计的思想和方法；
3、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法；
4、学会调试一个较长程序的基本方法；
5、学会利用流程图或N-S图表示算法；
6、掌握书写程序设计开发文档的能力。
三、课程设计应完成的工作
1、编写完成相应题目的程序；
2、编写课程设计报告,课程设计报告的容应包括以下6个部分：
1) 需求分析：包括设计题目、设计要求以及系统功能需求分析；
2) 总体设计：包括系统总体设计框架和系统功能模块图；
3) 详细设计：包括主要功能模块的算法设计思路以及对应的工作流程图；
4) 调试分析过程描述：包括测试数据、测试输出结果，以及对程序调试过程中存
在问题的思考（列出主要问题的出错现象、出错原因、解决方法及效果等，适当
的包含结果截图）；
5) 总结：课程设计完成了哪些功能，有没有什么扩展功能？还有哪些地方需要改
进？课程设计过程中的学习体会与收获、对本次课程设计的认识以及自己的建议
等容；
6) 附录：主要源程序代码，含必要的注释。
3、答辩：在实验室建立程序运行的环境，并在指导教师的监督下，独立解
决问题、运行程序和回答教师提出的问题。
四、课程设计进程安排
五、应收集的资料及主要参考文献
[1] 谭浩强.C程序设计(第三版)[M]，北京：清华大学，2005.9
[2] 谭浩强. C程序设计题解与上机指导（第三版）[M]，北京：清华大学，2005.7
[3] 宋箭. C语言程序设计，上海，上海科学普及，2005.6
[4] 周启海.C语言程序设计教程，北京，机械工业，2004.1
发出任务书日期： 2007年 6 月 18 日指导教师签名：计划完成日期： 2007年 6 月 22 日基层教学单位责任人签章：
主管院长签章：
目录
1 设计目的与要求………………………………………………………………页码
2 总体设计………………………………………………………………………页码
3 详细设计………………………………………………………………………页码3.1功能模块设计………………………………………………………………页码3.2数据结构设计………………………………………………………………页码4调试分析……………………………………………………………………页码
5 总结……………………………………………………………………………页码
6 附录……………………………………………………………………………页码
6 答辩记录（正文处留出适当空白）………………………………………页码
7 指导教师意见（正文处留出十行空白）…………………………………页码
1 .目的与要求
目的：
将理论教学中涉及到的知识点贯穿起来，对不同的数据类型、程序控制结构、数据结构作一比较和总结，结合设计题目进行综合性应用，对所学知识达到融会贯通的程度。利用面向过程的编程思想以及C的编程方法完成系统的设计；进一步培养学生综合应用C的各种编程知识和技巧进行Windows 应用程序编写的实际能力，包括：（1）对C基本语法的熟练掌握；（2）训练学生对一个实际应用系统进行综合分析、设计、编程及调试等的能力；（3）培养学生自主学习和独立创新的精神。
要求：
1)对于给定的设计题目，如何进行分析，理清思路，并给出相应的数学模型。
2)掌握自顶而下的设计方法，将大问题进行模块化，领会结构化程序设计的方法。
3)熟练掌握C语言的基本语法，灵活运用各种数据类型。
4)进一步掌握在集成环境下如何调试程序（单步调试，设置断点、观察表达式，分块调试）
和修改程序。
设计的具体容：
编写有一个程序，该程序输入职工工号和完成的产品数量，程序允许同一职工有多次输入，由程序对其完成的产品数量实现累计。程序按完成数量对他们排序，并确定他们的名次。按完成的产品数量由多到少的顺序，输出名次、同一名次的职工人数及他们的工号(工号由小到大顺序输出)。要求程序用有序链表存储数据信息。
2 总体设计
1》准备.
1）要求对序链表的使用具有较熟练的能力。
2)用到数组、指针方面的重要知识。3）函数的循环连续使用。
2》概要设计.
1,插入链表的节点先按照产品数量的多少排序（从多到少），如果产品的数量相等，就按照员工编号来排序（从小到大）
2，如果产品数量相等的，他们的序号是相同的
↙选择↓↘↖↘
↓↓↓
3 详细设计
整个系统除了主函数外，另外还有多个函数，实现五大功能：输入功能、显示功能、排序功能、累加功能、插入功能、。各个函数的详细设计说明分别如下：
1.主函数 main()
利用无限次循环for(;;)和swithch()实现各函数的调用，系统根据输入的数字选项来调用相应的函数。
2.初始化函数 STUDENT *init()
这是一个无参函数，里面只有一个语句，它的作用是使链表初始化,使head的值为NULL。比如：没有这个函数的话，在你没有输入任何数据的情况下，去执行显示功能的时候会显示
一些乱码！
3.输入记录函数 STUDENT *create()
这是一个无参函数，用来执行职工工作量的输入，当职工为0时停止输入，函数结束后，带回一个指向链表头的指针head。
算法：先声明一个首节点head，并将head->next设为NULL。每输入一个数据就声明一个新节点p，把p->next设为NULL，并且到之前列表的尾端。
N-S
4.
这是一个有参函数，形参有两个，一个是“链表头的指针”，一个是“待插入指针”，插入后会重新进行排序，并返回。
算法：先将职工工作量进行排序，再插入一个新的结点。先用指针变量p2指向待插入的结点，p3指向第一个结点。如果p2->p1
N-S流程图如下：
4 调试分析
（1）刚开始没有那个初始化函数，程序运行后，没有输入任何数据就试得去执行显示功能，结果显示的是一些乱码！加入初始化函数后，这种现象也随之消失。
（2）刚开始执行输入函数，输入多个职工的工作量,输完后执行，职工的工作量是按工号的反顺序显示的，试着在其中增加一些语句，希望能把工号按正常顺序显示.
input employee number and the counts of products
exit: Double times 0 !
1
12
the head is null,so,the linklist head inserted success!
return the head of the linklist!
input employee number and the counts of products
exit: Double times ENTER
2
16
the head is NOT null,so,the linklist head inserted success!
return the head of the linklist!
input employee number and the counts of products
exit: Double times ENTER
3
11
the end of linklist inserted success!