师德师风教师案例 以平凡的行动 铸就高尚师德

以平凡的行动铸就高尚师德

XX在参加工作三十多年来，一直坚守在教育教学工作第一线。在工作中勤学好问，不断更新教育观念；敬业爱岗，以身示范，做学生的大朋友；密切协作，做学生和家长之间的桥梁。在许多人的价值观念已经发生的翻天覆地的变化，价值取向也由过去的乐于奉献发展为惟利是图，唯钱是命的情况下，XX老师始终坚守工作岗位，默默奉献，爱岗敬业，淡泊名利。为了祖国的未来，默默地将自己的青春奉献给三尺讲台。是什么使他乐于奉献、敬业爱岗、淡泊名利？是责任、是信念。他明白教师“蜡烛”、“园丁”这些称号的来之不易；明白“太阳底下最光辉职业”的神圣；明白“传道、授业、解惑”的责任；明白“教书育人”的使命。是信念让他默默耕耘、无私奉献，也因为这些，他在平凡的工作岗位上做出了许多不平凡的工作。以高尚的师德，以丰富的知识，展示了人民教师良好形象。

一、勤奋学习、勇于创新、不断更新教育观念

在教师办公室，总能经常看见他时而提笔挥毫，时而在小黑板上不停地转动着粉笔。老师们总会说：“看，XX又在写字了。”在不经意间，你会发现他会躲在一个安静的地方津津有味的看着什么，大家明白：他不知又在倒弄什么新东西了。当走近他发现你时都会憨憨的一笑。说自己不懂的东西太多，反正闲着也是闲着，不如“充充电”。在工作中，他虚心好学，不懂就问，经常

同学校老师探讨教学中遇到的难题。他总是说：给人一滴水，自己必须有一桶水，在这个飞速发展的时代，知识在我们生活中天天更新，一天不学在知识上我们就可能有漏洞，就有可能教给学生不全面的知识。他积极参加各种学习和培训为自己“充电”，为全面提高自身素质不遗余力，潜心学问，勇于创新，积极参加课程改革，吸收先进的教育思想，更新教育理念，探索教育教学新路。

二、关爱学生，严谨治学

文坛巨匠高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在和学生的交流中，我们能看见他和学生心平气和的交流、和学生窃窃私语的现象，完全没有居高临下盛气凌人的姿态。在他的课堂教学中，我们经常听见“请、谢谢，对不起”等词语出诸于他的口中。如叫一名学生起来回答问题，他会说：“有请陈美同学”；回答完后，不管是否正确，会说：“请坐”；有时忘记让回答问题的同学坐下时，他反应过来总会说“对不起，因我的疏忽，让你受累了，请坐。”学生们说：首老师经常和我们打在一堆，和他说话很随便，没有其他老师那么拘束，他更像我们的大朋友。和学生少了隔阂，许多学生都愿意和他说自己的想法，和他交流。学生之所以这么爱他，难道不是源于他对学生深深的爱吗？

还记得他刚结婚，当时学校教师少，他未请一天假就来学校上课，他出现在了大家的面前，大家都觉得奇怪问他：“你不是

有婚假吗？”他笑着说：“家里的事让别人去做吧，六年级快要毕业考试了，心里放不下这些孩子，怕他们的课落下太多以后不好补就回来上班呗！”要知道，此时他有婚假，他完全可以利用这个机会好好休息一下，但是他却放弃了。

在学问上，半点都不放松，总是和人据理力争，毫不退让。除非你能有充分的理由说服他，否则他会和你争锋相对，即使争个面红耳赤也在所不惜。当你有充分的理由说服他，让他认识自己的不对时，不管是对学生还是其他人他都会“俯首称臣”。在对待学生错误时，有时会显得十分的严厉，有时他也显得很宽容：在学生出现不该犯的错误时，他对待学生会显得不近人情，平时的宽容、和蔼便会一扫而空，十分严肃的对其进行批评教育，并且会“得理不饶人”直到学生充分认识自己的错误并保证以后不犯后才肯放松，随着他也会马上会“阴转晴”喜笑颜开。当平时表现不好的学生哪怕只要有一丁点儿进步，他就会不遗余力的表扬他们，让他们认识到：其实自己并不差，自己也可以做的更好。帮他们建立自信心，激发其学习的兴趣，虽然有时收效甚微，但他丝毫没有放弃，在他孜孜不倦的努力下，班上后进生的转化收到了良好的效果。

三、团结协作、做学生和家长沟通的桥梁

《合作教育学》告诉我们：在未来社会，合作不仅是团队精神的集中体现，更是一个人能否立足社会的资本。在教育教学中，他非常注重与同事间的沟通，虚心听取其他同事的意见和建议，

和同事一起就教学方法，教学思路，学生管理等方面进行沟通，取同事的长处为其所用，更好的为教育教学服务。当其他教师有需要他帮助时，他会耐心、细致的给他们示范，讲解，直到别人搞懂，弄明白为止。

学生的学习情况出现浮动时，他会寻找原因，并进行家访，积极主动的和家长交流、沟通，向家长了解孩子在家中的学习情况，认真分析了解孩子学习下降的原因，和家长一起采取有效措施帮助学生将学习成绩提高。每学期开学初他都会主动将自己的电话号码留给所有学生家长并记录下学生家长的联系方式，随时让家长知道孩子在学校的学习情况；也方便自己了解学生在家的学习动态，及时采取相应的方法对学生进行辅导。其在和家长交流时诚恳的态度，文明的语言，换位思考的方式赢得了家长的好评。

四、爱岗敬业，树立师德典范

他勤勤恳恳、不图名利、甘于奉献。对学生满腔热忱，对工作极端负责；以社会责任为己任，全身心地投入到教育事业中去，用行动诠释着师德师风的真正内涵。近十年来，他尽职尽责，对学生有的放矢，对症下药，有针对性地开展教育。坚持成才先成人的理念，关注人的个性发展，把外化的教育变成激发学生自己内在动力的教育，形成了自己的教育风格。为了让学生懂得做人的道理，在教学中努力挖掘语文教材中的德育内涵，寓思想道德教育于教学中。坚信每一个学生的潜能，引导他们树立正确的人

生理想。在班上精心创设和谐、民主、健康的育人环境，营造有利于学生心理健康的舆论氛围，引导学生自尊、自信、自强、自立全面提高学生的综合素质。

五、关心教师，配合校长完成各种资料

学校教师少，要完成的资料较多，他既要担任语文教学，又要搞好学校教导、后勤保障及班主任等工作。为学校完成各种资料，他不知在学校熬了多少个夜晚。

作为一名教师，他恪守职业道德，廉洁从教，教风正派。以身作则，为人师表。爱与责任是师德的灵魂，学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。XX同志以自己良好的教师形象为学生树立了榜样，塑造着学生良好的品行，受到师生赞扬和领导的充分肯定。他从自身做起，时时处处注意自己的教师形象，实践着自己身正堪为范的人生追求。