桥牌教学大纲
《桥牌》教学大纲
一、说明：
根据我院新的教学计划规定，桥棋课是校际选修课程之一，桥棋课共30学时。每周3学时,10周课。
桥牌课是智力性体育项目之一。桥牌课的开设主要是培养现代体育大学生的文化涵养素质。提高学生的思维创造性和意志力的品质。通过桥牌学的学习，初步掌握桥牌学的基本原理、基本规则、主要方法。使学生了解我国古代劳动人民的聪明才智和创造力，树立远大的理想，为迎接21世纪的挑战，努力地学习。
二、教学任务：
桥牌学是向学生介绍桥牌学的一般方法和教学规律，使学生们在初步掌握桥牌学技艺的基本原理的基础上，进一步培养学生的思维力、创造力和文化素质涵养。
通过桥牌学的学习，营造良好的校园文化氛围，培养学生个人修养、意志品质。
三、教学内容和要求
（教学内容）
第一章桥牌绪论3学时
第一节桥牌的研究对象目的任务
第二节研究内容、桥牌运动特点、发展简史
第四节桥牌教育与青少年智力发育
第五节桥牌学教学训练方法
（教学要求）
了解桥牌内容、桥牌运动特点、发展简史
（教学内容）
第二章桥牌入门3学时
第一节桥牌基本术语
第二节桥牌的叫牌
第三节记分
（教学要求）
了解桥牌基本术语、桥牌的叫牌、记分方法
（教学内容）
第三章自然叫牌法3学时
桥牌叫牌练习3学时
（教学要求）
掌握自然叫牌法的基本开叫条件和应叫方法
（教学内容）
第四章精确叫牌法3学时
桥牌叫牌练习3学时
（教学要求）
掌握精确叫牌法的基本开叫和应叫方法
（教学内容）
第五章做庄的基本技术3学时
（教学要求）
掌握做庄的基本技术
（教学内容）
第六章防守方的出牌技术3学时
（教学要求）
掌握主要防守出牌技术
（教学内容）
第七章中国桥牌竞赛规则与竞赛方法3学时
（教学要求）
掌握桥牌的基本竞赛规则和竞赛方法
桥牌比赛与考查3学时
四、课时的分配
桥牌绪论3学时
桥牌讲授18学时
桥牌练习6学时
桥牌比赛与考核3学时
五、考核的内容、方法、标准与要求
本门课程为考查课，根据学校规定，以百分制为记分方式，考试用开卷笔试和口试结合，笔试占60% ，口试占30%，平时成绩占
10 % 。
六、教学措施与要求
1、认真钻研教材，备好每一堂课。
2、采用启发式教学，课堂上多提问，培养学生独立思考问题和解决问题的能力。
3、联系体育运动实际，加强训练课教学。
4、常常检查学生笔记，反馈学生的学习情况和教学效果，解决学生的实际问题。
5、积极开展课堂讨论，开拓学生的知识面。
6、布置适应的思考题和作业题，考查学生的全面掌握桥牌学‘三基’和‘四会’能力。
七、参考书目：
1、《桥牌入门》，人民体育出版社1991年
2、《中国桥牌竞赛规则》，中国桥牌协会审定，蜀蓉棋艺出版社1999年
3、《桥牌竞赛方法》，北京体育大学出版社2001年
围棋课程教学大纲
围棋课程教学大纲 （社会体育专业适用） 一、说明 （一）课程定义：围棋是由两人各执黑白棋子、轮流交替下子的一项智力性竞技运动项目。 （二）编写依据：本教学大纲是依据《武汉体育学院社会体育专业本科教学计划》（2002年1月修订）编写的。 （三）目的任务：本课程的教学任务是使学生了解围棋的发展历史，学习掌握围棋的基础知识，围棋布局的基本方法，围棋中盘攻防战术，围棋官子的技巧，以及围棋的裁判方法。 （四）课程类别：选修课。 （五）学时数与学分：36学时，1.5学分。 二、教学安排与学时分配 教学内容教学安排技术课理论课实践课教学学时安排第一章围棋运动的发展概况 2 2 第二章围棋基础知识 6 6 12 第三章围棋布局的基本方法 3 3 6 第四章围棋中盘攻防战术 3 3 6 第五章围棋官子的技巧 3 3 6 第六章围棋裁判方法（教学比赛） 1 3 4 合计（学时数）16 2 18 36 三、教学内容与知识点 第一章围棋运动的发展概况 第一节中国围棋的发展历史 知识点：围棋的起源、中国古代围棋的发展概况、中国现代围棋的发展概况 第二节围棋在世界上的普及 知识点：围棋在世界上的传播途径、世界各国围棋的发展概况 第二章围棋基础知识 第一节：基本规则 知识点：棋盘、棋子、气、吃子、分断与连接、基本着法名称 第二节：基本死活棋 知识点：可以点死的大眼、死形、活形 第三节：吃子的技巧 知识点：双叫吃、枷吃、征子、扑吃、接不归、滚打包收、 第四节：对杀的方法 知识点：气数相等的对杀、长气杀短气、有眼杀无眼 第三章围棋布局的基本方法 第一节：布局常识、 知识点：占角的选点、角上的攻守方法、占边的基本原则 第二节：布局的要点与急所 知识点：大场的选择、扩张形势的方法 第三节：定式 知识点：常用定式、定式的选择 第四章围棋中盘攻防战术 第一节：打入的方法
桥牌新手教程
桥牌简介 桥牌所用的牌就是我们平常所玩的扑克牌，所以简单的说，桥牌就是扑克牌的一种玩法，类似于斗地主等牌类游戏，只是有着属于自己的规则，所以你只要见过扑克牌，打过斗地主，都可以说你是有打牌的基础的。 桥牌用的是扑克牌除去大小王的52张，分四个人，分别坐东南西北（E，S，W，N）四个方位，每个人13张，桥牌的过程分为3个部分，分别是叫牌，打牌，和计分，作为新手，主要了解打牌的过程。 打牌 1.我们桥牌的简单规定是，由一个指定的人领出一张牌（桥牌每次只能出一张牌），之后 其他人按顺时针（中国传统的打牌都是按照逆时针的方向，而西方主要是以顺时针方向）的顺序必须跟出相同花色（花色分为草花，方片，红心，黑桃）的一张牌（相同花色，一张牌，必须跟出，大还是小没有要求），四个人出完一张牌后，牌最大的人称之为赢了一墩（这四张牌就是我们桥牌中的墩的概念，同时我们一门花色中从大到小排序分别是A K Q J 10 9 8 7 6 5 4 3 2），然后由赢了的人继续领出下一轮的出牌。 2.桥牌是一个极其考验搭档之间配合的游戏，我们把东南西北四个方位的人分成两组，分 别是东西的两个是一队，南北两个人是一队，你赢就代表你队友赢，最终打完13墩牌后计算的就是你跟你同伴两个人赢得墩数。 3.现在大家就可以尝试着打打牌了，但是大家打牌的时候就会出现一个问题，例如领出人 领出了一张黑桃，但是你手上已经没有黑桃了，但是之前说又要跟出相同花色，又必须出牌，此时我们的规则是必须跟出一张其他花色的牌（作为新手一定要记住的是一定是没有跟领出人出的花色的相同花色的牌的时候才允许出别的花色的牌），于是此时我们就有了将吃和垫牌的概念。 4.在我们打牌之前会由一个人作为庄家，庄家要求赢更多的墩，但是庄家可以确定一门花 色为将牌（记住这里说的将牌是一门花色），如上面的例子，领出人领出了一张黑桃，但是你手上已经没有黑桃了，若庄家在打牌前确定了草花为将牌（这个确定将牌的过程是我们叫牌过程的结果，大家可以先不去深究），此时，若你选择出草花（将牌），则这张牌称之为将吃，你出的这张牌永远大于领出人领出的花色（即此时你出一个草花2也能大于别人出的黑桃A），若你选则出除了草花的任意花色（方片，红心），则这张牌称之为垫牌，你出的这张牌永远小于领出人领出的花色（即此时你出一张方片A也小于领出人的黑桃2），这就是一个花色间的大小的比较，每一副的将牌都会在这幅牌开头的叫牌过程决定。 5.桥牌在打牌中相对于其他牌类游戏还有一个很独特的方面，明手，我们也有称之为梦家， 打牌时，我们的庄家的同伴是明手，即把自己的牌亮出来让所有人看到，同时自己的牌由庄家来控制，即庄家将会控制两家牌，而明手只需要听从庄家的指示拿相应的牌即可，
围棋课程教学大纲
围棋课程教学大纲
围棋课程教学大纲 （社会体育专业适用） 一、说明 （一）课程定义：围棋是由两人各执黑白棋子、轮流交替下子的一项智力性竞技运动项目。（二）编写依据：本教学大纲是依据《武汉体育学院社会体育专业本科教学计划》（2002年1月修订）编写的。 （三）目的任务：本课程的教学任务是使学生了解围棋的发展历史，学习掌握围棋的基础知识，围棋布局的基本方法，围棋中盘攻防战术，围棋官子的技巧，以及围棋的裁判方法。 （四）课程类别：选修课。 （五）学时数与学分：36学时，1.5学分。 二、教学安排与学时分配
三、教学内容与知识点 第一章围棋运动的发展概况 第一节中国围棋的发展历史 知识点：围棋的起源、中国古代围棋的发展概况、中国现代围棋的发展概况 第二节围棋在世界上的普及 知识点：围棋在世界上的传播途径、世界各国围棋的发展概况 第二章围棋基础知识 第一节：基本规则 知识点：棋盘、棋子、气、吃子、分断与连接、基本着法名称
第二节：基本死活棋 知识点：可以点死的大眼、死形、活形 第三节：吃子的技巧 知识点：双叫吃、枷吃、征子、扑吃、接不归、滚打包收、 第四节：对杀的方法 知识点：气数相等的对杀、长气杀短气、有眼杀无眼 第三章围棋布局的基本方法 第一节：布局常识、 知识点：占角的选点、角上的攻守方法、占边的基本原则 第二节：布局的要点与急所 知识点：大场的选择、扩张形势的方法 第三节：定式 知识点：常用定式、定式的选择 第四章围棋中盘攻防战术 第一节：打入的方法 知识点：打入的技巧、侵消大模样的方法 第二节：制孤的方法 知识点：就地做活、顺利逃逸 第五章围棋官子的技巧
桥牌基础知识问答资料解读
桥牌基础知识问答, 1. 桥牌游戏的前四副牌的局况依次为双方无局，南北有局，东西有局，双方有局。第五副牌的局况为（）。（分数：2，完成次数：53） A. 双方无局 B. 南北有局 C. 东西有局 D. 双方有局 2. 定约确定后，明手是指（）。（分数：2，完成次数：53） A. 首攻的上家 B. 首攻的下家 C. 首攻的同伴 D. 首攻本人 3. 3NT定约，定约方要完成定约，应该拿的墩数是( )。（分数：2，完成次数：53） A. 3墩 B. 6墩 C. 9墩 D. 12墩 4. 叫牌过程结束的条件是( ).。（分数：2，完成次数：53） A. 连续2人不叫 B. 连续3人不叫 C. 有人叫加倍 D. 有人叫再加倍 5. 桥牌游戏中有4种花色，其级别从高到低的排序为（）。（分数：2，完成次数：53） A. SHDC B. HDCS C. DCSH D. CSHD 6. 桥牌游戏的叫品，有不同的阶别，最高的阶别是( )。（分数：2，完成次数：53） A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 7. 小满贯定约的含义是( )。（分数：2，完成次数：53） A. 4阶定约 B. 5阶定约
C. 6阶定约 D. 7阶定约 8. 每门花色中，AKQJ的大牌点依次为（）。（分数：2，完成次数：53） A. 4/3/2/1 B. 1/2/3/4 C. 4/5/6/7 D. 14/13/12/11 9. 桥牌游戏由四个人围坐进行，按顺时针顺序依次为（）。（分数：2，完成次数：53） A. NESW B. NWSE C. NSEW D. NSWE 10. 桥牌游戏的发牌、叫牌和出牌的顺序均为（）。（分数：2，完成次数：53） A. 顺时针 B. 逆时针 C. 双方约定 D. 抽签决定 1. 桥牌游戏的前四副牌的局况依次为双方无局，南北有局，东西有局，双方有局。第八副牌的局况为（）。（分数：2，完成次数：51） A. 双方无局 B. 南北有局 C. 东西有局 D. 双方有局 2. 定约确定后，庄家是指（）。（分数：2，完成次数：51） A. 首攻的上家 B. 首攻的下家 C. 首攻的同伴 D. 首攻本人 3. 4H定约，定约方要完成定约，应该拿的墩数是( )。（分数：2，完成次数：51） A. 4墩 B. 6墩 C. 8墩 D. 10墩
桥牌自然叫牌法
桥牌自然叫牌法 ●叫牌规则 1、A 为 4 点、K 为 3 点、Q 为 2 点、J 为 1 点 2、双张加1点、单张加2点，缺门加3点 3、、为高花，、为低花 ●叫牌原则： 1、3NT、4、4、5、5为成局线以下叫的越低越好 2、6、6、6、6 6NT 为小满贯 3、7、7、7、7 7NT 为大满贯 4、一般两家25点牌可成局，33点可做小满贯，35点以上可做大满贯； 5、11-15 一般牌力 6、16-19 中等牌力 7、20点以上强牌 ●第一家开叫 1、第一家开叫应具有11点以上；其它pass; 2、1或1表示或 5张以上； 3、1表示四张以上，套比套好，无5张以上的、套； 4、1表示四张以上，套比套好，无5张以上的、套； 5、1NT 表示大牌点为16-18点，牌型平均，无5张高花套； 6、 2开叫为最强牌开叫，点力为21点以上 7、2开叫，表示大牌点为11-15点，红心5张套，黑桃4张套 8、2、2表示大牌点为6-9点，、为6张，阻击叫，叫一高花另一高花小于两张 9、2NT 22-24大牌点，平均牌型 10、3、3、3、3表示6-9点，所叫花色为7张，阻击叫，叫一高花另一高花小于两张 11、3NT 表示25-27点平均牌型 ●同伴开叫后的应叫原则 1、同伴所叫的花色3张带一大（AKQ中任何一张）或4张以上，6-9 点，则在同伴所叫的花色基础上加一应叫 2、一盖一应叫新花，表示点力在6点以上，所叫花色为5张
3、跳叫新花，表示16点以上，所叫花色5张以上套 4、二盖一应叫新花，表示点力在11点以上，所叫花色5张以上套 5、双跳应叫新花，表示同伴所叫花色已配合，所叫花色为单缺，点力为10点以上，探询满贯可能 例如：1--4 1--4 1--4 1--3等 6、10点左右，同伴所叫花色3张带一大或4张以上，加二应叫 7、12点左右，同伴所叫花色3张带一大或4张以上，加三应叫 8、9点左右，有一单张，同伴所叫高花4张以上，直接进局 9、同伴所叫花色不支持，点力在10点左右，应叫1NT 10、同伴所叫花色不支持，点力在13-15点左右，应叫2NT ●同伴开叫1NT后的叫牌： 1、如果你有红心5张以上，叫2为无条件转移叫，对家必叫2，如果你6点以下则停止叫牌,如为9点以上，叫4 2、如果你有黑桃5张以上，叫2为无条件转移叫，对家必叫2，如果你6点以下则停止叫牌,如为9点以上，叫4 3、如为6点以上，红心或黑桃4张，则叫2，（1）对家如为16点无红心或黑桃4张，叫2；（2）对家如有红心4张，叫2；（3）对家如有黑桃4张，叫2；（4）对家如为红心和黑桃4张，叫2（5）对家如为17-18无高花4张，叫2NT 4、如为6点以下，则pass 5、如为7-8点，叫2NT 6、3、3、3、3皆为10点以上，所叫花色5张套 7、9点以上无高花，叫3NT 8、15点以上无高花，直接黑木问A。 ●黑木问叫（询问对家的A）4NT 1、回答5表示有0-3个A 2、回答5表示有1-4个A 3、回答5表示有2个A，并且花色相邻，如，，， 4、回答5表示有2个A，并且花色相隔，如， （询问对家的K）5NT 回答如上问A ●加倍的运用： 加倍分三种，一种为技术性加倍，一种为惩罚性加倍，一种为首攻指示加倍 1、惩罚性加倍即认为敌方定约打不成时，对定约方的惩罚
最新整理入级牌手桥牌基础知识测试管理流程.doc
入级牌手桥牌基础知识测试管理流程 ①创建入级牌手等级测试 单位会员登录中国桥牌网后台选择培训考试栏目，点击[新建考试培训]按钮来创建入级牌手等级测试。 ②省级桥牌协会审批 省级桥牌协会审核通过后，入级牌手等级测试将在中国桥牌网前台公布，入级牌手可通过前台自行报名参加等级测试。 ③邀请讲师、添加学员 省级桥牌协会审批通过后，可以邀请讲师、添加学员。登录中国桥牌网后台进入考试培训栏目，点击等级测试名称进入等级测试管理页面。选择[人员]选项卡添加参加测试的入级牌手；选择[讲师]选项卡邀请讲师参与组织等级测试工作。
讲师接受邀请后便可以通过个人会员号和密码登录中国桥网参与等级测试的组织管理工作，如添加学员、录入成绩、填写考场报告等。 讲师登录中国桥牌网后，在个人信息页面依次点击[桥牌讲师]按钮->[测试]按钮进入入级牌手等级测试管理。 ④在线支付服务费 在线支付服务费由单位会员完成。登录中国桥牌网后台进入考试培训栏目，在列表页面中点击支付情况列下面的[在线支付] ，完成支付。 ⑤考试平台接收测试指令，发送试题/联络测试 服务费支付完成后，考试平台会根据测试方式寄送试题或与测试单位指定联系人联络测试事宜。 ⑥组织测试、录入成绩、考场报告 录入成绩、考场报告可由等级测试邀请的讲师来完成，也可由单位会员来完成。 讲师使用个人会员号和密码登录中国桥网，在个人信息页面点击[测试]按钮进入入级牌手等级测试管理页面。 单位会员通过中国桥牌网后台的培训考试栏目进入入级牌手等级测试管理，在[结果]选项卡中录入成绩，填写考场报告。 完成成绩录入和考场报告后，由单位会员向中国桥牌协会报送入级牌手等级测试。在中桥网后台进入培训考试栏目，在列表页中点击操作列下面的[报送结果]
桥牌基础知识测验题(习题与答案)
《桥牌基础知识》测验题 第一部分填空题(每空2分，总计50分) 1.双方有局，东西方完成2×定约得＿670＿分、完成3NT定约得＿600＿分、完成4定约得＿130＿分、完成7定约得＿2140＿分。 2.双方无局，南北方超额二墩完成2×定约得＿380＿分、超额三墩完成3定约得＿440＿分、超额一墩完成1××定约得＿720＿分。 3.东西有局，南北的4××定约宕一罚＿200＿分、6定约宕三罚＿150＿分、7×定约宕四罚＿800＿分。 4.南北有局，南北方的2×定约宕二被罚＿500＿分、3定约宕三被罚＿300＿分。 5.开叫1、1要求所叫花色不少于＿3＿张，开叫1、1要求所叫花色不少于＿5＿张。 6.开叫1NT要求开叫人应持有＿16-18＿个大牌点，平均牌型，允许有5张低花套，但不得有＿5张高花＿。 7.开叫2表示强牌，至少有＿9＿个赢墩或者＿21＿个大牌点以上，一般情况下逼叫到局。 8.开叫2、2被称为弱二开叫，要求开叫人应该持有＿6-10＿ 个大牌点，所叫花色至少＿6＿张。 9.同伴开叫1阶花色后，应叫1NT表示弱牌，大牌点＿6-10＿个，应叫2NT表示大牌点＿6-10＿个以上，一般情况下对所叫花均无支持。 10.二盖一应叫表示好牌，大牌点＿11＿个以上。
11.同伴1阶花色开叫后，应叫方加叫至2阶（如1－2）表示大牌点＿6-10＿个，跳加叫至3阶表示大牌点＿11＿个以上，所叫花色至少3张支持。 第二部分叫牌测验题(每小题1分，总计20分) 1.你发牌，持有以下各手牌时，应如何开叫？请将答案写在每个小题后面的括号中。 ①AKJ75 KQ3 J865 6 （1S ） ②982 A3 J87 AKJ75 （1C ） ③AJ52 KQ93 1095 A9 （1D ） ④AJ52 AK83 1095 A9 （ 1NT ） ⑤AQJ982 QJ3 7 954 ( 2S ) 2.同伴开叫1，上家不叫，你持有以下各手牌时如何应叫？请 将答案写在每个小题后面的括号中。 ①KJ75 963 J865 64 （1D ） ②82 A93 J87 AKJ75 （2C ） ③A2 KQ983 10985 97 （1H-2H,1S-1NT,1C/D-1H） ④AQ82 A983 1095 K9 （ 2NT ） ⑤J9 QJ3 954 A9763 ( 1NT ) 3.同伴开叫1，上家不叫，你持有以下各手牌时如何应叫？请 将答案写在每个小题后面的括号中。 ①KJ75 KQ3 J865 64 （1S/2S ） ②82 A93 J87 AKJ75 （2C ） ③A2 KQ93 10985 A97 （2NT ）
EPrime入门教程个人经验版
EPrime入门详细教程 王一峰 因时间仓促，水平有限，本教程难免会有不足甚至错误，希望各位同道提出批评意见，大家共同进步！E-Prime跟office一样，是一个程序包。就像做文档用Word，做幻灯片用PPT一样，写程序的时候就用 E-Studio，运行程序可以用E-Run或E-Studio，整理数据用E-DataAid，合并数据用E-Merge，恢复未完成或损坏的数据用E-Recovery（用TXT文件生成edat文件）。 我们主要用E-Prime来编写和运行程序。首先打开E-Studio，选择新建一个空白实验。 然后点击Structure里的SessionProc（这个很容易找到），会弹出SessionProc的界面，就是一条左绿右红的流程线，这条线上要按照时间先后顺序呈现你实验的整个流程。 SessionProc这条线上一般包含三个基本的部分。首先是实验指导语（introduction），你可以用一个图片
或文本来写。对于1.1版本的与汉语兼容性不好，所以尽量用图片呈现。2.0版本就可以用文本。同样，在实验的最后会有一个结束语（endexperiment），跟指导语的设置基本相同。接 下来就是最重要的实验程序（experiment）部分了，这部分用一个list呈现。 心理学实验一般是被试读完指导语后按键或通过别的方式开始实验，也许有练习，也许没有。实验结束之后程序自动跳出，呈现结束语（一些感谢的话……）。我们先从指导语开始看，双击introduction，弹出它 的对话框，然后点击左上角的属性按钮，出现属性对话框。 该对话框包含等子目录。在General中首先需要你 输入该控件所引用的文件（图片）名。如果只有一幅图片，可以直接输入图片名.后缀，比如picture.bmp。如果有很多图片，并且你把它们放在了list里面，可以通过调用list属性的方法引用。比如list里面有picture 这一列，里面放了你的所有图片材料，在此，就可以输入[picture].bmp。当然，如果你不怕麻烦，可以在list里面输入所有文件的“名称.后缀”，在此只需要填写[picture]。后缀是必须有的，并且只能有一次。如 果还是感觉没把握，可以点击右边的，在文件夹中搜索就行，点击打开后，文件就直接调用过来了。记住，请把你的所有实验材料跟该程序放在同一个文件夹里，程序中的所有引用都会在该文件夹中调用。General的左边是调整文件的镜像方向、拉伸、位置等空间属性的；右边是调整颜色属性的。如果需要，可以自己尝试调节一下每个选项，看有什么效果。我们经常用的选项是，为 了让被试眼睛更舒服，我们会调节屏幕呈现柔和的颜色，或者根据实验目的选择必要的颜色。颜色设置有三种方法：（1）从下拉菜单中选择;(2)直接输入颜色名称，如red；（3）输入RGB值并用英文逗号隔开，比如85,123,205。 Frame中的选项用于调节材料的大小、位置、边框等信息。
桥牌协会章程
桥牌协会 桥牌协会,总称湖北省孝感学院新技术学院桥牌协会。成立于2008年3月，桥牌协会是在共青团孝感学院新技术学院委员会的领导下，信息工程系团支部的协助下成立的集娱乐性、益智性、交流性于一体的综合性学生联合协会。 第一章桥牌协会总章程 一协会名称 桥牌协会 二协会宗旨 本协会以桥牌竞技规则,技能方法的学习,学员间相互进行桥牌水品切磋,开展以桥牌为核心的活动竞赛为宗旨。旨在锻炼学生的思维能力,丰富校园文化生活,增长学生知识面,提高学生的文化修养及品味。使“三棋一牌” 中的桥牌在大学生中得到普及，并成为新技术学院的特色文化发展壮大。 三协会活动方式 以桥牌练习为主,定期邀请专业辅导老师授课,组织学员学习了解桥牌的相关知识,桥牌技巧的解析。同时请校内外的桥牌专家及业内人士指导协会会员,并结合学生实际开展丰富多彩的桥牌竞赛活动。协会的所有文化活动以桥牌协会为基本组织形式,以新技术学院桥牌协会活动室及各多媒体教室为活动基地。时间,地点,形式机动灵活。 四协会组织制度 (一) 指导老师:孝感学院新技术学院院长张忠海教授。 孝感学院数统学院副书记林先安副教授。 孝感市桥牌协会秘书长罗祖文老师。 (二) 协会设会长一名,副会长一名,由协会全体理事会选举产生,任期为一年, 连任最多不超过两年.协会设立四个职能部门:组织部,宣传信息部,秘 书部和设备管理部。各部设立部长,副部长各一名,由会长,副会长指导 或全体会员民主选举产生,任期为一年,连任最多不超过两年。各部长全 面负责所在部的各项工作,副部长协助部长开展工作。 五协会的活动 (一) 协会的各类活动须严格遵守学校团体联合会的有关规定。 (二) 本协会组织各种会议和活动,须事先向新技术学院团体联合会提出书面 申请,申请书上须说明会议或活动内容,参加人数,时间及地点等,由新 技术学院团委及团体联合会进行审批盖章，申请通过后活动方可开展。 (三) 协会组织活动及会议前须事先写好详细的活动(会议)计划，由组织部负 责做好全面协调工作,并由宣传信息部负责通知，秘书部须做好点名记 录工作。
围棋课程教学大纲演示教学
围棋课程教案大纲 （社会体育专业适用） 一、说明 （一）课程定义：围棋是由两人各执黑白棋子、轮流交替下子的一项智力性竞技运动项目。（二）编写依据：本教案大纲是依据《武汉体育学院社会体育专业本科教案计划》（年月修订）编写的。 （三）目的任务：本课程的教案任务是使学生了解围棋的发展历史，学习掌握围棋的基础知识，围棋布局的基本方法，围棋中盘攻防战术，围棋官子的技巧，以及围棋的裁判方法。（四）课程类别：选修课。 （五）学时数与学分：学时，学分。 三、教案内容与知识点 第一章围棋运动的发展简况 第一节中国围棋的发展历史 知识点：围棋的起源、中国古代围棋的发展简况、中国现代围棋的发展简况 第二节围棋在世界上的普及 知识点：围棋在世界上的传播途径、世界各国围棋的发展简况 第二章围棋基础知识 第一节：基本规则 知识点：棋盘、棋子、气、吃子、分断与连接、基本着法名称 第二节：基本死活棋 知识点：可以点死的大眼、死形、活形 第三节：吃子的技巧 知识点：双叫吃、枷吃、征子、扑吃、接不归、滚打包收、 第四节：对杀的方法 知识点：气数相等的对杀、长气杀短气、有眼杀无眼 第三章围棋布局的基本方法 第一节：布局常识、 知识点：占角的选点、角上的攻守方法、占边的基本原则 第二节：布局的要点与急所 知识点：大场的选择、扩张形势的方法 第三节：定式 知识点：常用定式、定式的选择 第四章围棋中盘攻防战术 第一节：打入的方法
知识点：打入的技巧、侵消大模样的方法 第二节：制孤的方法 知识点：就地做活、顺利逃逸 第五章围棋官子的技巧 第一节：官子的种类 知识点：双方先手官子、单方先手官子、双方后手官子 第二节：官子的大小 知识点：官子大小的计算方法、角上的大官子、一.二路线上的官子、小官子 第六章围棋裁判方法 知识点：围棋胜负的计算方法、裁判的职责 四考核方法与要求 （一）考核形式：平时考核与本课程结束后技术考试。 （二）成绩计算：平时考核与本课程结束后技术考试按：的比例计算本课程总成绩五教材与参考教材 （一）李莉编著.《围棋一点通》.湖北：湖北科学技术出版社，年 （二）中国围棋队撰写.《围棋电视教程》.北京：中国广播电视出版社，
桥牌入门教案
《桥牌入门》教学大纲 课程名称：桥牌入门 课程：公共选修课 理论学时：4 实践学时：12 总学时：16总学分：1 任课教师：韩风 一、课程的性质、目的及任务 桥牌作为一项高雅、文明、竞技性很强的体育活动，风靡全球，与围棋、中国象棋、国际象棋并称四大智力运动，可以进行双人赛，团体赛。桥牌在国际上，每四年举行一届世界奥林匹克桥牌锦标赛，每二年举行一届百幕大杯男子团体赛和威尼斯杯女子团体赛。桥牌要求同伴之间相互配合、共同作战，能发扬紧密协作、团结一致的精神。打桥牌需要运用数学、信息学、逻辑学、心理学、运筹学、时空概念的知识，并发挥个人的智慧与技巧；同时桥牌崇尚公平、公开、公正的体育精神。通过学习桥牌同时可以增强独立思考、独立工作的能力。 （一）通过桥牌课程的教学，向学生传授桥牌的基础知识，基本技能及比赛规则。 （二）发展和提高学生了解和掌握桥牌技战术水平，充实学校的业余文化生活。 （三）培养学生对桥牌运动的兴趣和爱好，启发学生的学习思维，推动和发展学校的桥牌运动，扩大学生参与社会活动的途径。 二、课程教学基本要求 （一）了解桥牌运动的概况、特点。 （二）学习桥牌中的叫牌要点。 （三）学会桥牌的记分方法。 （四）了解和掌握桥牌竞赛中各种技战术。 （五）普及与提高相结合，具备一定的桥牌技术，能够参加一般性比赛，使学生具备良好的心理素质、培养密切合作、齐心协力、积极进取的精神。
三、课程教学基本内容
五、教材及教学参考书 教材：《桥牌初级教程》，乌国英、朱良达等三人编著，人民体育出版社出版。 教学参考书：《桥牌》杂志 六、考试方式 平时成绩20﹪，教学练习、比赛记录成绩80﹪。
桥牌做庄教程
桥牌做庄教程 做庄 做庄是继叫牌之后的又一个要点。叫牌的正确只是一副牌取得成功的基础，而完成所叫到的定约才能获得最后的胜利，也是庄家的最终目标。一般来说，大多数定约的完成都不会有难度，只要庄家制定好做定路线，谨慎做庄，即可完成定约。但也有一些定约需要高超的做庄技巧才能完成，这些高超的做庄技巧就是所谓的专家打法。本章将介绍一般的做庄方法，以及一些常用的、简单的专家打法。 第一节飞牌 飞牌是基于敌方大牌处于有利于位置的假设，利用间张结构，捕捉敌方大牌，或是躲避敌方大牌，用一张比敌方的牌小的牌来取得赢墩的方法，下面以具体例子来说明飞牌技巧，例中均以南为庄家，北为明手。 一、简单飞牌 1、躲A 躲A是避免己方的K被敌方的A吃掉的打法。 例: 1) 3 2 K 4 从北家出牌，若A在东家，K能得一墩牌; 2) 5 4 3 K Q 6 从北家出两次牌，若A在东家，K Q能得两墩牌; 2、飞K 飞K是利用间张结构捕捉敌方的K或避免敌方K得墩的打法。
例: 1) Q J A 2 从北家出Q或J，若K在东 家，可取两墩牌; 2) 5 4 3 A Q J 从北家出两次牌，若K在东家，可得三墩牌; 3) Q 3 2 南家出A，再出小，若K在西家， A 5 4 可得两墩牌，注意:一般要先出A， 增加一个出落单张K的机会; 3、飞Q 例: 1) 4 3 2 南家先出A或K(增加击落西家单Q的 A K J 机会)，再从北家出牌，若Q在东家， 可得三墩牌。 2) J 10 9 K 3 2 从北家出牌，若Q在东家，可得两墩牌; 3) 4 3 2
K J 10 与上例相似; 4) A J 10 A J 2 或为双向飞Q，猜对Q的位 K 3 2 K 10 3 置，可得三墩牌。例:[3.1] K 6 7 5 4 A 8 7 5 3 6 4 2 A Q J 7 4 J 6 3 K 4 南做4，西家连攻A、K、2; A Q J 东家第三轮Q吃进，出2。分析:定约方连失三墩，已经不能再丢墩。因此，必须飞中K，才 能完成定约。但飞K，必须从北出两次牌，因此，明手A 吃进，出用飞过;再用K进入明手，再飞成功后，A、 Q、J连清将牌，从而只失三墩完成定约。该定约只要 K
桥牌文化促进学校特色发展的实施研究
桥牌文化促进学校特色发展的实施研究 结题报告 ——“桥牌文化促进学校特色发展的实施研究”课题组 一、课题研究背景 《中国教育改革和发展纲要》指出：各级学校要办出自己的特色。在全面实施素质教育及课程改革的今天，特色学校建设是基础教育一项整体性的学校发展战略，是遵循教育规律，提升办学水平的重要举措。因此，办特色学校，实现特色发展，既是时代赋予学校的神圣使命，也是学校自身发展的客观需求。 创建特色学校，与实施素质教育相辅相成。素质教育要求面向全体学生，促进学生全面发展，和谐发展，主动发展，开发学生的潜能，培养学生的个性和特长；学校创建特色教育则是在保证全体学生达到“合格”的基础上，创造满足学生个性和特长发展所需要的条件，培养学生的特长和爱好，促进学生成才。因此，创建特色学校是实施素质教育的另一有效途径。 桥牌作为一种高雅、文明的文化娱乐活动引入到学校的特色教学中，拉动了学校的整体发展，使学校、学生能够从特色发展中受益。桥牌是由英国人发明，经美国人发展和完善，后传入中国的一种扑克牌游戏。桥牌的普及程度与国家的经济、政治、文化和社会的发展程度有着密切的联系。早在上世纪二、三十年代，我国桥牌曾被上海教会学校定为学生的必修课。现在，在美国，桥牌爱好者人数达2500万之多，在法国，每天平均参加桥牌活动的人有2万多。英、法等国中小学校开设了桥牌课程，开展桥牌活动。 目前桥牌在中国流行范围越来越广，而且国家教育部和中国桥协每年夏季都要举行一次全国中学生桥牌比赛。桥牌是奥林匹克大家庭的一员，与奥运会并行的世界智力运动会已于2008年10月在北京举行首届正式比赛，中国两年一次的全国智力运动会也已从2009年开始举办。但是在国内桥牌进入课堂教学仍然处于起步阶段，西部地区学校把桥牌引入学校课堂的并不多见，只是在上海、北京等文化发达地区有一些中学把桥牌引入课堂。但学校对桥牌课程的指导思想、办学理念、课程设置、运作模式、操作方法、师资培训、教材选择等方面的探索、思考和研究都显不足，迫切需要加强专业研究。我校于2004年将桥牌引入学校作为一种综合实践课程，并在教学实践过程中开展了《桥牌在学校教育教学中的实践与运用》区级课题的研究，该课题已于2008年1月结题。学校参与桥牌活动的教师已占全校教师的80%以上，此课题的圆满完成为我们申报市级课题《桥牌文化促进学校特色发展的实施研究》积累了相关经验，为后续的拓展研究奠定了扎实的基础。 桥牌文化不仅包括了追求高雅精神情趣的理念，还体现出教学活动中体力与脑力活动相结合的新体育教育观。在崇尚文明礼仪与言行举止规范的观念和习惯培养上，除了能培养尊重规则和公平竞争的态度，勤奋进取、智慧理性的价值观，还能培养友好相处与合作共赢的时代意识。 二、课题研究的目的和意义 （一）目前，随着课程改革的深入推进，我国的基础教育课程改革，正从原先单一的国家课程模式走向国家、地方、学校三级管理体制的课程模式。教育部制
最常用的打桥牌技巧桥牌的基础与技巧
最常用的打桥牌技巧桥牌的基础与技巧 内容提要：如何打桥牌a．桥牌基础讲座；b．②泛指事物的起因或根本点；c．桥牌基础讲座的开头称读者对象为刚学会打桥；d．一种每两三副牌就会出现一次的打法；e．不提醒他们先考虑一下做庄计划而马上问是否；f．这种形式对初学者不合适；g．他们较少得到指点；h．例如单张J或双张带10；桥牌教程打桥牌各种技巧 根据对桥牌爱好者的跟踪观察，以及对现有桥牌打桥牌技巧总结书籍的分析，得出结论：近十年来国内从未过一本象样的、专门介绍桥牌中国桥牌网基础知识的书，原因是在桥牌界中，“基础知识”没有一个确定的范围。笔者认为，桥牌打桥牌的要点与技巧的基础知识的使用率应该超过50％，低于10％的都应该属于中级以上的技术（或称技巧）。换句话说，一场32副的比赛，有16副以上带有普遍性质的问题，才可以择一当做基础知识的例子，只有3副以下出现问题，择一当做技巧的例子才是正确的。 大牌连张（包括间断连张）赢墩道理及其赢张计算、简单飞牌（最低到J）赢墩道理及其赢张计算、长套的赢墩道理及其赢张计算、进手张及其使用、利用明手的短将牌、做庄一般步骤这六项知识使用率高达90％以上，一场32副牌的比赛，至少有29副要用到它们，称它们为“桥牌打桥牌秘笈基础”大概无可非议。然而，国内桥牌界并不这样认为，金××连载在《棋牌周报》上的《桥牌十大打桥牌技巧基础讲座》就是典型的代表作。在那里，上述六项知识有的只讲一次就过去了，更多的是根本不提及。与此相反，出现率低于3％的反客为主的打法却讲了七讲！这种出现率高的少讲，出现率低的多讲完全没有设身处地地为初学者着想，也是治学不严谨的表现。究其原因，是高手有兴趣介绍桥牌中有意思的东西，对打牌中出现次数过多的东西不耐烦（这些东西恰是初学者很需要的），这个原因构成他们讲普及课写普及书时存在一种不可避免的通病。 《辞海》对“基础”的解释是：①建筑物或机器设备的基底；②泛指事物的起因或根本点。 按“事物的起因或根本点”的说法，《桥牌基础讲座》介绍的知识应该差不多每打一副牌都用到，但是，除了简单飞牌和利用明手的短将牌（这两项在整个讲座的比例不到5％）外，其它的打法出现率很低，能否算得上“根本点”，非常值得怀疑。下面分析《桥牌基础讲座》中很明显不适合初学者的地方以及一些打法出现率低的原因。 《桥牌基础讲座》的开头称“读者对象为刚学会打桥牌者”，问题恰好出在这里。“刚学会”这个概念很模糊，刚学会两三天还是两三个月，还是半年？差别很大，相同的时间内，有没有人指导也会有很大差别。考察一下低等级的比赛可以看出，学桥牌不到一年者（指业余时间），除少数很有前途的人外，多数人（他们较少得到指点）需要熟练掌握的是前面所述的六项知识，而不是金××介绍的铲飞、复式飞、将吃飞、骗飞、反客为主、交叉将吃、将牌升值得等技巧性较强的东西。有很多人打了一年多的牌，还不清楚联手中缺少K109时怎样飞才正确，就足以说明问题了。这样一来，读《桥牌怎样提高打桥牌技巧基础讲座》基本上应该具有半年到一年以上的“桥龄”，这大概不符合“刚学会打桥牌者”吧。 《桥牌打桥牌技巧和注意事项基础讲座》的第一个例子，读者一开始就碰到提问：“你认
人工智能与信息社会2019尔雅答案教学教材
人工智能与信息社会2019尔雅答案
人工智能与信息社会2019尔雅答案 第一章 1.AI时代主要的人机交互方式为()。D A、鼠标 B、键盘 C、触屏 D、语音+视觉 2.2016年3月,人工智能程序()在韩国首尔以4:1的比分战胜的人类围棋冠军李世石。A A、AlphaGo B、DeepMind C、Deepblue D、AlphaGo Zero 3.Cortana是()推出的个人语音助手。C A、苹果 B、亚马逊 C、微软 D、阿里巴巴 4.首个在新闻报道的翻译质量和准确率上可以比肩人工翻译的翻译系统是()。C A、苹果 B、谷歌 C、微软 D、科大讯飞 5.相较于其他早期的面部解锁,iPhone X的原深感摄像头能够有效解决的问题是()。C A、机主需要通过特定表情解锁手机 B、机主是否主动解锁手机 C、机主平面照片能够解锁手机 D、机主双胞胎解锁手机 6.属于家中的人工智能产品的有()。ABD A、智能音箱 B、扫地机器人 C、声控灯 D、个人语音助手 7.谷歌相册与传统手机相册最大不同点是()。ABE A、根据照片内容自动添加标记
B、根据不同标记进行归类和搜索 C、自动对照片进行美颜 D、定时备份照片 E、人脸识别和搜索 8.目前外科手术领域的医用机器人的优点有()。AB A、定位误差小 B、手术创口小 C、不需要人类医生进行操作 D、能够实时监控患者的情况 E、可以帮助医生诊断病情 9.智能推荐系统的特点包括()。ABCD A、根据用户的购买记录记忆用户的偏好 B、根据浏览时间判断商品对用户的吸引力 C、推荐用户消费过的相关产品 D、根据用户的喜好进行相关推荐 10.一般来说,扫地机器人必需的传感器有()。ABC A、距离传感器 B、超声波雷达传感器 C、悬崖传感器 D、温度传感器 11.在神经网络方法之前,机器翻译主要是基于统计模型的翻译。()正确 12.人工智能具有学会下棋的学习能力,是实现通用人工智能算法的基础。()正确 13.目前还没有成功进行无人自动驾驶的案例。()错误 14.智能家居应该能自动感知周围的环境,不需要人的操控。()正确 15.智能音箱本质上是音箱、智能语音交互系统、互联网、内容叠加的产物。()正确 16.基于句法的机器翻译是目前较为流行的翻译方法,基本达到了预期的理想。()错误 第二章 1.被誉为计算机科学与人工智能之父的是()。A A、图灵 B、费根鲍姆 C、纽维尔
最新桥牌叫牌入门指南(精确叫牌法)
精确叫牌法 第一章1 开叫及应叫 1 ＝16点以上，22-24均型开叫2NT。 —1 ＝0—7点或4441牌型8点以上 1、不跳叫地叫新花色（1 、1 、2 、2 ）=实叫，16—21点 —不叫=任何0—1点的牌；2—4点但将牌支持不超过2张。 —加1副=2—4点，至少3张将牌支持。 —跳加叫=5—7点，至少4张将牌支持。 —不跳叫地叫新花色=5—7点，所叫花色至少5张。（例外情况：在1 开叫、1 应叫和1 再叫之后，应叫人若再叫1 ，则可以是好的4张套。） —同阶无将=5—7点，无5张以上的长套花色。如果对同伴的花色有3张支持，则下轮时叫这个花色。 2、1NT=16—18点，平均牌型(4-3-3-3,4-4-3-2或5-3-3-2其中5张为低花弱长套)。 —2 =斯台曼。 —2 、2 、2 =示弱止叫，5张或更长套花色。 —跳叫新花色=假示弱，所叫花色为单张。 3、2NT=19—21点，平均牌型。 —3 =斯台曼。在持假示弱牌时也用斯台曼，切勿跳叫！ —3 或3 =实叫且为逼叫。（可以用3 和3 作为杰科贝转移叫；也可以用3 作为弗令特约定叫。） 4、3NT=24—26，平均牌型。 —如持假示弱牌切勿跳叫，应使用4 作为变通斯台曼问叫。 5、跳叫新花色（2 、2 、3 或3 ）=至少22点，所叫花色为5张以上的好长套；或至少有9个嬴墩和一个长套花色（强2副开叫牌）。 —同阶（即同一副数水平）无将=0—3点，将牌支持不超过2张。 —加1副=0—3点，将牌支持至少3张。 —跳加叫=4—7点，至少3张好的将牌支持。 —不跳叫地叫新花色=4—7点，所叫花色至少4张。但应尽量避免叫出弱的花色。 —跳叫无将=假示弱，在开叫人的花色中为单张。 —跳叫新花色=假示弱，所叫花色为单张 — 1 、1 、2 、2 ＝8点以上，所叫花色至少5张。如持两个5张或两个6张的花色时，则应叫人选择级别较高的一个花色应叫。 首先确定自己的示强花色应叫属于何者：不跳叫地叫新花色＝所叫花色至少5张；牌力相对非限制，逼叫。 超高限：11点及4个以上控制（A＝2控制，K＝1控制）。 低限：任何8—10点的牌或任何0—3个控制的牌。 —低限示强应叫时的叫牌（均为逼叫）： a）对开叫人的花色加1副：有3张以上的支持。 b）叫4张以上的新花色；对开叫人的花色无支持；如新花色很弱时，以在同一副水平上叫无将为宜。 c）在同一副数水平上叫无将：对开叫人的花色无支持，并且没有好的新花色。 d）再叫自己原来的6张以上的新花色：再叫6张以上的高级花色，比叫新的低级花色或加叫同伴的低级花色更好一些。 —超高限示强应叫时的叫牌（均系进局逼叫）： 此时的叫牌与上面低限时的叫牌相似，只不过在各个情况下均跳1副。（但在牌型比较平均时不要跳叫超过3NT。） 1、不跳叫地叫无将＝没有5张以上的花色（有时可能有弱的5张套低级花色）；牌力相对非限制；逼叫 —低限示强应叫时的叫牌： a）不跳叫地叫：正好8点，没有4张以上的新花色（可能4张套花色）；非逼叫。
国产中文桥牌书籍目录大全(13p)
国产中文桥牌书籍目录大全 叫牌体系： 胜利体系叫牌法卡普兰、谢因沃尔德 美国超级自然叫牌法(爱塞斯科学体系) 鲍比－戈德曼 桥牌现代标准叫牌法鲁特 伯根实用叫牌百科全书马丁－伯根 英国精确叫牌制特伦斯－里斯 意大利桥牌－叫牌小百科全书 C.F.波里 双人赛精确制魏重庆、安德森 精确叫牌法浅析蜀蓉出版社 最新现代自然叫牌体系与桥牌世界标准刘世康 大方块叫牌法郭敦仁 定向问答叫牌法黄奕佗 桥牌叫牌教程吉林科技出版社 八十年代埃坷 精确的埃坷叫牌法 竟叫中的埃坷克罗赫斯特 万能梅花叫牌制 名家作品： 1、休－凯尔西：
桥牌高超做庄技巧 桥牌防守杀着 续桥牌防守杀着 考考你掌握时机的能力 提高首攻成功率 安全打法与剥光打法测验 桥牌实战胜算 桥牌定式打法100型 2、特伦斯－里斯： 专家心得 专家打法 桥牌做庄思路精解 雄志牌手必读 桥牌中的以假乱真打法 桥牌战术剖析 3、迈克－劳伦斯： 桥牌动态防守 二盖一实用竟叫系统 二盖一体系非竟叫性叫牌测验与解答两家派司后的叫牌指南 桥牌平衡叫大全 牌张价值估算大全 4、埃迪－坎特： 桥牌防御战大全
桥牌防守技巧(上、下) 5、让－克林格： 桥牌攻防精解 避免桥牌中的错误 打牌技巧高级指南 6、马丁－伯根： 牌型重于牌点 7、杨小燕、罗－安德森： 现代防守叫牌精要 8、容－安德森、萨宾－奥肯： 阻击叫A到Z 9、佛雷德－卡平 骗招－桥牌比赛中的心理策略 定约桥牌的成功打法－第一墩牌的战略简单罗列： 桥牌心理战术龚启英 桥牌世界 桥牌集萃(1992) 桥牌绝技集锦罗伯特－戴维斯 实战叫牌－总墩数定律及其应用 桥牌高级训练教程王子旗 桥牌超级挤压法王建华 桥牌挤压法全书王建华
桥牌课优秀心得
桥牌心得 想当初我们寝室四人一起选修桥牌的初衷实际上是为了逃避网球课的曝晒,现在回想起来倒显得有些幼稚且低俗了。 永远也忘不了的是第一节课桥牌老师讲授的话语：为什么桥牌也能被选作体育课的选修课程？其中是有道理可循的，桥牌，是扑克的一种打法。它作为一项室内益智活动，具备高雅、文明、竞技性很强等特点。 且先不说桥牌课的内容有多么的丰富多彩吸引人，光是咱们桥牌老师的魅力，就足以完全调动上课的氛围。我们老师，不算年轻，却显精神活力；不算帅气，却足够温文尔雅；不算严厉，却能使我们自觉遵守教室及课堂纪律。每次上课，不论天气如何，老师总能够以一身比较正式的着装出现在我们面前，作为桥牌界的老生，这样执着的做法不仅显示了老师专业的敬业精神，从另一方面来说，也是充分证明了对我们学生的尊重以及对桥牌这项活动喜爱与尊重。单从这一方面来看，老师就很值得我们学习了。 再从课堂来说吧。第一次课，老师便带领我们新老生桥牌学习者认识学习了挂在教室墙上的那一面“桥牌教室纪律要求”。本来吧，那些纪律要领我们以为只是看看就算了，谁人知在后来的每一次课中，老师都严格按照这些要求规范着我们的一言一行，包括上课吃零食的、穿拖鞋的、坐姿不正的、讲小话的、不认真听讲的等等，五花八门的违纪，老师本着一颗耐心教育的心一次一次地纠正着我们的行为……桥牌课，老师不仅教会了我们专业知识，更是在教育我们为人处世的正确价值观。 老师很为我们这些新学习桥牌的孩子着想，担心我们听不到看不清老师授课的内容，便选择了这边的小白板来讲课，为的是能让我们尽快学习到知识要领。
首先，我们要学习的是基本的花色、点数等知识：桥牌所使用普通扑克牌去掉大小王后的52张扑克牌，共分梅花、方片、红桃、黑桃四种花色。四种花色有高低之分，按照英文各自开头一个字母的顺序排列而成，即梅花为C，方片为D，红桃为H，黑桃为S。其中梅花和方片为低级花色，每墩20分；红桃和黑桃为高级花色，每墩30分。每一种花色有十三张牌，顺序如下：A（最大）、K、Q、J、10、9、8、7、6、5、4、3、2（最小）。打牌中按照叫牌、加倍（此项根据各方实力决定，可有可无，亦可叫再加倍）、确定庄家后开始打牌。 52张牌平均分配，每人13张；打牌时，一方出牌，另外三方跟着出一张，牌放在胜者这里，称为一墩。定约以6墩为本底墩数，6墩以上的牌方可算作赢墩。如果用户做4H定约，就是红桃为将牌，取到10墩牌以上才算完成。如果没有达到足够的墩数，则称为宕了，会被罚分。离定约差几墩就称为宕几。比如南北方做5NT定约，最后拿了8墩牌，则称为宕3。 打牌的过程虽长，可全程起决定作用的是叫牌！为了正确叫牌，必须知道用户手上牌的实力，说起来容易，但做起来就难了。用户手上牌的真正实力取决于以下条件：大牌、长短花色、与同伴的牌搭配得好不好、敌方持有大牌的位置、与同伴打牌水平的高低、敌方打牌水平的高低。这只是开始！还要留意哪些牌手情绪饱满，哪些牌手士气低落；哪一对相互配合默契；或是哪一位喝得太多了；哪一位找机会就揶揄别人等等。这些都可能是影响因素。这种需要预知力的特点正是桥牌的独特所在。 由于本学期的课时有限，博大精深的桥牌我也只是了解了一些皮毛。不过，就算是皮毛也让人受益匪浅。其中印象格外深刻的是桥牌中不断有伙伴这个字眼敲击着心灵。种种默契都要在不违反规则的条件下进行。没有言语的交流，没有