小学二年级数学《比一比》优质教案范例【五篇】

小学二年级数学《比一比》优质教案范例【五篇】本课是在一年级学习10以内数的认识和100以内数的大小比较基础上学习万以内数的比较大小，也是为四年级上学期学习亿以内数的认识和比较大小打基础。下面就是我给大家带来的小学二年级下册数学《比一比》教案，欢迎大家阅读!

小学二年级数学《比一比》优质教案范例一

教学目标：

1、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流。

2、培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力。

3、初步体验量化的思想，促进数感的发展。

重点难点：

位数相同的数的大小比较。

教具学具：

课件、计数器、直尺。

教学过程：

一、复习导入

比较大小

981()10006980()7897083()72081378()23412980()34083920()3980

二、试一试

1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。教师巡视，发现问题。

2、展台展示学生自己完成的任务情况。

3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。

三、教师评价，

对于学生的不同说法，只要合理，教师就要给与肯定。

(设计意图：为学生提高充分、独立的思考空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。)

四、小组讨论学习

学习在线上标出3200的大致位置，小组讨论学习，然后汇报。

五、课件出示

练一练，完成29页练习题3、4题，让学生填一填，教师巡视检查。

六、总结提升

让学生谈谈收获，着重谈怎样比较数的大小。

板书设计：

试一试

万以内数的大小比较，位数多的数就大，位数相同，从高位开始比。

小学二年级数学《比一比》优质教案范例二

教学目标：

1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。

教学准备：

教师：数字卡片、

学生：100以内的数字卡片

教学过程：

一、复习

1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。

2、交流判断大数的经验。

二、新授

1、教学“比一比”

(1)出示1084、982说说谁大，谁小?

(2)学生说：三位数比四位数小，所以1084>982

(3)教师出示另一些数，学生进行比较。

(4)总结规律：

数的比较：

(1)数位比较多的一个数比较大

(2)从位比起，位的数大的大(数位相同)

(3)如果数位和位都相同，我们比较下一位。

2、练一练

(1)学生完成P36在O里填上<、>、=

(2)说说自己为什么这样填

3、试一试

(1)教师指导学生读题，理解题意

(2)说说怎样能比较快地比出大小?

(3)教师总结：

先将这些数按数位多少分一分，再将相同数位的数进行比较。99<345<387<809<1725<4300

4、想一想

(1)指导读题，理解题意

(2)最小的四位数1000，的四位数9999

5、数学游戏：

(1)告诉同桌你写了一个什么样的数，……

(2)请一个学生上台示范，全班再分组做。

6、练一练

完成练习题1、2两道题

三、小结

这节课，同学们都学到了哪些知识?

1、学会了比较万以内数的大小

2、四位数与三位数怎样比

3、都是同数位的数怎样比

4、如果很多数在一起比较大小，该怎样做

四、作业

1、最小的四位数是()，的四位数是()

2、最小的三位数是()，的三位数是()

3、在287、7650、80、285、1651、79这几个数中，二位数的有()，三位数的有()，四位数的有()

4、427O5271620O620888O988

29O11099O9996080O3090

小学二年级数学《比一比》优质教案范例三

教学目标：

1、通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。

2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。

3、通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。

教学重点：

比较万以内数的大小的方法

教学难点：

让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

我们的祖国风景优美，物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区，在领略美丽风光的同时学到一些数学知识。

二、(出示情景图)。

1、观察情境图，寻找数学信息。

2、根据情境图提出有价值的数学问题。

(1)谁?谁最低?

(2)比较黄山和泰山谁高?

(3)恒山和华山比较，哪座山比较高呢?

三、自主学习

根据提出问题选择一到二个问题，小组讨论学习。

四、汇报学习情况

板书：位数不同直接比

位数相同，比首位

首位相同，依次比

五、你能按照从小到大的顺序填一填吗?

()<()<()<()

六、提高训练

我们都是两个数两个数地比较，你们敢不敢一次比较6个数，把6个数从小到大的排列?

1、(课件演示题目)387，809，1752，345，99和4300。

2、独立思考解决，思考用什么符号连接排序。

3、小组讨论：这么多数，怎样能很快从小到大排列呢?

4、汇报讨论结论。

生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。指导学生一起用这个方法来试一试。

七、巩固练习

完成课后练习1、收玉米。2、比较大小

八、课堂总结

学生说一说这节课的收获，老师和学生共同总结万以内数比较大小的方法。

板书设计：

比一比

位数不同直接比

位数相同，比首位

首位相同，依次比

小学二年级数学《比一比》优质教案范例四

教学目标：

1.掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。

2.学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。

3.培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。

教学重点、难点：

1、掌握反义词，并能正确使用数量词。

2、自编儿歌。

正文：

比一比

教学目标：

1.掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。

2.学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。

3.培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。

教学重点、难点：

1、掌握反义词，并能正确使用数量词。

2、自编儿歌。

教学准备：

课件。

教学课时：

两课时。

教学过程：

一、导入：

1.师：孩子们，咱们一块儿做个游戏好吗?(师请一生到讲台前，师对学生说“我比你高”、“我年纪比你大”、“我头发比你长”等等.-比一比教学设计_比一比教案

2.这个游戏的名字就叫,读---“比一比”。

3.声音-头脑灵活这节课我们就来比一比,谁的------。

二、复习词语：

1.声音-比一比，谁会读词语师：第一关，谁会读词语。

2.生字大转盘字停音乐不停停6下一词游戏：生字大转盘。开始。

3.师总结：在这一轮比赛中___大组获得了胜利。

三、读韵文：

1.我们马上进入第二关,谁会读儿歌(音乐-比一比，谁会读儿歌。小朋友还记得这幅图画吗?这幅图画多美呀!有个小朋友根据这幅图编了一首儿歌,这首儿歌就藏在书89页，看谁能把这首儿歌读流利?

2.看小朋友都读得特别认真，老师想你们肯定准备好了.现在我们来比一比,看谁读的最流利?请你来!

3.谁来说说?(生评字音哦!我听明白了，这两个小朋友有个共同的优点就是(师拍手说

一个大,一个小掌握了节奏。可以边拍手边读，你们来试试!(课件:一二节(全班读

4.小朋友刚刚读得可好了，让我们男女生来比比赛，看哪一边更棒。

____比_____大,_____比______小。小伙子，这里应该填什么?(指名男生填黄牛和花猫比什么?

5.刚才男女生都很棒，不分胜负。怎么办呢?老师想了个办法，小朋友给这两节配个动作，比一比谁想的动作最有趣。(指名生

6.我们一起来读读,配上自己喜欢的动作和表情.(全班齐读

7.三四小节小朋友们真可爱，做的动作太有趣了。那你能像刚才这样(师拍手和同桌一起把三四小节读一读吗?(

8.小朋友在一起这么开心，老师也想和你们比一比。

你一句，我一句，看谁读得更好听。

我一句，你一句，看谁读得最好听。

9.同学们读得这么好听，老师真为你们高兴!我们一起来吧!(齐读

10.一二三四，再来一次。全班一起来……。

这里边有个字和我们以前学过的一个字特别像-颗棵读一读!(齐读小朋友会不会用这两个字,老师考考你!(出示句式一棵树;(为什么一棵树的棵用这个棵?一颗枣;一颗黄豆。还可以说一颗什么?(一颗心一颗糖一颗星星

师总结：两个字读音一样，字型也很像但是用在不同的地方.

能不能说一头猫啊?对了!这些词都有几个固定的好朋友,是不能乱搭配的.他们带着好朋友来了!快跟他们打个招呼吧!(课件:出示所有数量短语齐读在生活中也有很多数量词,我们来说一说.(引导说教室数量词辣椒,很多个串在一起是一串辣椒

休息!(比尾巴音乐比一比教学设计_比一比教案

(-比一比，谁会写儿歌孩子们，你们真是太棒了，下面我们进入下一关：谁会写儿歌。

1比一比谁会写儿歌。你能不能像课文一样，也来编一编小儿歌呢?(:图圈物:猫鸟句式一个大一个小,_______________________.

2(课件图句子:两句话黄牛猫猫鸟

你有什么问题吗?(指名生总结:看猫和谁比

图圈物:辣椒桃(师指黑板多少你能用比多少来编句儿歌吗?(指名生

小朋友编的儿歌真棒,王老师也想来试一试!一个高,一个矮,一棵大树一座房.

还可以用别的反义词来编呢!除了大小,多少,高矮以外,你还知道别的反义词吗?(粗细高矮胖瘦

3孩子们，生活中有许多可比的事物呢，你能用身边的一些小事物来编一编儿歌呢?(指名生编儿歌还有大自然中,超市,公园的事物也能编!(指名生编儿歌写字：小、少

1、请学生读这两个字，组词。

2、请小朋友们比一比这两个字的字形，你发现了什么?

3、请认真观察写这两个字的时候要注意什么?

4、师范写，生书空。

5、音乐：生描红，师巡视。

12.师总结：-不比不知道，比比真奇妙总结：小朋友们说得太好了，在我们的生活中处处可以比一比.真是不比不知道，比比真奇妙!

13.总结：今天比赛的结果是……

14.-在这堂课上王老师今天非常快乐，因为我认识了这么多的新朋友，我们一块儿读书,一起比赛，学会了比大小,比多少,学会了编儿歌、认识了数量词,太有趣了。老师发现你们聪明,活泼,发言积极,读书姿势正确.

那你有没有发现身边的小朋友表现很棒?来夸夸他们吧!(强调:这个同学会比较了

其实每个小朋友都表现的很棒,来说说自己吧!

在这堂课上你学会了……

听王老师上课……(老师记在心里你的评价让老师很感动(贴纸奖励

四、板书：

比一比

大--小多--少

小学二年级数学《比一比》优质教案范例五

教学内容

本课选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册。

教学目标

1.认识12个生字，会写牛、羊、小、少4个字。认识1个笔画竖钩和1个

偏旁提土旁。

2.掌握多少、大小两组反义词。理解量词群、颗、堆的意思，能正确使用一些量词。

3.正确、流利地朗读课文。

教学重点

认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词;通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。

教学时间

两课时。

教学流程

一、联系旧知，导入

新课。

1.课件出示有关内容，引导背诵反义词歌，复习学过的反义词。生拍手齐背：反义词有许多，大家来唱反义词歌，远对近，来对去，白对黑，高对矮，笑对哭，晚对早，有对无。

2.课件出示篮球、足球，说说图中有什么?哪种球较大?哪种球较小?再出示足球和乒乓球，说说哪种球较大，哪种球较小?出示1个篮球、3个足球，说说哪种球多?哪种球少?再出示3个足球和8个乒乓球，说说哪种球多，哪种球少?通过这两次比较，你知道了什么?可见大小、多少、长短等都是通过比较才能知道的。今天我们就来学习《识字(二)第1课比一比》。

【在教学《画》一课时学生接触了一些意思相反的词，这样的引入自然顺畅，又注意了新旧知识的联系，同时渗透了辩证唯物主义的启蒙教育。】

二、观察图画，认识事物。

课件出示插图农家小院。

看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院，看看院里有什么呢?你想认识这些动物和水果的名字吗?

【多媒体课件的运用，教师富有激情的话语，将学生带入意境之中，增强了主体感受，调动了学生的情感参与。】

三、自主识字，教给方法。

1.谁能借助图画或声音的提示读出这些词语?(课件中图片一一闪烁，图片的旁边出示相应的词语，同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。)

2.离开图画你能读出来吗?怎么办?请同学们借助拼音读一读。

3.去掉拼音你会读吗?试试看。请同学们注意红色的生字。

4.现在我们要带生字出门了，千万别喊错它们的名字呀。课件出示生字，学生认读。根据学生读的情况纠正读音。(黄、杏、苹、红都是后鼻音，边、群是前鼻音，少是翘舌音。)

5.你能给这些生字再找一找朋友吗?(用生字组词。)

6.同桌讨论学习：和同桌说说你早已认识了哪个字，怎么认识的?想想可以怎样记住其他的字?

7.交流汇报。有的学生说黄是我们班黄凯麟的黄，早就认识了。有的说猫字左边的反犬旁好像猫弓着腰。桃和学过的跳很像，因为桃子是长在树上的，所以是木字旁。有的说红就是小红的红，我们在做数学题时见过好多次，还有的说苹果的苹就是我妈妈名字那个萍去掉氵

【有层次性、有梯度地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。】

四、学习童谣，积累量词。

1.这些动物和水果的名字我们会读了，它们名字中的生字我们也认识了。让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少，好吗?(播放课件，学生自由说谁和谁比，比的结果。)

2.有一个小朋友和你们一样也在作比较，听听他怎么说的。(播放童声录音)多好听的童谣呀，你们也想学会说吗?自己读一读。

3.检查读。评读。

4.练习说话，理解句意。

出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。读了这句话，你知道了什么?你能给这句话换个说法吗?还可以怎么说?(黄牛比猫大。猫比黄牛小。)你能把后三句也这样说出来吗?

5.强调群和堆两个量词。

课件出示一只鸭子，说说这是什么?再出示许多只鸭子，有多少只鸭子呢?许多只鸭子在一起就可说是一群鸭子。还可以说一群什么?(一群羊、一群蚂蚁、一群大雁)

出示一个杏子，看这是一个什么?再出示一堆杏子，想想这要怎么说呢?还可以说一堆什么?(一堆土、一堆萝卜)随着课件出示堆字，认读生字，认识提土旁。

6.讨论探究：颗的适用对象，与棵的区别。

出示图片：一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。随着出示，让学生说说这是什

么?(用量词颗。)看看这些东西有什么共同的地方?我们还可以说一颗什么呢?课件出示：一颗(

)，有的同学说一棵树，小组讨论一下是不是这个颗字?为什么?课件出示：一棵树。

7.同桌之间背诵童谣。边拍手边背诵。老师参与其间，和学生拍手背诵童谣。

8.扩展练习：课件出示图片或动画，学生说出事物名称及数量。以抢答的形式开展。

【将练习说话和理解句意有机地联系在一起，在理解句意的同时，培养了学生的语言表达能力。教师以伙伴的身份参与学生的活动，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满乐趣。】

五、游戏拓展：我指你说。

1.师生配合，示范玩法。

师：这是什么?

生：这是一枝铅笔。

生：这是什么?

师：这是一块黑板。

2.全员参与，游戏自主。

找你的伙伴去做这个游戏吧。(播放舒缓优美的音乐。)

3.发出倡议，延伸学习。

希望同学们课下继续做这个游戏，课间和同学到操场上说说校园里的设施，回到家里可以和爸爸妈妈做这个游戏，说说家里、小区里能见到的东西，好吗?

【培养学生时时、处处有语文、学语文的意识，培养学生的语文实践能力。

课上采用寓学于乐的学习方式，教师再适时倡议，引导学生将获取知识、运用知识的触手向课外延伸，向社会延伸，有望达到叶老曾说的不待老师讲、达到不需要教的境地。】

六、指导写字，重在激励。

出示汉字，引导观察。

读一读：牛、羊、小、少。

看一看：这四个字有什么相同的地方?(都有一笔落在竖中线上。)这四个字可以分成两组，再仔细观察看看你打算怎样分?你怎么想的?(牛、羊为一组，小、少为一组。)牛、羊这两个字还有什么相同的地方?小、少这两个字有什么相同的地方?

1.逐个练写，落到实处。

(1)指导第一组：牛、羊。

学生试写感悟，交流体会。

牛：描一描，写这个字要注意什么。

说一说，你发现了什么。(第二横在横中线上，并且要长一些。)

教师据学生书写情况示范指导，学生练写。

看一看：仔细看老师写。

练一练：学生认真书写。

引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。

自己先圈画出写得比较满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师边深入学生中间指导、边挑选有典型性的作业

，最后用实物投影展示并评析。

羊：方法步骤同上。重点引导三横的长短变化及之间的距离。

(2)指导第二组：小、少。

观察：这两个字哪儿不同?引导学习新笔画竖钩，注意少上边的小没钩。

课件展示书写过程，书写顺序上有什么相同的地方?重点看笔顺：先中间后两边。都是先写哪一笔?

书空：随着课件的展示，学生书空。

描红：学生按笔顺描红。

再观察：这两个字中都有两点，这两点有什么不同?(一个是左点，一个是右点;左点稍低，右点稍高。)

再练习：教师示范书写，学生练写。

再欣赏：与上一组字相同。

【引导学生看范字、描红，感知感悟，学生会主动观察，细心书写。在交流体会时自己的想法得到肯定后会有一种成功感，这种成功感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动、自觉地观察字形、练习写字;将教师的示范指导放在学生试写感悟之后，实现了教师由主宰者向服务者的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性。这样的写字教学，学生写字的兴趣会越来越浓厚，对写好字的信心会越来越坚定，对字的笔画、结构的观察会由笼统到细微，书写效果非常理想。】

七、趣味作业

巩固识字。

1.涂涂画画：一束气球，上边分别写有红、黄、绿，让学生按要求涂色。

2.对号入座：黑板上出示词语杏子、苹果、桃子、红枣、花猫、黄牛、鸭子、

小鸟，请小朋友将相应的图片请到黑板上来，再将它们分别请到水果之家和动物之家。

【形式新颖有趣的练习，学生乐此不疲，在涂涂画画、找找贴贴和分分的过程中巩固了识字，认识了事物，练习了分类。】