【教学设计】《群落的演替》教案

【教学设计】《群落的演替》教案
【教学设计】《群落的演替》教案

第4节群落的演替

一、教学目标

1.阐明群落的演替过程。

2.说明人类活动对群落演替的影响。

3.关注我国实行退耕还林、还草、还湖,退牧还草的政策。

二、教学重点和难点

群落的演替过程。

三、教学方法

对话法、探究法、讲述法

四、课时安排

1

五、教学过程

〖引入〗以“问题探讨”引入,学生思考回答,师提示。

〖提示〗1.见P78~P79。

2.火山爆发后环境条件发生了变化。在火山爆发中,有些物种可能会绝灭;在恢复过程中外来新物种可能会进入。群落结构因此而发生了变化,一般不能恢复原来的群落结构。

〖板书〗演替:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程,就叫做演替。

〖问题〗以“本节聚焦”的问题再次引起学生的思考。

〖板书〗一、演替的类型

〖学生活动〗学生带着“思考与讨论1”,阅读P79~P80,并完成“思考与讨论”。

〖提示〗1.因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分,而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。

2.通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤,并积累起了有机物,这为苔藓的生长提供了条件。而苔藓生长后,由于其植株高于地衣能获得更多的阳光,处于优势地位,其结果是逐渐取代了地衣。

3.能找到这些植物。在群落演替过程中,一些种群取代另一些种群是指优势取代,而不是“取而代之”。形成森林后,乔木占据了优势,取代了灌木的优势,但在森林中各种类型的植物都是存在的。

〖板书〗㈠初生演替:指在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被、但彻底消灭了的地方的演替。

㈡次生演替:指在原有植被虽已不存在,但土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。

〖讲述〗我国东北科尔沁草原地区的农田,在弃耕后开始出现恢复演替,这是一种次生演替。耕作前的原始植被为贝加尔针茅草原,开垦后种了几年玉米,后因产量下降而弃耕。弃耕后的1~2年内以黄蒿、狗尾草、猪毛菜、苦荬菜等杂草占优势;2~3年后,黄蒿占优势;3~4年后,羊草、野古草、狼尾草等根茎禾草入侵,并逐渐占优势,进入根茎禾草阶段;7~8年后,土壤变坚实,丛生禾草开始定居,并逐渐代替了根茎禾草,恢复到贝加尔针茅群落。这一过程需要经历10~15年,根据耕作时期长短,土壤侵蚀程度,以及周围原始物种的远近而有所不同。

〖板书〗二、人类活动对群落演替的影响

〖学生活动〗学生带着“思考与讨论2”,阅读P81,并完成“思考与讨论”。

〖提示〗1.至少有两种因素在小路周围的杂草分布中起作用:一是人的践踏,从耐践踏而言,车前草最强,狼尾草次之,狗尾草最弱;二是植物之间的竞争,在远离人践踏的地方,茎秆较高的狗尾草优先获得阳光,车前草等处于劣势。

2.如果小路被废弃后,人的践踏活动停止了,在路周围会慢慢长出茎秆较高的植物,逐渐成为优势植物。于是,就会出现“远芳侵古道,晴翠接荒城”的景象。

〖板书〗三、退耕还林、还草、还湖

〖讲述〗长期以来,我国农业发展史,实际上是一部边际土地开垦史。20世纪50年代以来,先后在黑龙江三江平原、新疆和华南地区有计划地组织大规模垦荒,在其他江河、荒原、沼泽和丘陵地区也开展了规模不等的垦殖活动。1952~1990年,全国累计开垦荒地3.58×107hm2,其中80%是1970年以前开垦的。大量开垦直接导致农牧渔业生产能力和环境质量下降。开垦的结果是:水土流失,江河蓄洪能力下降,以及土地严重退化。这些问题已引起各方面广泛关注。我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、退牧还草等重要政策,并从20**年1月起开始实施《退耕还林条例》。

退耕还林。1999年开始在四川、陕西、甘肃三省试点,20**年全面实施,已累计完成退耕还林3.18×106 hm2,荒山造林3.25×106 hm2,中央累计投入达232亿元。规划在20**年前退耕还林1.47×107 hm2,宜林荒山荒地造林1.73×107 hm2。工程建成后,工程区将增加林草覆盖率5

个百分点,水土流失控制面积8.67×107 hm2,防风固沙控制面积1.03×108 hm2。这是50多年来我国涉及范围最广、任务量最大、农民参与度最高的生态建设工程。

退田还湖。1998年以来,为治理长江水患,国家实施了“平垸行洪、退田还湖、移民建镇”的方针。5年来的“退田还湖”,已使第一大淡水湖──鄱阳湖面积由3 950 km2“长”到了5 100 km2,第二大淡水湖──洞庭湖面积增长了35%,恢复到60年前的4 350 km2。两大湖区为此搬迁的移民相当于三峡移民的1.4倍。两大湖泊的扩容,改善了长江流域的生态。目前,长江干流水面恢复了1 400多km2,增加蓄洪容积1.3×1010 m3。这是历史上自唐宋以来第一次从围湖造田转变为大规模的退田还湖。

退牧还草。从20**年起,用5年时间,在蒙甘宁西部荒漠草原、内蒙古东部退化草原、新疆北部退化草原和青藏高原东部江河源草原,先期集中治理6.67×107hm2,约占西部地区严重退化草原的40%。“退牧还草”将采取禁牧、休牧和划区轮牧3种形式进行,实行草场围栏封育,适当建设人工草地和饲草料基地,大力推行舍饲圈养。力争5年内,使工程区内退化的草原得到基本恢复,天然草场得到休养生息,变过牧超载为以草定畜,达到草畜平衡,实现草原资源的永续利用,建立起与畜牧业可持续发展相适应的草原生态系统。

〖旁栏思考题〗学生思考讨论回答。

〖提示〗大面积围湖造田,使湖面大大缩小,减小了蓄洪容积,降低了蓄洪能力,导致洪灾频繁发生。

〖小结〗略。

〖作业〗练习一二。

〖提示〗基础题

1.(1)×;(2)√。

2. D。

3.C。

【教育资料】小学语文五年级教案:抓住主线以读促悟——《夜莺的歌声》教学设计

【教育资料】小学语文五年级教案:抓住主线以读促悟—— 《夜莺的歌声》教学设计 一、抓住主线,理清脉络 教师首先引导学生初读全文,概括课文主要讲了一件什么事。在此基础上再默读全文,抓住主线要求学生划出课文中描写夜莺歌声的句子,并以文章自然空行为标志划分段落,四人小组讨论段意,从而理清课文脉络。 二、以读促悟,重点深究 夜莺的歌声是课文的一条红线,抓住夜莺歌声的句子展开教学,便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主,以读促悟,重点深究夜莺歌声的含义成为本课教学的重中之重。教师可从以下四个环节引导学生深究。 1、联系上下文,初闻歌声。学习课文第一段,让学生找出描写夜莺歌声的句子。教师出示:夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来。鼓励学生质疑,学生问:沉寂什么意思?教师让学生联系上文读读,体会体会。学生从读中体会到战斗刚刚结束,树木、房屋被破坏,空旷的花园里空无一人,死一般的静寂。学生又问:这歌声有什么作用?教师不急于解答学生的疑惑,而是让学生分角色读课文第三到第十九自然段,两生上台演一演军官和小夜莺,从对话中去体会、去品味。怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个。小夜莺把问话故意岔开,避免了正面回答,看似一副糊涂的样子,却有着格外清醒的头脑。刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:野兽来了,

野兽来了就都跑了。小夜莺巧妙的回答,既保护了群众,又痛骂了敌人。从字里行间流露出小夜莺的乖巧、机智。学生进入语言文字所描绘的情景中,做到了口而诵,心而维,边朗读边揣摩,从中体会到这是有意吸引敌人的歌声。 2、自问自答,理解歌声。学习课文第二段,让学生继续找出描写夜莺歌声的句子。教师出示:小孩有时侯学夜莺唱,有时侯学杜鹃叫,胳膊一甩一甩的,打着路旁的树枝,有时侯弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。教师大胆地放,引导学生自问自答,同桌练习一个问一个答,扩大了训练面,人人都得到了训练的机会,学生各有所得。在此基础上,教师充当向导的角色,引领学生比较: 他好像把身边的军官完全忘了。 他把身边的军官完全忘了。 这两句话意思有什么不同?一石激起千层浪,学生展开了激烈的讨论。 3、比较异同,破译歌声。学习课文第三段,学生继续找出描写夜莺歌声的句子。四人小组讨论歌声的作用有何不同,破译歌声的含义。结合语境,让学生探究既然那歌声已经没有什么新鲜的意思了,为什么夜莺还是兴致勃勃地唱着?通过朗读,学生感悟出小夜莺为了不引起敌人怀疑,发出信号后仍继续唱歌,同时也表达他临战前的兴奋。

乒乓球步法移动教学设计

乒乓球教学设计 教学目标 1、学习乒乓球握拍法、正手攻球的基本准备姿势、移动步伐(跨步、并步等)。 2、利用刚学会的发球技术进行小比赛。 3、能积极参与练习,激发兴趣,勇于克服困难。 4、正手攻球技术;进行对推练习。 5、身体素质练习:跑中集合 重点难点 1、学习正手攻球的基本技术动作。 2、提高学生反应灵敏度。 3、有效提高球感,提高击球准确率。 教学活动 活动1【导入】准备部分 一、课堂常规: ⑴体委整队。 ⑵报告人数 ⑶师生问好。 ⑷安排见习生。 ⑸宣布本课任务,提出教学目标,引导学生进入学习状态。 学习目标 (1)、集合要求:快、静、齐 (2)、让所有学生都动起来,通过所喜欢的体育项目来达到锻炼身体的目的学生活动学生快速集合,认真听讲,积极思考,集中精力投入练习。 活动2【导入】课前游戏(三人四脚行走) 1、用红领巾绑住中间学生与两边的小腿。喊口号行走。 2、教师指出活动需要遵守的规则和安全注意事项。 3、学生分小组进行活动。 4、教师巡回监督。 活动3【导入】乒乓球步法讲解 一、基本准备姿势 两脚开立与肩同宽或比肩稍宽,两膝微屈,前脚掌着地(主要以脚内侧蹬地),脚趾轻微用力压地,脚跟微离地面,重心置于两脚之间,上体略前倾、收腹,持拍手臂自然弯屈,直握拍的肘部略向外张,球拍置于腹部右前方,手腕自然放松,拍头指向右斜前方,横握拍的肘部向下,前臂自然平举,手腕自然放松,拍头指向上方,非持拍手臂自然弯屈于身体左侧。两眼注视来球。

二、步法讲解 1.单步。一般在来球离身体不远的小范围内应用,是对付各种近网球和追身球的有效步伐。因为移动的范围小,动作移动的幅度不大,所以身体重心转换的比较平稳。这种步伐适用于各种不同打法的球员。 2.并步。这种并步比跳步移动范围要小,移动时重心的稳定性也比跳步好的多。这是削球所运用的重要步伐之一。同时也是各种快攻和弧圈型打法在实战中,做小范围内的移动,来对付削球的一种快捷移动的好方法。而且还是在处理来回球的相持过程中常用的有效步伐。 3.跨步。主要应用在近台快攻过程中,击打来回球比较好。跨步在以横向移动时,和并步或跳步结合应用效果最佳,但与自身连续运用效果最差,这是因为跨步与跨步衔接后,身体重心越来越低,不利于下一板击球。 4.跳步。跳步一般多用于来球速度不快,而又与身体距离较远的来球。弧圈型打法的球员,一般是在中台左右转移或侧身转移的两中情况下运用跳步。 5.交叉步。在运动中击球,可见其稳定性要比前四种步伐要很低。作为快攻和弧圈型打法的球员,在侧身进攻后,再扑左(右)角空档时或在走动中拉冲削球时,就会常常运用这种交叉步伐。 活动4【示范及指导】乒乓球步法的使用 1.师生示范对练。 2.学生练习,老师指导步法的使用。 3.小结。 活动5【队形】结束部分 1.学生整队。 2.师生共同评价。 3.学生谈本次课的收获。 4.宣布下课,师生再见。

乒乓球教案及评价

乒乓球教案及评价 执教者:申建学班级:四(2)班星期二 一、教学目标: 1 、学习乒乓球的反手推挡技术,使 100 %学生了解本课学习目标, 80 %的学生能够运用这一技术。 2 、通过乒乓球的反手推挡技术练习,提高学生的快速反应能力及身体灵活性。 3 、培养学生良好的意志品质以及对国球的热爱。 二、教材分析: 乒乓球是我国的国球,有着广泛的群众的基础、完善的乒乓球设施,并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军,人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因此,我选择了乒乓球反手推挡技术为本课主教材。 三、学情分析: 1 、学生正处于生长发育时期,肌肉弹性较差。骨骼肌肉以及内脏发育尚不完善,需多加强小肌肉群及灵活性练习。 2 、随着学生的生理和心理的日趋成熟,祖国荣誉感逐渐加深,对国球——乒乓球也有着浓厚的兴趣,是学习乒乓球最好时机。同时五年级学生开始注意教师和同学对自己的态度,会积极的投身到学习中去并努力表现自己。 四、教学过程: (一)、准备部分 1 、创设乒乓情境,激发参与兴趣。在课的开始,我请学生将收集的乒乓球资料以及小知识向全班同学展示交流,并借此传授乒乓球的相关知识及乒乓球运动为何当之无愧地被我们称之为“国球”。 2 、介绍乒乓球基本知识。认真观看学生搜集的乒乓球材料。学法:观察法、研讨法、实践法。 3 、熟悉球性。(托球练习) 热身练习过程中,我采用由下至上练习,先从脚步(并步、滑步、交叉步)练起,再进行摆臂练习(正手、反手)。熟悉球性采用托球接力、颠球比多等基础练习,使学生尽快找到球感,为本课的新授内容奠定基础。 (二)、基本部分 乒乓球——反手推挡技术(以直拍反手为例) 动作要领:体前倾,手外旋,上升期,推出去。 重点:前臂和手腕发手、重心落在脚上。 难点:在球的上升期借反弹力将球推回。

13 夜莺的歌声教学设计_教案教学设计

13 夜莺的歌声教学设计 第一课时 教学目标:认识8个生字,会写14个生字;能正确读写“沉寂盘问口哨埋伏凝神鬼子汉子烧毁木屑蘑菇呻吟宛转”等词语。 把握课文主要内容。 教学重点:识字、学词、读文理文 教学难点:读文理文 教学创新点:边学边练,实时反馈 教学准备:制作课件 教学过程: 1.教师导入,学生齐读课题。 2.教师检查预习情况:全文一共多少个自然段(共37个)?朗读1-24,要求学生仔细倾听,注意生字的读音,教师用“颜色跟树叶差chà不多不知在削xiāo什么转zhuǎn眼间谁教jiāo你这样吹哨子的夜莺倒dào是只有我一个村子就着zháo火了俩liǎ人并排着走胳膊bo”反馈倾听的情况。学生自由朗读课文25-37,要求读正确、读流畅。 3.请1-2位中上生学生根据拼音读生字。 削xiāo喂wèi哨shào 挺tǐng斯sī甩shuǎi 踢tī枪qiāng防fáng 鬼guǐ汉hàn滚gǔn

毁huǐ惯guàn屑xiè 拧nǐng蘑mó呻shēn 吟yín宛wǎn 4.运用反复手法,训练进步生根据拼音识字。 5.组织学生标画重要词语。 垂头丧气沉寂 木屑盘问不慌不忙 杂草丛生蘑菇 埋伏聚精会神 模模糊糊以防万一 凝神鬼子汉子 兴致勃勃口哨 呻吟断断续续 烧毁 6.教师过渡,引导学生发现课文在排版上的特点:24、34、35后边的空行,将课文分为四个部分,列出二、三、四部分的小标题,引导学生默读课文,敲定第一部分的小标题。 1-24带路(盘问) 25-34埋伏 35枪声 36-37歌声 7.学生教师指导和课件的帮助下,整体把握并反复表述课文的要内容并小练笔: 课文先写___________,然后写__________,接着写________,

《跨栏跑》教学设计

《跨栏跑》教学设计 一、教学设计理念 本设计坚持“健康第一”的指导思想,提高学生的参与意识,激发学生的学练兴趣,养成坚持从事体育锻炼的习惯;提高学生的终身体育能力、实践能力、创新能力;让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中感受集体的温暖、情感的愉悦;体验成功与进步的喜悦,提高他们抗挫折能力和情绪调节能力;理解对自我、群体和社会的责任感,形成现代社会所必需的合作精神与竞争意识;培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。这也是本课的指导思想。 二、教材分析 《跨栏跑》选自全日制普通高级中学教科书(必修)体育与健康第一册(人教版),本课是田径模块中跨栏跑单元的新授课,根据“课程标准”的要求,在初中进行跨栏跑练习的基础上,确定“跨栏步”“起跑跨过第一个栏”“栏间跑”“全程跨栏跑”作为高中教学内容,为在教学中使学生明确教科书中指出的“知识点”要精心设计教学,以实现教学目标。 三、学情分析 本课授课对象为九年级,由于跨栏跑本身技术的复杂性,学生很难掌握较为规范的动作,而且大多数都没有跨栏跑的基础,甚至部分同学从未接触过跨栏跑,他们有强烈得学习新知识、新技术的欲望,但由于其身体素质和水平的局限性,使其技术动作大多存在一定的问题。作为新授课,本节课应着重向学生教授跨栏步技术,教学中应努力选择正确的教法,使学生建立正确的动作技术概念。 四、教学目标 1. 运动参与目标:了解跨栏运动的基本起源与发展,培养学生敢学、想学、爱学跨栏的参与意识。 2.运动技能目标:初步学习跨栏步技术动作。85%以上的同学能够完成跨栏步的技术动作,50%的同学能在保证跨栏步的技术同时初步完成起跑至第一栏技术。 3.身体健康目标:发展灵敏、力量、速度、协调、柔韧等身体素质,发展跨越障碍的能力。 4.心理健康目标:培养学生建立自信、战胜自我、主动学习、勇敢顽强的精神。 5.社会适应目标:培养同学间互助、互学的意识和品质。 五、教学的重点和难点 重点:跨栏步技术的掌握。

小学乒乓球课教学设计

小学体育乒乓球单元教学计划(8 课次)

教学设计 一、设计思路 本次课依据《新课程标准》的理念,以“健康第一”为指导思想,体现以学生发展为本的教学理念,面向全体学生,为每一位学生提供发展的机会。做到既体现学生的主体地位,又充分发挥教师的主导作用。本节课我主要目标是运用多种多样的教学方法来培养学生学习主动性、积极性,培养学生学习创造性,使学生学会互相学习,互相研究运动形式和运动内容,养成良好的运动习惯。教学中通过篮球基础技术教学和学生合作互助式学练,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的动作协调性,通过师生、生生间的互动交流,建立和谐的课堂学习氛围,增强学生学习的自信心,以获得成功体验,激发体验兴趣。 二、教材分析 乒乓球是小学生非常喜爱的运动项目,而且是我国的国球,乒乓球技术应该从小培养,乒乓球运动可锻炼学生身体协调性和提高反应速度,培养沉着冷静,机智果断的心理素质以及对乒乓球运动的兴趣,进一步促进学生身体健康。乒乓球技术不仅是手上功夫,更是腿上上功夫,接力跑的游戏培养学生移动速度,提升体力,为进一步学好乒乓球技术奠定基础,而且使学生在游戏中感受到无限快乐,从而对体育活动产生浓厚兴趣。 三、学情分析 二年级学生,学生活泼好动,班级凝聚力、荣誉感强,学生守纪乐学,爱好文体活动,一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征,对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。由于他们刚接触乒乓球,所以有极大的学习热情。 四、教学目标 1、学习乒乓球的正确握拍方法和准备姿势,为后边学习乒乓球基本技术打下基础。 2、70%-80%的学生能够用正确的握拍方法将球托在球拍上停留一定的时间,通过学习体验球拍与球接触时的肌肉感觉,提高控制球的能力,通过游戏练习,发展学生腿部力量、移动速度、体能和协调等能力。 3、通过本节课的学习,培养学生冷静沉着,机智果断的心理素质,培养团结协作、积极进取的优良品质,以及听从指挥,注意力集中的思想作风。

跨栏跑技术教学教案_(一)

跨栏跑技术教学教案 (一)

三 、基 本 部 分: (一) 跨栏步技术的讲解: 跨栏跑的途中跑由九段栏间跑组成,每一段包括高频率、强节奏的三步平跑和一个跨栏步。跨栏步分起跨过栏和下栏落地两个部分。 起跨过栏:起跨脚放脚方向要正,快速有力,用前脚掌富有弹性的着地,后蹬角约为65。~70。摆动腿屈膝高抬,向前上方摆出,同侧肩臂前伸、微下扣,上体前倾。起跨腿蹬地后,边屈膝边快速经体侧向前上方提拉。摆动腿异侧臂经前向侧后下方摆至体侧。其同侧臂应象平跑一样屈肘前摆,此时躯干必须保持适宜的前倾。 下栏落地:身体总重心经过栏架上方以后的动作称为下栏。摆动腿在栏后的着地点应靠近身体重心的投影点,并直腿以前脚掌富有弹性的着地。起跨腿在下栏时以膝关节带动快速前摆。此时上体必须保持前倾。下栏时两臂也转为平跑时的积极摆动。 (二)示范:教师或优秀学生示范1-2栏×1~2次;让全体学生观察跨栏步的整体技术及其特点,强调观察起跨攻栏动作。 (三)组织与练习:如下图: 1、 高抬腿栏中间垫步过栏 4栏×4次(栏间4~5米) 2、 行进间攻栏腿、侧拉腿从栏侧过栏练习。 3、 跨栏步练习 15

学习栏间跑技术 1、讲解:栏间跑是指下栏着地到过下一个栏前踏上起跨点的跑进阶段。其 任务是发挥和保持跑速,保持节奏,为跨过下一栏架做准备,全程共有9个栏间跑,距离相同,步数相同,很明显,提高栏间跑的步频,掌握好节奏是提高栏间跑速度的关键。栏间跑第1步与跨栏步下栏阶段紧密相连,为使跨栏动作和栏间跑紧密衔接,下栏着地时,通过支撑腿踝关节和脚掌力量充分后蹬,起跨腿提拉带髋向前和两臂前后用力摆动完成。尽量拉开第1步是跑好栏间跑的关键,步长应在1.5-1.65 m,第2步的动作结构与短跑途中跑相同,抬腿高,下压积极,用前脚掌着地,上体稍前倾,两臂积极前后摆动。跑的动作要轻松,富有弹性,步长约2~2.15 m,第3步由于要准备攻栏,步长比第2步短10-20 cm 形成一个短步。动作特点同跨栏前最后一步,起跨腿抬得不高,积极放脚,落点靠近重心投影,速度达最快。 栏间3步的正确节奏,取决于3步的步长按小、大、中的合理比例和各步支撑阶段时间、腾空时间长短的比例等因素。 合理的栏间跑技术发展方向表现为: (1)3步步长比例合理,节奏稳,步频快。 (2)身体重心高,起伏小,方向正,直线性强,更接近平跑,跑跨紧密衔接。 (3)尽量缩短支撑时间是合理的技术发展趋势。 (4)缩短下栏距离,加大第1步步长是改善节奏,提高栏间跑速度的发展方向。 400 m 栏的栏间跑技术基本同400 m 平跑,但稳定的步长和节奏很重要。上栏前3步要注意加快节奏,下栏后第l 步要尽量拉开步长也是加快栏间跑,保持良好的栏间跑节奏的重要环节。如要在跑进中更改栏间跑的步数,要预先有计划,并果断实施。 2、示范: 1、 学生练习:组织如下图: l )学生试跨l ~3个低栏(栏高:男76.2、女50厘米,栏间:男8米、女7米) 2)起跑后跑10步,栏间(栏距同“1”)用7步跑3栏(栏高男76.2、女5O 厘米)×3~5次 讲解:栏间跑应高抬腿、高重心、大步幅、前脚掌、跑直线。 示范:教师或请学生中的优秀者示范l ~2次。 练习与组织方法;学生单个依次练习,每人3次。教师置练习者中段、侧方 15

八年级音乐《夜莺》教案

夜莺 教学目标: 1、了解雅尼及他的作品《夜莺》的音乐特点。 2、通过欣赏和参与音乐活动,获得情感体验。 3、感受中国古典音乐与现代电声音乐相结合的音乐魅力,学习电声乐队知识。 重点、难点:通过欣赏和参与音乐活动,获得情感体验。 教具:多媒体钢琴 一、电声乐队的概念及常见的形式: 师:非常好,老师相信你们的观察力一定不错,我们来听看一段视频,你们都看到了哪些乐器?生:回答(师引导学生总结出有电吉他、电贝司、架子鼓、电子琴) 师:(幻灯片:出示四种乐器的图片)让我们来认识一下这四种乐器。 师:正是这四种乐器组成了一种乐队——电声乐队。(幻 灯片内容:) 师:那么你们知道还有哪些乐队组合吗? 生:臧天朔乐队 师:你还知道有哪些乐队呢? 生:花儿乐队、零点乐队。。。 师:噢,同学们知道的比老师还多。目前比较常见的电声 乐队有两类(幻灯片内容:第一类) 这是最基本的乐器配置,老师还给大家找了一个由这 (幻 几种乐器组成的乐队,大家来听一下它们的音响效果。 灯片播放音乐)(幻灯片内容:第二类) 让我们来听一下现场电声乐队的音响效果。 三、交流与欣赏作品《夜莺》 师:有一位音乐家,他喜欢将高雅的古典交响乐与绚丽的 现代电声乐巧妙地结合起来,创作出清新、浪漫、积极向 上的音乐作品,他便是——雅尼。 师:(幻灯片内容:雅尼,希腊血统的美国音乐家,被称 为“世界一流键盘奇才”,是一个用音乐讲述生活的人。 先后在希腊卫城、印度泰姬陵、中国紫禁城举行个人作品 音乐会,被誉为“雅尼三部曲”。) 师:接下来就让我们欣赏他的一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品《夜莺》。 师:我们来听这首曲子的片段,夜莺的叫声是通过什么乐器来表现的呢? 生:笛子 师:笛子是我国的一种民族乐器,它的音色有什么特点? 生:清脆、明亮、悠扬。 师:刚才我们听到的是《夜莺》的引子部分,全曲是由三部 分组成的(幻灯片内容:全曲结构) 师:用笛子演奏的引子部分节奏舒展、自由,在最后的延音 上,还加入了模拟夜莺歌唱的装饰音。 师:(幻灯片内容:第一部分谱例) 师:接下来,让我们欣赏乐曲的第一部分,它由七个乐句组成,包含着两个音乐主题,请同学们边听边试着找出这两个音乐主题。

小学体育教案:乒乓球的教学设计

乒乓球的教学设计 小学体育教案 2、乒乓球特长课教案年级: 日期: 课题1、复习发平击球、推挡技术;2、学习正手攻球 2、目的知识通过教学使学生进一步学习乒乓球的发球和推挡技术,初步学习正手攻球技术。能力提高学生的观察、模仿、自学、自练的能力,提高学生的学习热情。。德育培养学生的谦虚好学、严于律己、互帮互助的优良品质。重点学习正手攻球技术的要领。难点执拍手型正确,动作协调、正确。方法讲解法、示范法、自练法、讨论法等。 教具乒乓球、球拍教学过程: 准备部分: 持球和垫球的游戏练习,目的是提高学生的手腕的灵活性和控球的能力,增强学生的运动兴趣。 基本部分: 1、讲解并示范发平击球和推挡技术的方法及要领。并针对上次课出现的错误进行纠正。 2、分组练习。 3、教师循环指导并纠正学生的错误动作。 4、讲解并示范正手攻球的方及要领。 5、结合所学技术分组练习。 6、按上、中、下的层次进行分组教学,提出不同要求。 结束部分 1、进行放松活动。 2、教师总结。 3、作业:课后复习所学技术。 3、乒乓球特长课教案年级: 日期:课题复习发平击球、推挡技术和正手攻球技术 目的知识通过教学使学生进一步学习乒乓球的发球、推挡技术和正手攻球技术。能力提高学生的自学、自练、自评的能力,提高学生的学习热情。。德育培养学生的团结友爱、勇于拼搏进取、勇于战胜困难的优良品质。重点学习正手攻球技术的要领。 难点执拍手型正确,动作协调、迅速。方法讲解法、示范法、自练法、讨论法等。教具乒乓球、球拍教学过程:

准备部分: 1、推挡接力比赛,目的是提高学生的手腕的灵活性和控球的能力,增强学生的移动速度。 2、活动各关节的练习。 基本部分 1、讲解并示范正手攻球的方法及

乡村少年宫乒乓球教学设计

乡村少年宫乒乓球教学设计 一、教学目标: 1 、学习乒乓球的左推右攻技术,使学生了解本课学习目标,大部分的学生能够运用这一技术。 2 、通过乒乓球的左推右攻技术练习,提高学生的快速反应能力及身体灵活性。 3 、培养学生良好的意志品质以及对国球的热爱。 二、教材分析: 乒乓球是我国的国球,有着广泛的群众的基础、完善的乒乓球设施,并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军,人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因此,我选择了乒乓球反手推挡技术为本课主教材。 三、学情分析: 1 、学生正处于生长发育时期,肌肉弹性较差。骨骼肌肉以及内脏发育尚不完善,需多加强小肌肉群及灵活性练习。 2 、随着学生的生理和心理的日趋成熟,祖国荣誉感逐渐加深,对国球——乒乓球也有着浓厚的兴趣,是学习乒乓球最好时机。同时我校正在开展乡村少年宫训练活动,学生开始注意教师和同学对自己的态度,会积极的投身到学习中去并努力表现自己。 四、教学过程:

一、准备部分 1 、创设乒乓情境,激发参与兴趣。 在课的开始,我请学生将收集的乒乓球资料以及小知识向全班同学展示交流,并借此传授乒乓球的相关知识及乒乓球运动为何当之无愧地被我们称之为“国球”。 2 、介绍乒乓球基本知识。认真观看学生搜集的乒乓球材料。 学法:观察法、研讨法、实践法。 3 、熟悉球性。(托球练习) 热身练习过程中,我采用由下至上练习,先从脚步(并步、滑步、交叉步)练起,再进行摆臂练习(正手、反手)。熟悉球性采用托球接力、颠球比多等基础练习,使学生尽快找到球感,为本课的新授内容奠定基础。 4、8付乒乓球台。 二、基本部分 乒乓球——反手推挡技术(以直拍反手为例) 动作要领:体前倾,手外旋,上升期,推出去。 重点:前臂和手腕发手、重心落在脚上。 难点:在球的上升期借反弹力将球推回。 教法:启发法、直观教学法、多媒体演示法 在新授教学内容中,我采用多媒体教学手段进行教学。充分利用教学光碟。这样不仅可以更直接的剖析动作要领,还可以让学生更清晰的观看到示范动作,迅速找到正确的击球部位以及挥

夜莺的歌声教学设计_教案教学设计

夜莺的歌声教学设计 设计理念: 1.中年级学生已有初步的阅读和理解能力,应在指导学生理解含义深刻的句子上体会句子表达的思想感情。 2.课内资源和课外资源相结合,引导学生联系时代背景,链接教材以外的丰富材料加深对课文内容的理解。 3.充分展开学习过程,尊重学生的独特体验,在情感价值取向上正确定位。-----“热爱祖国” 4.给学生提供一个思维情感碰撞的平台—讨论。在这里学生的思维情感得到充分的尊重,想法、意见得到尽情的流露。让每个学生的思维和情感都得到发展。 4.珍视"童心世界"的课程资源,让学生的个性得到张扬 教学目标: 知识与技能: 1.认识8个生字,会写14个生字。 2.理解课文内容,体会含义深刻的句子的意思。 过程与方法: 有感情地朗读课文,在独立阅读课文的基础上,把握课文的主要内容。 情感态度价值观: 体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 重点、难点:

重难点:体会小夜莺机智勇敢的品质。 突破方法:联系上下文来理解含义深刻的句子,同过对含义深刻的句子的理解和体会小夜莺的机智和勇敢。 教法与学法: 教法:讲授法 学法:质疑探究法 教学准备:课件 课时安排:两课时 第一课时 学习目标: 学习生字新词,初步感知课文内容 教学过程: 一、激情导入 1.在惊心动魄的前苏联卫国战争年代,一个和我们年龄相仿的孩子沉着、机智地与敌人斗志斗勇。这个小孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”。今天我们就来学习课文---《夜莺的歌声》。(有条件的地方可以先播放小英雄王二小的故事片段) 2.出示图片,认识夜莺和杜鹃。 3.简介时代背景。 二、教师范读课文,学生初步感知课文内容。 1.思考:课文主要讲了一件什么事? 2.学生概括课文主要内容。 三、自读课文,学习生字新词 1.利用工具书,小组自学生字词。

跨栏跑教案

一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想,提高学生的参与意识,激发学生的学练兴趣,养成坚持从事体育锻炼的习惯;提高学生的终身体育能力、实践能力、创新能力;让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中感受集体的温暖、情感的愉悦;体验成功与进步的喜悦,提高他们抗挫折能力和情绪调节能力;理解对自我、群体和社会的责任感,形成现代社会所必需的合作精神与竞争意识;培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。建立有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式。使其成为本课的指导思想。 二、教材的选择 跨栏是深受学生欢迎和喜爱的体育运动项目之一。本节课的学练内容从体育教学大纲新课标的要求与学生的兴趣出发,体现了教材有利于激发学生学练兴趣,使学生养成坚持从事体育锻炼的习惯,达到提高学生终身体育能力的目的。同时在本节课中本人注重学法、练法的多样性,使每个学生能够根据自身兴趣、爱好和身体条件,选择适合自己的练习内容,确保每一名学生受益。 三、教学目标和重、难点 根据教材和学生特点及运动参入、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应确立如下教学目标和重、难点。 1.教学目标:1、)学习跨栏跑技术,进一步巩固正确的跨栏技术动作概念,并进一步改进跨栏技术,并 能达到通过自评和互评提高自身或他人技能的效果。 2、)提高学生跨栏运动技能和终身体育能力。 3、)培养学生自评和互评能力、理论与实践相结合的能力、创新思维和创新能力。 4、)培养学生的合作精神、善于交流、互帮互助、团结协作的优良品质。 2.重点:1)“跨栏步”过栏时,攻栏腿的抬、伸、压、趴;过栏腿的蹬、展、提拉、放 2)栏间节奏步频 3.难点:1)攻栏腿与过栏腿的配合,攻栏腿过栏下压时,过栏腿外展提拉、放。上体前倾抬体,臂划摆,跑跨结合连贯。“三步”起跨。 2)学生对技术动作的理解,以及自评和互评。 四、教具 除栏架和海绵垫外,本节课我还运用了图解。由于体育与健康教育教学室外实践课不同于其它学科,相对来说多媒体进入课堂较难。在这方面我只能借助图解来提高本节课的学练效果和实现本节课的部分教学目标。 图解的内容:主要是跨栏跑的完整技术动作、以及一些辅助的专项性联系技术动作。 五、教法和学法的运用

乒乓球优秀教学设计

乒乓球优秀教学设计 一、指导思想: 树立健康第一的指导思想,依据新课程标准,以校本课程为依托,贯彻以学生为主体的教学理念,促进学生学习能力的提高,培养学生对乒乓球运动的兴趣爱好。使学生的身心在愉快的活动中得到锻炼和发展。 二、教材分析: 乒乓球是我国的国球,有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施,并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军,人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。让学生在学习中和游戏中体会兵乓球的魅力。 三、学情分析: 1、五年级学生正处于生长发育时期,肌肉弹性较差。骨骼肌肉以及内脏发育尚不完善,需多加强小肌肉群及灵活性练习。 2、随着学生的生理和心理的日趋成熟,祖国荣誉感逐渐加深,对国球——乒乓球也有着浓厚的兴趣,是学习乒乓球最好时机。同时五年级学生开始注意教师和同学对自己的态度,会积极的投身到学习中去并努力表现自己。 四、教学特色: 乒乓球是我们学校的特色运动项目之一。为全面推进素质教育,树立健康第一的指导思想,我在教学中引进远程教学,充分利用教育资源共享,增进示范直观性,减轻示范的视觉差,提高学习兴趣,更好的完成教学任务。 本课教学内容为创编教材水平二(五年级)体育理论知识——乒乓球运动,为使学生能够了解乒乓球运动的概况和简单规则,并对乒乓球运动产生兴趣,我设计本课的教学思路为以下几方面: 第1页共5页

一、导入自然,激发学习积极性 通过开始的“乒乓球”集中注意力的小游戏,把学生的注意力引导到乒乓球上,从而自然的揭开课题,并引导学生参与乒乓球运动的学习与讨论,调动学习的积极性。 二、动静结合,提高学习效率 本课在理论教学的同时,让学生参与适当的身体练习,穿插与课题相结合的乒乓球操和乒乓球游戏,做到动静结合,提高学生的学习效率。 三、师生互动,多种形式参与学习 教学中,采用多种教学方法,有教师讲解,小组交流与讨论,教师生动的讲述故事,简明的课件展示,有效的提问、精彩的回答等,形式多样,师生互动,力求使学生对所学知识易于理解,印象深刻,有利于学生更好掌握学习内容。 四、学习与反馈相结合 教学中,对学习内容通过提问与回答;结合所学规则,通过看乒乓球比赛视频担当小裁判;通过游戏参与知识竞答题等活动,帮助学生对所学知识即使进行反馈,巩固所学知识。 五、以乒乓球运动为主线,前后呼应 本课以乒乓球运动为主线,从开始的乒乓球小游戏的导入,到乒乓球理论知识的讲解,到模仿学练乒乓球操,再到乒乓球理论知识竞答,到最后的游戏“乒乓对抗赛”的练习,做到前后呼应,起到良好的教学效 第2页共5页

《夜莺的歌声》教学设计2

《夜莺的歌声》教学设计2 教学目的: 1、理解课文内容,认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。 2.巩固“前后照应,首尾连贯”的训练要点。 3.了解课题与中心、内容的关系。 教学过程: 一、简介时代背景,导入 1941年6月,德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后,突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合红军奋勇作战,涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例。 二、揭题、审题 1、板书课题,齐读 2、通过预习,请问:课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗? “夜莺”指的是谁?(小男孩) “夜莺的歌声”什么意思?(小男孩模仿夜莺的叫声,给游击队传送情报。) 三、整体感知 1、快速默读课文,边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。 2、出示句子。读句子,思考夜莺的歌声有什么作用? 四、理解课文 (一) 1、读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。”歌声有什么作用? 2、从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢?读第2、3自然段。 3、指名分角色读军官和孩子的对话,思考:小夜莺是个怎样的孩子?从哪儿体会到的? 理解“刚刚一开火,……就都跑了。”“野兽”实际指什么? 4、再分角色齐读对话。 (二)过渡:由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问,德国兵觉得他只不过是

个不懂事的孩子,相信了他的话,并且让他带路。路上,小男孩又唱起了夜莺的歌。 1、指名读句子“他有时候学……”,此时,他学夜莺唱是为了什么? (为了麻痹敌人,以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。) 2、他还用了哪些办法麻痹敌人?小组读第二部分。 (一甩一甩……答非所问……故意装做不懂事、天真贪玩,其目的是为了迷惑敌人,取得敌人的信任。) 3、齐读第二部分。 (三)夜莺是怎样向游击队传递情报的呢? 1、小声自由地读课文第三部分,边读边思考,用自己的话来回答。 2、读“夜莺的歌声越来越响了。”歌声的作用是什么?(传递情报) 3、从“如果我们……不要忘了……”这句话中,你能体会到什么? (说明小夜莺的重要作用,他不止一次用这种方式同游击队联系,还说明游击队对他安全的关心。) 4、分角色齐读课文,体会歌声的作用。(适时加入口技鸟叫) 5、孩子的举动,以及巧妙地对付德国军官的问话,都体现了小男孩的机智勇敢。孩子面对凶恶的敌人,难道他不害怕吗? 出示题目: 为什么小男孩能如此沉着、机智、勇敢呢?用上以下词语,说一段话来回答这个问题。 憎恨临危不惧热爱应变自如祖国敌人毫无惧色坦然自若 (四) 1、指名读最后两部分。 2、德国兵被消灭后,小孩为什么又坐在原来的地方,他在望什么? (执行新的任务) 3、齐读“从孩子的嘴里……”,这歌声有什么作用?与哪里相照应?读。 五、巩固,总结 1、找出文中其他相照应的地方。

中学跨栏跑教案

青白江区大弯中学体育与健康课教案 授课教师:罗芬授课年级:高一授课时间:2010.9.21

(5)腹背运动 (5)弓箭步压腿(6)测压腿听老师口令和老师一起 做,动作舒展有力。 组织队形: ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 实践与提高27一、讲述跨栏跑技 术 技术过程:起 跑、起跑后的加速 跑(起跑过第一 栏)、途中跑(跨栏 步与栏间跑)、终点 跑。 二、跨栏坐姿势练 习 两人一组坐在 垫子上成折叠腿姿 势,一人做一人从 旁辅助练习。做完 再交换。 三、学习栏侧过栏 1.攻栏腿栏侧过 栏 动作要点:提膝带 腿,上体前压;下 压积极,膝踝放松; 重心要高,摆臂协 调。(以垫子为栏 架) 2. 摆动腿栏侧过栏 动作要点: 膝高于踝,以膝 带踝,脚踝外上钩, 大小腿折叠前拉至 正前方下压放脚。 上体、两肩正直, 两眼前看。(以垫子 为栏架) 教法1: 1. 示范、讲解动作过 程,提出动作要领及要 求。 2. 学生练习 3. 教师个别指导 4. 每项练习后小结动 作要点,强化动作学习 掌握。 (1)行进间单腿摆压腿 练习15米。 (2)行进间双腿交替练 习15米。 (3)原地摆臂练习 10次 (4)上步攻栏练习 10次。 (5)行进间走动攻栏腿 栏侧过栏。 (6)行进间跑动摆动腿 栏侧过栏 (1)行进间单腿摆压腿 练习 15米 (2)行进间双腿交替摆 压腿练习 15 米。(3)原地摆臂练习 10次 (4)上步攻栏练习 10次。 组织队形: ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 练习队形: 要求: 1. 动作正确规范 2 动作幅度由小到大 3. 注意保持高重心练习 要求: 1.髋关节充分打开、膝踝 动作正确。2.以膝 领先、折叠提拉动作正确 到位。3.脚着地位之正 确、身体积极向前。4.摆 臂及上体动作配合协调。 27 强

乒乓球课教案

《乒乓球》教案 课次:1 一、课的内容: 1、复习基本步法、姿势与基本站位 2、复习平击发球、平击球 3、学习推挡 4、学习正手攻球 二、课的目标: 1.掌握乒乓球握拍法、基本步法、姿势与基本站位 2.掌握平击发球和平击球 3.使学生初步掌握推挡 4.使学生初步掌握正手攻球 5.培养学生参与学习的积极性,养成互帮互助、共同提高的良好品质。 三、课的重点、难点: 1、学习推挡 2、学习正手攻球 四、场地器材:球台18张、乒乓球拍18副、乒乓球40个 课的教学组成 1.准备部分 10′1.1课前常规 体育委员集合,报告人数,师生问好。宣布本次课的教学内容,提出目标要求。检查服装,安排见习生。 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ▲

1.2徒手操(6-8节) 1.3热身运动(慢跑、游戏等) 2.基本部分 65′2.1复习基本步法、姿势与基本站位 10′2.1.1乒乓球基本步法 ①跨步 来球同侧脚先向侧跨1大步,后跟着地,另一脚随即跟进移动。常用来对付来球急、角度大、离身体稍远的球。 ②并步 来球远侧方的脚先向近侧方靠1步,然后近侧方的脚再向来球方向迈1步。在小范围内移动,常使用此步法。 ③交叉步 来球反方向的脚向来球方向移动1小步,另一脚迅速向来球方向迈1步。主要用于对付离身体较远的来球,如快攻在侧身进攻后扑空当常用此步法。2.1.2乒乓球基本姿势与站位 两脚平行站立比肩稍宽,两膝微屈稍内扣,前脚掌内侧着地、提踵、上体略前倾,收腹、含胸,重心置于两脚之间,下颌稍向后收,两眼注视来球。执拍手臂自然弯曲,置于身体右侧,手腕放松持拍于腹前,离身体约20-30厘米。 乒乓球运动员的基本站位,应当根据不同类型打法及个人打法特点来决定。这样才会有利于技术特长的发挥,正是由于乒乓球运动员的类型打法不同,所以不同类型打法的运动员基本站位也略有不同。左推右攻打法运动员的基本站位在近台中间偏左;两面攻打法运动员的基本站位在近台中间;弧圈球打法运动员的基本站位在中台偏左;横板攻削结合打法运动员的基本站位在中台附近;以削为主打法运动员的基本站位在中远台附近。 2.2复习平击发球、平击球15′2.2.1正手平击发球动作要点:左手向上抛球,右手同时向后引拍。球拍从身体右后方向前挥动,拍形稍前倾,击球中上部。难点:球上抛同时向后引拍。2.2.2平击球动作要点:近台站位,右手握拍置于身体右侧;重心在两脚中间,借助对方来球的反弹力将球击回;击球后,还原击球前的准备便于再次击球。

跨栏教学设计

跨栏教学设计 神河中学田明 教学目标: 1初步学习跨栏跑的基本技术。 2.通过跨栏技术教学提高学生速度耐力素质,发展学生身体协调性。 3.培养学生的自信心和勇敢顽强的拼搏精神。 教学重点: 是攻栏腿、摆越腿技术动作的掌握。 教学难点: 是学生跨越栏架时重心不稳,和重心移动。 教法学法:讲解示范训练评讲 教具准备:栏架8付,皮尺1个小垫子若干。 教学过程: 一、课前准备部分(3分钟) 1、集中整队,清查人数。 2、宣布本节课教学任务、目标。 3、处理见习生。 二、热身激趣部分(10分钟) 1、慢跑2圈 2*250米 2、徒手操 4*8拍 第一节、弓步压腿第二节、仆步压腿第三节、立位体前屈 第四节、坐垫压腿(二人合作完成) 三、基本教学部分(28分钟) 一、学习栏侧过栏 1、摆动腿栏侧过栏 要点:提膝伸腿,上体前压,下压积极,膝踝放松,重心高,摆臂协调。 (1)对墙面攻栏腿练习 (2)上步攻栏练习 (3)行进间走动摆动腿栏侧过栏 (4)行进间跑动摆动腿栏侧过栏 2、起跨腿栏侧过栏 动作要点: 膝高于踝,以膝带踝,脚踝外上钩,大小腿折叠前拉至正前方下压放脚。上体、两肩正直,两眼前看。 (1)原地撑墙模仿起跨腿过栏练习 (2)原地撑墙起跨腿纵栏提拉模仿练习 (3)原地起跨腿横栏提拉模仿练习 (4)行进间走动起跨腿栏侧过栏 (5)行进间跑动起跨腿栏侧过栏 组织教法: 1、分组不轮换教学。 1.教师提示技术要点和要求。 2、学生逐个练习。 3、以个别纠正错误动作为主。 练习要求:

1、加强本体感觉体会动作。 2、注意观察别人技术,促进技术改进。 四、结束部分 1教师领做放松操,学生模仿练习。成体操队形。 2在音乐伴奏下,师生同做。 3教师总结讲评,归还器械,师生道别。 目的:有组织的结束教学活动,逐渐恢复学生机体功能。 【课后延伸】课后要求学生对跨栏知识进一步了解,消除心理障碍,熟悉跨栏运动的动作要点,总结本节课成功与失败,为下节跨栏课做好心理,体能的准备。 【课后反思】本课通过示范讲解,学练结合总体达到了预期效果,大部分学生都能过低栏,基本完成了课的任务,只有少数学生信心不足。纪律较好,都能听从指挥,认真听讲

夜莺之歌教案设计

夜莺之歌教案设计 教学目标: 1、通过外貌、语言、动作描写感受“小夜莺”机智、勇敢的形象,认识他热爱祖国的思想感情。 2、课文为什么以“夜莺之歌”为题? 3、了解文章前后照应等写法。 教学重点:感受“小夜莺”机智、勇敢的形象,体会他热爱祖国的思想感情。教学难点:从文章的字里行间感受小夜莺的性格特点,体会他的内心,明确文章以“夜莺之歌”为题的原因。 教学过程: 一.复习检测: 孩子们,今天我们继续学习《夜莺之歌》,谁能用一句话说说故事的主要内容。(课文讲的是在前苏联卫国战争中,一个被称作“夜莺”的孩子,把一支德国部队引进游击队的包围圈,使游击队全歼德军的故事) 小夜莺真了不起!那他是怎样与敌人巧妙周旋,为游击队传递情报的呢?这节课让我们一起来研究。 二、学习新知 师:首先,来到苏联境内的那个小村庄。这是一张德军袭击村庄后的图片,街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气的弯着腰,看了这幅图,你想说写什么?生:(敌人的可恶、残忍) 师:是的,小夜莺也是怀着对敌人的憎恶之情,来完成这次任务的。(一)快速浏览课文,看看夜莺的歌声在文中出现了几次,画出相关的句子,同桌可以相互交流。(师用课件出示句子)

(二)品味歌声 师:同学们,让我们走进这五次歌声,品味歌声的内涵。 出示课件:默读课文,看看夜莺每次歌声的作用是什么,画出夜莺的表现,想想这是一个怎样的孩子?在旁边作批注。提示:可以抓住夜莺的外貌、语言、动作等细细品味。 1、第一次歌声: 战斗刚刚结束,一小队德国兵进了村庄,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂,小夜莺第一次歌声响起的作用是什么?(引诱敌人) 师:从哪儿可以看出小夜莺是有意让敌人发现的呢?生:(从2、3自然段)“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿,就又响起来,越来越有劲。”怎么理解? (本来是寂静的村庄,一点声音也没有,突然传来嘹亮的夜莺的歌声,而且停一会儿,响一会儿,必然引起敌人的注意。 更何况是迷路的鬼子呢,急需找到人,所以很容易让敌人注意到他。) 师:嗯,你理解得真好,敌人到底上钩了吗?从哪儿可以看出来? 生:上钩了,从“士兵和中尉注意听着,看看周围的灌木丛,又望望道旁的白桦树。”可以看出敌人在寻找声音。 (1)从“注意听着”说明夜莺的歌声引起了敌人的注意了,他们听到了。 (2)从“看看、又望望”这两个词可以看出他们在寻找声音的来源。 (3)从“突然发现在很近很近的地方,有个孩子坐在河边……”可以看出他们找到了小夜莺。 师:这也是小夜莺的目的——有意让敌人发现。敌人寻着歌声看到了什么?生说师打出课件: (有个孩子坐在河边,耷拉着两条腿,他光着头,穿一件颜色跟树叶差

高中跨栏跑栏间跑技术教案

高中跨栏跑栏间跑技术教案 学校:临颍二高 授课教师:贾博 授课班级:高二(8)班

教学设计 本节课是水平五(高一)的跨栏跑技术教学,共8课时,这是第三次课,内容是 学习起跨腿栏侧过栏技术,复习摆动腿栏侧过栏技术,身体素质练习。本班高二(8)班,共有学生52人,其中男生26人,女生26人。所使用的教材是人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》必须(全一册)。 一、教学指导思想 根据体育与健康课程标准的要求,坚持“健康第一”的指导思想,体现新的思想和理念,在本课中创设问题情境,实施启发式教学,在教学中注重发挥教师主导作用的同时,充分发挥学生的主体地位,挖掘学生的潜能,培养学生积极思考、主动探究和解决问题的能力,促进学生的健康成长,培养终身体育锻炼的意识。 二、教材分析 首先是教学内容,本节课包括两个教学内容,一个是主教材,一个是辅教材。主教材是跨栏跑技术教学,辅教材是身体素质练习。 跨栏跑是田径运动中的径赛项目,由起跑至第一栏技术、过栏技术、栏间跑技术、全程跨栏跑技术构成。其中,过栏技术又称跨栏步技术,是跨栏跑技术教学的重点,它有由起跨攻栏、腾空过栏、下栏着地组成,为了很好的掌握过栏技术,应先从学习起跨腿栏侧过栏技术,摆动腿栏侧过栏技术开始,这是基础。该项目能发展学生的速度、力量、柔韧、灵敏等身体素质和动作的协调性与节奏感,能培养学生勇敢果断、不畏困难的意志品质。 身体素质练习(接力跑、自选项目),是为了进一步发展学生的速度、柔韧、力量等身体素质。 三、重点与难点 重点:起跨腿栏侧过栏技术 难点:起跨腿收紧抬平,腿勾脚尖,晚收快拉、侧平拉并拉正。 摆动退屈膝攻栏,两臂配合,眼视前方。 四、学情分析 高中学生身心发展逐渐成熟,已具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻

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