应用文写作条据

应用文写作条据
应用文写作条据

课 时 日 授 课 计 划 授课总第 周第 讲

应用文写作——《条据》

一、教学目标:

1. 能力目标: 根据条据的写作模板制作规条据;面对一项工作,能制作出一份切合实际的条据(提高目标)。

2. 知识目标:理解、掌握条据的概念、容和格式 二、学习要求: 1.善于进行例分析; 2.理论与实践操作相结合。 三、教学重点

1、了解条据的概念、特点及分类;

2、掌握条据的写作格式,能写作常用的条据。 四、教学步骤

条据是单位或个人之间为说明涉及钱财、物品或某种情况而留下的作为凭证或告知的字条。作为某种凭据的便条,是日常生活中最常见而又最简便的应用文。常用的条据有请假条、留言条、收条、借条、领条等。它们都有一个固定的格式。 (一)、请假条 1:导入 例文

请 假 条

××经理:

重感冒,医生建议我卧床休息,特请假两天,恳请批准!

此致

敬礼

××

×年×月×日 2:请假条知识

请假条是指因故需要请假而写给有关当事人的便条。主要说明请假的原因和时间。

请假的原因,即理由必须充分并符合有关的规章制度。应由机关单位妥善保存,以作为今后考勤的依据。

请假条的格式,分标题、称谓、正文、署名和日期五个部分构成。 3:依据例文,分析和掌握请假条的结构和写法

(1).标题:标题写于条据正上方居中,文种,如请假条。

(2).称谓:称谓即收文对象的及称谓。不同的对象,不同的称谓,保证礼貌。 (3).正文:说明式条据的正文写需要说明和告知的事项。包括请假原因、请假起止时间、祝颂语等,叙述简明扼要、具体完整。

(4).落款:请假人写于正文后,另起一行右下角处。 (5).日期:日期即请假时间,位于落款人下方。 4:小结:

5:成果展示与评价阶段

(1)、小是××房产公司解说员,接受公司委派参加××培训中心为期两周的业务培训,在他参加培训期间的8月10日晚,公司要举行员工大会,并要求任何人不得缺席,因此小8月10日晚不能参加培训,因此向培训中心请假。

请 假 条

××培训中心:

因我公司于8月10日晚举行员工大会,任何人不得缺席,所以本人8月10日晚不能参加培训。特此请假、恳望批准!

此致

敬礼

××房产公司力

×年×月×日

(二) 、留言条

1:导入:例文

留言条

王经理:

我来京办事,顺便看望您,不巧您不在,不能久等,明天上午10时我再来,请等我。

2009年12月18日

2:留言条知识

在日常生活中,在专程拜访他人时,有事情要通知对方,或有事托付对方,对方不在,却又没时间等候对方回来,写字条留给对方。这种文体就是留言条。

注意用语礼貌,简明得体。结构上包括标题、称谓、正文、落款和日期五个部分。3:依据例文,分析和掌握留言条的结构和写法

(1).标题:标题即“留言条”,也可省略不写。

(2).称谓:收文对象名称,用语要礼貌,可在之后加“女士”、“先生”、“老师”等称呼。

(3).正文:包括留言事由,再次联系的方式,注意叙述要简明清晰、用语礼貌得体。如果是第一次拜访,要先介绍自己,说明自己的真实、单位和具体联系方式,注意语气恭敬。

(4).落款:即留言人的真实。

(5).日期:留言条的具体成文时间。

小结:

4:小测试与作业

一日,××房产公司总经理萧××前往省土地管理局拜访局长,不巧局长不在,萧××给局长写了留言条。

留 言 条

局长:

受领导委托,我专程看望您,并有工作汇报,不巧您不在,不能久等,明天上午10时我再来,请您等我。

萧×× ××年×月×日 (三)、借条 1:导入 例文

借 条

原因:今日由于个人财务紧,特想三借1000元人民币(壹仟圆人民币)。

借款日期:2009年4月1日 还款日期:2009年8月1日 借款人:×××(签名) 2009年4月1日 2:借条知识

借条是指借个人或公家的现金或物品时写给对方的条子,就是借条。钱物归还后,打条人收回条子,即作废或撕毁。它是一种凭证性文书。通常用于日常生活以及商业管理方面。如果没有借条,别人就能赖账或者违约。 3:依据例文,分析和掌握借条的结构和写法

(1

).标题:标题写于条据正上方居中,即“借条”。

(2).正文:正文写需要证明的事项。借条不需要些收条人称谓,正文一开始用“今借到”等固定用语表明条据性质,然后具体写清楚财、物的数量,以及相关时间要求等容。最后还可以有“此据”一词作为尾语结束,有时也可省略。

案例1:某向王某借现金3000元,向王某出具借条一:“借到某现金3000元,2005年8月17日”。后王某持该借条向人民法院起诉,某当庭辩称此借条证实王某借其款3000元,要求王某归还现金3000元。后经证实,某在书写欠条时,把本应写在现金3000元后的借款人名字故意写在“借到”二字后面的空格处,致使欠条出现歧义,以达到不还借款的目的。

案例2:今借到人民币50元,作主题班会之用,日后凭单据报销。班长:爱兵即日

答案:没有借款和还款日期,钱数用小写。

案例3:今向三借款50000元,年归还。四:2011年7月5日

答案:“50000元”,未用大写;币种不清楚;50000元前后空隙大,易掺加数字。后加个整“年”模糊。

3.落款:

4:小测试与作业

(1)、小是××房产公司行政科的科员,2011年4月20—4月28日将陪同局长等一起参加××市开发区举办的土地买卖投标会,需要从后勤处借笔记本电脑一台,于是向后勤处写一借条。

借条

今借到华硕笔记本电脑一台,五月一日之前归还。此据。

借款人:××

二0一0年四月五日

(四)、欠条

1:导入

欠条

原借杜小刚同志人民币伍千圆整,已还三千伍佰圆整,尚欠壹千伍佰圆整,两个月还清。特立此据。

×年×月×日

2:欠条知识

欠条是由于所借财物到期未能归还,收回原借条后,另向对方书写的其余所欠财物数量和归还时间的文书。欠条和借条有所不同,前者是在已还清一部分所借财物基础之上,另外书写的约定归还的证明性文书,后者是指初次所借时所写的证明性文书。 3:欠条的制作

(1).标题:标题一般在正文上方中间以较大字体写上“欠条”两字。

(2).正文:欠条的正文包括债权人、债务人、欠款容以及归还时间,当然还包括签名及时间等容。

注意事项:①钱款数字要大写。欠条是付还欠物、欠款或索要欠物、欠款的凭据,书写时不可潦草从事,要字迹清晰,不可涂改。若不得不改动的,则需由改动方在改动处加盖公章(私章)或个人签名。同时要妥善保存,以防丢失。

②不要把 “欠条”变为“借条”,有些公司拖欠民工工资,向民工出具借款“借条”而非公司拖欠工资的“欠条”,如此,一字之差,劳资纠纷瞬间转变成民事借贷纠纷,民 工对于企业长期拖欠工资的行为,便难以到劳动仲裁部门举报、申诉,只能向法院起诉。③数字用大写。④最后以“特立此据”或“此据”结尾。

3.落款:落款要署上欠方单位名称和经手人的亲笔签名,是个人出具的欠条则需署上立欠方个人的。

4.日期:欠条的日期位于落款单位、个人的下方。单位的要加盖公章,个人的要

4.小测试与作业

三因私事借好友四人民币5000元,为期一年,并向其写欠条一份。

欠 条

今欠四人民币伍千元整,一年之还清。特立此据。

2010年3月24日(五)、收条

1:导入例文

①收条

今收到××房产公司2009年度财务报表两份。

××会计师事务所

×年×月×日

②代收到

晓红同学还给琼老师的网球拍一副,完好无损。

代收人:群

×年×月×日

3.收条知识

收条是收到别人或单位送到的钱物时写给对方的一种凭据性的应用文。收条也称作收据。收条也是日常生活中常见的一种应用文样式。

原来借钱物或欠钱物一方将所欠、借的钱物还回时,借出方当事人不在场,而只能由他人代收时可以写收条。如果当事人在场,则不必再写收条,而只把原来的欠条或借条退回或销毁即可。

个人向单位或某一团体上缴一些有关费用或财物时,对方需开据收条,以示证明。

单位和单位之间的各种钱物往来,均应开据收条。当然,在正式的场合下,一般都有国家统一印制的正式的票据,这属于另一类情况。

收条的种类:一类是写给个人的收条,一类是写给某一单位的收条。

单位出具的收条通常是由某一个人经手,而以单位的名义开据。

3:收条的制作

(1).标题:标题写于条据正上方居中,即“收条”或“收据”。

(2).正文:收条则应包括五个要件:“今收到”、“现收到”等固定用语;交纳人;收取人;交付容(钱物的数量、物品的种类、规格等情况)以及交付时间。数字最好用大写。收条写作“务去言赘语”,该说则说,越简越好。

(3).落款:收财物人写于正文右下角。是某人经手的一般要在前署上“经手人:”的字样,单位要加盖公章。是代别人收的,则要在前加上“代收人:”字样。

(4).日期:成文日期位于落款人下方。

小结:

应用文写作教程期末复习

应用文写作教程期末复习 一、小作文(20分。其中格式10分,内容5分,表达5分) 1、请为上春申江小区业主委员会的“小区业主公约”写总则三条和附则两条。 参考范文: 小区业主公约 总则 第一条:为保障本物业的依法与合理使用、维护、管理,建立良好的公共秩序,营造安全、文明的生活、工作环境,维护业主的共同利益与合法权益,制定本物业管理区域内的业主公约(以下简称本公约)。 第二条:本公约根据《物业管理条例》等相关法规和政策规定。 第三条:本公约对物业的使用、维护、管理,业主的共同利益,业主应当履行的义务,违反公约应当承担的责任等事项依法作出约定,对物业管理区域内全体业主和物业使用人均有约束力。 附则 第二十四条:本公约自业主大会会议通过之日起执行;本公约的修订经业主大会会议通过。 第二十五条:制定和修改的业主公约,按规定报当地物业管理主管部门备案。 2、请以苏州市人民政府的名义,转发《国务院关于制止滥发各种奖券的通知》给下属各区县人民政府、市属各机关。 参考范文: 苏州市人民政府转发国务院关于制止滥发各种奖券的通知 市下属各区县人民政府、市属各机关: 现将《国务院关于制止滥发各种奖券的通知》转发给你们,请认真贯彻执行。 滥发各种奖券的现象,已引起广大人民群众强烈的不满。这些做法,严重损害群众的利益,腐蚀人们的思想,已经造成不良后果。请各级政府和机关引起重视,认真学习《国务院关于制止滥发各种奖券的通知》,对照自身问题,切实整改,彻底杜绝滥发奖券现象。 附件:《国务院关于制止滥发各种奖券的通知》一份 苏州市人民政府 某年某月某日 3、以上海市电大教务处的名义,向电大各学院、分校(点)转发《中央电大关于进一步加强考场管理的通知》。 所谓格式,就是要有标题、主送机关、正文(开头、主体、结尾)落款。 转发中央电视大学关于进一步加强考场管理的通知 各学院、分校(点): 现将《中央电大关于进一步加强考场管理的通知》转发给你们,请认真研究,坚决贯彻执行。 各学院、分校(点)应制定、完善各项考试管理规章制度,切实做到有制度、有落实、有检查,扎扎实实做好各项考试工作,积极与社会丑恶现象、教育领域的考试腐败现象作斗争。各级考试管理人员、考试执法人员要认真履行工作职责,从源头上堵住各种违纪、舞弊事件的发生,努力把好考试关,为培养合格人才做出贡献。 附件:《中央电大关于进一步加强考场管理的通知》一份。 上海电视大学教务处 二〇一二年十二月一日4、请你写一份自己的简历。 参见教材P139页。

应用文写作专业术语

应用文写作专业术语 应用文写作专业术语①称谓词 称谓词表达不同人称。一般来说,称呼对方使用机关全称或规范化简称,个人职务或姓名后加“同志”等词即可。在指代对方时,才使用专门用语,有:第一人称:我(公司、厂……)、本(公司、厂……) 第二人称:你(公司、厂……)、贵(公司、厂……) 第三人称:该(公司、厂……)②开端词 多用于文章开头,表明写作的目的、根据或理由等。常见的有: 为、为了、关于、由于、遵照、依照、根据、兹有、兹因、兹定于、兹将、兹介绍。 答复函、批复等文种中,还常出现: “现接、顷接、近接、前接、欣悉、近悉、敬悉、据报、据了解”等词表示引叙来文。③经办词 表示对事件的办理过程的叙述,以使所叙内容自然呈现。常见的有:业经、已经、复经、均经、一经、迭经、前经、兹经、经过、通过。④过渡词是承接上下文的过渡语,主要用于陈述具体事实及理由,引出方案、政策、建议等。常见的有: 为此、据此、因此、鉴此、故此、现函复如下、现通告如下、如下所述、综上所述、总而言之、上述、概言之。⑤期请词 用于对行文对象的希望与请示,以营造互相尊重、团结协作的气氛,为顺利开展工作创造有利条件。常见的有: 拟请、函请、务请、烦请、恳请、希、希望、望、敬希、希即、要求。⑥

谦敬词 向行文对象表示感谢、感激时使用的客套语,多见于平行文。常见的有:恭请、敬请、谨请、惠于、惠赠、惠示、承蒙、承蒙协助、承蒙惠允、不胜、不胜荣幸、不胜感激。⑦表态词 在回复对方时使用,针对对方的请求、询问等,表明态度或意见。常见的有:同意、照办、可行、拟同意、不同意、不可、不妥、请核查、请即试行、按照执行、迅即办理。⑧结尾词 置于正文结尾,起收束作用的词语。 有表示文种类型的结束词,如:此令、此布、此告、特此函告、特此函达、特此通知、特此通告、特此批复、特此报告; 有加强语气,强调行文目的与要求的,如:为要、为盼、为荷; 有表示敬意、谢意、希望的,如:敬礼、致以谢意、谨致谢忱;有用以征询对方意见的,如:当否、妥否、是否可行; 有命令责成办理的,如:请遵照办理、请认真贯彻执行、以上意见如无不妥,请批转各地区执行。

《现代应用文写作》期末考试试卷及答案(A卷)

《现代应用文写作》期末考试试卷及答案(A卷)(本试卷共六大题,总分100分,考试时间120分钟) 一、单项选择题(每小题1分,共10分) 1、公文标题,要能够显示文件的( ) A、性质和特点 B、内容和形式 C、目的和要求 D、特色和风格 2、总结的最基本的特点是() A、简明性 B、时效性 C、客观性 D、理论性 3、求职信的写作关键是() A、求职目标 B、求职缘起 C、求职条件 D、附件 4、诉状的制作要严格遵循“以事实为根据,以法律为准绳”的原则,因此诉状的写作要() A、表达清楚 B、内容真实 C、体例规范 D、陈述周详 5、公文的生效标识是() A、领导签字 B、会议通过 C、加盖印章 D、上级批准 6、行政机关公文成文日期写法正确的是()。 A、二○○四年一月六日 B、二零零四年一月六日 C、2004年1月6日 D、2004、1、6 7、写作广告固然要重视其艺术性,但是也不可以夸大其词,脱离商品的实际情况,因此商品广告要求() A、针对性强 B、新颖别致 C、突出重点 D、实事求是 8、行政机关“不相隶属机关之间商洽工作,询问和答复问题”用() A、报告 B、通报 C、函 D、简报 9、和通讯相比,消息更具有() A、文学性 B、评述性 C、主观性 D、时效性 10、主办隆重会议的单位邀请的人员或主要领导或主要领导在开会之初对与会者发表的讲话称为() A、开幕词 B、欢迎词 C、慰问词 D、演讲稿 二、填空题(每小题1分,共5分) 1、行政机关的公文(包括电报),是行政机关在行政管理过程中形成的具有和 的文书,是依法行政和进行公务活动的重要工具。 2、在广告文案中最重要。 3、一份完整的计划一般由、、三部分构成。 4、调查报告的文章式标题由的正题和的副题组成。 5、起诉状的核心内容是。 三、简答题(每小题5分,共20分) 1、简述公文上行文中请示的行文规则。 1

应用文写作格式及范文大全

常见应用文写作知识大全 一介绍信介绍信是机关团体、企事业单位的人员与其他单位或个人联系工作、了解情况、洽谈业务、参加各种社会活动使用的一种专用书信。介绍信包括铅印成文不留存根的印刷介绍信;铅印成文带存根的印刷介绍信;用一般公文纸写的书信式介绍信。 介绍信一般应包括称谓、被介绍者简况、事由、署名日期和有效期等一些内容。具体到不同形式的介绍信的写法,其格式内容也略有差异。 手写式介绍信包括标题、称谓、正文、敬语、署名等五部分。介绍信的内容要写明如下几点:(1)要说明被介绍者的姓名、年龄、政治面貌、职务等。如被介绍者不是只有一人还需注明人数。其中,政治面貌和被介绍者的年龄有时可以省略。 (2 )写明要接洽或联系的事项,以及向接洽单位或个人所提出的希望和要求等。(3 )要在正文的最后注明本介绍信的使用期限。 【示例】 XX公司负责同志: 今介绍我所副研究员,高级工程师陈X、余X二位同志前往贵公司洽谈有关合作的具体事宜,请予接待。 此致 敬礼! XX实用技术研(盖公章)XX年X月X日 二求职信求职信是求职者写给招聘单位的信函。它与普通的信函没有多少区别,但它与朋友的信函又有所不同,当然也不同于公事公办的公文函。求职信所给的对象很难明确,也许是人事部一般职员,也许是经理,如果你对老板比较了解的话可以直接给老板。当然,如果你根本就不认识招聘公司的任何人,求职信最好写上人事部负责人收较妥。如果直接写人事部经理或老总收可能不妥,如果该信落到一般职员手中的话,可能使得这些人不高兴。 求职信起到毛遂自荐的作用,好的求职信可以拉近求职者与人事主管(负责人)之间的距离,获得面试机会多一些。 求职信是自我表白,其目的和作用要是让人事主管看,因人事主管有太多的求职信函要看,因此要简明扼要。 【示例】 尊敬的领导: 您好! 感谢您在百忙之中审阅我的求职信!这个月以来,我的心一直像小鹿一样跳个不停,外面汹涌来的招聘信息让我心动。我爸爸是一名乡村教师,我舅舅是一名中学教师。长期的熏陶,幼小的我便憧憬能成为一名优秀的教师,站在讲台上激扬文字 ??今天我怀着激动的心情向您毛遂自荐!我叫范如歌,是北京师范大学 2002 届英语教育专业的本科毕业生。 我酷爱读书,特别是文史类,大部分中外名著(中英文版)都看过。这些书对我大有裨益:陶冶性情,丰富知识,开阔视野。这对我的教学工作大有帮助。 通过四年的学习,我掌握了良好的专业知识结构和理论基础,系统地学习了各项知识技能和教学技能,具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译的能力。大二上学期,我一次性通过英语六级;大二下学期,我一次性通过英语专业四级。由于突出的能力,在校期间多次荣获专业奖学金、三好学生、原声模拟优秀奖等,多门专业课成绩名列前茅! 我有一定的实践经验。曾任寝室长,举办过一系列活动,寝室文化活动搞得有声有色。 自大一以来我已经做了 12份家教,其中以高中生居金。特别是2002年10月?2001年12月在全国重

应用文写作要求

应用文写作要求 工作总结 一、工作总结格式要求(word形式) (一)工作总结的打印要求 1、工作总结要用A4纸打印,正文中的任何部分不得超出A4纸边框以外,A4纸不得随意接长 或截短。(页边距上下左右均为2cm) 2、每页应有页码(在页面的底端,居中),工作计划如果多于1页应当装订起来。 (二)工作总结的格式细则 1、大标题:黑体,小二号,加粗,居中,设置段前、段后距为1行,行距为固定值36磅。 2、第一级标题:黑体,小三号,居中,段前、段后距为1行,行距为固定值36磅。 3、所有标题均单独占行书写。 4、正文:均为宋体,小四号,首行缩进2个字符,段前、段后距为0行;行距为固定值20磅。 5、汉字、标点符号必须符合国家公布的规范标准。 如:标点符号应按照新闻出版署公布的“标点符号法”使用。 、,;。! ? :“”()……—— , ; . ! ? : “” () 6、工作总结中如有图表,应按照以下格式要求 (1)图 A、图序(如图1、图1-1等)及图名置于图的下方,居中排写,字体为宋体五号。 B、有需要的话,可在图名的之下加附图说明,字体为宋体小五号。 (2)表格 A、表格应随文给出,先见文后见表,字体为宋体五号。 B、表序(如表1、表1-1等)及图名置于表的上方,居中排写,字体为宋体五号; C、表格若分页,表头应重复写,并在右上方写“续表**”。 7、落款:宋体,小四号,段前、段后距为0行,行距为固定值20磅,右对齐,如:“二○○ 九年X月X日”,数字采用“○、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。 二、工作总结内容要求 用词要简明扼要、具体明确,造句必须准确,不能含糊。一般包括以下几方面内容:(一)标题 1、文件式标题一般由单位名称、时限、内容、文种名称构成。例:《 XX部门2009

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《应用文写作》、《公文写作与处理》期末复习提纲 一、简要回答: 1、应用文的主要特点P6 2、从内容与形式两个方面概括应用文的构成要素P14-P57 3、材料及其在应用文写作中的作用P24 4、应用文写作中如何选择和使用材料P29 5、如何提炼文章主题P17 6、结构及其在应用文中的作用P32 7、应用文结构的基本内容P34 8、文章中什么情况下需要过渡P36 9、文章开头与结尾的主要方法P37 10、应用文写作主要的表达方式P58 11、叙述的含义及其在应用文中的作用P58 12、议论的含义及其在应用文中的作用P60 13、说明的含义及其在应用文中的作用P64 14、说明的主要方式P64 15、如何修改文章P78 16、行政公文的概念及特点P87-P89 17、我国现行行政公文的文体分类P92

18、行政公文的结构要素P93-P99 19、行政公文结构要素的文面安排P92- P99 20、行政公文撰写的基本要求P100 21、公文处理的含义及其基本任务讲稿《公文处理》第一页 22、请示与报告的异同比较P137 23、通知与通报的异同比较P119 24、公文签发的类别及注意事项P92 25、如何写一个计划P199 26、函的适用范围与特点P160 27、机关领导的公文处理责任PPT讲稿《公文处理》P3 28、财经专用文书的特点及作用P261 29、什么是市场调查报告?市场调查报告的特点P263-P264 30、合同的种类P270 31、纳税检查报告的含义及特点P282 32、常见的商业广告有哪些类型P298 33、经济新闻的含义及特点P306 34、经济新闻的五个要素P308-P310 35、商业广告写作原则P299-P301 36、专兼职文秘人员的公文处理责任PPT讲稿《公文处理》P7 37、公文“拟办”及其注意事项PPT讲稿《公文处理》P9 二、填写公文文种: 1、信息产业部发文,向国务院汇报全国信息产业发展情况,并

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最新期末应用文写作资料 单选: 1 报告适用于_A______。 A汇报工作、反映情况、答复上级询问 B.请求批准事项或请求批转公文 C.传达主要精神或情况 D.商洽工作、询问或答复问题 2 不宜抄送给下级的文件是_B___。 A.报告 B.请示 C.通报 D.通知 3 文件的成文日期,指__A_____。 A.领导人签发的日期 B.文件用印日期 C.文件发出日期 D.领导人签署文件正本日期 4 承办,指_A______。 A.对来文执行与办复 B.对来文办理做出批示和决策性意见 C.对来文办理结果做出反馈 D.对来文办理提出建议性意见 5 隶属两个上级机关的单位,写请示应当A____。 A.向负责办理请示事项的上级主送,另一个为抄送单位 B.不同时向所有上级机关主送 C.任选一个上级机关主送,另一个为抄送单位 D.同时向所有上级机关主送 6 省人民政府将文件直接发至直属地区或市的行文方式属于C__。 A.直接行文 B.多级行文 C.逐级行文 D. 越级行文 7 正确的收文处理程序是__A_____。 A.签收、登记、加工、分发、拟办、批办、承办、注办 B.登记、签收、加工、分发、拟办、批办、承办、注办 C.签收、登记、分发、加工、拟办、批办、承办、注办 D.签收、登记、加工、分发、拟办、批办、注办、承办 8 引用公文应当__B__。 A.先引发文字号,后引文件标题 B.先引文件标题,后引发文字号 C.仅引文件标题 D.仅引发文字号 9 主送机关不能是___C____。 A.受双重领导的任一领导机关 B.具有办理或答复收文责任的机关 C.仅需要了解收文内容的机关 D.不相隶属的机关 10 文件的副本不是____C___。 A.正本的复份文件 B.供抄送、传阅和存档的文本 C.与正本格式不同的文本 D.用于与定稿一起存档的文本 11 主题词指_B_______。 A.标识公文主题的规范化名词或词组 B.标识公文主题、文件类别的规范化名词或词组 C.标识公文文件类别的规范化名词或词组 D.标识公文的规范化名词或词组 12 下列公文用语没有语病的是__B_____。 A.我单位通过自检,认为已经基本完全达到局里的要求 B.为了严惩严重危害社会治安的犯罪分子,特决定如下

应用文写作的材料选择原则

应用文写作的材料选择原则 1. 材料的含义 材料,是指作者为完成文章的写作,体现自己的写作意图和目的,从实际工作、学习、生活中搜集到的或写入文章中的一系列事实根据和理论根据,如人物、事件、数据、例证、原因、道理等。它包括经过作者选择提炼后写进具体文章中的材料,以及作者在写作之前搜集积累的原始材料。 材料是写作活动的基础,是构成文章的一个基本要素,应用写作的过程,就是作者将各式各样的原始材料进行分析、提炼、综合加工的过程。有了切实、充分、具体的材料,构思才有依托,剪裁加工才有对象,写作活动才得以进行。 2. 材料的采集 ①要求。首先是全面,着眼于一个“博”字。其次是深入,着眼于一个“透”字。第三是细致,着眼于一个“细”字。 ②方法。 a.观察,是作者凭借自己的感觉对对象进行有目的、有计划、比较持久的感知,记录所得的材料。这是取得第一手材料的主要途径。 b.体验,即置身于对象所处的环境之中,用整个身心去感受。其价值在于它的“亲历性”。通过体验,获得切身感受,以积累素材。 c.调查访问,即通过向知情人、有经验的人询问以了解真实情况,获得材料。通过综合运用观察、体验、查询、阅读等手段,采用开座谈会、个别访问、现场了解、蹲点调查、问卷调查等方法有目的、有计划地采集第一手和第二手的材料。 d.阅读观听,就是从各种文献、音像资料中获取材料。通过广泛的阅读,可

以掌握大量的知识与信息,从而进行比较、分析、归纳,提炼出正确的决策或论题。可以通过报刊剪贴、复英录音、录像等手段来获取资料。 e.计算机检索。它是当今最便利、最普遍的搜集材料的方法。通过计算机网络,可以在很短时间内比较容易地调用所需材料,而且收集保存也极为方便。 3. 材料的选择 掌握以下原则: ①符合文章主旨。凡是与主题有关,并能很好表现主题的材料,就选用;凡是与主题无关或似是而非的材料,就舍弃。对已经选定的材料,根据主题需要决定详略。 ②真实。要确有其人,确有其事,符合实际情况,不能杜撰,也不能夸大或缩小,引文也必须认真核对,绝不能出错。 ③典型。指材料所具有的代表性和普遍意义,能起到以少胜多,以一当十的作用。选材贵在精,精就精在“典型”上。 ④新颖。一是新近发生的别人未曾使用过的、鲜为人知的材料,如新人、新事,新方针、政策,新的统计数字,新成果,新发生的问题等;二是虽为人知却因被变换角度而具有新意的材料。 4. 材料的使用 选好材料之后,要正确使用,应注意: ①量体裁衣,决定取舍。所谓取舍,针对的是一些法规性、指令性文书,多数材料只是作为写作的依据,不进入正文,虽然通过了挑选,但实际写作过程中还是要舍的。“量体裁衣”,是根据文章体裁不同,对选定的材料进行不同的剪裁加工。

应用文写作期末教学总结

中职学校《应用文》教学之我见 李卓娉 目前,中职学校语文教学越来越重视实用性较强的应用文教学,但应用文一般来说没有什么跌宕起伏的情节,语言简洁、平实,学生学起来往往感到枯燥,不喜欢应用文的课。因此,培养学生对应用文的学习兴趣是应用文教学的首要问题。 孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”心理学认为:兴趣是心理活动的倾向,是学习的内在动力,是开发智力的钥匙。实践证明:学生只有对某门学科有了兴趣,才会积极地学习;所以学生只有对应用文写作产生兴趣,才能端正学习态度,自觉、积极地接受写作知识和训练,主动地提高应用文写作水平。在应用文教学中,我曾经探索、总结了一些激发中职生学习应用文兴趣行之有效的方法,具体的做法如下: 一、明确应用文写作的重要意义 很多学生认为,将来自己工作不做文员、秘书,不用学习总结、计划的写作,认为应用文和自己关系不大,对应用文学习不感兴趣。因此,在应用文教学中首先要明确应用文写作的重要意义。和学生大谈应用文是“政事之先务”的大道理是不能打动学生,要从学生身边的实例谈起,才能引起学生重视。如我校在XX公司顶岗实习的一名会计专业学生,专业技能非常好,受到主管的重视,当主管拟定提拔他时,让他准备一份自荐书,这位

学生绞尽脑汁写了半页纸递交上去,结果错失良机,深悔在学校没有认真学习应用文写作。再如,求职信写不好,可能会影响自己的前途;合同条款写不全,可能会使自己蒙受经济损失等等。一些现实生活中的实例,可使学生深刻地认识到如果不掌握写作技能,会给自己的生活、学习、工作带来很多不便。通过案例的分析,让学生对应用文写作的重要性有了充分认识,自然有兴趣进入一个新的求知天地。 二、应用文教学要切合学生实际水平 应用文本身就枯燥,如果一味照本宣科,脱离实际,学生是不会感兴趣的。只有切合实际的教学,才能激发学生的学习兴趣。不切实际的教学,纯粹地灌输一些文种概念、格式等理论知识,只会挫伤学生的学习积极性,压抑写作兴趣,致使他们不想写、学不进。 在教学中,我在讲每一种文体时,都要和学生的实际水平相联系,如在讲社交书信时,布置学生根据自己的意愿拟写一封求职信。强调求职信内容上一般包括个人基本情况、求职原因、详细的联系地址,注意在信中要适当推销自己,不卑不亢,既要实事求是,又要投其所需,言简意明,书写端正。学生认为这样的写作训练对自己很实用,写作积极性很高,效果也较好。又如在学习“公文”一章时,学生对离学习生活较远的公文写作并不很感兴趣,加之许多学生缺乏社会经验,经常连各部门间的隶属关系都分不清,让他们写某政府机关的公文的确是件难事。相反,

应用文写作的重要性

应用文写作的重要性 1 学习目标: 1、理解应用写作的性质,理解学习本门课程的作用。 2、掌握应用文的概念,理解其种类和特点。 3、提出本门课学习要求。 教学重点难点: 知道应用文写作的重要性。 教学过程: 一导入: 1、故事导入:博士”寻驴 2、小结:当我们在初中高中时代,很少接触应用文这种题材,于是应用文就这样被我们忽略了。随着年龄的增长,越来越发现应用文在我们生活中的重要性。如果想要正常的工作生活,绝对不能缺少了应用文。 二新授: 1、应用文的概念 《辞海》的解释是:应用文是人们在日常生活、工作和学习中所应用的简易通俗文字,包括书信、公文、契约、启事、条据等。 《国家行政机关公文处理办法》中对公文的定义:应用文是机关团体、企事业单位以及人民群众在日常工作、生产和生活中办理公务以及个人事务时,交流情况、沟通信息,具

有直接实用价值和惯用格式的一种书面交际工具。 应用文的广义概念:国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表达意愿所使用的实用性文章。 2、为什么大学生需要学习应用写作? 应用文的使用非常广泛,几乎涉及各个领域、各个部门、各个阶层、每个个人。比如,科研单位的人员,需要用学术论文;政府机关指导工作,需要用公文;工商企业经营,需要用合同;打官司,需要用诉状;即使个人今天生病了、不能上课,也需要用到请假条;……。相对于其它文体来说,应用文的使用频率要高得多:许多人可以一辈子不写小说、剧本、诗歌、散文,但他在工作、生活、学习中却免不了要写应用文,小到写张请假条,大到计划、总结、论文等。正如叶圣陶先生所说的那样:“大学毕业生不一定能写小说诗歌,但是一定要能写工作和学习中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可。” 可以这么说,应用文使用的广泛,已经到了无所不在的程度。今天在中国特色的社会主义市场经济条件下,应用文是任何企事业单位和个人日常工作、生活中不可缺少的一个重要工具。 应用文到处可见,机关的文件、报纸的新闻、财务报表…..人们习以为常,也许会认为撰写应用文很简单。其实

应用文写作期末考试复习题

应用文测验试题一:总论 一、判断题 1公文附件的形式可以是附表、附图和文字。 标准答案:对 2. 公文的附件可以是与正文有关的补充说明资料。 标准答案:对 3 附表、附图及有关说明文字,均为正文的组成部分。 标准答案:对 4 附件的形式只能是文字。 标准答案:错 5、公文的主送机关(即主要受文机关)应当使用全称或规范化的简称、统称。 标准答案:对 6. 公文的主送机关指公文的主要受理机关,可以使用简称、统称。 标准答案:错 7. 通知、通报、报告、请示、意见、函等文种属于常用行政公文。 标准答案:对 8. 在13种行政公文中,上行文包括报告、通报、通知、请示、意见、函。 标准答案:错 9. 《我们××局是怎样提高税收征管信息化水平的》是用新闻式标题。 标准答案:对 10. 公文的结构层次序数第一层为"一"、第二层为"(一)"、第三层为"1.",第四层"(1)"。 标准答案:对 11. 公文的成文日期应用汉字书写。 标准答案:对 12. 《全国税务系统安全保密工作重大事件报告制度》的标题由"发文机关+事由+文种"构成。标准答案:错 13. 为了取得应用文较好的阅读效果,作者要努力调动各种各样的艺术表现手法。 标准答案:错 14. 应用文在反映客观事物与人的思想时,可以而且应该进行一些合理的想象。 标准答案:错 15. 应用文以实际应用为目的,写作时要采用惯用的格式。 标准答案:对 16. 公文行文一般不得越级报告,但在紧急情况下可以越级报告。 标准答案:对 17. 某公文(草稿)有四个结构层次序数,第一层为"(一)"、第二层为"一、",第三层为"(1)",第四层为"1."。 标准答案:错 18. 应用文应以多种表现手法满足读者艺术享受的需求。 标准答案:错 19. 公文的成文日期通常排列在正文后的右下角(右空四字)。用汉字书写。"零"写为"O"。标准答案:对

应用文写作大全

应用文写作大全 一介绍信介绍信一般应包括称谓、被介绍者简况、事由、署名日期和有效期等一些内容。具体到不同形式的介绍信的写法,其格式内容也略有差异。 手写式介绍信包括标题、称谓、正文、敬语、署名等五部分。 介绍信的内容要写明如下几点: (1)要说明被介绍者的XX、年龄、政治面貌、职务等。如被介绍者不是只有一人还需注明人数。其中,政治面貌和被介绍者的年龄有时可以省略。 (2)写明要接洽或联系的事项,以及向接洽单位或个人所提出的希望和要求等。 (3)要在正文的最后注明本介绍信的使用期限。 【示例】 ××公司负责同志: 今介绍我所副研究员,高级工程师陈×、余×二位同志前往贵公司洽谈有关合作的具体事宜,请予接待。 此致 敬礼! ××实用技术研(盖公章) ××年×月×日 二求职信 求职信是求职者写给招聘单位的信函。它与普通的信函没有多少区别,但它与朋友的信函又有所不同,当然也不同于"公事公办"的公文函。求职信所给的对象很难明确,也许是人事部一般职员,也许是经理,如果你对老板比较了解的话可以直接给老板。当然,如果你根本就不认识招聘公司的任何人,求职信最好写上"人事部负责人收"较妥。如果直接写人事部经理或"老总"收可能不妥,如果该信落到一般职员手中的话,可能使得这些人不高兴。 求职信起到毛遂自荐的作用,好的求职信可以拉近求职者与人事主管(负责人)之间的距离,获得面试机会多一些。

求职信是自我表白,其目的和作用要是让人事主管看,因人事主管有太多的求职信函要看,因此要简明扼要。 【示例】 尊敬的领导: 您好! 感谢您在百忙之中审阅我的求职信! 这个月以来,我的心一直像小鹿一样跳个不停,外面汹涌来的招聘信息让我心动。我爸爸是一名乡村教师,我舅舅是一名中学教师。长期的熏陶,幼小的我便憧憬能成为一名优秀的教师,站在讲台上激扬文字……今天我怀着激动的心情向您毛遂自荐!我叫X如歌,是师X大学2002届英语教育专业的本科毕业生。 我酷爱读书,特别是文史类,大部分中外名著(中英文版)都看过。这些书对我大有裨益:陶冶性情,丰富知识,开阔视野。这对我的教学工作大有帮助。 通过四年的学习,我掌握了良好的专业知识结构和理论基础,系统地学习了各项知识技能和教学技能,具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译的能力。大二上学期,我一次性通过英语六级;大二下学期,我一次性通过英语专业四级。由于突出的能力,在校期间多次荣获专业奖学金、三好学生、原声模拟优秀奖等,多门专业课成绩名列前茅! 我有一定的实践经验。曾任寝室长,举办过一系列活动,寝室文化活动搞得有声有色。自大一以来我已经做了12份家教,其中以高中生居金。特别是2002年10月~2001年12月在全国重点高中--师大附中实习期间成绩优秀。 经过四年的学习与实践,我有信心与能力胜任大中专院校及中学英语听、说、读、写教学。当然,我初涉世事,某些方面还不成熟,但我将正视自己的不足,并以自己的谦虚、务实、稳重来加以弥补,不断完善、充实、提高自己。我期盼能有一片扬我所长的天地,我将为之奉献我的青春、智慧与汗水! 我家是教师世家,我热爱孩子,热爱教育,因为教育是育人的工程,所以,我非常渴望成为一名优秀的教师。 尊敬的领导,请给我机会,我会以十分的热情、十二分的努力去把握它! 谢谢您的慧目!此致 敬礼!

《公文写作与处理》、《应用文写作》期末复习资料130614答案版

公文写作与处理(应用文写作)期末复习大纲 注:如学员使用其他版本教材,请参考相关知识点 一、客观部分:(单项选择、多项选择、判断) 请见在线练习题。 二、主观部分: (一)、填空题 1. 应用文种类繁多,按照使用领域划分,应用文可分为、、三种类型。教材P7 2. 涉密公文应当根据涉密程度标注密级,根据机密程度公文的密级可分为、、三个等级。教材P27 3. 公文的发文字号,应该由、、组成。讲稿P21 4. 调查报告要有两个要点,即和。教材P106 5. 根据调查的对象和报告的内容,调查报告可分为、、、四种类型。教材P107 6. 简报就是工作情况的简要报告,它应该具有的两个突出特点是、。教材P126 7. 会议记录是会议情况具体、全面的反映,一般应包括、、、、、、和。 教材P134 8. 演讲稿是演讲者在群众集会或会议上发言的文稿,应具有、和的特点。教材P137 9. 撰写市场预测报告的正文,一般应由、、、四部分组成。教材P167

10. 机关单位或亲属把某人去世的消息公之于众的通告叫;向死者表示哀悼、缅怀与敬意,寄托哀思的文章或言辞叫;向死者家属、亲友表示吊唁的电报叫唁电。教材P210-211 答案:1、行政类应用文、专业工作应用文、日常生活应用文 2、绝密、机密、秘密 3、发文机关代字、年份、发文顺序号 4、调查、报告 5、情况调查报告、经验调查报告、问题调查报告、学术调查报告 6、简约、迅速 7、会议名称、会议日期、会议地点、与会人员或参加人员、主持人、议题、与会者发言、决议 8、针对性、鼓动性、通俗化 9、前言、市场状况、分析和预测、建议 10、讣告、悼词、唁电 (二)、名词解释 1. 应用文参见教材P2。应用文是指日常生活和工作中经常使用的,为某种具体的实用目的而写的文体。它是完成具体工作或办事的一种工具。 2. 主题参见讲稿(1-22节)P8即立意、主旨,是作者所要表达的中心内容与思想倾向。 3. 材料参见讲稿(1-22节)P9作者为特定写作目的而搜集或写入文章的一系列事实现象和理论依据,包括人物、事件、景物、情境、数据、例证、名言语录等。 4. 结构参见讲稿(1-22节)P10所谓结构,是指文章的组织框架,即作者根据主题的需要和文体特点,按照事物的发展规律和内部联系,对题材进行合理的安排,而形成的文章内部构造。

《现代应用文写作》——期末复习题及答案_43811566979891607

《现代应用文写作》期末复习题及答案 一、单选题 1.现代社会中人们正在普遍使用的专为处理公私事务而写的实用类文章,通称为() A.文章 B.应用文 C.法定公文 D.事务文 [答案]:B 2.将对重要事项或重大行动的安排或指导方针告知公众的决定属于() A.决策性决定 B.奖励性决定 C.惩戒性决定 D.变更性决定 [答案]:A 3.对下阶段及未来发生的事情只作初步打算或粗线条谋划的计划称为()。 A. 设想 B. 规划 C. 方案 D. 安排 [答案]:A 4.慰问信的受文对象非常明确,因此慰问信具有()的特点。 A.针对性 B.请求性 C.引导性 D. 临时性 [答案]:A 5.下列属于礼仪文书的是()。 A. 广告 B. 海报 C. 贺词 D. 合同 [答案]:C 6.招标书具有()的特点。 A.告知性 B.秘密性 C.公示性 D. 发布性 [答案]:A 7.实验报告呈现学术成果的表达方式,是()的形式。

A.论证 B.报告 C.实验 D. 实验与报告 [答案]:B [小题分数]:1 8.职业或专业人群的针对性很强,往往作为机构或团体成员共同遵守的职业道德规范的法规文书是()。 A. 办法 B. 细则 C. 守则 D. 职责 [答案]:C [小题分数]:1 9.()是规格最高的一种祝酒词。 A.机构宴请祝酒词 B.国宴祝酒词 C.私人宴请祝酒词 D.集团宴请祝酒词 [答案]:B [小题分数]:1 10.单位或个人在活动、节日和各种喜事中邀请宾客而发出的制作精美的信函文书是()。 A.邀请函 B.请柬 C.倡议书 D.慰问信 [答案]:B [小题分数]:1 11.以下哪一组公文是行政公文()。 A. 命令、决定、指示 B. 公告、通告、通报 C. 计划、办法、议案 D. 公报、决定、决议 [答案]:B [小题分数]:1 12.下列表述正确的一句是()。 A. 决定可以用来变更下级机关不适当的决定。 B. 决定不可以用来变更下级机关不适当的决定。

最新应用文写作期末考试复习题(1)

应用文测验试题一:总论 二、单项选择题 1.下列关于行政机关公文成文日期的书写哪项是正确的() A、2003年7月8日 B、二OO三年七月八日 C、二00三年壹月五日 D、二00三年四月标准答案:b 2. 湖南省国家税务局向湖南省人民政府各厅、局、委、办制发(主送)的公文属于() A、上行文 B、下行文 C、平行文 D、呈请性文件 标准答案:c 3. 对"李国玉是一个爱学习、肯钻研的人"分析正确的是() A、运用了说明 B、运用了议论 C、运用了描写 D、运用了抒情 标准答案:b 4. 在上行文中,常常要涉及到上下级关系,因此在使用称谓时,经常要用到人称代词,下列词语中()属于第三人称。 A、我 B、本 C、贵 D、该 标准答案:d 5. 下列标题中有错误的一个是() A、国家税务总局关于全面加强税收执法监督工作的决定 B、XX市国家税务局关于2002年5月份税收收入情况的通报 C、XX区国家税务局申请建设工程规划许可证的函 D、国家税务总局关于在全国税务系统进一步推行岗位责任制的意见 标准答案:c 6."为要"、"为盼"属于应用文结构用语中的() A、开头用语 B、结尾用语 C、过渡用语 D、综合用语 标准答案:b 7. 受双重领导的机关上报公文应() A、写明两个主送机关 B、只写一个主送机关 C、分头主送 D、根据情况需要而定 标准答案:b 8. "现将有关事项通知如下"属于应用文结构用语中的() A、开头用语 B、结尾用语 C、过渡用语 D、综合用语 标准答案:c 9. 当问题重大,确急需直接上级和更高层次的上级机关同时了解公文内容时,可采用() A、越级行文 B、直接行文 C、多级行文 D、同时行文 标准答案:c 10. 在有些公文中,要大量的运用数据说明问题,那么文中的数字则应用()表示。 A、汉字 B、阿拉伯数字 C、汉字与阿拉伯数字 D、汉字或阿拉伯数字 标准答案:b 11. 根据国家行政机关公文处理办法的规定,成文日期必须() A、写年月日全称 B、只须写明年月即可 C、必须写明月日 D、可写阿拉伯数字 标准答案:a 12. 在应用文写作中,为做到条理清楚、层次分明,常使用层次序数来标注内容,其顺序排列规则为() A、一、(一)2.(2) B、(一)一、(2)2.

应用文写作本科期末考试重点资料

应用文写作复习 第一章 1 公文,也称公务文书,是机关单位,团体组织用来处理公务的应用文书。 2应用文写作中按照行文关系、文件去向,可分为上行文,平行文、下行文: 上行文。指下级机关向所属上级机关的发文,如请示、报告。 下行文。指上级机关对所属下级机关的发文,如命令、决定、公告、通告、通知、通报、批复,指导性意见等。 泛行文主要是指公文可以同时上行、下行或者平行,还向社会公布,没有特定的主送机关,行文方向的行文。行政公文中的公告、通告即属于此类。 3 紧急公文分外特急和急件。 紧急电报,有表明特急,特提,加急,平急。 4 隶属关系:领导与被领导指挥与被指挥评级关系非隶属关系后2者一般用函或者通知以及联合行文 5 部门行文规则: A各职能部门之间在各自权限内可以相互行文 B政府各部门可以向下一级的相关部门行文 C上级政府的部门一般不得向下一级的政府正式行文 D部门内设机构除办公室外不得对外正式行文 6 联合行文就是同级机关、部门或单位可以联合发文的形式。

联合行文要注意的内容是: (1)行文的各机关部门必须是同级的; (2)联合行文对于共同贯彻执行有关方针、政策或兴办某些事业,是非常有利的; (3)几个平行机关或部门联合行文,应将相对应的各机关都列为主送机关; (4)联合行文应当确有必要,且单位不宜过多。 以下部门、机关和单位可以联合行文: 一是同级政府、同级政府各部门可以联合行文; 二是上级政府部门与下一级政府可以联合行文; 三是政府与同级党委和军队机关可以联合行文; 四是政府部门与相应的党组织和军队机关可以联合行文; 五是政府部门与同级人民团体和具有行政职能的事业单位也可以联合行文。 7 抄送规则:第二十条向下级机关或者本系统的重要行文,应当同时抄送直接上级机关 第二十三条受双重领导的机关向上级机关行文,应当写明主送机关和抄送机关。上级机关向受双重领导的下级机关行文,必要时应当抄送其另一上级机关。 8 上行文规则:第二十一条“请示”应当一文一事;一般只写一个主送机关,需要同时送其他机关的,应当用抄送形式,但不得抄送其下级机关。

(完整版)应用文写作条据

课时日授课计划授课总第周第讲

应用文写作——《条据》 一、教学目标: 1. 能力目标: 根据条据的写作模板制作规范条据;面对一项工作,能制作出一份切合实际的条据(提高目标)。 2. 知识目标:理解、掌握条据的概念、内容和格式 二、学习要求: 1.善于进行范例分析; 2.理论与实践操作相结合。 三、教学重点 1、了解条据的概念、特点及分类; 2、掌握条据的写作格式,能写作常用的条据。 四、教学步骤 条据是单位或个人之间为说明涉及钱财、物品或某种情况而留下的作为凭证或告知的字条。作为某种凭据的便条,是日常生活中最常见而又最简便的应用文。常用的条据有请假条、留言条、收条、借条、领条等。它们都有一个固定的格式。 (一)、请假条 1:导入 此致 敬礼 ×年×月×日 2:请假条知识 请假条是指因故需要请假而写给有关当事人的便条。主要说明请假的原因和时间。请假的原因,即理由必须充分并符合有关的规章制度。应由机关单位妥善保存,以作为今后考勤的依据。 请假条的格式,分标题、称谓、正文、署名和日期五个部分构成。 3:依据例文,分析和掌握请假条的结构和写法 (1).标题:标题写于条据正上方居中,文种,如请假条。 (2).称谓:称谓即收文对象的姓名及称谓。不同的对象,不同的称谓,保证礼貌。(3).正文:说明式条据的正文写需要说明和告知的事项。包括请假原因、请假起止时间、祝颂语等,叙述简明扼要、具体完整。 (4).落款:请假人姓名写于正文后,另起一行右下角处。 (5).日期:日期即请假时间,位于落款人姓名下方。 4:小结:

5:成果展示与评价阶段 (1)、小张是××房产公司解说员,接受公司委派参加××培训中心为期两周的业务 培训,在他参加培训期间的8月10日晚,公司要举行员工大会,并要求任何人不得缺 席,因此小张8月10日晚不能参加培训,因此向培训中心请假。 请假条 ××培训中心: 因我公司于8月10日晚举行员工大会,任何人不得缺席,所以本人8月10日晚不能参加培训。特此请假、恳望批准! 此致 敬礼 ××房产公司张力 ×年×月×日 (二) 、留言条 1:导入:例文 留言条 王经理: 我来京办事,顺便看望您,不巧您不在,不能久等,明天上午10时我再来,请等 我。 张宇 2009年12月18日 2:留言条知识 在日常生活中,在专程拜访他人时,有事情要通知对方,或有事托付对方,对方不在,却又没时间等候对方回来,写张字条留给对方。这种文体就是留言条。 注意用语礼貌,简明得体。结构上包括标题、称谓、正文、落款和日期五个部分。 3:依据例文,分析和掌握留言条的结构和写法 (1).标题:标题即“留言条”,也可省略不写。 (2).称谓:收文对象名称,用语要礼貌,可在姓名之后加“女士”、“先生”、“老师” 等称呼。

应用文写作期末复习题

《应用文写作教程》期末复习参考答案(2011年6月) 一.单项选择(本题所给的选项中只有一个正确答案。选出你认为正确的一项,多选、不选、选错均不得分,每题1分,共20分。) 作业一基础知识 作业一:1、3、4、5、6、10、12、13、14、15、16、17、18、22、23、24、26、28 1.在应用文中,每一文种都具有相对固定的模式,这种规范,有的是国家政府明文规定的,有的则是(C)的。 A.个人创造 B.领导指定 C.约定俗成 D.随意发挥 3.应用文的规范性,除了指应用文中的各类文章,在长期使用过程中,逐渐形成了各自比较固定的体例外,还包括(C)。 A.充分体现作者的个性风格和独创性 B.有明确指向的读者群 C.对文种选择的规范 D.对社会真实状况的反映 4.应用文最重要和最本质的特征是(D)。 A.实用性 B.时效性 C.规范性 D.真实性 5.应用文的写作的落款者,即(C )。 A.集体构思者 B.参与讨论者 C.机关或机关领导 D.实际执笔者 6.应用文的写作往往是“遵命写作”,这个“遵命”应该理解为:遵领导之命和(D)。 A.遵相关政策之命 B.遵作者需要之命 C.遵经济利益之命 D.遵自然规律之命 10.确立文章的主题,就是所谓的(B)。 A.构思 B.立意 C.选材 D.布局 12.一般来说,应用文的主题只能有(A)。 A.一个 B.二个 C.三个 D.四个 13.应用文对材料的要求中,最根本的标准是( A )。 A.真实 B.形象 C.典型 D.新鲜 14.确凿是指材料的(D)。 A.具体性 B.精确性 C.可行性 D.清晰性 15.下列选项中,对“典型材料”理解错误的是(D)。 A.既有共性特征又有个性特点的事件和材料 B.最能表现主题的材料 C.有着广泛代表性和强大说服力的事件和材料 D.指重大事情或重要材料 16.按照时间的发展顺序或思维的递进逻辑顺序来组织材料的构思方法是(B)。 A.横式布局方式 B.纵式布局方式 C.纵横式布局方式 D.混合式布局方式 17.既写明写作目的,又指出写作根据的开头方式是(D)。 A.目的式 B.引述式 C.概述式 D.复合式 18.要求式结尾常用于(B)。 A.上行文 B.下行文 C.平行文 D.无明确行文方向的公文 22.正文首段有“特通告如下”,末段式“特此通告”,这种情况属于(B)。 A.文章和标题照应 B.首尾照应 C.文章内部的前后照应 D.上述三种照应都有 23.大部分应用文不采用的表达方式是(C)。 A.描写和说明 B.叙述和议论 C.描写和抒情 D.抒情和说明 24.应用文写作反映现实,解决问题,因此叙述基本上(B)。 A.以写人为主 B.以记事为主 C.以写景为主 D.以状物为主

办公室文员专业《应用文写作》课程考试大纲

办公室文员专业《应用文写作》课程考试大纲

2016年江苏省中等职业学校学业水平考试 办公室文员专业《应用文写作》课程考试大纲 一、命题指导思想 江苏省中等职业学校《应用文写作》课程学业水平考试,遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见(试行)》(苏教职[2014]36号)、《关于印发<江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案>的通知》(苏教职[2015]7号)要求,以《应用文写作课程标准》为依据,以《应用文写作》课程所要求的基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容,注重考查学生对《应用文写作》课程基本概念和基本方法的掌握情况,同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力。 命题要力求科学、准确、公平、规范,试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。 二、考试内容及要求 ( 序号主要知识点 1 应用文基础知识 2 行政公文 3 事务应用文 4 商务应用文 (二)考试能力要求 1.了解(A)要求对某一概念、知识内容,能够准确再认、再现,即知道“是什么”。相应的行为动词:了解、认识、知道。 2.理解(B)要求对某一概念、知识内容,在了解基础上,能够深刻领会相关知识、原理、方法,并藉此解释、分析现象,辨明正误,即明白“为什么”。相应的行为动词:理解、熟悉、领会。 3.掌握(C)要求能够灵活运用相关原理、法则和方法,综合分析、解决实际问题,即清楚“怎么办”。相应的行为动词:掌握、应用、运用。 (三)考试的具体内容和要求

B 理解应用文主题与应用文写作质量的关系B 理解应用文主题的要求 A 了解应用文主题的表现形式 B 理解应用文材料的含义 A 了解应用文材料的不同分类方法 A 了解应用文材料的积累途径 B 理解选择应用文材料的原则 A 了解安排应用文材料的方法 A 了解文章结构的含义 A 了解文章结构的要素 C 掌握应用文标题的形式 B 理解应用文常用的开头方式 A 了解应用文常用的安排层次方式 B 理解应用文段落与层次的关系 A 了解应用文常用的段落方式 A 了解应用文结尾的目的 B 理解应用文常用的结尾方式 A 了解应用文常用的过渡方式 A 了解应用文常用的照应方式 B 理解应用文的结构要求 C 掌握应用文的语言要求

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