大班语言：假如我有一朵七色花.doc

大班语言：假如我有一朵七色花

设计思路：

人生活在社会文化中，幼儿在认识社会，认识自我表现的一个转折点、联结点，能满足一切愿望的七色花瓣，用它们帮助别人给自己带来真正的快乐。世界是丰富多彩的，然而，只有实现了自己的价值，体现了自己对他人，对社会的作用，世界才真正美好。一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的帮助，把内心世界真诚之光，善良之色折射出来。关心，关爱着身边的每一个人，让幼儿心灵深处的七彩透出真正的美丽。

活动目标：

1、引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。

2、鼓励幼儿积极思维，大胆表达。

活动准备：

1、七色花娃娃一个。

2、红、黄、蓝、绿、青、紫、橙色的花瓣娃娃各一个。

活动过程：

一、认识“七色花”

1、请幼儿说说认识哪些花，说出花的名称。

2、引导幼儿根据生活经验说一说花的用处。

3、出示“七色花”，请幼儿认清楚七片花瓣的颜色。

二、七色花找朋友

*句式：某花瓣说：“某某（用些好听的形容词）是我的朋友”。

1、红花瓣有哪些朋友？

2、黄花瓣有哪些朋友？

3、蓝花瓣有哪些朋友？

4、绿花瓣有哪些朋友？

5、青花瓣有哪些朋友？

6、紫花瓣有哪些朋友？

7、橙花瓣有哪些朋友？

三、假如我有一朵七色花

1、引导幼儿说一说想让七色花帮助自己实现什么愿望。

2、激发幼儿用七色花帮助人的热情。

3、请幼儿试着说：“我想用哪色花瓣变成什么，让谁怎么样。”

例如：我想用红花瓣变成太阳，让一大早上班的人们不再感到寒冷。

4、鼓励幼儿尝试用七色花瓣各说一句帮助他人的话。

（注意：对孩子的要求因人而异）

5、让幼儿谈一下：用七色花帮助别人有什么感受？

延伸活动：

1、引导幼儿开展新编故事“七色花“的活动。

2、鼓励幼儿用绘画方式将新编“七色花“故事内容画出来。

活动反思：

在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚，所以能正确说出一些常见花的名称。由于有一些生活经验孩子们还说出了一些花的特别用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人，适合在祭扫时用。”这点有正确认知，看来对于老师讲过的特别提示孩子们记得很牢。

设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱，他们的话是发自内心的，从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好像突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。

2020-02-05

设计思路：

人生活在社会文化中，幼儿在认识社会，认识自我表现的一个转折点、联结点，能满足一切愿望的七色花瓣，用它们帮助别人给自己带来真正的快乐。世界是丰富多彩的，然而，只有实

现了自己的价值，体现了自己对他人，对社会的作用，世界才真正美好。一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的帮助，把内心世界真诚之光，善良之色折射出来。关心，关爱着身边的每一个人，让幼儿心灵深处的七彩透出真正的美丽。

活动目标：

1、引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。

2、鼓励幼儿积极思维，大胆表达。

活动准备：

1、七色花娃娃一个。

2、红、黄、蓝、绿、青、紫、橙色的花瓣娃娃各一个。

活动过程：

一、认识“七色花”

1、请幼儿说说认识哪些花，说出花的名称。

2、引导幼儿根据生活经验说一说花的用处。

3、出示“七色花”，请幼儿认清楚七片花瓣的颜色。

二、七色花找朋友

*句式：某花瓣说：“某某（用些好听的形容词）是我的朋友”。

1、红花瓣有哪些朋友？

2、黄花瓣有哪些朋友？

3、蓝花瓣有哪些朋友？

4、绿花瓣有哪些朋友？

5、青花瓣有哪些朋友？

6、紫花瓣有哪些朋友？

7、橙花瓣有哪些朋友？

三、假如我有一朵七色花

1、引导幼儿说一说想让七色花帮助自己实现什么愿望。

2、激发幼儿用七色花帮助人的热情。

3、请幼儿试着说：“我想用哪色花瓣变成什么，让谁怎么样。”

例如：我想用红花瓣变成太阳，让一大早上班的人们不再感到寒冷。

4、鼓励幼儿尝试用七色花瓣各说一句帮助他人的话。

（注意：对孩子的要求因人而异）

5、让幼儿谈一下：用七色花帮助别人有什么感受？

延伸活动：

1、引导幼儿开展新编故事“七色花“的活动。

2、鼓励幼儿用绘画方式将新编“七色花“故事内容画出来。

活动反思：

在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚，所以能正确说出一些常见花的名称。由于有一些生活经验孩子们还说出

了一些花的特别用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人，适合在祭扫时用。”这点有正确认知，看来对于老师讲过的特别提示孩子们记得很牢。

设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱，他们的话是发自内心的，从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好像突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。

2020-02-05

设计思路：

人生活在社会文化中，幼儿在认识社会，认识自我表现的一个转折点、联结点，能满足一切愿望的七色花瓣，用它们帮助别人给自己带来真正的快乐。世界是丰富多彩的，然而，只有实现了自己的价值，体现了自己对他人，对社会的作用，世界才真正美好。一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的帮助，把内心世界真诚之光，善良之色折射出来。关心，关爱着身边的每一个人，让幼儿心灵深处的七彩透出真正的美丽。

活动目标：

1、引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好

情感。

2、鼓励幼儿积极思维，大胆表达。

活动准备：

1、七色花娃娃一个。

2、红、黄、蓝、绿、青、紫、橙色的花瓣娃娃各一个。

活动过程：

一、认识“七色花”

1、请幼儿说说认识哪些花，说出花的名称。

2、引导幼儿根据生活经验说一说花的用处。

3、出示“七色花”，请幼儿认清楚七片花瓣的颜色。

二、七色花找朋友

*句式：某花瓣说：“某某（用些好听的形容词）是我的朋友”。

1、红花瓣有哪些朋友？

2、黄花瓣有哪些朋友？

3、蓝花瓣有哪些朋友？

4、绿花瓣有哪些朋友？

5、青花瓣有哪些朋友？

6、紫花瓣有哪些朋友？

7、橙花瓣有哪些朋友？

三、假如我有一朵七色花

1、引导幼儿说一说想让七色花帮助自己实现什么愿望。

2、激发幼儿用七色花帮助人的热情。

3、请幼儿试着说：“我想用哪色花瓣变成什么，让谁怎么样。”

例如：我想用红花瓣变成太阳，让一大早上班的人们不再感到寒冷。

4、鼓励幼儿尝试用七色花瓣各说一句帮助他人的话。

（注意：对孩子的要求因人而异）

5、让幼儿谈一下：用七色花帮助别人有什么感受？

延伸活动：

1、引导幼儿开展新编故事“七色花“的活动。

2、鼓励幼儿用绘画方式将新编“七色花“故事内容画出来。

活动反思：

在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚，所以能正确说出一些常见花的名称。由于有一些生活经验孩子们还说出了一些花的特别用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人，适合在祭扫时用。”这点有正确认知，看来对于老师讲过的特别提示孩子们记得很牢。

设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱，他们的话是发自

内心的，从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好像突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。

2020-02-05

设计思路：

人生活在社会文化中，幼儿在认识社会，认识自我表现的一个转折点、联结点，能满足一切愿望的七色花瓣，用它们帮助别人给自己带来真正的快乐。世界是丰富多彩的，然而，只有实现了自己的价值，体现了自己对他人，对社会的作用，世界才真正美好。一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的帮助，把内心世界真诚之光，善良之色折射出来。关心，关爱着身边的每一个人，让幼儿心灵深处的七彩透出真正的美丽。

活动目标：

1、引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。

2、鼓励幼儿积极思维，大胆表达。

活动准备：

1、七色花娃娃一个。

2、红、黄、蓝、绿、青、紫、橙色的花瓣娃娃各一个。

活动过程：

一、认识“七色花”

1、请幼儿说说认识哪些花，说出花的名称。

2、引导幼儿根据生活经验说一说花的用处。

3、出示“七色花”，请幼儿认清楚七片花瓣的颜色。

二、七色花找朋友

*句式：某花瓣说：“某某（用些好听的形容词）是我的朋友”。

1、红花瓣有哪些朋友？

2、黄花瓣有哪些朋友？

3、蓝花瓣有哪些朋友？

4、绿花瓣有哪些朋友？

5、青花瓣有哪些朋友？

6、紫花瓣有哪些朋友？

7、橙花瓣有哪些朋友？

三、假如我有一朵七色花

1、引导幼儿说一说想让七色花帮助自己实现什么愿望。

2、激发幼儿用七色花帮助人的热情。

3、请幼儿试着说：“我想用哪色花瓣变成什么，让谁怎么样。”

例如：我想用红花瓣变成太阳，让一大早上班的人们不再感到寒冷。

4、鼓励幼儿尝试用七色花瓣各说一句帮助他人的话。

（注意：对孩子的要求因人而异）

5、让幼儿谈一下：用七色花帮助别人有什么感受？

延伸活动：

1、引导幼儿开展新编故事“七色花“的活动。

2、鼓励幼儿用绘画方式将新编“七色花“故事内容画出来。

活动反思：

在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚，所以能正确说出一些常见花的名称。由于有一些生活经验孩子们还说出了一些花的特别用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人，适合在祭扫时用。”这点有正确认知，看来对于老师讲过的特别提示孩子们记得很牢。

设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱，他们的话是发自内心的，从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好像突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。

2020-02-05

设计思路：

人生活在社会文化中，幼儿在认识社会，认识自我表现的一个转折点、联结点，能满足一切愿望的七色花瓣，用它们帮助别人给自己带来真正的快乐。世界是丰富多彩的，然而，只有实现了自己的价值，体现了自己对他人，对社会的作用，世界才真正美好。一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的帮助，把内心世界真诚之光，善良之色折射出来。关心，关爱着身边的每一个人，让幼儿心灵深处的七彩透出真正的美丽。

活动目标：

1、引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。

2、鼓励幼儿积极思维，大胆表达。

活动准备：

1、七色花娃娃一个。

2、红、黄、蓝、绿、青、紫、橙色的花瓣娃娃各一个。

活动过程：

一、认识“七色花”

1、请幼儿说说认识哪些花，说出花的名称。

2、引导幼儿根据生活经验说一说花的用处。

3、出示“七色花”，请幼儿认清楚七片花瓣的颜色。

二、七色花找朋友

*句式：某花瓣说：“某某（用些好听的形容词）是我的

朋友”。

1、红花瓣有哪些朋友？

2、黄花瓣有哪些朋友？

3、蓝花瓣有哪些朋友？

4、绿花瓣有哪些朋友？

5、青花瓣有哪些朋友？

6、紫花瓣有哪些朋友？

7、橙花瓣有哪些朋友？

三、假如我有一朵七色花

1、引导幼儿说一说想让七色花帮助自己实现什么愿望。

2、激发幼儿用七色花帮助人的热情。

3、请幼儿试着说：“我想用哪色花瓣变成什么，让谁怎么样。”

例如：我想用红花瓣变成太阳，让一大早上班的人们不再感到寒冷。

4、鼓励幼儿尝试用七色花瓣各说一句帮助他人的话。

（注意：对孩子的要求因人而异）

5、让幼儿谈一下：用七色花帮助别人有什么感受？

延伸活动：

1、引导幼儿开展新编故事“七色花“的活动。

2、鼓励幼儿用绘画方式将新编“七色花“故事内容画出来。

活动反思：

在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚，所以能正确说出一些常见花的名称。由于有一些生活经验孩子们还说出了一些花的特别用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人，适合在祭扫时用。”这点有正确认知，看来对于老师讲过的特别提示孩子们记得很牢。

设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱，他们的话是发自内心的，从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好像突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。

2020-02-05

设计思路：

人生活在社会文化中，幼儿在认识社会，认识自我表现的一个转折点、联结点，能满足一切愿望的七色花瓣，用它们帮助别人给自己带来真正的快乐。世界是丰富多彩的，然而，只有实现了自己的价值，体现了自己对他人，对社会的作用，世界才真正美好。一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的帮助，把

内心世界真诚之光，善良之色折射出来。关心，关爱着身边的每一个人，让幼儿心灵深处的七彩透出真正的美丽。

活动目标：

1、引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。

2、鼓励幼儿积极思维，大胆表达。

活动准备：

1、七色花娃娃一个。

2、红、黄、蓝、绿、青、紫、橙色的花瓣娃娃各一个。

活动过程：

一、认识“七色花”

1、请幼儿说说认识哪些花，说出花的名称。

2、引导幼儿根据生活经验说一说花的用处。

3、出示“七色花”，请幼儿认清楚七片花瓣的颜色。

二、七色花找朋友

*句式：某花瓣说：“某某（用些好听的形容词）是我的朋友”。

1、红花瓣有哪些朋友？

2、黄花瓣有哪些朋友？

3、蓝花瓣有哪些朋友？

4、绿花瓣有哪些朋友？

5、青花瓣有哪些朋友？

6、紫花瓣有哪些朋友？

7、橙花瓣有哪些朋友？

三、假如我有一朵七色花

1、引导幼儿说一说想让七色花帮助自己实现什么愿望。

2、激发幼儿用七色花帮助人的热情。

3、请幼儿试着说：“我想用哪色花瓣变成什么，让谁怎么样。”

例如：我想用红花瓣变成太阳，让一大早上班的人们不再感到寒冷。

4、鼓励幼儿尝试用七色花瓣各说一句帮助他人的话。

（注意：对孩子的要求因人而异）

5、让幼儿谈一下：用七色花帮助别人有什么感受？

延伸活动：

1、引导幼儿开展新编故事“七色花“的活动。

2、鼓励幼儿用绘画方式将新编“七色花“故事内容画出来。

活动反思：

在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚，所以能正确说出一些常见花的名称。由于有一些生活经验孩子们还说出了一些花的特别用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人，适合在祭扫时用。”这点有正确认知，看来对于老师讲过

的特别提示孩子们记得很牢。

设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱，他们的话是发自内心的，从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好像突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。

2020-02-05

设计思路：

人生活在社会文化中，幼儿在认识社会，认识自我表现的一个转折点、联结点，能满足一切愿望的七色花瓣，用它们帮助别人给自己带来真正的快乐。世界是丰富多彩的，然而，只有实现了自己的价值，体现了自己对他人，对社会的作用，世界才真正美好。一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的帮助，把内心世界真诚之光，善良之色折射出来。关心，关爱着身边的每一个人，让幼儿心灵深处的七彩透出真正的美丽。

活动目标：

1、引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。

2、鼓励幼儿积极思维，大胆表达。

活动准备：

1、七色花娃娃一个。

2、红、黄、蓝、绿、青、紫、橙色的花瓣娃娃各一个。

活动过程：

一、认识“七色花”

1、请幼儿说说认识哪些花，说出花的名称。

2、引导幼儿根据生活经验说一说花的用处。

3、出示“七色花”，请幼儿认清楚七片花瓣的颜色。

二、七色花找朋友

*句式：某花瓣说：“某某（用些好听的形容词）是我的朋友”。

1、红花瓣有哪些朋友？

2、黄花瓣有哪些朋友？

3、蓝花瓣有哪些朋友？

4、绿花瓣有哪些朋友？

5、青花瓣有哪些朋友？

6、紫花瓣有哪些朋友？

7、橙花瓣有哪些朋友？

三、假如我有一朵七色花

1、引导幼儿说一说想让七色花帮助自己实现什么愿望。

2、激发幼儿用七色花帮助人的热情。

3、请幼儿试着说：“我想用哪色花瓣变成什么，让谁怎

么样。”

例如：我想用红花瓣变成太阳，让一大早上班的人们不再感到寒冷。

4、鼓励幼儿尝试用七色花瓣各说一句帮助他人的话。

（注意：对孩子的要求因人而异）

5、让幼儿谈一下：用七色花帮助别人有什么感受？

延伸活动：

1、引导幼儿开展新编故事“七色花“的活动。

2、鼓励幼儿用绘画方式将新编“七色花“故事内容画出来。

活动反思：

在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚，所以能正确说出一些常见花的名称。由于有一些生活经验孩子们还说出了一些花的特别用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人，适合在祭扫时用。”这点有正确认知，看来对于老师讲过的特别提示孩子们记得很牢。

设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱，他们的话是发自内心的，从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好像突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱

他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。

2020-02-05

设计思路：

人生活在社会文化中，幼儿在认识社会，认识自我表现的一个转折点、联结点，能满足一切愿望的七色花瓣，用它们帮助别人给自己带来真正的快乐。世界是丰富多彩的，然而，只有实现了自己的价值，体现了自己对他人，对社会的作用，世界才真正美好。一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的帮助，把内心世界真诚之光，善良之色折射出来。关心，关爱着身边的每一个人，让幼儿心灵深处的七彩透出真正的美丽。

活动目标：

1、引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。

2、鼓励幼儿积极思维，大胆表达。

活动准备：

1、七色花娃娃一个。

2、红、黄、蓝、绿、青、紫、橙色的花瓣娃娃各一个。

活动过程：

一、认识“七色花”

1、请幼儿说说认识哪些花，说出花的名称。