生命教育征文：热爱生命,绽放光彩(3篇)
生命教育征文：热爱生命，绽放光彩（3
篇）
篇一
生命乐趣的大小随我们对生命的关心程度而定。有限的生命长度，足够我们热爱生命，绽放光彩！
年幼时摇头晃脑背诵思想品德书本里的“生命诚可贵”等短句；稍大一点了，又难懂初中本“拓宽生命的长度”；到了现在，我试着理解“生命价值观”，然而越了解，越觉到其中的深奥。生命不止，热爱不息。
前一段时间备受关注的脑瘫诗人余秀华大抵是对“人和人生而平等”的强力反驳。天生的残疾就是命运对她的不公。悲凉的诗韵反映了她的内心，“我可能真的写不出欢乐的诗歌的。”她说的云淡风轻，谁又知道她几度痛不欲生，然而她依旧散发着生命的气息，愈发的浓烈。她的诗歌，她的才华所在，会是她热爱生命的理由。余华说：“人和人死而平等，充满了平静豁达的凄凉。”我们朝着平等走去，过程诚可贵。
年轻的台风过后，会有命运降临。一位心灵画师梵高，他甘愿失去生命和理智保护自己的作品。然而时代有时泯灭前沿的人和物。梵高的作品往往带有原始的冲动，其有力的笔触，炽热的激情，强烈的色彩令人心灵震颤。可是当时的人们并不欣赏他的个性追求，尤其是高高在上的人们怎么会
相信一个穷光蛋和抑郁病人的信仰。他自杀于法国阿尔的一块麦田，结束了悲剧式的不被理解。我多想梵高大师再多一点对生命的热爱，或许他会等到一个人与他共赴高山流水。
积极一定是主流。无论生命给了我们多大的恩赐抑或苦难，我们都必须热爱它。可能没有别的理由，因为大家都活着。这样我们才有力气绽放，像清晨的雨露所倚。
茨威格说；“她那时候太年轻，不知道所有命运赠送的礼物，早已在暗中标好了价格。”人不能徒劳而获，我们需要接受洗礼，以一种大多人尊重的姿态演绎生命。
21岁可能是许多伟人遭挫的年纪。21岁，霍金被确诊为ALS,不久便半身不遂；21岁史铁生双腿残废……为人的选择又是怎样呢？霍金的身体被固定在轮椅上，而他的思想超越了相对论，量子理论等理论迈入浩瀚的宇宙去进行“几何之舞”。他热爱生命，在轮椅上想象世界万物，是战斗不息的人生斗士。史铁生经理自杀的阴影后开始寻找光明。因为有着常人没有的“苦难”，他语出惊人，作品厚重感人，烛照人心。他说了:“死是一不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”他残缺的身体道出了健全丰满的思想，他也因此成了当代中国的精神标杆。“史铁生之后，谈生奢侈，论死矫情。”硬实的是笔尖，恰似他们热血沸腾的精神，但仍比不上。他们忘记不幸，铭记满足，于是被世人敬仰。
我们要坚信，无论怎样，生命是仅有一次的礼遇，失落
和不甘只会将自己的意念压制谷底。生活在世上，大多拥有者健全的体躯的我们，更应该热爱生命。草草的颓废生命甚至结束它是对生命的亵渎。你又是否忍心破坏了生命的美好？
热爱生命，不需要忘记，黑暗曾逼你放声歌唱。
篇二
初升的太阳带来希望注入活力,清晨的露珠姿态喜人心旷神怡,雨后的大地优雅神秘，空气沁人心脾。生命值得我们去热爱，在这美好的岁月里，请你尽情绽放。
热爱生命，生命中处处有感动。不知你是否留意过枝头上萌芽的花苞，不知你是否因一小礼物而热泪盈眶，不知你是否因家人的陪伴而感到幸福，不知你是否因实现自己的价值而异常亢奋；生命中处处的美好不必多言已藏心中，种种的幸福对于每个人来说都有不同的体验。正如我们所在的这个世界，尽管同处一个维度，但缘于每人不同的感知，我们对生命的定义也各不相同，但毕竟是殊途同归，生命已有足够的魅力值得我们去热爱，在这美好的年华中去奔跑、去探索、去狂热的热爱生命，去发现生命带给你的感动吧……
随波逐流的生命，最终只剩悲哀。社会作为人类的必然产物，不断地促进人类文化史的发展，人类在共同的进步，可这并不代表每个人都起到了积极的作用，一些人只是滥竽充数，随波逐流，想要融入于社会，却是丢失了自己，自欺欺人，白白浪费了这美好的生命。正如在国外疯狂买金的中
国老太，对于生命的热爱已等同于对金钱和小利的追求。本是为了找回自我，修身养性的旅行，可最终成为了一场利益的争夺，毫无价值可言。收获的战利品也只是随波逐流后的社会产物，终不是自己拥有。待到无法行走，看到这些黄金，定是无丝毫感触，这是再叹余生，就只剩悲哀了！
实现自我的价值，绽放人生的光彩。茅盾文学奖得主路遥巨著《平凡的世界》激励着几代的青少年，大哥少安承担家庭重任，在村中办厂打拼，小弟少平外出打工学习知识充实自己；虽然最终他们仍是普通人，他们依然过着平凡的日子，可他们却是在自己的领域中实现着自我的价值。温饱富贵是少安的意愿，知识自由是少平的追求，正如我们一样，每个人都在不同的领域怀着不同的想法在不断地奔跑。生命无极限，光彩亦无限。
你可以摧毁花朵，却不能阻挡春天；你若向往光明，黑暗的唯一意义就在于衬托光明；你若为追求美好的世界而来，你的一生便已在美好世界之中，那何不继续的探寻下去；既然已知世界是无穷缤纷绚烂，那又何不继续热爱追随。与其平淡一生，碌碌无为，不如热爱有限的生命，绽放本属于你的光彩。韶光转眼即逝，可我们对于生命的热爱却永无止境，一千次的心动不如一次真实的行动，从身边的一小事做起，学会观察生活，学会热爱生命，学会绽放光彩，你注定是夜晚中那颗最耀眼的明星！
篇三
“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相横槊赋诗，慨叹神圣苦短，列御寇御风而行，超然洒脱，庄周不为世俗所累，李白淡泊名利留下千古佳话，而反观周兴来俊之辈，贪图钱财使自己一生不得安宁，卫青曾与霍去病低于入侵立下大功，却为了功名害死李广，自己也抑郁而终。生命应得到善待，绽放精彩的生命值得热爱。
也许我还不懂得生命，直到张丽莉老师的那奋力的一推，用自己年轻健康的生命挽救了那些幼小的孩童；也许我还不懂得敬畏生命，直到长江之水中连起人墙，救助孩子的大学生们奋力救援，他们在汹涌的江水中撰写了自己的人生格言；也许我还不懂得生命的可贵，直到面对高空坠落的女婴，她奋不顾身的一个拥抱，那一刻他们身上的光芒激发了我对生命真谛的探索。
老庄热爱生命，“故以天下大器而不以易生”，无为尊生的思想塑造了老庄在诸子中与众不同的形象，也为后人树立了生命重要的楷模。如果一个人不热爱自己的生命，又怎么会热爱他人的生命，如果一个国家不关心民生，又何谈经济增长，如果身为祖国未来希望的我们视生命如儿戏又何来民族的振兴与昌盛！的确，纵观历史，敬畏生命，珍爱生命，是一门重要的必修。
张爱玲说：“人生总有许多巧合，两条平行线也有可能
会有交汇的一天。人生总有许多意外，握在手里面的风筝也会突然断了线。”人生总是充满了机遇与挑战，我们又该如何在风浪中把好风帆绽放精彩呢！
没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸。没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅。没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的位置，我们总能找到自己绽放的光芒。他失去的只是行走所依靠的双腿，但绽放的却是地坛边上浓墨重彩的一笔。你也许没有残缺的身体，你也许没有挣扎的人生，但是生命舞台上你就是直播的主角，在最光彩的地方唱出你内心最完美的乐章。
人生像极了柏拉图口中的世界，你想得到些，就不得不失去些。年轻的我们对未来无法预知，能做的只是拉住青春这根线，用力地划着生命这支浆驶向充满机遇与挑战的湖心看世界留给你的大礼包。
即使未来会生死抉择，即使未来狂风暴雨，我也要心如磐石态弱风，怀一颗“谁怕，一蓑烟雨任平生”的心大步向前，简单挑战的明天不就是个绽放的起点么？
让青春绽放光彩主题演讲稿
让青春绽放光彩主题演讲稿 青春不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋 斗不息的源泉。朋友们，让我们一起用沸腾的热血让火热的青春绽放眩目的光彩!X为大家整理了3篇，希望对你有帮助 各位领导、同志们：大家好！ 一座丰碑，中国浇铸；一幅蓝图，世界惊呼；一面旗帜，万世瞩目。发展的中国，富强的中国，和平的中国，和谐的中国，正屹立在世界东方。十七大的胜利召开，科学发展观的庄严提出，将奔向小康中国的号角吹响，把创建和谐中国的乐章奏响，宣示了我们党前进的目标，为我们检察机关指明了前进的道路，也赋予我们青年干警以新的使命和责任。 有人说，科学发展观的理论太博大精深，我找不到落脚点；有人说，科学发展观太遥远，与我们青年干警关系不大。但是我要告诉您，科学发展观就在我们检察院，就在你我身边。作为一名青年干警，拥有一颗“公正之心”、“为民之心”，怀着一份对检察事业的真挚情感去工作，事事以人为本，就是我们对落实科学发展观最好的诠释。 这份感情，是人民检察官对党的赤子之情。历经三十年风雨兼程，检察机关由弱到强，一步步发展壮大，无不得益于党的正确领导；而每一位检察官之所以能在这个团队中不
断成长进步，同样离不开党的关怀和悉心培养。我们有什么理由不忠诚党，不服从党的领导，不捍卫党的权威呢？ 这份感情，是对神圣检察事业的无限热情。有道是，大河有水小河满，大河无水小河干。院兴我荣，院衰我耻。自从选择了检察官这个职业，我们的命运就与检察事业息息相关，检察事业我们每一份子提供着成长与进步的平台。我们有什么理由不对它倾注无限热情，不为它添砖加瓦呢？ 这份感情，是对广大人民群众的感恩之情。人民检察官来自人民，是人民的子弟，人民群众是检察官的衣食父母，是检察事业不断发展壮大的坚强后盾。我们有什么理由不竭尽全力地维护人民群众的合法权益，不为他们鼓与呼呢？ 我们有幸身处这个时代，我们有幸作为检察人，在感到骄傲之时，更应为检察事业的发展想点什么？做点什么？以此让青春在进取中不年华虚度，让青春在实干中不褪色凋零……回顾过去，我们检察院从低矮的平房到高大的办公楼从简陋破旧的审讯室到设备齐全的警务区；从有纸化办公到网上办公，检察院的发展可真快啊！可比起检察官们不断深化的执法理念，不断提高的办案技能，不断增强的为民意识，这又算得了什么呢？曾记得，为了让失足的流浪儿早日回家，我们拔山涉水，远赴贵州，不辞劳累的将他送回家；曾记得，在为青少年开展法制教育的课堂上，我们循循善诱；曾记得，为了解开法律谜团，我们废寝忘食，挑灯夜战……为了检察之花永远
选择让青春绽放演讲稿作文5篇
选择让青春绽放演讲稿作文5篇 选择让青春绽放演讲稿作文(1) 敬爱的教师，亲爱的同学： 大家好： 青春似火，燃烧着昂扬的热情;青春如歌，奏响了活力的舞步;青春像光，点亮了人生的舞台;青春若花，绽放出绚丽的瞬间…… 清晨的第一丝阳光从明净的窗外洒在我的脸上，暖洋洋的十分舒服。睡眼朦胧的我晃悠悠地走到镜子前，不经意间发现相貌平平的自我浑身却散发着青春的光芒，仿佛这初升的太阳，拥有最璀璨夺目的光芒。 迈着愉快的步伐踏入知识的殿堂——我们开始了一天的学习生活。琅琅的读书声是最动听的声音，洋溢着每个学生对未来完美憧憬;我们的拼搏与努力，化为一丝苦涩，只为迎来明天的一缕甘泉。有时，我们会遇上困难，可是我们从不退缩，因为我们有坚定的决心和无畏的勇气，我们相信，只要永不放弃，就会出现奇迹!这就是青春，充满梦想与追求，我们用坚强努力拼搏，在人生画卷上留下最绚烂的一笔，这个时代，青春之花将绽放得更加灿烂! 时间会流逝，青春也短暂易逝，或许当你适时地转过头来看看，青春已在一分一秒中缓缓消失了，只留下依稀的回忆在我们生命中流连。有时，当你上课走神的时候，想一想母亲额头的道道皱纹，父亲微驼的脊背，我们是在用他们付出的心血挥霍青春啊!想到这，你应
当端起书本，回报父母，回报社会，绽放属于自我的青春! 绽放吧!我的青春!在人生这个闪亮的舞台，唱响属于我们的青春之歌，跳出青春最绚丽的舞步，用沸腾的血液和澎湃的热情点燃期望之火;用不懈的努力和勇敢的拼搏，把一切挫败都臣服与脚下，把所有困难都一一击败…… 青春，如一杯香醇的咖啡，苦涩中拥有独特的甘甜;青春，似昙花一现，短暂却铸成最美的永恒……我坚信，青春之花在这个时代定会绽放得更加美丽! 选择让青春绽放演讲稿作文(2) 如果说中学生是绿树，那么美好的形 尊敬的老师，亲爱的同学： 大家下午好： 象就是花，花儿以它的鲜艳芬芳使绿树更加美丽。 如果说中学生是蓝天，那么美好的形象就是白云，白云以它的纯洁飘逸使蓝天更富有层次感和流动感。 美好的形象如鲜花，如白云，如一张名片，关系到别人对你的第一印象及整体评价。爱美之心，人皆有之。那么，中学生怎样的形象才是“美”呢?是天生丽质的美貌吗?是染得炫目、烫得卷曲的头发吗?是配戴上精巧别致的饰品吗?还是随心所欲、追求所谓个性的奇装异服?不，不，美好的形象不是与生俱来的，不是新奇靓丽的服装装扮出来的，更不是矫揉造作粉饰而成的。
让青春在奋斗中绽放光芒演讲稿word
让青春在奋斗中绽放光芒演讲稿尊敬的院领导，各位评委，亲爱的同仁们： 大家下午好！我是xx区法院研究室xx，能够在这里汇报交流工作和学习体会，我感到十分荣幸。今天，我演讲的题目是《让青春在奋斗中绽放光芒》。 大家知道，法院是审判机关，研究室在司法改革前，并不承担审判任务，在外人看来，这是一个比较轻闲的部门，但做为xx区法院的研究室却并没有大家想象中的那么轻松。平均每年要完成30多万字的汇报调研材料、200多次照像录像，xx000余条对外宣传等等，在这些简单数字的背后，你可知道，是多少回的苦思冥想，多少遍的字斟句酌，多少次的加班加点。每一次工作汇报、每一次评优评奖，每一次宣传采访，每一次微信微博，都有我们无言的付出。 去年，xx主任怀孕期间，正赶上我院案件繁简分流机制改革、全国文明单位评选、龙江楷模参评等，大量的文字材料需要研究室去综合、去撰写、去上传下达。当时科里人员较少，为了不耽误工作，xx主任经常早来晚走，坐不下就站着，脚肿的穿不上鞋只能穿着拖鞋，最后她从单位直接进了产房。事后，医生跟她说，你也太大意了，再晚来几分钟，孩子可能就生在来医院的路上了。上班后，她经常因临时任务错过送奶时间，孩子饿得直哭，婆婆责怪她，你即使工作再忙也得按时给孩子喂奶呀！望着眼泪未干、大口大口吃奶的孩子和生气的婆婆，她总是愧疚的说，下次我一定改。 研究室不光是xx主任舍小家顾大家，把工作当成事业干，其他同事也是干一行爱一行钻一行。
记得今年三月份，中院领导来我院工作调研，为把汇报稿写好，他连续三天吃住在办公室。同事问他，这样值得吗，他却说，我不能辜负组织和领导对我的信任。现在，我还年轻，忙点累点没啥，到目前为止，xx虽然来法院工作一年半时间，但累计加班就有xx0多次，201xx年因工作突出荣记三等功一次。201xx年，从外地考入xx区法院的xx,带着当法官的梦想，来到我院，但在岗位分配时却被分到了研究室，当看到一起来的同事都分到的审判一线，他有些彷徨，但他还是欣然的服从了分配。刚到研究室不久，领导让他撰写全院年度工作总结，为完成好这次任务，他虚心向领导和同事请教，查阅文件资料，每天只睡三、四个小时，最终高标准完成了任务，得到了院领导的好评。 xx、xx，他们的故事只是研究室同事们的一个缩影，在每个人的背后，还有许许多多鲜为人知的动人故事。就是这样一个年轻人的集体，人人在各自的岗位上，用默默的坚守，践行着淡泊明志，勤学善思、律己奋进，团结协作的职业操守. 作为法院普通干警，我们没有轰轰烈烈的事迹，也不会有惊天动地的壮举，每天只是重复普通而平凡的工作，但至少有一点我们可以做到，那就是——对待工作，我们努力到无能为力。 青春是用来奋斗的，只有进行激情奋斗的青春，只有不断顽强拼搏的青春，只有为人民做出奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春。 中国有梦，青春无悔。青春，因梦想而绚丽，因奋斗而精彩，让我们的青春，在奋斗中绽放光芒。
让生命绽放光彩
让生命绽放异彩 ──《语文园地五》口语交际·习作教学设计 【设计理念】 本组教材，是围绕“生命”这一专题展开的。选编的4篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。而且，在本组的导语中，教材还明确提出了“在学习的过程中，我们还要去搜集、了解更多热爱生命的故事”的要求，在《触摸春天》课后，设计了“搜集感人故事，整理资料办墙报”的泡泡提示。这些内容的安排，是为“语文园地”中的口语交际和习作的顺利进行所做的准备工作。因此，本次口语交际和习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化他们对生命的理解和认识，同时培养他们搜集处理信息的能力。 既然教材以专题来组成单元，而且口语交际与习作一起编排，因此，要注意各部分内容之间的内在联系，把口语交际与习作作为一个整体来进行教学，充分体现整合的教学思想。首先，口语交际课重在交流，既可以引导学生谈谈自己了解到的生命现象，也可以谈身边发生的热爱生命的故事，还可以谈自己获得的感受和启发。注意拓宽学生的思路，广开言路，允许学生既可以就某一方面内容来谈，也可以把几方面内容综合起来谈。习作教学则在口语交际的基础上进行自由表达，并在作后交流中进一步提高口语交际能力和写作水平。 【教学目标】 1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。 【课前准备】 搜集关于生命的名言警句。 阅读有关热爱生命的感人故事。 【教学过程】 第一课时口语交际 一、披文入境理解生命 1.激情导入：生命是宝贵的，却又是短暂的。有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？这节课我们就来围绕“生命”这一永恒的话题畅所欲言。 2.提问：你怎样看待生命？下面这些人的做法可取吗？大屏幕显示有些人忍受不了病痛的折磨或经不起生活中的困难、挫折，而采取轻生的做法的资料。 3.学生自由发表自己的看法。大多数学生认为这些轻生者的做法不可取，只有勇于向病痛、向困难挑战，才是生活的强者。 【设计意图：课始，老师在学生已对生命有所理解的基础上，通过一些反面资料，让学生进行评判，有效地触动学生的心灵，引发他们对生命的思考。同时，学生在交流的过程中更好地理解人应该怎样看待生命。这样，“以境促思，以思促说”为学生顺利进行口语交际而架桥铺路，又让学生树立了正确的人生观。】 二、唤起记忆感悟生命 1.默读提示，了解本次口语交际的内容。
《让生命之花绽放》优质课教案
让生命之花绽放 随州市外国语学校王秀芝 教学目标： 情感、态度、价值观目标：通过教学使学生树立悦纳自己的生命，尊重他人的生命的观念，并认识到只有不断奉献社会才能使自己的生命更有意义。 能力目标：通过教学培养学生自主探究，全面分析问题的能力。 知识目标：通过教学让学生认识生命的价值和意义，懂得既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命。认识只有奉献社会才会延伸生命的价值。 教学重点：肯定生命、尊重生命。 教学难点：生命的价值，延伸生命价值。 学情分析： 受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。这种虚度年华的现象滋生出许多负面影响。因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育已迫在眉睫了。 综合设计思路： 本课在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上，第三个框题接着延伸，探讨如何珍爱生命。 教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己(或他人)的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度。三是珍爱生命的最高表现：不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。 教学过程： 一．新课导入 播放“四川地震”视频，感受生命的脆弱，教育学生生命是宝贵的，愿每个人都能珍爱生命，热爱生活，努力实现人生价值，让有限的生命焕发光彩，让生命之花绽放。今天我们就来探讨有关生命的话题。 二、课堂情境、活动设置 探究活动一：珍爱生命永不放弃 先展示“微笑女孩”的照片，然后播放李青松被困104小时获救的视频，思考问题：
1.女孩被困废墟为什么还能露出甜甜的微笑？ 2.李青松为什么能坚持104个小时创造生命的奇迹？ 3.微笑女孩和李青松被救说明了什么? 学生讨论后踊跃发言，得出结论：珍爱生命，永不放弃。当我们的生命受到威胁时，不轻言放弃，不丧失生的希望。当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。 探究活动二：肯定生命尊重生命 播放抗震救灾视频，学生观看视频讨论问题： 1.“只要有一线希望，就要尽百倍努力”体现了什么样的思想观点？ 2. 为什么要尽百倍努力拯救生命？ 3.视频中让你感动的是什么？“感动”给你带来什么启示？ 经过探讨，得出结论：要肯定生命，尊重生命。每个生命都是有价值的。在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，我们也应该肯定他人的价值，尊重他人的生命。 探究活动三：丰富内涵延伸价值 通过视频“谭千秋老师的事迹”来震撼学生的心灵，由“千秋永远活在我们心中”得出结论：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。再引导学生搜集列举古今中外丰富生命内涵，延伸生命价值的人及他们的贡献。最后通过思考写出自己的生命箴言（对生命的感悟或如何提升自己的生命价值），并在全班交流。 探究活动四：盘点收获内化知识 学生回顾本课内容盘点收获（每位学生限谈一条），老师总结延伸：希望同学们在以后的生活中，珍爱自己的生命，尊重他人的生命，努力提升生命价值，让生命之花绽放。 探究活动五:走进生命考场，提升生存技能 （1）请快速说出下列电话： 报警电话急救电话 火警电话交通事故 （2）你在下列紧急情况时应当怎样求生？ 突遇地震时：家中着火时： 发现燃气泄露时：发现有人溺水时：
诗意青春,精彩的绽放(演讲稿)
诗意青春，最美的绽放 当街头再次响起许巍的歌“生活不只是眼前的苟且，还有诗意和远方的田野……”，你会不会情不自禁的哼唱？当熟悉的旋律萦绕心头，你可曾回首自己的青春，重温那段诗意盎然的时光？ 诗意青春，从不认同苟且；从不惧怕贫困，从不拒绝梦想！追梦的路上，我们洒下汗水，收获希望。让青春的花朵，肆意绽放，一路飘香…… 有这样一群年轻人：他们在中原高速正处在继往开来，开拓发展的关键时期，把青春书写在繁忙的工地上，把汗水挥洒在狭小的收费间，把脚印镌刻在奔波的辛劳里。他们实践着中原高速人的简单、坦诚和阳光；传递着对事业的无限执着和忠诚，他们用辛勤的双手建设着“美丽中原”的明天！ 他们是80后的年轻人，是中原高速的生力军。他们深知选择了中原高速，就等于选择了奉献，选择了平凡。但青春可以接受平凡，却不能接受平庸；青春可以容忍清贫，却不能容忍苟且！无论是在繁华都市，还是偏僻的乡村，无论是在肃静的办公室、还是喧嚣的工地，激扬的青春梦想从来都是招展的旗帜；拼搏的青春剪影从来都是最美的画卷！ “天真岁月不忍欺，青春时光我不负你！”投身中原高速，他们没有得到别人艳羡的财富，但他们可以自豪地说：我们没有
辜负青春！我们用汗水见证了成长，用奉献铸就了价值，用拼搏抒写了青春的乐章！ 年轻的高速人告诉我们：平凡中有坚守，青春便有了诗意。 有这样一位年轻人：她有个充满诗意的名字；有着阳光一般的笑容；有着花一样绽放的青春。她就是“最美路姐”——古今香。 古今香是中原高速郑漯分公司的一位临时工，平凡的收费员岗位，每月只有一千多元的微薄收入。这点薪水，或许买不到一件靓丽的时装，支付不起一套化妆品的价钱，甚至不够一次KTV 的消费。对于看惯了灯红酒绿的都市女性来说，或许有人早就不屑一顾吧。是的，从物质生活上来说，古今香确实是清贫的，但她有丰富充实的精神世界。这个世界里，写满了青春的理想、饱满的热情和奋斗的激情。正因为这些，让古今香实现了青春的价值，找到了恬静的精神家园。在平凡的岗位上，不断追求，引领了行业的风向，被誉为“最美路姐”。她用自己的行动，书写了青春的华章，寻求了生活的诗意和远方。 “最美中国路姐”的颁奖词中说到：古今香标签似的微笑，源于她内心的阳光，对生活的热爱，对梦想的追求。是的，心里有阳光，才能超越生活的平凡，才能战胜经济上的贫困，才能传递精神上的正能量。 让我们感受一下这个女孩“最美”的笑容吧！伴随着熹微的晨光，她坐在自己那个狭小的工位上，衣着整洁，笑容甜美，开
让青春绽放作文600字-让青春绽放光彩作文800字
让青春绽放作文600字-让青春绽放光彩作文800字 当星星还在夜幕中玩耍时，黎明已悄然而至；当乌云还在飘飘然时，阳光已经洒下黄金；当我们还在无止境地嬉笑玩闹时，年龄已悄然增长。就这样还没来得及和童年说再见，我们已经踏上了青春的列车。我们一群不知愁滋味的懵懵懂懂的少年，开始了我们的青春。不知倦怠地属于我们自己的密码在时空中写下故事，在乐谱中留下音符。 青春，我们多梦。 青春的我们，小小志高。梦想着踏上异国的土地，领略迥异的风俗人情；盼望着成为文坛上的托尔斯泰、雨果，科学上的牛顿、居里夫人，音乐上的贝多芬、莫扎特。青春的我们有着无数的梦想，当一个幻想破灭时，另一个又冉冉升起，永远生生不息。青春，我们浪漫。 青春的我们，会独自登上峰顶，体会一览众山小的豪情，会一步步踏上台阶，认识人往高处走的人生哲理；青春的我们，会对着悠悠长夜轻吟明月几时有，把酒问青天；青春的我们，会找一条僻静的小河，细细体会垂钓人生。青春的我们，浪漫如丝，如雾，如雨，如风，悠柔地绽放浪漫。 青春，我们迷惘。
青春的我们，有时烦躁不安，心情恶劣，只会仰天长啸，最后疑心自己是否冒天下之大不韪，青春的我们，有时会躺在草地上，望着无尽的天空思索，生活是什么？我们在干什么？有太多的什么于为什么；青春的我们在生活不解时，会在马路上无尽地徘徊游荡，似乎是寻找失落的自我。青春的我们一半清醒一半梦。青春，我们奋进。 青春，我们年轻，我们精力充沛。我们对任何事情都充满了好奇，探索，追寻，我们不要老后悔，不要老大徒伤悲。因此，我们抓紧分分秒秒，为了目标而奋进。青春，我以超人的毅力，追寻我们的梦，一朝有一朝，无怨无悔。 青春，多姿！ 青春，多彩！青春是歌，演绎着欢乐美妙的旋律。青春是画，镶嵌着瑰丽的浪漫色彩。我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命点燃未来；让青春绽放光彩。
让青春绽放师德之美
让青春绽放师德之美 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好!我今天演讲的题目是---《让青春绽放师德之美》。 冰心写过一段话，我深记在心：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。从2012年大学毕业直到今天，作为一名普通的幼儿教师，我正伴着我的孩子们走在人生最初的征途上，一路相伴，我们彼此间的一次对视、一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱都是我与孩子们心与心的交流，都会在孩子最初稚嫩宝贵的生命中播种，也会在我青春无悔的幼教生涯中开花。如果说，“爱”与“责任”是师德的灵魂，那我愿将青春与激情全部融入其中，如影相随。 依稀记得刚进入幼教岗位时，孩子哭闹，家长慌乱，我无从下手的场景。随着时间的流逝，六年的幼师经历让我成长，让我蜕变。我已经能够用心去体会日常工作中的技巧，并从容的去解决日常的问题。多少次，和孩子在一起做游戏，使我感受到了快乐和欣喜；多少次，看孩子们涂鸦，让我重温了幼年的圣洁和美丽。而这无数的"多少次"，不仅充实了我的教师生涯，也扮美了我的青春轨迹，虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡而富有的工作而骄傲、自豪。
从教六年来，曾有一个叫宸宸的小朋友对我触动非常大。他是我第一个小班带的孩子。他刚来那段时间，格格不入、我行我素在他身上表现的非常明显。要么，默不做声、要么暴跳如雷、随意的奔跑，出其不意的攻击和肆无忌惮的毁坏公共物品，这样的行为，牵扯了班上老师很大的精力，正常的一日生活受到了严重的干扰，其他小朋友的学习、生活、安全也无法保证，事故隐患时时存在，班上小朋友们不接纳他，家长们也意见纷纷。 面对着一边是群体，一边是特殊的个体，我感到了任教以来从未有过的压力和无助。怎么办？我要把特别的爱给特别的孩子，把爱融入责任之中，用师德之美灌溉幼儿心田。是教师的责任感、使命感，促使我坚定信念，从那时起，我们班的三名教师一起，把更大的耐心和爱心投入到了班级之中，请教名师，与家长密切沟通，研讨教育方法，不断调整教育教学方案，这一切只是为让宸宸快速融入集体生活，每天清晨入园时，我会和宸宸妈妈拉拉手，亲热的交谈，让宸宸感受到老师妈妈般的亲切和友好；区域活动时我陪在宸宸身边，主动跟他交谈，引导他正确的情绪表达；户外活动，我们带着他和其他小朋友一起游戏，引导他感受与同伴一起游戏的快乐，开家长沙龙会，引领家长们接纳、爱护班级每一名孩子。……就这样，经过一个学期的努力，宸宸有了巨大的进步，攻击和破坏的行为很少出现，和班里的一些小朋
用心做教育,让生命绽放光彩
用心做教育，让生命绽放光彩 发表时间：2019-12-10T10:44:00.960Z 来源：《教育学文摘》2020年2月总第327期作者：李刚 [导读] 我们顺穗区逢沙小学就是一所以“生命教育”为办学特色的学校，以“让生命绽放光彩”为核心。 广东省佛山市顺德区逢沙小学528000 “生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。” 我们顺穗区逢沙小学就是一所以“生命教育”为办学特色的学校，以“让生命绽放光彩”为核心，通过创设精神文化、制度管理文化、环境文化、课程文化这样一个全方位文化管理、文化育人的氛围，让师生在认识生命、尊重生命、珍惜生命、成就生命的过程中共同感知生命的存在，体验生命历程，提升生命质量，从而获得生命的价值。 一、让校园焕发生命的无限生机 1.建设“生态化”校园 在学校已有环境建设成果的基础上，进一步挖掘环境建设的教育资源，在校园风格及具体细节建设上展现生命校园的自然化、生活化、真实化特点，润物无声。 2.完善“生命教育特色”办学体系 我校自2012年进行生命教育实践探索以来，坚持“人人成长，个个成功”的办学方向，以“生命·实践”教育特色促进学生的主动健康成长：立足课堂，关注生活，从不去怀疑每个孩子身上潜藏的能力，而是想方设法地让每个孩子成长得最好。并且以系统思考递进研究为思路，聚焦生命教育课程体系构建的实践研究，完善了极具我校特色的生命教育办学体系。 二、让课堂绽放生命的智慧光彩 1.开展“生命教育与学科”整合课堂 我们把生命教育与学科教学进行深度整合，促进各年级各学科充分挖掘课程中生命教育的资源，运用生命教育的积极因素构建生命课堂，让课堂更加开放，更具亲和力，充满生命活力，彰显生命个性。 2.制定“高效课堂模式”方案 制定逢沙小学和谐高效课堂模式落实方案，开展重点学科课程建设，形成特色校本课程，编制校本教材，形成我校特色选修课资源。 3.研发“生命教育专业教材”校本课程 为了让学生树立积极、健康、正确的生命观，为了让整个生命教育课程更加系统、全面、实效性更强，我们启动了编写生命教育专业教材的工作，经过学校生命教育专业教材开发小组老师们的不懈努力，返本以《让生命绽放光彩》命名的生命教育教材已经正式出版发行。 目前这本书已经正式投入使用，受到家长、学生和社会人士的广大赞誉。我们期待着这本书能让更多的学生从课程中获益，让每一个生命绽放闪亮的光彩。 4.开设专业的“生命教育”课程浸润式渗透生命价值观 细看逢沙小学的课程表，你会发现各班每周都会安排一节“生命教育课”，这是目前国标课程中没有的，这在全省也是首创。教材使用的是自编的校本教材《让生命绽放光彩》，内容多来自学生生活，很接地气。为了更好地支撑课程开展，学校积极提升教师的心理健康指导能力。崭新的拓展类课程、专业的教师团队，加上接地气的课程内容，学校精心打磨的“生命教育”课程很受学生欢迎。 三、让实践开启生命的多元发展 1.设计“多元化”体验活动方案 丰富多彩的活动是学生体验生命成长的重要途径，也是我们开展生命教育的重要组成部分。我校经过多年的实践，探索体验式生命教育的社会实践活动方式，开展逢沙小学生命教育社会实践活动课程的研究，家校联手，充分整合社会资源，贴近生活，融合顺德的地方文化，精心打造了独具逢沙小学特色的《生命教育社会实践活动课程》。该活动方案分为校内篇和校外篇共计四个部分，分别是《进阶式社会实践体验活动之旅》、《安全教育》、《寒、暑假特色作业》、《顺德地方文化之旅》。该课程方案计划六年为一个循环，在生命教育的不同年龄阶段通过进阶式的社会实践活动，感知生命、珍爱生命、发展生命的系列教育活动。目前，《安全教育读本》也已经出版发行，里面设计有一到六年级的安全主题，例如：《怎样与陌生人相处》《食品安全从我做起》《游泳安全我知道》《平安出门平安回家》等，系统全面地增强了学生的安全防范意识。 2.组建学生的“缤纷活力社团” “专业安全救护队”“微电影社团”“动漫之家”等学校社团极大地发挥了学生的智慧和团队的力量，让学生的特长在社团中得到了充分的发展。 例如：我校的“专业安全救护队”在2016年6月14日，我校承办的首届“粤港两地生命教育之安全教育交流”活动中，在顺德区教师发展中心、大良教育局、顺德区各间学校领导和老师，以及社会各界人士二百余人面前，与来自香港的同行以及香港圣约翰救护队的专家们共同探讨生命教育中呈现了一堂精彩的现场户外安全救护课，深受来宾们的好评。 生命，因为关爱而美丽；生命，因为期待而精彩！我们聚集在这里，是为了我们的眼光更深刻、更有洞察力，是为了对生命拥有更多的关爱和期待。逢沙小学用自己的努力走出了一条独具特色的生命教育之路，成为大良生命教育探索的先行者。
主题班会教案之生命教育展示活动设计：生命之花处处绽放
主题班会教案之生命教育展示活动设计：生命之花处处 绽放 一、活动背景与目的： “人”是教育的起点,也是教育的归宿.教育需要在尊重人的自然生命生长规律的前提下,去培育和点化人的精神生命,提升人的生命存在的价值与意义.作为教育者,自身首先要懂得,生命对于每个人只有一次,它是人生最宝贵的,在任何情况下都不能做出危害他人、危害社会以及危害自身的行为；更应该引导每一个孩子,去“认识生命的意义,发现生命的意义,实现生命的意义,创造生命的意义”,认真对待生命中的每一天.为此,我校在“贴近式教育”办学理念的引领下,成立了“百合花”爱乐乐团；“牵牛花”美术家协会；“雪莲花”体育俱乐部；蔷薇花”儿童文学社；“太阳花”探索者沙龙.其根本目的在于：在学生懂得什么是生命的基础上,尊重学生发展需求,发挥学生特长,还学生的生命本真于个性培养,让学生在“社团”中彰显个性,飞扬激情,启迪智慧,陶冶情操,圣洁心灵,绽放生命的光彩,使学生在成长过程中充满自信,懂得关爱、懂得合作、懂得尊重,感悟集体凝聚的智慧.从而提高学生对生命意义的认识,进而提高学生的生命价值.我们的《生命之花处处绽放》的主题教育展示活动就是我校各个社团活动的一个缩影. 二、活动准备：生命歌曲生命诗歌韵律操学生绘画音
乐花等 三、活动设计过程： 前言 甲：阳光挤进了宽敞的教室里； 乙：雨露飘落在绿色的跑道上； 丙：清新的空气弥漫着温馨的校园. 师：在阳光、雨露的呵护下,在“贴近式教育”办学理念的孕育下,在“探讨生命信仰,追求生命色彩”的引领下,我们望花路小学甲：“百合花”爱乐乐团； 乙：“牵牛花”美术家协会； 丙：“雪莲花”体育俱乐部； 甲：“蔷薇花”儿童文学社； 乙：“太阳花”探索者沙龙； 合：这一簇簇稚嫩的花儿悄然绽放. 师：同学们,今天,我们就以“生命之花处处绽放”为主题,展示一下我们望小各个花儿社团的活动,看看这些美丽的花朵如何绽放出生命的色彩,如何奏响生命的乐章. 学生合：太好了,太好了！
《让青春绽放师德之美》演讲稿【精品】
尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天我给大家演讲的题目是：《让青春绽放师德之美》。 我是一名普普通通的幼儿园教师，从教已有5年了，2 xx年年仅2 岁的我满怀憧憬的走上讲台，那时我的心情是十分激动、十分自豪，同时也有点揣揣不安。面对几十双天真无邪的眼睛，我茫然失措……我该教他们什么呢？游戏？儿歌？我什么都不会呀！于是我顺手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵，我不知道我都读了些什么，只记得有位孩子站起来好奇的问：“老师，你的手为什么老是在抖呢？”瞬时孩子们向我投来了嘲笑的目光，我的脸“唰”一下变得通红，无助的我把眼睛投向指导老师，指导老师微笑的看着我，对我点点头，在她的鼓励下，我渐渐的自如，完成了我的第一堂课。从那以后我就多向老师们请教，积累经验，并发挥自己的主观能动性，真正的实现教学相长。年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们天真稚拙的样子，我由衷的喜爱，记得刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母焦急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而现在的我总能用心去发现，用心去感悟，用心去思考，从容的去面对一切！ 五年来，我一直努力的工作，积极投入到教育教学的科研活动中。平时勤于收集、积累教育教学经验，撰写教学心得，在教育的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚，五年中我也在不断的成长起来，使自己在专业技能等方面得到了一定的发展。在不断的实践活动中，我不忘努力提高自己的理论修养和专业素质，曾两次参加专业进修，为工作更好的开展打下了坚实的理论基础。 在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要谢谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。同事们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，是每次的经验交流，让我深深感到教师工作的重要。是工作，是实践，给我提供了研究的生命土壤！我会在不断的总结，探索，尝试中积累经验。 我欣喜整天徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。曾经听一位学者说过：“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的”。带着对这一理念的憧憬，寒来暑往送走了一批又一批的孩子，我喜欢这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”，“用爱撒播希望，用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。一转眼五年过去了，在这五年中是xx实幼这个大家庭让我成熟，是园领导给了我信心，是孩子们给了我无限的快乐！ 教师的工作是繁琐而忙碌的，但也是充实和快乐的。每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命！从“天将大任与斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋发，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们看见了天下儿女对母亲的奉献之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了——我们用青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与责任”。在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛，作为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私的红烛，面对这些赞美和敬仰，我们如何才能把教育教学工作做到更好呢？如果说教师的人格是一种无穷的榜样力量，
初中语文教学论文 让课堂绽放生命的光彩比较阅读法在语文教学中的运用
初中语文教学论文让课堂绽放生命的光彩比较阅读法在语 文教学中的运用 阅读教学是语文教学的重要组成部分。在语文学习中，师生花费了很多的时间和精力，而学生的阅读能力仍然没有提高。那么，是什么原因造成这种局面的呢？毋庸讳言，在阅读教学方面，很多语文教师习惯于“教师台上讲，学生台下听”的单向性的师生作用方式，习惯于独角戏式的“跑教案”的上课方式，让学生只倾听教师个人的声音，只观赏教师的个人表演，教师包办代替了本该学生自己真实参与和亲身体验的丰富过程，剥夺了学生的自由思考，自由发展的权利。这种以教师的“教”为中心的课堂，谈何有效？怎能让课堂充满活力？怎能让课堂绽放生命的光彩？ 为此，我在十几年的语文阅读教学实践中，认为比较阅读教学法是提高学生阅读能力的有效途径。 案例：人教版七下《斑羚飞渡》与目标检测七下《伤感的飞翔》两文比较阅读 师：同学们在学完《斑羚飞渡》一文之后，再读《伤感的飞翔》一文，自读完之后，请你谈一谈两文的异同之处，好不好？ （学生自读时间15分钟，思考时间5----8分钟，同时，做好批注） 生1：两文都以动物为题材，主题上有相同之处，呼吁人们关爱动物、关爱生命。 生2：从两文的内容上来看，它们都面临困境，都采取了自救的办法，斑羚们用牺牲一半来挽救另一半的方法，使种群得以生存繁衍；两只蜻蜓是将两只断翅相连而成功飞翔；它们的这种壮举，让人们汗颜，让人们目瞪口呆。 生3：在面临困境时，它们身上折射出的精神品质值得我们人类学习和借鉴。如：坚强、团结、有智慧、有勇气、有尊严等。 生4：它们身陷于绝境，都是人为因素造成的。斑羚们是被狩猎队员逼到伤心崖上，而陷入进退维谷的绝境；蜻蜓的断翅是儿童的天真顽皮造成的。 师：同学们分析的很好，重在从内容和主题上来找两文相同之处，但是在写法上有没有呢？ 生5：两文都有完整的故事情节，包括：开端、发展、高潮和结局。 生6：两文在语言表达上，重在描写。 生7：两文都运用了相同的修辞方法，比喻和拟人。 师：以上同学们在精读的基础上找出不少的相同点，但大家能不能从相同之处中发现异处呢？ 生8：我发现，它们自救的方法是不同的。 生9：人为因素是相同的，但原因是不同的。 生10：《斑羚飞渡》一文，作者有谴责人类卑劣行径的意图；而《伤感的飞翔》一文，作者自责的成分多一些。 师：看来同学们分析的很好！你们能在自主阅读的基础上，运用比较阅读法，对两文本分析比较，在同处找到异，在异处找到同。 教学反思： 在语文阅读教学中，我恰当地运用比较阅读法。这种方法就是对两种或两种以上的文章或材料从不同角度、不同层次进行比较，观察它们的异同，在异中求同，在同中求异的一种阅读方法。这种比较的实质是将原来互不关联的若干知识信息，经过观察、分析、综合、概括、重新加以排列组合，使之头脑中形成新优化的信息。在这一过程中，学生的思维得到自觉地训练，充分调动了学生思维的积极性，增强了学生思维的灵敏性，养成了良好
理想,让青春绽放光彩
《理想，让青春绽放光彩》 青春如火，跳动着奔腾的节奏，燃烧着炽热的情怀！青春似河，平静时，泉水叮咚响，绵绵诉说着青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光彩。 青春，总是让心声装满期待，总是让梦想连着未来，青春，是一首纯真浪漫的歌谣，是一条绚丽缤纷的彩带，是跳动着不知疲倦的音符，是播种着充满希望的未来！ 带着一路风尘，带着对青春的渴望和对五彩梦幻的追求，我们终于走到一起来了。面对未来和自我的挑战，只有让理想在这里放飞，青春才可以变得色彩斑斓！ 人的生命只有一次，生命本来就是脆弱的。但是有了理想的支撑，生命就可以变得坚强。生活在黑暗和寂寞世界里的海伦.凯勒，走遍美国和世界各地，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。海伦用顽强的毅力，克服生理缺陷所造成的精神痛苦。因为心中有理想，海伦.凯勒的青春绽放了光彩；高位截瘫的张海迪，在残酷的命运挑战面前，没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。因为心中有理想，张海迪的青春绽放了光彩；“最美女教师”张丽莉，车祸瞬间推开学生，自己却失去双腿，在自己的安危与学生的安危做选择时，她毅然决然地将健康留给学生，丽莉老师就像“默默开放的花朵”，她的美不张扬，却在关键时刻大放异彩，。因为心中有
理想，丽莉老师的青春绽放了光彩。 正因为如此，我们愿意走过的那段漫长而又充满荆棘的道路，让我们用艰辛的汗水冲散痛苦，用坚强的信念在崎岖的道路上，铺就一条通往理想的平坦大道,我们要学会珍惜这里的一切，学会在风雨雷电中成长，在坎坷泥泞中拼搏，在惊涛骇浪中奋进。 让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一路艰辛，让青春在红旗下继续燃烧。让我们打开美好的心灵，让理想在他乡飞翔吧，不要让它随着时光的流逝而消逝。要用青春去揍响生命的乐章，我相信每一个音符都将是理想的归宿！
我的军旅我做主-让青春在军营美丽绽放
我的军旅我做主 ----让青春在军营美丽绽放 一位哲人说：“在历史的天平上，只有两种人生，一种是充实、高尚和辉煌;另一种是空虚、卑琐和平庸。”毛泽东、周恩来、邓小平等一代伟人，在青年时代就把为党和人民的事业奋斗终生作为人生追求，他们的人生无疑是充实、高尚和辉煌的。那么，作为新一代的军人,我们应当追求哪一种军旅人生呢？今天,我就跟大家聊聊这个话题。 一、坚定理想信念，让青春在军营“铸魂” 魂是什么？魂就是精神。毛泽东同志讲，人是要有一点精神的。我们只有坚定理想信念，才能找到正确的人生方向，才会拥有强大的精神力量。 在不断追求真理中铸魂。哥白尼有句名言：人的天职在勇于探索真理。共产党人正是怀着对真理的执著追求，才得以在艰难困苦的条件下始终保持革命乐观主义和革命英雄主义精神。《星火燎原》丛书中有这样一个故事：陈觉、赵云霄烈士是一对革命夫妇，他们一起在东北、湖南等地从事革命活动，不幸被捕。陈觉很快被敌人杀害，赵云霄因怀孕在身，刑期推迟了五个月，孩子出世几天后赵云霄即被敌人杀害。就义前，她给孩子写了一封信，第一句话就是“启明，我的小宝宝”。这封信大义凛然，却充满了人间真情。这个只有23岁的女共产党员，肝肠寸断中对真理的追求、对光明的企盼是何等坚定！像陈觉、赵云霄这样的革命先烈还有很多，他们不怕牺牲、追求真理的英雄气概，今天依然激励着我们奋勇前行。 在感悟奋斗历程中铸魂。甲午战争发生在1894年到1895年，40年后的1934年到1935年间，发生了震惊中外的长征。同样是中国人，表现却迥然不同。甲午战争的惨败已被深深地钉在中华民族的耻辱柱上。再看看红军长征，雪山草地之间，行走的是一支衣衫褴褛的队伍，面对数倍敌人的围追堵截，面对异常艰险的自然环境，面对极端困难的物质条件，他们不畏惧、不消沉、不退缩，用鲜血和生命、用信仰和决心写下了人类军事史上的壮丽诗篇。是什么让这支平均年龄不足25岁、每百人不到80支枪的年轻又弱小的队伍夺取了最后胜利？是理想信念，一支军队有了坚定的理想信念，就能创造奇迹、创造辉煌。 在把握复杂形势中铸魂。曾有一时，某女孩在网上发表了“宁愿坐在宝马车里哭,也不愿意坐在自行车后笑”的择偶宣言；北京师范大学教授对学生抛出了“40岁时没有4000万别来见我,也别说是我学生”的“雷人”之语；还有“郭美美炫富”、“药家鑫杀人”等负面新闻，都从不同侧面反映了一些人信仰缺失的问题。特别是近年来，境内外敌对势力变本加厉地炒作“军队非党化、非
绽放青春演讲稿3篇
绽放青春演讲稿3篇 绽放青春演讲稿篇1 尊敬的老师，亲爱的同学们， 大家好!我演讲的题目是放逐梦想，绽放青春! 时光太远，流年不接，静静地我们把青春摇入九月。在青春的纬度里。我是一只候鸟。盘旋在自己的纬度里，却做着另一个纬度的梦—我要放逐年华，绽放青春! 放逐年华，绽放青春不是对灵魂的亵渎。恰恰相反，那是对自己的尊重。青春不是一个具有很好延展性的东西，一旦你勒紧了青春的绳索，当你察觉到不妥而立即放松它的时候，你会发现，你已经永远失去了原来那个完美的青春，留下的只是一个有着淡淡泪痕的青春和一个永远无法挽回的遗憾。青春无言，难道我就这样傻傻地沉默着，并在这沉默中平白无故地消耗掉我所有的青春吗?不，于是，我已然选择在沉默中爆发!青春应是鲜活的，充满激情的。我们的生命，需要一次次青春岁月的搏击，才能真正成长。这样的花样年华，怎能过于胆怯?怎能不满怀勇气大胆去闯?我的青春，需要激情;我的青春;应当绽放! 我们生活在一个靓丽的季节，一个充满青春活力的时代。我们要去追回与你同行、释放自己青春的能量。青，是绿色，是生命的颜色;春，是季节，是成长的季节。青春就是出生在成长季节的那片生命的绿色，是阳光下那片灿烂的笑容。青春是美好的，也是短暂的。它也许是你人生的一处一站。不过请记住：即使它
像一颗流星，我们也要努力让它成为一次辉煌的闪现。不惧艰难困险，敢于拼搏，志比云天! 放逐年华，我们不做时间的过客，匆匆走过的那段束缚的年华，于我们的成长没有任何意义，唯有真正握在手中的自由，才让我们成长，让我们变得更强，飞的更高! 绽放青春，我们有勇气迎接明天的阳光或暴风雨，有勇气走或平坦或坎坷的路，有勇气展望未来，有勇气面对现实—不论它是什么。我们的青春是火，点燃在现在和未来的交错处?永不谢幕! 放逐年华，我们将学会自信。当自卑一次又一次左右着我们时，我们勇敢的拿起自己生命的调色笔，大胆的在生命的调色板上调出万紫千红得色彩。青春树上那朵自信花绽放了，它懂得了自信，懂得了抛弃自卑，懂得了挑战生活，挑战未来! 绽放青春，我们将拥有梦想。当失落与无助袭击着我们时，我们狂妄的撑起竹筏去远航，寻求生命的理想，有着梦想做翅膀，即使再大的风浪，我们也能远航。青春树上的理想花绽放了，它懂得了拥有梦想，懂得了每一颗心都有一双翅膀，要勇往直前的飞翔，没有到不了的地方…… 青春，花开的季节，我们拥有了坚强，拥有了自信，拥有了理想，岁月如潮水，奔涌不息，如梦似烟的往事，播撒着它的芬芳。我们已踏过儿时温馨的时代，正编织着青春快乐的梦想，青春的我们，请以自强不息的奋斗精神去开拓，去进取，去创新吧!光辉得人生之路等待着我们去踩平，鲜花，掌声，笑脸装扮的成功，等待着我们去争取!年轻的朋友们，青春不说累，相信吧!青春的年华因我们的奋斗而更加精彩!
《让青春绽放师德之美》演讲稿
《让青春绽放师德之美》演讲稿《让青春绽放师德之美》演讲稿 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！今天我给大家演讲的题目是：《让青春绽放师德之美》。 我是一名普普通通的幼儿园教师，从教已有5年了，xx年年仅20岁的我满怀憧憬的走上讲台，那时我的心情是十分激动、十分自豪，同时也有点揣揣不安。面对几十双天真无邪的眼睛，我茫然失措……我该教他们什么呢？游戏？儿歌？我什么都不会呀！于是我顺手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵，我不知道我都读了些什么，只记得有位孩子站起来好奇的问：“老师，你的手为什么老是在抖呢？”瞬时孩子们向我投来了嘲笑的目光，我的脸“唰”一下变得通红，无助的我把眼睛投向指导老师，指导老师微笑的看着我，对我点点头，在她的鼓励下，我渐渐的自如，完成了我的第一堂课。从那以后我就多向老师们请教，积累经验，并发挥自己的主观能动性，真正的实现教学相长。年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们天真稚拙的样子，我由衷的喜爱，记得刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母焦急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而现在的我总能用心去发现，用心去感悟，用心去思考，从容的去面对一切！ 五年来，我一直努力的工作，积极投入到教育教学的科研活动中。平时勤于收集、积累教育教学经验，撰写教学心得，在教育的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚，五年中我也在不断的成长起来，使
自己在专业技能等方面得到了一定的发展。在不断的实践活动中，我不忘努力提高自己的理论修养和专业素质，曾两次参加专业进修，为工作更好的开展打下了坚实的理论基础。 在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要谢谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。同事们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，是每次的经验交流，让我深深感到教师工作的重要。是工作，是实践，给我提供了研究的生命土壤！我会在不断的总结，探索，尝试中积累经验。 我欣喜整天徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。曾经听一位学者说过：“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的”。带着对这一理念的憧憬，寒来暑往送走了一批又一批的孩子，我喜欢这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”，“用爱撒播希望，用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。一转眼五年过去了，在这五年中是xx实幼这个大家庭让我成熟，是园领导给了我信心，是孩子们给了我无限的快乐！ 教师的工作是繁琐而忙碌的，但也是充实和快乐的。每个人都是