三年级数学实践探究性作业

———变化的影子

同学们发现物体有影子,并且有长有短,那么物体的影子有什么规律呢,让我们来研究吧。

1、选一个有太阳的日子,再确定几个观察与测量的时刻。

2、我们可以直接去观察、测量大树影子的变化情况。

3、找一根竹竿(直直的棍子)代替大树,观察它的影子的变化。竹竿长短自己确定。（也可以测量其他物体的影子,但是物体的长度不要太短。）

温馨提示：

①要测量同一个物体,选择一个固定的测量地点（去室外测量）；

②测量时,物体要与地面垂直,不要倾斜；

③记录影长的数值取整数,精确到厘米。

测量后观察比较,我的发现：

1、同一物体的影子最短？同一物体的影子最长？（填“早上”、“上午”、“中午”、“下午”、“傍晚”）

2、影子的方向与太阳的方向有什么关系？

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三年级下册数学特色作业

三年级下册数学特色作业 Prepared on 22 November 2020

相信自己一、单项选择（下列每小题都给出三个答案，其中只有一个是正确的，请你将正确答案的字母标号写在括号内） 1. 通常用（）单位来测量课桌面的大小。 A 长度 B质量 C面积 2. 两位数乘两位数积可能是（）位数位数位数或4位数 3. 29×42的积大约是（）。 .1200 C 4. 下面（）是36、33、24的平均数。 A 33 B 32 C 31 D 24 二、想一想，填一填（将答案填写在括号内） 1、用一条12厘米长的绳子围成一个正方形，这个正方形的面积是（）平方厘米。 2、用24时计时法表示下面的时刻。上午7时＝（）时下午2时＝（）时晚上9时＝（）时中午12时＝（）时三、仔细看，巧计算 1、直接写得数 12×50＝ 150×2＝ 550÷5= 200×2＝ += 0×123＝ 23×30＝ 2、用竖式计算（带△的要验算） 52×38= 824÷8= △481÷6=

相信自己一、单项选择（下列每小题都给出三个答案，其中只有一个是正确的，请你将正确答案的字母标号写在括号内） 1. 今年全年有（）天。 .366 C 2. 边长（）米的正方形面积是1公顷。 .100 C 3.用一根长20米的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的面积是（）。 A 25米 B 20平方米 C 25平方米二、想一想，填一填（将答案填写在括号内） 1、2008年二月有（）天，今年二月有（）天。 2、在括号里填上合适的单位教室黑板的面积约是3（）教室地面长约8（）学校操场的占地面积约是2000（）三、拓展部分 1. 一桶矿泉水重21千克，李师傅今天送了25桶这样的水。李师傅今天送水多少千克 2、一辆汽车上午11：00从青岛开往济南，下午3：00到达济南。已知青岛到济南的距离是396千米，这辆汽车平均每小时行驶多少千米

一年级上册数学试题-第13周周末作业

2019-2020学年度第一学期一年级数学第13周周末作业班级______ 姓名______ 评价______ 一、填空。 1、18的个位是（），表示（）个一，十位是（），表示（）个十。 2、19读作：（）二十写作：（） 3、20里面有（）个一。20里面有（）个十。 4、6个一和1个十组成的数是（）。 5、分针指向12，时针指向3，这时是（）时。 6、钟面上有（）个大格。 7、分针和时针重叠在一起时是（）时。 8、13前面的数是（），16后面的数是（）。 9、17-7=（），17叫做（），7叫做（），差是（）。 10、排队做操时，小红排第10，小明排第16，他们之间有（）人。二、在（）里填上合适的数。 12＋（）=19 18 －（）=10 （）＋3=13 14 －（）=4 （）＋0 = 11 5＋（）=19 三、我会比，在○里填上“＞”“＜”“＝”。

13 3 10+ 4 14 11+ 5 10+6 10 20 18-8 8 17-10 10+2 四、看钟面填时间。时时时：：：五、小动物过河。六、看图写算式。 □○□＝□ □○□＝□□○□＝□ □○□＝□ □○□＝□ □○□＝□ 10颗

□○□＝□ 请家长对学生作业完成情况进行评定（用“√”选择）：学生作业完成的写字姿势：（①端正②一般③差）学生作业完成的态度：（①积极②拖拉③不愿做）学生作业完成的质量：（①非常好②良好③一般④差）家长签名： 2019-2020学年度第一学期一年级数学第17周周末作业班级______ 姓名______ 评价______ 一、填空。 1、7时整时针指着（），分针指着（）。 2、13和20之间有（）个数。 3、14后面的第1个数是（），14后面第4个数是（）。 4、计算14-3+8=（），应先算（），再算（）。 5、个位上是6，十位上是1，这个数写作（），读作（）。 6、18中的“8”在（）位上，表示（）个一，“1”在（）位上，表示（）个十。 7、按算式的得数从小到大排一排。 8+3 19-7 13+4 10-5 18-8 （）＜（）＜（）＜（）＜（）8

三年级上册数学作业(全册都有)

第一课时作业 1.填空题。 5 厘米=（）毫米43 毫米=（）厘米（）毫米 90 毫米=（）厘米3厘米 6 毫米=（）毫米 2.在括号里填上合适的长度单位。（1）跳绳长2（）；（2）铁钉长8（）；（3）小华身高135（）；（4）粉笔长75（） 3.画一画。（1）画一条长 3 厘米 5 毫米的线段；（2）画一条长24 毫米的线段。第二课时作业 1.填上合适的单位或数。（1）一支铅笔长20（）；（2）语文书的厚度是18（）（3）相邻的两个长度单位之间的）。进率是（ 2.开动脑筋算一算。 1 米—9 分米＝（）分米 1 厘米＋ 2 毫米＝（）毫米厘米＋26 厘米＝（）分米2 厘米—8 毫米＝（）毫米14

49 厘米—39 厘米＝（）厘米＝）分米（

第三课时作业1.判断对错。（1）汽车每小时行40 千米（）（2）电线杆高 6 千米（）（3）教室黑板长 5 分米（）（4）小明身高是133 厘米（） 2. 填一填。 3000 米＝（）千米 5 千米＝（）米 5 米＝（）分米800 分米＝（）米 5000米— 2 千米＝（）千米3000 米＋2000 米＝（）千米 3．排排队。（从大到小） 6000 分米60 米 6 千米600 厘米

第四课时作业 1. 我会填。 3 千米— 800 米＝（）米 400 米＋600 米＝（）千米（）千米— 14 千米＝ 26 千米 6407 米＝（）千米（）米 5 千米— 3 千米 400 米＝（）千米（）米 2 千米＋ 3 千米 500 米＝（）千米（）米 500 米＋800 米＝（）千米（）米 2. 一根 2 米长的绳子，平均剪成 4 段，每段长多少？

小学三年级下册数学作业练习题

【篇一】小学三年级下册数学作业练习题一、我会填。 1、把一个西瓜平均分成9块，小明吃了2块，小明吃了这个西瓜的（）。还剩这个西瓜的（）。 2、480×5的积的末尾有（）个0 3、里面有（）个，（）个是1。 4、在5。47中，小数点左边的5表示5个（），右边的4表示4个（），7表示7个（），读作：（）。 5、5个足球队进行比赛，每两个队都要进行一场，一共要比赛（）场。 6、24人要排成长方形队，有（）种排法，如果要站成方队，至少要增加（），或者至少要减少（）人。 7、填上合适的单位一份试卷约9（），黑板长4.5（），墨水瓶盖约3（），游泳池的面积是1200（）。 8、80平方米=（）分米 4公顷=（）平方米 5000平方厘米=（）平方分米 200平方分米=（）平方米 9、一个长方形的长是8厘米，宽比长少2厘米，这个长方形的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。 10、边长是10米的正方形面积是（），边长是100米的正方形面积是（）二、小法官。 1、周长不相等的’两个长方形，面积一定也不相等。（） 2、每页写16个大字，小明写了它的1/2，小红写了它的1/3，小红写的快（） 3、把一筐橘子分成5堆，每堆是它的1/5。（） 4、小数点的后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。（） 5、用一个长6厘米，宽3厘米的长方形纸可以剪成2个完全相同的正方形。（）三、我会选。 1、下面（）组汉字都是轴对称的。 A、美国 B、金山 C、春天 2、与28×60的计算结果不同的算式有（）。 A、280×6 B、208×6 C、210×8 3、用一根长20米的铁丝围成一个的正方形，这个正方形的面积是（） A、25米 B、20平方米 C、25平方米 4、大于0。1而小于0。2的数有（）。 A、9个 B、没有 C、无数个四、计算部分 1、直接写得数 9+9÷9×9=25×80=10-3.6-6.4= 0.56+5.6=29×11=（9.6+14.4）÷6= 720×40=3.2-1.5-1.5=420÷2÷7= 2、竖式计算 29×14=39×40=16.3+8.9= 46×25=650÷5=6.4－2.8= 3、脱式计算 238+（72×25）（506-297）×15700-327÷316×（9.8+25.2）【篇二】小学三年级下册数学作业练习题一、请你填一填。 1、63是（）的9倍，（）的4倍是128。 2、54里面最多有（）个6，64里面最多有（）个8。 3、从245里连续减去8，最多能减（）几次。 4一个数的6倍是78，这个数的8倍是（）。 5、一个数除以9，商是17，余数是（），当余数时，被除数是（）。 6、一个数的3倍是300，这个数是（）

人教版小学一年级数学下册周末作业试卷组合下

人教版小学一年级数学下册周末作业试卷组合下一、算一算（20分） 1、口算。 61+9= 85+4= 91+8= 82+5= 39+1= 23+7= 37+4= 78+3= 27+6= 39+8= 9+25= 85+6= 92+4= 86+2= 48+7= 2+38= 56+8= 36+5= 35+6= 46+9= 23+8= 46+6= 90+9= 84+7= 34+7= 二、填空题（每题5分，共计45分） 1、在（）里填上合适的数。（）＋9=15 （）＋7=12 16－（）=8 15－（）=7 （）＋6=14 （）＋9=18－5 2、在你认为合适的答案下面画“√” 1、小兰做了27朵红花，小新做的比她多一些，小新可能做了多少朵？ 2、明明做了90道口算，兰兰做的比他少得多，兰兰可能做了多少道？ 3、小女孩班上可能有多少男生？ 3、填一填。班级：姓名： ☆：班级：姓名： ☆：

老虎在第一节车厢．（1）、熊猫排在第（）位。（2）、松鼠排在猴子的（）面。（3）、猴子排在（）的前面。（4）、大象排在（）的前面。 4、填一填。（1）、这里一共（）位小朋友。（2）、小丽的左边是（），小丽的右边是（）。（3）、小阳的左边是（），小阳的右边是（）。（4）、从小花数起，小刚排第（）位。（5）、从小红数起，小丽排第（）位。 5、仔细看图，填一填。 1、乐乐在圆圆的（）面； 2、京京在兵兵的（）面； 3、圆圆在兵兵的（）面； 4、京京的前面是军军，兵兵的后面是欢欢，（请把军军和欢欢的名字写在他们的座位上。） 6、比一比（在里填上“<”、“>”或“=”）。 7、在○里填上“＞” “＜”或“＝” 。 8＋9○18 17－8○10 16○9＋8 11-6 ○14－9 12－7○6 15－9○14-7 16－6○10 17－9○16－8 8、找朋友。

三年级数学前置性作业

第一单元：测量【课题】毫米的认识【自学内容】教科书P2-3例1 【预习提纲】 1、1厘米、1米分别是多长？用手势比划一下。 2、观察尺子，1厘米的长度里有几个小格？你知道这样的1个小格代表多少吗？能用手比划1毫米的长度吗？请举例说说生活中哪些东西大约1毫米？ 3、选择适当的单位：蜡笔长6（），跳绳长2（）小明身高140（），说说你选择的理由。 4、你能进行下面单位间的换算吗？说说你是怎么想的？2厘米=（）毫米13毫米=（）厘米（）毫米。 5、尝试完成P3的“做一做” 【课题】分米的认识【自学内容】教科书P4例2 【预习提纲】 1、1厘米、1毫米分别是多长？用手势比划一下。 2、在尺子上找出10厘米，你知道10厘米也就是多少吗？能用手比划1分米的长度吗？说说生活中哪些东西用分米为单位？ 3、观察米尺，1米里有几个1分米？ 4、你能进行下面单位间的换算吗？说说你是怎么想的？90分米=（）米2米=（）分米=（）厘米5分米=（）厘米 5、尝试完成P4的“做一做” 【课题】千米的认识【自学内容】教科书P7-8例3﹑例4 【预习提纲】 1、我们已经学过哪些长度单位？比米大的长度单位有哪些？1千米也叫做什么? 2、1千米有多长?你能结合身边的情况说说1千米大约有多远? 3、你能进行下面单位间的换算吗? 说说你是怎么想的？5千米=（）米3000米=（）千米7000米+8000米=（）千米 4、尝试完成P8的“做一做” 【课题】吨的认识【自学内容】教科书P11-12例6、例7 【预习提纲】 1、你知道自己的体重吗？调查你和家人的体重。 2、观察情境图，你能用自己的话说说其中的故事吗? 情境图中的动物可以怎样过桥？你有几种不同的方法？请写下来。 3、1吨有多重?大约几个和你一样重的小朋友体重约1吨？能举例说说生活中大约1吨重的物品有哪些？ 4、你能进行下列单位间的换算吗？说说你是怎么想的。7000千克=（）吨20吨=（）千克1600千克-600千克= （）吨 5、尝试完成P12的“做一做” 第二单元：万以内的加法和减法（二）【课题】加法【自学内容】教科书15-18例1 【预习提纲】 1、观察统计表，你能说说已知种数、特有种数、濒危和受威胁种数分别是多少吗? 2、98+25在摆竖式计算时，你发现它和以前学过的加法算式有什么不同?当十位满十，应该怎么办？ 3、你能估计出376+284的和是多少吗？说说你是怎么估的。 4、摆竖式计算376+284时，出现了个位、十位都满十的情况，应该怎么办？动笔试试看。 5、你能用一句话概括一下：在进行整数加法时，哪位上的数相加满十，要怎么办？ 6、你认为在连续进位加法进程中，还要注意什么？ 7、尝试完成P16的“做一做” 【课题】减法【自学内容】教科书P22-24例1、例2、例3 【预习提纲】 1、观察情境图，说了一件什么事?提出了什么问题？你能解决吗？试试看！ 2、你能估计出517-348的差是多少吗？说说你是怎么估的？把348看作300还是350好呢？为什么？ 3、竖式计算517-348时，被减数个位上的数不够减，怎么办？十位上的数仍然不够减，又要怎么办？动笔试试看。 4、你认为在连续退位减法进程中，还要注意什么？ 5、怎样计算500-185？你有几种算法？喜欢哪种？ 6、尝试完成P23的“做一做” 【课题】加减法的验算【自学内容】教科书P27-28例1、例2 【预习提纲】 1、观察情境图，说了一件什么事?提出了什么问题？怎样解决？ 2、你是怎样检验135+48=183的结果是不是正确的？还有其他的方法吗? 3、能概括地说说：用什么方法检验加法的计算结果是不是正确的？有几种方法？ 4、你是怎样检验200-183=17的结果是不是正确的？还有其他的方法吗？ 5、能概括地说说：用什么方法检验减法的计算结果是不是正确的？有几种方法？ 6、尝试完成P2 7、28的“做一做”

三年级下册数学暑假作业

家长签字一、选择。 1．最小的两位数乘最大的一位数积是( )。 A．90 B．19 C．909 2．下面算式计算正确的是( )。 A．78×20＝1560 B．62×60＝2480 C．58×30＝2740 3．□3×11的积最大是( )。 A．1563 B．143 C．1023 4．下列竖式中，计算73×26正确的是( )。 5．25乘65的积的最高位是( )。 A．十位 B．百位 C．千位二、填空。 1，两个两位数相乘，积可能( )位数，也可能是( )位数。2．在一个乘法算式中，积是其中一个因数的12倍，另一个因数是( )。

家长签字 1.一个数比最小的三位数小2，乘一个比最大的一位数大2的数，积是( )。 2.在估算310乘8时，我们可以把310看成( )，乘8得( )。 3.某小区有12栋居民楼，每栋楼有15层，每层有8户，每栋楼有( )户。 4.在括号里填上最大的数。 1）．40×( )＜2800 2．60×( )＜3600 3．( )×15＜150 4．( )×50＜130 5．360＞( )×40 6）．680＞67×( ) 5、连一连。 24×50 561 90×10 18×50 18×32 576 15× 60 10×90 51×11 1200 74×20 1000+480 6、应用题。水果商店运进16筐苹果，每筐25千克，卖出2筐后还剩多少千克?

家长签字解决问题 1．一箱可乐有24瓶，一箱雪碧也有24瓶，现在有12箱可乐和23箱雪碧，一共有多少瓶饮料? 2．张林看课外书，每天看25页，两周能看多少页?妈妈为张林新买了4本课外书，分别有188页、198页、202页和150页，张林—个月能看完吗?(一个月按30天计算) 3．体育老师买了5箱乒乓球，每箱有12筒，每筒有12个，—共买了多少个乒乓球? 4．明明每天绕着长6米、宽5米的长方形花坛跑15圈，他一共跑了多少米?

三年级数学第四单元《两位数除以一位数的除法》前置作业

二年级数学第四单元前置作业 1两位数除以一位数姓名：内容 1.口算。 9÷3=64÷8=72÷8= 21÷7=54÷9=45÷5= 2.每千克西红柿2元,20元可以买多少千克西红柿? 分析与解答: 本题是求20里面包含几个2,用除法计算,列式为( )。 (1)利用数的组成口算:因为20里有2个十,所以2个十÷2=1个十,即20÷2=( )。 (2)想乘法算除法:因为除法是“已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数是多少的运算”,所以在计算20÷2=□时,可以先想□×2=20。因为10×2=20,所以 20÷2=( )。 3.通过预习,我知道了计算整十数除以一位数时,先按照表内除法算出商,再在商的末尾添上一个( )。 4.我还知道了整十数除以一位数时,也可以把整十数看作多少个( ),除以一位数,商几,结果就是几个( )。 5.算一算。 40÷2=36÷4=50÷5=48÷6= 6.有8盒月饼,每盒10个。平均分给4个组,每组分得多少个月饼? 温馨提示学具准备:数字卡片。知识准备:表内除法的熟练运算。

2两位数除以一位数(商是两位数) 姓名：内容 1.计算。 15÷5=72÷9=30÷6=48÷6= 63÷7=32÷4=48÷8=24÷6= 2.有36个月饼,平均分给3个组,每个组分得多少个月饼? 分析与解答: 本题是把36平均分成3份,求每份是多少,用除法计算,列式为( )。列竖式计算时,先用十位上的( )除以( ),商( );再用个位上的( )除以( ),商( )。得出( )=( )(个)。 3.通过预习,我知道了把被除数看成几个( )和几个( ),再分别除以一位数,最后把除得的两个商( )。 4.我还知道了两位数除以一位数,要从( )位除起;被除数的每一位数除得的商都要写在商的相应数位上。 5.竖式计算。 6.51名同学戴面具做游戏,学校有3种面具,平均戴每种面具的有多少名同学? 温馨提示知识准备:表内除法和整百、整十数除以一位数。

小学三年级下册数学作业建设方案-精选学习文档

小学三年级下册数学作业建设方案一、指导思想：为了实现本学期的学习目标，结合三年级数学上册教学内容和本年级学生的实际水平，根据学校整体作业建设与规划的指示精神，实现目标、教学、评价的一致性，突出作业的各项功能，最终达到提高学生学习效率，促进学生发展的目的。特对本学期作业进行整体建设。二、建设思路：作业具有巩固知识、发展能力、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用，它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个环节。因此，作业设计要置于教学环节的整体中来思考，从而保持作业与学习目标、学习内容、学习过程、学习评价的一致性。作业本身也是一个系统，主要包括作业的设计、作业的布置、作业的批改、作业的讲评等环节。完善作业系统应该以精选、先做、全批、精析为基本原则，从而实现作业的有效性。（一）作业设计的目的性作业设计时，首先要明确练习什么内容，达到什么要求，通过学生作业期望学生学会什么、悟什么。（二）作业设计的针对性要提高作业的效率、效益，非常重要的一点就是提高作业的针对性。一是针对学习内容的重点、难点和关键；二是指学

生学习过程中混淆易忘的知识点或技能环节。（三）作业设计的层次性作业设计的层次性，一是指作业的先后顺序，也就是学习内容的内在联系与学生理解知识、掌握技能的发展进程；二是一组作业题之间的坡度适当，即由易到难，由简到繁的坡度，适合学生的实际。（四）作业设计的趣味性对于学生来说，兴趣是最好的老师，为使数学作业对学生产生吸引力，作业的趣味性是不容忽视的。作业的趣味性，一是让学生感到数学好玩，还要让在学生感觉有趣的基础上，让他们体会做作业的乐趣，开动脑筋的乐趣，这样的兴趣才会持久，兴趣水平才会提升。（五）作业设计的多样性在设计作业时，要体现作业的多样性。一是题型的多样性，如计算题、填空题、选择题、判断题、应用题、画图题、看图计算或问答题……；二是方式的多样化，可以是书面作业与操作练习相结合、口头作业与实践作业相结合，个体练习与团队练习相结合，短练习（当天完成）与长练习（几天或更长时间）相结合等。（六）作业设计的选择性设计作业要考虑因材施教的需要，结合不同水平的学生布置不同程度不同要求的作业，使学生各得其所，可以同一个题

一年级周末作业

第2周周末作业班级：姓名：一、仔细动脑想一想，再填空。 1、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 2、最小的一位数是（），最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（），最小的三位数是（）。 3、读数和写数，都从（）位起。 4、7个十和8个一合起来是（），6个一和8个十合起来是（）。 5、92里面有9个（）和2个（），2个（）和3个（）组成32。 6、74是（）位数，74里有（）个十和（）个一。 7、一个数，个位上3，十位上8，这个数是（），读作（）。 8、57里，5在（）位上，表示（）个（），7在（）位上，表示（）个（）。 9、88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）。 10、69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。和99相邻的两个数是（）和（）。 11、比89大1的数是（），比它小1的数是（）。 12、60比（）大1，比（）小1。 13、一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是（）。 14、你最喜欢的十位上是6的两位数有（）（）（）。 15、你最喜欢的个位上是6的两位数有（）（）（）。 16、比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（）、（）。 17、37里有（）个一和3个（），6个十和9个一是（）。 18、1，2，3……9都是（）位数，其中最小数是（），最大的数是（）。10，11，12，13……99都是（）位数，其中最小数是（），最大数是（）。100是（）位数。 19、用1、7、0、4中的两个数字组成最大的两位数是（），组成最小的两位数是（）。二、看图填空 1、 2、

（）个十和（）个一组成，读作（）。 3、一共有（）支圆珠笔，个位上是（），十位上是（），读作（）。 4、三、读数、写数。九十八写作：七十六写作：三十六写作：七十九写作：八十六写作：九十九写作：二十写作：十写作：七十写作： 18读作： 24读作： 99读作： 100读作： 29读作： 37读作： 70读作： 33读作： 40读作： 45 读作： 22读作： 69读作： 19读作： 98读作： 77读作：四、按要求做题。 1、 78 96 65 69 70 （1）上面这组数中最小的数是（）。（2）上面这组数中最大的数是（）。（3）将它们按照从小到大排列起来是：（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（） 2、按从大到小排列下面的数。（1）32 43 15 51 29 （）>（）>（）>（）>（）（2）9 100 99 89 69 （）>（）>（）>（）>（）五、把括号里正确的答案圈起来。 58最接近（ 60 50 ） 76最接近（ 70 80 ）六、按规律在□里填上适当的数。七、按要求填空。 38 12 100 90 11 9 52

三年级数学综合实践活动计划

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三年级数学综合实践活动计划一、指导思想：培养学生运用数学的思维方式去观察、分析解决现实日常生活中的问题，提高他们从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决问题的能力，培养他们的数学意识和探索精神促进课内知识的扩展、深化和巩固，拓宽学生的认识范围，提高学生的自学能力、动手能力。促进学生之间的合作交流和竞争，提高他们的表达能力，促进全面发展。二、活动遵学的原则： 1、趣味性原则 2、探索性原则 3、应用性原则三、活动目标： 1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。 2、使学生运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用。 3、使学生在实践性活动中获得对数学良好的情感体验，获得对数学知识的体会和理解。 4、使学生在实践性活动中发展应用意识，感受研究问题的策略和方法。 5、使学生提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。

四、活动内容： 1、通过设计学校的活动，巩固辨认方向内容，更加热爱自己的校园。画出校园的大致范围和几大建筑，或者用符号表示。设计好之后，给大家说说自己的想法，要指出四个方向的建筑分别是什么。集体评价哪个同学的设计最合理，哪个同学说得最清楚。 2、《口算除法》，比比谁算得最多（运用口算卡片）进一步巩固口算方法，通过比赛提高口算速度。 3、《平均数》，每个学生回家向家长调查，自己家1、2、3月份的用电度数，然后按照学习小组，算出平均每月的用电量。 4、《制作年历》：以小组为单位，制作明年的趣味年历、应用年历，说说一年中有哪些重要的日子？在年历上进行标注。 5、制作一日生活时间表。 6、测量计算物体的面积。五、活动的方法措施： 1、分组制定计划、活动，教师及时指导。 2、学生收集资料，协作完成，集体评价。六、评价方法： 1、观察评价 2、自我评价

原创—三年级上册数学前置性作业-导学案-(全册)精品

三年级上册第一单元数学前置性作业1 教学内容：课本P2-3例1毫米的认识知识链接： 1、我以前学过的长度单位有（）和（） 2、我知道1米=（）厘米 3、我能填：2米=（）厘米 300厘米=（）米 5米=（）厘米新课导航： 1、观察尺子，1厘米的长度里有（）个小格，这样的1个小格代表1（），1厘米里面有（）个1毫米，得出1厘米=（）毫米。 2、能用手比划1毫米的长度吗？请举例说说生活中哪些东西大约1毫米？ 3、选择适当的单位：蜡笔长6（），跳绳长2（）小明身高140（），说说你选择的理由。 4、你能进行下面单位间的换算吗？说说你是怎么想的？ 2厘米=（）毫米 13毫米=（）厘米（）毫米。自评：家长评：小组评：三年级上册第一单元数学前置性作业2 教学内容：课本P4例2分米的认识知识链接： 1、我用直尺测量课桌面的长是（）厘米。 2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。新课导航： 1、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1（）。（）厘米就是1分米。 2、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是（）分米（）厘米，课桌面的高是（）分米（）厘米。 3、我会填：1分米=（）厘米 1米－2分米=（）分米 14厘米+26厘米=（）分米 4、填上合适的单位

（1）茶杯的高约1（），（2）跳绳的长约2（），（3）直尺的厚约（）毫米，（4）我的身高是（）厘米。自评：家长评：小组评：三年级上册第一单元数学前置性作业3 教学内容：课本P7-8例3﹑例4千米的认识知识链接： 1、我们已经学过哪些长度单位？新课导航： 1、比米大的长度单位有。1千米也叫做。 2、1千米有多长?你能结合身边的情况说说1千米大约有多远? 3、你能进行下面单位间的换算吗? 说说你是怎么想的？ 5千米=（）米 3000米=（）千米 7000米+8000米=（）千米自评：家长评：小组评：三年级上册第一单元数学前置性作业4 教学内容：吨的认识课本P11-12例6、例7 知识链接： 1、我以前学过的质量单位有（）和（） 2、我知道1千克=（）克 3、你知道自己的体重吗？调查你和家人的体重。新课导航： 1、观察情境图，你能用自己的话说说其中的故事吗? 情境图中的动物可以怎样过桥？你有几种不同的方法？请写下来。 3、1吨有多重?大约（）个和你一样重的小朋友体重约1吨，我知道生活中大约1吨重的物品有。

三年级数学实践作业方案总结

三年级端午节数学实践方案一、指导思想数学来源于生活，要回归到生活中。新课标明确指出：“小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的、学生能够接受的、最基础的数学知识作为教学内容。”综合实践活动是教材新增添的一大版块。通过这些实践活动课，使学生知道数学与现实生活的密切联系，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，促使学生学好、用好数学知识。二、实践目标 1、结合学生的生活经验，知道一天有24小时，认识24时记时法，能够对24时记时法与12记时法所表示的时刻进行换算。 2、结合具体的生活情境，推算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 3、逐步养成遵守作息制度的良好习惯。 4、通过实践使学生养成独立生活，学会合理安排一天要做的事情。

5、通过实践活动，培养学生团结合作，学会发现问题，解决问题的能力。三、实践主题与过程 1、实践主题：合理安排一天的作息时间 2、过程，见附表样

附表样：我们认识了钟表，学习了普通计时法和24时计时法，利用好这些知识为自己制定一份端午节作息时间表吧，让我们的生活在时间老爷爷的帮助下过的充实、快乐。

三年级端午节数学实践作业总结 “实践与综合应用”是《数学课程标准》中课程内容的四个领域之一。在传统的教学观念指导下，教师习惯于按照教科书的内容进行教学，习惯于上新授课、练习课和复习课。而数学综合实践活动是以学生数学学习的直接经验与感受而开展的，根本目的就是促进学生数学综合素养的发展。与之相适应的基本学习方式是探究性学习。作为一种学习方式，“探究性学习”是相对于“接受性学习”而言的。探究性学习注重对生活的感受与体验，强调学生的亲身经历，让学生在实践活动中去发现和探究问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。为了让学生乐于学数学，学好数学，提高数学实践能力，有效地提高学生的数学综合素养，我们广辟渠道，组织学生开展丰富多彩的数学综合实践活动，引导学生进行探究性学习，促进学生数学综合能力的提高，培养学生的数学综合素养。本次端午节我们就组织了一次以“合理的安排一天

人教版小学一年级数学下册周末作业试题一下

人教版小学一年级数学下册周末作业试题一下一、算一算（20分） 1、口算 19＋14＝ 22－9＝ 19－8＝ 14－9＝ 14－14＝ 17＋15＝ 17＋9-15＝ 50－12+8= 61－23= 二、填空题（每题5分，共计45分） 1、下面是妈妈今天早上买的蔬菜。 2、有奖竞答。 3、在○里填上＞、＜或＝。 10－2○6 16○8+6 9＋5○9＋8 5＋8○12 14○17－7 2+10○6 +7 4、请你涂出有规律的颜色。班级：姓名： ☆：班级：姓名： ☆：

5、按规律填数。 (1)2、5、8、( )、( )。 (2)40、35、30、( )、( )。 6、想一想, 填一填。 1，小巧、小亚踢毽子 2，最小的两位数是（），它比最大的两位数小（）。（ 3，83在百数表的第（）行，第（）列，向上３行是（）。 4，下午４时半用２４时记时法表示是（）。 5，☆―4 >( ) ― ( ) 7、画一画画一个杯子和水画一个玻璃球和橡皮 8、猜猜看。玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。玲玲住在桐桐楼下，桐桐住在宁宁楼下。玲玲家住在第( )层，桐桐家住在第( )层，宁宁家住在第( )层

9、读写下列各数。 99读作（）， 60读作（）， 100 读作（）， 17 读作（）。七十五写作（），六十三写作（），八十二写作（），九十写作（）。三、我会解决问题（35分） 1、应用题 1.给希望小学捐书。一班二班三班故事书 32本 27本 19本作文书 16本 23本 44本 (1) 一班的故事书和二班的故事书一共多少本？ (2) 三班的故事书比作文书多几本？ (3) 一班的作文书比故事书少几本？ (4) 你还能提出什么数学问题？四、我会做（20分） 1、思考题： 1、瓶里放进了石头，哪个瓶里的石头最小?打“√”。

三年级上册数学寒假作业答案

三年级上册数学寒假作业答案新的一年，新的希冀。对于广大小学生朋友来说怎样才能度过一个既快乐又充实的寒假呢?为此为大家搜集了三年级数学寒假作业答案，让大家在享受假期的同时，轻松愉快的安排好自己的学习生活! 1.用简便方法计算下列各题： ①729+154+271 ②7999+785+215 答：①原式=729+271+154=1154 ②原式=7999+(785+215)=8999 2.用简便方法计算下列各题： ①8376+2538+7462+1624 ②997+95+548 答：原式=(8376+1624)+(2538+7462)=20000 原式=(997+3)+(92+548)=1640 3.求和： ①3+4+5+…+99+100 ②4+8+12+…+32+36 ③65+63+61+…+5+3+1 答：①原式=(3+100)×98÷2=5047 ②原式=(4+36)×9÷2=180 ③原式=(65+1)×33÷2=1089 4.用简便方法计算下列各题：

①958-596 ②1543+498 答：①原式=958-(600-4)=958-600+4=362 ②原式=1543+(500-2)=1543+500-2=2041 5.巧算下列各题： ①5000-2-4-6-…-98-100 ②103+99+103+96+105+102+98+98+101+102 答：①原式=5000-(2+4+6+…+98+100) =5000-(2+100)×50÷2 =5000-2550=2450 ②原式=100×10+(3+3+5+2+1+2)-(1+4+2+2) =1000+16-9=1007 6.求下列数据的平均数： 199，202，195，201，196，201 答：取200为基准数，先求和，再求平均数。 [200×6+(2+1+1)-(1+5+4)]÷6 =(1200+4-10)÷6=1194÷6=199 7.填出下面各题中所缺的数： (1)如图5： (2)如图6：答：(1)5

人教版三年级数学下册作业设计.doc

第一单元：位置与方向第一课时作业设计选择：（浆正确答案的序号填在括号里） 1 ．太阳( ) 是东升西落。 A ．一定 B 、不一定 C 、不会 2 ．与北极星相对的方向是( ) 。 A ．东 B. 南 C. 西 3 ．小明面向西坐着他的后面是（）面。 A ．东 B. 南 C ．北 4 ．三(1) 班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向( ) 面。 A ．东 B ．南 C ．西 D. 北 5 。张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( ) ，右面是 ( ) 。 A ．东 B ．西 C. 北

第二课时作业设计填空： 1 ．把手表平放在桌面上，用数字1 2 正对着北方。正对着南方的是数字( ) ；数字 3 正对着( ) 方。 2 ．小铃面向西站立，向右转动两周半，面向( ) ；向左转动l 周半，面向( ) 。 3 ．下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。 (1)1 号楼在中心花园的( ) 方；3 号楼在中心花园的( ) 方；4 号楼在中心花园的( ) 方。 (2)4 号楼在2 号楼的( ) 方；1 号楼在2 号楼的( ) 方。 (3) 中心花园在( ) 的北面，( ) 的西北面，2 号楼的( ) 方。 (4)( ) 在( ) 北面。 (5)5 号楼的西面有( ) 号楼和( ) 号楼。

第二单元除数是一位数的除法第一课时一、直接写出得数： 40÷2= 120 ÷6= 2400 ÷8= 900 ÷3= 1500÷5= 270 ÷9= 300 ÷6= 400 ÷8= 200÷2= 360 ÷4= 100 ÷5= 2100 ÷7= 二、找规律： 8 ÷4 = 12 ÷3= 20 ÷4= 70 ÷7= 80÷4= 120 ÷3= 200 ÷4= 700 ÷7 = 800÷4= 1200 ÷3= 2000 ÷4= 7000 ÷7= 三、填空： 1.90 （）个十，450 是（）个十。 2.480 是（）个十，除以 6 等于（）个十。 3.630 里有（）个7，有（）个9。四、列示计算 1、被除数是86，除数是2，商是多少？ 2、被除数是600，商是2. 除数是多少？五、解决问题 80 个同学参加跳绳比赛。 4 人为一组可以分为几组？10 人为一组可以分为几组？

三年级上册数学作业

第一单元测试题一、认真思考，仔细填写。１、我们学过的时间单位有（）、（）、（）。２、（）表可以记录百米赛跑的时间。３、08：35：26是（）时（）分（）秒。４、秒针从3走到5经过的时间是（）。分针从３走到５经过的时间是（）。时针从３走到５经过的时间是（）。５、唱一首歌需要的时间一般（）１分钟。（填“多于”或“少于”）6、上午第一节课从8:05开始，这节课要上40分钟，第一节课在（）下课。７、一架飞机本应在上午10:15到达，现在要晚点30分，那么飞机会在上午（）到达。８、秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。９、3分＝（）秒2小时＝（）分 10分=（）秒100秒=（）分（）秒 300秒＝（）分3时10分＝（）分 180分＝（）时2分５秒=（）秒 10、在（）里填上合适的时间单位。（１）做数学作业要用30（）。（2）吃午饭用了15（）。

（3）小明系红领巾大约用了18（）。（4）一场足球赛用了2（）。二、判断题。12分（）１、昨天那场大雨可真大，整整下了3秒。（）２、一个人唱一首歌需要4分钟，5个人合唱这首歌需要20分钟。（）３、人的脉膊每秒跳动80下。（）４、我眨一下眼睛大约需要1秒。（）５、分针从上一个数字走到下一个数字，秒针刚好转一圈。（）６、分针从数字1走到数字4，经过了20分钟。三、选择题。１、分针从3走到９，经过了（）。 A.6分 B.30秒 C.30分 2、100米赛跑，小刚用了15秒，小华用了18秒，（）跑得快。 A.小刚 B.小华 C.无法确定谁３、一场电影大约要播放（）。 A.90秒 B.90分 C.9小时４、从5:25起，再过（）分钟是6:10。 A.25 B.35 C.45 ５、分针走5小格，秒针走了()。 A.5圈 B.50圈 C.5小格四、比较题。（填“﹥”“﹤”或“＝”）12分 150秒〇2分6时〇600分60分〇1时 12秒〇12分36分〇2时1分20秒〇80秒

(完整word版)北师大版小学数学三年级上册实践活动课

北师大版小学数学三年级上册实践活动课《时间与数学（一）》教学设计一、教材分析与数学理解本节课是专题性实践活动课，教材安排在认识年月日的有关知识之后，创设了有关飞飞一家休息日的情境，让学生通过对这一具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想，形成初步的解决数学问题的策略。本课教材中要解决“飞飞的爸爸是一名火车司机，每工作3天休息1天。飞飞的妈妈是一名汽车售票员，每工作1天休息1天。飞飞每周六和周日才休息。找出父子共同的休息日，父母共同的休息日，母子共同的休息日，全家共同的休息日。”这个问题实际上是五年级公倍数知识在三年级的初步渗透，关键是帮助学生正确理解“爸爸每工作3天后休息1天，妈妈每工作1天后休息1天”这两句话的意思。只要学生能理解爸爸是4天中休息1天，妈妈是2天中休息1天，问题就迎刃而解了。这节课教材的意图是不能让学生“套规则”，更不能作为考试要求，所有的小学生都能做得了，少数学生也能“悟”出其中的“道理”即可，所以在这节课中更多的是让学生在具体操作中去体验与感受。对于“集合”思想的感受，也是采用教师引导学生去体验感受为主。二、学情分析学生在这个单元已学习年月日的有关知识，对日历并不陌生，但要利用日历来解决问题并初步形成解决问题的策略对于三年级学生来说有一定的挑战性，学习起来还是有一定难度的。但根据学生已获得的一些教学活动的经验，初步学会用数学思维方式去分析、解决日常生活中的一些的基本问题，辅以教师的的有效引导，学生还是能掌握并解决这一富有挑战性的问题。三、目标的确定

根据课标的要求、教材内容、学生学情设立了如下教学目标： 1.借助日历，学习运用做记号、一一列举的方法解决问题，形成初步的解决问题的策略。体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。 2.在生动有趣的生活情境中探索数学问题，感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。四、教学策略选择由于这节课的问题具有一定的挑战性，所以我们给学生充分的思考、交流的时间与合作的空间，具体教学流程如下：（一）创设情境，激发探究（二）合作探究，解决问题（三）巩固深化，拓展应用五、教学流程（一）创设情境，激发探究一个生动、合理、有效的教学情境能为课堂增色，让课堂变得更加精彩。“现在都在预购北京奥运会比赛门票了，飞飞可着急了，请你们想想办法帮助飞飞，从8月份的日历中的8月1日开始，找出爸爸和妈妈共同的休息日，爸爸和飞飞共同的休息日，妈妈和飞飞共同的休息日，全家人共同的休息日，你们愿意帮这个忙吗？”这个生动、有趣带有挑战性的情境，有效地激发学生的学习兴趣，调动探究欲望，原本枯燥的内容显得更具吸引力了。（二）合作探究，解决问题 1．学习运用做记号、一一列举的方法解决问题美国的教育界流传着这样一句话：“告诉我，我会忘记；分析给我听，我可能记住；如果让我参与，我就会真正理解。”因此我设计了三个层次的学习活动，活动一：理解情境中的数学信息。