北师大版生物七上5.1《光合作用》公开课教案设计

2016～2017学年下学期漳平市南片教研协

作片

教研活动

公

开

课

教

案

时间:二○一七年三月九日

科目:生物

开课老师:漳平市永福中学李华庆

复习课：光合作用

学校：漳平市永福中学

开课人：李华庆

班级：永福初级中学八年级（4）班

时间：2017年3月15日上午第三节

教学目标

知识目标

1、阐明光合作用的实质和意义；

2、举例说明光合作用原理在生产上的应用。解释有关的实际问题。3理解光合作用的原料和产物；4.理解光合作用的条件场所和产物；

5。验证植物进行光合作用需要叶绿素；6。验证绿叶在光下能造淀粉；

能力目标1。锻炼学生对试验现象的分析讨论能力;2。正确分析观察实验现象，并得出相关结论；

3。使学生学会观察和记录植物生理实验现象的基本方法，明确从现象到本质的科学思维方式。

情感目标

1。通过光合作用在生产上的应用的教学，使学生意识到生物科学的价值，增强其学习兴趣和主动性。2。形成实事求是的科学态度。

教材分析

初中生物教学中，光合作用是第一个复杂的概念，在实验基础之上，对光合作用的概念加以总结，让学生尝试用关系式的形式描述光合作用，并用语言加以描述。本课时中的内容之间相互联系，前后连续性强，每个实验在解决某个问题的同时，又发现和提出新问题，为整个光合作用提出新课题

教学重点

光合作用的概念和实质。光合作用原理在生产上的应用。验证绿叶在光下合成淀粉。光合作用需要二氧化碳和叶绿素等实验。

学情分析

学生此之前，已初步了解了光合作用的发现史；通过不同类型的实验探究活动，形成了对光合作用的初步认识。在此基础上，总结归纳光合作用的实质和意义，通过联系生产实际使学生体会光合作用的实践意义。

教法学法

适合学生自主学习，自主探究，培养学生的科学探究和思维能力。

讲练结合，导学，归纳总结。

复习上节知识

1。植物体的结构层次：2。动物体的结构层次：3。动物结构层次多了什么？

4。植物体由六大器官组成，根、茎、叶、营养器官。花、果实、种子生殖器官。

考向聚焦

1、题型分析：

以选择题形式考查光合作用的原理及过程。

以识图分析题形式考查光合作用的条件、原料、产物的理解能力。

以理论与实践相结合题的形式考查光合作用在农业生产中的应用。

2、考查内容：

主要集中在光合作用的原料、产物、条件、场所等方面。

3、命题角度：

以验证绿叶在光下合成淀粉的实验，考查光合作用的原料、产物、条件、场所及实验的设计、分析和评价能力。从光合作用综合考查农作物增产的原理。

教学过程

一、光合作用的概念：

二、光合作用的反应式：

二氧化碳+水光淀粉（储存能量）+氧气

叶绿体

三、叶片的结构

1（1）、----------- （2）、-------------- （3）、----------- （4）、---------- （5）、----------- （6）、------------------

2表皮属于-----组织、叶肉属于-----组织、叶脉属于----组织

3、表皮细胞不含----------，不进行光合作用。栅栏组织含叶绿体数量比海绵组织含叶绿体数量--------（多或少），因此叶正面比背面颜色来得深。

4、气孔是由一对半月型--------------构成。保卫细胞含---------------能进行光合作用。上表皮含气孔数量比下表皮含气孔数量----------（多或少）

5 、当保卫细胞吸水时，气孔---------。

当保卫细胞失水时，气孔---------。

四、验证绿叶在光下合成淀粉

1、植物暗处理的目的是--------------------

2、水浴加热时大烧杯装--------小烧杯装--------------

3、酒精脱色作用是什么

4、实验中有两次清水漂洗。第一次洗去----------第二次洗去-----------

5、本对照实验变量是--------------叶片滴碘液后见光部分变------------遮光部分变--------------

6、证明绿叶在光下制造淀粉。

五、探究光合作用需要二氧化碳

1、以上对照两装置暗处理后，经一段光照后，各取一片叶酒精脱色后滴碘液，变蓝的是哪一组？为什么？

2、本实验变量是-------------------

3、说明光合作用需要什么原料？

六、探究光合作用释放氧气

1、试管收集到的气体可以使带有火星的木条复燃。

2、证明光合作用释放---------气体有助燃作用。

七、探究光合作用需要叶绿素

为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色?因为它们白色的边缘不含叶绿素

试验分析：绿色部分含有叶绿素，（白色或彩色）不含叶绿素。本实验不用暗处理，证明光合作用需要叶绿素。

八、光合作用的实质

1、物质转变

由简单的无机物（二氧化碳和水）转变成复杂的有机物（淀粉等），并且释放出氧气。

2、能量转变

光能转变成储存在有机物里的化学能量。

光合作用的意义：

（一）食物来源

（二）能量来源

（三）氧气的来源

九、农业生产上的运用

农业生产上常利用光合作用的原理，通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。譬如，我们可以给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量，这种方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。

为了充分利用光能，永福花卉蔬菜果树可以合理密植，适时灌溉和施肥，农作物间作套种，