运动和力第一讲讲义

运动和力第一讲讲义
运动和力第一讲讲义

知识点讲解

知识点一:机械运动

1. 定义:在物理学中,我们把物体位置的变化叫做机械运动。

2. 参照物:判断物体是运动还是静止时,要看是以哪个物体做标准,这个被选作标准的物体叫参照物。

3. 运动和静止的相对性:研究物体时,参照物选取的不同,其运动状态可能不同。

小结:(1)参照物选取时,要能够使研究对象的运动状态简单、清楚、容易描述;

(2)不能选取研究对象作为参照物;(3)研究对象为多个时,应选取同一个参照物。 练习:

☆诗句“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。

☆坐在向东行驶的甲汽车里的乘客,看到路旁的树木向后退去,同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去,试说明乙汽车的运动情况。

分三种情况:①乙汽车没动;②乙汽车向东运动,但速度没甲快;③乙汽车向西运动。

☆解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”。

第一句:以地心为参照物,地面绕地心转八万里。第二句:以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。

知识点二:速度

1. 速度的理解

(1)定义:速度是表示物体运动快慢的物理量。

(2)计算公式:t

s v =,应用时不仅要求单位统一,还要特别注意路程s 与时间t 的对应性。

(3)单位:速度的国际单位是m/s ,常用单位是km/h ,1m/s=3.6km/h

2. 常见的两种机械运动

①匀速直线运动:物体沿着直线快慢不变的运动,叫做匀速直线运动;匀速直线运动的速度可利用t

s v =计算,其大小不变,与路程多少、时间长短无关,不能理解为速度跟路程成正比,跟时间成反比。匀速直线运动是最简单的机械运动。

②变速直线运动:常见物体的运动速度都在改变。变速运动的运动快慢可用平均速度

来粗略描述。

比较物体运动快慢的方法:

⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用:时间相同路程长则运动快。

⑵比较百米运动员快慢采用:路程相同时间短则运动快。

⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢,采用:比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢,物理学中也采用这种方法描述运动快慢。

知识点三:长度和时间及其测量

1. 长度及其测量

(1)单位:在国际单位制中,长度的基本单位是米,符号是m。

(2)测量

I. 测量工具:学生常用的测量长度的工具是刻度尺,更精确的测量要选用游标卡尺等其他工具。

II. 刻度尺的使用方法

①使用刻度尺前,首先应该弄清楚刻度尺以下几方面的问题:

a. 零刻度线:刻度尺的最小刻度;

b. 量程:刻度尺一次能测出的最大长度;

c. 分度值:两条相邻刻度线之间的距离。

②在测量过程中要做到五会:

a. 会选:根据测量的实际需要选择分度值和量程适当的刻度尺。

b. 会放:刻度尺要放正,不要歪斜;刻度尺的刻度线应紧贴被测物体;零刻度线已磨损的,应另选某一刻度线为“零点”。

c. 会看:读数时,视线与尺面垂直,不要斜视。

d. 会读:读数时,除了准确读出分度值的数字外,还要估读到分度值的下一位数字。

e. 会记:记录测量结果时应注明单位。

2. 时间及其测量

①单位:在国际单位制中,时间的基本单位是秒,符号是s。

②停表的使用

计时开始时按动按钮,计时结束时再按动一次按钮。大表盘上的

时间加上小表盘的时间即为计时时间。

3. 误差

①定义:测量时,受所用仪器和测量方法的限制,测量值与真实

值之间总会有差别,我们称为误差。

②A产生原因:测量工具测量环境人为因素。

B减小方法:

a. 采用多次测量求平均值的方法;

b. 改进测量方法;

c. 选用更精密的测量工具。

知识点一:机械运动

例:如图所示,在建国60周年阅兵式上,空军加油机与“歼10”战斗机以空中受油的状态列队飞行。若把加油机看作是静止的,所选的参照物是()

A. 天空中浮动的云

B. 地面

C. 阅兵式主席台上的人

D. “歼10”战斗机

平行练习1:甲、乙两人并排站在匀速上行的自动扶梯上,下列说法中正确的是()

A. 甲相对于乙是运动的

B. 甲相对于乙是静止的

C. 甲相对于楼层是静止的

D. 甲相对于上一级扶梯上站立的人是运动的

平行练习2:2010年2月25日,中国滑雪运动员李妮娜在温

哥华冬奥会上获得女子自由式滑雪空中技巧赛的银牌。如图所示

是她在空中飞跃时的情景,在此过程中,以滑板为参照物,她是

的;以为参照物,她是运动的。

知识点二:速度

例:正在建设的武汉至宜昌的高速铁路全长约291km,计划2012年建成通车。它的建成将会给沿途经过的各县市带来无限的发展机遇。若通车后某列车当日午夜从宜昌开往武汉启程、到站时刻如图所示,则这列火车通过全程的平均速度最接近于()

A. 120km/h

B. 150km/h

C. 200km/h

D. 580km/h

平行练习:为宣传“绿色出行,低碳生活”理念,三个好朋友在某景点进行了一场有趣的运动比赛。小张驾驶电瓶车以36 km/h的速度前进,小王以10m/s的速度跑步前进,小李骑自行车,每分钟通过的路程是0.6 km。则()

A. 小张速度最大

B.小王的速度最大

C. 小李的速度最大

D. 三人的速度一样大

知识点三:长度和时间

例:如图所示,用A、B两把刻度尺测同一木块的边长,就分度值而言,尺精密些,就使用方法而言,尺不正确。

平行练习:小明用刻度尺和三角板按下图测一枚纽扣的直径,该刻度尺的分度值是________mm,纽扣的直径是cm。

一单选

1、下列现象中属于机械运动的是

()

A、五四运动

B、火箭升上天空

C、心情激动

D、铁生锈了

2、在悉尼奥运会上,运动员携带火箭点燃奥运圣火,在这个过程中

()

A、放在张紧了的弓上的箭,具有动能

B、弓拉得越弯,人的势能越大

C、弓拉得越弯,弓的势能越大

D、弓拉得越弯,弓上的箭的势能越大

3、一个做匀速直线运动的物体,在3秒内通过36米的路程,则它在前2秒内的速度一定是()

A、9米/秒

B、12米/秒

C、4.5米/秒

D、无法确定

4、在航行的船舱中的旅客,认为自己是静止的,他选择的参照物是

()

A、船舱

B、河岸上的树

C、迎面驶来的船

D、河水

5、电饭煲在煮饭的过程中,消耗的能量是

()

A、机械能

B、电能

C、化学能

D、声能

6、一辆汽车以50千米/时的速度在平直公路上匀速行驶,则下列说法中正确的是()

A、该汽车每小时运动速度是50千米

B、该汽车通过的路程是50千米/时

C、该汽车每小时通过的路程是50千米/时

D、该汽车每小时通过的路程是50千米

二、填空题

1.传送带正在运送货物,若选择______为参照物,货物是静止的.

2.早晨,“太阳从东方升起”,这句话是以______为参照物的,“地球又自转又公转”,是以______为参照物的.

3.“地球同步卫星总是静止在地球某处的上空”,这是以__________为参照物的若以太阳为参照物,这个卫星应是____________的.

4.世界上一切物体都在______,绝对静止的物体是______的.

5.一个做匀速直线运动的物体在 2 min内通过了300 m的路程,它运动的速度是________m/s,这个物体在前10 s内的速度是__________m/s.

6.火车的速度是54 km/h,子弹的飞行速度为100 m/s,那么__________的速度大.

7.甲、乙两车做匀速直线运动,若两车在相同时间内经过的路程之比是2∶1,则速度之比是__________,若两车经过相同路程所用的时间之比是1∶2,则速度之比是__________.

三计算题(6分)

1、如图13所示,轿车从某地往南京方向匀速行驶,当到达A地时,车内的钟表显示为l0hl

5min.到达B地时,钟表显示为10h45min.求:

(1)轿车从A地到B地用了多少小时?

图13

(2)轿车从A地到B地的速度;

(3)轿车若仍以该速度继续匀速行驶,从B地到达南京需要多长时间?

2、我国上海磁悬列车从上海地铁龙阳路站到浦东国际机场全程30千米,单程行驶只要8分钟,则它行驶的平均速度为多少?

BCBABD

1.传送带

2.地面太阳

3.地球运动

4.运动没有

5.2.5 2.5

6.子弹

7.2∶1 2∶1

1、(1)

(2)

(3)

2、62.5米/秒(225千米/时)

浙教版七年级科学下册第三章运动和力知识点汇总

第一节、机械运动 1、 参照物:以某一物体为标准来判断另一物体的运动状态,这个标准就是参照物。相对于这个标准, 如果位置发生变化,则它是运动的,如果位置没有变化,则它是静止的。 2、 选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参 照物,这就是运动和静止的相对性。 (没有绝对的静止或运动,只有相对静止或运动) 3、 机械运动:物理学里把物体空间位置变化叫做机械运动。 匀速直线运建 宜线运动一 变速直线运动 曲线运动 5、比较物体运动 快慢的方法: ⑴在相同的时间内比较通过的路程 ⑵在相同的路程内比较通过的时间 6、速度:物体在单位时间内通过的路程叫做速度。它是扌描述物体运动的快慢的物理量。 计算公式: 变形公式: 7、速度单位:国际单位:米/秒,符号:m/s ,读作:米每秒。常用单位:千米 /时,符号:km/h ,读 ⑤常识:人步行速度:米 /秒,自行车速度:4米/秒,汽车速度:30米/秒,光速:3X 108米/秒 第二节、 力的存在 & 力的概念:力是物体对物体的作用。 9、 力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体;②物体间必须有相互作用(不接触也能产生力, 如吸铁石;相互 接触的物体不一定产生力,如相互挨着的课桌) 10、 力的作用效果:①改变物体的形状(发生形变)②改变物体的运动状态(物体的运动状态是否改 谨约匚:h 换算?它表来的米般千米(时,匀速#行时千米出时詔(”米秒 :2m/s=2 X 3. 6kmM=h (过程单位同后)的时间对的谨度,或巷是相同賂 ■/ ?乙 程时的时间,再用公式计算 AT 图像,頁线汽匀速运动 卜t 图像,曰詢匀速运动, :①单位换算过程 ?0 40 19 ,乙九加速运动 (J )平均违度—皂路捏 吋阿(求棊段路程上朗平均逮度.必须扰出该诺毎及对应的时司). < ■ 1 I 4V

八年级物理下册第八章 运动和力《第1节 牛顿第一定律》教案

课标要求 从“课程内容”的要求看,本专题涉及如下条目: 2.2.5 通过实验,认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。 例4 运用惯性,解释当汽车急刹车、转弯时,车内可能发生时现象 课标解读 江苏丰县初级中学刘庆贺 本专题属于课标三大主题之一──“运动和相互作用”主题的二级主题“机械运动和力”。物质运动和相互作用的规律是物理学的核心内容,也是学习物理学的基础。这部分内容涉及较多的物理概念和规律,比较抽象。本条目课程内容主要涉及认知性学习目标,具体说明如下: “通过实验,认识牛顿第一定律”中的“认识”属于认知性目标行为动词,该条目处于“认识”水平。让学生了解牛顿第一定律是经典力学的核心内容之一,它指出了力与运动的关系,即力不是维持运动的原因,而是改变物体运动状态的原因。运动和力是人们在生产和生活中经常接触到的物理现象。早在两千多年前人们就开始研究运动和力的关系,直到伽利略和牛顿时代,这个问题才得以解决。运动和力的关系问题不仅深化了人类对自然的认识,而且体现了科学研究的基本方法,对人类思维发展产生了重要影响。“阻力对物体运动的影响”是研究力与运动关系的重要实验。要了解实验中让小车在水平面上受到的阻力发生改变,就要改变水平面的粗糙程度。为此需要做好对比实验,需要准备两种或两种以上粗糙程度不同的平面。根据控制变量的要求,小车刚进入水平面的速度必须相同,为此需要让同一小车从同一斜面的同一高度由静止开始下滑。通过观察实验现象可以看出小车在水平面上受到的阻力越小,小车运动的距离运动的距离越远。这样通过实验,使学生确认阻力对物体运动的影响。在实验事实的基础上,进行合理的推理,设想当小车在水平面上不受到的阻力时,小车将永远运动下去不会停止。在此基础上总结出牛顿第一定律。要能准确理解牛顿第一定律的内容:“一切”说明该规律适合于所有物体,具有普遍意义。“没有受到外力的作用”这是一种理想情况,现实中不存在,但物体在某个方向上“没有受到外力作用”的情况是有的。“总保持”是指物体保持原来的运动状态不变,即原来静止的物体继续静止,原来运动的物体则以原来的速度做匀速直线运动。“或”说明物体只能处于“静止”或“匀速直线运动”中的一种状态,究竟处于哪种状态,由物体不受外力时的瞬时状态决定。由牛顿第一定律还可以知道,不受力的作用物体的也可以做“匀速直线运动”,这说明物体的运动不需要力来维持。牛顿第一定律的教学过程,最重要的是让学生经历建立牛顿第一定律的科学推理过程。需要明确,虽然牛顿第一定律不是直接由实验得出的,但其中符合逻辑的科学推理是非常重要的。科学推理是自然科学理论研究中重要的科学方法之一。它以真实的科学实践为基础,抓住主要矛盾,忽略次要矛盾,以正确的逻辑法则为依据,对实际过程做出更深入地抽象分析。由于从牛顿第一定律得出的一切推论都经受住了实践的检验,它已经成为公认的物理学基本定律之一。

运动和力讲义

运动和力 知识清单 一.力 1.力的概念 一个物体对另一个物体的作用叫做力。力的作用方式有直接接触和间接作用。力的单位是牛顿(N)2.力的作用效果 力有两类作用效果:一是力可以使物体发生形变;二是力可以改变物体的运动状态。 物体的形状和体积的变化都是形变,形变分为弹性形变和非弹性形变(也叫塑性)两类 物体运动状态的改变有四种情况:静止变为运动,运动变为静止,速度大小改变,运动方向改变。影响力作用效果的因素是力的大小,方向和作用点。力的大小,方向和作用点叫做力的三要素。3.力的描述 力的图示:用一根带有箭头的线段表示力,其中线段的长度表示力的大小;箭头的方向表示力的方向;线段的起点表示力的作用点。这种用一根带有箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法,叫做力的图示法。做力的图示时,表示力的线段一定要是标度的整数倍,至少是两倍;如果一个物体受到几个力的作用,在同一图上用图示法描述各个力必须用同一标度。 力的示意图:在受力物体上沿力的方向画个箭头表示物体在这个方向上受到了力,线段的起点代表力的作用点,还要在线段的末端标上力的符号和大小,线段的长短不做严格要求,长度适中即可。 4.力的特点 ①力的物质性,力不能离开物体而存在,任何力都包括施力物体和受力物体。 ②力的相互性,物体间力的作用是相互的,一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的作用力。 ③力的等时性,作用力和反作用力具有同时性。 5.力的测量 测量力大小的工具叫做测力计,实验室中常用的是弹簧测力计,它测量力的原理是在弹性限度内弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长,伸长了的长度与所受的拉力成正比。 弹簧测力计的使用:①测量前,事先观察指针是否对准零刻度线,若没对准,则要将指针调到零点。否则测量值将要偏大或偏小;②明确弹簧测力计的量程和分度值,测量时所测的力不应超过测量范围,以免损坏测力计;③使用前把挂钩轻轻来回拉动几次,避免弹簧被壳子卡住;④在测量过程中,所测力的方向应与弹簧测力计的轴线一致,避免由于弹簧跟外壳发生摩擦而造成较大的测量误差; ⑤读数时,应让视线垂直刻度面。 二.重力 地球附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 1.对重力的几点认识: ①地球上的物体都受到重力的作用,不管质量大还是小,运动还是静止都受到重力的作用; ②重力是由于地球的吸引而产生的,但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力,重力一般小于地球对物体的吸引力; ③重力是非接触力,抛出去在空中运动的物体所受重力与静止时所受重力是不变的; ④重力的施力物体是地球。 2.重力的大小:物体受到的重力跟它的质量成正比。质量为1 kg的物体受到的重力大约为10N。用g表示质量为1kg的物体受到的重力,即g=9.8N/kg。G表示质量为m的物体受到的重力,则G=mg,即物体所受重力的大小与物体的质量成正比。g的取值随离地面的高度增加而减小(高度不大时,重力的变化可忽略不计)随所在纬度的增加而增大,在赤道上重力最小,在两极上重力最大。月球对它表面附近的物体的引力是地球对地面附近同一物体引力的1/6。 3.重力的方向:重力的方向总是竖直向下的 4.重力的作用点:重力在物体上的作用点叫重心。质量分布均匀,外形规则的物体的重心在它的几何中心,例如:粗细均匀的棒的重心在它的中心,球的重心在球心,方形薄板的重心在两条对角线的交点。对于质量分布不均匀,外形不规则的物体重心的确定可采用悬挂法,支撑法,作图法等方法寻找物体的重心。物体的重心可能在物体上,也可能不在物体上,物体的形状改变时,重心的位

苏科版初中物理《力与运动的关系》优质教案

xx教师辅导教案 授课日期:年月日授课课时:______学员姓名年级辅导科目物理学科教师授课时间 教学课题力与运动的关系 课堂教学过 教学内容要点补充知识点1 平衡状态 平衡力和相互作用力的区分 例 1. 人造地球同步卫星( 俗称通信卫星) 随地球转动, 其受力情况是( ) . A.不受力 B.受平衡力 C、受非平衡力 D.无法确定 例2.一个物体受两个力的作用,这两个力的三要素完全相同,那么此二力()A.一定是平衡力B、一定不是平衡力 C.可能是平衡力D.无法确定 例3.吊在室内天花板的电风扇重G,静止时固定杆对它的拉力为F1,当风扇叶片水平转动起来后,杆对它的拉力为F2,则() A.F1=G、F2=F1 B.F2=G、F2<F1 C.F1=G、F2>F1 D、F1=G、F2<F1 例4.如图所示,将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上,小明水平拉动木块, 在木块加速运动过程中,以下说法中正确的是() A.木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力 B、木块受到的滑动摩擦力大小保持不变 C.绳对木块的拉力小于桌面对木块的摩擦力 D.绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力

程例5.壁虎爬在竖直的墙面上静止不动,则下面的说法正确的是()A.墙对壁虎的压力和壁虎受到的重力是一对相互作用力 B.墙对壁虎的摩擦力和壁虎受到的重力是一对相互作用力 C.壁虎对墙的压力和墙对壁虎摩擦力是一对相互作用力 D、壁虎对墙的压力和墙对壁虎的压力是一对相互作用力 例6.如图所示,A,B,C三个石块叠在一起处于静止状态,下列说法正确的是()A.石块A所受石块B作用力的方向斜向右上方 B.石块B受到石块A的重力和石块C对石块B的支持力的作用 C.石块B受到的重力和石块C对石块B的支持力是一对平衡力 D.石块B对石块C的压力和石块C对石块B的支持力是一对相互作用力 例7. 质量相等的甲乙两只降落伞在空中匀速下降, 甲的速度是7m/s , 乙的速度是 4m/s ,它们所受阻力F甲、F乙之比是( ) . A. 3∶4 B. 4∶7 C. 7∶4 D、1∶1 例8.如图所示,是一辆静止在水平面的小车,在其支架的杆上固定一个质量为m的小球,关于杆对小球的作用力的描述,下列说法正确的是() A.力的方向竖直向上,大小为mg B.力的方向沿杆向上大小为2mg C.力的方向垂直于杆向上,大小为mg D.力的方向沿杆和竖直方向之间的某一点方向上,大小为mg 例9、如图中的水平桌面足够长,不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦.物体A重10N,当物体B重为3N时,物体A向右做匀速直线运动,要使物体A向左做匀速直线运动,则应对A物体施加一个水平向左的力,其大小为() A.3N B.6N C.10N D.13N 例10.如图所示的装置,物块M放在粗糙程度相同的水平桌面上,左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘.小聪用它做实验时发现:当在左盘中放100g的砝码、右盘中放200g的砝码时,物块M可以向右做匀速直线运动.如果盘中的原有砝码都不变,使物块M最终可以向左匀速直线运动的方案是(滑轮的摩擦不计)()A.在左盘中再加100g砝码 B.在左盘中再加200g砝码 C.在左盘中再加100g砝码,在右盘中再加100g砝码 D.在左盘中再加200g砝码,在右盘中再加100g砝码

初三物理运动和力练习题及答案

运动和力测试题 知识与技能(共72分) (1~14题每题2分,15~20题每空1分,共42分) 1.骑自行车的人看到路旁的树木向后退,他选的参照物是 ( ) A .地面 B .自行车 C .树木 D .房屋 2.关于参照物,下面说法中正确的是 ( ) A .参照物必须是静止的物体 B .参照物必须是运动快慢不变的物体 C .参照物可以是静止的物体,也可以是运动的物体 D .同一物体,选不同的参照物,其运动情况是相同的 3.关于速度,下列说法中正确的是 ( ) A .物体运动的时间越短,它的运动速度越大 B .物体通过的路程越长,它的运动速度越大 C .在相同的时间内,通过的路程越长速度越大 D .通过相等的路程,所用时间越长速度越大 4.第一次世界大战期间,一位法国飞行员在飞行时用手抓住了一颗德国子弹,这个飞行员能很容易地抓住子弹的原因是 ( ) A .飞行员飞行的速度不大 B .子弹飞行的速度不大 C .子弹相对于飞行员的速度不大 D .以上都有可能 5.一辆汽车正在做匀速直线运动,则 ( ) A .通过路程越长,速度就越大 B .通过路程越短,速度就越大 C .运动的时间越短,速度就越大 D .速度与通过路程的长短和运动时间无关 6.甲、乙、丙三个人的运动速度分别是v 甲=10.8km/h 、v 乙=0.2km/min 、v 丙=2.8m/s ,这三个人运动速度数值之间的关系是 ( ) A .v 甲>v 乙>v 丙 B .v 乙>v 甲>v 丙 C .v 丙>v 甲>v 乙 D .v 甲>v 丙>v 乙 7.子弹从枪口射出后,还能在空中继续向前飞行,是因为 ( ) A .子弹受到火药燃气的推力

浙教版七年级下科学第三章运动和力复习提纲

第三章运动和力复习提纲 一.机械运动 1.机械运动:物体空间位置发生了变化的运动。也是最简单、最基本的运动形式。 2.参照物:在研究机械运动时,被选作标准的物体叫做参照物。 参照物的选择是任意的(除研究对象本身外),科学中一般取地面或相对于地面静止的物体作为参照物,可以不加以说明;若选取其他合适的物体做参照物研究机械运动时,则要作出说明。3.运动和静止的相对性:运动和静止是相对参照物而言的。选择不同的参照物对同一物体运动的描述结果可能是不同的。 4.机械运动的分类: 根据运动路线的形状,可分为直线运动和曲线运动;而直线运动根据运动快慢是否变化,可分为匀速直线运动和变速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动,即运动的方向和快慢不发生变化的运动。 5.比较物体的快慢有两种方法: ⑴相同时间比较路程,路程大的速度快;⑵相同的路程比较时间,用时少的速度快。 6.速度和平均速度 ⑴速度是表示物体运动快慢的科学量。 ①定义:物体在单位时间内通过的路程叫做速度。 ②计算公式:v=s/t ;变形公式:s=vt t=s/v ③速度单位:国际单位:米/秒,记作:m/s常用单位:千米/时,记作:Km/h 换算关系:1米/秒= 3.6千米/时“1米/秒”表示:物体在1秒内通过的路程为1米。 【注意】Ⅰ在速度计算中,路程、时间、速度三个量必须对应于同一个物体;运算中单位要统一,且要带单位计算。 Ⅱ在匀速直线运动中,任何时刻的速度是一定的,不能认为v与s成正比,与t成反比。 Ⅲ速度常识:人步行的速度为1.3 m/s,自行车的速度为4.2 m/s,高速公路上汽车的速度约为100 Km/h,动车组的速度约为200 Km/h,大型喷气式飞机的速度约为900 Km/h,空气中 声速为340 m/s,光和无线电波(电磁波)的速度3×108 m/s。 ⑵平均速度:当物体做变速直线运动时,由公式v=s/t算出来的速度称为平均速度。即平均速 度等于某段路程及通过这段路程的时间的比值。 二.力的存在 1.力的概念:力是物体对物体的作用。 2.力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用。

初中物理运动和力教案

初中物理运动和力教案 【篇一:沪教版初中物理八年级上《运动和力》教学设 计】 天教育教师教案 南天教育教师备课专用 授课教师王金笑 授课形式一对一个辅导 教育理念:快乐学习快乐成长 沟通理念:互相理解互相帮助 学习理念:相互学习共享知识 工作理念:快乐工作有效执行 3.情感、态度和价值观 密切相关。 (1)通过用所学有关机械运动知识解释生活中现象,感受物理与 生活2)通过阅读、讨论“sts”材料,认识高速行车上抛物的危害。 三、教学重点和难点重点:参照物。难点:运动和静止的相对性。 四、教学设计思路( 本设计的基本思路是:以观察生活中的实例为基础,以教师点拨为 基本方法,建立机械运动的概念,知道参照物对描述物体运动的重 要意义。通过实验,感受通常研究机械运动选择参照物的方法。通 过实验、讨论、交流等方式,知道参照物选取得不同,物体运动的 描述就不同,最终知道运动和静止的相对性;知道一切物体都在运动,绝对静止的物体是不存在的。 本设计要突出的重点是:参照物概念的建立。方法是:首先展示一 张照片,让学生判断其中物体是否运动?当学生感到仅用一张照片 无法判断物体的运动后,再展示一张照片,让学生观察,发表意见,归纳两幅照片所反映的信息。在此基础上得出机械运动的概念,一 定要选择一个参照物体,建立参照物的概念。 动卡》上“做做想想”如可以说木块是静止的(是相对于纸条而言) 于桌面而言) 增强学生学 完成本设计的内容约需1课时。五、教案示例 (一)引入 1 问题

展示问题“请大家依据照片判断, 2(,提出问题“根据这两张不 (2得出“船在运动”结论。提出问题“判断船在运动的依据是什么?” 结论:一个物体相对于另一个物体的位置变化称为机械运动,简称 运动。 3.参照物(1)观察 观看一段有关生活中机械运动的影片,让学生进一步观察、感知机 械运动。并描述观察到的机械运动,注意突出参照物体。 (2)问题 图一 图二 结论:要判断茫茫大海上船的运动,需要选择一个参照物体,如灯塔, 【篇二:中考物理复习教案运动和力】 2013年中考物理复习教案十二运动和力 知识要点: 第一节运动的描述 1. 机械运动:物体位置的变化叫做机械运动。 2. 一切物体都在运动,绝对静止的物体是没有的。 3. 参照物:在研究机械运动时,视选作参照标准的物体叫做参照物。 ? ? ? ? ? 参照物是假定不动的。任何物体都可做参照物,通常选择参照物 以研究问题的方便而定。不要选择研究对象本身作参照物,因为这 样研究对象总是静止的。一般情况下选择地面,或者选择与地面保 持相对静止的物体作为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物 体结论可能不同。 有相对性。 两物体相对静止的条件:方向相同、速度相同。 4. 运动和静止是相 对的:同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,运动和静 止具? 第二节运动的快慢

运动和力(讲义及答案)

运动和力(讲义) 一、考点分析 考点一:力学概念及辨析 1.力的定义:力是物体对物体的作用。 2.力的性质: (1)物质性:力不能脱离物体(施力、受力物体)而存在 (2)相互性:物体间力的作用是___________; 一个物体是施力物体的同时也是受力物体; 相互作用力:A对B的力与B对A的力。 3.力的三要素:________、_______、_____________。 4.力的作用效果:使物体发生_______、______物体的运动状态。考点二:重力和弹力 1.重力的定义:由于__________________而使物体受到的力。 大小:________;方向:___________;作用点:_________。2.弹力的定义:由于物体发生___________而产生的力。 大小:在弹性限度内,物体的弹性形变量越大,弹力越大。 考点三:运动和力的关系及辨析 1.力是_______物体运动状态的原因;而不是维持物体运动状态的原因。 2.牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时,总保持________状态或__________________状态。 3.惯性:一切物体都有保持_______________不变的性质。 注:惯性是所有物体都具有的一种______,不是_____; 惯性的大小只与物体的_______有关; 惯性的大小表征了物体保持原来运动状态的能力大小;或者说改变物体运动状态的难易程度。 4.平衡状态:___________或_________________状态。 平衡力平衡状态 平衡力作用在一个物体上大小相等、方向相反、 作用在同一条直线上相互作用力A对B,B对A 考点四:摩擦力的产生及方向 1.摩擦力的产生条件:①两物体相互接触并挤压; ②接触面______;③两物体间有_________或_____________。2.方向:与__________或_______________方向相反; 与物体对地运动方向无必然关系;

初中物理运动和力练习题及解析

初中物理运动和力练习题及解析 一、运动和力 1.盐城市区支付宝共享单车几乎遍布了每个小区,极大方便了市民的出行.自行车上为了减小摩擦的地方是 A.自行车把手为橡胶材质B.自行车轮胎上刻有凹凸的花纹 C.在自行车轮轴处加润滑油D.自行车刹车时用力捏闸 【答案】C 【解析】 【详解】 A.自行车的车把为橡胶材质,是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的,故本选项不符合题意; B.自行车轮胎上的花纹,这是在压力不变的情况下,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的,故本选项不符合题意。 C.在自行车的轴承中加润滑油,使接触面彼此分离,可以减小摩擦,故本选项符合题意; D.刹车时用力捏闸,是通过增大压力来增大摩擦的,故本选项不符合题意。 2.小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题.某天,他用一块较长的木板N与木块M 及弹簧测力计,按如下方法研究滑动摩擦力有关的因素.先将长木板N平放,用弹簧测力计拉着木块M在N上做匀速直线运动,如图甲,此时木块M所受滑动摩擦力为f甲;然后再将N支起,仍然用弹簧测力计拉着木块M沿N斜向上做匀速直线运动,如图乙,此时木块M所受滑动摩擦力为f乙.对小明同学的实验讨论正确的是() A.两次M所受滑动摩擦力f甲<f乙 B.小明实验是研究滑动摩擦力与压力大小的关系 C.乙情况弹簧秤的示数等于f乙 D.小明实验时控制相同的量是接触面积大小 【答案】B 【解析】 【详解】 A.甲在水平面上移动,乙在斜面上运动,则甲的压力大于乙的压力,所以甲中受到的摩擦力大于乙中受到的摩擦力.所以A错误;

B.两次实验接触面的粗糙程度相同,压力大小不同,所以是研究滑动摩擦力与压力大小的关系.因此B正确; C.在乙中,拉力不仅要克服摩擦力的大小,还要克服重力,所以拉力大小大于摩擦力.所以C错误; D.这两次实验中,控制的是接触面的粗糙程度,所以D错误. 3.在水平面上有甲、乙两个物体在一条直线上运动,某段时间内其速度﹣时间.图像如图所示.则这段时间内甲、乙两物体在水平方向上的受力情况是 A.两物体都受平衡力作用 B.两物体都受非平衡力作用 C.甲受非平衡力作用,乙受平衡力作用 D.甲受平衡力作用,乙受非平衡力作用 【答案】D 【解析】 【详解】 由图象可知:甲的速度大小不变,因此甲做匀速直线运动,受平衡力作用; 乙的速度与时间成正比,因此乙做变速直线运动,乙受非平衡力作用; 故D正确. 4.如图所示,单摆中的小球在ABC间不停地往复运动,如果不考虑阻力的影响,以下说法错误的是() A.小球在A、C处的势能最大 B.小球在B处只受重力作用

(浙教版)七年级科学下第三章运动和力测试及答案

其中 ) ) 4 ) ) b 图 a 图 七年级科学(下)第三章《运动和力》测试题 、选择题 D. B. C. 实心球在空中上升 实心球从空中下落 实心球在地上越滚越慢 实心球停在地面上 A .船和山 B .山和船 C .地面和山 D .河岸和流水 3?如图是投掷实心球的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是( A . 5?如图,分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明, 弹 簧受力产生的效果与力的( ) A .大小有关 B .作用点有关 C.方向有关 D ?大小、方向、作用点都有关 6 ?如图所示,使一薄钢条下端固定,现分别用不同的力去推它,使其发生甲、乙、丙、丁各图所示的形 变。 如果F l =F 3 = F 4>F 2,那么说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 ( ) A .图甲和图乙 '. . ...' 6牛拉力。并使其保持静止,此时弹簧 10?如图所示,某同学实验时在弹簧涮力计的两侧沿水平方向各加 测 力计的示数为( ) A . 0 牛 B . 3 牛 C . 6 牛 D . 12 牛 1. 2001年9月11日,恐怖分子利用劫持一架质量为 104吨,约载35吨燃油的波音757飞机,水平撞击世 贸大楼的北部塔楼爆炸,使世贸大楼受重创的巨大能量是( ) A .飞机的重力势能 B .飞机的动能 C .飞机的热能 D .燃油燃烧产生的热能 2.敦煌曲子词中有这样的词句: 满眼风波多闪灼,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行。 看山恰似走来迎"和 是船行"所选的参照物分别是( ) F 列哪幅图中的箭头能正确表示球受到的重力的方向( B .图甲和图丙 C .图甲和图丁 B .撑杆跳高的运动员此时受到重力、杆的作用力和一个向上的推力 C .脱离运动员手后的铅球是在推力下向前运动的,说明运动的物体 一定受到了推力 D . b 图杆被撑杆跳高的运动员压弯了说明力能使物体发生形变 &使用弹簧秤前,应先调节指针指在零刻度线上,再观察其量程。若指针指在零刻度线上方而没有及时 调节就 开始测重力,则所测得的重力大小与真实值相比将是( ) A .偏小 B .偏大 C .相同 D .不能确定 9. F 1和F 2的大小如图所示,在比较 F 1和F 2的大小时,下列说法中正确的是( A . F 1

第1讲 运动和力专题讲义学生版

初中科学备课组教师余老师班级学生 日期:上课时间: 主课题:运动和力 教学目标: 1、知道运动和静止的相对性,能根据物体的运动情况判断选择参照物。 2、理解匀速直线运动的速度概念并能用速度公式进行简单的计算。 3、知道力的概念及测量方法,了解力的三要素,知道各自各样的力。 4、会应用惯性定律解释惯性现象,会应用二力平衡的条件分析实际问题。 教学重难点: 1、能找到力的三要素 2、学会受力分析 3、摩擦力的判断 4、平衡力和牛顿第一定律 教学内容 一、热身训练 1.用力推课桌的下部,课桌会沿地面滑动,而推课桌的上部,则课桌可能会翻倒,这说明力的作用效果( ) A.与力的大小有关B.与力的方向有关 C.与力的作用点有关D.与受力面积有关 2.忽略空气阻力,抛出后的小球在空中的运动轨迹如图所示,抛出后的小球由于( ) A.不受力,运动状态发生改变 B.不受力,运动状态不发生改变 C.受到重力作用,运动状态发生改变 D.受到推力作用,运动状态发生改变 3.我们在乘坐观光电梯匀速下降过程中,感到周围建筑物在“上升”,是以________为参照物的。 4.一只蚂蚁用嘴举起一个重为0.005牛的砝码。当砝码处于静止状态时,蚂蚁对砝码的支持力( )] A.大于0.005牛B.等于0.005牛 C.小于0.005牛D.不断增加

5.2010年温哥华冬奥会女子500米短道速滑决赛中,世界纪录保持者王濛以43秒048夺得冠军,成为蝉联冬奥金牌中国第一人。下列说法正确的是( ) A.王濛踮起后脚尖做起跑姿势时对冰面的压强变小 B.王濛匀速滑行时对冰面的压力与冰面对她的支持力是一对平衡力 C.王濛加速冲刺时运动状态不变 D.王濛冲过终点后继续滑行是因为她具有惯性 6.关于惯性,下列说法正确的是( ) A.只有不受任何力的物体才有惯性 B.汽车的运动速度越大惯性也越大 C.汽车只有在紧急刹车时才有惯性 D.物体在任何情况下都具有惯性 7.如图,用100牛的力把一个重为10牛的物体压在竖直墙壁上,物体处于静止状态。当压力减为50牛时,物体沿竖直墙壁匀速下滑,则物体下滑时受到的摩擦力大小是( ) A.5牛B.10牛 C.40牛D.50牛 二、知识回顾 1、运动 1.机械运动的描述 (1)参照物:在判断物体运动情况时,被选作的物体。参照物的选择应根据研究需要和方便而定,一般没有特别指明,则选地面或相对于地面静止的物体作为参照物。 (2)运动和静止的相对性 宇宙中的任何物体都处于不断的运动之中,物体的静止和运动是相对于而言的,研究同一物体的运动时,若的选择不同,则得出的结论不同。 2.机械运动的分类

初中物理运动和力试题(有答案和解析)

初中物理运动和力试题(有答案和解析) 一、运动和力 1.如图所示,叠放在一起的物体A和B,在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动,则下列结论中正确的是 A.甲、乙两图中物体A均受到地面对它的摩擦力大小均为F B.甲、乙两图中物体B所受摩擦力大小均为F C.甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0,物体B受到的摩擦力为F D.乙图中物体A受到地面对它的摩擦力为F,物体B受到的摩擦力为0 【答案】A 【解析】 【详解】 A甲乙两图在研究物体A所受摩擦力时,把AB看做一个整体研究,则整个物体都受到一个向右的拉力,而物体又做匀速直线运动,所以A均受到地面对它的摩擦力,大小等于F.A符合题意;B甲图中物体B随A一起匀速运动,B此时不受到摩擦力,否则B不能匀速运动,B不符合题意;C通过A的分析可以判断C不符合题意;D根据乙图中B匀速直线运动,而B受到一个向右的拉力,所以B一定受到一个向左的大小等于F的摩擦力.D不符合题意;故答案选A。 2.如图所示,物体甲放置在水平的地面上,物体乙放置在甲的上表面,用水平向右的力F拉物体乙时,甲、乙两物体始终保持静止,则下列分析正确的是() A.乙物体只受到拉力、重力、甲对乙的支持力的作用 B.乙物体只受到拉力、重力、甲对乙的支持力以及摩擦力的作用 C.甲物体只受到重力、地面对甲的支持力、乙对甲的压力以及地面对甲的摩擦力的作用D.把甲、乙两个物体看成一个物体,则该物体只受到拉力和摩擦力的作用 【答案】B 【解析】 【详解】 A、B.乙物体静止,竖直方向上受到重力、甲对乙的支持力;水平方向上受到拉力、甲对一的摩擦力。即乙物体受到四个力作用。故A错误,B正确。 C.因甲对乙有摩擦力,则乙对甲也有摩擦力,所以甲物体除了受到重力、地面对甲的支持力、乙对甲的压力以及地面对甲的摩擦力之外,还受到乙对甲的摩擦力。故C错误。D.把甲、乙两个物体看成一个物体,则该物体在水平方向受到拉力和摩擦力的作用、在竖直方向受到重力和支持力的作用。故D错误。

初中物理运动和力章节详细教案.

第七章运动和力 一、单元复习目的 1、知识与技能目标: (1)知道弹力,会使用弹簧测力计和弹簧测力计的读数。会画重力的示意图。 (2)理解研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关的实验。 (3)知道力和运动的关系。 (4)知道物体的惯性,能表述牛顿第一定律。 (5)通过构建知识框架和网络,使学生牢记基础知识,掌握分析问题的方法。 2、过程与方法目标: (1)培养学生的观察能力、实验探索能力、分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。 (2)让学生能懂得“改变”物体运动状态与受到外力之间关系,在获得感性认识的基础上,通过理性分析以及科学的推理从而获得规律。 3、情感、态度与价值观目标: (1)通过运动和静止的相对性的学习让学生接受辨证唯物主义教育。 (2)通过作力的图示的训练,培养认真、细致严谨的学习态度。引导学生从观察生活出发,探求科学真知,培养学生热爱科学,勇于发现问题,提出问题的科学质疑精神。 二、复习的重点和难点 惯性是物体的一种性质,是指物体保持运动状态不变的性质。牛顿第一运动定律,是物体运动的客观规律,是说一切物体都有惯性。如果一开始讲授时就注意加以区别,就不在于造成学生在思维上的混淆不清了。 本章在前章所学力学知识的基础上,进一步学习力和运动的初步知识。内容包括:力的示意图,牛顿第一定律,惯性,二力平衡,摩擦力。其中二力平衡的知识是本章的重点。 三、知识梳理

四、教学课时:三课时 第一课时 一、基础练习 1、不计空气的作用,乒乓球从桌面弹起后,在空中受到重力的作用(不计阻力),这个力的施力物体是地球 ,方向是竖直向下。 2.两个相互接触的物体与它们要发生或已经发生相对运动时,就在接触间产生一个阻碍相对运动的力,这种力就叫做摩擦力。 3.滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关。摩擦力的方向跟物体运动的方向相反。 二、复习内容 1、弹力:我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时,感觉到它们对手有力的作用,这种力叫做弹力。 弹力是物理由于弹性形变而产生的。 2、弹簧测力计: A 、原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B 、使用方法:“看”:量程、分度值、指针是否指零;“调”:调零;“读”:读数=挂钩受力。 C 、注意事项:加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D 、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象:温度计、弹簧测力计、压强计等。 3、重力:最常见的一种力 ⑴重力的概念:地面附近的物体,由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是:地球。 ⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N 。 ⑶重力的方向:竖直向下 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和 面是否水平。 ⑷重力的作用点——重心: 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心,在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点,球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点 4、摩擦力: 1、定义:两个互相接触的物体,当它们要发生或已发生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 2、分类: 3、摩擦力的方向: 4、静摩擦力大小应通过受力分析,结合二力平衡求得 5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下,滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 6、滑动摩擦力: 摩擦力 静摩擦 动摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦

初中物理 运动和力讲义

初中物理运动和力讲义 1、本章是初中力学板快的核心,历年中考重点分布在:①力的概念,②力的测量,③重力、弹力、摩擦力的三要素,④牛顿第一定律,⑤二力平衡的应用。 2、考试题型以填空题、选择题和实验题居多,考点分布均衡。 3、本章对力的图示的考查也几乎是每年必考,2004t图像如图一甲、乙、丙各代表什么情况。StOO甲乙S/米t/秒图一36图二甲乙丙603、图二中,甲的速度是___________,乙的速度是 ________。甲在6秒内走的路程是_________。其他:例 4、判断题 A、力是维持物体运动的原因() B、物体只要运动就需要力的作用() C、没有力的作用物体就会慢慢停下来() D、物体的速度越大,其惯性越大() E、只有做匀速直线运动的物体才具有惯性( )F汽车突然刹车时,乘客向前摔倒,是因为乘客上半身有惯性,下半身没有惯性()G、推出去的铅球能在空中继续运动,是因为它受到惯性的作用( )H、只要有力作用在物体上,物体一定运动()拓展:考点:牛顿第一定律(也叫惯性定律),力与运动的关系

1、一切物体都具有惯性,惯性是物体的一种属性,无论它是否受力,是否运动,运动快慢,它都有惯性。其大小只与物体的质量有关。质量越大,其惯性越大。思考:想一想飞机起飞时和着陆时惯性一样大吗?为什么? 2、注意日常现象的惯性解释,如:解释用力可以将石头甩出很远;跳远运动员的助跑等。(解释模式:情况一……由于惯性,它要保持原来的运动状态,所以情况二……) 3、力是改变物体运动状态的原因。运动状态包括:速度和方向。例 5、画出下列物体的力的示意图(即对下列物体进行受力分析)。静止粗糙粗糙粗糙粗糙光滑光滑光滑光滑静止静止静止静止静止匀速向东运动匀速向东运动向东飞行的足球例 6、 (一)下列说法正确的是() A、物体只有静止时受到的力才是平衡力。 B、物体在平衡力作用下,处于静止或匀速直线运动状态。 C、物体受到的重力和拉力大小相等,这两个力一定是平衡力。 D、人推墙的力和墙受到的推力是一对平衡力。 E、匀速上升的国旗,国旗受到绳子的拉力和国旗受到的重力,是一对平衡力。

初中物理运动和力测试题

初中物理运动和力测试题 一、选择题、下列说法正确的是() A、力是维持物体运动的原因 B、力是改变物体运动状态的原因 C、只有做匀速直线运动的物体才具有惯性 D、物体的速度越大,惯性越大 2、坐在行驶汽车中的小明,以下列哪个物体为参照物他是静止的() A、路面 B、路旁的电线杆 C、小明身旁的座椅 D、迎面而来的汽车 3、某同学骑自行车做匀速直线运动,在4s内通过40m的路程,那么他在前2s内的速度是( ) A、40m/s B、20 m/s C、10 m/s D、5 m/s 4、在长江三峡,有一支漂流探险队乘橡皮船顺水下漂,以下说法正确的是 ( ) A、以岸边的树为参照物,船是静止的

B、以船为参照物,人是运动的 C、以人为参照物,岸边的树是运动的 D、以江水为参照物,船是运动的 5、某学生在测量记录中忘记写单位,下列哪个数据的单位是厘米 ( ) A、一枝铅笔的直径是7 B、茶杯的高度是100 C、物理书的长度是 2、52 D、他自己的身高是16 76、寓言<<龟兔赛跑>>中说,兔子在和乌龟赛跑的过程中,因为骄傲睡起了大觉,当它醒来时,乌龟已经爬到了终点。在整场比赛过程中( ) A、兔子始终比乌龟跑得快 B、乌龟始终比兔子跑得快 C、兔子的平均速度大 D、乌龟的平均速度大 7、下列说法正确的是( ) A、力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状 A、运动的物体没有惯性,当它由运动变为静止时才有惯性 B、如果物体只受两个力的作用,并且这两个力三要素相同,那么物体的运动状态一定不改变

C、汽车在水平公路上做匀速直线运动,站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用 8、关于牛顿第一定律的建立,下列说法中正确的是( ) A、直接由猜想得到的 B、直接由日常经验得到的 C、直接由实验得到的 D、通过分析事实、概括、推理得出的 9、起重机吊着货物时,货物所受重力G和拉力F之间的关系为( ) A、货物匀速上升时,F>G B、货物匀速下降时F

(完整)初中物理力与运动_教案.doc

一、课题力与运动 二、课时 上节课已经将力与运动相关的前几个知识点学习完成,学生的理解与接收还可三、学情分析以,本节课在复习前一节所学内容的基础上,学习最后一个知识点,并将本章 内容做一个整体的复习。 1.知道二力平衡及二力平衡的条件. 四、教学目标2.理解物体的惯性,能表述牛顿第一定律. 3.知道力的作用效果. 4.知道什么是运动状态的改变,知道力是物体运动状态改变的原因 五、教学重点、 二力平衡及二力平衡的条件、牛顿第一定律、运动状态的改变难点 讲解法、实验探究法、归纳总结法 六、教学方法 教学过程 一、对上节课所学内容的复习 知识点一:二力平衡 1、什么是平衡状态? 2、什么是二力平衡? 知识点二:二力平衡的条件 ①_________________② _____________________③_____________________④______________________ 知识点三:牛顿的定律 什么是牛顿第一定律?如何理解? 知识点四:惯性定律 什么是惯性定律?你能举出几个生活中的实例?

二、进入新课 力与运动的关系 1、力的作用效果 l .通过生活经验,我们已经知道,力可以使物体发生__________ . 2.请你认真观察教材中图,并配合阅读图下面的三行内容,完成下列填空. 图 (a)中,力使火箭由 ________变为 ________,而且使它的速度越来越 ________.图 (b)中,力使列车由 ________到 ________,由 ________变 _________. 图 (c)中,力改变了足球的运动 ________. 3.请你认真阅读下面的内容,知道什么是物体运动状态的改变. 物体由静止到运动,由运动到静止,由慢到快,由快到慢,或物体运动的方向发生改变,都称为运动状 态的改变. 4.通过上面的观察、阅读和分析,请你归纳得出力的作用效果,并完成下面的填空. 力的作用效果:①力可以使物体发生________;②力可以改变物体的________. 二、现实世界中力与运动的关系 请你认真阅读教材P69 最后三个自然段的内容,完成下列填空. 1.物体在平衡力作用下,将保持________状态或 ________状态,即平衡力________(改变/不改变)物 体的运动状态,这是因为这两个力从相反的方向力图改变物体的________,它们的作用相互________了,例如,行驶中的汽车,如果受到的牵引力和阻力大小相等,它将保持________运动状态. 2.如果物体受到的力不满足平衡条件,即物体受非平衡力作用时,物体的运动状态就会________.例如,行驶中的汽车,如果受到的牵引力大于阻力,汽车就________速行驶;如果受到的牵引力小于阻力,汽车就 ________速行驶;如果受力的方向和运动的方向不在同一条直线上,汽车的运动方向将发生 ________.例 l(多选题)下列实例中,物体的运动状态发生改变的有() A .用力拉弹簧,弹簧变长B.跳伞运动员在空中匀速直线下降 C.正在进站的火车D.运动员投出的标枪在空中前进 例2 如图所示的运动情景中,最明显地反映出力能使物体发生形变的是( ) 例 3下列说法中正确的是() A.物体不受力,一定静止 B.作用在运动物体上的力一定不平衡 C.物体受到力的作用,速度大小一定改变 D.物体运动方向发生改变,则一定受到力的作用

初中物理第八章 运动和力(讲义及答案)含答案

初中物理第八章运动和力(讲义及答案)含答案 一、选择题 1.如图所示物体A、B叠放在水平地面上,对A施加水平向右的拉力F,A、B一起向右做匀速直线运动,下列说法正确的是() ①A受的摩擦力向左,大小为F ②A对B的摩擦力向右,大小为F ③物体B水平方向受到两个力的作用 ④地面对B的摩擦力向左,大小为F A.只有②③正确B.只有①②正确 C.只有①④正确D.①②③④都正确 2.如图,轻质弹簧竖直放置,下端固定于地面,上端位于O点时弹簧恰好不发生形变.现将一小球放在弹簧上端,再用力向下把小球压至图中A位置后由静止释放,小球将竖直向上运动并脱离弹簧,不计空气阻力,则小球() A.运动至最高点时,受平衡力作用 B.被释放瞬间,所受重力大于弹簧弹力 C.从A点向上运动过程中,速度先增大后减小 D.从O点向上运动过程中,重力势能转化为动能 3.公共汽车在平直的公路上匀速行驶,站在车里的人在水平方向上 A.受到向前的摩擦力B.受到向后的摩擦力 C.不受力D.受到汽车对它的牵引力. 4.把一个重为G的物体竖直向上抛出,如果物体在空中运动时所受的空气阻力大小恒定为f,则该物体在上升过程与下降过程中所受重力和阻力的合力分别为F上、F下,则()A.F上 = G B.F上>G C.F下 = G D.F下>G 5.静止在水平桌面上的矿泉水瓶,下列说法正确的是 A.水瓶对桌面的压力与水瓶所受的重力是一对平衡力 B.水瓶对桌面的压力与桌面对水瓶的支持力是一对平衡力

C.水瓶所受的重力与桌面对水瓶的支持力是相互作用力 D.水瓶所受的重力与桌面对水瓶的支持力是一对平衡力 6.下列关于摩擦力的说法错误 ..的是() A.传送货物时绷紧传送带通过增大压力的方法来增大滑动摩擦力 B.埃及人用几根圆木并联来拉动巨石是通过变滑动为滚动的方式减小摩擦 C.人在地面正常走路时,脚与地面接触时属于滑动摩擦 D.滑动摩擦力总是阻碍物体间相对运动 7.下列关于惯性的说法正确的是() A.正在匀速行驶的汽车,遇到障碍物突然减速时惯性减小 B.驾驶汽车要系好安全带,是防止车突然启动或刹车时具有惯性从而带来危害 C.小华通过拍打衣服从而除去灰尘,是因为灰尘具有惯性 D.跳远运动员助跑是为了增大惯性 8.在有些地区,人们常在小河边洗衣服。如图所示,人们先把脏衣服浸泡在河水里,然后提出来放在石板上,用木棒捶打,水花四溅…,如此反复多次,直到衣服被洗净为止。这里,用木棒捶打的主要目的是() A.把衣服上的灰尘打碎,以便于洗涤 B.增大木棒与灰尘之间的摩擦,将灰尘带走 C.迫使湿衣服里面的水从衣服纤维之间的缝隙中高速喷出,利用高速水流将灰尘冲洗掉D.木棒捶打,使衣服突然运动起来,而衣服上的灰尘由于具有惯性仍然静止,从而使灰尘脱离衣服 9.妈妈做饭时,小军在旁边仔细观察。联想到许多物理知识,其中错误的是()A.泼水时,盆留在手中,水由于惯性飞出去了 B.把鸡蛋向碗沿一撞,鸡蛋就破了,是利用了力的相互作用 C.饺子上捏出了漂亮的花边,是力改变了物体的形状 D.静止在水平桌面上的高压电饭锅重力约为10N 10.如图所示,水平地面上静置着A、B两个物体,下列说法正确的是() A.B物体对A物体的支持力与A物体对B物体的压力是一对平衡力 B.A物体受到的重力与A物体受到B物体的支持力是一对相互作用力 C.B物体受到的重力与水平地面对B物体的支持力是一对相互作用力 D.B物体对水平地面的压力与水平地面对B物体的支持力是一对相互作用力 11.下列情景中,处于平衡状态的是()

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