养成良好的十大书写习惯

养成良好的十大书写习惯
养成良好的十大书写习惯

从小养成十大良好的写字习惯

文陈伟平

良好的习惯受益终生,尤其是开始学习写字者更应以习惯培养为重点。同学们应养成以下的习惯:

1、书写时,一定要保持端正的坐姿和正确的执笔姿势。

坐姿端正、执笔方法正确,既有利于写好字,也有利于身体的健康发育。同学们一定要时刻注意自我检查坐姿是否端正,执笔方法是否正确。

2、一天一练、少而精的习惯。

写字贵在每天坚持。一天练习半个小时左右,久而久之,渐见成效。练字不在贪多,一天练好五个字左右即够。关键在于要理解透彻,弄懂、弄明白为什么要这样写,这样才达到以少胜多的效果。切勿有只求数量而不求质量的想法。

3、仔细观察的习惯。写字前,先要认真观察范字的特点及各笔画的搭接位置和组合关系,看清、看准范字,做到下笔准确。

4、用脑写字的习惯。写字不仅要动手,更要动脑筋思考哦:应整体地想想字型,想想字与字格的配合,想想笔画的搭接位置,想想偏旁的容让配合,……总之,做到意在笔先,三思而后写。没有思维参与的机械练习,是毫无效果的。

5、及时反馈的习惯。每写完一个字,要将自己写的字与范字进行比较、分析,找到差距,思考改正的办法。争取在写下一个字时改正缺点,不断进步。如果不与范字进行比较,就会越写越走样。

6、认真、专注的习惯。写字时,思想要高度集中,全心思专注于写字上,不能分心。切忌一边写字,一边看电视或一边吃东西。

7、练字时心平气和的习惯。

练字时,心情要放松,不得有私心杂念,不得急躁,做到心平气和,绝虑凝神,书写要不紧不慢。一旦心情急躁,写字时就会随意乱涂,这样对练字毫无益处。一旦将字写坏了,也不要烦恼。可以划一个小“×”,甚至可以不管,将下一个字写好即可。切勿乱涂乱画,否则既弄脏了纸面,又破坏了心情。心情不好时,建议暂不写字。

8、树立提笔即练字的习惯。

无论在平时作业还是在日常生活中,只要有书写机会,就要把它当成练字的机会,一丝不苟的写好,从严要求自己,决不马虎潦草。

9、保持卷面干净、桌面整洁的习惯。写字要一笔一画的写,写错了不要乱涂乱画,尽量少用或不用橡皮擦,督促自己提高书写的正确率,使卷面干净。写完后,要收拾、整理好桌面,保持桌面整洁。

10、正确使用和保护文具的习惯。

要掌握笔、墨水、纸等文具的使用方法,有良好的“文房四宝”,加上正确的使用方法,书写时一定会得心应手。好笔、好墨还须好好保护。若保护不好,仍会影响使用的。特别是一支好笔,犹如一个随身伙伴。用多年之后,你会将它当成你的贴心朋友。

小学生养成良好的书写习惯

小孩子日常行为规范 《小孩子书写习惯养成教育》教案 三年级二班 教学目标: 1、通过各个事例和孩子周边的事情,了解书写习惯养成的重要性。 2、让家长感受孩子书写习惯的偏差,激励自己及时改正不良习惯。 教学重点难点:知道培养孩子书写习惯养成的重要性。 课时安排:2个课时 教学过程: 第一课时 一、导入:俗话说:书如其人。自古以来人们就重视书写习惯的培养。先秦时期, 启蒙教学中已经开始有了写字教育。西周时期,就有“书”教的记载,所谓“书”教,包括识字与写字两方面教学,并以写字为主要内容。郭沫若老先生认为:中小孩子,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净,容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心、容易集中意志,善于体贴人。良好的书写习惯,即书写规范、端正、整洁的习惯。 二、这些错误的书写习惯是如何形成的呢?按其成因可以分内因和外因。 内因 1、儿童的认知水平不高 小学儿童虽然思维能力得到了不断的发展,正处从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段。但是知觉的精确性仍然不够,知觉的分辨能力较低。比如在识字过程小孩子只能记住字体的粗略轮廓,而对于字体非常细微的部分,如果没有家长的提醒或训练就往往会忽略。如自己的“己”,小孩子在写时往往写成“已”或“巳”。又如辨别的“辨”写成“辩”。此外,还会将正确书写习惯与错误书写习惯混为一谈,不能分辨等等。例如,对如何握笔的问题就感念模糊,不能分清。由于这种种因素的存在,使得小孩子常常写错别字,一味遵循并强化了不良的书写习惯。 2、儿童不能长时间的进行有意注意 小孩子的有意注意时间是十分有限,要让小孩子将注意力长时间地集中在摈除之前错误习惯,端正地坐在桌前认真的写作业、练字,小孩子是难以忍受的。这也是儿童认知心理发展未成熟的外部表现。 以上是从小孩子养成错误书写习惯内因。然而一个事物的产生不可能全是由

革命传统教育心得体会

革命传统教育心得体会 ******* 县委党校组织我们学员到**********参观学习,通过县党史办********的介绍以及地方办*****关于地方党史的授课,使得这次的革命传统教育,对我感触很深。主要有以下几点体会: 第一、要学习革命先辈坚定理想信念、对党的事业无比忠诚的革命精神。社会主义江山来之不易,靠的是无数革命先烈坚定共产主义理想信念,靠的是无数革命先烈对党的事业无比忠诚,靠的是无数革命先烈不怕流血牺牲,敢于夺取胜利。我们要像革命先辈那样,对党的事业无比忠诚,在实践中把这一坚定的理想和信念落实到我们的行动中,落实到我们的岗位上,脚踏实地地把建设中国特色社会主义伟大事业不断推向前进,确保革命先辈用鲜血和生命打下的社会主义江山千秋万代永不变色。 第二、要学习革命先辈不怕困难,顽强拼搏的革命精神。中国革命是在极其困难的条件下开展的。但是,广大人民在党的领导下,不畏艰难,团结一致,以百折不挠的革命精神,战胜了难以想象的困难,取得中国革命的胜利。我们必须学习革命先辈们敢于斗争、敢于胜利的革命精神,始终保持昂扬向上的精神状态,不畏艰难,勇于开拓,善于创新,全面做好改革、发展、稳定的各项工作,在科学发展观的指导下,全面、协调、健康发展。只有这样,才能体现出我们党组织

的先进性。 第三、要学习革命先辈勤俭节约、艰苦奋斗的革命精神。我们党是靠艰苦奋斗起家的,也是靠艰苦奋斗发展壮大、成就伟业的,没有艰苦奋斗,就没有我们的今天。一部中国共产党的历史、新中国的历史、改革开放的历史,就是一部艰苦奋斗的历史。历史和现实一再表明,一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族,是难以自立自强的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家,是难以发展进步的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党,是难以兴旺发达的。胡锦涛总书记重温毛泽东同志在党的七届二中全会上提出的“两个务必”,要求全党要牢记“两个务必”,大力倡导并身体力行艰苦奋斗精神,这在今天仍有特殊意义。发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,各项工作要有新举措。我们必须学习革命先辈们艰苦奋斗的革命精神,树立为党和人民长期艰苦奋斗的思想,保持旺盛的革命意志和坚韧的革命品格。牢记历史责任,自觉加强党性锻炼,弘扬艰苦朴素的作风,坚持勤俭建国、勤俭办一切事情,切实提高工作效率,坚决反对铺张浪费。广大党员领导干部要经受住执政、改革开放、市场经济的考验,做堂堂正正、清清白白的共产党人,做清正廉洁的党的干部。 当前,为落实十八精神,全面建成小康社会,建设美好安徽,实现各项事业跨越发展的宏伟目标,我们必须保持强大的创造力、凝聚力、战斗力,不辱使命,不负重托,向人民交出一份满意的答卷。

传统文人画文化思考

传统文人画文化思考 摘要:文人画是一种综合型艺术,集文学、书法、绘画、篆刻艺术为 一体,是画家文化素养多方面的集中体现。它崇尚“意似”贬斥“形似”,追求笔墨意蕴,讲究诗书画印结合,并要求画者的学养深厚方 能言之有物,画面格调才能高雅。传统文人书画以不同于院体画的另 一种典范意义对后世文人画的发展产生了广泛的影响对文人画及中国 传统文人书画教育中的审美倾向实行准确研究和批判的继承仍具有积 极的现实意义。 关键词:文人书画审美选择意形 传统“文人画”是中国画里的一类,也称为“士夫画”,泛指中国封 建社会时文人、士大夫们的书画。随着时代和艺术的发展,我国现代 理论家、画家陈师曾指出:文人画是带有一定文人情趣,其中流露着 文人思想的绘画作品。在传统绘画中,文人画强调以形传,讲究诗、书、画、印的结合,它与工匠画与院体画风格都有所区别,独树一帜。文人画是中国绘画史上一个不容忽视的艺术发展阶段,它独特的审美 追求和表现风格一度成为我国后世书画教育中长期追逐的方向。 一、传统文人画的发展 文人画的发展可追溯至汉代,张衡、蔡邕皆有画名。在魏晋南北朝时 期国家设立有专门的机构来培养能工巧匠,那时的一些画家就已经有 了文人自娱的心态,如姚最认为“不学为人,自娱而已”,王徽的 “画乃吾自画”等思想,这些都可称是文人画的雏形。唐代诗歌盛行,其中大诗人王维以诗入画,他的艺术观点和审美情趣更加具了文人书 画的特色,后人尊称王维是“文人画的鼻祖”。 南北宋时期,中国建立了制度明确的画院,用来专门的培养画家。一 些具有较高文化修养的画家首次提出了一些关于文人画的看法,苏轼 第一个比较全面的阐明了文人画理论,他提出的“士人画”概念使文 人书画更加趋向于成熟。此后,文人画开始正式从院体画之中分离出

我们的传统节日

《我们的传统节日》课程实施方案 一、指导思想 秉承“让每一个学生都得到最好的发展”的理念,以活动育人、全员育人、服务育人”的为指导,以“了解我们的传统节日”为突破口,充分利用“节日文化”的感化功能,提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养,促进学生的个性化发展,通过年级课程的实践与研究,使学生成为继承传统和谐育人的宣传和示范窗口,为营造现代化良好的人文环境和建设和谐社会做出献。 二、背景与意义 节日是人类日常生活中的精华,在节日活动中,保留了民族文化中最精致、最具代表性的一面。中国历史悠久,所蕴育的节日活动十分多采多姿,无一不是代代相传的文化资产,个别的节日形式虽然风格迥异,但都保留了一定程度的先人智慧及经验成果。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念,寄托着整个民族的憧憬,是千百年来代代岁月长途中欢乐的盛会。青少年学生是祖国的未来,应担负起继承传统、传承文明的重任,从传统节日中汲取文化营养,继往开来开拓创新,使传统文化发扬光大。 三、开发的目标 (一)总体目标 通过年级课程的开发与研究,让师生在学习中了解传统节日民俗,学习节日文化,树立国家意识,増强民族自豪感,自觉弘扬民族文化,传承民族精神。年级课程的开发研究过程中,开展丰富多彩的传统节

日文化教育、宣传活动,挖掘传统节日文化的内涵,营造浓郁的传统文化教育氛围,进一步提升校园文化,提高学校的教学质量,凸现学校的特色教育,提升学校的形象。 (二)具体日标 1.了解中华传统的各个节日的由来与传说。 2.了解中华传统的各个节日的习俗。 3.了解中华传统的各个节日的诗词文化 4.引导学生主动搜集资料,激发学生的民族自家感。 5.开展各种节日活动,深入了解传统节日内涵。 1.课程实施的原则 1.主体性性则:确教学的本体地位,确立学生的主体地位,把教学作为民主的、积极地和创造的实践活动来开展,使学生成为真、善、美的主体。 2.趣味性原则:根据学生的知识基础,认知水平和心理发展的特点,教师要尽可能地选择适合学生特点的内容,并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动,做到难易适中,形式丰富,内容新颖,以此激发学生的学习兴趣,保持学生的学习积极性,使学生乐于参与,在参与中白信起来,以求实效。 3.灵活性原则:教学内容、方法应以学生的实际情况而定,教师应从学生的能力、效果等差异出发,因材施教,灵活作出内容上的修改,以使控制课堂,适时调整。 4.开放性原则:教学内容可根据需要选择于课堂、校园、家庭等

如何养成良好的写作习惯

如何养成良好的写作习惯 如何养成良好的写作习惯 古人说:“少成若天性,习惯如自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。那么,应该养成哪些良好的习惯呢? 一、养成用心说话说真话诉真情的习惯。 目前,在同学的作文中,存在着比较普遍的虚假现象,写进作文中的人是虚的,事是假的,失去了生活的真实性。因此难以打动人,难以获得高分。 学生作文创作是否有发自内心的真情,是衡量创作的一个重要尺度。作文创作应以敞开心灵,表现个性,真实坦白地抒写自己为创作原则。真诚是一切文学之本,尤其是初学写作者所必须遵从的。 二.养成观察感知、体验积累的习惯。 常常有一些同学害怕写作文,说是无话可说,无事可写,其原因大都是对生活缺乏观察,或是不习惯于思考。只要我们善于观察、善于思

考,写作的源泉一定是长流不息。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,观察就是汲取生活源泉、获得作文素材的重要手段之一。 “对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”写作者必须热爱生活,对生活有敏锐的感悟力。热爱生活,笔底才会淌出源源清流,妙笔才会生花。观察生活,发现生活中的真善美,假恶丑,积累生活,思考生活,才能拥有自己的思想,对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解。对生活观察得越细致,则描写的事物越生动形象。因此,必须培养学生养成观察感知的习惯。 三.养成多阅读多思考多练习多修改的习惯。 阅读是写作的基础,是获取写作范例的唯一途径。“读书破万卷,下笔如有神”,这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程,思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要,这些储存就会蜂拥而至,跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来,把自己的情感表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。

《农村小学生良好书写习惯的培养》计划

三台县教育科研一般规划课题 研究计划 课题名称《农村小学生良好书写习惯的培养》选题分类教学研究 课题负责人王华云 所在单位三台县断石乡明德小学 填表日期 2015.05

《农村小学生良好书写习惯的培养》 研究计划 一、课题提出的意义及背景 1.课题研究现实意义 书写能力是小学生必须具备的最基本的能力,不仅能体现出一个学生的综合素质,而且也在学生日后的学习、就业和工作中发挥着不可估量的作用;在学生的语文检测中,学生书写的好坏直接影响了语文教学的成绩,关系到语文教学的质量,所以小学生的书写能力培养非常重要。《小学语文课程标准》在“识字与写字”部分对小学生书写能力的培养分学段提出了明确的要求:“第一学段(1~2年级),要求学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁;第二学段(3~4年级)要求学生能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;第三学段(5~6年级)要求学生能用硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。”这是对小学生书写的最低要求与标准。 2.小学语文教学新使命背景 对于写字教学的重要性在本地明显存在着模糊的认识,在实际教

学与家庭教育中,普遍忽视、轻视写字教学,缺乏对学生写字方法与技巧的指导,忽视学生写字技能的训练,学生普遍都存在着写字习惯差,坐姿、执笔方法不正确,字迹潦草,行款不整齐,卷面不整洁,学生作业书写不规范等问题。再有,在以往的写字、书法教学中,有的教师只注重特长生的培养,淡化大多数学生写字技能的提高。有关专家曾经指出:“规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。”无论是从实用的角度,还是从培养综合素质考虑,写好字都大有裨益。写好汉字是我们中国人必备的基本素质之一,小学阶段是一个人成长的重要阶段,是各方面素质形成的启蒙期,而对小学生进行写字与书法教育能够促进学生思想道德和智力发展,能够促进学生综合素质的提高,特别是书写能力的形成过程与培养人的思想、意志、毅力等诸多非智力因素也有着密切联系,搞好写字教育必将有力促进学生这些素质的培养与提升。 二、本课题研究的理论意义、实际应用价值以及重要观点 汉字是世界上最古老的文字之一,也是世界上外型优美、内涵最丰富,最具有创造性和艺术美,最能给人以想象的文字。世界上那么多国家的文字,只有汉字的书写演变成为一门艺术,而且在国际艺坛上享有崇高的声誉。汉字是中华文化的根,把中国字写得规范漂亮,是每一个中国人应做到的。把学好汉字纳入课程改革中,进行写字实验的目的,不仅是让学生练出一笔好字,同时也是以写字常规为手段,

革命传统教育心得体会

革命传统教育心得体会 通过亲耳聆听老英雄讲述当年的战斗故事和成长经历,同时认真学习了XX书记的重要讲话,我感触很深。主要有以下几点体会: 第一、要学习革命先辈坚定理想信念、对党的事业无比忠诚的革命精神。社会主义江山来之不易,靠的是无数革命先烈坚定共产主义理想信念,靠的是无数革命先烈对党的事业无比忠诚,靠的是无数革命先烈不怕流血牺牲,敢于夺取胜利。我们要像革命先辈那样,对党的事业无比忠诚,在实践中把这一坚定的理想和信念落实到我们的行动中,落实到我们的岗位上,脚踏实地地把建设中国特色社会主义伟大事业不断推向前进,确保革命先辈用鲜血和生命打下的社会主义江山千秋万代永不变色。 第二、要学习革命先辈不怕困难、顽强拼搏的革命精神。中国革命是在极其困难的条件下开展的。但是,广大人民在党的领导下,不畏艰难,团结一致,以百折不挠的革命精神,战胜了难以想象的困难,取得中国革命的胜利。我们必须学习革命先辈们敢于斗争、敢于胜利的革命精神,始终保持昂扬向上的精神状态,不畏艰难,勇于开拓,善于创新,全面做好改革、发展、稳定的各项工作,在科学发展观的指导下,

全面、协调、健康发展。只有这样,才能体现出我们党组织的先进性。 第三,要学习革命先辈勤俭节约、艰苦奋斗的革命精神。我们党是靠艰苦奋斗起家的,也是靠艰苦奋斗发展壮大、成就伟业的。没有艰苦奋斗,就没有我们的今天。一部中国共产党的历史、新中国的历史、改革开放的历史,就是一部艰苦奋斗的历史。历史和现实一再表明,一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族,是难以自立自强的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家,是难以发展进步的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党,是难以兴旺发达的。胡锦涛总书记带领中央书记处的领导同志曾经到西柏坡学习考察,重温毛泽东同志在党的七届二中全会上提出的“两个务必”,要求全党要牢记“两个务必”,大力倡导并身体力行艰苦奋斗精神,这在今天仍有特殊意义。发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,各项工作要有新举措。我们必须学习革命先辈们艰苦奋斗的革命精神,树立为党和人民长期艰苦奋斗的思想,保持旺盛的革命意志和坚韧的革命品格。牢记历史责任,自觉加强党性锻炼,弘扬艰苦朴素的作风,坚持勤俭建国、勤俭办一切事情,切实提高工作效率,坚决反对铺张浪费。广大党员领导干部要经受住执政、改革开放、市场经济的考验,做堂堂正正、清清白白的共产党人,做清正廉洁的党的干部。

文人传统与创作生命

文人传统与创作生命 刘绪源 “谈话风”一经与中国文人相结合,很快就产生了蓬勃的生命力,这是一件值得研究的事?1928年7月末,朱自清在为自己的散文集《背影》写序时,和当年周作人为《中国新文学大系散文一集》写序时一样,引用了胡适《五十年来之中国文学》中评价白话散文的那段著名的话?胡适是六年前说的,现经六年实践,朱自清发现,新文学各门类中,依然是小品散文发展最快,情景比当初更为喜人: 三四年来风起云涌的种种刊物,都有意或无意地发表了许多散文,近一年这种刊物更多?各书店出的散文集也不少?《东方杂志》从22卷(1925)起,增辟“新语林”一栏,也载有许多小品散文?……去年《小说月报》“创刊号”(七号),也特辟小品一栏?小品散文,于是乎极一时之盛?东亚病夫在今年三月“复胡适的信”(《真善美》一卷十二号)里,论这几年文学的成绩说:“第一是小品文字,含讽刺的,析心理的,写自然的,往往着墨不多,而余味曲包?第二是短篇小说?……第三是诗?”——这个观察大致不错? 这位“东亚病夫”,就是曾经写过《孽海花》的曾朴,《真善美》杂志即由他与儿子曾虚白共同创办?这样一位旧文学的风云人物也来关注小品散文的发展,并出语中肯,判断得当,可见这在当时已是一个多么热门的话题?朱自清转而寻找出现这一盛况的原因: ……它的历史的原因,其实更来得重要些?我们知道,中国文学向来大抵以散文学为正宗;散文的发达,正是顺势?而小品散文的体制,旧来的散文学里也尽有;只精神面目,颇不相同罢了? 我们在前文已经作过分析,从东坡?山谷?陆放翁?李易安的文章里,从《报任安书》到《与元九书》,从晚明笔记小品到历代的诗话词话,都能够找到“谈话风”的痕迹,这虽然不是古代散文的正统,但在中国文人心目中的影响却不可小觑?毕竟,文人都是有自由表达的愿望,也都有心灵感应和理解力的?所以,一到新文学运动开场锣鼓敲过,当他们发现,不仅自己较为陌生的新诗?新小说?话剧(他们原先熟悉的诗是格律诗和古风,小说主要是章回体,戏剧则基本就是戏曲)等文学样式可以上场,那信手信口?任意而谈的白话散文竟也能堂而皇之登堂入室,而且,再加上“五四”自由开放风气的促动,对于人生与世态果真有满腹的话想要说时,散文的发达也就势不可挡,如朱自清所说:“确是绚烂极了?” 除了文学传统上的原因,当时文坛的“硬件”也起了关键作用?可以说,这是“物质”与“精神”的一次极巧妙的配合,也许可用“历史唯物主义”来作解释吧?就在周作人发表《美文》后的三个月零四天,《晨报》第七版正式改为“晨报副镌”,这在现代报业史和文学史上都是值得记上一笔的?孙伏园任编辑,这一刊名据说还是鲁迅起的?这是现代日报副刊的开端,它立即成为新文学运动的重要园地,鲁迅的《阿Q正传》等都是在这上面发表的?很快,各地报纸纷纷仿效,《京报》办起了“京报副刊”,上海的《时事新报》办起了“学灯”,《民国日报》则办起了“觉悟”?它们成了“五四”以后最重要的四大副刊?上海的《申报》一直有“自由谈”,但内容多为旧文人唱和等,与新文学比较隔膜;到1932年,史量才聘请黎烈文主持“自由谈”,使之面目大变,鲁迅?茅盾等新文学家成为主角,有锋芒有个性的“谈话风”成为主唱,

对于节日的正确认识

竭诚为您提供优质文档/双击可除 对于节日的正确认识 篇一:对中国传统节日的看待 对中国传统节日的看法 一说到中国的传统节日,大家都会想到很多非常有意义的节日。每一个节日都有它的目的和重要的节日环节,我们没遇到一个节日都会为它庆祝。体现了中国的民风和民俗,节日文化源远流长。 中国的传统节日形式多样,内容丰富,是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。目前,国家法定休假的节日有春节,清明,端午,中秋四个。每到这四个节日我们就会放几天的假期来庆祝这些意义重大的节日。我想,国家法定这些假期就是想中国人民更加重视我国的传统节日,使我们的国家更富强,更具有凝聚力。 当然很多人还是很重视这些节日的,但还有一些人把节日的假期作为一种摆脱工作和学习的工具。在我的周围这些现象还是很多见的。我们大家都忘了这些节日的重大意义和它的重要性。传统节日的形成过程,是一个民族或国家的历

史文化长期积淀凝聚的过程。在这些节日中我们还可以看到古代人民生活的色彩,古代的风情种种,再现了我国悠久的历史文化。回想起从古代到现代我们国家发生的变化,那些为祖国做出贡献的人民和辛勤劳动的人民,我们不禁对这些产生怀念和尊重。 同时,它还是传承民族文化的有效方法,提高民族自信心的重要途径等等,具有非常重要的现(:对于节日的正确认识)实价值。中国是一个文化古国,其源远流长的文化传统,影响着一代又一代的中国人。中国传统节日对于人类的生活,影响颇深。思政课本上说一个国家文化程度标志着一个国家的富强壮大。传统节日影响着一个国家的文化对人民生活的各个方面。 作为中国人我们不能崇洋媚外,现在很多年轻人都喜欢过洋节日,却忘了自己国家的传统节日。我国的文化底蕴很深很深,每个地方都有其庆祝方法,而且每一个节日背后都有其美丽动人的传说,让我们不能忘记历史和为我们国家做出贡献的人,他们的英雄气概永远激励着我们学习和纪念。想起那些画面,每到节日的感人传说都会在我的脑海里浮现。有什么理由我们不去喜欢和庆祝我们的传统节日呢。 其实我觉得最重要的是在那些节日里我们能和家人团 聚在一起,有一句话不就是说每逢佳节倍思亲么,每到节日的时候在异乡的儿女都会迫不及打的赶回家。春节的时候不

小学生养成良好写字习惯的意义

小学生养成良好写字习惯的意义 良好的写字习惯是指经过有意识地训练和潜移默化地陶冶所形成的具有相对稳定性、自动重复的学习行为和心理倾向。良好的写字习惯能使学生以一种稳定的心理状态进行有规律、有节奏的活动,并获得优质效果。具体的表现在以下几个方面。 (一)、有助于学习性格培养 写字习惯的培养是持之以恒、通过强化训练的结果,不是一朝一夕所完成的,整个过程充满着对意志的磨练。勤奋、自信、独立创新、严谨、谦虚等是良好写字习惯的最主要特征。勤奋、自信、独立创新、严谨、谦虚又是随着一天一天习惯的形成而慢慢的表现出来。写字方法是通过习惯的形式而固定下来的,才能真正成之为方法,使其表现出应有的的价值。(二)、有助于发展个体智力 习惯是属于非智力因素的,良好的写字习惯有助与非智力因素的发展和培养。它可以培养学生做任何事情都要认真的、耐心的意志品质。 二、造成学生写字习惯难以培养的原因 (一)、家庭因素:有些家长只重视学生的学习成绩,根本不在乎学生写字的水平的高低。认为写字的好于坏并不重要,只重视学生,将来是否能考上理想的大学,好的工作和前途。(二)、学校的因素:学校重视不够,对写字的意义认识不足是重要的原因。 1、应试教育的思想根深蒂固,很多学校只看考分、升学率,对于学生的字的好坏并不在乎。 2、教师没有良好的写字的习惯,满足于学生答对作业,完成作业,有种错误看法:有许多人姿势不良却字写得相当好。实际上不良姿势绝对不会使人产生美感,而且更重要的是伤害自己的身体,影响学生的身心发展。 3、教师没有写好字的扎实的功底。教师自己不能写好字,自然难以指导学生写好了。 三、培养良好的写字习惯的策略 写字教学在新的课程体系中已摆到了非常重要的位置。那么如何提高写字质量呢关键在于写字习惯的培养: (一)培养学生的写字兴趣 兴趣是人们探索某种事物或从事某种活动的心理倾向,它以认识探索外物的需要作基础,是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。人们对有兴趣的东西表现出巨大的积极性,并且产生某种肯定的情绪体验,这在一个人的成长和发展中起着较大的推动作用。小学生由于受年龄、家长以及社会环境的影响,总体而言,对写字的兴趣远不如对外语、游戏那么浓厚,那么稳定。那么,小学生的写字兴趣又如何培养呢根据本人几年的写字教学实践,结合小学生的年龄特点,扬长避短,有的放矢,重点从以下几点入手: (1) 让学生看到进步 苏霍姆林斯基说过:“你应当努力使学生自己去发现兴趣的源,让他们在这个发现过程中,体会劳动的成就---这件事本身就是兴趣的源。”在班内我有意把学生学期初的第一张作业保管起来,学期末再发下去,他们竟伸出了舌头,简直不相信这些作业竟出自他们之手。在这一前一后的对比中,学生看到了自己的进步,他们练字的热情与日俱增。 (二)培养学生写字时的注意力、观察力 汉字是一种形体优美的文字,书写时讲究结构、笔势和神韵。实践证明,写字是一项十分精细的活动,它要求写字者必须神情专注、注意力集中。指导小学生写字,首要一环就是抓好学生写字注意力的培养。具体地说,就是通过多途径、多层面的训练,引导学生做到“静心、专心、细心”。 静心——心神平静,即写字时要坐立端正,凝神静气,把全部心思都用到写字上。从

如何养成良好的书写习惯

如何养成良好的书写习惯 [摘要] 小学阶段是培养学生书写习惯的最佳时期,教给学生正确的书写方法,严格要求,逐步培养学生良好的书写习惯,会让学生受益终身。 [关键词] 汉字;书写;方法;规范;端正;整洁 规范书写汉字是学习语文的重要基本功。语文课程标准指出:按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,而小学阶段是培养学生书写习惯的最佳时期,良好的书写习惯会让学生受益终身。培养学生良好的书写习惯,可以从以下几方面做起。 一、教学中,教师规范学生的写字姿势 1.对学生的书写姿势、握笔方法、作业本的摆放要求规范统一 《课程标准》指出:“努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。”从学生入学的那天起,就对学生作严格的要求,写字时,学生必须做到“三个一”,即写字时,眼离书桌一尺,胸离课桌一拳,手离笔尖一寸。刚入学的学生就像一张白纸,教师讲的每一个要求,他们都会认真去执行,尤其是老师的赞誉,可以极大地调动学生的积极性,老师做示范,他们去模仿,一个比一个做得好。 2.对学生的作業书写严格要求不动摇 作业是学生必做的功课,作业的书写要求直接关系到学生书写习惯的养成。“规范、端正、整洁”就是作业书写的基本要求。从他们第一次做作业就要把这六个字的要求牢记心中,并且始终如一。 二、教学中,充分发挥教师的示范引领作用,做学生写字的榜样 1.课堂上,教师的板演、板书就是学生学习效仿的对象

很多人感慨学生的字很像他们的老师。事实上,对于小学生而言,教师就是他们崇拜的对象,就是他们学习的榜样。课堂上,教师写字时的示范是对学生最形象、最直观、最生动、最切实际的指导。教师在黑板上写字一定要一笔一画、工工整整。 2.平时,教师认认真真、一丝不苟的书写,潜移默化影响学生,成为学生的示范 教师要起到示范作用,不是嘴上说说就行。平时上课,写粉笔字要一笔一画;课下抄题、批改作业作文时,给学生下评语也要规范。教师的言传身教,可以影响学生的一言一行。 三、教师教给学生书写汉字的方法,指导学生把字写规范写美观 1.要注意汉字书写的基本笔画 汉字的基本笔画包括“点、横、竖、撇、捺、提、折、钩”八种。美观的汉字都是由基本笔画组成的,因此,掌握汉字笔画是写好汉字的基础。在教导学生写字时,从这八种基本笔画开始练习,从而掌握每个基本笔画的规范写法。 2.要注意汉字书写的笔顺 汉字笔顺有七条基本规则:先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。如果笔顺错了会影响字的美观,如“口”字,正确的笔顺是:竖,横折,横。 3.要注意汉字的间架结构 如果说汉字的笔画是建筑材料,那么,间架结构就是建造房子的钢筋构造。掌握了汉字的间架结构,我们的汉字才会写得张弛有度、舒展得体、美观大方。 四、保持书写规范的措施 为了保持写字的一惯性,可以从以下方面做起:

革命传统教育活动方案

代屯小学 “革命传统教育月”主题活动方案 1、 活动目的: 为缅怀革命先烈,对学生进行爱国主义教育,利用清明节日对少先队员进行革命传统教育,继承先烈遗志,珍惜幸福生活,教育学生向革命烈士学习,爱祖国、爱家乡、爱人民,从小树立服务意识、责任意 识,特组织本次活动。 2、 活动主题: 缅怀革命先烈,弘扬民族精神,争做文明小学生 三、活动时间:2017年4月 四、活动内容: (一)、开展读一本革命故事的书。每个学生可以到学校图书室借阅此类书籍,如《长征》、《二万五千里》等,通过阅读从字里行间感受长征的意义,激发爱国的情感。 (二)、营造氛围,突出主题,加大校园革命传统教育氛围建设。 1、出好一期以革命传统教育为主题的板报、手抄报。 2、观看一场革命故事影视片。 (三)、挖掘资源,实践体验,让学生在多彩的活动中感悟。 1、利用国旗下讲话进行革命传统教育。 2、革命英烈故事会。 3、举办革命歌曲演唱比赛。 五、活动注意点: 1、全校师生要高度重视,提高认识,统一思想,真正领会“独立 自主,自力更生,艰苦奋斗”的精神,把革命传统教育活动逐步推向高潮,深入开展各项活动。 2、各班要挖掘资源、创新形式。结合时代特征,根据自身实际, 在继承中创新,积极组织内容丰富、形式多样的活动,切实增强活动的实效性。 3、活动中班主任(中队辅导员)要策划好、组织好、协调好,携 手任课教师共同参与活动,保证活动的实效性。 4、认真总结,及时反馈。在各次活动中,各班要及时收集开展活 动的信息和相应资料。 六、课外拓展: 1.搜集资料,了解清明文化;

2.跟随家人祭祖、扫墓,了解家族中先人的姓名、经历等; 3.关注祭祖、扫墓活动中的现象、习俗; 4.谈谈自己对清明节各种习俗的感想,有哪些是作为优秀文化传统应该继承的,哪些是封建迷信活动应破除的? 代屯小学 2017-4-3

民间传统节日的社会功能与现代意义

民间传统节日的社会功能与现代意义 蔡梦寥 摘要:民间传统节日,是人民群众在长期物质生产与精神生产过程中形成的非物质文化遗产,它具有族群认同、社群整合、社会交际、文化教育、道德教化、文体娱乐、经济贸易以及文化承载等功能。民间传统节日的保护具有重大的时代意义。但民间传统节日现状却不容乐观,需要我们共同努力,加以保护。 关键词:民间传统节日;社会功能;保护 1民间传统节日的社会功能我国的民间传统节日,丰富多彩,盛传不衰,是我国民族民间文化的重要组成部分。民间传统节日之所以具有如此强大的生命力,是与它强大的社会功能分不开的。 下面我们将以苏州为主,举例稍作说明。 111民间传统节日具有族群认同功能 节日对族群认同的功能是显而易见的。这儿所讲的族群,首先指的是民族。 斯大林曾对民族下过这样的定义:所谓民族,是/人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。 0我们曾对民俗作过这样的表述:/民俗是在特定社会群体中形成的以一定的心理结构为依据,具有趋同性(自发规范作用)和传承性的行为模式。0节日文化作为一种民俗文化,它既是共同心理的文化表现,倒过来又不断地加强与稳定这种共同的心理,从而增强民族的认同感和凝聚力。一些海外华人的后裔,虽离开祖国已经多年,甚至连中国话也不会说了,但一到过年挂红灯笼,端午吃粽子,中秋吃月饼时,他们仍会强烈地感受到自己是中华民族的后人。大陆和台湾,疏离了400年,分割了100年,对抗了50年,但每到过年过节,大家便体认到,两岸都是炎黄子孙,是血脉相连的同胞兄弟。 一些地方性或行业性的节日,对同乡或同业的认同功能也是十分明显的。 112民间传统节日具有社群整合与社会交际功能 节日除对族群具有认同功能外,还具有整合社群的功能,使人们能有序相处、协同劳作,营造出和谐安祥的社群气氛。 节日和家族、家庭的关系密切,每个节日几乎都无法与家庭分开。过年合家团聚吃年夜饭;年初一,要按辈分高低,拜年祝福;清明聚族扫墓祭祖;中秋合家团坐一起吃月饼共享天伦之乐;节时节日,女儿女婿要给娘家送礼物,娘家也会回赠,,这一切都在无形中,强化了人们的辈分、长幼观念,使家族、家庭人员相处有序,往来有仪。 苏州的吴江等地,过去农历三月二十八有长工节。苏州是全国主要的水稻生产区,三月下旬,正是水稻种植最为繁忙的季节,长工劳动强度大,体力支出多,因此希望改善生活是理所当然的事,而作为东家来说,也正是最要长工出力的时候。长工节前后,东家一般都会善待长工,因为稻田里农活的好坏全在长工手里。正如俗话所说:/小菜碗在东家娘娘厨里,生活出勒浪我手里0。/长工节0对调节雇主与长工关系,保护农业生产力、维护长工权益,都曾发挥过积极作用。 苏州横泾渡村一带每年有/赕酒仙0民俗节庆活动,这一活动不仅具有祖师崇拜的宗教意味,同时还是酒业员工的节日和酒业同人的行业例会。届时,同业公祭酒神,行业员工放假一天,还可免费享用酒宴。同时对行业中衡器、量器进行校验,规定行规,规范行业行为,对酒业社群起到了整合作用。 太湖渔民每年清明有/祭禹0之举,实际上这是太湖渔民的一个丰收节。太湖渔业生产,旺淡季节划分鲜明,清明实在是太湖渔业年度的分界线。清明祭禹,正好是渔业生产由旺转淡之时,渔民们正好利用庙会,重新组织生产。太湖渔船的作业方式是夏秋两船结/对0、冬春四

小学生良好书写习惯培养研究结题报告

“农村小学生汉字书写习惯的养成研究” 结题报告 锦阳路张郝小学课题组负责人和撰写人:左鹏伟 课题组成员:田战胜、崔海燕、赵卫宁 一、内容提要: 写好汉字,不仅是弘扬民族文化的一种表现,也是一个人文化修养的一种体现。让学生从写字的初始阶段就养成良好的书写习惯,将使他终生受益。我们认为:良好的书写习惯不仅可以提高学生的整体思维能力,锻炼学生手眼的协调能力。它还是未来社会一个不可缺少的素质;是培养学生的综合素养的一个重要方面;是发扬民族文化的精髓的一个起点。无论是从实用的角度,还是从培养综合素质考虑,养成良好的书写习惯都大有裨益。良好的书写习惯的关键时期是中小学,小学生应该养成良好的书写习惯。因此,矫正学生不良的书写习惯刻不容缓。正确、工整、认真地书写,既有利于完成高质量的作业,增强学习信心,使学生的身心得到健康发展,更有助于培养他们做事耐心细致、有恒心、有毅力的品格。 二、问题提出: 关注小学生书写习惯的培养,在当今课改的大浪潮中也有很多教师已经或正在研究小学生书写习惯的培养,也有很多的研究报告、论

著诞生,但就我们张郝小学学生书写习惯的培养还存在一些问题有待解决,比如在实际教学与家庭教育中,普遍忽视、轻视写字教学,缺乏对学生写字方法与技巧的指导,忽视学生写字技能的训练,学生普遍都存在着写字习惯差,坐姿、执笔方法不正确,字迹潦草,行款不整齐,卷面不整洁,学生作业书写不规范等问题。在以上认识的基础上,依据《小学语文课程标准》在“识字与写字”部分对小学生书写能力的培养分学段提出了明确的要求,我们课题组一致认为:写字作为一项重要的语文基本功,对学生终身发展、整体素质的提高都非常重要,是各科教学不容忽视的组成部分,必须加强研究,抓紧改进,为此我组选定了本课题。 三、理论假设和探究目标 1、结合我校实际情况,分析小学生不良书写习惯的成因; 2、探索我校学科特点和学生的身心发展特点,设计科学、有效、系统的习惯养成活动,提高教师与学生对写字教学重要性的认识,研究提高汉字书写教学的策略和方法,全面提高学生的书写技能,培养学生良好的书写习惯与爱美情趣。 3、通过良好的汉字书写渗透德育和中华传统文化教育,发扬柳体书法,培养一批小小书法家。 四、课题理论依据: 1、新课标的要求。《小学语文课程标准》指出:识字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。在日常生活中关注学生写字的姿势与习惯,重视书写的正

革命传统教育活动方案

革命传统教育活动方案 导读:本文革命传统教育活动方案,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 革命传统教育活动方案(一) 一、活动目的:春光明媚、桃红柳绿的四月,中国传统习俗中最重视的节日清明节即将来临。学校为缅怀革命先烈,对学生进行革命传统教育和爱国主义教育;加强青少年思想道德教育,对学生进行爱国主义教育、党史国情教育,学校利用清明节祭扫烈士墓的教育契机对学生进行革命传统教育,继承先烈遗志,珍惜幸福生活,教育学生向革命烈士学习,爱祖国、爱家乡、爱人民,从小树立服务意识、责任意识,特组织本次活动。 二、活动主题:“倡导先辈英烈精神,打造红色校园文化。” 三、活动时间:4月2日(星期六)下午2时出发 四、革命烈士纪念碑 五、活动对象:初一级全体学生 六、主要活动:开展祭扫革命英烈“十个一”活动暨“倡导先辈英烈精神,打造红色校园文化。”活动启动仪式。即学校要开好一次教师动员部署会议,各班开好一个主题班(队)会,上好一节革命传统教育课,利用多媒体组织观看一场革命故事片,组织好一次祭扫或参观瞻仰活动(初一级),编好一期革命传统教育黑板报,学唱一组革命歌曲,写一篇悼念英烈或“祭英烈”活动的感受作文(记叙、体

会、随笔、书信等)。各班选5篇优秀作品交少队辅导员。另外,各班还可自行组织开展一些有意义的活动,如英雄故事会等。 七、活动准备: 1、校长室负责联系去扫墓的车辆及烈士事迹介绍人员、媒体人员;并将活动方案上报教育局。 2、总务处具体负责准备扫墓所需物品(花篮挽联):人民英雄永垂不朽(落款)。(主题横幅):倡导先辈英烈精神,打造红色校园文化 3、班主任教学生按图纸(见附图)自制白纸花一朵,届时每人手持小白花参加活动。 4、再学唱《中国少年先锋队队歌》。(见附图) 5、各班班主任通知参加的学生要统一着校服,少先队员要系红领巾; 6、参加扫墓活动的教师必须对学生加强安全纪律教育,在整个活动过程中自觉遵守社会公德,注意保持公共卫生,确保活动平安有序地开展; 八、扫墓仪程: 1、整队。祭扫革命烈士墓活动现在开始。出旗,唱队歌(敬礼) 2、敬献花篮——学生代表。瞻仰烈士墓,绕墓一周,按秩序绕烈士墓一圈并献小白花。 3、全体师生默哀后三鞠躬 4、听革命先烈事迹介绍

论鸳鸯蝴蝶派文人的电影创作

论鸳鸯蝴蝶派文人的电影创作 在左翼作家之前,以文学作者身份大量介入电影创作,并对中国电影发展发生了巨大而深刻影响的是鸳鸯蝴蝶派文人。正如程季华主编的《中国电影发展史》所指出:“从1921年到1931年这一时期内,中国各影片公司拍摄了共约650部故事片,其中绝大多数都是由鸳鸯蝴蝶派文人参加制作的,影片的内容也多为鸳鸯蝴蝶派文学的翻版。” 鸳蝴文人从事电影创作,不仅按他们原来的风格讲述新的故事,而且大量改编他们原有的小说作品,这些影片很快形成了一种电影的文学叙事模式,有效地改变了早期中国电影叙事单薄、幼稚、粗糙乃至低劣的原有状况。包天笑根据自己小说改编的影片《空谷兰》故事时空跨度相当大,且转换自然、自如,叙事从容、流畅,情节跌宕起伏,事件环环相扣,结构相当严谨、完整,对主人公纫珠和柔云的性格和心理都有鲜明而细腻的表现。他的《梅花落》叙事更加复杂,但虽然故事错综复杂,却叙述得井井有条,通过人物之间的关系、通过巧合、通过伏笔与呼应,不仅将几条看似不甚相干的线索如李敦被害案、常家的财产纠葛以及很久以前的穆淡庵女儿被劫事件有机地结构在一起,共同组成一个统一的情节推向高潮。注重讲故事,而且讲述线索纷纭、错综复杂的故事,在故事中刻画人物性格、表现人物心理,这无疑是典型的文学叙事。 不只是根据小说改编的影片保留了原著的文学叙事,鸳蝴文人的许多原创电影也同样表现了文学叙事的特点,如《风雨之夜》、《她的痛苦》、《多情的女伶》等,故事性都非常强,尤其是《多情的女伶》,不仅写革命、写流亡、写爱情,故事曲折生动,而且展现了广阔的社会、时代背景,在内乱的大背景下表现人物的命运。 尽管从某种意义上看,文学化叙事并不非常利于电影作为视听艺术之本质特征的充分表现,因为毕竟电影不是文学;但中国电影的情况有其特殊性:一方面,中国电影在技术上一直比较弱,而在技术不强、视听效果不佳、影像难以展现其自身魅力的情况下,电影只能依靠像文学(小说)那样“讲故事”来吸引观众了———鸳蝴文人参与电影创作之前的国产影片之所以被观众唾弃便 是因为它们视听既差,故事也讲不好;另一方面,中国有着历史悠久的叙事文学传统,长期的叙事文学审美经验不仅培养了人们对文学叙事的兴趣与习惯,而且形成了对“故事”的广泛期待———读小说如此,看戏也如此,看电影当然同样如此。惟其如此,擅于“讲故事”的鸳蝴文人电影才能迅速得到广大观众的接受和认同,并成为上世纪20年代中国电影的主流。 在文学创作中,有“注重故事”和“淡化故事”的区别,一般来说,前者被理解为“传统”和“通俗”,后者则被视为“现代”(西化)与“高雅”。因此,指出鸳蝴文人电影对“讲故事”的注重和强调,便意味着对其叙事通俗化的认定。如果说文学化叙事使鸳蝴文人电影有效地呼应了中国观众的传统审美经验,那么,叙事的通俗化则使鸳蝴文人电影更能适应以通俗为重要特征的海派大众文化语境的基本要求。 或许正是因为既与海派文化保持一致,也与中国传统审美文化遥相呼应,所以鸳蝴文人电影所采用的通俗文学叙事不仅确立了20年代海派电影的基本叙事模式,也成为了一个世纪以来整个中国电影创作所不断继承的重要传统:尽管鸳蝴文人电影本身在30年代就被左翼电影所取代,但左翼电影只是以社会批判代替鸳蝴文人电影的道德批判,其通俗文学叙事的模式实际上并没有改变———明星公司邀请左翼作家做“编剧顾问”与邀请鸳蝴文人给他们写剧本虽然都是为着商 业牟利的目的,但对鸳蝴文人,他们注重的是其文学写作,希望借此改变当时电影叙事贫乏、粗

培养学生养好书写习惯的重要性

浅谈从小培养学生良好书写习惯的重要性 培养学生良好的书写习惯要从小抓起,这就要求教师要以身作则,掌握基本的书写规范,在教学实践中正确指导学生进行书写。良好的书写习惯不仅能使学生养成良好的道德品质,还能使学生养成良好的行为习惯、学习习惯和个人卫生习惯等;不仅能开阔视野,还能增强学生的自信。良好的书写习惯对于学生来说具有重要的意义,因此,教师、学生和家长都要认识到养成良好书写习惯的重要性,在教学实践中不断创新方法,从小培养学生良好的书写习惯。 一、当前学生书写习惯存在的问题 根据笔者多年教学实践经验发现,小学生的书写习惯普遍存在问题,具体表现在:(1)写字姿势不正确;(2)握笔姿势不正确;(3)字体不规范,字迹潦草。这些不良的书写习惯往往造成学生近视、驼背等结果,因此及时改正不良习惯已成当务之急。 要想改正学生不良的书写习惯,就要找出这些问题的原因。经笔者调查研究,学生不良书写习惯的养成是多方面因素造成的,主要表现为以下五方面原因:(1)学生写字兴趣淡薄。这主要是因为电脑的普及将学生的注意力转移了,学生缺乏耐力和定力坚持长时间地进行书写,无法对写字产生浓厚的兴趣。(2)家长指导不当。很多孩子在进入幼儿园之前,父母通常都会教他们进行书写,由于父母的指导存在偏差,导致孩子的书写习惯出现问题。(3)缺乏指导和评价。教师在教学过程过对学生的书写缺乏指导,特别是写字姿势和握笔姿势,使学生养成不良的书写习惯。同时,教师也很少评价学生的书写质量,只注重结果,造成学生的书写质量逐渐下降。(4)过早练习写字。很多孩子在上幼儿园时就开始练习写字了,但是幼儿园小班的教学内容中并不包含教孩子正确握笔写字这一项,以至于孩子得不到正确的指导,养成了不良的书写习惯。(5)作业负担重,书写质量低。学生在一二年级时,作业量少,写字都比较认真。但是,一到了高年级,作业量随之增加,为了及时完成作业,学生写字开始变得潦草,书写质量越来越差。 二、培养良好书写习惯的重要性 培养学生良好的书写习惯具有重要意义,不仅能够让学生从小养成良好的道德品质,还能陶冶学生的审美情操。要想让学生养成良好的书写习惯,就必须采用正确的方法进行指导,及时对学生的书写质量进行评价,只有这样才能增加学生的书写兴趣,实现教学效果。(一)养成良好的书写习惯有利于提高学生的素质 良好的书写习惯包括正确的坐姿、正确的握笔姿势、正确运笔、掌握书写规律、字迹工整、页面整洁等。培养良好的书写习惯具体应做到以下几点: 第一,培养正确的坐姿。培养学生良好的书写习惯要从培养正确的坐姿开始,正确的坐姿指的是头部要端正,身体要挺直,两臂要张开,两脚要自然下垂。让学生长时间保持正确的坐姿可能会有些困难,这就要求教师在教学过程中及时给予提醒和指导,反复强调正确坐姿的重要性。同时要对学生进行检查,也可以让学生互相监督,及时纠正错误的坐姿,久而久之便能养成正确的坐姿。 第二,培养正确的握笔姿势。目前,小学生握笔姿势普遍存在问题,表现形式呈现多样化。作为教师要以身作则,通过熟练掌握写字规范做好示范作用,让学生通过正确的模仿养成良好的书写习惯。同时,教师的指导更为重要。在培养学生正确握笔姿势的过程中,教师要做到以下几点:(1)传授正确的方法。向学生详细讲解执笔的指位、高低和角度,并且为学生做示范,指导学生掌握正确的执笔姿势;(2)及时检查并进行个别指导。学生错误的执笔姿势表现多样,教师在教学过程中要及时检查,对个别学生要进行指导,及时纠正错误;(3)各学科教师和家长要共同对学生进行监督。学生在写作业时,各学科教师都要做好监督和指导工作,发现问题及时纠正。教师还要与家长共同合作,及时对学生的书写过程进行

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