中班音乐活动：打击乐《森林音乐会》-2019最新幼儿园中班教案
中班音乐活动：打击乐《森林音乐会》
活动
草原的舞会选自奥尔夫音乐，其曲调优美流畅，节奏明快，音色清脆明亮，乐曲为ABA结构，此乐曲非常适合用于打击乐。我班的幼儿在前期参与的音乐活动中，对打击乐的活动比较感兴趣，能用一种或两种乐器进行合奏，对于2/4拍的曲子以及X X |X X|这样的节奏掌握较好，但对于XX XX | XX XX以及××|×××|×—这类的节奏型在演奏中掌握还有一定难度，同时，幼儿看指挥、看图谱轮流演奏的经验还不足，所以，我选择了这首乐曲。《指南》提出，要尊重幼儿的学习特点，给幼儿自主构建知识经验的过程，因此在设计中，我通过游戏法（闯关），首先让幼儿了解乐曲节奏、曲子的段式，紧接着通过肢体演奏感受乐曲，最后再尝试打击乐器表现乐曲，循序渐进，层层推进，最后能让幼儿掌握节奏，通过乐器合作演奏，让幼儿体验使用乐器合作演奏的乐趣。
活动目标
1、欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪；初步体验合作演奏的乐趣。
2、能仔细看图谱、看指挥进行演奏，尝试用乐器（沙锤、双向板、碰铃）演奏××|×××|、××××|××××|两个节奏型。
活动准备
图谱、打击乐器（沙锤、双响板、圆舞板或碰铃）、图谱符号卡片（详见范例）
活动过程
一、开始部分
1、老师以谈话引出活动主题。
2、老师今天呀，森林里的小动物要邀请我们去参加一个森林里的音乐会，你们想不想去当演奏家？那我们要闯过三次关才能去演奏。你们有
中班打击乐教案《小星星》
教学目标： 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。 教学准备： 1、打击乐器若干 2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊） 3、节奏卡 4、录音带、录音机 教学过程： 1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。 师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！” 音乐起：（放我爱我的小动物）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！” （当音乐停时） 师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？ 2、小动物学唱歌 师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上） 幼：“小鸡来了！” （1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽| （2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵喵 |喵喵| ； 呷— | 呷—| ；汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 | （3）在音乐伴奏下进行节奏练习。 （4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》 3、律动回座位《大鞋与小鞋》 4、学习节奏乐《小星星》 （1）出示挂图（1） （活泼调皮的星星） 师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？ 老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 （2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。 （3）出示挂图（2） （安静柔美的星星）
幼儿园中班奥尔夫音乐教案
幼儿园中班奥尔夫音乐教案《鞋匠之舞》 文章来自3 e d u 教育网 活动目的: 1.通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。 2.通过图示体会音乐的曲式结构。 3.培养幼儿模仿能力、想象能力,节奏感等。 活动准备: 道具(鞋匠的包);音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》;黑板、粉笔。 活动过程: 1.律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随音乐节奏,变换动作行进。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具,边表演边行进。 2.欣赏音乐《鞋匠之舞》,老师模仿鞋匠,跟音乐节奏做缝和捶的动作。 3.引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构:A-B-B’。看图示跟音乐做动作,体会A 缝的动作及节奏;体会B和B’的节奏区别。 4. 幼儿扮演鞋匠练习动作,启发幼儿在捶的动作时的创编,例如:不同方位的捶。 5.分角色游戏:一半的幼儿扮演鞋匠,一半的幼儿扮演顾客。提出要求,鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在A 时找鞋匠修鞋,B时伸出脚,跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。B’结束要付钱。第二次A 开始再换一位鞋匠修鞋。 6.小朋友交换角色,创编不同的修鞋方法,再次游戏。 7.教师和小朋友一起做活动小结。 8.听音乐开火车律动,离开活动室。 文章来自3 e d u 教育网【温馨提示】本文[幼儿园中班奥尔夫音乐教案《鞋匠之舞》]
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幼儿园大班打击乐音乐教案
幼儿园大班打击乐音乐教案 通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。以下是精心整理的幼儿园大班打击乐音乐教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园大班打击乐音乐教案篇一《爱我，你就亲亲我》 【设计意图】 这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。 【活动目标】 1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。 2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。 3、乐于参与活动，体验合作的快乐。 【活动准备】 1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》 2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。
3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。 4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。 【活动过程】 (一)视频导入。 提示语： 1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动) 2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌) (二)基本部分。 1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅) 2、教师出示4张动作图片。 师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我) 师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好? 3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。 用拍手的方法表现歌曲第一段。
幼儿园中班音乐欣赏活动教案
中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》 活动目标： 1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。 2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。 3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。 活动准备： 1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱 活动过程： 一、音乐导入 老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？ 二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听 2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？ 下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？ 孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？ 三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样？ 2、欣赏全曲，完整表演。 排练完成了，我们的演出马上就要开始了！ 活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。
附故事： 早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。 奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来！
幼儿园中班音乐教案：包饺子
幼儿园中班音乐课计划：饺子 1，音乐结构是ABA：A节音乐表演dump子和il子沸腾，B节音乐表演dump子。 2，饺子皮动作：一段音乐有四个词组，每个词组的第一部分在小圆圈的形成中做揉捏动作，后半部分的小部分自然开放，小碎向后退一步说皮肤变小，重复四次。 3，饺子动作：B段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然张开意味着等待馅，就地做小碎步，最后2拍双手在胸前拍饺子，重复四次。在孩子熟练之后，老师可以扮演饺子馅的角色，增加游戏的气氛并提高孩子的兴趣。 4，游戏玩法：在孩子们煮饺子的表演中，老师扮演大厨师，拿着大漏勺抓饺子。幼儿玩饺子，遇到大漏勺的孩子应该安静地呆在老师先前张贴的“大盘子”中。 活动目标： 1.以音乐为基础，基本做饺子和饺子的动作，学习从小院到大园的形成。 2，创造出饺子的水煮动作，展现音乐的欢快心情。 3，在显示饺子在空旷处沸腾的过程中，请勿与他人碰撞。 活动准备：
1.准备生活经验：熟悉饺子的制作过程，煮沸时要注意观察饺子的外观或观看饺子的视频。 2.教具： （1）可以容纳现场所有儿童的椭圆形（车轮）表示“大盘子”。 （2）游戏中使用的“大漏勺”之一。 （3）记录器，音乐带，教学挂图（锅中饺子的“跳舞”场景图片）。 活动程序： 1.活动导入。 老师：“你吃过饺子吗？”如何包装饺子？（指导孩子说饺子的过程。）“当饺子包好后，我怎么吃？” 2，创建一个饺子沸腾的部分。 （1）老师出示挂图，并指导孩子制作一个小饺子在锅中跳舞。 （2）儿童制作饺子跳舞的动作。 幼儿利用他们现有的经验并结合图片来创建动作，例如“旋转”，“游泳”，“向上跳跃”和“自由跳舞”。 （3）老师和幼儿听音乐，学习与小饺子跳舞。 （4）儿童听音乐的自由。 3.学习饺子皮的一部分。（请参阅行动建议2） （1）制作饺子皮的基本动作：单手饺子皮和双手饺子皮。
幼儿园大班打击乐《波尔卡舞曲》
大班打击乐《波尔卡舞曲》 活动目标 1.了解乐曲结构，能根据乐曲节奏和旋律进行身体律动。 2.为乐曲匹配合适的乐器并能大胆地进行演奏。 3.体验与同伴合作演奏的快乐。 活动准备 1.物质准备：音乐，图谱，铃鼓、圆舞板、碰铃各6套，锣一个。 2.经验准备：幼儿听过小红帽采蘑菇的故事。 活动过程 一、回忆《小红帽采蘑菇的故事》 师：前几天我们听了小红帽采蘑菇的故事，还记得吗？（记得） 二、边看图谱边听音乐熟悉音乐结构 1.师：今天老师就带来了一张小红帽采蘑菇的图片请你们看一下。 2.师：图片上小红帽遇到了谁？（毒蘑菇、狼外婆、神奇的大蘑菇） 3.师：哦，她走走走走遇到了毒蘑菇，遇到毒蘑菇怎么办？（跳过去）走走走走跳跳，还遇到了？（狼外婆）那怎么办呢？（站着不动）因为狼外婆的眼睛不好，所以不动就不会被她发现
了。 4.师：还遇到了谁啊？（神奇的大蘑菇）小红帽吃了大蘑菇会怎么样？（变大）是一下子变大的还是慢慢变大的？（慢慢长大）噢，吃一个蘑菇慢慢变大， 还有什么？（房子）小红帽走走走走到家咯。 5.师：好，今天小红帽还带来了一首音乐，请你们听一听小 （完整欣赏红帽采蘑菇的时候路线是什么样子的？竖起耳朵听哦！ 音乐教师指挥图谱） 6.音乐结束，师：有谁能告诉我小红帽是按什么路线走的？你可以上来指一指。吃了几个蘑菇？我们一起说（四个蘑菇）然后呢？你们同意她的说法吗? 7.教师小结：她说小红帽先是走走走走跳跳，然后遇到了狼外婆，再继续走走走走跳跳，再吃一个蘑菇慢慢变大，到最后走走走走到家咯。 三、动作表现，为不同内容配合适的肢体动作 1.师：既然你们那么熟悉，那小红帽去采蘑菇的时候会做什么动作呢？谁能来做一做。（请一名幼儿先做动作）我来说你们来做。走走走走跳跳，走走走走跳跳，太棒了。那遇到狼外婆以后？（不能动） 2.师：好，那我们能不能从小红帽走跳到遇到狼外婆的路线听着音乐来试一试？好，听音乐。（放音乐前半段） 3.师：哇，很整齐很好，那接下来吃一个蘑菇慢慢变大怎么
大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思
大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思 大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏，尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看朋友来跳舞教案吧。 活动目标： 1.用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏。 2.尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类。 3.体验演奏自制乐器活动带来的快乐。 重点难点：学会用不同物体发出的声音为歌曲伴奏。 活动准备： 1.在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、筷子等。 2.幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、饮料瓶等。 3.圆舞板、铃铛、响铃等。 活动过程： 一、熟悉乐曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。 二、设计用乐器演奏的节奏型。 1.边听音乐边即兴做身体动作。 2.教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿做随乐动作。 如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩 教师指挥，幼儿用打击乐器伴奏。 三、分声部练习。 确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。如：一组为×× ，另一组为××× 等。其他节奏依次类推。 四、乐器演奏。 1.倾听各自选择或自制乐器的音色。
2.持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。 3.确定节奏型，由教师指挥演奏。 4.幼儿间交换乐器演奏，体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。 教后反思： 今天的音乐活动我充分调动了幼儿的积极性，让他们用多种身体动作和借助多种物品自制的打击乐器自由地表现自己对音乐的体会。因为音乐热情活泼，因为我的引导恰如其分，孩子们格外投入，格外地积极。可以说这时候孩子们的眼中到处都有音乐，他们想唱，想跳，想表现自我。对主要两种节奏型也掌握得较好。充分调动了幼儿对打击乐的兴趣。
幼儿园中班音乐活动公开课教案：加油干打击乐
幼儿园中班音乐活动公开课教案：加 油干（打击乐） ㈠活动目标： 1、感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及模拟劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。 2、会看指挥演奏打击乐器的能力。 ㈡活动准备： 1、在日常生活中，幼儿有用力做事情的体会； 2、碰铃、铃鼓、圆舞板若干，大鼓、钹各一个； 3、《加油干》挂图。 ㈢活动指导： 1、观看“加油干”的画面，感知劳动性质的音乐。 A、学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第5到7小节创编歌词，引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。 B、让幼儿听辨这首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？慢的部分启发幼儿根据所编的劳动内容，做相应的劳动动作，快的部分用拍手等表示劳动快乐。
2、学习打击乐器。 A、全体幼儿随音乐做动作，用合拍的拍手表示干活，较快地拍手表示劳动快乐，边拍手边跺脚喊“嗬嗨”表示很用劲。 B在全体动作熟练的基础上，看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边，哪边的幼儿就随乐拍手。 C幼儿注意听前奏，认真看指挥，演奏打击乐器。在节奏较快的部分，应敲得轻些。 3、最后一次演奏时，加上大鼓、钹演奏。 4、活动延伸：继续丰富幼儿的感性经验，在日常生活中，注意引导幼儿观察各种劳动场面。 ㈠活动目标： 1、感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及模拟劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。 2、会看指挥演奏打击乐器的能力。 ㈡活动准备： 1、在日常生活中，幼儿有用力做事情的体会； 2、碰铃、铃鼓、圆舞板若干，大鼓、钹各一个； 3、《加油干》挂图。 ㈢活动指导：
1、观看“加油干”的画面，感知劳动性质的音乐。 A、学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第5到7小节创编歌词，引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。 B、让幼儿听辨这首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？慢的部分启发幼儿根据所编的劳动内容，做相应的劳动动作，快的部分用拍手等表示劳动快乐。 2、学习打击乐器。 A、全体幼儿随音乐做动作，用合拍的拍手表示干活，较快地拍手表示劳动快乐，边拍手边跺脚喊“嗬嗨”表示很用劲。 B在全体动作熟练的基础上，看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边，哪边的幼儿就随乐拍手。 C幼儿注意听前奏，认真看指挥，演奏打击乐器。在节奏较快的部分，应敲得轻些。 3、最后一次演奏时，加上大鼓、钹演奏。 4、活动延伸：继续丰富幼儿的感性经验，在日常生活中，注意引导幼儿观察各种劳动场面。
大班打击乐土耳其进行曲》
土耳其进行曲 教材分析： 《土耳其进行曲》是一个的ABA段式结构的乐曲，它鲜明的节奏和进行曲风格非常适合幼儿进行打击乐演活动。大班的孩子有了打击乐活动的经验，但是在过去的活动中，幼儿都是在教师的指挥下进行演奏的，每一个打击乐演奏活动都要经过好长时间的练习才能学会，如果幼儿能够看乐谱进行打击乐演奏，就会大大缩短教学时间。于是，我们结合幼儿的理解能力和各乐器声音的特点，将乐谱变化成为幼儿易懂的“图谱”。通过本次活动，使幼儿掌握看谱演奏的技能，使打击乐演奏活动更加丰富、有趣。 活动目标 1.感受进行曲的音乐风格。 2.认识三角铁和碰铃、木鱼和双响筒、铃鼓的图形符号，学习看节奏图谱进行演奏。 活动准备 1.幼儿熟悉《土耳其进行曲》的旋律。 2.铃鼓、三角铁、碰铃、木鱼、双响筒若干，大鼓、镲各一。 3.自制图形符号卡片。 4.节奏谱挂图。 5.音乐录音。 活动过程 （一）欣赏乐曲 1．（幼儿围坐成半圆形）教师播放《土耳其进行曲》的音乐录音，并带领幼儿在录音的伴奏下模仿士兵行进、开枪、打炮的声音及动作。 （评析：在活动之前，教师已经利用幼儿日常生活环节，反复为幼儿播放过《土耳其进行曲》这首乐曲，应该说，幼儿对这首乐曲已经比较熟悉。在教师的带领下，幼儿边行进边模仿士兵开枪、打炮的动作，旨在引领幼儿进一步感受进行曲的音乐特色。） 2．教师再一次播放音乐录音，并带领幼儿做动作：A乐段--拍手、B乐段--拍腿、A’乐段--拍手，然后重复。 （评析：幼儿先是被动地跟着教师做动作，两边音乐之后，幼儿逐渐能够感受到乐段的变化和动作变化之间的关系，从而开始主动地变化动作。通过动作帮助幼儿感知乐段的变化，这样比单纯由教师的讲解，更加直观、生动，更有助于幼儿感知音乐结构。） （二）认识乐器符号，练习读谱 1．认读乐器符号 教师逐一出示乐器符号卡片 引导幼儿观看。 师：小朋友，你们看，老师的卡片上有波浪线、小圆点、还有一个带着小尾巴的圆点，这三种不一样的卡片，分别代表三种乐器的声音，下面，你们听一听，它们都代表什么乐器。 教师先摇响铃鼓：哗啦啦啦指向卡片 教师再敲击三角铁：叮——指，向了卡片也有少数幼儿指向了卡片
中班打击乐教案
中班打击乐教案 篇一：中班打击乐教案设计】 -- 《虹彩妹妹》 教学目的：1、培养幼儿对打击乐的兴趣。2 、能正确认识和使用打击乐器：响板、碰铃。3、能够看老师的手势正确拍出节奏。4、能随音乐使用打击器演奏曲子《虹彩妹妹》。教学准备：演奏曲《虹彩妹妹》磁带、录音机，响板、碰铃若干，节奏图。教学过程：一、律动活动：1、组织幼儿随音乐学小鸟飞进活动室，复习碎步。 2 、 律动：a 、《春天》：指导幼儿用动作表现春天的季节特征。如：小树苗发、芽长高、开花、，春风吹拂柳条摇摆。b 、《表情歌》：训练幼儿的面部表情及表现力。二、欣赏活动：1、引导“王老师以前 请小朋友欣赏了一首曲子叫《虹彩妹妹》是吗？今天，我们在来欣赏一遍好吗？（讲述欣赏曲子的要求）2、欣赏曲子《虹彩妹妹》。3、提问：谁能告诉王老师这首曲子的节奏怎麽样？（欢快、铿锵有力）三、学习打击乐曲《虹彩妹妹》1、请幼儿说出刚才欣赏的曲子是几拍子？（四分之二拍）。并出示节奏图，请幼儿与老师一同练习节奏。（1）分组练习节奏型（不加音乐）a：甲组幼儿看见娃娃头就拍头，小手的地方就拍手。b ：乙组的幼儿看见娃娃头的地方就拍肩，小手的地方也拍手。c ：甲乙两组合拍头、肩，拍手。d ：取下娃娃头和小手图片，请幼儿看节奏卡练习一遍。 【篇二：中班打击乐教案张滕轩】中班打击乐教案：《快乐的鞋匠》12 学前2 张滕轩121001016 活动目标： 1、认识三角铁、串铃，知道其敲击的方法，感受发出的声音区别。 2、尝试让幼儿用有节奏的动作、打击乐器、敲击鞋子表现鞋匠的不同工序。 3、激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。会看老师的手指进行分声部表演。 活动准备： 1 、《小鞋匠》音乐、三角铁、串铃、图谱。 2 、幼儿能够分别不同的节奏，知道4/4 拍的节奏型x x x x |x x x x 活动过程： 一、导入：师：小朋友们大家好！今天老师呀要带大家去教室里认识一位新朋友，他的本领可大了，而且我们的生活中如果没有这位朋友的话，就不会像现在这样子能够自由自在的到处玩耍了。呆会儿啊他还会跟大家传授他的
大班音乐(打击乐)：森林音乐会.doc
大班音乐（打击乐）：森林音乐会 活动背景：孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中：“喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验”，我设计了本次活动。活动目标： 1、在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。2、尝试小组合作，探索配器方法，并看指挥分声部轮奏、合奏。3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器方法，体验与同伴演奏的快乐。活动准备：图谱、打击乐器：圆鼓板、铃鼓、响铃。教学重难点：教学方法和手段：演示法、游戏法；多媒体辅助教学。活动过程：一、导入部分：师：今天森林里要召开一场音乐会，很多小动物都想来参加。那么到底有哪些小动物来参加了呢，我们一起来听一听。（教师放音乐）（设计意图：活动开始，通过欣赏音乐的方式，激发幼儿对活动的兴趣。）二、出示图谱，根据图谱加入简单的动作熟悉节奏。1、第一次彩排：师：你们都听到了哪些小动物呀？（鸟类，青蛙，各种各样的虫子等）今天到底有哪些小动物来参加音乐会了呢，我们一起来看一看今天的演出节目单。（教师出示课件：青蛙、鸭子、孔雀）（1）师：第一个为我们表演的是：（小青蛙）。小青蛙为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的？又是用什么方法唱歌的？请你用拍手的方法试一试。（请一名幼儿先来示范；随后全体幼儿进行练习。）（2）师：第二个表演的是：（小鸭）。小鸭带来的是什么节目？（跳舞）小鸭跳舞是用什么节奏呢？
你们能不能用拍手的方式来表演一下？（幼儿集体示范）（3）师：第三个表演的是：（孔雀）。孔雀带来的是什么节目？（开屏）那孔雀是怎么开屏的？用你的动作试试看。（幼儿学做动作）师：接下来有一个新任务咯，演出就要开始了，演员们要进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。一会你的眼睛要看着谁呀？（指挥）我是指挥咯。（幼儿第一次听音乐、拍手）师：咦，你们有没有发现什么了？（乐曲结尾处有个休止符）为什么不一样，在音乐当中代表什么？（是个结束音）那我们再来试一试，把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。（第二次拍手练习）（设计意图：通过出示图谱，请幼儿用拍手的方式表示图谱，打出节奏，让幼儿对图谱的节奏有初步的了解，感受音乐欢快的特点，为下一个环节做铺垫。）2、第二次彩排：1、师：刚才我们进行了第一次彩排，接下来我们要进行第二次彩排了，指挥要给你们个新任务了。我带来了很多乐器（圆鼓板、铃鼓、响铃），我们用着三种乐器来为音乐伴奏，那乐器用在哪里合适呢，我也为你们准备了和我一样的演出节目单，还有一些乐器的标志（出示乐器小图片），等一会请你们小组进行商量，商量一下这些乐器用在哪里合适，把你觉得合适的乐器图片贴在相应的节奏下面，明白了吗？（幼儿分组讨论，协商使用合适的乐器。）2、分3组进行演奏。（每组演奏前，请幼儿分别将自己组选用的乐器贴到大的图谱上）（设计意图：在幼儿讨论的基础上，分别请每组幼儿进行合奏，有利于培养幼儿的合作能力。）三、森林音乐会演出：1、师：刚才你们都用自己的方法演奏了，真不错。那今天我是指挥，我也带来了我的演奏方式，你们想不想看一看?（教师贴好乐器图片，分别
幼儿园大班音乐活动教案打击乐
幼儿园大班音乐活动教案:打击乐 活动目标： 1、尝试仿编出X X | XX X|的节奏型。 2、能创造性的使用身边的物品打出乐曲节奏。 3、能与同伴合奏，体验节奏乐带来的乐趣。 活动重点：用生活中的事情仿编节奏型。 活动难点：找出生活中的乐器—身边能发出声音的 物品并按图谱演奏。 活动准备： 1、音乐磁带、录音机 2、自制乐曲图谱一个、皮筋若干、各种常见的身边物品积木、橡皮泥等若干。 活动过程： 一、复习利用声势问好并做律动，引起幼儿的兴趣。 （一）用声势向老师问好 （二）创设充满童趣的情境，引导幼儿做律动 教师引导幼儿扮小皮筋，随音乐做小皮筋的动作进 行律动。 二、感知“库乞乞”的节奏，体验节奏的特点。 （一）借助故事情节，复习“库乞乞”的音乐 1、出示“库乞乞”乐曲的一段图谱，并用声势打出
“库乞乞”的节奏: X X | XX X| 提问：1、“你还能用这个节奏说说其它的事情吗？” 重点指导幼儿用生活中的各种事情说出：洗洗 |洗 头发；唱唱 |唱支歌等。 2、“你能用声势打出这个节奏吗？” 重点指导幼儿用自己身体上的各个部位打出X X | XX X|节奏。 2、出示整首库乞乞音乐的图谱，指导幼儿按意愿为 图谱创编动作。 重点指导幼儿贴动作图时对应好X。 三、利用生活中的乐器指导幼儿按创编的图谱演奏 （一）启发幼儿发现寻找生活中的乐器 提问：“找一找活动室内哪些东西能打出声音做乐器？”（如：小椅子、橡皮泥等。） 提醒小朋友在使用生活中乐器时力气要小，注意打 出的声音要美。 （二）指导幼儿按创编的图谱集体演奏 重点指导小朋友合奏时注意听别人乐器的声音。 活动延伸： 1、音乐区：将图谱、乐器投放在音乐区，鼓励幼儿 尝试用其它身边常见的器物及自己编出的图谱进行库乞
幼儿园中班音乐活动优秀教案：好听的打击乐
幼儿园中班音乐活动优秀教案：好听的 打击乐 1．通过音乐活动，培养幼儿敢于尝试、探索的精神。 2．幼儿尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏，从中感受乐曲的美感。 3．进一步发展幼儿的想像力和创造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。 活动准备 节奏卡若干、磁性黑板、录音机、磁带、打击乐器、小铃、响板、铃鼓。 活动过程 一、开始部分
小朋友听着音乐愉快地进教室。 二、基本部分 1．第一次尝试，让幼儿知道乐曲的名称、节拍、情绪，理解打击乐器应有节奏地为乐曲伴奏。 (1)请幼儿欣赏乐曲，欣赏后让幼儿说出乐曲的名称、节拍及情绪。 (2)教师准备若干小铃、响板、铃鼓，让幼儿自由选择乐器，并为乐曲自由伴奏，教师将幼儿伴奏过程进行录音。 (3)教师放录音，幼儿听完录音后和老师一起讨论。 师：小朋友刚才听了录音，听后觉得怎么样?为什么不好听呢?这首乐曲本来很美、很好听，可是小朋友伴奏不仅没有使乐曲更好听，反而听了不舒服，那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏)
(4)教师把幼儿分成三组，每组幼儿讨论选择某种节奏，并且听着音乐拍出所选的节奏。 2．第二次尝试。通过尝试，让幼儿感知用打击乐器拍同一种节奏为乐曲伴奏很单调，从而启发幼儿试用小铃、响板、铃鼓这三种乐器有层次地进行合奏。 (1)幼儿讨论，并用打击乐器拍出已商量好的节奏为乐曲伴奏。(在每组中教师准备若干节奏卡，让幼儿自由选择) (2)每组幼儿把写有节奏型的节奏卡贴在黑板上，并轮流进行表演。伴奏后，教师和小朋友一起讨论。 师：刚才大家都听了每组小朋友的演奏，觉得怎么样?(好听，不乱七八糟的)但老师觉得有些单调，怎样才能拍得更好听呢? 3．第三次尝试。启发幼儿开动脑筋，用响板、小铃、
幼儿园中班音乐歌曲教案
幼儿园中班音乐歌曲教案 让幼儿学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏并即兴创作进行游戏体验创作和表演的乐趣发展幼儿的创造力以下是小编精心整理的幼儿园中班歌曲教案的相关资料希望对你有帮助 小鸡过溪 【教学目标】 1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏并即兴创作进行游戏体验创作和表演的乐趣发展幼儿的创造力 2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛体会和同伴相玩的乐趣 【教学准备】 形象的游戏图谱若干平衡木两条小鸡小鸭头饰一批 【教学重点】 在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏懂得运用肢体表现节奏进行游戏 【教学过程】 1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室初步感受音乐的节奏 提示语：今天的天气真好我们一起到森林里做游戏去 2、欣赏情景表演《小鸡过溪》初步了解游戏的玩法引起孩子参与游戏的兴趣
3、集体熟悉歌曲的旋律学唱歌曲玩节奏训练小游戏讲解形象的图谱帮助孩子记忆(小鸡部分：先练习手部动作再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习变换节奏练习) 4、出示节奏图教师介绍节奏一遍幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习教师从旁指导启发幼儿即兴创作进行游戏 5、幼儿创编节奏(或动作)表演体验创作和表演的乐趣 6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍教师讲评 7、根据孩子的兴趣和时间的安排可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏 8、边唱歌曲离开活动室 提示语：时间不早了小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧 假如你是一只小兔 【教学目标】 会根据主题想象活动内容并能在音乐伴随下用动作加以表现 【教学准备】 贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带 【教学过程】 1、出示贴有萝卜图案的拱形门请幼儿猜一猜这是谁的家?启发幼儿想象：假如你是一只小兔从家里出来要到里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会做?
幼儿园大班打击乐教案
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幼儿园大班打击乐教案：小星星 一、教学活动目标： 1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。 二、教学重点和难点 这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。 三、教学活动准备
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 2、《小星星》CD、歌曲图谱 3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。 教学过程 1、谁是小星星 音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。 2、活泼调皮的星星 师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 3、安静柔美的星星 师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星（ 引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）
中班打击乐教案 小雨沙沙
中班打击乐教案小雨沙沙 活动目标： 1.知识：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。 2.能力：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。 3.情感：激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。 活动重点： 幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。 活动难点： 幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。 活动准备： 物质：三角铁、沙锤、响板等若干；《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。 经验：幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏 教学方法： 观察法、练习法、示范法。 活动过程： 一、导入（认识乐器） 师：小朋友们，今天我们班来了几位乐器朋友，你们想不想知道它们是谁？ 1.教师演奏乐器，并介绍乐器演奏方法。
师：小朋友们，现在老师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音？（教师演奏三角铁、沙锤、响板） ①这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是（叮叮）（清脆的） ②沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动（沙沙）（碎） ③响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打（哒哒）（脆） 二、回顾歌曲 上节课我们学习了《小雨沙沙》，小乐器想和我们一起演奏，下面我们打节奏唱一遍给小乐器听（幼儿打拍子唱） 三、看图谱乐器打节奏 小朋友们，拿起你们手中的小乐器，看着图谱，跟着老师的歌唱，我们一起用手中的小乐器打节奏，有三角铁标记的，就是拿三角铁的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙锤标记的，就是拿沙锤的小朋友演奏，我们来试一下。 "小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙" 小朋友明白了吗？ 1.下面我们把全曲演奏一遍 2.刚才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看着老师的指挥再来演奏一遍 3.有哪组小朋友想当小小音乐家，把这首歌曲演奏给大家听？ （这组小朋友演奏的棒不棒？我们来鼓励鼓励他们） 四、幼儿交换乐器演奏 小朋友们和旁边的小朋友交换乐器，我们再来一遍好吗？ 活动延伸： 老师发现小朋友们都可以成为音乐家，老师希望在这次活动之后小朋友能在生活中发现和这些乐器相似的声音，演奏更好听的乐曲。
幼儿园中班音乐教案
中班音乐《小雨和小花》教案活动目标 1. 感受A段音乐旋律的优美舒缓和B段音乐的欢快灵动，体验两种不同风格交替带来的快乐情感。 2．幼儿倾听音乐，大胆创编雨点落下和小花喝水的动作。 3．幼儿通过音乐欣赏和律动，体会音乐带来的快乐。 活动准备 音乐、小花图片、下雨图片 活动过程 一、开始部分 回忆下雨的场景 师：小朋友都见过雨滴从空中飘落的样子吧？谁来学学看？ 二、基本部分 1、完整欣赏音乐，感受乐曲的节奏和韵律。 教师随完整的音乐在图谱上完成节奏演示。 图谱示范 2、幼儿欣赏A段音乐，尝试用“滴答”来表示一个乐句的
结束。 尝试用“滴答”来表示每个乐句的结束。 教师清唱A段音乐和幼儿一起练习，并乐句的结束部分清楚的唱出“滴答”。 请一个幼儿来做老师的小花，进行A段律动。 请幼儿自由结伴，一起玩A段律动。 小花的眼睛要看着小雨，做出主动迎接的样子。 自由结伴，一起玩A段律动。 3、欣赏B段音乐，一起玩捉迷藏游戏。 教师示范怎么和小花捉迷藏。 教师和幼儿一起尝试玩“捉迷藏”。 三、结束部分 完整的表演A+B段 完整的播放乐曲，教师跟着音乐逐个敲醒所有的小花并和幼儿完整表演整段乐曲。 幼儿自由结伴，随乐完整表演A+B
中班音乐《小蝌蚪》教案活动目标 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。 2、根据歌词内容做相应的动作。 3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。 活动准备
音乐、图谱、视频 活动过程 一、开始部分 《小蝌蚪》视频导入，激发幼儿的兴趣。 二、基本部分 1、观察小蝌蚪变青蛙的过程，重点学习歌曲B段。 引导幼儿关注歌曲中的拟声词。 教师带领幼儿学蝌蚪变青蛙的动作。 2、感受乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。 教师边做动作边示范唱歌，幼儿仔细倾听 师：小蝌蚪变成青蛙了，他很开心，所以要唱一首歌给大家听，我们一起来听听唱的什么？ 教师再次示范歌曲，应道幼儿区分歌曲发音的不同之处。 师：你们听到了什么？我们一起来学一学。 3、教师带孩幼儿完整唱歌。 师：现在我们一起完整地把歌曲唱出来。 三、结束部分 边唱歌，边玩游戏。教师讲解游戏玩法及规则。
大班音乐-森林狂想曲(打击乐)
大班音乐－森林狂想曲（打击乐） XX课件大班音乐：森林狂想曲（打击乐）活动目标：根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快活泼的特点。 能根据不同配乐方式用乐器演奏。 熟悉乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐。 活动准备：经验准备：了解并会使用圆舞板铃鼓碰铃三种乐器；认识反复记号。 材料准备：教学音乐：《森林狂想曲》；大图谱及乐器标记套；圆舞板铃鼓碰铃各套。 活动重点：看图谱拍出相应的节奏型。 活动难点：根据不同配乐方式用乐器演奏。 活动过程：一倾听音乐，初步感受乐曲。 幼儿初步欣赏音乐指导语：森林里要开音乐会，很多的小动物都要来参加，到底来了哪些小动物呢？我们一起来听听音乐吧！提问：你们听到有哪些小动物来了？二观察图谱，熟悉乐曲结构，初步掌握演奏节奏型。 出示图谱，引导幼儿观察，感知节奏型。 指导语：到底是哪些小动物来参加了音乐会呢？我们一起来看看演员名单。 幼儿看图谱和教师的指挥，用声音表现节奏指导语：它们表演的第一个节目是大合唱，小动物们会用怎样的节奏进行表演呢？谁愿意
看着图谱来试试？巩固练习，引导幼儿用身体声音表现节奏型。 指导语：小动物们的第二个节目是跳舞，我们的身体可以发出各种各样的声音，你们觉得小青蛙（小鸭子孔雀）表演跳舞会发出怎样的声音，谁来用自己的身体乐器表演一下？三讨论配器方案，尝试合作随乐演奏。 教师出示乐器。 提问：这里有哪些乐器？（圆舞板铃鼓碰铃）它们是怎么演奏的？（复习打击乐器）幼儿自选乐器，根据配乐方式进行演奏指导语：小动物们第三个表演的是用乐器演奏，我们要怎样来用乐器进行演奏呢。 （）教师出示乐器标记，幼儿自主选择配乐方式演奏指导语：我为大家准备了一些乐器标记，我们一起来讨论一下这三个小动物用哪种乐器更合适，我们就将标志贴在小动物的下面。 （）幼儿看指挥随音乐进行演奏。 观察不同的配器方案，尝试看指挥随乐演奏。 指导语：现在我要给你们加大难度，准备了跟你们不一样的配器方案，请你们根据高难度的配乐方式进行演奏。 四幼儿在教室的指挥下脱离图谱集体演奏。 指导语：现在让我们走上舞台进行我们的打击乐大合奏。 活动反思：森林狂想曲是一节大班音乐打击乐活动。 根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉的青蛙鸭子和孔雀为主角，以开音乐会为故事情节，以小动物们进行大合唱彩排舞蹈彩
幼儿园中班打击乐优秀教案《爱我,你就亲亲我》
幼儿园中班打击乐优秀教案《爱我，你就亲亲我》 【设计意图】 这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分 说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击 乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与 同伴合作的能力以及节奏感。 【活动目标】 1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。 2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。 3、乐于参与活动，体验合作的快乐。 【活动准备】 1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》 2、形象图谱（设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器）一张。 3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。 4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。 【活动过程】 （一）视频导入。 提示语：
1、小朋友们，你们爱我吗？你想用什么什么动作来表示你是爱我的？（师幼谈话互动） 2、小朋友们，你们知道吗？老师也很爱很爱你们。今天呀，我给 小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一 起来听一听，唱一唱好么？（边放动画边唱歌） （二）基本部分。 1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么？（爱我，你就 ┅┅） 2、教师出示４张动作图片。 师：小朋友说说这些图片告诉我们什么？（爸爸妈妈爱我就要陪 陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我） 师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好？ 3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。 用拍手的方法表现歌曲第一段。 用拍手的方法表现歌曲第二段。 用拍手的方法表现歌曲第三段。 4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。 5、分组拍手演奏。 今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，现在老师要把它们都发 给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打 节奏吗？（询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手） 6、讨论配器方案，为歌曲伴奏。 师：这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么 方法来表现这首歌呢？（老师跟幼儿讨论伴奏乐器）
幼儿园中班音乐活动歌曲
幼儿园中班音乐活动:歌曲 活动目标： 1．感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。 2．发展幼儿的观察力、想象力。 3．培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。 活动准备：兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。 活动过程： 一．练声通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。 二．熟悉歌词 1．教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。 2．教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。 3．引导幼儿根据歌词创编动作。 4．幼儿朗诵歌词。 三．熟悉歌曲旋律 1．在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。 2．完整地欣赏音乐。教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡
泡。 3．在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。游戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停， 幼儿立即站到地上的圈圈里。 四．学唱歌曲 1．幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。 2．教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。 3．分句练习，加深对歌词的印象。让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。 4．了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一 起演唱歌曲。 五．尝试创编歌词引导幼儿根据自己对泡泡的 感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小”。 六．幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。 创新点：让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破 了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分 利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点， 采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿 在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。
欢乐舞曲大班打击乐音乐活动优秀教案设计
欢乐舞曲大班打击乐音乐活动优秀教案设计活动目标： 1、通过语音、身体动作表现节奏型：|××|×××| 2、会正确使用乐器学习看指挥进行分奏、合奏 3、体验参与打击乐活动的乐趣 活动准备： 1、整体图一幅动物图片、节奏图 2、以录好的音乐铃鼓、圆舞板、小铃 活动过程： 1、教师以游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣 教师：小朋友森林要开联欢会请你们一起去参加你们愿意让我 们听着音乐出发吧！ 幼儿听音乐有节奏地学小鸟飞进教室 2、出示单幅的动物图片在游戏中用语音和身体动作表现节奏型：|××|×××| （1）观察节奏图引导幼儿看懂图谱了解不同的叉表示不同长短的音值 师：小朋友看谁来欢迎我们了你们知道小鸭子是叫的小熊是走 路的小兔子又是走的呢小动物要和我们玩个问答游戏它们还给我们 带来了一张节奏图你们看节奏图上有什么这些叉都一样表示什么意 思呢该怎样拍手
（2）与幼儿玩问答游戏在游戏中引导幼儿表现节奏型：|××|×××| 师：现在我来问你们来回答回答的时候一定要跟着图片上的节奏回答哦！我们拉来比一比能按节奏玩游戏的小朋友等会才能参加联欢会呢！ 教师与幼儿按节奏玩游戏鼓励幼儿大胆表现教师用圆舞板提示幼儿按节奏回答掌握节奏型 3、播放歌曲《欢乐舞曲》幼儿感受音乐的旋律及拍子特点并随歌曲拍手 师：联欢会马上要开始了让我们准备一下听首音乐吧！请小朋友听听这首音乐是优美抒情的还是活泼欢快的我们可以边听边拍手幼儿欣赏音乐感受乐曲活泼欢快的特点初步了解乐曲的节奏 师：你们觉得这首曲子是怎样的对了小动物们的联欢会也在这活泼欢快的音乐声中开始了让我们的小手也跟着动物们一起拍起来吧！ 4、出示图谱幼儿通过语音、身体动作进一步表现节奏型|××|×××| 出示图谱引导幼儿用语音表现节奏型 师：老师把小动物跳舞的情景画成了一张图我们来看看谁先出来表演接着呢小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样个地方不一样谁来学学看 引导幼儿用各种动物的声音说出|××|×××|的节奏型