关于成长的作文结尾_作文素材

关于成长的作文结尾_作文素材

关于成长的作文结尾（一）

人的一生之中不可能一帆风顺的，有挫折有失败。就像小草需要经历风雨的吹打才能长的茂盛，小鸟要忍受折翅的痛苦才能飞的更高更远，宝石经历打磨才能发出耀眼的光芒，我们需要挫折来磨炼自己，因为不经历风雨怎能见彩虹。我们的成长也需要挫折，我们这代‘祖国的花’大多数成长于温室之中，经不起风雨的吹打，受不起挫折，一次考试的失败，一次朋友的离去，都会把我们打倒，我也有这样的经历。

关于成长的作文结尾（二）

有人说，成长是歌，充满了欢快动人的旋律，我们正在满怀激情地演唱着；有人说，成长是花，展现出蓬勃向上的活力，绽放出动人的光彩；也有人说，成长是缓缓升起的太阳，充满着无限的朝气与希望。

关于成长的作文结尾（三）

成长的滋味，有因得到礼物时的甜，有因受到批评时的辣，也有因被人冤枉时的苦……我走在成长的沙滩上，一路上留下了许多金黄色的脚印，这些脚印深深地印在我生命的长河中，随波逐流，无论前方有多大的巨石、险滩，也都不会抵挡住我前进的足迹。

关于成长的作文结尾（四）

停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰。春节习俗作文结尾成长的故事作文结尾好的作文结尾范例话题作文素材

话题作文举例

《生命生命》的作者杏林子，自12岁起患类风湿性关节炎，然而她残而不废，凭着坚强的毅力，创作了40多本著作，被誉为“台湾最具影响力的作家”。《谈礼貌》一文，通过正反三个事例向我们说明了礼貌待人，使用礼貌语言的好处。那么，我们如何才能写出同样精彩的话题作文呢？酷蜗相信这一期的“素材收藏夹”，一定会让你有所收获的。

片段一

这个时候我喜欢的作家蔡骏又出了他的另外一本书《旋转门》，这本书从开头就深深地吸引着我，我止不住看下去的欲望，但是平时又没有时间去看啊！于是我靠着我还不算太笨的头脑，想了一个方法，自己买了一只手电筒，到了晚上拉灯睡觉的时候我便偷偷拿出了手电筒，小心翼翼地拿出书来，躲在被窝里，打开手电筒看起来，还不时轻轻地探出头来，打望周围是不是有人来了。半个小时过去，我已经热得满头大汗，哎，只好半途而废了。最后落个又没看好又累得满头大汗的结果。（节选自互联网《读书的苦与乐》）

蜗言蜗语

审题是作文的第一步，也是决定作文成败的重要环节。审题包括“题目材料”、“话题”、“注意事项”与“写作要求”等。文章的内容必须要限定在“话题”范围之内，既不能因提供的材料内容束缚了自由的表达，也不能超出话题所限定的内容范围偏离题意，甚至跑题。为此，在审题时要注意运用联想引申、权衡比较等方法。同时，还要根据所给材料或习作要求，结合自己平时的作文习惯及特点，选择自己最熟悉、最擅长的文体，自由而畅快地表达。

片段二

幸福是“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”的无微不至的母爱，它润物细无声，而幸福就是这般朦胧而又真切的感觉。

幸福是父亲那扎人的胡子和那宽大温暖的大手。怜子如何不丈夫，父爱如山，而幸福亦像大山般敦厚稳重。

幸福是“海内存知己，天涯若比邻”、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的浓厚情谊。千金易得，知己难求。知己一位，幸福足矣。

幸福是“执子之手，与子偕老”的诺言。

幸福是初为人父、人母时的喜悦。当一个生命呱呱坠地时，他的哭声就是送给人们最大的幸福。

幸福是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的思乡之情。久在异乡，视他乡为故乡，视故乡为他乡。（节选自互联网《幸福是什么》）

蜗言蜗语

题好一半文，文好题先好。精彩的文题让读者一目了然，起到先声夺人的效果。拟题与审题、选材和构思紧密相连，因此所拟题目必须结合话题作文的特点，力求切旨、切体，求新、求趣。拟定话题作文的题目，可以从语法修辞方面考虑，如比喻、拟人、夸张、对比、反问、设问、对偶等，用得好往往能给入耳目一新之感，大大激发读者的阅读兴趣。

片段三

奢吃也算一种不文明的吃，石崇斗富的酒池肉林，历来为人所不齿。而驿传荔枝靡费的人力与财力，也向来是讽喻的对象。我虽在较为优裕的生活环境中长大，但老祖母“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”和“一米度三关”的传统教育，却是不敢忘怀的。

近年来人们的生活富裕一些了，挥霍浪费之风也与日俱增。常常可以在饭馆看到客人离席而去时，饭菜剩了十之六七，殊为可惜。大款摆阔，动辄一席万金，已不鲜见。燕翅紫鲍的席面，每人的消费总在两千元左右，10人的宴席就可达两万元，相当于工薪族职工一年的收入，如此悬殊的差异，令人堪忧。（节选自长春版《语文》六年级上《说吃》）

蜗言蜗语

文章切忌平淡无奇，要言人之所欲言，言人之所未言。克服陈旧的思维定式，打破常规去思考、分析，发人之所未见。在确定了写作内容之后，就要从自己储备的写作材料中选取最熟悉、感受最深切的东西，用独到的眼光去发现那些新颖的材料，学会从普通人、平凡事中捕捉其闪光点。在片段三中，作者把“奢吃”这种不文明行为谈得透彻具体，不但使作品跳动着时代的脉搏，而且极容易引起读者的强烈共鸣。

片段四

记得聋哑盲人海伦·凯勒在她的自传中这样写道：“我感谢大自然给予我温暖的阳光，我感谢父母给予我敏感的触觉，我感谢我的老师给予我美妙的知识……”这样一位重度残疾的少女，就是怀着感恩的心面对原本不公的天赋，她甚至感谢上天给予她的不幸，因为正是不幸使得她比常人更加坚强，更加不屈不挠。她克服了重重困难，奇迹般地成为了一名伟大的文学家。（节选自互联网《逆境，一样心怀感恩》）

蜗言蜗语

话题作文要创新，首先是观点创新。话题作文的范围十分宽泛，“反弹琵琶”是一种切实有效的方法，比如以“感恩”为话题作文，很多人都会循规蹈矩地强调对于优越的环境、给予自己帮助的人等心存感激，而“反弹琵琶”则说“对于逆境，我们应一样心怀感恩”，这就更容易引起读者深思。其次是材料的创新，社会生活日新月异，作文材料只有与时俱进，才能具有时代感。

最新中考作文优秀素材解析及运用方向

山东李传鹏

【素材一】

不能违背道德

陈晓辉

每年新生入学，哈佛大学都会给他们上一次特殊的道德教育课。

课程伊始，教授向学生们提出一个问题：一列火车在铁轨上行驶着，刹车突然失灵，火车前方有5个人，距离5人的3米处有一列火车分轨，分轨前面有一人在工作，他们全然不知自己所面临的危险。倘若你是火车司机，在排除其他可能发生的情况下，你会选择撞向那5个人，还是转动方向盘，驶向分轨，撞向那一人？

同学们不假思索，几乎都选择撞向那一个人。

现在没有分轨，而你是那5人当中的一个，在你前面有一个胖子。在排除其他可能发生的情况下，你如果用力将他往前推，其余4人将免于车祸。选择将胖子往前推的同学请举手。

学生们迟疑了一会儿，绝大多数人选择放弃，不将胖子往前推，理由是很残忍，但有少部分人举起手，理由是为了让更多人活。

这时，教授反问一句：如果你挺身冲向前面也可以让更多人活，你愿意吗？

同学们陷入了沉思。

接着，教授又提出类似的设问：如果你是一所医院的医生，天已晚，就你一人值班。突然来了6个因车祸受伤的病人，一人重伤，5人相对轻一些。排除其他可能的情况，如果先救重伤者，其余5人必死；如果救那5人，另一人肯定活不了。请问你选择救谁？

几乎全部学生都选择救那5人。

现在排除其他可能的情况，如果其余5人还有挽救的机会，可一人少肺，一人少肝，一人少胆，一人少肾，一人少胰腺，恰好另外一个受重伤的人身上器官俱全。请问，你愿意从他身上取出器官去救那5人吗？

这时，学生又低头沉思了，但还是有几个人表示愿意。他们举手时，教授反问，为什么不牺牲你自己去救他们呢？课后，教授将表示愿意将胖子往前推和愿意取出重伤者身上器官的学生留下来，让他们写下最崇拜的3个人。他们大多写了比尔·盖茨、沃伦·巴菲特和爱因斯坦。教授问他们，如果拥有这么多钱的比尔·盖茨只是在自家大院里孤芳自赏，你还会崇拜他吗？学生的答案一致，是否定的。假设沃伦·巴菲特因为自己的身价而看不起穷人，你们还愿意欣赏他吗？学生答案也是否定的。倘若爱因斯坦到处吹嘘自己的成果，你们还会认可他吗？学生的答案仍是否定的。

教授立即问：“同学们，请你们仔细想想，你们崇拜他们的根本理由是什么？”

学生们似乎豁然开朗：是他们的道德修养，是池们的慈善仁爱，是他们内心遵循的道德底线。

（选自2 0 1 2年第1 2期《人生十六七》）

【素材解析】

哈佛大学的这堂德育教育课就是要让学生知道，做任何事不能只追求结果。在注重结果的前提下，心中还应有道德原则。即使结果再诱人，违背良心的事情，绝对不能做。这才是一个人所应遵守的道德底线。

适用方向：道德底线注重过程良心人生素养

【素材二】

无言的信任

赵昕

爸爸爱摆花弄鸟。一到周末，我就坐在阳台的摇椅上，沏一杯淡茶，听爸爸那只宝贝鸟儿啾瞅地啼叫。

这天，我看着爸爸刷鸟笼子，突然冒出一个想法：为什么不能尝试一下冯骥才《珍珠鸟》中说的人鸟之间的沟通呢？对于冯先生与爱鸟之间那种亲密，我始终心存怀疑，人与动物各执一种语言，怎么可能有心灵上的沟通呢？于是，我向爸爸“申请”承担喂鸟的“重任”！(作文素材)那以后，摇椅就被空置在了角落里，每天早晨我都按时给小鸟换水喂食，中午让它晒太阳，却不见它对我有任何亲密表现，反而收获了它无限慌张时抖落的一地羽毛。每当这时，我伸进笼中的手就会马上抽出，并躲它很远，免得它受惊。我改变策略，把买来的虫子用绳子系好，隔着笼子喂给它，没有了手的入侵，它显然踏实很多。虽然每日不懈努力，换来小鸟如此回报，但我仍没有放弃。“尝试”需要失败之后站起来的勇气，而“尝试信任”更需要时间与耐力。

随后的日子，我以加倍的真诚对待它，给它放音乐，削水果。每当这时，它总会扭着玲珑的脖子，表达它的“不解”。我会偷着乐：这只傻鸟，人类对于音乐的美妙享受你怎能明白？

这样的“工作”重复着，当它以慌乱回应我的“试探”时，我告诉自己，《珍珠鸟》里的片段不是那么轻易就能重演的！那段日子，我与它的感情与日俱增，让我忘了最初喂鸟的目的。

3个星期后，当我再次伸手喂它水果时，奇迹出现了，它站在竹竿上，用尖尖的小嘴啄着我，两只翅膀随着音乐舞动起来。小小的笼子已圈不住它内心的喜悦，它像一只刚刚找到归途的流浪鸟。那一刻，我已不再怀疑那篇文章的细节，小鸟用肢体向我表达了人与动物之间微妙的关系，建立在信任基础之上的爱是无需语言的。

（摘自2 0 1 2年1月1 1日《合肥晚报》）

【素材解析】

在《珍珠鸟》一文中，“我”为怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境，它们跟“我”友好相处，十分融洽，说明“信赖，往往创造出美好的境界”。本文作

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尊重的力量作文及素材

尊重，是一种美德，它体现在你待人接物时的彬彬有礼；尊重，是一种精神，它显现在你面对苦难时的积极乐观。尊重是一种生活态度，目光所及的万事万物都有值得我们尊重的地方，千万不要小觑了尊重的力量。

曾经有一个人经过一个非常热闹的火车站前，看到一位双腿残疾的人摆着卖铅笔的小

摊。开始，他漫不经心地施舍般丢下一张百元大钞。然而不一会他匆忙回转，对着摆摊小贩鞠躬致歉道：“真对不起，你是一个生意人，我竟把你当成一个乞丐了。”若干年后当他再一次经过这，他讶异地发现那位残疾人竟然已经是一家规模不小的商店的老板了。老板诚恳地感谢他，说自己之所以能有今天都是因为他当初的那声道歉。这就是尊重的力量！

为什么残疾人能从一个摆摊的小贩变成一家大商店的老板？是因为路人给予了他尊重，也给予了他生活的自信。与其说那个残疾人创造了奇迹，倒不如说是尊重创造了奇迹。正是因为获得尊重，他重拾闯出一番事业的斗志，最后获得了成功。

美国著名飞行员胡佛经验丰富，技艺超群。有一次，他接受命令参加飞行表演，完成任务后返航时，发现飞机的两个引擎同时失灵，他临危不惧，沉着地采取了措施，奇迹般地把飞机迫降在机场上。他和安全人员检查飞机时发现造成故障的原因是用油不对，负责加油的机械师吓得面如土色，因为他的一时疏忽可能会造成飞机失事和人员的死亡。胡佛并没有对他大发雷霆，而是真诚地请他帮自己做飞机的维修工作。这位机械师后来一直跟着胡佛，负责他的飞机维修。以后，胡佛的飞机从未出现任何差错。胡佛正是用智慧诠释了尊重的价值。对于大的错误，其实不需要别人的指责，犯错者早已内疚自责了。如果此时尊重对方，理解他的心理，那么对于对方来说，便是一种激励。我们尊重对方，那么对方便会以行动来证明自己的价值与尊严，这便是尊重的力量。

尊重并非难事，它只需要你以平等的眼光待人，以诚恳之态处事。让我们学会尊重，将自信和力量播种在他人的心田，让生活变得更加美好！

模拟打分：（内容）17分+（表达）20分+（发展等级）5分=42分

总评

这篇文章也有比较明显的优点。第一是思路清晰，全文以“尊重的力量”为题，结合命题材料和有关事例，阐述了“尊重”给他人以自信、自尊、激励等，并倡导人们学会尊重，条理清楚，首尾呼应。第二是紧扣材料，文章把命题材料作为重要事例，运用于具体的阐述之中，有效地防止了写作的游离。第三是语言平实，尽管全文没有令人眼睛一亮的精彩，但语言简明，语句通顺，表意明确，显示了比较扎实的语文功底。此文的不足主要表现为两方面：一是对感性材料进行理性分析不够到位，出现了审题偏差，如前所述，这个材料的中心含意是“肯定”，而不是“尊重”；二是求稳有余而求新不足，过多地注意了应试写作规则，而阻碍了个性发挥，文章的思路比较狭隘，几乎只是就材料而论材料，缺乏必要的拓展，这样构思虽然稳妥，但也未免过于拘谨，发散性和开放性都无法充分体现出来，自然也影响了文章整体质量的提升。

提升方略

根据以上分析，提升这篇习作既要解决审题问题，也要拓宽写作层面。如何审题可参见以上“解题指导”和“提升策略”等分析，不再赘述。这里着重介绍一下如何拓宽思路。首先，可以由材料联想到生活中的事例，如由于父母亲对自己的肯定或鼓励，使自己发现了自身行为的价值，敢于不断尝试和努力，逐渐形成了个性和优势。其次，可以从材料联想到学习，如果希望经典一点，可以运用“皮革马利翁效应（罗森塔尔效应）”，阐明肯定、赞美、信任

和期待具有一种能量，能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。(作文素材)假如取材平常一点，就可以结合自己或同学的学习成长，来阐述来自于老师、家长和同学等方面的肯定、赞扬等，对于一个人提高学习成绩，促进全面发展的重要作用。还可以联系生活见闻，运用人们在工作、创业过程中的若干事例，证明社会上的肯定性评价具有非常显著的激励功能。这样改动之后，原文的写作层面便大大拓宽了，不但内容丰富、充实多了，而且立意也会随之提升。

经典作文素材

1.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

——[美]威廉·詹姆士

2.罗杰·罗尔斯出生在纽约的一个贫民窟，在那里出生的孩子长大后很少有人获得较体面的职业。罗尔斯小时候，也跟当地其他孩子一样，顽皮、逃课、打架、斗殴，无所事事，令人头疼。幸运的是，罗尔斯当时所在的诺必塔小学来了一位叫皮尔·保罗的校长。有一次，当调皮的罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，出乎意料地听到校长对他说，我看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。校长的话对他的震动特别大。从此，罗尔斯记下了这句话，“纽约州州长”就像一面旗帜，带给他信念，指引他成长。他衣服上不再沾满泥土，说话时不再夹杂污言秽语，开始挺直腰杆走路，很快成了班里的主席。四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，终于在他51岁那年，真的成了第53任纽约州州长，而且是纽约历史上第一位黑人州长。

3.美国医学博士弗雷德·J·爱泼斯坦，是纽约大学医疗中心儿童神经外科主任，世界第一流的脑外科权威之一。他首创了不少高难度外科手术——包括切除脊柱和脑血管上的肿瘤（在他以前，这两种肿瘤都被认为是无法开刀的）。然而，这样一位成就卓越者，在校求学时，却曾是一名有着严重学习障碍的学生。爱泼斯坦博士在回忆录《我曾是智障者》里，讲述了自己求学的经历。他最不能忘怀的是他上五年级时遇到的一位名叫赫伯特·默菲的老师。由于生理原因，爱泼斯坦遭遇了严重的学习障碍，他自认比别人“笨”，就退却消沉，并开始装病逃学。默菲老师没有因为爱泼斯坦的“笨”而轻视他，相反，还满腔热情地给予肯定和鼓励。有一天课后，老师把爱泼斯坦叫到一边，递给他自己做过的一张考卷。考卷里，爱泼斯坦的答案都错了。“我知道你懂得这些题目，为什么我们不再来一次呢？”老师挨个问考卷原题让学生回答。爱泼斯坦每答完一道题，老师都会微笑着说：“答得对！你很聪明，我知道你其实懂得这些题目。我知道你将来一定会前途无量的，我对此充满了信心。”他还一边说一边把每一道题都打上勾勾。从那以后，爱泼斯坦就暗下决心，一定不辜负老师的期望，并且树立了远大的理想。