师生互动的意义

教学中师生互动的意义

师生互动比教师空洞说教式的指导效果好多了。所以我提出以下几点：（一）“互动”可以营造民主、和谐的课堂氛围

互动促使师生的的角色发生变化。教师不再只是知识的传授者、课堂的管理者，他们抛开教参所限制的条条框框，摘下了师道尊严、神圣不可侵犯的严肃面具，俯下身子平等地参与学生的研究。成为发掘资源的向导、寻求真知的组织者、学习的指导者;学生也不再是无奈的听众，教师的配角、被动的学习者，而是地位相同、人格相等的对话者，学习的伙伴。师生形成真正的学习共体，在民主、和谐的教学环境，敞开心扉，平等交往，达到互动的目的。

（二）“互动”可以让课堂的气氛更加生动起来

没有了课桌的羁绊，没有了课堂了的正襟危坐，没有了问答式的“绳索”的牵引，学生活动在自由的空间里，飞扬着自主学习的激情，享受着自我表现的喜悦，创造着五彩缤纷的生活。在对话、讨论、操作、质疑、朗诵、等师生共同的活动中，人人各抒己见，既可认同，也可争辩，共同体验着学语文、用语文的快乐，享受着生命成长的意义，享受着自我实现的满足，分享着彼此的知识、思考、见解、情趣。

（三）“互动”可以使学生的求知欲望变得更加强烈，达到主动学习的目的

课堂是培养学生语文素质的主阵地。新课程的教育理念要求教师由重“教”向重“学”的转变，由重“结果”向重“过程”转变，由重“传授”向重“指导”转变，由重“模式化”向重“个性化”转变。如此说来，学生拥有了学习的主动权，由“要我学”变成“我要学”成为课堂的主人，使之求知欲望变得更加强烈。他们在教师营造的有巨大的情感场中，主动动脑、动口、动手，探索自然的奥秘，思考人生的真谛，感悟事物的本质，认识生活的道理。

（四）“互动”可以促进教师与学生、学生与学生的情感交流良好的师生关系具有爱生尊师、心里相容、教学相长等特点。师生心意相通，互帮互学，投入了热点，投入了个性，投入了情感，投入了整个生命。