公司简介

杭州巡洋实业有限公司其前身为杭州君泽婴童用品有限公司，坐落于举世闻名的钱塘江岸、美丽的西子湖畔人间天堂——杭州！经过10年的曲折发展历程，企业从中国孕产业的一棵小苗成长为参天大树，从默默无闻成长到品类产品名列前茅，到现在拥有行业中最优秀最专业的省级经销商80余家，销售网络覆盖到全国各省市县市场；公司旗下拥有“君泽”’、“十月呵护”、“孕育优宝”三大品牌，产品类拥有防辐射服、哺乳家居服两大类目和银纤维口罩、保健袜、孕婴用品等数小类互辅互助交叉发展前进；

公司现拥有一支行业最优秀、最年轻、充满激情于朝气的市场营销团队，用最贴心的爱与最专业的能力和态度为各级经销商朋友和广大孕妈妈提供最优质的服务；

年轻、时尚、专用、美丽的产品研发团队，采用健康、舒适的面料，温馨、靓丽多元化的色彩搭配，把时尚和流行相结合，把爱与实用、舒适融入到新款开发中，过硬、可靠的产品质量，并通过《上海测试中心、中国纺织科学院国家检测中心、杭州疾病预防控制中心》等权威机构的检测认可，赢得广大经销商朋友和孕妈妈的认可、喜爱、信任！

用心创造爱，用爱温暖你，坚持把健康与关怀、美丽与快乐，送给每一位孕妈妈和家庭！

坚持、专业、专心，持续领跑防辐射服、哺乳家居服行业健康发展！以行业的佼佼者姿态，打造行业标杆企业、知名企业、领导企业！

企业发展历程

2008年11月份，杭州君泽婴童用品有限公司正式成立。

2009年6月份“君泽”品牌启动运营。同年7月份“君泽”品牌正式进入宝鸡温柔妈妈母婴连锁机构。9月份，“君泽”品牌，与首家地级代理商温州幸运儿展开合作。10月份，“君泽”与首家省级代理商贵州卡乐一家孕婴展开合作。

2011年5月份，“孕育优宝”品牌正式启动运营。同年8月被评为“中国知名品牌”“中国防辐射服行业十大影响力品牌”10月被授予“质量、服务、信誉AAA品牌”

2013年发展全国省市级代理商60余家。

2014年5月份，杭州巡洋实业有限公司正式成立。2014年底发展全国省市级代理商达到80余家。

2016年公司全年销售防辐射服、哺乳家居服达到70余万件。同年被哈市残疾人就业中心授予“最具爱心企业”。

2017年杭州巡洋实业有限公司，线上运营部正式成立，线上品牌“孕泽”在京东商城、亚马逊商城、贝贝母婴商城、淘宝网同步开始销售。2017年12月31号，杭州巡洋实业有限公司正式搬迁至国家首个产业互联网信息产业园CBC时代大观写字楼办公。

2018年1月份，杭州驯养实业有限公司正式启动母婴智能科技产品项目。同年3月份，线上品牌“JUNZENIA”在亚马逊北美市场上线销售。7月份公司旗下“智宝zebot”品牌婴童帽产品正式启动销售。

品牌定位：努力打造防辐射行业第一专业品牌；

品牌理念：引领健康消费、引领终端服务、引领客户成长；

品牌口号：拒绝一切有害辐射，把健康与关怀送给最爱的人!

企业文化

企业的使命：创造好作品，让品质改变生活

使命告诉我们存在的意义和价值，是我们肩负的最重大责任，是我们存在的根本目的。它

告诉人们：“我们为什么存在”，它是我们经营哲学的具体化，深层次地反映了我们的任务和目标，表达了我们的社会态度和我们的主题意识价值取向。

企业的愿景：坚持把健康与关怀送给每一位孕妈妈

愿景告诉人们“我们将来是什么”，是对我们未来美好状况的憧憬，是我们努力追求的理想和抱负。只有清晰地描述我们的愿景，才能使人们产生发自内心的感召力量，从而激发每个人的强大凝聚力和向心力。

企业价值观：自信诚信专心创新

价值观是我们在长期发展中形成和遵循的基本信念和行为准则，是我们对自身存在和发展的意义，对我们的员工和客户的态度等问题的基本观点，以及评判公司和员工行为的标准。价值观告诉员工“我们应该怎么做”或者“什么对我们才是最重要的”。

企业的信念：用心创造爱，用爱温暖家

企业客户观：提供高品质服务、让客户持续赢利

企业人才观：铸造精英团队，能者上，庸者下

企业的作风：认真、快、坚守承诺

企业行为准则：绝不找借口、保证完成任务

企业的司训：自我修炼、爱与奉献

关于防辐射服

杭州巡洋实业有限公司旗下孕妇防辐射服，采用了目前国际最新技术的纳米银纤维、银纤维多离子等防辐射、远红外、抗氧化健康纺织面料，不仅通过了《中国上海测试中心》测试，证明该产品能有效的屏蔽和衰减电磁辐射的能量，可以达到防护的目的。10MHz—1000MHz 范围的屏蔽效能达99.9999%以上，屏蔽值达到50db以上，还通过了《国家纺织制品质量监督检验中心》、《中国纺织科学研究院测试中心》、《杭州市疾病预防控制中心》、《江苏省功能银纤维工程技术研究中心》的抗菌与抗氧化检测。新型面料和一流的设计水平优化组合，高效抗菌、柔软透气，并能有效防止电磁波辐射伤害母体和胎儿的功效，不仅保证了织物的功能性，得到了有关专家的充分肯定；同时又赋予织物新的外观、鲜艳的色彩和柔软的手感，不仅可以满足孕妇自我保护和爱美的需要，也可以满足上班一族在电磁污染环境工作中保护自我的需要，同时，更满足了女性爱美和追求时尚的需要。

优良、高科技（抗氧化）的面料，99.9999%屏蔽效果，紧致的做工，时尚的款型，优雅的设计，能适应孕期独特的身体需求，让准妈妈们舒适又安全。

教学测试一体化处理系统WEB版项目简介

教学测试一体化处理系统WEB版功能简介作者：李永中单位：甘肃省成县城关中学展示平台：教学测试一体化处理系统WEB版一.主要功能简介运用网络技术手段，对教学测试中的几乎所有环节提供一体化的解决方案，让教师从传统的测试中解决出来，使测试变得简单而高效。对于教师而言，是一套在线考试系统、同时也是一套在线出卷（word试卷）、考卷分析系统；对于学生而言，是一套在线学习、训练与自我检测平台，按知识点学习，按知识点检测，及时获知识掌握程度。对于师生而言，是一套在线作业实施系统。在线布置作业，在线做作业，程序即时自动批阅，自动记录批阅结果。教师只须及时查看批阅结果，达到手工阅作业同样的效果，大大缩短了教学反馈时间，从而促进了教学效率。【独特之处】 1.首次解决了WEB页直接生成图文混排doc试卷的问题，在线考试与出题两不误； 2.首次解决了数学公式在线书写与输出到纸质卷的问题，因此全科通用； 3.给教学测试提供了一体化的解决方案，操作简单快捷。平台登录界面：平台主功能界面（教师）：二．使用环境 1.工作B/S模式，校园局域网与互联网通用； 2.用户人数不限； 3.各类学校，各级各科通用；

4.设计为多校共用； 5.使用时可按实际情况配置自己特有的【年级】、【科目】、【班级】、【学校列表】，因此非教育行业亦可用。 6.平台能支持的试题信息包括：文字、图片、音视频（mp3、wav、swf、mp4、flv）、数学公式在线书写与显示，公式在线输出到doc试卷，常用特殊符号等。因此全面支持所有科目。 7.按需配置，一键生成平台所用所有数据库，安装无忧。 8.专门针对各级学校教育行业量身开发，满足在线考试与传统考试出卷，针对学生的平时在线测试、自我检测、知识点训练、知识点学习。 9.网络作业实施：学生注册登录班级，学生在线做作业，作业自动批阅，批阅结果浏览并记录，班级管理等功能。针对不同的班级可布置不同的作业。 10.其它功能：课堂辅助教学、行业在线培训。 11.支持10种基本题型：填空题、单选、多选（可多于4选项）、判断、简答、完形填空题、配对连线题、理解题、计算题、写作题 12.支持所有数学公式在线书写与输出到word文档，支持上下标等理化特殊符号的输入输出。三．主要功能板块（一）批量录入与逐题录入 1.批量录入试题：试题信息的处理采用自动化处理，一次性批量录入上百道试题，录入效率：20~50道/分，准确率：90%以上。 2. 逐题录入：也采用半自动化处理，比其它系统更快更方便。（二）试卷生成板块 1. 在线生成网络智能AB卷的同时，生成传统测试用的纸质卷，其整洁程度堪比手工卷：自带卷头，自动页码，自动核总分，后期基本无须修改。 2. AB卷：即内容相同，但大题内小题题序不同的两份试卷，可有效防止相邻作弊。 3. 在线考试中的智能卷提供了两种考卷恢复机制，安全可靠。这两种恢复机制为关闭考卷页后的自动恢复和换机考试申请从服务端恢复。网络智能卷见展示平台：或 4. 以下为生成的纸质卷毛卷：（三）人工辅助阅卷对程序无法阅卷的主观题提供人工阅卷功能，弥补程序阅卷不足。阅卷程序能够针对有序性、无序性、排序性填空题阅卷，为了弥补程序阅卷的不足，同时提供了人工辅助阅卷方式。另外提供了对计算题、写作题的人工阅卷功能，人工阅卷完毕后，两者成绩自动累加。

学生综合测评管理系统需求分析

综合测评管理系统需求分析文档

目录第一章关于本方案 (2) 第二章概述 (2) 2.1项目背景 (2) 2.2 建设目标 (3) 2.3 建设原则 (3) 第三章需求描述及分析 (3) 3.1 概述 (3) 3.1.1需求分析目标和任务 (3) 3.1.2需求分析组织形式 (4) 3.2 需求描述 (4) 3.2.1 功能模块结构图 (4) 3.2.2 主要功能 (5) 3.2.3 接口需求 (8) 3.2.4 性能需求 (9) 3.2.5 安全需求 (9) 3.2.6 界面需求 (9) 3.2.7 其他需求 (9) 3.3需求分析 (9) 3.3.1 功能需求分析 (9) 3.3.2对技术架构的要求 (10) 第四章总体设计 (10) 4.1 总体设计目标 (10) 4.2 总体设计原则 (10) 4.2.1实用性原则 (10) 4.2.2高可用性/高可靠性原则 (10) 4.2.3安全性原则 (10) 4.2.4先进性原则 (10) 4.2.5易用性原则 (10) 4.2.6可扩展性原则 (11) 4.3总体逻辑架构设计 (11) 4.4网络系统设计 (12) 4.5平台选择 (12) 4.6标准规范设计 (12) 第五章详细设计 (13) 5.1 技术架构设计 (13) 5.1.1 设计思路 (13) 5.1.2 架构决策 (13) 5.2功能设计 (13) 5.2.1学生部分 (13) 5.2.2 管理员部分 (14)

第一章关于本方案本方案适用于大学生创新项目学生综合测评管理系统，包括WEB平台、数据采集设备、打印设备、手机条形码识别软件以及其它增值应用系统。本方案是北方民族大学校级创新项目“学生综合测评管理系统”中项目建设、业务开发、维护和管理的技术依据。本方案包含业务概述、需求描述及分析、总体设计、详细设计等几部分内容。第二章概述 2.1项目背景随着北方民族大学的不断地发展和壮大，其影响力和号召力也在全国范围内与日俱增，所以在各地招生数量也在逐年扩大，计算机科学与工程学院最近几年也由建院时的六百人发展成为如今一千二百人。于此同时，对全院学生信息的管理也成为了一个举足轻重的问题，尤其是对德育信息的管理。由于学生参加学校、学院的活动所加的德育分不能及时加上，旷课、旷操、最差宿舍等情况也不能及时反馈给学生，所有的加减分都是由学生会干部或者干事经办，没能够有效地和学生进行信息交互，一旦出错将难再重新复查，所以当每年奖学金评定时，都会因为德育分的问题出现很多不满甚至矛盾。另外一方面，学生不能很好的查询自己当前的德育成绩，或者了解自己的德育分在专业（或年级）的排名情况，也不会清楚地认识到德育成绩的重要性，从而去积极参与学校、学院组织的各项活动，从而促进作为工科的计算机科学与工程学院的学生的全面发展。

人才测评系统

人才测评系统包括9大序列：（1）职业规划测评系列；（2）职业定位测评系列；（3）综合素质测评系列；（4）性格气质测评系列；（5）职业发展测评系列；（6）职业潜能测评系列；（7）PDP行为风格测评系列；（8）九型人格测评系列；（9）心理健康测评系列。九大系列的测试软件可为企业、个人提供全方位的人才测评，帮助企业解决人才的角色认知，帮助个人实现自我认知。人才测评系统填补了企业招聘人才与个人求职过程中缺乏对人才综合鉴定的空白。一般来说，一个求职者能否很好地胜任一个工作岗位，除了这个求职者所具备的与该工作岗位相关的知识、技能和工作经验等表象的因素外，该求职者的“个性、品质、内驱力、社会动机、职业价值观、工作态度”等潜在的因素，对他最终是否能够很好地胜任该工作也均有影响，甚至从长远来看，有着更大的影响。 (1)职业规划测评职业规划测评采用卡特尔16PF测验基础模型理论，结合企业人力资源招聘选拔工作的实际需要，由远航人才测评研究专家和组成专项小组共同开发完成。许多求职者在面临就业找工作时，常常面临着许多与下面类似的困惑： 1、我在工作中，应该发挥我性格中的哪些优势？回避哪些不足？ 2、我究竟是适合给别人打工，还是最适合自己独立创业？ 3、面对技术、管理、销售等职业发展方向，我究竟该朝着哪个方向努力？

4、我是否具备一个独立的人格，我的人格特征是怎么样的，我的职业心理是否正常？ 5、我应该对自己进行哪些改进，以便更好地适应未来工作的需要？ .....那么就请你对自己进行职业规划测评吧，它能给你指出一条光明的道路！职业规划测评采用卡特尔16PF测验基础模型，由美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授编制。卡氏采用系统观察法、科学实验法以及因素分析统计法，经过二、三十年的研究确定了十六种人格特质，并据此编制了测验量表。卡特尔认为“根源特质”是人类的潜在、稳定的人格特征，是人格测验应把握的实质。它是世界上最完善的心理测量工具之一。它用以测量人们16种基本的性格特质，这16种特质是影响人们学习生活的基本因素。16种基本性格特质分别是乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性和紧张性。16种个性因素在一个人身上的不同组合，就构成了一个人独特的人格，完整地反映了一个人个性的全貌。某测评者通过卡特尔16PF测评显现的量表 (2)职业定位测评系列职业定位测评系列是共同开发完成的一套基于国际领先的职业定位模型理论，结合企业人力资源招聘选拔工作的实际需要，目前提供4大类职业定位测评系列维度。 (1)职业倾向测评人们在就业择业时往往都表现出一定的倾向性。按照“人职匹配”相关理论，可以把人的职业倾向分为六大类，分别是：现实型(R)、探索型(1)、艺术型(A)、社会型(S)、管理型(E)和常规型(C)。六种类型的人具有不同的职业兴趣和适合从事的工作领域，如果我们能尽量从事与自己的职业倾向相符合的工作，那么将更加有利于我们在工作中作出成绩和获得较大的成就感和满足感。本测试就是帮助测评者详细了解自己的职业倾向，从而为升学、择业、职业转向等提供全面的指导和参考。 (2)职业价值观测评有些人渴望做自己真正喜欢的工作，挣钱少一点也无所谓；而有些人则希望自己的薪水越高越好，即使那份工作自己不喜欢，只要挣钱多，自己也愿意做；有些人在工作和家庭发生矛盾冲突的时候，会毫不犹豫的优先考虑工作；而有些人永远把家庭放在自己生命中最重要的位置。之所以出现这种差异，是因为人与人之间的价值观不一样。你的价值观属于哪种？本测验可以告诉您答案。 (3)一般能力倾向测评一般能力测验又被称为一般能力倾向测验，它的测试要素包括：知觉速度与准确度、言语表达与理解、数学运用、逻辑推理、综合分析等5项。综合概述为数学运用能力、言语理解能力、判断推理能力、资料分析能力四个方面。本测试具有两方面的功能：一是判断一个人具有什么样的能力优势，即所谓的诊断功能；二是帮测试者了解自己“计划或正在从事”的工作中，成功和适应的可能性，包括发展的潜能，即所谓的预测功能。

职业测评系统介绍

高顿测评通过衡量人的兴趣，个性，价值观等特质来匹配符合测评人性格的事业。高顿测评采用世界上最先进的职业测试模型，能够为测评人定位超过400+职业的，130+特定指标的工作岗位。我们相信只有对这份工作充满热情，才能把这份工作做好。我们的愿景是帮助人们找到符合他们个性的工作，充分发挥人生潜能，让人生越发生辉。短短30min，让你明白自己所需最符合的工作岗位。关于测评项目

测评项目项目介绍试题数量完成时间（分钟）测评方式兴趣测评这是一种迫选型、自我报告式的兴趣评估理论模型，用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的兴趣类型。 40+题目5分钟电脑移动端性格测评测试考查25项性格要素，并深入研究个人个性特征及其在各种情形下的典型行为 110+题目5分钟电脑移动端价值观测评这是评价幸福与否，定义成功与否、找到新的职业选择、评估自己是否应该进入某公司还是改变职业现状，清晰个人价值观的关键步骤。 5+题目5分钟电脑移动端职业测评这是一个深入探索和认真体会的清晰、真实的自我，从而帮助你在面临职业选择时，做出与自己价值观、内心真实自我相匹配的职业决策。 50+题目5分钟电脑移动端原理说明高顿职业测评是用来衡量一个人的品质和他们的职业的匹配度。主要根据国外权威机构的心

理测量学评估人的110+特点，八大类别，涉及到个性，需求，文化，利益和能力。我们的测评基于权威机构和高顿测评成员合作，得到最准确的结果。职业性格测试作为一种对个性的判断和分析，是一个理论模型，从纷繁复杂的个性特征中，归纳提炼出4个关键要素——动力、信息收集、决策方式、生活方式，进行分析判断，从而把不同个性的人区别开来。霍兰德于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。 Holland认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。

信息系统安全等级测评-基本情况调查表

信息系统安全等级测评基本情况调查表股份有限公司** 目录表1-1. 单位基本情况调查.................................................................................................................................................................. (1) 表1-2. 参与人员名单................................................................................................................................................................ (2) 表1-3. 物理环境情况................................................................................................................................................................ (3) 表1-4. 信息系统基本情况.................................................................................................................................................................. (4) 表1-5. 信息系统承载业务（服务）情况................................................................................................................................................................ .. (5) 表1-6. 网络结构（环境）情况调查................................................................................................................................................................ . (6) 表1-7. 外联（网络边界）情况调查................................................................................................................................................................

管理系统人员能力测评(附诊断结果+仔细地排版)

测评对象：___________ 测评日期：____________ 测试题（二十分钟完成）一、请选择你认为最佳的答案。在答案序号上打“√”。 1．请公寓的房东粉刷墙壁： A．我们已经住3年了，多少也照顾一下我们吧 B．比起我们付的房租，这点费用真是微不足道 C．我们也帮一部分忙吧 D．最近我有二三个朋友要来做客，他们很想在这里住一段时间，如果欣赏这里也许会住下来呢 E．如果我是你的话，一定二话不说就大大粉刷一番的。这里又不是你一个人有房子2．在宴会中想使一个醉鬼安静下来： A．明天一清醒，你会后悔的 B．那边有个漂亮小姐在看呢，安静一点吧，我来介绍介绍 C．你还不知道吗？大家都在看你呢 D．安静一点，不要那么大声好不好 E．刚才听说你在最近的高尔夫球赛里得到优胜，可以告诉我一下详情吗 3．你儿子的成绩不及格，他的任课老师知道大部分的课业都是你代做的，可是你却和他商量要求让你儿子及格： A．可是我的儿子确实是用功的，请给他加点分奖励奖励吧 B．你们的校长是我的老朋友呢 C．是我糊涂，怪我不是，请给他一个发愤图强的机会吧 D．我那位当明星的弟弟最近要来，我给你介绍介绍 E．只要这科让他及格，他就会进入好大学的 4．你正在为一慈善事业募捐，对方却是个吝啬成性的人： A．只要你捐一点钱，我就签一张两倍数目的收据，好让你少付一些所得税 B．我想本地的问题由本地人来共同解决，不要让官方插手进来加税，不知贵意如何C．请你了解，这是身为市民应尽的义务 D．如果你能捐款，就够给我赏面子 E．这是十分有意义的慈善活动 5．暴徒拿枪顶着你的背，你不想让他抢你的钱： A．你真倒霉，我身上恰好没有带钱包 B．小心点吧，我是空手道三段的高手 C．老天爷，这是我一周来的血汗哪 D．拜托拜托！没有钱叫我怎么回家见老婆呢 E．我的皮夹子在裤子后面的口袋里，尽管拿去吧 6．你比老资格的同事高升了，却需要他的携手合作： A．这份工作只有靠你的协助才能进展 B．上司快要退休了，我接了他的缺后，就升你为科长吧 C．真惭愧，他们把我提升了，其实你才是最合适的一位 D．现在我是上司，今后请听我的命令行事 E．这是你的新机会，可表现你的才能

自动化音频测试系统介绍说明

自动化音频测试方案介绍
北京瑞森新谱科技有限公司

? 1.整体描述体描 ? 2.系统功能 ? 3. 3 系统架构 ? 4.硬件配置

整体描述
手机音频测试是指手机中的Micphone，Speaker，Receiver三个部件整机化后所表现出来的音频特性。整合了手机加上codec输出后的音频表现，更贴近于实际的使用效果。随着手机行业的蓬勃发展，手机音频表现越来越多的成为研发测试的重点，传统的测试方法是使用模拟基站与音频分析仪器（Trustsystem）结合，测试手机的音频性能机的音频性能。但是这种方法成本高，操作繁琐，时间长，不利于生产的使用。这种方法成本高操作繁琐时间长利生产的使用我司自主研发设计了一套手机整机在线音频测试方案，解决了传统测试方法的种种弊端将声音量化完全替代了人工主观的测试种弊端，将声音量化，完全替代了人工主观的测试。

系统功能--覆盖项目
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主Mic无送话--------Frequence response 主Mic声音小--------Frequence q response p 主Mic 主Mic杂音-----------THD 胶套漏装 ----------- Frequence response 主Mic无送话--------Frequence response 主Mic声音小--------Frequence q response p 副Mic 主Mic杂音-----------THD 胶套漏装 ----------- Frequence response 听筒无声-------------Frequence response 听筒/ 听筒声音小----------Frequence q response p /Receiver 听筒杂音-------------THD 喇叭无声-------------Frequence response 喇叭声音小----------Frequence response 喇叭/Speaker 喇叭杂音-------------THD THD 装配不良 -------------Frequence response 耳机无声-------------Frequence response 耳机/Headset 耳机声音小----------Frequence response 耳机杂音-------------THD THD 振子无振动----------主频AMPL 振子/Vibrator 振子异常-------------频率响应(FFT) 异常音/破音检测异常音/破音检测---Rub&Buzz 单体测试--------------Frequence Frequence 单体测试 response/THD/Rub&Buzz

评价管理系统-评教管理

评价管理系统操作手册评价管理系统应用场景：提供学生评教任课教师、学生评教班主任、领导评价老师，以及老师自评等多种类型的在线评教活动。学生和老师可通过电脑、平板或手机进行在线评教和实时的评教结果查看。流程图：操作步骤： 1.基础数据设置（1）通用题目选项管理，用于学校评教中通用的评教选项，如优、良、中、差等。设置好之后，维护评教表时可直接使用。（2）“评教管理” “评教类型设置”，用于区分不同的评价模式

（3）、评教人员与分组管理，用于提前设置好各个老师之间的评教关系，在后期添加评教时，可以直接引用，减轻评教安排时人员选择的工作量点击【添加】，设置好相关小组和小组负责人，点击【下一步】选择参评人和被评人时可以按照多种查询方式来查找，减少逐个查找带来的工作量

点击【添加到】，可在页面下方预览预分组情况，如果发现有问题及时修改，若无问题，直接点击【提交】 2.问卷评教表管理问卷评教表管理，对学校评教表的添加和维护。设置时，注意选择对应的评教类型

点击【添加项目】，添加评价的各种大类项目添加完成之后，需要对项目的具体评教题目进行添加。在这里可以设置每题的分数、位置、题目答案类型、是否必评等属性。注意：a.这里的“是否必评”是指，在评教时，评教人员对该题是否必须评价，如果选择“是”，那么评教人员必须评价该题之后才能成功提交。 b.评分范围只能在0到100之间，支持一位小数输入，如果只输入最大分或最低分，则默认为最高分和最低分相等

0-6岁儿童成长测评系统介绍

教育部“科学教育”总课题组开发儿童成长测评系统介绍（0-6岁部分）三辰蓝猫卡通集团北京三辰蓝猫玩具有限公司蓝猫教育玩具总汇推广机构中国.北京目录一、为什么要进行儿童发展测评 (2) 1．儿童发展测评的界定 (2) 2、儿童发展测评的历程 (2) 3、儿童发展测评的目的 (2) 二、测评系统特点 (2) 三、测评的年龄划分 (3) 四、测评内容划分 (3) 1、大肌肉运动 (3) 2、精细动作区 (3) 3、语言智能 (4) 4、认知智能 (4) 5、自理能力 (4) 6、社会交往 (4) 五、关于测验题目 (4) 六、测验所需的设备 (5) 七、测验步骤 (5) （一）0——3岁 (5) （二）3——6岁 (6) 八、测验结果分析 (8) 九、测评结果的处理及案例 (8) 体格发育测量及参考值 (9) 测评项目 (10) 大肌肉运动 (10) 测查项目成长预测教育处方精细动作区 (10) 测查项目成长预测教育处方语言智能 (11) 测查项目成长预测教育处方认知智能 (12)

测查项目成长预测教育处方自理能力 (13) 测查项目成长预测教育处方社会交往 (14) 测查项目成长预测教育处方

一、为什么要进行儿童发展测评 1．儿童发展测评的界定儿童发展测评是依据儿童教育目标以及与此相适应的儿童发展目标，运用教育评价的理论和方法，对儿童身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。两个误区：??测评就是测智商 ??测评就是给孩子下个定论说明：测评本身并不是要给孩子的发展下一个定义，其目的在于帮助家长了解和明晰孩子的发展现状，从而便于有针对性的实施教育。 2、儿童发展测评的历程早期教育测验产生于19世纪末 20世纪二三十年代达到兴盛期主要功能：是一种选拔性的测试，即通过评价对儿童进行鉴别，选拔适合教育的儿童。现代教育评价 ??强调诊断功能和改进功能，即通过评价，发现现行教育中的问题，有目的地改善教育过程，创造适合儿童发展的教育。 ??20世纪五六十年代起，幼儿发展评价开始从“测验”转向“评价”阶段。 ??特点表现在：评价内容更加全面，评价方法更加科学和客观，评价观念及核心问题——评价目的的重大变化，即更加注重评价在改善教育过程、促进幼儿全面发展中的重要作用。 3、儿童发展测评的目的 ??帮助家长深入、客观、全面的了解孩子的发展现状 ??为改进教育过程提供依据和参考二、测评系统特点 ??界面简单明确。 ??为每个孩子量身选择精粹题目。 ??测验时间一般为15-30分钟，科学高效。 ??测验数据由教育部“科学教育”总课题组独家分析。 ??提供6个方面能力的直观分析，同步制定个性化的教育处方、成长预测等增值服务。三、测评的年龄划分分量表年龄组划分：

PPMS测试系统原理介绍-已发布论坛

材料综合物性综合测量系统（PPMS）原理及应用王立锦编北京科技大学材料学院实验测试中心 2007年6月

材料综合物性综合测量系统（PPMS）原理及应用美国Quantum Design 公司的产品PPMS( Physics Property Measurement System) 是在低温和强磁场的背景下测量材料的直流磁化强度和交流磁化率、直流电阻、交流输运性质、比热和热传导、扭矩磁化率等综合测量系统。北京科技大学材料学院与美国Quantum Design 公司在北京科技大学材料学院实验中心联合成立了PPMS材料综合物性测量研究实验室，安装了PPMS-9综合物性测量系统、HH-15振动样品磁强计、材料磁电阻效应、霍尔效应及磁致伸缩效应测量仪等仪器，现已全面对学生教学和科研测试开放。一、实验目的 1、了解PPMS-9综合物性测量系统的结构、组成、测量原理及应用范围； 2、熟悉PPMS-9仪器开关机步骤及更换样品、测量附件的方法； 3、熟悉PPMS-9仪器软件控制程序及参数设置方法；二、PPMS仪器测量原理和方法 PPMS是Quantum Design 公司在成功推出MPMS1之后，于20 世纪90 年代中期推出的又一款产品。一个完整的PPMS 系统也是由一个基系统和各种选件两个部分构成，根据内部集成的超导磁体的大小基系统分为7 特斯拉、9 特斯拉、14 特斯拉和16 特斯拉系统。但与MPMS 专注于磁测量不同，PPMS 在基系统搭建的温度和磁场平台上，利用各种选件进行磁测量、电输运测量、热学参数测量和热电输运测量。基系统主要包括软件操作系统，温控系统，磁场控制系统，样品操作系统和气体控制系统。下面结合各种选件对PPMS 的测量原理和方法加以说明。 1.交直流磁化率选件该选件是研究各种材料在低温下磁行为的主要设备之一，包括探杆、样品杆、伺服电机、电子控制部分、精密电源和软件部分(集成于系统软件) 。可以在同一程序中对一个样品先后进行交流磁化率和直流磁化强度的测量而不需要对样品进行任何调。样品杆处于探杆的中间，样品置于样品杆的一端，样品杆的另一端连接在伺服电机上。探杆之外由内到外依次由校正线圈组(用于消除仪器电子装置自身带来的信号增益和漂移) 、抗磁温度计、样品磁矩探测线圈、AC 驱动线圈(用于提供交流磁场) 以及AC 驱动补偿线圈(用于把交流磁场限制在线圈内部、防止它和外部的测量装置相互作用) 组成。 AC 磁化率测量原理交流激发信号被输入到交流驱动线圈中，伺服电机驱动样品依次到两个绕向相反的探测线圈的中心，同时，与时间相关的样品信号被收集。把测得的样品在两个探测线圈中心的信号相减以消除驱动线圈和探测线圈间的随机相互作。通过对多次测量的采样和平均，可以减少测量过程中的信号噪音。与一般交流磁化率测量仪器相比，PPMS上AC磁化率测量装置有两个特点值得指明：首先它没有采用传统的单相锁相技术来处理信号，而是采用高速数字信号处理器(DSP)，这样它

教学测评管理系统需求分析

1引言 (2) 1.1编写目的 (2) 1.2背景 (2) 1.3定义 (2) 1.4参考资料 (3) 2任务概述 (3) 2.1目标 (3) 2.2用户的特点 (3) 2.3假定和约束 (3) 3需求规定 (3) 3.1对功能的规定 (3) 3.2对性能的规定 (8) 3.2.1精度 (8) 3.2.2时间特性要求 (8) 3.2.3灵活性 (8) 3.3输人输出要求 (8) 3.4数据管理能力要求 (8) 3.5故障处理要求 (8) 4运行环境规定 (9) 4.1设备 (9) 4.2支持软件 (9) 4.3接口 (9)

1引言 1.1编写目的提高大学教师的教学水平，充分发挥学生参与教学的作用，以实现对教师的客观评价。预期读者：大学教务处系统管理人员，测评系统需求分析人员，系统开发人员及系统维护人员。 1.2背景说明： a．开发的软件系统的名称：大学教学测评管理系统 b．本项目的任务提出者：大学教务处；开发者：喀喀喀用户：大学教务处系统管理人员，大学各学院教学秘书，东北林业大学在校生; c．本系统可以在校园局域网内进行。 1.3定义兼容性：指几个硬件之间、几个软件之间或是几个软硬件之间的相互配合的程度。系统崩溃：由操作失误或病毒恶意软件入侵而导致电脑出现无法正常运作，频繁死机等症状。 Deiphi: 是一个集成开发环境（IDE），使用的核心是由传统Pascal语言发展而来的Object Pascal，以图形用户界面为开发环境，透过IDE、VCL工具与编译器，配合连结数据库的功能，构成一个以面向对象程序设计为中心的应用程序开发工具。跨平台：泛指程序语言、软件或硬件设备可以在多种作业系统或不同硬件架构的电脑上运作。 SDLC：同步数据键路控制协议

领导力测评系统简介

领导力评估系统（L-MAP）简介领导力测评系统 (leadership measurement and assessment program)是以标准管理岗位分析模型为基础，结合当前心理测评领域最先进的测评技术（自模参照技术）开发而成，该领导力测评系统测评两大方面的八大能力特征，以期测评结果与工作实践最大化的结合，对实际工作具有更强的预测力。具体指标界定详见下表：表1 领导力测评系统八大能力清单为了兼顾全面性原则，此次测评没有单纯测量与八大能力特征，而是运用因素分析的方法，对测评者进行了更深层次的全方位的评估，此次测试从人际关系、思维风格、动力风格和情感特征四个方面32个深层心理指标，进行了全方位的评估。 1.理论框架 1.1.领导力特征分析传统的领导力特征的测评，往往停留在表层，比如测评创新能力，测评题目多数采用直

接询问的方法，这样有很大弊端，容易让被评估者产生策略，为此我们通过因素分析的方法，通过测评领导力深层特征，来评估领导力的各个方面，在实际应用过程中也得到了良好反馈。 1.1.1.领导力测评特征清单表2 领导力测评系统模型框架

1.1. 2. 特征分析结果举例 1.1.3. 与传统心理指标相比 1.2. 领导力风格分析明确领导风格的意义： ● 深层分析一个人在领导岗位上的优劣势 ● 在组建班子的时候，能够提供针对性的人员配置建议 ● 运用剖面分析技术，分析领导能力风格。（每一种能力的高低只说明单一维度，应 0.0% 20.0%40.0%60.0%80.0%100.0%创新的传统的* 独立思考遵守规则* 寻求变化 36.0% 75.0% 63.0% 52.0% 64.0%

湖南师范大学学生管理系统综合素质测评指南

湖南师范大学综合素质测评操作指南北京希尔信息技术有限公司 2014.09

目录第1章公共功能 (1) 1.1 系统介绍 (1) 1.2 审批流程 (4) 第2章学生综合素质测评 (4) 2.1 学生角色 (4) 2.1.1 学生自评 (4) 2.1.2 学生综合管理 (6) 2.2 班级测评小组角色 (7) 2.2.1 综合测评管理 (7) 2.3 辅导员角色 (8) 2.3.1 班级测评小组 (8) 2.3.2 综合测评管理 (10) 2.4 学工处角色 (11) 2.4.1 综合测评相关设置 (11) 2.4.2 综合测评管理 (11)

第1章公共功能 1.1 系统介绍 1.系统登录：启动计算机上的Internet Explorer 浏览器，在地址栏中输入湖南师范大学学生综合管理系统的地址，即可链接到学生综合管理的登录页面。学生综合管理系统网址：初始账号和密码均为本人学号）系统登录页面的【用户名】、【密码】、【验证码】录入框中，输入正确合法的用户名称、密码及验证码后，点击【登录】按钮，进入学生综合管理系统的主页面。登录界面注意事项：浏览器请选择IE浏览器，或者360浏览器。在使用高版本的IE浏览器时候，需要选择兼容性。第一步：打开浏览器，点击设置，选择兼容性视图

第二步：添加地址，然后点击关闭，最后需要重新刷新下网页。

登录主界面 2.系统工具说明返回系统主界面；返回到上一步所在页面；前进到上一步所在页面，与配合使用；修改个人密码修改密码页面【注意事项】

1、系统限制密码长度在8~20位； 2、修改密码后请妥善管理好个人密码，密码遗忘后需请带班辅导员重置密码； 1.2 审批流程在实际工作中，综合素质测评的开展方式是：学生填写学生自评，测评小组成绩核查，再由辅导员进行测评结果评定，最后学工处测评结果评定 1.系统流程说明综合素质测评流程：学生在线填写学生自评--->>测评小组成绩核查--->>辅导员测评结果评定--->>学工处测评结果评定；第2章学生综合素质测评采用按不同角色进行登录操作，每个角色操作自己的权限与数据 2.1 学生角色 2.1.1 学生自评学生只要维护学生自评数据，就完成流程工作。学生自主提交评测，打开学生自评菜单，根据引导录入相关数据第一步：录入完个人总结，点击下一步即可。第二步：

学生综合测评管理系统

合肥师范学院（本科）课程设计说明书课程数据库原理题目学生综合测评管理系统姓名学号专业班级指导教师完成日期年月日

学生综合测评管理系统目录 1绪言........................................................................................................................................... - 2 - 2.需求分析................................................................................................................................... - 3 - 2.1按角色需求分析............................................................................................................ - 3 - 2.2系统子功能需求分析.................................................................................................... - 3 - 3.数据库概念设计....................................................................................................................... - 4 - 4.数据库逻辑设计....................................................................................................................... - 8 - 4.1E-R对应关系模式 ......................................................................................................... - 8 - 4.2数据库中表的设计...................................................................................................... - 11 - 5.数据库物理设计..................................................................................................................... - 14 - 6.系统的调试与实现................................................................................................................. - 17 - 6.1数据库各表的数据...................................................................................................... - 17 - 6.2数据库中相关语句的实现.......................................................................................... - 23 - 7.设计总结................................................................................................................................. - 27 -

等速肌力测试与训练系统简介

一、等速肌力训练的定义及原理 1.定义：等速运动又称为可调节抗阻运动或恒定角速度运动，即在预定角速度的前提下，利用专门的仪器，根据关节活动范围中的肌力大小变化相应地调节所施加的阻力，使瞬间施加的阻力与肌力相对等，整个关节活动只能依照预先设定的角速度运动，关节活动范围内肌肉的阻力仅使肌力增高，力矩输出增加，而不改变运动角速度的大小。 2.等速运动测定仪及其测定原理等速运动测定仪即为可实现上述等速运动的专门仪器，其核心部分是肌力感应系统和阻力反馈调节系统。 3.与生理肌肉收缩运动的比较传统的肌肉生理收缩运动分为等长收缩运动和等张收缩运动两大类。等速运动具有恒定速度和可调节阻力的特点、关节活动中任何一点的肌力均可达到最佳效果的优点，因此在肌力评定和训练上明显优于传统肌肉收缩运动。二、等速肌力训练的适应症及禁忌症适应症：脑卒中后肢体肌张力高者各种原因（骨折术后、关节切开引流术后、制动时间过长、人工韧带置入者等）所致关节活动受限者肌力下降者、关节炎术后、骨折术后、脊髓损伤患者、脑卒中、周围神经损伤、健康人群力量训练、运动员训练、肌源性肌无力。禁忌症：失稳，局部严重的骨质疏松，骨关节恶性肿瘤，关节活动严重受限，急性肿胀，急性拉伤，急性扭伤，严重疼痛、疼痛，关节活动受限，滑膜炎或渗出，亚急性或慢性扭伤。三、等速肌力训练的注意事项 1. 注意仪器的正确操作在测试前必须先进行校准：操作应按各种类型的等速运动测定仪随机说明书进行：应对仪器进行定期维修和保养。 2. 测试时的注意事项测试前应正确摆放患者体位，近端肢体应良好固定，防止产生替代动作；测试前应告知患者正确地按照测试要求进行肌肉收缩，必要时可给予3-5次预测试，使患者熟悉测试方法；进行双侧同名肌群肌力比较时，应以先测定健侧、后测定患侧的顺序进行，以利于双侧的比较；测试中可适当给予鼓励性指令，以提高患者用力的兴奋性，从而获得最大肌力；进行含离心收缩的测试时，要注意重复次数，避免次数过多产生延缓性肌痛现象。 3. 加强对患者的指导指导患者，避免在运动后、疲劳时及饱餐后进行等速肌力测试；有心血管疾病者，应指导避免闭气使劲。四、等速肌力训练的作用 1.改善关节活动度、预防及延缓肢体肌肉萎缩； 2.提高患肢肌力、降低任何原因引起的肢体肌张力增高； 3.可针对性地训练某些肌肉、增加回心血量、预防下肢深静脉血栓形成等； 4.增强肌力、改善关节活动度、缓解肌张力、增强关节稳定性； 5.促进本体运动感觉恢复。

测试管理系统

测试管理系统（北大软件010 - 61137666） 1.1.1组成结构（北大软件010 - 61137666）测试管理系统，实现对测试需求，测试计划，测试轮次，测试集，测试用例，测试缺陷等进行管理，覆盖测试策划，测试设计，测试执行、测试总结等测试全过程。系统支持根据测试需求对测试工作进行计划，建立和维护测试需求、测试对象、测试用例、缺陷之间的追踪关系；支持对测试工作进行分析，提取测试的过程数据，生成测试报告；为了适应用户变化性要求以及提高系统的灵和性，系统提供缺陷处理流程定制，测试类型、测试级别等项的代码定制功能。功能结构图如下图所示：图表 1 功能结构图测试管理模块的功能描述详见下表。

1.1.2主要特点（北大软件010 - 61137666） 1.满足国军标关于软件测试的要求支持按GJB/Z141-2004《军用软件测试指南》要求对测试级别，测试过程等管理测试工作，支持按GJB438B《军用软件开发文档通用要求》标准要求生成测试计划，测试说明，测试报告等相关文档。 2.支持对需求多层次结构化的管理支持按需求模型对需求进行分类，如，按测试级别分为单元测试需求，集成测试需求，按测试类型分功能测试需求，易用性测试需求等，在每个需求模型中，分层次、结构化分解测试需求。 3.支持管理测试需求、测试对象、测试用例、缺陷之间的可追溯性，并能够互相进行追踪。（1）在测试策划时，支持设置要测试的需求，以便基于测试需求安排测试任务；

（2）在测试设计时，支持设置测试对象与测试需求的追踪关系，测试用例与测试需求、测试对象之间的追踪关系，以便分析测试需求是否被测试对象覆盖，是否设计了测试用例对测试对象进行测试，测试用例是否正确地追踪需求；（3）在测试执行时，支持建立测试用例和缺陷的追踪关系，以便缺陷和测试用例之间相互追踪，缺陷与测试需求，测试对象之间相互追踪。 4.支持自定制缺陷处理工作流程通过定制缺陷动作能转换的源状态和目标状态的方式，定义缺陷在各个状态时能执行的操作，通过裁剪各个状态能执行的动作，定义不同项目的缺陷处理流程。 5.支持自定制问题级别，问题类别，测试类型等信息支持以代码表的方式自定义测试级别，测试类型，问题级别，问题类别等代码值，以提高系统灵活性。 6.支持基于过程数据，以多种图表方式对测试结果进行分析。支持提取测试过程数据库中的数据，以柱状图、折线图、饼图等图形类型对测试需求，测试用例执行情况，测试缺陷进行分析。 7.提供与其它工具集成（1）支持与“项目管理系统”集成，共用项目和项目人员信息；（2）支持与“配置管理系统”集成，标识软件测试版本在配置库中存放的位置；（3）支持与“需求管理系统”集成，导入“软件需求管理系统”中的需求生成测试需求；（4）支持与测试工具（如，WinRunner）集成，实现测试数据之间的交互。 8.提供图形化向导导航，便于测试人员开展工作。