2017-2018学年江苏省徐州市七年级(上)期末语文试卷

2017-2018学年江苏省徐州市七年级（上）期末语文试卷

一、积累与运用。

1．（8分）根据拼音写出汉字或给加点的字注音。

纯cuìtān 塌禁gùpáo 根问

底

澄．澈莅．临怅．然畏罪潜．逃2．（10分）请根据要求填写作家作品或古诗文名句。

（1）夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）

（2），崔九堂前几度闻。（杜甫《》）

（3）自古逢秋悲寂寥，。（刘禹锡《秋词》）

（4），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

（5）僵卧孤村不自哀，。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（6），山入潼关不解平。（《潼关》）

（7），，仁在其中矣。（《论语?子张》）

3．（4分）阅读语段，完成问题。

近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的碎片化阅读逐渐盛行。

有人觉得碎片化阅读是美丽的。无论是（耳濡目染耳熟能详）的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起（价值连城价格不菲）的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。

也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法不让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。

（1）为括号处选择恰当的词语

（2）请修改文中画横线句子的语病，写出正确的句子。

4．（3分）下列有关文学常识和文化知识的表述，不正确的一项是（）A．古人称谓有谦称和尊称的区别，如称对方的母亲为“令堂”，称自己的母亲

为“家母”；称对方的女儿为“令爱”，称自己的女儿为“小女”。

B．寓言一般比较短小，常用真实的故事寄寓意味深长的道理。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。《伊索寓言》多运用拟人手法，内容大多为动物。

C．《朝花夕拾》中的十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。比较好读的是写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。

D．动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”。

二、古诗文阅读。

5．（16分）阅读下面两个文言语段，完成下列问题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（1）下列语句中朗读节奏停顿错误的一项是

A．君/与家君/期日中B．陈太丘/与友/期行

C．其一犬/坐于前D．乃悟/前狼/假寐

（2）解释下列加点的字。

①尊君在不．

②友人惭．

③弛．担持刀

④一狼洞．其中

（3）下列加点词语的意义和用法不同的一项是

A．①期日中②与人期行

B．①太丘舍去②一狼径去

C．①一狼得骨止②穿井得一人

D．①意暇甚②意将隧入以攻其后也

（4）用现代汉语翻译下面句子。

①日中不至，则是无信。

②顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

（5）甲乙两文分别告诉我们怎样的道理？

6．（3分）

阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

对这首诗分析不恰当的一项是

A．“杨花”指柳絮，“子规”指布谷鸟，又称杜鹃，开头选取这两种景物，既点明了暮春这一时令，又描绘出春天的美景，烘托出欢快、喜悦的气氛。

B．李白的诗以丰富的想象著称，这首诗中最后两句最能体现这一特点。C．这首诗是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的诗作。D．全诗以奇特的想象力编织出一个朦胧的意境，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。

三、现代文阅读。

7．（10分）阅读下面的名著选段，完成各题。

选段一

“人之初，性本善”么？这并非现在要加研究的问题。但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一本孝子教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类的。“陆绩怀橘”也并不难，只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人十分佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，一到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。

自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。

选段二

大约十多年前罢，S城中曾经盛传过一个名医的故事：他出诊原来是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的闺女生急病，来请他了，因为他其时已经阔得不耐烦，便非一百元不去。他们只得都依他。待去时，却只是草草地一看，说道“不要紧的”，开一张方，拿了一百元就走。那病家似乎很有钱，第二天又来请了。他一到门，只见主人笑面承迎，道，“昨晚服了先生的药，好得多了，所以再请你来复诊一回。”仍旧引到房里，老妈子便将病人的手拉出帐外来。他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道，“唔，这病我明白了。”从从容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道：“凭票付英洋壹百元正。”下面是署名，画押。“先生，这病看来很不轻了，用药怕还得重一点罢。”主人在背后说。“可以，”他说。于是另开了一张方：“凭票付英洋贰百元正。”下面仍是署名，画押。这样，主人就收了药

方，很客气地送他出来了。

（1）《朝花夕拾》最初在《莽原》发表时，题为《》。

（2）选段一讲述了作者儿时阅读《》时的感受，全文着重分析了、、等孝道故事。

（3）衍太太是《朝花夕拾》中的一个妇女形象，在她的影响下，鲁迅在父亲病逝时做了一件令自己终身不能释怀的事是什么？

（4）请选取《朝花夕拾》中任一篇，谈谈鲁迅早年的生活经历，对他的成长产生了怎样的影响。

8．（10分）阅读下文，完成各题。

皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……

这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得身上没有什么东西似的﹣﹣这也正是这些衣服的优点。”

“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。

“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在大镜子面前为您换上新衣。”

皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的﹣﹣这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。

“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”

“大家都在等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气﹣﹣他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己

不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”

“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

（1）文中所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？（2）一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？

（3）结合你的日常阅读，说一说童话有哪些特点？

9．（13分）课外阅读

冬霜暖阳

钱红莉

上午，我坐在客厅的日影里，剥平包菜，一片一片撕碎，放到洗菜盆里……

做这些零碎琐屑的事，一屋子都是安宁……因为专心，无杂念，情绪也随之平和。宛如一些美好的时光，因为短暂，让人贪恋。把平包菜撕完，日影移走﹣﹣大概因小区前面起了三四十层的高楼，冬天的日光贵重，但凡投罩下来，必然暖融融的，所以美好。

儿时，我们村里老人集体坐在背风的草堆旁，无别事，也就为晒晒太阳。（1）老蓝布对襟褂子，黑裤黑鞋，双手笼在袖子里，缩脖，垂头，发丝不乱，一齐在阳光里打盹，他们脸上的皱纹深如沟壑。不知他们在日光下想些什么，但，那一刻是安宁的。

一年里也没有多少次机会，可以望见蓝天了。近来冷空气过境，把天洗了一遍，天蓝得有一份失而复得的贵重

．．。常年的失眠纠缠，让人感叹青春岁月一去不还。医生建议，唯锻炼，方能缓解一二。于是，清早买菜，特意拐弯去

屋后的荒坡走了走。荒坡上的枯草仍有霜迹，寒光凛凛，踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上，霜意犹深，迎着光，直刺人眼。这些自然界中的东西，比如雾呀，霜呀，总是招人喜爱。

小时候特别喜欢下雾天，白茫茫，一个人走在上学路上，前后均不见人，到了学校，头发能拎出水。我妈妈每次去一个叫作“横埠河”的集镇买柴，总是有雾的天气。站在村口，我望着她去时的方向，渐渐地，渐渐地，茫茫白雾里，一个妇女挑柴的身影终于显现出来，她把一担柴来回换着肩，一点一点地出现在圩埂上……我总是幻想，她或许会带一根油条回来，或许别的好吃的呢，总会有的吧。我站在原地，仿佛胜券在握。

只是，每次都落空。也不介意，至少望着她一点点自白雾里现身﹣﹣那么漫长的等待过程，我起码是快乐的，充满着企盼和渴念的。

后来，长大了，才明白过来﹣﹣人最幸福的，是期盼的过程，得到与失去，并无两样。有时，更甚至，失去未必比得到更沮丧。失去，可以让灵魂痛苦；得到时的狂喜，永远那么浅薄轻飘，不值一提。生命只有在一次次失去时的煎熬里，才会慢慢强大无摧。所以，一直喜欢雾天，天地同白，湿了山川草木，以及行走其中的人。如今，雾已难见，雾霾常有。幸而还有霜，让我魂牵梦绕。

相比雾来说，霜更美，满身寒气，萧杀而来，又呼啸而去。小时候村庄里每一户人家的鱼鳞瓦，都是霜的同谋。童年，每到严冬，屋头上皑皑一片浅白，不是雪，是霜。泡桐树被冻僵了，生在原地一动不动。在日光下，唯有霜是跳跃的，麻雀一样忽东忽西。最疼爱的事情是，不小心掉在地上的稻草，被霜上上下下里里外外裹起来，呵护备至﹣﹣你说霜为何这么疼惜掉在地上的一根稻草呢？夜里，一根稻草独自躺在地上，孤单无依，没有谁肯给它暖意，唯有霜是宽厚仁慈的﹣﹣还是我来裹它取暖吧。

天地之中，真是有情有义。（2）霜不仅裹落单的稻草，还裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤单的东西都暖起来。

脚下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎着光，熠熠生辉。我内心的狂热，竟也在日光里一点点激发出来，然后点燃。或许命运不尽完美，但只要我们心中有爱、有暖、有期盼……这一生，何曾白活。

（1）文章分别描写了儿时的哪三个场景？

（2）结合语境，赏析文中两句画线的句子。

①老蓝布对襟褂子，黑裤黑鞋，双手笼在袖子里，缩脖，垂头，发丝不乱，一齐

在阳光里打盹，他们脸上的皱纹深如沟壑。（从人物描写角度赏析）

②霜不仅裹落单的稻草，还裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤单的东西

都暖起来。（从修辞角度赏析）

（3）结合语境，分析下面句中加点词的表达效果。

近来冷空气过境，把天洗了一遍，天蓝得有一份失而复得的贵重

．．。

（4）谈谈你对“人最幸福的，是期盼的过程，得到与失去，并无两样”这句话的理解。

四、作文。

10．（63分）题目：我有一个愿望

愿望是人们内心的声音。愿望有大有小，有的能够实现，有的根本无法实现，但它就那样真实地存在着。正是人们对未来有着美好的愿望，我们的生活才越来越美好。

请以“我有一个愿望”为题写一篇600字左右的记叙文。文中不要出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。

2017-2018学年江苏省徐州市七年级（上）期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累与运用。

1．（8分）根据拼音写出汉字或给加点的字注音。

纯cuì粹坍tān 塌禁gù锢刨páo 根问

底

澄．chéng澈莅．lì临怅．chàng然畏罪潜．qián逃【分析】本题考查字音与字形的掌握。平时要多积累，可借助工具书完成。【解答】“纯cuì”写作“纯粹”，“tān 塌”写作“坍塌”，“禁gù”写作“禁锢”，“páo 根问底”写作“刨根问底”；

“澄澈”的“澄”读作chéng，“莅临”的“莅”读作lì，“怅然”的“怅”读作chàng，“畏罪潜逃”的“潜”读作qián。

答案：

粹坍锢刨

chéng lìchàng qián

【点评】字音字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。

2．（10分）请根据要求填写作家作品或古诗文名句。

（1）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（2）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）（3）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）

（4）海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

（5）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）（6）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）

（7）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（《论语?子张》）

【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。

【解答】（1）思君不见下渝州（注意“渝”的书写）；

（2）岐王宅里寻常见；《江南逢李龟年》（注意“岐”的书写）

（3）我言秋日胜春朝；

（4）海日生残夜；

（5）尚思为国戍轮台（注意“戍”的书写）；

（6）河流大野犹嫌束；谭嗣同（注意“嗣”的书写）；

（7）博学而笃志；切问而近思。

【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。

3．（4分）阅读语段，完成问题。

近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的碎片化阅读逐渐盛行。

有人觉得碎片化阅读是美丽的。无论是耳熟能详（耳濡目染耳熟能详）的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲（价值连城价格不菲）的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。

也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法不让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。

（1）为括号处选择恰当的词语

（2）请修改文中画横线句子的语病，写出正确的句子。

【分析】第一题考查词语的理解与运用；第二题考查病句的修改。

【解答】（1）本题考查词语的理解与运用。解答此题关键要理解词意，根据句段的内容来选择。

耳熟能详，意思是指听得烂熟，可以详尽复述出来；耳濡目染，形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。这里用来形容经典名作，而不是突出经典名作的作用，所以应用“耳熟能详”。

价值连城，形容物品十分贵重；价格不菲，指价格很高；这里用来表现纸质书的价格高，所以用“价格不菲”。

（2）本题考查病句的修改。阅读句子，否定不当，让意思正好相反，应将句中的“不”删去。

答案：

（1）耳熟能详价格不菲

（2）零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本（把“不”去掉）

【点评】根据选择词语，要注意在理解词语的基础上，辨析二者的区别，再概括语境来分析选择。

4．（3分）下列有关文学常识和文化知识的表述，不正确的一项是（）A．古人称谓有谦称和尊称的区别，如称对方的母亲为“令堂”，称自己的母亲为“家母”；称对方的女儿为“令爱”，称自己的女儿为“小女”。

B．寓言一般比较短小，常用真实的故事寄寓意味深长的道理。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。《伊索寓言》多运用拟人手法，内容大多为动物。

C．《朝花夕拾》中的十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。比较好读的是写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。

D．动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”。

【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

【解答】A．正确。

B．有误，寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理。

C．正确。

D．正确。

故选：B。

【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

二、古诗文阅读。

5．（16分）阅读下面两个文言语段，完成下列问题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（1）下列语句中朗读节奏停顿错误的一项是C

A．君/与家君/期日中B．陈太丘/与友/期行

C．其一犬/坐于前D．乃悟/前狼/假寐

（2）解释下列加点的字。

①尊君在不．同“否”

②友人惭．感到惭愧

③弛．担持刀解除，卸下

④一狼洞．其中挖洞

（3）下列加点词语的意义和用法不同的一项是D

A．①期日中②与人期行

B．①太丘舍去②一狼径去

C．①一狼得骨止②穿井得一人

D．①意暇甚②意将隧入以攻其后也

（4）用现代汉语翻译下面句子。

①日中不至，则是无信。

②顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

（5）甲乙两文分别告诉我们怎样的道理？

【分析】译文：

甲：

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

乙：

一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。

【解答】（1）本题考查朗读节奏的划分。

A．正确；

B．正确；

C．错误，句意为：其中的一只像狗一样坐在前面，根据句意，节奏应为“其一/犬坐于前”；

D．正确；

故选：C．

（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：你的父亲在吗。不：同“否”。

②句意为：朋友感到惭愧。惭：感到惭愧。

③句意为：放下担子拿起屠刀。弛：解除，卸下。

④另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：挖洞。

（3）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。

A．前后两个“期”都是约定的意思；

B．前后两个“去”都是离开的意思；

C．前后两个“得”都是得到的意思；

D．前句中的“意”是神情的意思，后句中的“意”是打算的意思；

故选：D。

（4）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词有：中，正午；至，到；则，就；句意为：中午还没到，就是不讲

信用。

②句中重点词有：顾，看见；薪，柴草；苫蔽，覆盖；丘，小山；句意为：（屠

户）看到田野里有个麦场，场主人在其中堆积了柴草，覆盖成小山一样。（5）本题考查文章主旨的理解。阅读两篇文章，各讲了两个小故事。甲文以元方对待父亲友人的故事，表现了一个人讲信用的重要性，而且还表现了做人要讲礼貌，要有礼有节；乙文以屠户遇狼到杀狼的事，表现了对侍像狼一样的恶人，是不可以存在着幻想的，要敢于斗争，并善于斗争。

答案；

（1）C

（2）①同“否”。②感到惭愧。③解除，卸下。④洞：挖洞。

（3）D

（4）①中午还没到，就是不讲信用。

②（屠户）看到田野里有个麦场，场主人在其中堆积了柴草，覆盖成小山一样。（5）人要讲究诚信，信守承诺；“人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。”或“面对恶势力，我们要敢于斗争，善于斗争，一定能取得胜利。”（答出一点，意思对即可）

【点评】文言语句断句的基本方法：

1．弄通文意断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。

2．利用对话标志断句。常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。

3．借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了

重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。

6．（3分）

阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

对这首诗分析不恰当的一项是A

A．“杨花”指柳絮，“子规”指布谷鸟，又称杜鹃，开头选取这两种景物，既点明了暮春这一时令，又描绘出春天的美景，烘托出欢快、喜悦的气氛。

B．李白的诗以丰富的想象著称，这首诗中最后两句最能体现这一特点。

C．这首诗是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的诗作。

D．全诗以奇特的想象力编织出一个朦胧的意境，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。

【分析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。王昌龄贬龙标尉，李白正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。

【解答】本题考查对诗歌内容和主旨的理解掌握。

A．有误，杨花和子规烘托出凄凉、悲伤的气氛。

B．正确。

C．正确。

D．正确。

故选：A

【点评】译文：

在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。

我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。

三、现代文阅读。

7．（10分）阅读下面的名著选段，完成各题。

选段一

“人之初，性本善”么？这并非现在要加研究的问题。但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一本孝子教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类的。“陆绩怀橘”也并不难，只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人十分佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，一到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。

自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。

选段二

大约十多年前罢，S城中曾经盛传过一个名医的故事：他出诊原来是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的闺女生急病，来请他了，因为他其时已经阔得不耐烦，便非一百元不去。他们只得都依他。待去时，却只是草草地一看，说道“不要紧的”，开一张方，拿了一百元就走。那病家似乎很有钱，第二天又来请了。他一到门，只见主人笑面承迎，道，“昨晚服了先生的药，好得多了，所以再请你来复诊一回。”仍旧引到房里，老妈子便将病人的手拉出帐外来。他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道，“唔，这病我明白了。”从从容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道：“凭票付英洋壹百元正。”下面是署名，画押。“先生，这病看来很不轻了，用药怕还得重一点罢。”主人在背后说。“可以，”他说。于是另开了一张方：“凭票付英洋贰百元正。”下面仍是署名，画押。这样，主人就收了药方，很客气地送他出来了。

（1）《朝花夕拾》最初在《莽原》发表时，题为《旧事重提》。

（2）选段一讲述了作者儿时阅读《二十四孝图》时的感受，全文着重分析

了卧冰求鲤、陆绩怀橘、哭竹生笋等孝道故事。

（3）衍太太是《朝花夕拾》中的一个妇女形象，在她的影响下，鲁迅在父亲病逝时做了一件令自己终身不能释怀的事是什么？

（4）请选取《朝花夕拾》中任一篇，谈谈鲁迅早年的生活经历，对他的成长产生了怎样的影响。

【分析】本道题考查学生对文学名著综合的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，要求学生对鲁迅名著《朝花夕拾》涉及到文学常识和具体篇目的考查，要注意认真回忆名著内容作答。

【解答】（1）本题考查名著常识和主题。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过，蕴含着温馨的回忆和理性的批判。

（2）本题考查名著常识，文章讲的是作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是宣扬封建的孝道。但其中的“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”“尝粪忧心”令人发指。

（3）本题考查了人物形象和故事情节的积累。衍太太在《朝花夕拾》中出现于《父亲的病》与《琐记》两篇文章，她在《父亲的病》中出场。在“父亲”临终前，她让鲁迅叫父亲，结果让父亲“已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些痛苦。”后来“父亲”死了，这让“我”觉得是“‘我’对于父亲最大的错处”。于是鲁迅把教唆自己“犯下对于父亲的最大的错处”的罪责，加在了“衍太太”头上。衍太太对别的孩子们“很好”：怂恿他们吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的。因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。

（4）本题考查学生对名著的掌握。《阿长与＜山海经＞》中的主人公是阿长，她

是童年鲁迅的保姆，为他买来《山海经》，使他对文学产生了兴趣，影响了他的一生。：《父亲的病》通过家庭的变故表达了对庸医的痛恨，让人体会到人生的悲凉。《藤野先生》的主人公是藤野先生，他是鲁迅在日本学医时的老师，他对鲁迅热情，尊重，对鲁迅的治学态度和对日本的观念都产生了深切的影响。

答案：

（1）《旧事重提》

（2）《二十四孝图》；“卧冰求鲤”、“陆绩怀橘”、“哭竹生笋”。

（3）在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生。

（4）示例：①《阿长与＜山海经＞》，阿长为童年的鲁迅买来了渴慕已久的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学发生了兴趣，乃至影响了他一生的文学道路；

②《父亲的病》，由于父亲的病而奔走药铺与当铺，看到那些所谓的“名医”的

行医态度、作风、开方等种种表现，他们勒索钱财、巫医不分、故弄玄虚，使鲁迅在受尽世态炎凉中引发了对国民性的深刻思考，走上了学医救民的道路；③《藤野先生》，“匿名信事件”和“看电影事件”改变了鲁迅学医的想法，从而有了后面的弃医从文。（意思对即可）

【点评】解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。掌握《朝花夕拾》中《二十四孝图》和《无常》的主要内容。

8．（10分）阅读下文，完成各题。

皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……

这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得身上没有什么东西似的﹣﹣这也正是这些衣服的优点。”

“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。

“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在大镜子面前为您换上新衣。”

皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的﹣﹣这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。

“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”

“大家都在等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气﹣﹣他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”

“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

（1）文中所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？（2）一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？

（3）结合你的日常阅读，说一说童话有哪些特点？

【分析】《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。

这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的﹣﹣实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。