性健康教育笔记课件资料
第一章性健康的含义与男女生物学特征
第一节性健康的含义
什么是性：生物的性；心理的性；社会的性
1.生物的性：生物的性是遗传的一种自然现象，它有相应的生物学客观指标测量
2.心理的性：是以生物性为基础的精神心理方面的反应
3.社会的性：由社会约定俗成的男女行为模式的差别（从社会学角度来看，社会性别是文化观念、法律和道德等构建的男女之间的差异。这种差异通过努力是可以改变的。社会的性体现在是否与社会的性规范【道德的、法律的、宗教的等】相适应的程度上）
心理指标的评估，可以从主观感受的程度上来判定，比如，不同年龄组的人与异性相处的愉悦感和对异性依赖而带来的感情享受，这都是主观指标
性健康的概念
世界卫生组织位于瑞士日内瓦
性健康：即“性的身体层面、性感层面、理智层面、社会层面四位一体完整结合状态。从而积极地丰富和健全人格，促进沟通和增进爱。”
认识问题：性健康是健康人格发展的一部分；性健康是人体健康的组成部分；性的无知或性的错误观念将极大地影响人们的生活质量
第二节男女两性的生物学性征（1）
男女两性身体有明显的差异。包括第一性征即性器官结构和功能的差别以及第二性征即身体形态的差别。
Q：为什么会出现男女两性的身体有明显的差别？
A：人体的遗传信息不同，早就了男女身体形态和结构的不同。按照生物遗传规律，男女身体差别是由于性染色体不同形成的结果。生物学性别的确定，是在精子和卵子结合的瞬间发生的。一旦发生，性别将终生不能改变。
人出生后至九岁，生殖器官发育基本停滞下来。直至青春期才迅速发育。男女身体发生了很大的变化和差别。大约18岁左右，身体发育趋于成熟。男性阳刚壮硕和女性的纤柔妩媚，向自然界传递这两性的和谐美。
男性身体第二性征：
身材高大，骨骼粗壮，肌肉发达；皮肤粗糙，皮下脂肪少，毛发粗硬而密集；口唇周边长出胡须；喉结发育而突出；声音低沉而宽厚。
女性身体第二性征：
身材娇小，骨骼细弱；皮下脂肪丰满，身体圆润；乳房发育隆起，臀部宽大；声音细柔而高尖；皮肤细腻，毛囊和毛发纤细。
第三节男女两性的生物学性征（2）
Q：睾丸和卵巢的结构和功能
睾丸内部构造：1.生精小管：小管的构成是由五种发育不同阶段的生精细胞组成。功能是产生精子。2.睾丸间质：睾丸间质位于小管之间，主要结构是睾丸间质细胞。功能是分泌男性激素。
卵巢内部构造：卵巢位于盆腔，左右各一。呈椭圆形，约6克重。内部的主要结构是不同发育阶段的卵泡以及黄体。卵泡内含卵细胞。黄体伴随排卵出现。一般发育14天左右，然后消失，到下一个月再伴随排卵出现。卵巢每月排卵一次，每次一个。排卵后的卵泡细胞分化成为黄体细胞。所以黄体是伴随排卵而出现的。黄体分泌雌激素和孕激素，即黄体激素，促进女性第二性征发育和生殖器官的成熟。如果排出的卵子与精子结合而受孕，黄体发育持续六个月不退化，分泌黄体激素，保证胎儿的正常发育，称为妊娠黄体。如果排出的卵子没有受孕，黄体仅发育14天，即发生退化。黄体退化可导致子宫出血，出现月经，称为月经黄体。
正常子宫的腔面覆盖一层淡红色的松软组织黏膜即子宫内膜，含有神经、血管和腺体。子宫内膜每月脱落一次而流血，即使月经。
月经周期以一个月为一个循环，子宫内膜的周期改变也称为“月经周期”。每周期以流血为开始计算，一个月可分为三个时段：月经期（1-4天）；增生期（5-14天）；分泌期（15-28天）。
月经期（出血期）：月经期的出血一般持续2-3天时间，量大约50-60毫升。青春期的女孩，月经不太规则。血量较多时，要警惕产生贫血。
流血的原因是排出的卵没有受孕，黄体消失而激素水平下降，导致子宫小动脉收缩，子宫黏膜缺血。缺氧、坏死，发生子宫内膜脱落而流血。
增生期：子宫不再出血。原因是卵巢内的卵泡不断发育开始分泌雌激素，血液雌激素水平缓慢回升。在雌激素的作用下子宫内膜包括小动脉和腺体重新生成，子宫内膜逐渐恢复生长。
分泌期（怀孕准备期）：当卵巢卵泡成熟，排卵后，黄体形成，分泌黄体激素。由于激素骤然回升，毛细血管丰富，小动脉弯曲螺旋增长，腺体分泌糖原，子宫内膜柔软并增厚，子宫已具备了怀孕的条件。
如果排出的卵没有受孕，卵巢的黄体退化，子宫开始流血进入下一个月经周期。循环往复，直至女性45-50岁左右进入更年期，卵巢停止排卵，黄体不再生成，月经将不再来潮。
阴道：青春期以后阴道呈鞘状，腔面有许多横行皱褶黏膜，阴道有很大的伸展性，在分娩时扩张允许胎儿经过。阴道前壁约6厘米，后壁约7.5厘米长。前后壁互相贴靠在一起，呈闭合状态构成了天然的保护屏障。阴道的功能是月经、性交与胎儿娩出的通道。
成年以后，引导黏膜细胞能分泌糖原。糖原分解后形成乳酸，在阴道内呈酸性环境，酸可抑菌，形成了天然化学防护屏障。所以不能用碱性溶液来冲洗阴道，以免破坏这道酸性防护屏障。
男性外生殖器官：
阴茎：是个圆柱体，外部是皮肤。内部结构是三个柱形的海绵体状的毛细血管。2条阴经海绵体加上1条尿道海绵体
当性兴奋时，三条海绵体毛细血管内充满血液，极度膨胀，阴茎变硬，直径变大，其大小是平时的2倍多，于是阴茎坚挺而勃起。阴茎的功能：是性交、射精和排尿的器官。
阴茎包皮：在阴茎头与阴茎体连接处的皮肤向内反褶成双层，覆盖在龟头上称阴茎包皮。
包皮过长而又不清洗，会产生包皮垢。包皮垢是积留的分泌物残体和脱落的上皮细胞屑组成的。包皮垢引发的问题：引起阴茎炎；诱发阴茎癌；与女性发生性行为，会引起宫颈炎等病变，甚至会产生宫颈癌
阴囊：是睾丸的保护性的包装。阴囊外覆皮肤，外界温度高，阴囊皮肤会展平，表面积扩大散热量增加；外界温度下降，阴囊上的肌肉收缩而缩小，出现皱褶，保持睾丸的温度。阴囊比腹腔温度低2.5℃-3.0℃。
第六节男女两性的生物学性征（5）
女性外生殖器官（女性外阴）：大小阴唇、阴蒂、处女膜
大阴唇：
1.大阴唇是富有弹性的脂肪皮肤皱褶。表面的皮肤生长阴毛。
2.正常大阴唇相互接触，掩盖了阴道外口，形成了一道天然的防护屏障。
小阴唇：
1.呈红色，柔软、无毛发，含丰富的皮脂腺和汗腺
2.在阴蒂上侧形成一帽状结构称阴蒂包皮，内有阴蒂
3.体积小，仅0.5厘米。由海绵状的毛细血管网构成，是一个能勃起的器官，对触觉敏感。
处女膜：环状处女膜、间隔形处女膜、筛形处女膜、处女膜残痕、闭锁形处女膜乳房：不属于生殖器官，是皮肤腺体。青春期在卵巢激素的影响下，乳房开始发育而隆起。乳房的外表是皮肤，内部由乳腺、脂肪组织和组织结缔组成。乳房略向外方伸突，乳头的表面上有高低不平的裂状陷窝，窝内有乳腺的关口。乳房被结缔组织和脂肪分隔成15-20个小叶，每个小叶的导管连接输乳管，开口于乳头。
观察乳头的周围，有颜色较深的环状区，名乳晕。人种不同颜色各异，白种人为淡粉色，中国人为深红色。在乳晕上散在着针头状的小丘，名乳晕腺。
每月应检查一次，面对镜子先观察乳房皮肤外观，是否有橘皮样皱缩改变，乳头是否有内陷、回缩、抬高，乳头是否有溢液。轻按乳房是否感觉有包块等等。
轻按乳房时，要侧一手指并拢，平放于乳房上，一次轻按触诊，顺时针方向，也可沿着逆时针方向进行，由内侧到外侧一次检查，仔细感觉是否有包块。
问题：
阴蒂的内部结构是：神经组织，海绵体组织
关于处女膜的答案是：处女膜位于子阴道口；处女膜正常有多状态
关于乳房的答案是：是皮肤腺体，是由小叶和导管构成，自我检查乳房是发现包块
第二章性的历史文化和性科学发展
第一节人类对生殖的崇拜
第二节人类对性器官的崇拜
第三节人类历史上的性禁锢时期：公元476年-1453年
第四节性科学的发展一
布洛赫德国著名医学家，1906年首先使用了“性学”，是现代性科学的奠基人之
一
20世纪有两位学者对性科学有重要影响：弗洛伊德《性学三论》、霭理士《性心理学》。
美国妇产科医生玛斯特斯教授与心理学博士约翰逊女士在1966年研究人的性反应解剖学和生理学反应，获得了有价值的实验数据。出版了第一部专著《人类性反应》，成为世界现代性医学奠基人和当代性科学的权威。
我国性科学研究：我国汉朝（公元前202-公元220）已经有大量的性科学研究。在长沙马王堆汉墓出土的文物中看到28种20余万字的帛书、竹简等涉及性方面的著作，比如《十问》、《合阴阳》等著作。
第五节性科学的发展二
潘光旦社会学家，优生学家。翻译了霭理士著名的《性心理学研究》。对我国性科学研究起到了举足轻重的推动作用。
吴阶平教授编写了我国《性医学》里程碑意义的著作
第三章性心理健康
第一节青春期性心理1
当发育到青春期，身体迅速发育，性器官发育成熟。女生发育早于男生大约一年左右。
女孩子出现月经，男孩子出现遗精，这就是男女性成熟的标志，随后心理上出现明显的变化。
身体发育和心理是不同步的：显示了青春期人格发育的相对不均衡。
一．青春期性心理的过程
根据美国心理学家赫洛克对“青春期性心理发展经历的四个时期的论述”，我们归纳为三个发展阶段：1.异性疏远阶段；2.异性亲近阶段；3.两性爱恋阶段第二节青春期性心理2
大学生性心理表现的四个特点：朦胧性和神秘感；内心强烈和表面的文饰；压抑性和动荡性；男女性心理的差异性
Q：感情流露：男性明显热烈、女性含蓄隐藏；男性新奇激动神秘、女性惊慌羞涩不知所措；
第三节性冲动萌发1
随着身体发育和性意识发展，青春期性冲动开始出现。性冲动没有正确与错误、好不好之分，它是自然现象。
弗洛伊德：本我--是人格的原始部分，满足原始欲望我行我素，不受理性和社会规范约束；自我--是人格的理性部分，以现实合理的方式满足原始本能。对本我和超我进行调节；超我--是人格的道德的部分。以社会规范判断性行为的是与非，对原始欲望有更多的约束。
第四节性冲动萌发2
性冲动萌发：性幻想、性梦、自慰
性幻想有益于健康：性幻想可以帮助克服性焦虑，减轻性压力；性幻想可以感受到性的快乐；能以较自由的心态尝试性的情趣；可以去除性别角色的拘谨，解放过多的责任感和罪恶感；不需付出代价
性梦：性梦出现的睡眠时相是发生在快速动眼睡眠时相
在本质上是一种潜意识活动，满足了压制的性欲望。男子性梦直接，女子含蓄自慰：自慰本身对机体无伤害
注意事项：避免自慰成瘾，减少刺激性；保持外生殖器清洁，注意清洁；
第五节性取向
第六节性心理偏离
分为正常和异常，但病态心理和非病态心理区别非常困难。
如：露阴癖、窥阴癖、摩擦癖、恋物癖
形成原因：从种族和个性发育的角度来看，这种个体症状是原始性行为的释放；与环境密切相关；幼年经历与性格缺陷
治疗：厌恶治疗；认知领悟疗法；
Q：性心理偏离治疗是：性心理偏离治疗与病史长短有关、性心理偏离治疗以心理疗法效果为好
第四章性自我保护与青春期性保健
第一节性侵害的分类
按照严重程度，可以分为性骚扰和性犯罪
性骚扰：根据场所：公共场所、职场、私密场所性骚扰；陌生人和熟人的性骚扰
性犯罪：以暴力的行为、手段来达到性满足或怀有性动机来伤害别人的行为。
一般包括两种情况：1.用暴力、威胁等手段违背对方意愿、强迫发生性关系；2.散布淫乱思想，制作淫乱物品或提供物质条件等的行为
第二节自我防卫的措施建议
自身修养；注意环境；不受金钱利益的诱惑；与不熟悉的人单独约会要把握尺寸；遭受性侵害时，保持情绪镇定；发生性侵害要理性；要留下性侵害证据；主动报案、协助破案；避免使犯罪者以为被害人怯懦可欺，变本加厉再次实施性犯罪；积极主动治疗身体和心理创伤
方法：无声反击法；厉声传扬法；先礼后兵法；恭维称赞法；委婉暗示法；
第三节大学生性健康保健
关于青春期卫生习惯；婚前同居性行为
1.生殖器官的卫生保健：
男生：阴茎要经常清洗；包茎需要手术缓解；睡梦中出现遗精，不必担心
女生：外阴部清洁卫生，特别是在月经期；乳房保健；月经期的注意事项
婚前同居问题：
保护方法：正确使用安全套；在怀孕十周以内进行流产，一般是吸宫术，还有刮宫术，应在有住院条件的正规医院；手术前条件；手术后指导
紧急避孕法：发生了性生活后72小时内，服用紧急避孕丸毓婷0.72mg，属非处方用药，间隔时间12小时后再服一粒。假如服药后3小时呕吐，请尽早与医生联系注意：72小时内服药；长期服用对身体有害；毓婷只有单一避孕作用，对预防性病、艾滋病毫无作用
第五章性传播疾病与人体健康
第一节性传播疾病
是通过直接或间接的传染方式而形成的一种疾病。
1.直接性行为是指直接发生了不洁的性交或其他直接的性行为
2.间接性接触是指血液传播、母婴传播，还有被病原菌污染的马桶、被褥、毛巾等而感染的疾病
《中华人民共和国传染病防治法》重点防治和监测的性传播疾病共8种。
Q：我国‘新传染病法’对性传播疾病的论述是：重点防治和监测的性传播疾病有8种；法定疫情报告性病规定了3种；淋病可通过污染的衣服、被褥、马桶、毛巾等传染
3.梅毒：由梅毒螺旋体传染的疾病。传播方式是直接性交感染、血液传播和母婴垂直传播感染。危害全身器官。病程长，症状复杂，危害严重。早期规范治疗效果好。可分为三个临床分期，如下：一期梅毒即急性期：感染后2-3周发病；二期梅毒即复发期：感染后2-3个月，浸润强，分布广，呈对称性；三期梅毒即晚期梅毒，感染2年以上，可侵犯眼睛、骨骼、心血管和神经，严重者可致残或危机生命；梅毒病菌的清洁方法：高温高压、肥皂双氧水清洁。人为干预下，可停留在一期或二期。检查时阴性结果持续三个月以上即为治愈
Q：关于胎儿患梅毒的答案：孕妇可以传染梅毒给腹中胎儿；梅毒胎儿与遗传无关；
梅毒胎儿是一种传染病
历史上梅毒发现的时间和地点是：梅毒是1494年在欧洲发现的
梅毒的发生与性观念的改变和性行为的混乱有直接的关系
4.淋病：由淋病双球菌感染的疾病。感染方式是通过不洁性交或间接传染（被污染的衣服、被褥、马桶、毛巾等）引起的一种泌尿生殖系统的传染病。早期发现给予规范治疗，是可以治愈的。
关于淋病的症状是：尿频、尿急、尿痛
女性淋病危害：发生子宫内膜炎、淋菌性输卵管炎。严重者可造成输卵管阻塞，造成宫外孕或形成终生不孕
第二节艾滋病
叫做“获得性免疫缺陷综合征”，简称AIDS，即艾滋病。世界上第一例艾滋病发现的时间和地点是：是在1981年6月美国发现的。
HIV破坏人体的免疫系统正确答案是：HIV破坏人体的后天免疫系统
HIV感染人体后进入血液，感染淋巴细胞，破坏后天免疫系统，1使人体的B淋巴细胞不能产生抗体来抵抗感染；2使T淋巴细胞不能成为效应细胞来抵抗疾病。这种免疫功能丧失人体生命有极大的危险性。
HIV病毒复制--必须依靠宿主的遗传物质DNA做自己的模板
我国的首发艾滋病患者，是在1985年6月在北京发现的。以旅游签证进入中国，是一位美籍阿根廷人。
HIV感染者皮肤及血管广泛受累，表现为紫色结节性皮肤损害，称卡波氏肉瘤或多中心血管肿瘤。由于AIDS的流行，这种皮损的发生率明显上升。
传播的三种途径：性交感染；血液感染；母婴感染
预防：安全套——在发生性交时，应使用合格的安全套。可分为男用和女用两种，
男用的比较常用。
哪些途径不传播：不感染HIV的途径是：进餐和共用泳池；握手和拥抱；打喷嚏和咳嗽
HIV感染和患者是有区别的，感染使未发病，没有症状只是携带病毒
易感染人群：性服务者--性伴数量是估测HIV流行状况的重要指标之一；男同；静脉吸毒者--静脉吸毒经血液感染的高危险行为；
艾滋病检测：用专用仪器检查血液
治疗方法：鸡尾酒疗法。我国从1996年开始
治疗艾滋病方法是：通行的是3～4种联合用药法
每年12月1日是“世界艾滋病日”。2011年12月1日，是第24个世界艾滋病日。我国艾滋病日的宣传主题是“行动起来，向“零”艾滋迈进”，“零”艾滋的目标是“零新感染、零死亡、零歧视”。
第六章大学校园里的爱情
第一节友情与爱情
友情建立：互不相识-开始注意-表面接触-建立友谊-亲密关系
爱情的产生：外貌的吸引；彼此邻近的吸引；彼此相似的吸引；彼此互补的吸引；彼此熟悉的吸引
友情与爱情的区别：爱情是唯一的-友情是广泛的；爱情中有幻想-友情是现实的；爱情的强度会随时间的推移而减退-友情一般不会；爱情有相互冲突的情绪-友情是一种单纯的快乐的情感体验；爱情有性关系-友情不具备
第二节性爱与情爱
爱情受两种因素制约：遗传因素与后天因素
爱情三角理论三元素：亲密、激情、承诺
虚幻型组合：激情和（不现实的）承诺的组合，主要在乎性的吸引和外在的美浪漫型组合：亲密和激情的组合
伴侣型组合：亲密和承诺的组合
承诺为主的组合
完满型组合：亲密、激情和承诺结合在一起
第三节性是权利也是责任
第四节学会恋爱
Q:关于友情与爱情的关系的正确答案是：；友情是人的一个基本感情，爱情的起点是从友情开始的；从友情产生到爱情的建立是有规律的，可以分为5个连续阶段；爱情的产生原因，是心理学家解释的目前较流行的人际吸引方面的5个原因
关于爱情的制约方面正确答案是：爱情要受两种因素制约：遗传因素和后天因素；遗传因素是指人的生理需求即本能；后天因素则是指人的社会属性
“爱情三角理论”学说原创者的正确答案是：美国耶鲁大学著名心理学家斯腾伯格创立了爱情三角理论学说
关于性爱权利的正确答案是：性爱可使爱情浪漫和甜蜜，但必须要有性的保护意识和保护措施；性爱权利和性爱责任对于双方是同等重要的；性爱权利这是爱情与友情的重要区别
第七章受孕、怀孕与分娩
第一节受孕和怀孕
精子和卵子在母体内结合的瞬间称为受孕
胎儿在母体子宫发育的过程称为怀孕
成熟的胎儿及胎盘排出母体时称为分娩
受孕的条件
女性每月排卵一次，一般一次排出一个，排出的卵在输卵管末端等待12-24小时怀孕的信号：停经
2.早孕反应：一般发生在怀孕5-6周，怀孕12-16周后反应可自然小时。
3.妊娠反应：受孕后9-16天可以做晨尿监测来确定是否怀孕。在受孕后6-8天时，孕妇开始分泌HCG（绒毛膜促性腺激素），在晨尿中可测出来。HCG 在怀孕第七周浓度迅速上升，怀孕8-12周达到高峰，随后逐渐下降
Q：怀孕的自我信号是：月经停止来潮；恶心和吐酸水；晨尿检查
怀孕的信后：怀孕6-7周以后，孕妇会感到乳房有轻微胀痛，并逐渐增大，乳房表面可见明显的血管。乳头也变大且十分敏感，乳头和乳头周围的皮肤常变成深褐色。在孕16周以后，乳头有时会分泌少许黄色稀薄乳汁，称初乳。
怀孕后体检时间安排：
从怀孕到胎儿分娩大约经过38周的孕育时间，需要进行检查
检查时间安排：怀孕20周以前做一次检查；28周以前每月做一次检查；32周以后每半个月检查一次；怀孕35周以后每周一次检查
中期阶段28周前：常规检查血压、体重、测量腹围、宫底、查胎位、听胎心，查血常规，尿液分析等，以便证实胎儿的发育状况
晚期阶段32-35周：估计胎儿的体重、大小、分娩时先露头还是臀、骨盆的特征和预见采取的对策。目的是预见将来可能采取的分娩方式
预产期估计：对分娩日期的大体估计，一般说来，女性受孕日也就是排卵日。比如，女子的正常月经周期为28天，其排卵日期是在月经周期的第14天。如果月经周期缩短，排卵也就提前；月经期延期，排卵日也就推迟。排卵期受各种因素的影响，如气候改变、情感波动、疾病等影响。
月经周期28天=14天+第14天（排卵日）
1.根据末次月经的来潮计算：临床医生是从末次月经的第一天来潮进行计算。其
具体计算方法是：年加1，月减3（月份≤3者则加9），日加7
2.根据早孕反应出现的时间推算：一般反应（恶心、呕吐等）在闭经5-6周出现，
预产期可为出现早孕反应日再加34周
3.根据胎动出现的日期推算：通常孕妇自觉胎动出现在孕18-20周，按胎动出现
的时间推算再加20周
感受胎动，判断胎儿安全：要求孕妇左侧卧位，静心仔细感受胎动。在1小时内胎动少于3次或12小时胎动少于10次，或孕妇感到胎动特别活跃，然后胎动又减弱知道小时，就应立即到医院检查，以防胎儿发现宫内意外。感受胎动是孕妇自己判断胎儿安全发育的可靠指标之一。胎儿活动特别活跃然后减弱是胎儿严重缺氧。
第二节分娩
一．分娩前征兆
1.假临产：孕妇感到轻微腰痛、腹部发紧、有较频的不规律宫缩。收缩力较弱，
持续时间短，每次少于30秒且不规律，宫缩的强度不逐渐增强
2.微小血管出血：这是分娩即将开始的一个比较可靠的征兆。称之“见红”。如
阴道流血较多，不是见红，而是病理性的妊娠晚期出血
3.胎膜早破：见红后，经阴道可流出羊水，成为胎膜早破。一般在正式分娩前胎
膜发生破裂，胎膜破裂后2小时内就正式临产分娩。
4.子宫收缩：此时，产妇出现规律的子宫收缩，持续30秒，间歇10分钟，周
而复始使宫颈口逐渐开大，开始正式进入分娩过程即进入产程。
分娩过程：从孕妇子宫规律性收缩开始到胎儿和胎盘娩出为止，这一全过程称之为总产程。第一产程（宫颈扩张期）：规律性子宫收缩开始到子宫颈口完全开全为止。初产孕妇子宫颈较紧，大约需12-16小时，经产妇子宫颈较松容易扩张，约需6-8小时；第二产程（胎儿娩出期）：初产妇1-2小时，经产妇1小时
到几分钟；第三产程（胎盘娩出期）：约需5-15分钟，一般不超过30分钟。产后观察内容：观察产妇的脉搏、血压；子宫底高度、子宫收缩情况；膀胱充盈与否；阴道流血量及有无会阴血肿等
分娩后性生活：分娩产后42天经门诊复查正常后，才能有性生活。在子宫口尚未完全关闭的情况下，性交会使细菌进入子宫腔。子宫收缩不完全时，可以引起出血
产后避孕：避孕套；宫内避孕环；避孕药（哺乳期不要服用）
第八章性的伦理道德与法
第一节关于性伦理的道德内涵
伦理：是人与人之间、人与自然关系的规则。
性伦理：是男女规范性行为的道德自律。
爱与境遇的关系问题：是在特定的境遇中考察人的性行为与爱的关系。如果当事人在特定环境中所作的有助于爱的实现，那么它就是符合道德的，这是以美国学者约瑟夫弗莱彻为代表的境遇伦理学的观点。
性是个人私事；性具有社会属性；——英国学者伯特兰.罗素为代表的性伦理学的观点。第三，对性行为基本目的的批判。评价如果肯定，就得出善的结论，否则就认为是一种恶。这是以美国学者理查德.T.诺兰为代表的性伦理学的观点第二节关于性行为的基本目的
一．认为生殖是基本目的（这是一种传统的观念。其他的不管是为了爱或是其他都是不道德的）；为了爱情生育是基本目的；为了实现爱情是基本目的；为了寻求快乐是基本目的（如避孕方法的实施）；在爱情中追求享受性快乐是基本目的
二．性的社会方面和私人方面的关系：第一，性对人类来说是否天然具有道德价值；第二，社会对个体的性生活进行干预以什么理由是可以视为正当的；第
三，个人在性问题上，在何种程度上自己需要对自己的性行为负责。1.性的社会方面；2.性的私人方面Q：性行为与他人以及社会的关系的答案是：B:涉及到他人与社会利益比如性骚扰D:作为个人事务与他人和社会无关E:是生物本能不涉及道德价值评判。第一个问题，性本身是生物本能，不涉及道德价值评判。它作为一种纯粹的生理欲望没有好与不好之分。但当涉及性欲实现时，其实现方式这才涉及道德价值，社会对个体的性生活进行干预，进行道德评判。第二个问题，性是人的权利。但处于性成熟期的青少年，由于性知识教育的贫乏或不了解性行为的社会意义，可能做出违反伦理道德的事来满足个人的欲望，社会方面有责任给予他们教育和引导。这样做是保护性权利的正常实施，使他能追求最佳的方式来实施个人的性欲望和性行为。
第三节伦理学的基本道德规范
遵守以性爱为基础发展性关系的原则；遵守知情同意；遵守无伤害原则（伤害包括损害对方的性器官、男性导致女性不合意的怀孕、向对方传播性病、有意暴露对方的性隐私、对对方造成感情创伤等）；尊重对方的人格尊严；遵守性别平等的原则；遵守互相忠诚的原则；遵守承担责任的原则；
第四节性的法律规制
一．自然人性权力的法律规制：人人有权享有生命、自由和人身安全；任何人不得对他人的私生活加以任意或非法的干涉。我国法律对自然人性权力的规制：对女性性权利的特殊保护；婚内的性权利（性权利是夫妻关系的一个重要组成部分）；关于同居问题；
Q：关于性权利的正确答案是：A:性权利任何人不能侵犯D:性权利是联合国通过的E:性权利是基本人权
关于未婚同居的答案是：A:有配偶者与他人同居为不合法C:我国2001年《婚姻法》修改以前，相关司法解释中称同居为“非法同居”D:修改后的《婚姻法》
在关于同居的表述上去掉了“非法”二字
二．性违法行为：是指违法有关性行为和性关系的法律规范的行为。性违法行为分为狭义的和广义的性违法行为。狭义的性违法行为是指违反了有关性行为和性关系的法律规范，但不构成犯罪的行为。按照其违反的法律规范的性质不同，分为性民事违法行为和性行政违法行为。在此主要讲解性行政违法行为。三．性行政违法行为种类：卖淫行为，即为了获得经济和其他方面的利益而自愿与他人进行的性行为；嫖娼行为，即以金钱和其他利益做交换而与他人发生的性行为；制作并传播淫秽物品的行为；侮辱妇女；在娱乐营业场所进行异性按摩行为；在公共场所露阴的行为、窥视他人的裸体和性生活的行为。
四．性犯罪行为：
1.是以刺激或满足性欲为目的故意侵犯他人的性权利、性健康，违反了刑事法律并构成刑事犯罪的行为。其中明确规定的性犯罪主要有：侵犯女性的性权利和性健康的犯罪（强奸罪、强迫卖淫罪、引诱、容留、介绍卖淫罪、组织卖淫罪、强行猥亵、侮辱妇女罪）；侵犯儿童的性权利和性健康的犯罪（嫖宿幼女罪、引诱幼女卖淫罪、奸淫幼女罪、猥亵儿童罪）；侵犯婚姻家庭的性犯罪（暴力干涉婚姻自由罪、重婚罪、破坏军婚罪）；走私、传播和制作淫秽物品性犯罪（组织播放淫秽音像制品罪、走私淫秽物品罪、制作复制出版贩卖淫秽物品罪）；其他性犯罪（群众淫乱罪、故意传播性病罪）。
2.性犯罪的产生原因：成因复杂。涉及个人、家庭、社会以及当时心理状况等多种因素。是各种社会心理及生物因素综合作用的结果。了解性犯罪源，对预防和减少性犯罪发生有重要的意义。性犯罪产生个人层面原因：生理原因、心理原因；社会层面原因：性观念的转变；性教育匮乏；
改错：关于卵巢的正确答案是：A.卵巢的主要结构包括卵泡和黄体，卵泡能使卵细胞发育，黄体分泌孕激素和雌激素C.每月卵细胞排卵后，卵泡即可变成黄体，后者分泌孕激素和雌激素E.卵巢功能是产生卵细胞和分泌激素，所以它既是生殖器官，又是内分泌器官
关于睾丸的正确答案是：A.睾丸的主要结构包括生精小管和睾丸间质细胞。生精小管能使精子发育，睾丸间质细胞能分泌男性激素C.睾丸功能是产生精子和分泌激素，所以它既是生殖器官，又是内分泌器官 E.生精小管和睾丸间质细胞在睾丸内同时存，一直待到青春期才发育成熟
关于女性外生殖器的正确答案是：B.阴蒂、阴阜、处女膜、和大小阴唇属于女性外生殖器官C.处女膜一般有环形、筛形和间隔性，其膜薄易于在平时运动时发生破裂D.阴蒂的构造是由海绵体构成的，神经丰富而敏感，可以发生充血而勃起
关于生殖崇拜的正确答案是：A.生殖崇拜是遍及全世界的文化现象，至今在中国和世界的不少地方尚未绝迹C.在我国的古代生殖崇拜文化认为，管理生殖的神是伏羲和女娲D.在我国吐鲁番阿斯塔那古墓群考古出土文物发现了管理生殖的神是伏羲和女娲的证据
关于生殖器官崇拜的正确答案是：A.在母系社会人们崇拜女性生殖器官B.崇拜女性生殖器的象征物是橄榄形、椭圆形和棱形的彩陶，这三种图形都是女性外阴的象征D.在父系社会人们崇拜男性生殖器官E.人们制做形似男性生殖器形状的木楔，插入田地里，祈求庄稼丰收，繁衍子嗣
关于性侵害概念的正确答案是：A.人类的性体现着爱和尊严。如果性没有爱和尊重就构成对他人的性侵害B.性侵害的类型按照侵害严重程度，可以分为性骚
扰和性犯罪D.根据发生的场所不同：可划分为公共场所、职场和私密场所的性骚扰
性健康教育主题班会教案
性健康教育主题班会教案 ——双戛中学八年级2班教学目标： 1、知识目标： （1）知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。 （2）树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。 2、能力目标： 让学生通过多种形式的互动活动（如表演、辩论等）认识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力。 3、情感目标： 让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。 4、正确处理学生早恋问题。 教学重点： 认识青春期的问题，正确处理问题，培养他们把握好尺度的能力。 教学难点： 树立对“性”的正确认识。 教学过程： 一、情境导入： 导语：最近我们班出现了不少新现象，细心的班委们把它们收集起来进
行了加工，编成了一个小品短剧，让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧！ （学生表演小品，小品内容大致为：一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕；女生过分地打扮自己；同学们之间上课互相传纸条；男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他，很得意！） 二、明确“想入非非”不是错： 1、从刚才这段表演中你感受到了什么?（点题，板书：青春期的变化） 2、针对同学们青春期产生的种种心理现象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，畅所欲言） 3、迅速阅读课文有关段落，看看老师针对这个问题是如何看待的。 4、自由回答：从老师的这一段话中你了解到了什么？ 5、出示课件，师点拨小结： 像同学们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心理现象，一般来讲，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的第二生长高峰期——青春期。进入青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月经，乳房也会有所发育；男孩子的肌肉会更加发达，会有遗精现象的出现，这些都是在性激素的作用下产生的，随之而然，性心理也会发生变化，就会出现“想入非非”这样的现象，而且会随着年龄的增长而表现得更加突出。因此，这是完全正常的现象，完全用不着为此而自责和烦恼。（板书：正确面对） 三、了解解决心理问题的途径： 1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢?（小组讨论——汇报——老师总结）
大学生心理健康教育笔记
大学生心理健康教育笔记 第一章心理健康与成长发展 第一节什么是心理健康 一．健康及其标准 1.健康：实界卫生组织（WHO）提出，健康是一种生理、心理与社会适应都臻于完 美的状态，不仅是没有疾病和摆脱虚弱的状态。 也就是说健康是生理健康（生理无重大疾病就是生理健康）、心理健康与较强的社会适应能力。 2.健康的十条标准（略） 二．心理 ?历史上，相当长一段实际，人们曾经认为心理是产生智力活动的器官，心理 是心脏的机能。 ?亚里斯多德认为心脏是思想和感觉的器官，而脑的工作只是使来自心脏的血 液冷却而已 心理是人脑对客观现实的主观反映 心理现象是人的心理活动及其表现形式。 心理现象是心理学研究的对象，即心理学是研究人的心理现象及其产生发展规律的科学 心理活动的基本形式包括心理过程和个性心理两个方面 1.心理过程是指人脑对客观事物不同方面及其相互关系的反应过程，是心理现象的 动态形式，包括认识过程、情感过程和意志过程。 2.个性心理是指一个人在活动中表现出来的比较稳定的带有倾向性的各种心理特征 的总和，是人的心理现象的静态形式，包括自我意识个性倾向和个性心理特征。 心理现象 1.心理过程 1)认识过程：感觉、直觉、注意、记忆、想象、思维等 2)情感过程：情绪、情感 3)意志过程 2.个性心理 1)自我意识 2)个性倾向：需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观等 3)个性心理：特征、气质、性格、能力等 所谓心理健康 是指在身体智能以及情感上，在与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人的心境发展成最佳状态。
————第三届国际心理卫生大会身体、智力、情绪十分调和；适应环境，人际关系中彼此能谦让；有幸福感；在工作和职业中能中分发挥自己的能力，过着有效率的生活。 ————心理卫生联合会 心理健康分为狭义的心理健康和广义的心理健康 狭义的心理健康，主要是指无心理问题，心理障碍和行为问题的状态。 广义的心理健康，是指一种高效而满意的持续的心理状态，即除了无心理问题、心理障碍和行为问题，也包括心理调节能力、发展心理效能能力。 心理健康包括两层含义 ?无心理疾病 ?具有一种积极向上的心理状态 第二节正确认识心理问题 心理正常心里不正常 心理健康 心里不健康 （心理问题、严重心理问题、可疑神经病） 含病态人格、神经病、各 各类精神障碍心理正常、心理异常问题示图 心理康宁一般心理问题心理障碍精神疾病 心理健康状况序列 心理康宁 个体的主观体验积极：不觉痛苦，或者快乐的感觉大于痛苦的感觉。 行为与周围环境协调：即他人不感觉异常 社会功能良好：能够胜任家庭及社会角色 一般心理问题 心理健康的亚健康状态，又称心理困扰 个体主观体验中愉快感小于痛苦感，但程度较轻；一般表现为适应问题、应激问题、人际关系问题；通常持续时间较短对个体社会功能影响较小；问题困扰的产生具有情境性；通常能自行调节或在指导下进行自我调节。 心理障碍 部分一般心理问题可以累积、迁延、演变成为心理障碍； 个体的主观体验痛苦，社会适应不良，社会功能损害较大常伴有病理性变化，不经过专门治疗难以自行消失； 主要有神经症、人格异常、性心理障碍等。 精神疾病（略）
管理学原理笔记汇总
管理学原理笔记 第一篇总论 第一章管理与管理者 一、什么是管理 1、国外具有代表性的定义 2、国内专家对管理下的定义 3、教材P5：管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。 管理的概念：要点：1、预期目标； 2、必须存在于社会组织之中； 3、本质为协调； 4、协调的中心是人； 5、协调的方法有多样：关键是由机智和经验合成的掌握尺度的能力。 二、管理者做什么 管理职能和过程：法约尔5种职能——计划、组织、指挥、协调、控制。 H·孔茨著作《管理学》中——计划、组织、人事、领导、控制。 一般的教科书已将管理的职能精简为——计划、组织、领导、控制。 管理角色：正式权力和地位人际角色：信息角色：决策角色： 代表人监督者企业家 领导者传播者干扰对付者 联络者发言人资源分配者 谈判者管理技能：卡茨（L.Katz)的看法： L.Katz教授在研究高层管理人员成功所必须的特征时，把成功的管理人员在 完成工作时所显示的技巧（skill)概括为：技术技能、人际技能、概念技能 管理者的三种类型：平均的管理者：一般的管理人员。 成功的管理者：用在组织中晋升的速度作为标志。 有效的管理者：用工作成绩的数量和质量以及下级对其 的满意和承诺的程度作为标准。 管理系统：两种基本系统：封闭系统（closed system）：不与与所处的环境发生相互作 用，不受环境的影响； 开放系统（open system）：动态地与它所处的环境发生相互 作用。 在不同和变化的情境中进行管理 三、什么是组织 1、组织的特征：组织是对人员的一种精心安排以实现某种特定的目的。（组织日益成为 更加开放，灵活和响应变化的实体） 2、变化中的组织 传统组织：稳定的、缺乏灵活性、关注职位、根据职位定义工作、个人导向、永久
健康管理学笔记(精心整理)
第一篇基础篇 第一章健康管理学概述 一、健康管理的兴起与发展 1、健康管理由健康体检发展而来，由健康保险推动而发展，由健康信息技术支撑而普及，由世人不断增长的健康物质和精神需求牵引而壮大。 2、1994年，《健康医学》中，将“健康管理”作为完整一章，在我国首次比较系统地表述了健康管理的初步概念与分类原则、实施方法与具体措施等。 3、什么是健康体检？用于个体和群体健康状况评价与疾病风险预测、预警及筛查的一种医学行为、方法和过程。健康体检是开展健康管理的前提和基本手段。 4、健康危险因素：广义的健康危险因素是指对人的健康造成危害或不良影响，进而导致诸多疾病（主要是慢性病）或伤残的因素，包括生物、化学、物理、心理、社会环境及不良生活方式与习惯等。 补：健康危险因素特点：遗传性、潜在性、可变性（多种危险因素）、聚集性以及可测、可控性。 5、慢性病的危险因素：是指对非穿让行疾病的发病率和死亡率具有重要的归因危险和通过基本的健康干预手段能够改变，并且在人群中比较容易测量的那些因素。 6、健康评估：指对收集到的个体、群体健康或疾病相关信息进行系统、综合、连续的科学分析与评价过程，其目的是为诊治疾病、维护、促进和改善健康，管理和控制健康风险提供科学依据。 7、健康风险评估：用于分析测算某一个体或群体未来发生某种疾病或损伤以及因此造成的不良后果的肯能性大小，是一种对个体未来健康走向及疾病/伤残甚至死亡危险性的量化估测。健康风险评估以风险因子调查、检测/监测所获取的相关信息分析为基础，以循证医学为主要依据，结合评估者的直接观察和经验，对个体当前和未来疾病发生风险作出客观量化的评估与分层，为个体健康解决方案的制定和健康风险的控制管理服务。 8、生活方式病：由于人们不良的生活方式，以及社会的、经济的、精神的、文化的等各个方面的不良因素导致的躯体和心理疾病。 9、健康干预：指对影响健康的不良行为、不良生活方式及习惯的危险因素以及由此导致的不良健康状态进行综合处置的医学措施与手段。 健康干预包括健康咨询与健康教育、营养与运动干预、心理与精神干预、健康风险控制与管理以及就医知指导等。健康干预是健康管理的关键所在，是社区慢病综合防治的重点。10、健康信息技术：用于支持健康信息的采集、存储和交换的软件、硬件、基础设施的产品和系统，并构成规范化、自动化和智能化支撑平台的信息技术应用的总称。其目的是提升质量，减少差错和提高效率，从而改善人类健康的医学服务提供。 11、健康保险：用于提供抵御个体或群体疾病、伤残、意外伤害风险以及由此导致的经济、精神损失的一种保护性机制或保障性服务。其基本要素包括补偿被保险者治疗疾病和伤害的费用以及由此造成财产损失的费用。 12、健康管理：以现代健康概念为核心（生理、心理和社会适应能力），适应新的医学模式转变（生理-心理-医学社会模式），弘扬“治未病”传统思想，运用管理学的理论和方法，通过对个体或群体健康状况以及应县讲课的危险因素进行全面检测、评估和干预，实现以促进健康为目标的全人全程全方位的医学服务过程。用最优化的资源投入获取最大的健康效益。 健康体检是前提，健康评估是手段，健康干预是关键。 健康管理的重点是慢性非传染性疾病及其风险因子，健康管理服务两大支撑点是信息技
管理学笔记
管理学笔记 Revised by Chen Zhen in 2021
【管理学原理】 计划、组织、领导、控制 2、4、6、8章是重点，尤其第4章，要花本科80％时间复 习，1、3、5、7章非重点 第一章管理的历史发展 古典管理理论，近代管理的发展★ 姓名理论称号要点内容 泰勒科学管理理 论 科学管理之父 提高劳动生产率；标准 化；刺激性工资报酬制 度；精神革命；职能工 长制；例外原则 法约尔一般管理理 论 管理过程学派理 论创始人 六种经营活动：生产、 商业、财务、安 全、会计及管理 活动； 五大管理职能： 计划、组织、指挥、 协调、控制 马克斯·韦伯行政组织理 论 组织理论之父 法理大于神授 官僚制、科层制、理想 的行政组织 巴纳德一般组织管近代管理理论的见下
理理论奠基人 梅奥人际管理学 说 霍桑试验、工人是经济 人、社会人、企业中存 非正式组织、行为科学 巴纳德的一般组织管理原理 1、组织论的管理论 理论结构：个人假设-〉协作行为和协作系统理论-〉组 织理论-〉管理理论 2、正式组织与非正式组织 正式组织：两个或两个以上个人的有意识协调的行为或 力的系统，包含三要素。 正式组织三要素：协作意愿、共同目标、信息沟通 组织是正式组织和非正式组织的统一。 3、组织平衡： 是组织与管理之间的联结环节，包括： ①组织内部个人和整体的平衡，②组织与环境之间的 平衡③组织动态平衡（第十章） 4、管理人员的职能 ①建立和维持一个信息联系的系统；②从组织成 员那里获得必要的努力；
③规定组织的共同目标；④领会组织 整体把握管理艺术。 当代管理理论主要流派 ①管理过程流派，②管理科学流派③组织管理 流派 ④行为科学流派⑤经验管理流派⑥其他学说 和流派 组织管理流派 行为科学流派、经验管理流派可能出选择题 管理学发展的显着线索 A.科学化理性化线索 B.人道主义线索 C.管理过程线索 D.实证分析线索 第二章组织管理原理★ 个体行为的假设★（多选） A.经济人假设 B.社会人假设 C.管理人假设 D.复杂人 组织生活中个体的两个最基本的特征 A.行 为：决策决定方向，心理力量决定强度； 目标、知识、思维方式制约决策，情感影响心理力量； B.学习
心理学课堂笔记
第一章绪论 一、心理学得研究对象:心理现象 心理现象包括心理过程与个性过程 心理过程:认识过程(感觉、知觉、记忆、想象、思维) 情感过程(情绪、情感) 意识过程 个性心理:个性倾向性(需要、动机) 个性心理特征(能力、气质) 二、心理学得研究领域 理论研究:普通心理学、生理心理学、实验心理学、人格心理学、发展心理学、社会心理学 应用研究:教育心理学、咨询心理学、测量心理学、学校心理学、工程心理学、管理心理学 三、心理学得研究方法 (一、)观察法 (二、)测验法 (三、)实验法 (四、)调查法 四、心理学得前世今生 今日心理学得两大热点:认识心理学、神经心理学 五、心理得实质 △心理就是脑得机能,就是对客观现实得主观能动得反映。 (一)、脑就是心理得器官,心理就是脑得机能。 1、(生理学、临床学)脑损伤影响与之相应得心理机能; 2、(生物演化)心理活动水平与脑得发展水平呈正比; 3、(个体生长发育)脑得发育成熟程度影响到人心理发展水平。 (二)、客观现实就是心理活动得源泉与内容 1、脑作为心理器官,不会自己发展产生心理。只有当客观现实作用于人脑,人才会产生心理。 2、人得心理活动得一切内容都可以在客观现实中找到依据。 3、客观现实分为自然环境、社会环境。其中社会生活对人得心理发展有更为重要得影响。 (三)、心理对客观现实得反映具有主观能动性 1、心理反应具有主观性 2、心理反应具有能动性 3、心理反应既受自然规律制约,又受到道德规范制约 (四)、心理学在实践中发展 1、通过实践活动使客观现实真正作用于大脑,导致相应心理活动得发生与发展 2、实践检验人对客观现实得反映 作业: 1、心理学研究得对象就是什么？心理现象有哪些方面？ 答案:(1)心理学主要研究心理现象得一门科学,既研究动物得心理也研究人得心理,而以人得心理现象为主要研究对象。既研究个体心理也研究团体与社会心理。 (2)人得个体心理现象得三个重要方面:认知、情绪与动机、能力与人格。 2、用事实说明心理就是脑得机能。 答案:(1)人得心理就是在与客观现实接触中才产生得,离开了客观现实就没有人得心理。(2)人得心理就是对客观现实得主观得能动得反映,不同得人在面对同一事件时会有不同得反映。3、怎样理解人得心理就是客观现实在人脑中得主观反映。 答案:人得心理来源于客观现实,主要就是社会现实。人得心理就是对客观现实得主观映象。人得心理就其反映内容来说,就是客观得;就其反映形式如感知、思维、情绪、意志来说却就是主观得,就是对客观得主观映象。 4、实验法得优缺点各有哪些？
大学生性健康教育
大学生性健康教育 论文标题：大学生性健康教育的意义与影响 《大学生性健康教育》是以性生物学、性心理学、性社会学和性教育学等研究性科学发展规律的学科为理论基础，从人类性的生物属性、心理属性和社会属性等三个角度，对大学生进行科学、系统、客观的性健康教育过程。内容包括性解剖、性生理、性发育、性卫生保健、性活动规律，性心理发展过程、不同发育阶段的性心理与性意识、性心理活动过程，人口与计划生育、优生优育、性传播疾病、性道德与性法律、性美学等内容。学习这门课程可以让大学生了解一些性方面的知识，从而对大学生的生活、认识带来一定的影响，同时也影响周围的人。 一、大学生性健康教育的意义 由于传统观念的影响，中国的学生几乎没有接受过性健康教育，在中小学阶段基本上都是“谈性色变”。如果你在校园中大胆的谈性，同学、老师都会用异样的眼光看你，甚至会接受教育。由于社会因素和道德观念的影响致使部分学生性知识贫乏,社会伦理道德评判标准低下,产生的心理矛盾冲突或不正当的性行为方式严重影响了大学生的成长。但是随着社会的进步和性科学研究的发展,人们渐渐的接受了性的知识，并且敢大胆的谈性，因此不少学校也开展了性健康教育课程，丰富学生的性知识，以树立正确性心理性道德观念。通过大学生性健康教育课程的学习我知道了性行为与性冲动是青春男女正常的现象。 在生活及认知上性教育对于大学生高尚性价植观的形成、科学性知识的获得、正确与异性交往行为规范的建立、高雅性审美观念的塑造以及恰当性自护能力的掌握有很大的作用。同时也使大学生正常看待自己生理及心理的变化，以便于大学生更快更早的适应这个角色。从某种角度上说，可以预防大学生性犯罪，现在是信息时代，不可否认关于性的信息来源多，错误率也多。没有办法也不可能阻止学生去接触这些信息，与其教师绞尽脑汁、想方设法地把学生同这些东西隔绝开来，还不如多花点工夫对学生进行正确的引导。具体的做法应该让学生对事物的分辨与判断中增强能力，给学生树立正确的性观念。不但可以避免不必要的性罪错，而且还可以为大学生日后的美满幸福的生活打下重要的基础。性教育不仅仅是性生理知识的教育，更重要的是人格的教育。 对于大学生这个特殊的群体来说，加强性健康教育有利于推进大学生素质的全面发展。随着时代的发展，性健康素质成为大学生全面发展的一个重要内容。因此，大学生应通过性健康教育，增强大学生生态保护与发展意识，提高他们的素质，促进他们全面发展。大学生综合素质、人格魅力的一个重要方面即是对性健康观念的认知和践行，这也是大学生全面发展、融人社会的基本要求。同时大学生朝气蓬勃，自我发展意识强烈，但有些学生往往急于求成，以自我为中心，缺乏对社会系统整体价值的认同，缺乏对自然的关爱和环境保护意识。性健康素质则是现代社会提出来的面向未来做出抉择的新能力，只有它被充实到大学生的素质中，成为大学生基本的人格素质，大学生在未来工作和生活中才能有生态的思维和生态的行动决策。也只有这样，“真、善、美”的统一与“人的全面发展”才是完整的和可能的。在马克思那里，“真、善、美”统一的思想是人的全面发展学说的重要哲学基础。现在，通过调整人与自然的关系，教育要为实现人的全面发展争取一个广阔而光明的前景。“毫无疑问，教育不可能置身于思想和行为
大学生性健康课程心得体会
大学生性健康课程心得体会提到性知识，大人小孩都觉得这是个隐秘的话题，是不雅的，为什么中国人会出现这种情况？我认为其实是中国的传统制度制约了人们的思想，尤其在封建制度的影响下。一方面因为传统思想的存在，中国性观念相对保守，不像西方国家对性很随意。另一方面，它也阻碍了人们形成正确的性观念，性依然是很隐私的话题，人们不能真正了解是否拥有正确的性观念。 性文化在中国几千年文化中被架空了，几乎成为空白，这委实是一种历史文化的悲剧。但是古人从来没有放弃对性文化的探索，孔子曰“食，色，性也。”，把性与吃饭等同起来，说明了性的重要性与必要性。然而关于性的内容却是单一而不全面的，古时候人们总是把性与色情等同起来。对性的无知并没有止步于历史，中国人民在继承了优秀传统文化的同时，也很大程度上继承了那种对性的病态认识。在西方性解放、性自由的思想与我国传统性文化中部分保守的封建性道德观念和禁欲主义伦理观的相互碰撞之下，使尚处于性意识、性行为与性观念形成期的女大学生们很容易失去价值的判断能力。 随着年龄的增长，随着身体的逐渐发育，对性知之甚少的我根本无法理解和解释实际上是由性成熟所形成的种种身理、心理现象，随之而来的是好奇心逐渐膨胀，心中的困惑也越积越多。然而这方面的话题不知道怎么开口问父母，作为一位女生，平时也羞于跟同学们讨论。唯一关于性知识来源的网络，却因为曲解
而得不到真正的知识。虽然作为一个医学生，对性在生理方面的了解远远超过其他的同龄人，但是在心理方面却也与他们一样，处于懵懂无知的地位。 第一次在选课系统上看到这门课，首先是觉得有点惊讶，随之便产生了浓厚的兴趣。作为一个中国人，虽然改革开放已经过去了近四十年，中国人在思想方面有了较大的解放，但是在性方面仍然是谈性色变，简单来说都还非常保守，从来都没有受过什么性健康教育，初中时讲到“生理健康”时老师也是避而远之、一笔带过，但是从身心的成长中我深知接受系统性的性教育是多么的必要。一切都是那么的神秘，一切都是那么的神奇，好奇心不断膨胀，终于在这学期选修课时选上，当得知这门课的热门程度以后，还暗自庆幸这么的幸运。经过这一学期的学习，还是感触良多，虽然这是为考试而写的文章，却也是我内心深处的感想，酝酿良久，终于下笔写成。 第一次上课的时候，看着周围坐着那么多和自己一样的同学，感觉还有点不好意思。从老师第一次上课时就觉得老师授课内容特别的露骨，刚开始很多同学，包括我在内，在谈到很多敏感话题是都很不好意思地低下了头。但是随着老师生动形象地讲述，老师对坦诚地态度也让我们逐渐认识到“性”并不是那么难以启齿的东西。以前总以为性行为只是夫妻之间传递感情，繁衍后代的一种方式，并没有什么实质价值。现在才知道，原来适当的性行为对人类来说是大有意义的。——世界上有哪种运动能同时减
管理学复习笔记
1.管理的内涵 ①管理的目的是通过决策、计划、组织、领导、控制和创新等管理职能，以更有效的方式实现组织既定目标。 ②管理的主体是管理者，管理的载体是组织，管理的对象是组织相关的各种资源。 ③管理的本质是协调，协调人力、物力和财力等各种资源，协调资源，目标方面的冲突和矛盾。 2.管理的科学性和艺术性 科学性：①有科学的规律性②严密的程序性③先进的技术性 艺术性：①巧妙的应变性②灵活的策略性③完美的协调性 3.管理的六大职能：决策、计划、组织、领导、控制、创新 4.管理者的角色 ①人际关系方面的角色②信息传递方面的角色③决策制定方面的角色 5.管理者技能 ①概念技能：把观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的精神能力 ②人际技能：指成功的与别人打交道并与别人沟通的能力 ③技术技能：运用管理者所监督的专业领域中的过程，惯例，技术和工具。 6.管理环境的构成示意图 P30 7.迈克尔·波特教授的五力模型 8.社会责任： （1）企业对投资者的责任：投资收益最大化，财务状况公开，真实准确、不搞欺骗 （2）企业对所在社区的责任：提供就业机会，创造财富 （3）企业对员工的责任：不歧视员工，对员工进行培训，提供良好的工作环境，民主权利 （4）企业对顾客的责任：提供安全产品，提供正确的产品信息，提供售后服务，提供必要的产品指导，允许顾客自主选择。 9.（1）儒家管理思想：①民本和仁政的管理思想②礼治与和谐的管理思想③中庸的管理思想 （2）兵家管理思想：①知己知彼的信息管理思想②全胜与利害的决策管理思想 ③举贤彰能的人才管理思想 10.资本主义早期的管理思想： （1）亚当·斯密：①劳动分工思想②经济人观点：一切经济问题的出发点都是人的本性使然。 （2）罗伯特·欧文：被称为“人事管理之父”，重视人的地位和作用，认为企业应该致力于改善员工的工作环境和生活环境，增加员工的福利，管理手段上要杜绝惩罚的手段，提倡柔性管理方法。 11.中西方管理思想的差异和融合点 中国管理思想的基点是文化与伦理，主张通过伦理、道德和责任感实施管理。西方管理的思想基点是科学和效率，谋求最高的经济效率和最好的经济回报，在管理手段上，偏好通过实验分析和定量公式来研究管理问题，体现为“制度化、标准化和定量化”。 我国管理追求和谐，西方管理追求卓越，和谐和卓越是两者追求方向上的主次差别，并不存在根本性冲突。当前西方管理思想的问题是如何在管理操作过程中配置伦理观念和人伦关系，增加管理的人情味。中国则建立操作行为体系，认清操
心理学笔记整理
第一章绪论 一、心理学的研究任务：描述解释预测控制 1.描述：对心理现象进行客观和精确的观察和了解。 注：描述要客观，必须忠实于可观察到的信息 2.解释：寻求心理和行为的原因，解释为什么会出现这种心理或行为。 注：解释要合理，谨慎地超越被观察到的现象。 3.预测：是对某种特定行为将要发生的可能性或某种特定关系将被发现的可能性的陈述。 4.控制：控制意味着使行为发生或不发生，或者影响它的形式、强度、发生率等。 二、心理学简史： 1.心理学产生的历史背景： 适应环境 科学和技术 寻求生存的意义哲学和宗教 2. 世界上第一座心理学实验室，标志着科学心理学的产生。 3.当代心理学流派： 结构主义心理学 机能主义心理学 行为主义心理学 精神分析心理学 格式塔心理学 人本主义心理学 认知心理学 ●一、心理学的研究原则 1、客观性原则 2、实践性原则 3、发展性原则 4、因果性原则 ●二、心理学的研究方法 ●心理学的学科性质 心理学是一门科学。 心理学的科学性要求其结论必须建立在依靠科学方法收集和处理的证据基础之上。 科学的方法包括一整套用来分析和解决问题的有序步骤，用客观收集到的信息作为得出结论的事实基础。 1、观察法：是在自然条件下，有目的、有计划、系统地对被试的行为、语言、表情、 动作等进行观察和描述，从中发现行为规律的一种研究方法。 2、实验法 实验法是有目的、有方向地严格控制一定条件，引起被试某种特定心理现象和行为的出现，从而研究心理规律的一种研究方法。 3、测验法 ⑴作业型测验法：要求被试完成一定难度的任务，研究者根据其完成的质量对其特 质做出量化评定的方法。能力测验学绩测验 ⑵自陈型测验法：要求被试完成一些自我评估的题目，研究者根据其完成的情况对 其特质做出量化评定的方法人格测验心理健康测验
浅谈大学生性健康教育的重要意义
浅谈大学生性健康教育的重要意义 作为始终以含蓄为美德的中国人，我们的性传统文化都是比较保守和隐秘的，似乎有人谈到性就会觉得窘迫、不自在。 然而，我们从生下来就和性密不可分，没有性又怎么会有我们呢？因此，我们为什么要“谈性色变”呢？另一方面，随着经济全球化的发展，西方的性文化以及性观念对我国的影响也很大，尤其是“性解放”和“性自由”一些观念。 当然，西方的性文化并不是一无所取的，有很多方面都是值得我们借鉴的。 如开放的性生理知识教育、性心理知识教育、性病知识及防治等。 我国在性健康教育的起步较晚，在全球化大潮的冲击下也显示出越来越多的不足，所以“以人格为基础的婚姻家庭教育”,也就是既有性知识又有性道德的教育是十分必须的。 在人生发展的不同时期，人都会面临不同的性心理问题，大学生处于青春后期，在性激素的作用下，随着性生理方面的快速发育，产生强烈的性欲望和本能的性冲动，同时他们的性心理也得到发展，产生强烈的性意识，他们有活跃的性情感，性思维，使他们对性问题极为敏感、好奇。 同时，受到西方性观念的影响,大学生的性道德观念受到削弱,对婚前性行为大多持宽容态度,认为大学生可以有婚前性行为的高达,甚至有的学生认为非婚同居是现代社会生活的一种方式。 目前,大学生的婚前性行为虽然还不普遍,但这种性道德观念的改变将可能导致今后大学生婚前性行为的急剧上升,为此应加以积极引导,而引导的最有效手段就是进行道德教育。 加强大学生恋爱观、爱情观、家庭择偶观和人生观教育,促进其健康人格的形成,同时有利于建立良好的人际关系,为以后的恋爱、婚姻家庭作好准备。 因此，高校思想政治教育工作者要破除旧的观念,变被动为主动,开展必要的性健康教育，切实重视加强对大学生性观念引导和性意识教育,应着眼于纠正大
心理学笔记
思考题： 第一章 1、心理的实质是什么？P3 2、为什么说心理是脑的机能？P4-6 3、试对非条件反射和条件反射进行简单比较。P7 4、试说明心理是客观现实的主观能动反映。 5、心理与实践活动有什么关系？ 第二章 1、什么是感觉？感觉有什么重要意义？P8 2、感觉有哪些种类？P8 3、怎样理解感受性与感觉阈限？结合实际说明感受性与感觉阈限的关系。P10 11 4、论述感受性变化规律。P11 12 第三章 1、什么是知觉？简述感觉与知觉的区别和联系。P12-13 2、举例说明知觉的基本特性。P13-16 3、知觉有哪些种类？P16 4、什么是错觉？研究错觉有什么意义？P18-19 第四章 1、什么是记忆？记忆有哪些种类？P19-20 2、简述记忆的基本过程。P23-25 3、分析遗忘的规律和原因。P25 4.联系实际分析自己的记忆特点，并提出改善记忆的方法。P26-27 第五章 一、思维的基本特点是什么？思维有哪些种类？27/28 二、简述思维的过程。28 三、问题解决时的主要策略有哪些？试分析影响问题解决的相关因素。29 四、创造思维主要特点是什么？怎样培养创造性思维？30 第六章 一、简述情绪、情感及其相互关系。30 二、试述情绪情感的构成。31/32 三、情绪、情感有哪些基本类型？32 怎样理解情绪的两极性？ 怎样区分不同的情绪状态？ 四、简述几种有代表性的情绪理论。33/34 第七章 1. 简述意志的含义和基本特征。34 2. 试述意志与认识、意志与情绪情感的关系。34-35 3. 谈谈你对意志过程的理解。35 4. 良好的意志品质有哪些特征？怎样培养良好的意志品质？35-36
心理健康教育读书笔记
心理健康教育读书笔记 【导语】小学心理健康教育的开展，不管哪一种模式，落脚点都在教师，首先要对教师进行培训。不但要对专兼职心理辅导教师进行重点培训，而且要对全体教师进行培训。下面关于心理健康教育读书笔记，一起来阅读下文吧! 【篇一】心理健康教育读书笔记心理学研究表明，小学生不能正确认识自己的主要原因是心理上的片面性和表面性。片面性和表面性的心理常常使一些同学偏激，喜欢怀疑和争论，缺乏虚心请教精神，非常自信，行动上带有一定的盲目性。他们中间有的看问题总是抓住一点就肯定一切或否定一切，要么好的不得了，要么坏的一无是处;有的则把教师、家长对他们的教育和忠告视为对其独立性的一种限制，因此往往听不进去，并在心里上产生反感。无数事实证明，不能正确认识自己的人，就好比是“盲人骑瞎马”，很难办成大事。 民间有“当事者迷”的说法，这不无道理。要使学生不“当事者迷”，能正确认识自己，教师和家长应帮助他们学会实事求是地对自己的能力、特长和不足之处进行客观判断，多听听别人对自己的真实的评价，这样把两方面的情况结合起来，就能比较准确地认识自己。同时，还应学会自我控制，学会辩证地认识自己，即自己既不是完美无缺，也不是一无是处。在肯定自己的优点，发扬自己的长处的同时，应努力
改掉自己的缺点，克服自己的不足。可能的话，还应多参加社会实践活动，在实践中获得经验，学会进行自我教育，自我调节，再一个就是经常严格地审视自己，既不自我欺骗，也不放纵自己，对自己的言行要有一定的约束，克服心理上的偏激。 常言说得好：能正确认识自己的人就是聪明的人。如果我们的小学生都能学会认识自己，勇于创新不断进取，那么将来伴随他们的一定是成功。 做为小学老师，我们应该抓好小学生的心理健康教育，对他们做正确的引导，帮他们树立正确的人生观，价值观。 【篇二】心理健康教育读书笔记C是让我最苦恼的学生，她可以堪称睡神了，我从来没有见过这么嗜睡的女生。()开学半个月以来，我依旧以到她身边轻轻询问的方式提醒，可是，在平常上课巡查时，我又常看到她嗜睡如命不争气的画面，在海师附中高二17班，学生们都知道自己的底线：无论男女生若顶撞老师、迟到或睡觉，我都惩罚其与同桌一起第二天值日。(因为同桌是自己选的伙伴，也是互相陪伴时间最长的同学，同桌间应互助互相提醒。)因为睡觉，她也主动领罚，她的同桌无辜躺枪两次，我想，她是能够为自己的行为主动承担的，可见，我的惩罚已经无效，也许她是有别的原因。 9月14日晚，我主动找她。“老师有三次发现你在数学
大学管理学笔记
大学管理学笔记 第一章：管理与管理学 第一节：管理的概念 第二节：管理的性质 第三节：管理学的特点和内容 一、管理的概念 （一）管理的定义： ?? ?? ? 西蒙（Herbert A Simon）:管理就是决策。 ?? ?? ? 罗宾斯：是指同别人一起或通过别人使活动完成得更有效的过程。 ?? ?? ? 唐纳利：管理就是由一个或者更多的人来协调他人的活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的活动。 ?? ?? ? 卡斯特：管理就计划、组织、控制等活动的过程。 ?? ?? ? 国内管理学界比较认可的定义：管理是指一个组织中的管理者，通过实施计划、组织、人员配备、领导、控制等职能来协调他人活动，使别人和自己一起实现既定目标的活动过程。管理效率是管理极其重要的组成部分（二）管理的基本特征 ?? ?? ? 管理是一种社会现象或文化现象。 ?? ?? ? 管理的载体是组织。 组织是指具有既定目标和正式结构的社会实体。 组织的特点： 1．每个组织都有一个目标。 2．由人组成。 3．有系统性的结构。 二、管理的二重性与管理的科学性和艺术性 1.自然属性:与生产力、社会化大生产相联系的。 2.社会属性:指任何管理方法、技术和手段总是有其特定的时代背景的。
3.科学性:以反应管理客观规律为指导，有一套分析问题、解决问题的科学方法论。 4.艺术性:灵活运用管理理论、知识、技能的技巧和诀窍。 三、管理学的特点与学习管理学的重要性管理学的特点: 1、一般性，管理学是各门具体的和专门的管理学科的共同基础 2、多学科性或综合性。 3、历史性 4、实用性或实际性学习管理学的重要性:1）.管理在现代社会的地位和作用决定了学习管理学的必要性和重要性。2）.我国管理的落后不仅表现在管理理论及方法等落后，更主要的是管理思想的落后。直接经验和间接经验。3）.随着共同劳动的规模日益扩大，劳动分工协作更加精细，社会化大生产日趋复杂。管理将处于更加重要的地位 第二章管理的演进 一、历史背景 1.早期的管理活动和管理思想：大多散见于埃及、中国、意大利等国的史籍和许多宗教文献之中。 2.管理理论的萌芽：劳动分工理论，工业革命及其在美国出现的管理运动。生产力的发展，企业规模的不断扩大，对正规化管理提出了强烈的要求。 二、多样化时期 1、科学管理： 其关注点：如何改进工人的生产率 泰罗所面临的状况：工人磨洋工，管理者凭感觉和经验管理，几乎不考虑人与岗位匹配的问题，劳资关系非常紧张。提出了四项管理原则： 1）.研究工人工作方式，收集相关的工作知识，试验提高工作效率的方式 2）.将完成工作的新方式编成书面规程和标准的操作步骤 3）.仔细挑选工人，以他们具备与工作需要相匹配的能力和技术，按特长分配工作 4）.提倡实行有差别记件工资制泰罗进行的著名的试验:a.搬运生铁块试验b.确定铁锹大小的试验c.金属切削试验d.泰罗的科学管理思想对美国制造业的影响
学习性健康教育课的感想
学习性健康教育课的感想 最近“高校性教育”成为一个热门的词语，据《扬子晚报》报道，9月14日，记者采访获悉，南京几乎所有的高校都驻扎着同伴教育团队，这个由卫生部门发起、由接受过正规培训的学生组织的团队专门负责讲授性知识。个别高校还开设了性教育选修课，“艾滋病”、“婚前性行为”、“安全套”等敏感话题，在高校课堂上不再羞羞答答。对于这样活动，一方面是一件好事，说明我们正在进步，正在准确的认识我们的性教育；另一方面也说明我们的教育是存在问题，这样的性教育是不是太迟了些，对于已经成年人阶段的高校学子是否就像一个笑话一样，都这年纪还有什么不懂的，不就是男女之间那俩是吗，也就是关系我们的准确认识问题。 在这里我想说一下，性教育在高校扩展并设立专业是我们教育在前进的表现，首先，这门课存在一个字眼就是“性”，一说到性就是男女之间的爱爱，实际这是一个肤浅的认识，那种行为只是我们的生理需要而进行一项运动，真正的“性”有何指是这么一件事呢？其次，大部分对于存在着惧怕感，似乎这是充满了罪恶的，虽然我们的同学再进行男女之间搂搂抱抱的性行为，但是仍然对于性还是不敢谈和彻底的接触它，深入的了解到，故在选择这门课是，很多人不够勇敢，怕其他同学会说，你怎么选择这样一门课，就是还想觉得你思想上有问题，充满了邪念，对于接受这门知识畏首畏尾，而我欣然地选择了这门选修课；最后，我们虽然每一人都是成年人的阶段，但是对于性可以说还是处于幼儿园认识的阶段，我们应该改变我们的观念和意识，我们常常说中学的“生物课”没有上好，是因为老师没有传道授业解惑，没错，这是老师的责任，但是我们也该改变我们的认识，抱着正确的认识态度，去学习，千万不要简单认识就是交我们如何爱爱。我曾经上过一门选修课是“性健康教育”这门课，一切皆与性有关，在现在看来，我们的选择是正确，对于自己有了一个交代，能够正确的是认识某一件事，改变自己保守的观念，享受一种美，因为有人说过性是一种美！ 下面本人谈一下自己上了这门课的感想。 改变观念 要想使得一个去接受它，是彻彻底底的认识，就要改变我们的观念，让我们的思想上有一个重新的认识，重新的思维模式，重新的态度，重新的表达。对于观念的改变，就是从我们自身做起，我们人类的起源，我们从何而来，我们行为为什么是这样的，就是从人类的本源说起，若按照弗洛伊德的说法，就是我们的一切行为皆源于我们的性本能，那么我们对于性还会是只停留在“兽兽”的阶段吗，难道不觉得我们性是很神圣的吗，并不是我们眼中那种肮脏，一切皆干净，只是我们的思想肮脏的，将性的美变成一种丑陋的，难以启齿的话题，我们用污秽的思想将性变得淫秽，将它的情色美变成了色情的代表。错误的认识和错误的做法，都是我们的错误的观念所致，我想我们不能一错再错了，改变我们的观念，思想上高度的认识，对于我们机构举办“性文化节”就是在改变我们的观念，它不是在传播色情，而是将性正确的介绍给我们认识，那些性文物之类的展示，实
护理健康教育学笔记
1、健康教育以传播健康信息为主要措施，其活动的核心是促进行为改变。 2、健康教育与卫生宣教的区别： ⑴健康教育不是简单的、单一方向的信息传播，而是既有调查研究又有计划、组织、评 价的系统干预活动。 ⑵健康教育的目标是改善对象的健康行为，从而防治疾病，增进健康，而不是作为一种 辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务。 ⑶健康教育在融合医学科学、行为科学、传播学、管理科学等学科理论知识的基础上， 已初步形成了自己的理论和方法体系。 3、健康教育的研究领域 （一）按目标人群或场所分类 1.学校健康教育：实施者-学校、家长及学校所属社区内成员 对象-学龄前儿童，中、小学生及大学生 2.职业人群健康教育： 3.医院健康教育：对象-患者个体及其家属 4.社区健康教育：以社区为基本单位，对象-社区人群 （二）按教育目的或内容分类 防治疾病的健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育、生殖健康教育等4、健康促进领域：制定促进健康的公共政策，创造支持环境、加强社区行为、发展个人技 能、调整卫生服务方向。 5、卫生服务责任应有个人、社区组织、卫生专业人员、卫生机构、商业部门和政府共同承 担。 6、《渥太华宣言》明确了健康促进的三大基本策略：倡导、赋权与协调。 7、行为是机体在外界环境刺激下引起的反应。 8、S-O-R行为：S—刺激，O-有机体，R-行为反应 9、人的行为构成要素：行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为结果。 10、人类的行为因其生物性和社会性所决定可分为本能行为和社会行为。 11、人类的本能行为由人的生物性所决定，是人类最基本行为，如摄食行为、性行为、躲 避行为、睡眠等。 12、人类行为的特性是：目的性、计划性、可塑性、差异性。人类行为目的性也是开展健 康教育的前提、 13、人类行为的适应形式有：反射、自我控制、调试、顺应、应对和应激。 1.反射是人类适应行为的基础 2.自我控制是隔日对自己的部分行为进行控制，以达到社会效应 3.调试一般发生在协调矛盾、解决冲突的过程中 4.顺应是个体与群体不断接受新的经验、改变自己行为方式，以适应客观环境的 变化 5.应对是个体决定是否采取某种行为，以适应目前或长远的需要 6.应激是个体对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应 14、人类行为的发展过程：被动发展阶段：0-3岁，靠遗传和本能力量发展而成 主动发展阶段：3-12岁，明显的主动性，爱探究、好攻击、易 激惹、喜欢自我表现 自主发展阶段：12-13岁起至成年，人们开始通过对自己、他 人、环境、社会的综合认识，调整自己的行为 巩固发展阶段：成年后持续终生。
管理学笔记完整版
管理学笔记完整版 Hessen was revised in January 2021
第一章 1、什么是管理，管理的概念含义 答：为了有效地实现组织预期的目标,由专门的管理人员利用专门的知识、技术和方法以人为中心进行的协调活动的过程。这一过程体现在计划、组织、领导、控制与创新管理职能的基本活动中。 这一表述包括以下几个内容： 1、管理的目标是为了实现预期的目标，世界上不存在无目标的管理，也不可能实现无管理的目标。 2、管理由计划、组织、领导、控制与创新这样一系列相互关联、连续进行的活动所构成的。 3、管理的本质是协调。协调就是使个人努力与组织的预期目标一致。每一项管理职能，每一次决策都要进行协调，都是为了协调。 4、协调的中心是人。任何组织都同时存在人与人、人与物的关系，但人与物的关系最终仍表现为人与人的关系，任何资源的分配也都是以人为中心的。由于人不仅有物质需要而且还有精神需要，因此，社会与人的各种因素都会对协调产生重要的影响。 5、管理存在于组织之中。管理依存于组织的集体活动，离开了组织的集体活动来讨论管理是没有意义的。 6、协调的方法是多种多样的，需要定性的理论和经验，也需要定量的专门技术。
7、管理活动即强调目的又注重过程。强调目的就是选择去“做正确的事”，这关系到管理活动的效果问题;注重过程则重视“正确的做事”，这关系到管理活动的效率问题。在效果与效率之中，效果是本，效率是标，有效地管理就是要标本兼重即“正确地去做适当的事情”。 其他： ⑴管理目的:管理是手段,其本身不是目的; ⑵管理主体:管理者;一种职业; ⑶管理客体:组织活动及其参与要素; ⑷管理过程:计划、组织、领导、控制以及创新。 （5）有效的管理者＝理论掌握＋技巧运用 2、管理的职能 答：计划、组织、领导、控制、创新这五种职能是一切管理最基本智能。 计划：计划是指“制定目标并确定为达成这些目标所必需的行动”。管理者必须制定符合并支持组织总体战略的目标。另外，他们必须制定一个支配和协调它们所负责的资源的计划，从而能够实现工作小组的目标。 组织：计划的执行需要靠他人的合作。组织工作正是源自人类对合作的需要。应根据工作的要求与人员的特点、设计岗位、通过授权分工，将适当的人员安排在适当的岗位上，用
基础心理学笔记整理
基础心理学笔记整理-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
基础心理学 1.心理学可以分为基础心理学和应用心理学。 2.基础心理学是研究正常人心理现象的心理学基础学科。 3.心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 4.基础心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和 动机；能力和人格。 5.认知也叫认识，包括感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象。 6.需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力。 7.心理师脑的机能，也就是说脑是从事心理活动的器官。 8.一般把心理现象分为心理过程和心理特性。 9.心理过程包括认知、情感和意志。 10.个体的心理特性表现为他的需要和动机、能力和人格。 11.动物心理学发展经历了感觉（无脊椎）、知觉（脊椎）和思维萌芽（灵长 类）三个阶段。 12.心理是对客观现实的反映，客观现实是心理的源泉和内容（狼孩）。客观 现实既包括自然界，也包括人类社会，还包括人类自己。 13.心理是社会的产物，是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品。 14.心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。 15.心理与行为的关系：心理决定行为，行为表现心理。 16.希波克拉底把人分为四种类型：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。 17.罗马医生盖伦提出“气质”概念，并把希波克拉底的分类叫做人的气质类型。 18.19世纪中叶，心理学诞生于德国，实验法的采用标志着心理学的独立。
19.科学心理学的创始人是冯特。 20.冯特于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这标 志着心理学已经成为一门独立的学科。 21.学派（5个）有构造心理学、机能主义心理学、行为主义、格式塔心理学和 弗洛伊德的精神分析。 22.冯特和铁钦纳是构造心理学的创始人。采用了内省实验的方法。 23.机能主义心理学的主要特点是强调心理学应该在研究心理在适应环境中的 机能作用。创始人是杜威和安吉尔。 24.行为主义的创始人是华生。采用实验观察法。环境决定论的观点。 25.格式塔心理学（完形心理学）主张从整体上来研究心理现象。整体大于部 分之和。 26.弗洛伊德的精神分析，人的心理包含两部分，即意识和无意识。他把人的 心理结构分为三个层次：本我、自我、超我。 27.当代心理研究的主要取向：人本主义心理学、认知心理学以及生理心理 学。 28.人本主义的主要代表人物是罗杰斯和马斯洛。 29.生理心理学研究的对象是心理活动的生理基础和脑的机制。 30.研究心理现象的原则：客观性原则、辩证发展的原则、理论联系实际的原 则。 31.研究心理现象的方法：观察法（更多的应用到儿童）、调查法（访谈法、 问卷法）、个案法（长期追踪）、实验法（主测者在严格控制的条件下）32.神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。