尼尔斯骑鹅历险记21到最后

尼尔斯骑鹅历险记21到最后
尼尔斯骑鹅历险记21到最后

第二十一章粗麻布

1、大雁们心情舒畅,同家畜家禽开着玩笑。男孩子想到长外套的

故事。尼尔斯的一只木鞋甩掉了,被放鹅姑娘奥萨和他弟弟小马茨捡到了,看到一行写着尼尔斯名字的字。

第二十二章卡尔和灰皮子的故事(考尔莫顿卡尔窝囊废修女蛾大战修女蛾)

1、有人在考尔莫顿森林发现了矿苗,对大森林毫不留情的下手。

后来从森林里采伐圆木和木板卖给平地上的居民,渐渐学会照料和爱惜森林,把森林看成了自己最好的朋友。

2、森林看守人以为卡尔救了鹿崽,不想开枪打死他。森林看守人

把小鹿崽叫做(灰皮子)。五年后,在卡尔的帮助下逃走了。

3、灰皮子把大黑蛇的脑袋踩得粉碎,草蛇“窝囊废”决定帮大黑

蛇报仇。他请蝰蛇帮忙,蝰蛇只肯帮他关照猫头鹰、鸫鸟,给他留下修女蛾的幼虫。

4、灰皮子叫卡尔去看森林里的怪事,卡尔只能想办法请人类消灭

修女蛾的幼虫。

5、灰皮子自我放逐,离开森林。卡尔想要死草蛇为他报仇,但是

已经老的力不从心。尼尔斯和阿卡他们来到森林,尼尔斯想找点东西裹住他的脚,受到草蛇的攻击,他爬上一块光滑的大石头,推下一块像人的脑袋那么大的圆石头把草蛇的脑袋砸的粉碎。黑鸟渡鸦为尼尔斯讲了猎狗卡尔、麋鹿灰皮子、草蛇窝囊废之间的不解冤仇。

6、大雁们给卡尔讲了灰皮子冒着危险引开猎人的事。猎狗认为灰

皮子生的正直,死的壮烈,以为自己也可以死的瞑目了。

第二十三章美丽的花园

1、男孩子来到佃农农舍,听老奶奶讲鬼故事。男孩随着园丁卡尔

先生参观了花园,天亮时,园丁、花卉、草木、硕果和阳光统统消失。

第二十四章在奈尔盖(伊萨特尔.卡伊萨集市前夜)

1、伊萨特尔.卡伊萨是个嬉戏轻佻、爱动不爱静的风妖,心底不

太坏。

2、老马请尼尔斯帮忙把牲口带到农庄躲雨。农庄主人和他父亲是

很小气的人。在这个雨夜,他想起了很多往事,在老奶奶的帮

助下,他收留了两个小姑娘和一草棚的牲口。

第二十五章解冻

1奥萨和小马茨从湖面上走过,在维恩岛附近一位(老奶奶)拼命朝他们摆动双手,但他俩没有离开冰面。两个孩子无法看到冰层的全貌,六神无主。就在这千钧一发之际,一群大雁飞过,尼尔斯指示着他们来到岸边,搭救了他们。奥萨把小木鞋放到一块十分显眼的石头上。

第二十六章分遗产

1、老头讲述巨人老奶奶费劲苦心分遗产的事,最小的儿子最孝顺

体贴,主动接受了名义上最坏的一份,其实他那块地出产铁矿、银矿和铜矿,他明白了母亲的一片苦心。

第二十七章在矿区的上空

1、在矿区上空,男孩子看到了方格布上直条条的河流和山脉、公

路和铁路,老矿主们的庄园,他们的田地在(地底下)。

第二十八章钢铁厂

1、男孩子被一阵风从雄鹅背上刮落下来,一直大狗熊抓住它给自

己的孩子吃。他成了孩子们心爱的玩意儿。

2、公熊让男孩放火烧掉钢铁厂,男孩想到钢铁的好处实在太大

了,不忍心烧毁。有人朝公熊开枪,提醒了他。第二天,男孩被一只老鹰送回大雁群中。

第二十九章达尔河

1、(达尔河)是男孩子见过的第一条真正的大河。在河套里,大雁觅食,男孩子在蒿草底下睡着了。听到了巨河的故事。

第三十章一份最大的遗产

1、渡鸦巴塔基最喜欢法隆市西北部和那个小蒂斯根湖。他对熬硫

磺屋有莫大的好奇心,一天被困在里面。全国最快捷的送信者是(信鸽阿卡尔),把大雁阿卡和尼尔斯请来搭救他。为了不让男孩子睡着,渡鸦讲了法隆矿的传说,巨人女儿最大的遗产的传说。

第三十一章五朔节之夜

1、达拉那省的孩子像盼望圣诞节那样盼望(五朔节),因为那一

天他们可以在露天野外点火烧东西。。尼尔斯听到了老年妇女的回忆。

2、在教堂附近,尼尔斯请阿卡大婶飞低一点,看看年轻人、老人

家、农庄主妇、年轻的新婚夫妇。

第三十二章水灾

1、狐狸斯密尔骗信鸽阿卡尔说天鹅王达克拉派他给大雁送信。

2、天鹅们对狐狸斯密尔把大雁叫来的事茫然不知。说雄鹅莫顿是

一只鸭子,尼尔斯是一只青蛙。

3、狐狸追着男孩子不放,男孩请看门狗帮忙,用拴狗的链子把狐

狸拴起来。

第三十三章乌普兰的故事

1、在老奶奶的故事中,乌普兰省通过搜集其他省不要的废物精心

布置,变成了全国最重要的省份,国王也居住在这里,(聪明能干)可以使乞丐变成王侯。

第三十四章在乌普萨拉(大学生迎春节考验)

1、事事如意的大学生由于慌张丢失了老留级大学生生的手稿。

2、渡鸦带尼尔斯参观乌普萨拉大学城。

3、尼尔斯不同意让大学生当自己的替身,渡鸦找回了手稿。

第三十五章小灰雁邓芬(漂浮在水面上的城市姐妹们)

1、小灰雁邓芬请大雁们去她的家里拜访一下。

2、邓芬是被两个姐姐在飞的时候故意挤撞,使她的翅膀脱臼,撇

在厄兰岛上的。

3、邓芬的两个姐姐由于嫉妒,骗邓芬让雄鹅吃下有毒的草根、和

苍鹰交锋,差点害死雄鹅。文珍妮叼起大拇指,幸亏渔夫救了他。

第三十六章斯德哥尔摩

1、克莱门特救下男孩子,国王为克莱门特讲述斯德哥尔摩的故

事,他很受感动,因为国王是多么善良友好,送他一本书,用一小时消除他的思乡之苦,肩并肩坐在一条凳子上。

第三十七章老鹰高尔果(在峡谷里被擒)

1、老鹰住在悬崖上,大雁住在下面的峡谷里。阿卡监视老鹰的行

踪,一天老鹰没有回来,阿卡喂养雏鹰的任务,雏鹰高尔果来到峡谷,和小雁一起度过夏天,还想去游泳,差点被淹死。后来他离开大雁,在动物中以勇敢闻名,只怕养母阿卡,从不袭击大雁。

2、男孩搓断钢丝,救出高尔果,但由于自己要遵守诺言,克莱门

特没弄到蓝碗,但是老鹰高尔果抓起尼尔斯直冲云霄。老鹰使他成了自食其言的不守信用的人,他很恼怒。

第三十八章飞越耶斯特雷克兰(贵重的腰带植树节)

1、高尔果和尼尔斯达成一致,高尔果带尼尔斯找到克莱门特解除

诺言,尼尔斯帮高尔果和阿卡和好。他俩成了好朋友。

2、一条无价之宝的贵重腰带:那些碧波荡漾的湖泊和鲜花盛开的

草地是腰带上刺绣出来的花纹,那些大钢铁厂就是腰带上缀着的一串宝石,而那座有成排成行房屋,还有宫殿和教堂的城市就是腰带上的扣环。这是一个(比喻句)。

3、孩子们和家长、全区的老老少少一起来到森林火灾区植树。第三十九章在赫尔辛兰的一天(一片大的绿叶子动物们的除夕之夜)

1、男孩子把赫尔辛兰比作一片大的绿叶子,老鹰找到了站在场院

里劈木柴的矮小的克莱门特。

2、动物们的除夕之夜讲述了保护牲畜安全的必要。

第四十章在梅德尔帕德

1、在这儿,男孩见到了北方森林与自己家乡的不同。

第四十一章在奥格曼兰的一个早晨(面包森林火灾)

1、老鹰带着尼尔斯寻找食物被很多鸟类攻击,一位(漂亮好心的

农妇)主动送给他一只好吃的面包。

2、阔叶林不容易招惹火焰,男孩看到人们齐心协力扑灭森林大火

的情景。

第四十二章韦斯特尔堡登和拉普兰(五个侦察员漂流着的大地梦重逢)

1、五个侦察员是松鸡(森林)、云雀(平原)、海鸥(海洋)、潜

鸟(内湖鸟)、雪鵐(高山),他们是健壮而机智的鸟,为迁移飞行先察看一番。

2、男孩子看到只有老鹰和他、火车静止不动,其他东西都在向南

移动。

3、男孩子在梦中和许多植物跟着(太阳)前进。

4、男孩和阿卡在山谷重逢,他讲述了劝斯密尔到一个岛上自由自

在抓老鼠的事,阿卡说鹰是一种傲气、自由的动物,她要和尼尔斯一起把高尔果救出来。

第四十三章放鹅姑娘奥萨和小马茨(疾病小马茨的葬礼)1、奥萨家收留的女流浪病人和她的姐妹、妈妈不是死于诅咒,而

是肺结核病。姐弟俩走遍全国宣传怎样预防这种疾病。

2、小马茨不是死于肺结核,矿上爆破时,几块飞石打中了他,当

时只有他一个人,是一个还没有手掌高的小人跑到矿井边呼喊,才找到小马茨。但是他失血过多,救不活了。

3、护士小姐答应帮助奥萨为弟弟举行隆重的丧礼,但是矿业主认

为为一个要饭的小孩子大办丧事不合适。奥萨为矿业主讲了小

马茨的事,他觉着用拒绝来回答她对这个兄弟的爱是不行的。第四十四章在拉普人中间

1、奥萨很害怕尼尔斯,按小人说的去找父亲。她的父亲是一个见

了孩子就恐惧的怪人。父女终于团聚了。

第四十五章到南方去!到南方去!(旅程的第一天在东山上耶姆特兰的传说)

1、在拉普兰尼尔斯一直同老阿卡、高尔果在一起。

第四十六章海尔叶达伦的民间传说

1、渡鸦带着男孩去找大雁和雄鹅,讲述了卖桶人和狼的故事,告

诉男孩;在一切困境中,出路肯定是有的,关键在于靠自己去找。

第四十七章丰姆兰和达尔斯兰

1、男孩问阿卡巴塔基说的话是否属实,阿卡没有否认。因为大白

鹅勇敢而又重义气,男孩不想伤害他,自己要一辈子跟着大雁周游了。在土堆后,听到芬兰人讲的故事:每人都有自己的优点。

第四十八章一座小庄园

1、男孩子摘下一个大苹果切着吃,他想自己留在这里,像松鼠那

样储藏过冬食物,和莫顿彻底分手。一只猫头鹰抓住他。本书的作者救了他。

第四十九章海岛宝藏(出海大雁们的礼物)

1、雄鹅以为尼尔斯想回家去,他答应男孩不会离开他。

2、七个年纪大的大雁带着尼尔斯来到海岛和高尔果见面,他们在

这儿埋了一些金币想送给男孩,高尔果找到尼尔斯的家,和小精灵谈判。男孩的父母都是正直的人,不会让孩子成为背信弃义的人。

第五十章大海中的白银

1、大海中的白银指的是(鲱鱼)。而如今男孩子自己还没有一条鲱鱼大,那叫他看着他们,心里怎么会好受呢?(反问)

第四十九章一座大庄园(老绅士和小绅士西耶特兰的故事歌声)

1、老绅士和小绅士提出建议:为孩子们的教师兴办(一所手工艺

学校)。女教师想请孩子们为老绅士唱几个歌表示谢意。

2、男孩子听到女教师为孩子们讲述西耶特兰的老巨人搬到北海

里一个偏远的孤岛上去的故事。

3、女教师和孩子们在校长窗外唱了几首歌,这歌声使校长起死回

生。

第五十一章飞往威曼豪格

1、阿卡盘旋飞行是为了让尼尔斯看看自己的国家与其他国家相

比毫不逊色。

第五十二章回到自己的家

1、动物们欢迎尼尔斯回家,妈妈以为雄鹅是他偷走的。尼尔斯帮

马儿治病。

2、奥萨和他的爸爸特意找尼尔斯的爸爸妈妈,告诉他们尼尔斯的

事,送他们钱,但是他们没要。

3、雄鹅带着邓芬和六只小雁参观鹅窝,妈妈想要把他们全部宰

掉,爸爸不同意,尼尔斯搭救雄鹅,变成了人。

第五十三章告别大雁

1、阿卡认出男孩子,他们在他身边挤来挤去,最终他们悄然无声地朝前飞去。

部编版六年级下册6. 《骑鹅旅行记》教案

6.《骑鹅旅行记》教学设计 学习目标 1.默读节选片段,说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化,感知人物形象。 2.猜猜在小说中的有趣的动物故事中,会有何神奇之处。读读原著。 学习重点难点 1.默读节选片段,说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他的世界发生了什么样的变化。 2.体会人物心态变化,感知人物形象。 课时安排 1课时 教学准备 课件:名著《骑鹅旅行记》简介、作者简介、词语解释、课文插图 教学过程 一、创设情境,激情导入。 【出示课件1】 一、视频导入,激发兴趣 1.播放《骑鹅旅行记》的相关视频 2.有这么一个小男孩,非常调皮。他特别喜欢欺负和捉弄别人,连毫无反抗能力的小动物们,他都不放过。可是有一天,他突然变成了一个拇指一般大的小人儿,而且还骑着一只大鹅开始了一段冒险旅程。这就不得了了。你们猜猜,他会发生什么样的历险故事呢? 今天我们一起来学习的是一篇长篇童话作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片,很有趣。 2. 揭示课题 (板书:6. 骑鹅旅行记) 3、齐读课题。

现在,我们就跟随瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙,走进有趣的历险世界,认识这位小小历险家! 二、默读课文,整体感知 【出示课件2】1、认读生字,理解词语。 无济于事:对事情没有什么帮助或益处,比喻不解决问题。 没完没了:一个接着一个,完全没有终止。 乌合之众:像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。。 聚精会神:形容集中精神,专心一意。 2、默读课文,了解课文的故事情节。 二、合作探究,初步解疑 【出示课件3】1.学生分成4人小组,合作探究,完成以下问题的讨论。 (1)用自己的话,简要说说课文的主要内容。 (2)说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后,他的世界发生了怎样的变化? (3)你认为尼尔斯是一个怎样的孩子?学生寻找课文中语句为发表感受的依据。 (板书:鸡鹅威胁———————淘气顽皮 与猫决斗———————勇敢羞愧 牛群憎恨——————知错就改 抓住雄鹅—————善良勇敢) (4)拓展延伸,小说中还有许多有趣的故事,如“鹤之舞表演大会”“地狱谷的羊群”,发挥想象力,猜猜它们又将讲述怎样的神奇? 【出示课件4】2.师提示学习方法(或小组成员主动介绍方法) ①自由朗读。 ②逐个击破 ③注意合作 ④在书上做批注,或在草稿上记下答案,以备交流。 ⑤人人都要参与。 ⑥讨论时要注意倾听,谦让,团结,协作。 3.学生开始合作,师巡视。

2019-2020年语文版语文六年级上第一单元5尼尔斯骑鹅历险记拔高训练五十八

2019-2020年语文版语文六年级上第一单元5尼尔斯骑鹅历险记拔高训练五十八 第1题【填空题】 理解课文后填空。 这篇课文《尼尔斯骑鹅历险记》主要写了一个名叫______的放鹅男孩儿骑在______上的______故事,表现了尼尔斯能______自己淘气调皮的缺点,勇于______,是个心地______的孩子。 【答案】: 【解析】: 第2题【填空题】 写出近义词。 冰冷—______ 诧异—______ 倒退—______ 【答案】: 【解析】: 第3题【填空题】 写出反义词。

倒退—______ 苏醒—______ 睡熟—______ 【答案】: 【解析】: 第4题【填空题】 【答案】: 【解析】: 第5题【填空题】 把下列词语补充完整。 蹑手______ 耐心______ 纷纷______ 【答案】: 【解析】: 第6题【填空题】 写出下列句子的修辞手法。

狐狸停了下来,看见尼尔斯向他吐着舌头,气得大喊:“你逃不出我的手掌!”说着,就在松树下面坐了下来。______ 【答案】: 【解析】: 第7题【问答题】 阅读课文《尼尔斯骑鹅历险记》选段,回答问题。 从前,在瑞典的一个小村庄里,有个小男孩儿名叫尼尔斯。他十二岁起就开始冬季上学念书,夏季放牧鹅群。尼尔斯非常调皮,要么追得鹅满地跑,要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。 用“要么……要么……”写一句话。 【答案】: 【解析】: 第8题【问答题】 认真读课文《尼尔斯骑鹅历险记》,回答。 课文写了一件什么事? 【答案】: 【解析】:

第9题【问答题】 读课文《尼尔斯骑鹅历险记》,回答。 你觉得尼尔斯是个怎样的孩子呢? 【答案】: 【解析】: 第10题【问答题】 阅读课文《尼尔斯骑鹅历险记》,给课文分层。 【答案】: 【解析】: 第11题【语言表达】 根据要求改写句子。 ①尼尔斯立刻像被旋风刮去一样,一下子撞在一棵高大的松树上。(仿写) ②尼尔斯立刻像被旋风刮去一样,一下子撞在一棵高大的松树上。(缩句)【答案】:

《尼尔斯骑鹅历险记》教案

《尼尔斯骑鹅历险记》名师教案 深度解教材: 这篇课文节选自瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的长篇童话《尼尔斯骑鹅历险记》。本文讲叙了一个名叫尼尔斯的放鹅男孩经常捉弄鹅,一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿,在经历了一番波折后,他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅,最终得到野鹅们的信任。赞扬了尼尔斯知错就改、勇于舍己、乐于助人的品质。 选编这篇童话的目的是使学生初步了解《尼尔斯骑鹅历险记》这部著名的童话,理解童话中的人物形象,受到良好的品德教育。本文充满童趣,有惊险曲折的故事情节,容易引起学生的阅读兴趣,并且内容比较浅显,适宜学生自学。加之通过前面的童话学习,学生已经掌握了很多学习方法,因此教学本文时,以学生的自学为主,先布置学习任务自主学习,再交流收获,教师出示讨论提纲,引导学生体会文章蕴含的思想感情。 知识与能力: 1.会认“戚、杈、诧、蹑、眩”,积累“蹑手蹑脚、无声无息”等词语。 2.继续培养学生快速阅读的能力。 3.了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子,受到以诚待人,乐于助人的品德教育。 突破重难点: 重点:了解尼尔斯历险的经过,以及尼尔斯在历险中性格上发生的变化。 突破方法:先让学生自主阅读,批注归纳出各个段落的意思,再讨论交流,根据批注说出尼尔斯历险的各个情节,最后连起来总结主要内容。 难点:感悟童话中蕴含的哲理:要以诚待人,乐于助人,才能赢得别人的信任和喜爱。 突破方法:先让学生找出课文中最受感动的情节,然后互相交流,从这些情节中,体会主人公知错能改、勇于舍己、乐于助人、心地善良的高尚品质,再对照故事的结局结合自己的生活实际,总结故事所蕴含的道理。

教法:先利用自主学习法,让学生用已学的方法自主读懂课文,了解尼尔斯跟随马丁所经历事情;再运用合作探究法,体会文章蕴含的哲理;最后用讨论法交流收获。 学法:利用朗读法和批注法理清文章的脉络,再抓住重点词句,体会主人公的性格特点和思想感情。 师生齐准备: 教师:多媒体课件(包括作者简介、尼尔斯骑鹅图片、讨论提纲)。 学生:塞尔玛·拉格洛芙的长篇童话《尼尔斯骑鹅历险记》。 课时巧安排:1课时 教学过程: 一、导入课文,激趣引思 导入法一:1.同学们,老师给大家带来一幅奇怪的图片。(课件出示尼尔斯骑鹅图片)大家对这幅图片有什么疑问呢?(那个人很小,像拇指差不多;那只鹅会飞……) 2.揭题:同学们的疑问真不少,那么今天我们就来学一篇关于这幅图片的童话,学完了你们就知道答案了。 导入法二:1.课件出示古诗:鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。提问:古诗主要描写了什么动物呢?(鹅) 2.质疑:同学们都知道鹅会游泳,那你们见过会飞的鹅吗?今天我们就来学习一篇主人公骑着飞鹅历险的童话。(板书课题) 【设计意图】通过图片激发起学生的兴趣,再通过质疑,引起学生对新课文的好奇心。 利用学生熟知的咏鹅古诗和有关鹅的知识,使学生把课文同自己的生活实际紧密相连,激发其阅读的兴趣。 二、初读课文,畅谈感受 1.自主阅读,疏通字词,了解主要内容。 提示:利用字词典查出不懂的字词,有感情地朗读课文,归纳课文的主要内容。

尼尔斯骑鹅历险记读后感

尼尔斯骑鹅历险记读后感(一)《尼尔斯骑鹅历险记》这本书讲述着一只雄鹅带着只有大拇指这么大的瑞典小男孩尼尔斯遨游了他的祖国的故事。小男孩尼尔斯只有十四岁,他的家住在瑞典的斯耐康省,他的父母都是善良、勤劳而又贫困的农民,但是他不爱读书学习,经常作弄小动物,让动物们很讨厌他。在初春的一天,尼尔斯的父母上教堂去了,他因为作弄一个小精灵而被精灵用魔法变成了大拇指一般大的小人儿。正在这时,一群大雁在空中飞过,家中的一个雄鹅也想在空中遨游,尼尔斯为了不让雄鹅飞走,紧紧地抱住鹅的脖子,结果不但鹅飞走了,还把尼尔斯带上了天空。从此尼尔斯就开始了自己的骑鹅旅行,他从南方一直飞到最北方的拉普兰省,历时八个月才返回家乡,他在鹅背上看到了自己祖国的奇山异峰、秀丽的风光,学习了祖国的地理历、史知识,听了许多祖国的传说,也饱尝了许多危险。在漫游中,尼尔斯培养了也饱尝了许多危险。在漫游中,尼尔斯培养了机智勇敢、助人为乐的优秀品德,当他重返家乡时,不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子,而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。读了这本书使我认识到,要从小培养良好的品德,要有刻苦学习知识的精神,虚心向别人学习,克服和改正自己的缺点。这本书对我很富有教育意义,它使我的心灵变得更纯洁更善良,更富于同情心。与此同时,我从尼尔斯的漫游中也饱览了瑞典的美丽风光,学习了它的地理历史知识和文化传统,也熟悉了生长在这片土地上的各种动物和植物,同时增进了我对伟大的祖国——中国的热爱。我非常喜欢这本书,而且我也想变成大拇指般大的小人儿骑在鹅背上遨游祖国。《尼尔斯骑鹅历险记》读后感(二)同学们,你们读过《尼尔斯骑鹅历险记》吗?如果没有,就让我来讲讲吧。尼尔斯是个顽皮,不爱学习,爱恶作剧的孩子,有一次因捉弄小妖精,被小妖精用魔法变成了一个拇指大的小人儿。他骑在他家的一只白鹅背上,跟着一群野鹅去旅行。一路上,他们打败了灰田鼠兵团,救出了小松鼠,而且还差点被铜像踩扁·····通过这次奇异的旅行,尼尔斯增长了很多见识,他在种种困难和危险中受到了锻炼,逐渐养成了勇敢,机智,爱护集体的优秀品质。最后,尼尔斯回到家中,恢复了原来的样子,变成了懂事,乐于助人,爱护小动物的好孩子。从这本书中,我懂得了要想世界变得可爱,生活变得美好。无论对人还是动物,都要充满爱心。尼尔斯骑鹅历险记读后感(三)寒假里,我读了一本名叫《尼尔斯骑鹅历险记》的书,它讲述着这样一个有趣的故事:从前有一个小男孩叫尼尔斯,大概十四岁左右,个子又高又瘦,长着一头浅黄色的金发。他喜欢睡觉和吃饭,游手好闲而且很爱调皮捣蛋,欺负小动物。有一次,不小心得罪了托姆第,被托姆第施了魔法变成了一个小人,不过他可以听懂动物说话。尼尔斯为了找到托姆第随着燕群,骑着鹅艰难的去往拉普兰。在读的过程你还会发现,那个白白胖胖、走路一摇一摆的鹅也是会飞的,而且鹅还带着尼尔斯漫游全国,()让尼尔斯学到了许多知识,也使尼尔斯成长为一个具有优秀品德的男孩子。在这本书里,鹅不是主角,可我却很喜欢它,特别喜欢它的坚忍不拔的精神。它不象别的家鹅一样呆在家里由主人喂养,它认为:哪怕是一只家鹅也能做出一番事业来。它忍受别的大雁的嘲笑、经历了痛苦的飞的磨练,终于它也能象大雁一样展翅高飞,实现了它的理想。如果没有这只鹅,尼尔斯也就没有了漫游的机会,也不会成长。在漫游中,尼尔斯从其它动物身上学到了不少优点,逐渐改正了自己调皮的缺点,并培养了乐于助人的优秀品德。当他重返家乡时,不仅变成了一个高大漂亮的男孩子,而且成了一个乐于助人的好孩子。读了这本书使我认识到,要从小培养良好的品德,要有刻苦学习知识的精神,虚心向别人学习,克服和改正自己的缺点,心灵变得更纯洁更善良,更富于同情心。

5* 尼尔斯骑鹅历险记 教学设计 教案

教学准备 1. 教学目标 知识与能力:学会5个会认字。 过程与方法:默读课文,把握课文的主要内容。 情感态度与价值观:了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子,并向他学习。 2. 教学重点/难点 教学重点 要求学生能够自主阅读长课文。 教学难点 理解内容,了解人物。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、导课 本单元我们学过了不少有趣的童话,今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作 品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片,很有趣。让我们快读读吧! 二、新授 (一)默读课文,整体感知 1.认读生字,讲解生字字形、字义,理解词语。 诧异:觉得很奇怪。 蹑手蹑脚:形容走路时脚步放得很轻。 恳求:恳切地请求。

2.自己默读课文,了解课文的故事情节,理清文章脉络。 3.探讨交流,简要说说课文的主要内容。 (二)再读课文,感受人物 1.你认为尼尔斯是一个怎样的孩子? A.全班讨论,从文中找出相关语句 B.明确:尼尔斯是一个勇敢、善良、知错就改、富有爱心的孩子。 (1)尼尔斯非常调皮,要么追得鹅满地跑,要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。 (2)在一块巨大的浮冰上面,整群野鹅已经聚集起来,他们一见尼尔斯,就快乐地拍起翅膀来。 2.尼尔斯对待马丁的态度(语言、行动),都说明他的善良和有爱心。 (1)尼尔斯不禁怜惜起马丁来,安慰她说:“用不着为他们抛弃你而伤心,休息一下回家吧!” (2)尼尔斯担心极了……冰冷的湖水中。 3.“立刻赶过去”体现他的勇敢。 (1)、尼尔斯睁开眼睛,……“快把鹅放下!” (2)、尼尔斯急了,……尾巴。 (三)课外延伸: 1.把文中的好词好句划起来读一读。 2.可以找原著读一读。 三、练习 1.给下列生字注音。 戚()杈()诧(蹑()眩() 2.解释下列词语。

《尼尔斯骑鹅旅行记》测试题及答案 汇总

《尼尔斯骑鹅旅行记》测试题及答案 1、《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界著名的童话故事,它的作者是( C ) A、[丹麦]安徒生 B、[德国]格林兄弟 C、[瑞典]塞里玛·拉格洛夫 D、[中国]叶圣陶 2、尼尔斯的父母为什么把尼尔斯一个人留在家里,他们去了哪儿?( B ) A、公园 B、教堂 C、农田 3、爸爸妈妈出门了,让尼尔斯在家干什么?( C ) A、看电视 B、写作业 C、读书 4、是谁把尼尔斯变成了小矮人?(B ) A、仙女 B、小精灵 C、大雁 5、当尼尔斯变小时,其他动物是什么表情?( A ) A、开心 B、伤心 C、无所谓 6、尼尔斯骑的那只鹅叫什么名字?(C ) A、斯密尔 B、阿卡 C、莫顿 7、尼尔斯变成小精灵后,雄鹅给他取了一个新的名字叫什么?(A ) A、大拇指 B、小矮人 C、小不点 8、雁群的领头雁叫什么( B ) A、莫顿 B、阿卡 C、斯密尔 9、( A )一路上跟踪雁群,一次次找雁群麻烦。 A、狐狸 B、邓芬 C、猎人 10、阿卡决定送尼尔斯回家的时候,尼尔斯为什么不愿意回去了?( A ) A、因为他想和雁群一起到拉普兰去探险。 B、因为大雄鹅舍不得他走,他要陪大雄鹅。 C、因为他觉得阿卡看不起他,他要留下来报复他。 11、尼尔斯和阿卡是怎样帮助黑老鼠驱逐灰老鼠的?( C ) A、尼尔斯与雁群在阿卡的带领下与灰老鼠进行了英勇的战斗。 B、尼尔斯赶去通知黑老鼠们赶回来同灰老鼠进行战斗,并赶走了灰老鼠。 C、尼尔斯吹奏一只哨子,将灰老鼠们吸引走了。 12、鹤舞表演大会上发生一个什么意外?( B )

A、下起了倾盆大雨 B、狐狸斯密尔偷袭了雁群 C、鹤的表演失败了 13、小灰雁邓芬身上的伤是( A )治好的。 A、尼尔斯 B、阿卡 C、莫顿 14、雁群在旅行里遇上了什么灾难?( B )。 A、暴风雪 B、风暴 C、地震 D、海啸 15、雁群在遇难时,它们停在了(D )。 A、树上 B、地上 C、海上 D、山洞里 16、偷袭山羊群的是( C )。 A、一只狐狸 B、三只狼 C、三只狐狸 17、尼尔斯和大公羊战胜狐狸发生在什么时间?( D ) A、清晨 B、中午 C、傍晚 D、深夜 18、尼尔斯和大公羊战胜狐狸发生在什么地点?( B ) A、山脚B、山洞口C、大树旁D、河边 19、大公羊对尼尔斯说要当心岛上的裂缝,它们把岛上最大的裂缝称为(C)。 A、山洞 B、窑洞 C、地狱洞 20、白鹳先生找尼尔斯干什么?( B ) A、散步 B、聊天 C、告别 21、尼尔斯看到的那个海底城市要多少年才能从海底浮上地面一次?(A ) A、100年 B、1000年 C、50年 22、海底城市浮上海面后,过多久会重新沉下去?( C ) A、一年 B、一个月 C、一个小时 D、一天 23、海底城市受到了( C )的惩罚。 A、小精灵 B、海龙王 C、上帝 24、黑乌鸦的首领叫什么名字?( B ) A、雅洛 B、黑旋风 C、卡尔木 25、当一群乌鸦攻击尼尔斯的时候,是(A )救了尼尔斯? A、卡尔木 B、黑旋风 C、斯密尔 26、黑旋风是一只什么样的乌鸦?(C) A、善良 B、凶猛 C、残暴 27、黑旋风是怎么死的?(A)

小学语文课文《尼尔斯骑鹅历险记》

小学语文课文《尼尔斯骑鹅历险记》 从前,在瑞典的一个小村庄里,有个小男孩儿名叫尼尔斯。他十二岁起就开始冬季上学念书,夏季放牧鹅群。尼尔斯非常调皮,要么追得鹅满地跑,要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。 有一天,尼尔斯独自在家看书,没想到,看着看着就睡着了。没睡多久,尼尔斯就被一阵吵闹声惊醒了。他刚抬起头,便失声惊叫起来。放在桌子上面的镜子里面,竟然出现了一个小尼尔斯!原来自己已经变成一个拇指一般大的小人儿了。肯定是他干的!尼尔斯想起了妈妈说过的小精灵。 尼尔斯决定去寻找小精灵,恳求他把自己变回原样。他向院子跑去,鹅们围了上来,一边啄他,-边伸着脖子叫着:"好哇,现在该轮到你害怕我们了吧!"; 这时,-群野鹅飞过村子上空,看到他们的亲戚(qi)家鹅,大声叫道:"跟我们一起飞到拉普兰去吧!";一只年轻的公鹅马丁听了,张开翅膀,就要飞起来了。尼尔斯看准机会,搂住了他的脖子。 没等尼尔斯清醒过来,他和马丁已经高高地飞到空中。大风在尼尔斯的耳边呼啸。尼尔斯牢牢抓住鹅毛,鼓起勇气睁开眼睛,看到了头上的白云和地下的黑土。野鹅们一股劲儿地向前飞。虽然尼尔斯想回家,但已经完全不可能了。 到了黄昏,马丁累了,就落到了后面。他竭力拍打着翅膀,想追上前面的野鹅,可他几乎连一点儿力气也没有了。他觉得自己好像被箭射中-样,直往下坠。幸亏下面的路边有棵细长的柳树,马丁扑到树顶上,停在树杈[chà]中间。 马丁垂下翅膀,脖子像破布条似的耷拉下来。尼尔斯不禁怜惜起马丁来,安慰他说:"用不着为他们抛弃你而伤心,休息一下回家吧!";马丁感激地看了他一眼,使出浑身力气,猛地冲上高空,追上了野鹅。

夜幕降临,野鹅群飞下去宿夜。他们一落地就钻到湖水中去了,岸上只留下马丁和尼尔斯。马丁伏在地上,好像死了一般。尼尔斯担心极了,抓住马丁的脖子,使劲把他拖到湖边,又把他的头浸到冰冷的湖水中。好半天,马丁才慢慢睁开眼睛,苏醒过来。 那群野鹅抖着羽毛上了岸。-只老母鹅走在最前头,她就是野鹅的领袖阿卡。 阿卡看到尼尔斯,诧(chà)异地问:"你是谁?";尼尔斯说:"我叫尼尔斯,本来是人,但今天早上";没等他说完,野鹅们吓得纷纷倒退。野鹅祖辈传下的遗嘱就是不能相信人类,因此,不管马丁怎么调停,阿卡还是只同意尼尔斯留一夜。最后,他们来到湖中央一块浮冰上宿夜。 所有的野鹅都睡熟了。一只狐狸钻出树林,蹑(niè)手蹑脚地向湖边走来。他早就看到了这群野鹅,想象着野鹅肉的美味呢!可是,广阔的水面横在狐狸和野鹅之间,他急得百爪挠心。突然,浮冰被风吹向岸边,狐狸蹲下来,耐心地等待着。 湖岸和浮冰之间的水面越来越窄,浮冰终于碰到了湖岸。狐狸看准时机,一下跳到浮冰上面,无声无息地向野鹅群走去。警惕的阿卡突然察觉了,她尖叫着飞到空中,鹅群跟着飞起,然而藏在马丁翅膀里的尼尔斯却掉了下来。 尼尔斯睁开眼睛,看见狐狸咬着一只野鹅,立刻赶过去喊道:"快把鹅放下!";狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿,便毫不理会。尼尔斯急了,一把拉住狐狸的尾巴。这一出其不意的攻击,使狐狸松开了嘴,野鹅赶紧拍打翅膀,奋力地向湖中飞去。 "啊,你好大的胆子!";狐狸恶狠狠地叫喊着,竭力想捉住尼尔斯。尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子,却怎么也抓不住尼尔斯。他们像陀螺(tuóluó)似的不停旋转。-会儿,尼尔斯的手开始麻木,头也开始晕眩(xuàn)。他终于坚持不住,松开了手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样,一下子撞在一棵高大的松树上。 尼尔斯一口气爬到松树顶上。但是狐狸什么也没有看见,还是不停地在老地方打转。

尼尔斯骑鹅旅行记 人物介绍

主要人物介绍 尼尔斯 尼尔斯是一个不爱读书学习、调皮捣蛋、爱捉弄小动物的男孩子。他因惹怒了小精灵而被变成拇指大的小人儿,并骑着大白鹅莫顿开始了一段旅行。在漫游的过程中,他从伴侣和其他动物们的身上学到了许多优点,并逐渐改正自己的缺点,成长为一个善良、勇敢、正直、乐于助人的好孩子,并在重返家乡后变回人形。 莫顿 莫顿是一只有理想、不服输的大白鹅,立志要像大雁们一样在天空中飞翔。经过无数次的练习后,带着试图将他拦下的尼尔斯一起飞上了天空。在旅行的过程中,他对尼尔斯照顾有加,并在厄兰岛上救了一只受伤的小灰雁。最终,他与小灰雁结为夫妻,并带着他们的孩子一起返回家乡。 阿卡 阿卡是雁群的领头雁。他飞行经验丰富、具有领导才能。在她的带领下,大家朝着既定的目的地——拉普兰飞去。一路上,她对尼尔斯关爱有加,引导尼尔斯成长,还曾摒弃偏见收养过一只名叫高尔果的老鹰,是一只非常有见识、心胸宽广、富有爱心的大雁。 斯密尔 斯米尔是一只狡猾、狠毒、心胸狭隘、诡计多端的狐狸。他因偷袭大雁群受到大雁们的捉弄而记恨在心,一次次地进行报复,都未成功,还被尼尔斯用狗链子栓了起来。后来被关进公园的铁笼中,因得到善良的尼尔斯的帮助而重获自由。 巴塔基 渡鸦巴塔基是公认的鸟类中最有学问的鸟儿,他的好奇心极强,为了能从人类那里学到更多的东西,曾被人捉住过好几次。他心思奇特,常常会想出一些古怪的花招来考验尼尔斯,是一只带有几分神秘色彩的充满智慧的鸟儿。 高尔果 高尔果是只老鹰,很小的时候父母双亡,阿卡作为邻居便承担起照顾高尔果的责任。但在生活方式的选择上,高尔果和阿卡之间产生了矛盾,并且由于双方的倔强和固执,高尔果离开了雁群。后来在尼尔斯的帮助下,被关在铁笼中的高尔果得以逃离,并与阿卡重归于好。

尼尔斯骑鹅旅行记

第一课时 教学目标: 1、通过观看动画片片段,想象故事情节; 2、快速浏览,了解文章大意; 3、通过阅读文章内容,能对人物建立初步印象; 4、能对人物性格进行简单评价。 教学重点、难点: 1.通过阅读,指导学生学会、读懂童话。 通过阅读激发学生读书的兴趣。 教学准备:多媒体 教学过程: 一、激趣导入 齐读课题,说说读题后你想知道什么? 指导阅读文章第一部分A 1.请大家带着问题快速阅读文章的第一部分 (1)你读懂了什么? (2)画出文中相关语句,说说尼尔斯是一个什么样的男孩子?2.学生汇报交流,老师点拨指导。 三、引导阅读文章第一部分B

1.尼尔斯睡得香甜的时候,身后发出来的响声却把他惊醒了。会是什么声音呢?假如你是尼尔斯,你会怎么想、怎样做? 2.带着自己的猜想阅读文章的第一部分B 读一读,想一想:尼尔斯给你留下怎样的印象? 3.学生汇报。 四、引导阅读文章第一部分C 1.尼尔斯被小精灵打得昏倒过去,读到这里,你最想知道什么呢? 2.带着自己提出的问题,自由地阅读“这个男孩子”的最后一部分。 3.生汇报。 五、自主阅读文章第二部分――大雁 1.看动画。(动物们欺负变小后的尼尔斯的情景)结合你对尼尔斯已有的了解,猜猜片中发生了什么事? 2.带着自己的猜测来阅读文章的第二部分――大雁。(作批注,做交流) 3.看动画。(尼尔斯以往欺负小动物的情景)对比文本与影音资料的区别。 4.交流评价尼尔斯的性格特征。 六、放动画结尾,作出阅读期待。 1.播放动画,引导想象尼尔斯随雄鹅飞上天空后将会发生什么事? 2.教师总结 第二课时 教学目标: 1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。

5,尼尔斯骑鹅历险记

5.尼尔斯骑鹅历险记 教学目标: 1.学会5个会认字,读读记记“亲戚、树杈、蹑手蹑脚、眩晕”等词语。 2.理解文中词语,了解课文故事情节,能用简洁的语言概括文章内容。 3.能正确评价人物特点,感悟童话中蕴含的哲理,人要以诚待人,乐于助人就会有善报。 教学重难点:独立读懂课文内容,了解尼尔斯是个勇敢、善良,有爱心的孩子。教学过程: 一、引出课题 同学们,我们学习了第一单元的前几课知道童话是一个充满自由想象的王国,在这个王国里我们可以自由想象,放飞梦想,那么大家喜不喜欢童话呢?今天我们继续遨游童话世界,一起学习第五课《尼尔斯历险记》。 二、出示学习目标 1.正确朗读课文,学会本课5个会认字,读读记记“亲戚、树杈、蹑手蹑脚、晕眩”等词语。 2.理解文中词,把握课文的主要内容,能根据课文内容理清写作思路,划出层次。 3.能正确评价人物特点,感悟童话中蕴含的哲理。 三、第一次先学后教(初读课文,扫除生字障碍) 自学指导:请大家捧起课文,自由朗读,三分钟后我们比一比看谁的字音读得最准确,课文读得最正确、流利。同时,我们检测,谁的坐姿最端正,学得最专注。 检测:出示文中会认字词。 诧异瑞典亲戚树杈安慰旋转晕眩宿夜耷拉竭力呼啸怜惜警惕降临陀螺出其不意百爪挠心蹑手蹑脚 四、第二次先学后教(再读课文,理解词语) 自学指导:快速默读课文,结合语境,联系上下文来理解词语,可以利用工具书来解决,如果还有其它不理解的词语可用“——”划出,三分钟后,我们一起交流。 出示词语:诧异、蹑手蹑脚、百爪挠心、出其不意 1.划出词语理解,师巡视。 2.“兵教兵”组内交流。 五、第三次先学后教(了解课文大意,根据课文内容明思路,划分段落) 自学指导:默读课文,思考:课文了解故事情节,简要说说课文的主要内容,五分钟后,大家进行交流,看谁概括得最准确、最简洁。 1.指名汇报 2.挑学生纠正,点拨 并在白板上出示: 课文主要写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩非常调皮,经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿,在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅,最终得到野鹅们的信任。 六、第四次先学后教(走进文本,感受人物) 自学指导:先自读课文,边读边思考:尼尔斯是一个怎样的孩子?用相关的

尼尔斯骑鹅旅行记主要内容

尼尔斯骑鹅旅行记主要内容一《尼尔斯骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话,它是根据瑞典教育部的要求,作为一部学校地理教育读物而写的,不料它在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就,1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典,现在有一项最重要的儿童文学奖,就是用尼尔斯这名字命名的。由于她的文学贡献,从1991年开始,她的肖像出现在瑞典货币20克朗钞票上。写出一部作品不难,难的是细致地、认真地、做足准备地完成一部作品。拉格洛芙在开始创作前的准备是常人不能及的。看似简单的童话故事,却是作者一步一个脚印走出来的。拉格洛夫走遍瑞典,搜集各种地理,动植物资料,当地风俗所写成的,不仅是一个孩子的成长过程,也是一次对瑞典进行全面考察的旅行。尼尔斯骑鹅旅行记主要内容二《尼尔斯骑鹅旅行记》讲的是一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯,因为一次捉弄小精灵,而被小精灵用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上,跟着一群大雁出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行,尼尔斯增长了很多见识,结识了许多朋友,也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼,最后尼尔斯回到了家中,恢复原形,变成了一个好孩子。尼尔斯骑鹅旅行记主要内容三讲述了一个小男孩骑鹅周游各地、游览自然风光、学习地理文化、经历风险和苦难,逐渐改正缺点,懂得学习和进步,养成优秀品德的动人故事。作者塞尔玛·拉格洛夫是瑞典19世纪末的新浪漫主义文学的代表,第

一位荣获诺贝尔文学奖的女作家;她的作品将神与人、想象与真实水乳交融,充满了爱的情感,语言清新、极富诗意,很多被改编为电影、戏剧等其他艺术形式。尼尔斯骑鹅旅行记主要内容四书上有两个可爱的主人公,一个是被小精灵变成了拇指大的小不点的尼尔斯,一个是莫顿,是一只会飞的鹅,莫顿带着尼尔斯跟着大雁飞。没想到家鹅竟神奇地飞上天和大雁们一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。一路上,他们破坏了狐狸斯密尔的许多诡计,从强盗山逃出来,尼尔斯差点被国王铜像踩扁,幸亏木偶帮助了他,还有打败了灰田鼠兵团,救了小松鼠……他们经历了很多事情,克服了重重困难,终于到了拉普兰。后来,尼尔斯知道了变回人的方法,那就是只要能把雄鹅莫顿照顾好就可以了,过了夏季,他们往回飞,飞到家里的时候,尼尔斯变大了,回到爸爸妈妈身边。尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子变成一个勇敢、乐于助人的好孩子。帮助别人是最快乐的,要做这样的孩子。在这次长途旅行中,尼尔斯看到了祖国的美丽风光。他增长了许多新知识,结识了许多好朋友,听了许多传奇故事,同时也经历了许多许多的困难与危险,并从各种动物那得到了不少的优点,逐渐改正了自己以前的缺点,还培养了勇于舍己、助人为乐的优秀品德。由于尼尔斯变善良了,当他重返家园时,不仅变回了人,而且成了一个勇敢、善良、乐于助人、富有责任感而又勤劳的男孩。尼尔斯虽然身处逆境,但最终能克服恐惧的心理,并在一次次的磨练中变得勇敢起来。最终,尼尔斯从一个淘气,贪玩,喜欢恶作剧的

尼尔斯骑鹅历险记语文教案

尼尔斯骑鹅历险记 教学目标: 1.学会5个会认字。 2.默读课文,把握课文的主要内容,了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。 3.使学生产生阅读的欲望。 教学重难点 重点:要求学生能够自主阅读长课文。 难点:理解内容,了解人物。 教学安排: 一课时 教学过程: 一、谈话导入: 本单元我们学过了不少有趣的童话,今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片,很有趣。让我们快读读吧! 二、默读课文,整体感知: 1.认读生字,理解词语。 诧异:觉得很奇怪。 蹑手蹑脚:形容走路时脚步放得很轻。 恳求:恳切地请求。 2.自己默读课文,了解课文的故事情节。 学习方法提示:①借助教师提供的原着故事简介 ②与同学探讨交流 3.全班汇总,简要说说课文的主要内容。 三、再读课文,感受人物: 集体讨论:你认为尼尔斯是一个怎样的孩子 (学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点:勇敢、善良、知错就改、富有爱心。) ◎如对比谈:---------鹅的情感变化,正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。 1.尼尔斯非常调皮,要么追得鹅满地跑,要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都

非常怕他。 2.在一块巨大的浮冰上面,整群野鹅已经聚集起来,他们一见尼尔斯,就快乐地拍起翅膀来。 ◎再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度(语言、行动),都说明他的善良和有爱心。 ◎又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。 四、交流学习体会:今天学习后,你有些什么收获吗 如:积累了词语:蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心; 了解了课文内容; 知道了人物特点; 有了继续阅读的兴趣等等 五、布置作业: 1.将文中的好词好句画一画,读一读。 2.可以找到原着全文读一读。

2019年精选语文版小学语文六年级上5尼尔斯骑鹅历险记练习题八十五

2019年精选语文版小学语文六年级上5尼尔斯骑鹅历险记练习题八十五 第1题【填空题】 根据提示仿写。 恶狠狠______ ______ 【答案】: 【解析】: 第2题【填空题】 按课文《尼尔斯骑鹅历险记》内容填空。 在一块巨大的浮冰上面,整群野鹅已经______起来,他们一见______,就______地拍起翅膀来。阿卡对尼尔斯说:“你是为我们______做好事的第一个人,因此,我们一致______你和我们待在一起。” 【答案】: 【解析】: 第3题【填空题】 比一比,再组词。 戚______ 权______ 诧______ 眩______ 威______ 杈______ 姹______ 炫______

【答案】: 【解析】: 第4题【填空题】 多音字组词。 调tiáo______ diào ______ 间jiān______ jiàn______ 【答案】: 【解析】: 第5题【填空题】 写出下列句子的修辞手法。 狐狸停了下来,看见尼尔斯向他吐着舌头,气得大喊:“你逃不出我的手掌!”说着,就在松树下面坐了下来。______ 【答案】:

【解析】: 第6题【填空题】 形近字组词。 湖______ 待______ 糊______ 侍______ 【答案】: 【解析】: 第7题【填空题】【答案】: 【解析】: 第8题【填空题】

写出近义词。 冰冷—______ 诧异—______ 倒退—______ 【答案】: 【解析】: 第9题【填空题】 理解课文后填空。 这篇课文《尼尔斯骑鹅历险记》主要写了一个名叫______的放鹅男孩儿骑在______上的______故事,表现了尼尔斯能______自己淘气调皮的缺点,勇于______,是个心地______的孩子。 【答案】: 【解析】: 第10题【问答题】 读课文《尼尔斯骑鹅历险记》,回答。 你觉得尼尔斯是个怎样的孩子呢? 【答案】:

尼尔斯骑鹅旅行记读书检测题全

尼尔斯骑鹅旅行记读书 检测题全 文件排版存档编号:[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

《尼尔斯骑鹅旅行记》第一次读书交流 1.本书的作者是哪个国家的(瑞典) 2.尼尔斯的外形有什么特点(瘦高) 3.尼尔斯的性格有什么特点(淘气顽皮) 4.尼尔斯喜欢看书吗(不喜欢) 5.为什么牛棚里的牛都对尼尔斯不友好(尼尔斯以前对它们不好) 6.什么动物成为了尼尔斯唯一的依靠(大白鹅) 7.大雁为什么同意留下尼尔斯(可以对付鼹鼠和狐狸) 8.什么动物想偷袭大雁(狐狸) 9.“第三只,第四只,第五只”……一只只大雁接踵而至。什么是“接 踵而至”(一个跟着一个过来) 10.第十四只大雁的身体是什么颜色(白色) 11.大白鹅被抓到了哪里(城堡) 12.尼尔斯累的时候,会躲在大白鹅的哪里休息(翅膀下) 13.尼尔斯为了能够留在雁群里,想法设法讨好大雁。请给讨好找个近 义词。(取悦奉承巴结) 14.尼尔斯做过哪些坏事(拆毁燕子窝,把小乌鸦丢进石坑里,把小松 鼠关在笼子里) 15.现在的尼尔斯有哪些改变呢(善良勇敢礼貌) 16.在斯康奈平原的东南部,有一座高大的城堡叫什么大楼(格里敏) 17.这里的黑老鼠比较特别,他们特别在哪里(英勇坚强)

18.灰老鼠的最终目标是什么(占领城堡) 19.尼尔斯看见的长脚的鹅卵石其实是什么(老鼠大军) 20.小口哨是谁找来的(猫头鹰) 21.斯康纳虽然有很多壮观的建筑物,但是没有哪一栋能和库拉山的陡 峭绝壁媲美,什么是“媲美”(比美) 22.动物们每一年都要在这里举行什么活动(游艺大会) 23.所有动物们都来到了,只有什么动物姗姗来迟(雁群) 24.他们来迟了,为什么没有人责备他们呢(距离远) 25.谁的到来,破坏了这个美好的节日(狐狸斯密尔) 26.整场活动的重头戏是什么舞蹈(鹤之舞) 27.猫头鹰说,尼尔斯怎样才能变回人(照顾好大白鹅) 28.大雁在哪里过夜(悬崖下的沙滩上) 29.狐狸骗谁去捉大雁(紫貂) 30.尼尔斯用什么方法救了大雁(扔石子) 31.阿卡为什么愿意用生命来保护尼尔斯(尼尔斯救了他们) 32.在前往厄兰岛的路上,大雁遭遇了什么样的袭击(中枪) 33.海风吹来的滚滚的白烟其实是什么(雾)、 34.谁欺骗了阿卡以及雁群(天鹅) 35.最后,雁群通过什么声音来辨别方向(炮声) 《尼尔斯骑鹅旅行记》第二次读书交流

《尼尔斯骑鹅旅行记》的阅读汇报课

《尼尔斯骑鹅旅行记》的阅读汇报课

《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读汇报及反思 东胜区第七小学訾君莲 一、教学目标 (一)引导学生掌握阅读方法,激发学生阅读经典作品的愿望。 (二)引导学生学会赏析精彩片断,积累规范优美的语言,感受作品的人物魅力。 二、活动准备 阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》要求: (一)阅读作品前言,了解作品主要内容、人物及作者。 (二)阅读中不理解之处可查工具书,或向老师家长请教。 (三)将自己认为最精彩的片断或句子摘抄在笔记本上。 (四)选择最喜欢的一个故事情节,为它设计一幅插图。 (五)演一演,自己喜欢的其中的一个故事。 (六)讲一讲,自己印象最深其中的一个故事。 (七)续写故事。 三、活动过程 (一)动画音乐导入,激发兴趣 (二)走进《尼尔斯骑鹅旅行记》 1.读序言,了解作品的主要内容和作者等。 2.读情节。 (1)画一画。展示学生的绘画作品,并引导学生用简洁

的语言叙述画面上的故事情节。 (2)说一说。请学生说说自己喜欢的书中故事情节。 (3)演一演。欣赏学生自编自演的童话剧。(让学生明白可以用不同的方式记住了故事中的情节,读一本书就要记住其中的情节。板书:读情节) 3.关注人物。 (1)、画一画书中的人物。(板书:读人物) (2)说一说书中的人物。 4.采蜜积累。 (1)读一读、背一背书中的书中精彩片段。 (2)做笔记。(板书:采蜜积累) 5.写一写。欣赏续写的故事。(板书:写续集) (三)课外拓展 推荐阅读其他童话作品。 (四)总结下课 (五)教后反思 根据课题组要求我准备了这一节课。这节课课整体设计思路是培养学生阅读能力,提高欣赏水平,培养阅读经典的兴趣。课标提出“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”我们班同学选择阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》。一拿到书,孩子们就迫不及待地读起来,读得兴趣盎然。从这我看到,其实每个孩子都有强烈的求知欲,关

《尼尔斯骑鹅历险记》阅读指导课教学案

《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读指导教学案 阅读目的: 1、初步掌握阅读方法,激发阅读经典作品的愿望。 2、初步学会赏析精彩片断,积累规范优美的语言。 3、初步培养品析作品的能力,感受作品的人物魅力。 阅读要求: (1)阅读作品前言,了解作品主要内容、人物及作者。 (2)阅读中不理解之处可查工具书,或向老师家长请教。 (3)将自己认为最精彩的片断或句子摘抄在文摘卡上。 (4)选择最喜欢的一个故事情节,为它设计一幅插图。 活动过程: 一、谈话导入,激发兴趣 最近,我们读了一本好书,书名叫《尼尔斯骑鹅旅行记》。当你第一次听到这个书名时,你都想了些什么? 过渡:是啊,我们怀着满心的好奇,带着满脑的疑问,打开了这本书,和尼尔斯一起骑上白鹅,翱翔在蓝天白云之间,经历了一段奇妙的空中旅行。可以说,现在尼尔斯已经成了我们大家共同的朋友。今天,就让我们再次走近尼尔斯,分享我们在阅读中的点滴收获! 二、走进《尼尔斯骑鹅旅行记》 1、关注序言

序,亦称“叙”,或称“引”,又名“序言”、“前言”、“引言”,是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”,多说明本书的内容,写作缘由,经过,旨趣和特点;别人代写的序叫“代序”,内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。读“序言”能帮我们对整本书有全面的了解。 2、关注作者 同学们,《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书让我们感受了一个个精彩的故事,体会了一段段美妙的语言,认识了一个个个性鲜明的人物,是谁带给了我们这么美好的精神大餐呢?(板贴:关注作者) 出示拉格洛芙肖像和简介。 拉格洛芙,瑞典女作家。生于1858年,3岁时因下肢疾患,行走艰难,主要靠书籍和会讲故事的外祖母相伴。长大后,她博览群书,并成了一名作家。 1906年,年近50岁的她准备写一本适合儿童读的书。为了搜集资料,她忍受着腿疾带来的巨大痛苦,跋山涉水,认真研究飞禽走兽的生活习性、调查各地的风俗习惯和民间传说,终于完成了举世闻名的童话小说《尼尔斯骑鹅旅行记》。 1909年该书获得了诺贝尔文学奖。100多年来,在瑞典,上自国王下至平民百姓,几乎每个人自幼都阅读过这本书。该书还被译成50余种文字,在世界50多个国家代代相传,被誉为“21世纪必读经典”。 从这段文字中,你解读到哪些信息? 3、关注情节 (1)回顾主要内容 看一部作品首先可以了解它的主要内容,以便整体把握。让我们一起来回顾一下本书的主要内容。 (2)说说小故事名字

《尼尔斯骑鹅历险记》读书笔记精选范文5篇300字

《尼尔斯骑鹅历险记》读书笔记精选范文5篇300 字 《尼尔斯骑鹅历险记》读书笔记范文一 最近,我读了《尼尔斯骑鹅历险记》这本书,从这本书里,我知道了很多道理。 这本书讲了一个名叫尼尔斯的14岁男孩儿,家住瑞典南部,父 母都是勤劳而且贫困的农民。尼尔斯不爱读书,却喜欢戏弄小动物。一天,他惹恼了一个小精灵,结果被点化成了一个拇指大的小人, 恰好这时家里的一只雄鹅想跟随大雁去旅行,于是尼尔斯便骑到鹅 背上去历险。尼尔斯在旅伴和其他动物的帮助下,改正了许多缺点,养成了许多优点。当历时八个月之久回到家乡时,他变成了一个乐 于助人、勤劳、勇敢、聪明的孩子。 通过这个故事,我意识到我们不能像尼尔斯以前那样调皮捣蛋,欺负小动物,因为动物是我们的朋友,要像尼尔斯现在那样乐于助人、听话、勤劳。而且要勇于面对困难,要用正确的方法去解决问题,这样才能真正把问题解决掉。 希望你也来读一读《尼尔斯骑鹅历险记》这本书。 《尼尔斯骑鹅历险记》读书笔记范文二 这篇文章主要讲了小男孩尼尔斯被小精灵施了魔法变成了一个拇指大小,能听懂动物语言的小人。在聪明的大雁阿卡和他的雁群的 带领与帮助下,尼尔斯从一个懒惰、不爱读书、老是欺负小动物的 男孩变得懂事、善良。 在这本书中,《达尔河》这篇文章最令我难忘,因为它详细的讲解了巨河是如何把一条条小河加盟起来,后来它遇到了同它势力一

样大的河流——伏罗河!它们谁也不肯加入谁。于是这两条河开始了 龙争虎斗,最后它们还是合并了,成为了达尔河。 我最喜欢的人物是小男孩尼尔斯。他有一对炯炯有神的大眼睛、一对灵巧的小手和一头金黄色的头发。在他的神奇旅行中我看到了 他的聪明和善良,而且我最喜欢他自觉保护小动物的精神了。 啊!这次经历真神奇啊!我要是能有这样的经历就太棒了! 《尼尔斯骑鹅历险记》读书笔记范文三 今天,我读了《尼尔斯骑鹅历险记》,主人公是尼尔斯,他的故事令我非常感动。 他出生在瑞典南部的一个小农庄,非常淘气,不爱读书,喜欢做恶作剧。有一天,尼尔斯惹怒了一个小精灵,小精灵很生气就把他 变成了一个拇指大小的小人,他很惊奇,这时,天空中飞过一群大雁,家里的雄鹅感受到大雁的呼唤,为了挽留莫顿,尼尔斯搂住了 它的脖子,不料反被莫顿带上了天空,于是他们一起周游了世界——,这段旅途让尼尔斯成长了许多,他懂得了关爱,懂得了帮助别人,幸福自己。 读完这本书,我受益匪浅,为这本书的结尾而高兴,更为尼尔斯高兴,我也想像尼尔斯一样做一个拇指大的小人,精通鸟兽的语言,了解他们的生活。 这本书让我更加认识到要学会关心和帮助别人,在别人伤心时要想法安慰;在别人学习落后时,要想法帮助提高;在别人生病时要亲 切问候,让我们时刻要记住:帮助别人,幸福自己! 《尼尔斯骑鹅历险记》读书笔记范文四 暑假里,我读完了《尼尔斯骑鹅历险记》这本书,读完后,我悟出了许多道理。 书中讲述了,一个顽劣调皮的男孩尼尔斯,居住在瑞典南部的一个村庄里,因为得罪了小精灵,被变成了拇指大小能通兽语的小人儿。他跟随大雄鹅周游了瑞典国家,饱览了祖国秀丽的风光,亲历

(完整版)《尼尔斯骑鹅旅行记》教学设计

《尼尔斯骑鹅旅行记》教学设计 阅读目的: 1.初步掌握阅读方法,激发阅读经典作品的愿望。 2.初步学会赏析精彩片断,积累规范优美的语言。 3.初步培养品析作品的能力,感受作品的人物魅力。 阅读准备: 课内外结合阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》,两周后开展阅读交流活动。 课前阅读要求: (1)阅读作品前言,了解作品主要内容、人物及作者。 (2)阅读中不理解之处可查工具书,或向老师家长请教。 (3)将自己认为最精彩的片断或句子摘抄在文摘卡上。 (4)选择最喜欢的一个故事情节,为它设计一幅插图。 活动过程: 一、谈话导入,激发兴趣 最近,我们读了一本好书,书名叫《尼尔斯骑鹅旅行记》当你第一次听到这个书名时,你都想了些什么?过渡:是啊,我们怀着满心的好奇,带着满脑的疑问,打开了这本书,和尼尔斯一起骑上白鹅,翱翔在蓝天白云之间,经历了一段奇妙的空中旅行。可以说,现在尼尔斯已经成了我们大家共同的朋友。今天,就让我们再次走近尼尔斯,分享我们在阅读中的点滴收获! 二、走进《尼尔斯骑鹅旅行记》 1.关注情节 (1)回顾主要内容 看一部作品首先可以了解它的主要内容,以便整体把握。让我们一起来回顾一下本书的主要内容。请根据提示,用自己的话说一说。 《尼尔斯骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯,因为一次捉弄小妖精,而被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上,跟着一群大雁出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行,尼尔斯增长了很多见识,结识了许多朋友,也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼,最后尼尔斯回到了家中,恢复原形,变成了一个好孩子。 (2)说说小故事名字 顽劣调皮的尼尔斯最后却变成了一个有爱心有责任感的好孩子,那么,在他身上,到底发生了哪些有趣的小故事呢?你记住了哪些故事的名字,快来说一说。 (3)小组竞赛:插图描述谁最棒发生在尼尔斯身上的故事有很多很多,前次阅读活动中我请大家为你最喜欢的一个故事情节设计一幅插图。现在,就请同学们把你的大作拿出来,我们来开展一次小组竞赛。 出示比赛规则: 1.组内人人有作品,人人讲述完毕后就可以由组长在组牌上贴上一个五角星。 2.每组推荐一名画得最形象,讲得最生动的同学上台开展小组竞赛。哪个组的代表最出色哪个组就可以再贴上一个五角星。 小结:你们都很了不起,能把文字转化成图画,又能将图画用简洁的语言表达出来,这是阅读带给我们的乐趣和创作灵感。有些大人阅读了这部作品后有了更大的创作灵感,把它拍成了一部动画片。我截取了一个片断,请大家一起观赏。 (4)观赏动画片段《在暴风雪里》 2.关注语言

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