模拟讲课模板

模拟讲课稿

一、导入：

上课！同学们好！请坐！很高兴和大家一起来度过快乐的音乐45分钟！老师听说咱班同学非常爱好音乐，那老师就先给同学们唱一首歌，请同学们放松地认真听歌曲写了什么内容？【教师演唱《》】。来，谁来说说？

学生：

教师：对了，

这节课老师就带领大家一起去学习和感受《》。【课题片片】

二、教学过程：

1、音乐是一种听觉艺术，老师唱得虽好，但不及当年的原唱更加的有魅力，请同学们带着问题来完整的欣赏一遍吧！播放原唱《》

教师：同学们听得都很认真，这就是演唱的演唱形式。现在请同学们举手说说，歌曲带给你什么感受？

（学生有的说“很激动”，有的说“很振奋”，有的说很“优美抒情”有的说旋律...........）2、教师：同学们说的都很有道理，都有自己的独特见解，那下面我们齐读歌词共同感受歌曲对的赞美吧！【出示歌词片】

3、这么优美的歌词配上旋律会怎样，大家一起跟老师学唱吧。【唱旋律1遍，教师唱旋律，同学们可以用“啊"模唱】

教师：同学们的耳朵很灵啊，很有音乐天赋，那大家说说这首歌跟我们以往学的歌曲，在节拍上和旋律上有啥不一样？

学生：3/4 拍。休止符等特点

教师：【讲述本课旋律，节奏，节拍等特点】【歌曲学唱的主要部分，学习】

大家看大屏幕观察旋律，节奏，节拍特点与音乐形象有什么联系？

学生：【本课知识点】

教师：这个音乐主题在歌曲中出现几次？次数

这就是音乐创作重典型的创作手法，你能说说这种创作有什么好处吗？

学生：增进歌曲的情感，让大家对歌曲主题的印象更加深刻。

分析乐段：A段B段

老师再唱旋律，同学们小组间分析探究旋律与音乐形象有什么联系？

讨论后得出：【创作方面的特点】

4、教师：接下来我们以怎样的热情来歌唱《》？

学生：歌曲的速度、情感

请同学们把身体坐正，抬头挺胸，面带微笑，先要敢于有自信大胆的去唱，声音才会更好听！

5、填词，现在同学们和老师一起把歌词填上来唱唱，会唱的和老师一起大点声唱，不太熟的可以小点声。

教师：唱得很不错嘛，如果再注意一下歌唱的咬字吐字，效果会更好。再试一试？

第二段歌词小组之间可以自行解决吗？嗯，很好2分钟，大家齐唱一遍老师听听=================教师接唱难点部分或尾声。老师唱的这几小节有一种什么感觉？

学生：这就是歌曲的

教师：【歌曲升华部分】

5、教师：同学们今天表现得真好！那就在各位评委老师面前我们分组展示展示好不好？女生先来；女生演唱得真好，换男生试试，嗓门真好，长得很不错，我们自己掌声鼓励一下吧！【播放伴奏】

同学们都很棒，演唱得很到位，接下来我们大家一起来跟着音乐完整的演唱全曲【教师提示：在听的过程中，用样的声音演唱主要声部，感受歌词和旋律的意境美】

6、这么优美的旋律，这么伟大的作品，你知道它的创作者是谁吗？跟老师一起看大屏幕：【作者学习】找个学生起来读读

教师：《》正是由这两位老师创作，由的主题歌或主题曲。

那什么是领唱【知识性的小介绍】好，你来读给同学们听。

三、拓展

1、教师：同学们学得太有激情啦，老师真为你们感到骄傲。现在请同学们老师带来的一段视频，同桌间讨论一下：我们学习了《》你有什么收获？

2、你还知道哪些的歌曲？

学生：

教师简单介绍：

四、课堂小结：

是啊，

感谢同学们的配合，这节课你过得快乐吗？下课！同学们再见！谢谢！

十分钟模拟讲课稿

第6课漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美一、导入：上课，同学们好！请坐！最近几年，“女神”这个词经常被我们提到，那么大家能不能告诉我，你心目中的女神应该是什么样的？好，如果用一个词语来概括，能不能说女神一定是漂亮的呢？接下来我们来认识一位女神···额，大家的表情很复杂，的确，这个女孩以我们传统的审美来看并不漂亮，但是我们继续来看一段视频！···好，相信大家一定和我一样，都感受到了她在T台上的自信和从容，这个时候的她魅力四射！这个女孩叫吕燕，她被法国人誉为最美的东方女神！因此我们可以得出一个结论，生活中，美并不一定是漂亮的！那么在美术作品中，漂亮是美术鉴赏的标准吗？带着这个问题，我们来学习今天的内容——艺术美和形式美！首先，大家来看下我们本节课的学习目标！二、新知探究：环节一：接下来我们欣赏一个雕塑作品——罗丹的《欧米艾尔》，看的过程中思考两个问题：好，大家小组间开始讨论！···**你来说一下这两个问题，好，请坐！**你来补充下，恩，很好！请坐！正如大家所说的那样，这个作品给我们展示了一个风烛残年、畸形丑陋的女人形象，但是却给我们带来了一种凄美、震撼的视觉感受！以上环节,学生完成目标1 因此，在美术作品中，艺术美同样不一定是漂亮的！那么到底什么是艺术美，他在美术作品中是如何体现的？大家欣赏席里柯的作品《艾普色姆的赛马》，这个作品又描绘了一个怎样的画面？好，**同学，你来说下！恩，很好，那么有没有同学发现了画面中一个不太对劲的地方？好，你来说！对，画面的中的这些马的奔跑动作不真实！的确，通过和摄影照片对比发现，席里柯的作品不真实，但是我们却更能感受到这些选手们正策马扬鞭、使尽全身的洪荒之力往前飞奔，给我们营造出了紧张压抑的比赛气氛！因此，通过分析这些美术作品，我们可以得知，艺术美不一定要漂亮、真实，我们来尝试给艺术美下个定义！··· 恩，很好！这里的创造是经过了作者的主观处理——抽离、概括、夸张、重组等，而此时的美术形象已经是有别于客观现实的“第二自然”，但是不管一个作品是漂亮还是丑陋，夸张还是写实，能引发观看者的情绪反应和情感共鸣，激发观看者的思考、联想，那么这个作品就具有艺术美！以上环节，学生完成目标2 环节二：接下来我们回顾下第二课所学的美术作品的艺术语言，接下来，大家思考一个问题，如果忽略艺术形象，单靠艺术语言，能否传递给我们美感？能否表达作者的情感和思想？能？不能？好，接下来，大家都拿出一片白纸，我们来进行一个小尝试：有声音的线条！大家用不同类型的线条表现依次画出你听到的声音给你带来的感受，好，有没有同学愿意到黑板上画给大家呢？好，**同学，你来！好，大家注意听咯！···好，我们来看下这位同学的作品，他分别用了折线、曲线和杂乱无章的线画出了雷声、轻音乐和神曲《忐忑》，老师觉得他画的非常好，大家也都用了不同类型的线条画出了自己的感受，其实我们每个人天生都是艺术家，都有用艺术的语言来表达我们情感的本能，只是

初中信息技术说课稿

初息技术说课稿尊敬的各位评委大家好! 我今天说课的题目是《XXXX》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这四大方面展开说课，请各位领导、专家多多指正。一、说教材 1、教材的地位作用 XX是选自XX人民教育X年级X册《信息技术》教材中第X单元第X课的容。而本套教材属于九年义务教育三年制初中教材。本套教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》进行编写，以由浅入深、循序渐进的规律来安排教材容，编写时强调系统性、知识性和科学性。同时本套教材是以培养学生良好的信息素养为宗旨，以利用信息技术解决实际问题为主线，以计算机技术作为主要认知工具，在动手和动脑紧密结合中培养学生的信息意识，提高学生对信息处理的能力，增强学生对信息技术的兴趣，为今后高一阶段的学习打下良好的基础。另外，“任务驱动、学得有趣、教的轻松”是本套教材的突出特点，教材容以“活动”为主导，以任务作驱动，注重学习方法的策略引导，密切联系学生的现实生活，指导学生以信息技术为工具学习其他课程，努力培养学生分析和解决问题的能力，特别是发现和提出新问题的创新能力。因此，本教材在整个信息技术普及和应用中有着不可忽视的地位。

2、教学目标根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况制定以下三个教学目标。 ①知识技能目标：通过观察、模仿、实践等方法，让学生了解并掌握如何XXXXX的方法和技巧，并且能熟练运用。 ②学习方法目标：通过自主学习，教师引导，实践动手操作，体验和感悟学习XXXXX的乐趣。 ③情感价值目标：让学生通过在XXXX操作的过程中体验XXXX 的功能和作用，激发学生的学习兴趣，培养学生在学习中不断总结的良好习惯。 3、教学重、难点经过对教材的分析，我认为本节课的教学重点是：难点是：我将采用教师示和讲解的方法来突出重点，用活动任务和组织学生小组合作的方法来突破难点。 4、学情分析本节课的授课对象是十三四岁的学生，一方面，这个阶段的学生理解能力和逻辑思维能力都比较活跃，对新事物的接受能力很强，这有利于本节课的学习。另一方面，这个阶段的学生注意力也容易分散，不够专注，可能会影响学习效果，针对此种可能性，在教学中我一方面根据教材容安排一系列的小任务、小活动来引起学生兴趣，使他们的注意力能集中在课堂上；另一方面要适时创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的积极性、主

语文技能高考仿真模拟题一讲课讲稿

精品文档级技能高考班考前适应性训练语文试题16命题：周承旺分）小题，每小题3分，共30一.单项选择题（本大题共10在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。）1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）xiāon）怨惟妙惟肖（n）伏纤（qiān）维埋（má A．潜（qi á．．．．．（jué）字咬文嚼ùn）服 n）卓（zhuō）越驯（x B．短暂（z à．．．．（mú）一样āng）架一模悄（qiǎo）然框（ku C．氛（f èn）围．．．． n）奄一息奄（yǎ）月n）正（zhēng ng D．遒劲（jì）琴弦（xiá．．．．”应n）维 A项中“纤（qiā【答案：D——本题主要考查常见字、多音多义字的读音。．．项中“卓）”；B（xiàonxiā）维”，“惟妙惟肖（xiāo）”应该是“惟妙惟肖该是“纤（．．．．．;C）字”áé）字”应该是“咬文嚼（jiozhu ō）越卓”应该是“（zhuó）越”，“咬文嚼（ju（．．．】）架”。“架框）”应该是（kuàng“氛围）”应该是（fēn）”，“框（kuāng“氛围项中（fèn．．．．．．）2. 下列词语中没有错别字的一项是（老生常谈一如既往 A、赃款张皇失措良辰美景察言观色金榜提名 B、膺品平心而论相辅相成 C、宣泄貌和神离消极待工亟待解决 D、九州墨守成规 “金榜提名”意近形近字的考查。B项中【答案：A——本题是对字形特别是对音同（近）项中“貌和神离”应该是“貌合神离”，膺品”应为“赝品”，C应该是“金榜题名”、“ D“消极待工”“消极怠工”。】）3. 依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是（ _______的做法是十分错误的。①出现失误就互相 _______无证商贩。②县工商局接到上级通知：必须尽快罪名，诬告他人。③为了给自己开脱，他不惜_______ 取缔伪造 A．推脱．推诿B取缔捏造捏造取消 C．推诿取消伪造 D. 推脱：推“推脱”【答案：B——本题主要考察学生结合上下文语境理解和运用近义词的能力。：明取缔”“卸、开脱责任。推诿”：推卸责任、推辞，即缺乏责任心，对事具有消极表现。“”：①使原有的制度、规章、资格、权利等失去效力，取消令取消或禁止，多用于书面语。“②停止计划，③删除或消去。“捏造”：凭空编造，假造。“伪造”：假造以欺瞒别人。】 4. 下列语句没有语病的一项是（） A．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。 B．数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。 C．电门一关，就可以阻止电流不再进来。 D．八年来，快报以优质的服务，良好的信誉帮助本市百万家庭解决了生活中遇到的种种困难。

英语模拟题一讲课稿

英语模拟题一

模拟题一第一部分：交际用语此部分共有5个未完成的对话，针对每个对话是未完成的部分有4个选项，请从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项，并用铅笔将答题卡上的相应字母涂黑。 1. — Hello! May I talk to the manager about the price? — . A. Sorry, he is out at the moment B. No, you can’t C. Sorry, you can’t D. I don’t know 2. —I’m terribly sorry that I made your table cloth dirty. —______. A. Never mind B. Don’t mention it C. That’s right D. Sorry 3. ― Do you mind if I open the window? ―______ I feel a bit cold. A. Of course not. B. I’d rather you didn’t. C. Go ahead. D. Why not? 4. —Excuse me, sir. Where is Dr. Smith’s office? — . A. You can’t ask me B. Good question C. Please don’t say so D. Sorry I don’t know, but you can ask the man over there 5. — Good morning, sir. May I help you? — . A. No, I don’t buy anything B. No, I don’t need your help C. Yes, I need some salt D. Oh, no. That’s Ok

信息技术说课稿(万能)

《日新月异的信息技术》说课稿各位评委，各位老师，大家好！我是来自邢台二中的教师，王浩。今天我说课的题目是《日新月异的信息技术》，主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行。一、说教材 1、本节课地位和作用本节课是《信息技术基础》必修模块中第一章《信息与信息技术》的内容，属于信息素养中对于信息技术熟悉与了解的范畴。作为全书的第一章，本节内容相对独立，目的是使学生对信息和信息技术有个宏观把握，并形成整体认识。由于本章没有太多难点，内容容易理解，所以重在培养学生对信息技术课程的兴趣，为学习后续的章节做铺垫。 2、教学目标知识与技能：要求学生能举例说明信息的一般特性，了解信息技术的发展历史，联系实际领会信息技术人性化和大众化的发展趋势，体验信息技术的变化，认识到信息技术与人类生活休戚相关，并需要我们正确对待，健康使用。从而达到培养学生处理信息的能力。过程与方法：懂得信息一般特性——了解信息的发展历史——观看视频展望信息技术的发展——分组讨论等一系列环节；懂得多角度去分析和思考问题，并结合观看视频科学地了解信息技术的发展，理性的认识信息技术。情感态度与价值观：通过观看信息技术展望的视频，激发学生对信息技术课程的兴趣和对信息技术发展的想象力；培养学生正确认识信息发展的价值观； 3、重点重点：对于本节的内容来说，并无较难理解的部分，所以重点是要学生了解信息技术，以及信息技术历史和未来的发展趋势。正确的认识信息技术，树立良好的结构观念。二、说教法对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法是：参与式教学、提问引导法三、说过程本节课以信息技术的发展为主线，以图片介绍的方法对信息技术的历史进行简要的回顾。用视频观看的方法对信息技术未来的发展趋势做展望。以任务驱

教师说课大赛及听课评课通用模板

教师说课大赛及听课评课模板 1．（1）引课较好，考查学生的知识面；（2）注意：不能利用多媒体代替板书；（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。 2．（1）语速有点快；（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；（6）拓展教学较好。 3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；（2）教学思路较清晰；（3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；（5）小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；（6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。 5．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的；

小学英语模拟讲课稿

ⅰ.warm-up 1.class begins!good morning,boys and girls!sit down,please! 2.boys and girl,are you happy today?i'm happy,too.let's sing an english song together,ok?"what's your favourite season?"clap your hands,please.wow!wonderful! ⅱ.presentation let's learn 1.now boys and girls,please look at this picture.what season is it now?yes,it's summer.why?because i can swim.read after me.this line,please read this word one by one.great! 2.look at this picture!what season is it?why?because i can make a snowman.read after me.this line,read it.very good! 3.in summer,i can swim.in winter,i can make a snowman.and in winter,i can skate,too.follow me,please. 4.i don't like summer,it's too hot.i don't like winter,it's too cold.i like spring,it's sunny and warm.in spring,i can fly kites.i can plant trees,too.please read after

秦兵马俑模拟讲课稿

秦兵马俑上课：同学们好，请坐导入：同学们，你们到过西安看过秦兵马俑吗你们对兵马俑有什么了解哦，世界第八大奇迹，同学们知道的真多。今天老师和同学们一起，去神奇的地下王国，感受秦兵马俑的气势和风采。请同学们伸出手和老师一起板书课题：秦兵马俑齐读课题老师已经布置了预习课文，下面先检查一下同学的预习情况。请看大屏幕，这些生字你会读吗同位两个先相互读一下。下面，我们开火车读，从你开始。同学们真了不起，每个字都读得非常准确。其中有一个多音字，大家一起读乘，听老师组个词，千乘之国。谁知道这个词的意思很好，你知道的真多呀！“乘”它还有一种读音，谁知道很好，读乘，乘法的乘。我们再来齐读一遍。字音同学们都掌握了，那么字形呢老师听写生字，同位交换批改，全对的举手，奥，这位同学不对，错哪个了红色的字都是本课的生字，谁来提醒一下大家应该注意哪个字的写法（大家觉得那个字的写法应该特别注意）擎，我们一起来做一个擎的动作。用手举，注意上下结构，下面的手字应该写的大一点。马上在本子上写一遍，写字的时候注意三姿。同桌交换批改，写对的举手。大家真棒。由于课文比较长，老师抽查几个段落的朗读情况，同位合作按照朗读

标准相互检查，过关的奖励一颗星好，过关的举手。非常好，大家都过关了，看起来同学们的预习都做得很充分。那么谁能告诉老师这篇课文都写了兵马俑的那些特点非常好，这个同学直接抓住了文章的重点句，这是一种很好的阅读方法。文章主要写了板书：规模宏大、类型众多，个性鲜明让我们在静静的读课文，走进文章的字里行间，边读边想。文章是如何来表现兵马俑的这些特点的不动笔墨不读书，读的时候注意用笔圈出重点词句，在旁边做上批注。静能生慧，交流更可以使我们思维碰撞。我们先在组内分享一下自己的收获。刚刚你们小组交流的很热烈，你先起来分享一下吧说的很精彩你们关注了文章的第二自然段，抓住了描写兵马俑的数字，感受到了秦兵马俑的规模宏大，真好。来，请看大屏幕，老师把所有的数字都隐去了，你们读一读，觉得怎么样恩，表现不出兵马俑规模宏大的特点了。好！这就是，列数字的说明方法的作用，它能准确、科学、具体的表现出事物的特点。再来读一遍。老师听出了规模宏大的气势。还有哪个小组也关注了第二段好，说。你们抓住了作比较的方法，也很不错，请坐。我们继续交流，文章是怎样写兵马俑类型众多的呢

外研版初中英语说课稿(好)

外研版初二英语上Module 7Unit 1 That smells delicious! 说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容为外研版初二英语上第七模块第一单元。我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学目标、教学重点难点、教学步骤六个方面进行阐述。一、教材分析： 1.本模块以感觉与印象为中心话题,内容分为两部分：对话——主要以表感觉和知觉的系动词的用法为主，表达对食物或事物的感觉评论；阅读课文——Sally一封信，对英国女孩Sally印象进行了描述。学会表达It/sth smells/t astes/feels/looks/sounds…并在此基础上学会一些描述人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。这些内容都很符合这一年龄段的学生的兴趣。在学习活动中，学生通过交换对某些事物或某人的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。。 2.本节课的教学内容是第七模块的第一节课。这本教材的第一课以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，并包括词汇，语法，语音的学习活动。这是学生第一次接触到表感觉和知觉的系动词。在本课中要让学生初步感知系动词的用法，我就用孩子们身边的人或物让学生们通过看，听，尝，闻，感觉来切身的感知这些系动词，使学生能够运用系动词来表达自己的感受。教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，如我将Activity1和Activity2顺序颠倒一下，先让学生看图或实物说句子，在做听力部分。学情分析 1．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课拟以故事、实物、图片，猜谜语等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。2．初二上学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。 3.本单元学情剖析：本单元的主题是谈论感觉与印象，可以采用活动教学法和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。教学方法： 1，任务型语言教学法在教师精心设计的各种“任务”中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言

四年级下册信息技术说课稿-漂亮的祝福通用版

教案设计：漂亮的祝福教学目标认识与技能： 1、学会在Word文档中插入艺术字。 2、能够对艺术字进行简单的调整。 3、能够根据实际需要，灵活运用艺术字。过程与方法： 1、通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。 2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。情感态度价值观： 1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。 2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。 3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。教学重点掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字(大小、字体)。教学难点能够根据实际情景设计和美化艺术字。教学准备教师准备：标语、各种艺术字教学过程一、创设情景，激趣导入出示课题“漂亮的祝福” 师：我们听说过衷心的祝福、真挚的祝福，漂亮的祝福是什么意思？同学们你们知道3月8日是什么节日么？（妇女节）那么同学们想不想给自己的妈妈送上祝福的话语呢？祝福的话能表达我们对亲人、朋友的美好祝愿，能增进友谊。来看看这里叶老师用我们以前学习的word做的贺卡。（PPT）写得是挺好，如果配上好看的图画，也是一张好电子贺卡了，但就这样把字输入进去显得有些呆板、太严肃了。而我们来看看这些字，展示收集的标语。（PPT）师（接着问）：请仔细观察一下，这些漂亮的标语字，与我们平时见到的字相比，它们有什么特点？请几位学生谈谈这些标语字的特点。（形状不同、字体各异、色彩丰富等）归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？

〈小学语文模拟课堂教学〉教案

课程名称：小学语文课程教学讲授人：张兰晴授课题：《模拟课堂也精彩》计划学时：4学时教学目标知识与能力： 1.让学生了解什么是模拟课堂教学； 2.让学生掌握模拟课堂教学的技能与艺术。过程与方法：通过学习理论知识，结合案例分析，观看模拟课堂教学视频等途径使学生掌握模拟课堂教学的技能与艺术。情感态度与价值观：培养学生认真、负责的工作态度；培养学生良好的团队协作精神。教学重点、难点让学生掌握模拟课堂教学的技能与艺术。教法与学法（1）讲解法：从模拟课堂教学的定义入手，让学生懂得其含义。（2）比较法的：让学生比较模拟课堂教学与真实课堂教学的不同，比较模拟课堂与说课的不同，从而学会模拟课堂教学的技能。（3）视频学习法：通过观看模拟课堂教学视频学习模拟课堂教学技能。（4）情境教学法：设置情境，让学生通过训练模拟课堂教学掌握模拟课堂教学的技能与艺术。（5）解疑法：让学生提出质疑，帮助其更快理解掌握技能。教学准备多媒体，模拟课堂教学的教案，模拟课堂教学的视频等。教学过程一、什么是模拟课堂教学？定义二、为什么要模拟课堂教学？

比较模拟课堂教学与真实课堂教学的不同，比较模拟课堂与说课的不同。模拟课堂教学的类型，模拟课堂教学的特点等以认识其重要意义。三、怎样开展模拟课堂教学？（一）模拟课堂教学的准备稿（二）模拟课堂教学的基本内容及时间控制模拟课堂教学时间常定为10－15分钟。通常选精华部分来模拟。 1.导入：要创设有效、实用的引入，开门见山也可以。1－2分钟。 2.新课：引入后就马上进入学习新课的内容，巧妙地模拟学生获得知识的过程。在短短的时间内能够深刻、生动地让听者听得明白、听得清楚，理解所说。边讲课边板书，板书设计要针对课文的特点，突出教学重点。6－8分钟 3.练习：2分钟左右。 4.结课：1分钟左右。（三）观看模拟课堂教学视频明确教学目标，突出教学重点，教学思路清晰，注意导入与过渡，互动，结四、设置情境，训练模拟课堂教学设置招聘情境，让学生训练模拟课堂教学。五、思考与练习从小学语文教材中任选一篇课文写一篇模拟课堂教学稿，分小组进行模拟课堂教学比赛。一等奖１名，二等奖２名，三等奖５名。（设计意图：让学生轻松、快乐学习）板书设计模拟课堂也精彩什么是模拟课堂教学？为什么要模拟课堂教学？怎样开展模拟课堂教学？（一）模拟课堂教学的准备稿（二）基本内容及时间控制（设计意图：板书设计简洁明了，突出重点，学生易于掌握。）

中职英语说课稿图文稿

中职英语说课稿文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

说课稿大家好！今天我说课的题目是中职英语第一册第三单元Can you start it?第三课时。今天我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学程序、板书设计以及评价和反思这七个方面来说说我对本节课的理解和设想。一、教材分析本课程所选的教材是外研社出版的英语《基础模块》第一册，它是全国中职课程改革国家规划新教材。Can you start it? 是本书的第三单元，本单元共分5个课时完成，本节课为第课时Reading and writing 部分，在前两节的学习后，同学们已经对本单元的内容有所初步的掌握，并且对一些基础知识已经很熟悉了，这为过渡到本节课的内容学习打下了基础。二、教学目标 1、知识于技能目标：（1）掌握本节课出现的重点单词、短语和句型。（2）根据初步掌握的一般过去式的基本用法，能够用一般过去式谈论工作经历。（3）能根据阅读的目的在阅读材料中获取所需材料。 2、过程于方法目标：（1）用快速阅读的方法提取阅读材料中的主要信息。（2）用精读的方法列举出阅读材料中的主要语言点。

3、情感态度于价值观目标：通过本节课的学习能够读懂简单的英文说明书，谈论自己的学习和经历，增强团队小组合作意识，培养学生的积极参与和创新能力，并不断激发学生的学习兴趣。让学生们爱英语，爱生活，同时培养细心的工作态度。三、教学重点和难点 1、教学重点：掌握本节课出现的重点单词、短语和句型。 2、教学难点：在熟练掌握和运用重点单词、短语和句型的基础上，能够用一般过去式谈论工作经历。四、教法和学法（一）说教法：依据学生的基本情况，为了突出重点，突破难点，有效的实现知识的巩固和迁移，采用了以下几种教学方法： 1、多媒体教学法：通过多媒体的演示，使整节课的教学内容更加的生动，气氛更加的轻松活跃。 2、任务型教学法：在讲解本节课的文章时，在不同环节给学生们分配不同的任务，这样在完成“任务”的过程中，同学们始终处于一种积极的、主动的学习心理状态。 3、情景教学法：在本节课的内容讲完之后，给学生情境模拟的机会，这样能够提高学生的参与能力和创新精神。这些常见教学方法的采用，能够培养学生的合作探究能力和自主学习能力，使同学们在真正意义上成为会学习的人。

信息技术说课模板

信息技术学科说课模板各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《_________》。我将以教什么、怎么教以及为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学习方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。一、教材分析我今天说课的内容是___版小学信息技术教材第___册第___课的《_________》，教学对象是小学___年级学生。它是教材关于___知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个___知识的教学，是形成学生“了解熟悉---技巧掌握---综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材的目的是让学生学会_________重点掌握_________。体现信息技术学科与______学科的整合二、教学目标根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标和重难点：认知目标：了解_________理解_________掌握_________能力目标：初步学会_________学会_________熟练_________能够保存自己的劳动成果。情感目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。培养学生互相帮助，团结协作的良好品质。提高学生自主学习、合作探究的能力三、教学重难点（1）教学重点：_________重点的依据：只有掌握了_________才能理解和掌握_________。（2）教学难点：_________ 难点的依据：_________较抽象；学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。四、教学方法本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”、“创设情境法”、“分组教学法”。信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型

模拟上课稿

模拟上课稿 Prepared on 22 November 2020

27《我是猫》摸拟上课稿小学语文杨美菊一、导入课题激发学习兴趣 1.（课件出示年糕的图片）同学们，你吃过这种事物吗谁能为我们介绍一下年糕听了这位小美食家的介绍，我们知道年糕是用糯米做成的，是一种很黏软、香甜的食物。 2.（点击出示锚的图片）这是猫，猫和年糕将会有什么样的故事发生呢今天，我们就来学习日本作家夏目漱石先生的作吕——《我是猫》。（板书课题） 3.同学们课前都预习了，有谁愿意来为大家介绍一下作者请这位高举小手的同学来说。你说得很详细，是个善于收集资料的孩子。（点出夏目漱石的资料课件） 4.今天我们能学习名家的名作，相信同学们已经迫不急待的想一读为快了吧。二、初读课文整体感悟 1.首先，请大家快速地浏览课文，思考问题：课文讲了一件什么事读完课文，谁来告诉我们课文讲了一件什么事请这位男生来说。听了你的发言，老师发现你读书后收获很多。

（点击课件）《我是猫》这篇课文主要讲了猫偷吃年糕，被主人家的人发现了受到嘲笑的故事。 2.接下来，请同学们先默读课文，然后和同桌合作学习，思考并归纳：课文讲了哪几件事用小标题概括出来。归纳好的同学谁愿意上黑板写出小标题。请这位女同学来写。这位同学真棒！归纳的小标题简洁明了，一目了然。（点击课件）见年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑二、精读课文细细品味（一）再读课文找出“真理” 1.这篇课文有趣的是，这只猫不仅像人一样会思考，会观察，它还在偷吃年糕的过程中发现了三条“真理”。请同学们再一次自由阅读课文，画出猫在什么情况下悟出了什么道理我们请3位同学来为我们读读找到的“真理”。听了三位的汇报，我们来看猫悟出的三条“真理”（点击课件）（1）见年糕时悟出“真理”一：难得机缘，会使所有动物敢于干出他们并非情愿的事情来。（意思为“要抓住时机”）（2）吃年糕时悟出“真理”二：所有动物，都能直觉地预测凶吉祝福。（意思是：做事不能从直觉出发）（3）拔年糕时悟出“真理”三：临危之际，平时做不到的事这时也能做到。（意思是：危机出智慧）

对口升学英语模拟试卷讲课讲稿

对口升学英语模拟试卷

中等职业学校对口升学英语模拟试题（满分100分，时间：100分钟）一、词汇判断（每小题1分，共10分。下列每组单词中，只有一个单词符合所给汉语意思，找出这个单词并将其序号填入括号内）一、词汇判断（每小题1分，共10分。下列每组单词中，只有一个单词符合所给汉语意思，找出这个单词并将其序号填入括号内）（）1．有磁性的 A．type B．fight C．thing D．magnetic （）2．现今，当今 A．strength B．source C．nowadays D．career （）3．调整，使适应（环境） A．attract B．adjust C．deal D．attack （）4．衣袋，口袋 A．handbag B．pocket C. clean D．deal （）5．不合逻辑的；说不通的 A．compare B．factory C．company D．illogocal （）6．扩展，延伸 A．expand B．guest C．guess D．gather （）7．空的，空着的 A．radio B．vacant C．telegraph D．telephone （）8．刺激，激励 A．tomato B．stimulate C．flood D．burn （）9．精确的；精细的 A．prefer B．present C．precise D．presence （）10．头痛 A．flu B．headache C．fever D．warn 二、选择填空（每小题2分，共20分。每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项的序号填在题后的括号内）（）11．Nobody but Jim and his uncle _______. A. know who is he B. knows who he is C. knows who is he D. know who he is （）12．We found it difficult the problem in one hour. A．solve B．solving C．to solve D．in solving （）13．You will miss the first bus you start earlier A．if B．or C．unless D．until （）14．Mother as well as children to the countryside.. A .have gone B. has gone C. have went D. go （）15．In winter, temperatures here often fall ______ zero. A. after B. below C. before D. under 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

小学信息技术说课稿万能通用稿

尊敬的各位评委老师，上午好！我是______号，今天我说课的题目是《》。一、本节课选自_________《》教材，该教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的原则，把提高学生的积极性，培养学生创新能力作为教育的根本目标。本节课所学的__________________是________________的重要容，主要学习________________的灵活运用，是在学生对_______________掌握（了解）后的能力提高（训练），激发学生制作出更加精彩（规）的__________________作品的愿望（兴趣、灵感）。在新课程理念的指导下，我根据本节课教学容制定如下教学目标：（1）知识目标：了解/理解…… （2）能力目标：学会……. （3）情感态度与价值观目标：①联系生活实际，学习（本科容），激发学生的学习兴趣。②学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。如今信息技术学科不再是孤立的技能型工具，我们更要考虑信息技术与生活实践（其他学科）的整合，本着这一理念，我制定如下的（本课的）教学重难点：重点：学生通过本节课的学习，熟练制作（操作）_________________________。难点：学生通过交流与实践操作掌握________________技巧，并

做到与_______________的完美的整合。二、本节课的教学是面向______年级的学生，学生已经学习了________________，掌握了_____________________（基础知识与技能），另外，这一阶段的学生思维活跃，乐于接受有趣的感性知识，善于和同学交流，能够虚心学习他人长处，这对本科的教学起到很大的促进作用。三、因此，面对这样的学生，我制定如下的教学策略： 1、知识与技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课的新知识环节中的学习目标是以任务方式出现的。 2、本课容比较抽象，我本着直观性教学的原则，多次采用直观演示教学手段，调动学生多种感官，吸引学生的注意力，激发学生的兴奋点。 3、为了更好地突破重难点，我把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生的学习积极性。 4、学生通过实践操作，增强分析问题能力、动手操作能力，使理论学习与实践操作有机地结合在一起。四、依据新课程改革教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计我采用“激趣导入，探究新知，协作提高，观摩欣赏”四个环节进行教学。（一）、创设情境，激趣导入播放______________视频/动画（展示_____________作品），学生带着无比的兴奋观看完游戏/视频/动画/作品，我提出：这样的视

小学语文模拟讲课模板1

小学语文模拟讲课模板尊敬的评委老师:你们好!下而由我为大家展示《》一课的主要教学环节。一、导入 (故事导入情境导入问题导入悬念导入游戏导入) 二、整体感知，读中认字 1、请同学们选择你喜欢的方式读课文，边读边划出文章中你认为难写或难以理解的生字词，遇到拦路虎，咱们不用怕，只要多读几遍，老师相信你们一定能把课文读通读顺。 2、好了，刚才通过自学，同学们基本上已经学会了本课的生字了。但是，有两个字，老师还是想提醒大家一下:如()字三、默读课文，概括文章大意我们班的孩子真聪明，读第一遍课文，就已经认识了这么多的生字，现在老师有更难的任务要交给大家。请同学们快速默读课文，边读边思考:这篇课文主要写了什么内容呢? (根据课文的实际情况，可以出示关键词来引导学生) 四、精读课文，自主读书感悟 1、同学们真能干，简简单单、明明白白地把课文主要内容概括出来了。概括地读是一种能力，但是精读、细读才更能显现大家的阅读水平。 2、指导批注示阅读方法 (1)画关键词:你们想知道老师是怎么读书的吗?大家瞧，老师在读()一句的时候，有些词我觉得用得特别准确特别生动，于是，我画出了这些词语，我画了哪些词?来，一起读读() (2)写感受:读完这些词后，我有了一些独特的感受,于是，我又把我的感受在这些词语旁边写了下来。大家看, .我写了什么? ( ) (3)读一读:同学们，老师在欣赏这一段时，先画出词语，再写下我的独特感受，我是不是很会学习呀?老师啊，还有更好的表现呢，我能把自己的感受通过朗读表达出来。听听——(读出人物形象读出诗意的画面读出生活场景读出个性化理解) 3、练习批注式阅读方法感悟文本好了,咱们班可都是--群高智商的孩子,相信我-点就通，那么还等什么，孩子们,赶快拿起笔边批注边读书，让我们用心去读，用情去读，读出我们的感受出来。(预设学生感悟的精彩部分) 五、拓展深化(略) (因时间而定，有以下选择) 1、挖掘文章的写作特点(抓住细节体现美借物喻人等) 2、体会文章的思想感情 3、续写或仿写--段话 4、课外阅读延伸