《读书成就名师——12位杰出教师的故事》后感

《读书成就名师——12位杰出教师的故事》

后感

假期中，我拜读了张贵勇的新著《读书成就名师——12

位杰出教师的故事》，恰似遇见一个人，偶遇一次美丽的意外。她轻轻地到来，不经意地驻足，之于我却是一见倾心！

似多年前的相遇，我以欣悦的姿势喜欢着——那些阅读

中折射出的智慧，那些指尖舞动的文字，那些心灵撞击出的

激情……无不让我向往着，心甘情愿地做一个学习者、欣赏者，期待朝花夕拾，给自己淡紫色的心情寻觅像今日如此美

好的栖息地！

遇见，是美丽的开始；倾心，拥有了生命之美。我开始

醉心于书中那一个个阅读促进教师成长的典型事例，感悟着

12位名师的自我追求，聆听着他们那深邃的教育思想，品味

着他们真实的教育情怀……12位名师，他们有着自己不同的

人生起点，不同的读书方式，不同的阅读主张，却都有一个

共同的经历和收获——做一个终身阅读的践行者和推动者，汲取丰盈的思想，为生命涂抹厚重的底色。

12位名师，12张名片；12位名师，12道风景。书中的

他们，从小学、初中、高中到大学；从语文、数学到心理；从学科教师、校长、院长到教研员……在他们的身上，我真

切地体会到了阅读的美丽，阅读的力量，阅读的神奇！

有人说：阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。12位名师的读书历程，是他们专业底蕴得以厚实的历程，是他们插上理想双翼，在自己喜欢的教育天空执著翱翔的历程！

我敬重坚持“一辈子做个读书人”，始终抱着从书本中寻找智慧、思想和方法的态度去读书的于永正老师。他痴心语文，卷不离手，读出思考，读教结合，学而致用，修炼自我。

我喜欢“把读书、教书看当成人生两大乐事”的吴正宪老师。她以“心求通而自奋也”时刻激励自己，潜心阅读哲学、儿童心理学，让自己的数学教学独树一帜，充满着无穷的智慧，散发着浓浓的温情。

我感动于程红兵老师那一种“我原本就是一介书生”的谦卑；感动于他把所有的兴奋点全部倾注在关于语文、关于教育上的本真；感动于他不平则鸣的底气和果敢。

我叹服华应龙老师“读书成就了今天的我”的感慨；叹服他“一读内容，二读结构，三读气度”这样的思考性阅读；叹服他持续阅读，不断追问，在阅读中不断丰厚学养的自觉修为；更叹服他“阅读是一

种偷懒，一种积极的偷懒”这样独特的生存方式。

我钦佩“被阅读改变教育人生”的无法复制的窦桂梅老师。她在童年期遇生动的文字，从此邀约书籍，走向了阅读

中之路。她边读边思，让写成为一种阅读；她栖居书海，倾听自然，仰望星空，品味律吕……她以一颗柔软的心，以趣味十足的文学魅力，成就了极具感染力、极具思想内涵的语文课堂，成就了她瑰丽的教育梦想。

我欣赏在阅读中“读出来的真性情”的李镇西老师。他用红色阅读奠定了人生底色，坚信“阅读，决定教师的精神高度”。他三十年如一日亲近阅读，保持教师本色，“清醒地活着”——他庆幸自己是一名教师，庆幸自己是一名语文教师，将自己对教育的追随化作了自己一生

的信念。

我仰慕“诗意语文”教学流派的首创者王崧舟老师。我仰慕他“明月一帘无心照，诗书半斋随意读”的痴迷和愉悦；我仰慕他那行云流水、引人入胜的教学场景；我更仰慕他“读书就是一种精神修行的方式”的大境界。我读着他的故事，读着他的文字，以最虔诚的心去感悟着他的人文底蕴，感受他的诗情画意，感受他的风度修养。

我钟情闫学老师“阅读，生命中最重要的遇见”的真知灼见；我相信张云鹰老师“与书相遇是最大的幸福”的最美心声；我愿意做一个像周益民老师一样的“不想长大的孩子王”，做一个像吴非老师一样的“有思想的读书人”，哪怕岁月无情流逝，也要像钟志农老师那样只要抱定读书的志向，即使“从50岁开始做个读书人”，为时也不晚！

一个个故事读下来，一个个读书史看下来，我更加明白：一个人的成长史就是一个读书史。决定一个教师能走多远，就看他是否在读书的路上，是否读了该读的书，是否能做到教书、读书、写书。