一年级科学上册教学计划大象版
一年级科学上册教学计划大象版
教学目标
本课程旨在培养一年级学生的科学兴趣和观察分析能力，以及基本的科学知识
与技能，帮助学生了解自然与生活的关系，培养学生敢于探究和思考的能力。
教学内容
第一章：生态环境与保护
探究主题：垃圾分类与回收
在这一章节中，学生将会通过实地观察和探究，了解垃圾分类和回收的重要性，掌握正确分类垃圾和身边垃圾的分类回收方法，能够了解不同垃圾对环境和人类的影响。
1.导视及引入：通过图片、实物、小视频等方式带领学生了解不同的垃
圾种类和影响。
2.分类回收活动：在学生课堂中，通过图文并茂、分组合作等方式进行
垃圾分类与回收活动，进行数据分析和归纳。
3.综合评价：通过案例、讲解、小组讨论等方式，引导学生思考垃圾分
类与回收对环境和人类的重要性，以及在日常生活中如何做到垃圾分类，如何提高垃圾再利用率。
第二章：体验实验
探究主题：水的变化
本章通过水在日常生活中的应用与改变，让学生了解到水在不同条件下面临的
变化和现象，探究人类在日常生活中如何应用与利用水，学习不同条件下水的状态变化，让学生自主完成水凝固和融化实验，了解水在不同状态下的表观形态和物理现象。
1.导入及引导：通过实物、图片、小视频等方式带领学生了解水的不同
状态及特点。
2.水凝固与融化实验：通过亲手完成实验，让学生在体验中了解并掌握
水的凝固温度和融化温度，并引导学生思考这些变化背后的科学原理。
3.广泛应用：通过现实案例和示范让学生了解水在工业、农业、生活中
的广泛应用，并引导学生在家庭中合理利用水资源。
第三章：植物结构与生长
探究主题：种植自己的植物
本章以种植自己的植物为主题，引导学生探究植物的种类、结构以及生长规律，探究植物对于人类的重要意义和人类与环境之间的相互关系。
1.导视及引导：通过图片、实物等方式带领学生了解植物种类、结构以
及植物与人类的关系。
2.种植实践：通过亲手种植实践，让学生感受植物的生长变化和生长规
律，以及植物对环境和人类的影响。
3.综合评价：通过案例、引导、小组讨论等方式，让学生分析探究植物
对于人类的作用和植物栽培技术，引导学生加强对多样性生命的保护和了解。
教学方法
本课程采用“情境课程教学法”、“实验教学法”、“讨论式教学法”等多种教学方法，以便于学生在情感、认知和行为这三个方面获取知识和技能的一系列相关教学方法，让学生在学习中获得积极的体验和多样的应用技能。
教学评估
通过个别、集体和小组讨论等多种方式，对学生进行教学评估和反馈，确保学
生所掌握的知识和技能能够在实际生活中得到应用，同时对学生的兴趣、动机和态度也进行评估和检测，引导学生积极向上的学习态度和行为。
教学资源
本教学计划关注学生的实践操作和实践观察能力，在课题设计中充分利用场所
资源、体检实验设备、多媒体终端和互联网工具等现代化教学手段，充分满足教学需求和学生愿望。
总结
本教学计划是一年级科学上册教学计划的大象版，以各个章节为导向，注重学
生的实践和探究能力，以生动有趣的任务来引导学生探索和思考，以及教育学生保护环境，做到利物浦共同成长。这样的教学计划，偏重实践操作和知情引导，同时也是一种创新教学的尝试，它挑战着传统的教学模式和学生的思考能力，帮助他们拥有理性的思考方式和实践操作能力。
一年级科学上教学计划大象版
一年级科学上册教学计划大象版 大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。下面是小编整理的相关内容，希望对你有帮助。 一、本学期学生情况分析： 1、可喜之处：大多数学生对科学课有浓厚的兴趣，他们对周围世界产生有强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。 2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。 二、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
三、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 四、教材分析： 1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次
教科版一年级科学上册全册教案
一年级科学上册教学计划教学进度安排 第一单元教学计划
知识与技能： 1、地球上生活着多种多样的植物,很多植物都有根、茎、叶。 2、植物是有生命的,是生物。 3、植物具有一定的形态结构,需要水分、阳光,每个植物个体都生活在一定的环境中。 4、植物会生长和死亡。 5、能说出周围常见植物的名称及其特征。 过程与方法： 1、能用多种感官观察植物。 2、能用语言、图画描述和记录观察内容。 3、能在观察过程中提出要研究的问题。 4、能种植一棵植物,并使其存活一段时间。 5、能用合适的科学词汇进行简单的表达。 情感态度与价值观： 感受植物的多样性,对植物产生研究兴趣。对植物的生存需求形成一定的敏感性。养成实事求是的 态度。养成参与、表达和倾听的良好习惯。科学、技术、社会与环境目标。了解植物在生活、生产中的运用,体会植物与人类的密切关系。了解人类需要从自然界获取植物资源,懂得珍爱植物,认识到保护身边的植物很重要。 课时划分： 第 1 课我们知道的植物（1课时）第 2 课观察一棵植物（1课时） 第 3 课观察叶（1课时） 第 4 课这是谁的叶（1课时） 第 5 课植物是“活”的吗（1课时） 第 6 课校园里的植物（1课时） 教学重点： 对于植物的特征,教师应主要引导学生通过观察根、茎、叶等器官,知道这些器官是植物的主要器官, 不同植物的器官也有差异,但都是植物生命体的组成部分,与植物能够“活”着有重要关系。“种植和照顾植物”的活动贯穿整个单元,意图是让学生通过亲自种养植物,体会植物会生长,植物的生长需要水分和阳光,为形成“植物是活的”的认识积累经验、提供证据。但不要求学生了解光合作用、生命周期等内容。教学难点： 教师在进行大单元教学时,要从单元整体认识各课的教学目标、内容、学习方法、教学过程以及评估标准,紧扣单元核心概念,把各课科学知识和探究方法整合为一条学习线索,设计教师的“教”与学生的“学”的活动,在知识、方法、态度和科学、技术、社会与环境等方面有效地保证课时内容的相对独立性和核心目标达成的层次性、完整性。 教学措施： 培养学生初步提出问题和解决问题的能力，教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。 1.1我们知道的植物 教学目标： 知识与技能：识别植物，能简单描述植物的特征。 过程与方法： 1、通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。 2、观察记录一种植物的生长过程。 情感态度与价值观：意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。
大象版小学一年级上册科学 第二单元 认识小动物 第1课《兔子》教案
小白兔 教学目标 科学概念： 动物的身体结构一般分为头部、颈部、躯干、四肢和尾巴五部分。 知识与技能： （1）认识兔子由头、颈、躯干、四肢和尾组成，头上长有耳朵、眼、嘴、鼻和胡须等器官，后肢比前肢强壮有力，适合逃跑。 （2）能利用先整体后局部的观察方法进行观察，懂得记录、表达兔子的形态结构等生命体的基本特征。 过程与方法： 通过利用先整体后局部的观察方法来观察，记录、表达兔子形态结构和生命体的基本特征。情感、态度、价值观： （1）培养学生深入细致地观察和客观表达与描述的科学态度。 （2）培养学生爱护小动物的情感，保持对动物的好奇心和爱心，产生探索自然的欲望。 重点难点 【教学重点】 运用先整体后局部的观察方法观察，记录、表达兔子的形态结构和生命体的基本特征。【教学难点】 通过观察，获取兔子相关的信息，完成观察任务，了解兔子各部分与生活习性有什么关系。教学过程 教学活动 【导入】观察标本，画免子 （一）以谜语导入，揭示课题 今天老师给大家带来了一位朋友，大家猜猜它是谁？ （出示课件）——长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛四条腿，一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。（兔子） 你是怎么猜到的？ （学生回答） 你真聪明！它就是兔子，今天我们一起来观察兔子。（板书课题：观察兔子）
（设计意图：以谜语导入，激发学生的兴趣，明确本课教学内容。） （二）从整体观察兔子 1.我把这位朋友带过来了，出示野兔的标本。介绍什么是动物标本。 （动物标本是把动物经过处理所成的模型，可长久保存并保持原貌。） 布置观察任务：（课件出示） （1）兔子的身体由哪些部分组成？ （2）从外形观察，兔子的身上长有什么？ （3）小组合作，完成整体观察活动表。 提出观察要求：爱护标本，眼看手勿动！观察时间为8分钟。 （设计意图：设置观察任务，引导学生先从整体去观察兔子。标本是学生第一次听到的科学术语，有必要帮助学生了解标本，建立正确的科普概念。） 2.学生按任务的提示观察兔子，老师巡视指导。 3.全班交流，老师纠正学生的前概念。利用标本引导学生认识兔子的身体一般分为头、颈、躯干、四肢与尾巴。 4.特别指导学生了解颈部与躯干。 先帮学生用圈区分开颈部与躯干部，让学生知道这是两个部分。 ①认识躯干 因为兔子的颈部短，学生不容易发现，故可以长颈鹿作为参照物去分开颈部，单独出躯干部。 ②认识颈部 请学生一起做转头运动，你发现了它的作用吗？ （颈部连接头部与躯干，方便头部的左右转动。） 5.哪种动物和兔子的外形相似呢？ 6.小练笔：给动物的身体分部分。 （设计意图：引导学生从整体观察兔子，梳理兔子的身体结构，为局部观察兔子作衔接。学生对头部，尾巴比较熟悉，但对颈、躯干和四肢比较陌生，因此可直接利用标本进行直观教学。出小练习的主要目的是巩固学生刚学的知识，并从代表动物认识动物一般的外形特征。）（画）从局部观察兔子 1.重点观察头部 ①运用局部观察的方法，选取兔子某个部分进行重点观察。 布置观察任务：
一年级科学上册教学计划大象版
一年级科学上册教学计划大象版 教学目标 本课程旨在培养一年级学生的科学兴趣和观察分析能力，以及基本的科学知识 与技能，帮助学生了解自然与生活的关系，培养学生敢于探究和思考的能力。 教学内容 第一章：生态环境与保护 探究主题：垃圾分类与回收 在这一章节中，学生将会通过实地观察和探究，了解垃圾分类和回收的重要性，掌握正确分类垃圾和身边垃圾的分类回收方法，能够了解不同垃圾对环境和人类的影响。 1.导视及引入：通过图片、实物、小视频等方式带领学生了解不同的垃 圾种类和影响。 2.分类回收活动：在学生课堂中，通过图文并茂、分组合作等方式进行 垃圾分类与回收活动，进行数据分析和归纳。 3.综合评价：通过案例、讲解、小组讨论等方式，引导学生思考垃圾分 类与回收对环境和人类的重要性，以及在日常生活中如何做到垃圾分类，如何提高垃圾再利用率。 第二章：体验实验 探究主题：水的变化 本章通过水在日常生活中的应用与改变，让学生了解到水在不同条件下面临的 变化和现象，探究人类在日常生活中如何应用与利用水，学习不同条件下水的状态变化，让学生自主完成水凝固和融化实验，了解水在不同状态下的表观形态和物理现象。 1.导入及引导：通过实物、图片、小视频等方式带领学生了解水的不同 状态及特点。 2.水凝固与融化实验：通过亲手完成实验，让学生在体验中了解并掌握 水的凝固温度和融化温度，并引导学生思考这些变化背后的科学原理。 3.广泛应用：通过现实案例和示范让学生了解水在工业、农业、生活中 的广泛应用，并引导学生在家庭中合理利用水资源。
第三章：植物结构与生长 探究主题：种植自己的植物 本章以种植自己的植物为主题，引导学生探究植物的种类、结构以及生长规律，探究植物对于人类的重要意义和人类与环境之间的相互关系。 1.导视及引导：通过图片、实物等方式带领学生了解植物种类、结构以 及植物与人类的关系。 2.种植实践：通过亲手种植实践，让学生感受植物的生长变化和生长规 律，以及植物对环境和人类的影响。 3.综合评价：通过案例、引导、小组讨论等方式，让学生分析探究植物 对于人类的作用和植物栽培技术，引导学生加强对多样性生命的保护和了解。 教学方法 本课程采用“情境课程教学法”、“实验教学法”、“讨论式教学法”等多种教学方法，以便于学生在情感、认知和行为这三个方面获取知识和技能的一系列相关教学方法，让学生在学习中获得积极的体验和多样的应用技能。 教学评估 通过个别、集体和小组讨论等多种方式，对学生进行教学评估和反馈，确保学 生所掌握的知识和技能能够在实际生活中得到应用，同时对学生的兴趣、动机和态度也进行评估和检测，引导学生积极向上的学习态度和行为。 教学资源 本教学计划关注学生的实践操作和实践观察能力，在课题设计中充分利用场所 资源、体检实验设备、多媒体终端和互联网工具等现代化教学手段，充分满足教学需求和学生愿望。 总结 本教学计划是一年级科学上册教学计划的大象版，以各个章节为导向，注重学 生的实践和探究能力，以生动有趣的任务来引导学生探索和思考，以及教育学生保护环境，做到利物浦共同成长。这样的教学计划，偏重实践操作和知情引导，同时也是一种创新教学的尝试，它挑战着传统的教学模式和学生的思考能力，帮助他们拥有理性的思考方式和实践操作能力。
2023年小学三年级科学上册教学计划教科版2023年三年级科学上册教学计划(四篇)
2023年小学三年级科学上册教学计划教科版2023年三年级科学上册教学计划(四篇) 2023年小学三年级科学上册教学规划教科版 2023年三年级科学上册教学规划篇一 《科学》一年级上册教材由四个单元组成。重点培育学生认知与发觉的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进展探究力量、科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，认真观看，发觉问题，绽开讨论。 2、注意对力量和方法的指导，强调把握科学探究力量的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发觉问题，解决问题的力量。
本册教材共四个单元。其中第一单元熟悉大自然共四课： 1、走进大自然； 2、我有奇怪心； 3、我们来观看； 4、学会运用工具； 其次单熟悉水果和蔬菜共3课： 1、常见的水果和蔬菜； 2、美味的水果； 3、蔬菜长在哪里； 第三单元我们的`文具共三课： 1、各种各样的文具； 2、铅笔和彩笔； 3、常见的尺子； 第四单元四季共四课： 1、凉快的秋天； 2、严寒的冬天； 3、暖和的春天； 4、酷热的夏天。
2023年小学三年级科学上册教学规划教科版 2023年三年级科学上册教学规划篇二 2023-2023学教学规划 大象版五年级科学上册教学规划 一、学生状况分析 《科学》五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。重点培育学生“模型与解释”的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进展其他探究力量、科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 二、教学指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 三、教学的主要目标 《从太阳系到无限宇宙》属于“探究过程力量训练”单元，是力量训练的预备单元，旨在让学生初步了解“模型与解释”的意义、根本方法和过程，体验用不同方法建立模型、做出解释的乐趣，激发学生的学习积极性。 《地球在“变脸”》、《快乐游乐场》等“综合探究活动”单元是本册的主体，通过多个完整的“做中学”活动，指导学生对身边的实际问题进
2023年大象版小学一年级科学教学计划
2023年大象版小学一年级科学教学计划教学目标：通过本课的学习，学生将了解大象的基本外貌特征、生活习性以及生态环境，培养学生关爱动物的意识，培养学生的观察和科学探究能力。 一、教学内容： 1. 大象的外形特征 2. 大象的生活习性 3. 大象的生态环境 二、教学过程： 第一课时：大象的外形特征 1. 导入：通过展示图片或视频介绍大象的外形特征，引发学生的兴趣。 2. 知识讲解：教师简单介绍大象的外貌特征，包括：大象的体型庞大、长有长长的象牙、有一个长长的鼻子等。 3. 讨论：教师与学生讨论大象的外貌特征，鼓励学生提问和发表个人见解。 4. 实践活动：学生分组观察老师提供的大象模型，并描述大象的外貌特征。 5. 总结：教师与学生一起总结大象的外貌特征，并引导学生体会到不同动物的外貌特征不同，这是他们适应不同生活环境的结果。 第二课时：大象的生活习性
1. 导入：复习上一节课学到的大象的外貌特征。 2. 知识讲解：教师引导学生了解大象的基本生活习性，如：大象喜欢群居，以草为食，擅长游泳等。 3. 观察活动：学生观察老师提供的大象图片或视频，并回答相关问题。 4. 实践活动：学生分组制作大象的饲料，并观察大象吃饲料的方式。 5. 总结：教师与学生一起总结大象的生活习性，并引导学生思考为什么大象要群居，以及它们的饮食习惯是否有利于生存等问题。 第三课时：大象的生态环境 1. 导入：复习上一节课学到的大象的生活习性。 2. 知识讲解：教师通过图片或视频介绍大象的生态环境，如：大象主要生活在非洲和亚洲的热带草原和森林中。 3. 讨论：教师与学生讨论大象的生态环境对它们的生存和繁衍有什么影响。 4. 实践活动：学生分组制作大象的生态环境模型，并讨论如何为大象创造一个适宜的生活环境。 5. 总结：教师与学生一起总结大象的生态环境，培养学生关爱自然环境的意识，并与学生讨论如何保护大象的生态环境。 三、教学评估：
一年级科学上册教学计划大象版（精选4篇）
一年级科学上册教学计划大象版（精选4篇） 一年级科学上册教学计划大象版篇1 一、本学期学生情况分析： 1、可喜之处：通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。 2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。 二、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 三、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，
部编教科版科学一年级上册教学计划
部编教科版科学一年级上册教学计划 科学一年级上册教学计划如下： 单元一：我和小动物 1. 课程目标：了解小动物的外貌特征和生活习性，培养对小动物的保护意识。 2. 教学内容： - 认识小动物的外貌特征 - 学习小动物的名称和叫声 - 了解小动物的生活习性和栖息地 - 学习保护小动物的方法和重要性 3. 教学活动： - 定义小动物“外貌”和“生活习性”的概念 - 观察不同小动物的外貌特征，讨论它们的共同点和差异 - 制作小动物的手工模型，展示它们的栖息地 - 观察小动物的生活习性，进行小组讨论和展示 - 观察小动物在自然环境中的行为，强调保护小动物和环境的重要性 4. 教材参考：《科学一年级上册》第一单元 单元二：动物朋友 1. 课程目标：通过了解不同的动物朋友，培养学生的观察和分类能力，认识动物之间的共同点和差异。 2. 教学内容： - 学习不同动物的名称和特征
- 分类动物朋友的特点，如大小、食物、栖息地等 - 了解动物之间的相互作用和依存关系 3. 教学活动： - 观察和识别不同的动物朋友，记录它们的特征 - 进行动物朋友的分类活动，讨论它们的共同点和差异 - 分析动物之间的相互作用，如食物链、共生关系等 - 访问动物园或参观宠物店，与动物接触并了解它们的习性 4. 教材参考：《科学一年级上册》第二单元 单元三：水是宝贵的 1. 课程目标：认识水的重要性，了解水的来源和使用，培养节约用水的意识。 2. 教学内容： - 学习水的来源和循环过程 - 了解水的用途和日常生活中的用水习惯 - 强调水资源的保护和节约用水的重要性 3. 教学活动： - 观察水的来源和循环过程，制作水的循环模型 - 游戏形式让学生参与水的来源和循环过程的模拟活动 - 讨论日常生活中的用水习惯，提出节约用水的方法 - 在学校内进行实地考察，了解校园水的使用情况 4. 教材参考：《科学一年级上册》第三单元 单元四：太阳是我们的朋友 1. 课程目标：认识太阳的重要性，了解太阳对地球的作用，培养保护环境的意识。
一年级上册科学教案多种多样的磁铁│大象版
一年级上册科学教案4 第3课多种多样的磁铁 教学要点： 举例说明在文择盒、冰箱门、书包扣里都设有一些不同形状的磁铁。认识实验室中的条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁和圆形磁铁。 教学目标： （1）举例说明生活中有不同外形的磁铁，它们都有自己的用途.，明白实验室中有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁和圆形磁铁。 （2）会利用学到的知识制作磁铁小玩具。 （3）在制作磁铁小玩具的过程中，增加对科学学习的喜爱之情。 教学预备： (1)材料预备:磁铁在生活中的应用实例、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、剪刀、曲别针、书写纸、小猴图案等。 (2)活动场地:在教室内或实验室内均可。 问题链： 生活中，有哪些地点使用了磁铁？ 你见过有哪些不同形状的磁铁？ 教学过程： ⑴引入：教师从“魔法师”的角度提出问题:我们周围还有什么样的磁铁？ （2）调查：教师能够出示图片或真实物品，让学生在《学生活动手册》第15页中的图中指一指、圈一圈有磁铁的地点，并进行圈图标注。或者将真实的物品发到学生小组手中，让学生对其进行观看，例如冰箱磁贴、有磁铁的文具盒、磁扣书包等,. （3）讨论:教师能够带领大伙儿进行讨论，说说利用磁铁能吸铁的特点能够为我们的生活提供哪些关心。 （4）活动：在我们的实验室中，还有一些不同形状的磁铁，请同学们在—起做一个贴标签的游戏，将这些不同形状的磁铁贴上它们的名字。
(5)设计制作:利用磁铁隔着物体能吸铁的特点，制作一个叫“小猴上山”的磁铁小玩具。 表述规范： 本课出现了实验室中常见的条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁和圆形磁铁，要让学生学会用正确的名称表述不同的磁铁。 应变参考： 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。学生在查找生活中的磁铁时,可能可不能注意到冰箱门贴上的磁铁，这就需要教师给学生展现实物或者是视频片段，关心学生认识冰箱门处的磁铁是如何样应用的，以及磁铁的作用。 语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后, 学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够 在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。关于文具盒、书包扣、门吸等一些地点对磁铁的应用，教师也需要预备-些实际物品，让学生动手操作一下，感受到磁铁的好处在哪里。 事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧
大象版小学科学一年级上册全册教学设计(教案)
大象版小学科学一年级上册全册教学设计(教案) 大象版一年级上册科学 教学设计 2022-9-1 准备单元 课题吹泡泡学科学课时1课时教学目标⑴能通过浓分实践，找到吹出 大泡泡的方法。(2)知道科学探究的大致过程。(3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。教学重难点经历“吹出大泡泡”的探究过程.小组 材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、课前准备实验记录单。教师材料:课件、泡泡水、吸管等。教学活动过程（1）导入。师:这 是小学阶段的第一节科学课。让我们一起来推开科学课的大门，走进科学 的世界。现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。 桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条 横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分 我们叫作实验区。我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。器材区，有顺序;实验区,要干净。科学研究要安静。”师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。（播放儿歌《泡泡不见了》）教学调整生:我们这节课的主题是吹泡泡。师:说得真棒！今天我们 就要在吹泡泡中学科学。(板书主题）（2）研究泡泡的过程。①布置任务。师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常 熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。但今天，它自己遇上 了无法解决的困难，要向大家求助呢！乐迪（播放录音）：同学们，你们
好！我是飞机机器人乐迪。我们的星球遭受到敌人入侵，听说泡泡可以形 成保护罩，保护我们的星球不受侵害。只要每一位同学都按照老师要求在 科学课上完成三个任务就能保护我们的星球。同学们能帮帮我吗？②开展 任务。任务一：吹泡泡。^师:我们现在进行第一个任务:吹池泡。我们先 认识材料：朔料杯里装的是洗洁精和水兑成的泡泡水.污外还有一根特制 的吸管。这根吸管其实是把两根吸管的一端用透明胶带粘在一起做成的， 粘起來的那端是我们吹泡泡的地方。（学生认识材料）师：在吹之前，老 师有几点温馨提示:第一，在吹泡泡的时候注意吸管要略微向下，泡泡水 对人体有害，不能让泡泡水流到嘴巴里。第二，不能对着同伴吹。第三， 音乐响起实验开始；音乐停止时，希望同学们把材料放回原来的位置上， 然后坐端正。（音乐响起）师：现在把一个杯子从盒子中取出。吹泡泡时,把吸管拿起来，蘸一下泡泡水，朝吸管吹一口气。(学生练习吹泡泡，教 师巡视）师(音乐停止）:吹泡泡好玩吗？想再玩一次吗？生:想!师:这次 老师有个要求，把泡泡吹出来以后，要认真观察泡泡有什么特点。等会儿 我们一起来交流。（音乐响起。学生吹泡泡，教师巡视）师（音乐停止): 我们现在来交流一下，泡泡有什么特点？师:同学们都观察得很仔细，我 们顺利完成了第一个任务。任务二:吹一杯泡泡。师:现在我们进行第二个 任务，难度升级了。我们要吹一杯泡泡，但乐迪说这杯泡泡是有要求的， 我们一起来齐读要求：“轻吹一口气，牢记要慢吹，泡泡杯口停，吸管摆 整齐。” 师:在这个要求中，我们要注意哪些地方？生1:泡泡到杯口停。师: 为了让泡泡在杯口停，我们吹的时候一定要慢慢吹。现在我们来实验一遍，消同学们左手拿起杯子，右手拿起吸管，把吸管插入杯子中，眼晴看着杯子，一口气，慢慢吹。（学生实验吹一杯泡泡，教师巡视）师:老师在巡 视的过程中，发现有个别同学吹得和下面两幅图一样，我们来判断一下它
大象版一年级上册科学教学计划
大象版一年级上册科学教学计划 大象版一年级上册科学教学计划 一、引言 本教学计划旨在为学生提供一系列科学基础知识，培养他们的科学素养。通过精心设计的教学内容和方法，我们旨在激发学生对科学的兴趣和好奇心，并为他们的未来学习奠定坚实的基础。 二、教学目标 本课程的目标是让学生了解自然科学的基本概念，如生物、物质和能量。我们希望学生能够识别和理解生物的基本特征，如分类、营养和生长；了解物质的基本性质，如元素、化合物和分子；理解能量转换的基本原理，如热能、机械能和电能。 三、教学内容 本课程将涵盖以下主题： 1、生物分类：介绍生物分类的基本原则，包括界、门、纲、目、科、属和种的概念。学生将能够通过观察和分类实践活动，识别常见的动植物并了解它们在生态系统中的角色。 2、物质性质：探讨物质的基本性质，包括元素、化合物和分子。学
生将学习如何识别不同类型的物质，并理解它们在日常生活中的应用。 3、能量转换：介绍能量转换的基本原理，包括热能、机械能和电能。学生将理解能量转换的过程以及在生活中的应用。 四、教学资源 为实现有效教学，我们将在课程中利用以下资源： 1、教材：我们将使用大象版科学教材，该教材具有丰富的插图和实 际案例，适合一年级学生阅读和理解。 2、实验器材：我们将提供一系列实验器材，如显微镜、烧杯、试管、电池、小电机等，让学生能够亲自动手实验，加深对科学知识的理解。 3、多媒体资源：我们将利用多媒体资源，如视频、动画和互动软件，帮助学生更好地理解复杂的科学概念。 五、教学步骤 我们将按照以下步骤进行教学： 1、导入：通过提问和讨论，引导学生思考与课程相关的科学问题。 2、讲解：详细介绍课程中的科学概念和理论，确保学生充分理解。 3、实践活动：组织学生进行实验和观察活动，以加深对所学概念的 理解。
2017——2018小学一年级教科版科学上册第一单元教学计划
2017——2018小学一年级教科版科学上册 第一单元教学计划 第一单元教学计划 单元目标 知识与技能： 1、地球上生活着多种多样的植物,很多植物都有根、茎、叶。 2、植物是有生命的,是生物。 3、植物具有一定的形态结构,需要水分、阳光,每个植物个体都生活在一定的环境中。 4、植物会生长和死亡。 5、能说出周围常见植物的名称及其特征。 过程与方法： 1、能用多种感官观察植物。 2、能用语言、图画描述和记录观察内容。 3、能在观察过程中提出要研究的问题。 4、能种植一棵植物,并使其存活一段时间。 5、能用合适的科学词汇进行简单的表达。 情感态度与价值观： 感受植物的多样性,对植物产生研究兴趣。对植物的生存需求形成一定的敏感性。养成实事求是的态度。养成参与、
表达和倾听的良好习惯。科学、技术、社会与环境目标。了解植物在生活、生产中的运用,体会植物与人类的密切关系。了解人类需要从自然界获取植物资源,懂得珍爱植物,认识到保护身边的植物很重要。 课时划分： 第1课我们知道的植物第2课观察一棵植物 第3课观察叶 第4课这是谁的叶 第5课植物是“活”的吗 第6课校园里的植物 教学重点： 对于植物的特征,教师应主要引导学生通过观察根、茎、叶等器官,知道这些器官是植物的主要器官,不同植物的器官也有差异,但都是植物生命体的组成部分,与植物能够“活”着有重要关系。“种植和照顾植物”的活动贯穿整个单元,意图是让学生通过亲自种养植物,体会植物会生长,植物的生长需要水分和阳光,为形成“植物是活的”的认识积累经验、提供证据。但不要求学生了解光合作用、生命周期等内容。 教学难点： 教师在进行大单元教学时,要从单元整体认识各课的教学目标、内容、学习方法、教学过程以及评估标准,紧扣单元核心概念,把各课科学知识和探究方法整合为一条学习线
大象版小学三年级上册科学教学计划
工作计划：________ 大象版小学三年级上册科学教学计划 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
大象版小学三年级上册科学教学计划 一、教材分析 大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生模型与解释的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 二、教学目标 、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。 、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。 三、教材的重点、难点 在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。 四、教学指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 第 2 页共 7 页
五、具体措施 、把科学课程的总目标落实到每一节课； 、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。大象版小学三年级上册科学教学计划 六、教学进度 第一单元十万个为什么： 、探索自然课时 、我发现的环境问题课时 3、问题银行课时 4、发现问题宝藏课时 第二单元五官兄弟： 、游乐场课时 、瓜果交易会课时 第三单元秋天，一幅美丽的图画 第 3 页共 7 页
一年级科学上册教学计划(通用3篇)
一年级科学上册教学计划（通用3篇）一年级科学上册教学计划1 一、教材分析 本册教材本册教材注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，承担着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的`好奇心，是他们了解科学，培养兴趣，对探究科学打好基础。 教材的编排对学生的探究性学习为出发点，而不是从知识体会出发。将会对学生认识事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目标，本册教材向小学生提供了开放的、有趣的活动的思维空间，探索学习内容丰富多彩。 本册教材共设计了五个单元，第一单元是《我们都是科学家》，引导学生走进科学殿堂、了解科学。重难点是了解科学探究的过程与方法，帮助学生树立起“我们也能做科学探究”，我要成为科学家的信心。在平时的教学中要尊重学生、呵护孩子的“好奇心”，引领他们走上科学之路，点燃他们爱科学之火。 第二单元《我们眼里的生命世界》重点是能针对问题，通过观察、试验等方法收集证据，经行比较分类；了解常见的动、植
物的基本结构，分类方法；难点是让学生学会怎样观察，怎样收集证据、得出结论。 第三单元《生命之源—水》，认识水在动、植物、人类生活中的巨大作用；重难点是，从一系列的动手实践中去探究水的有关性质，体验实践过程的乐趣，从全新广阔的角度去认识水。第四单元《它们是什么做的》通过学习与探究活动，使学生认识到物体是由各种各样的材料组成的；重难点是掌握材料探究的方法（收集证据、探究者之间的合作、交流），在学习和解决问题中注重证据。 第五单元《提出问题》，重点是让学生掌握科学探究活动的步骤，学会把复杂的问题简单化，把不能研究的问题转化为能够研究的问题。 二、本学期要达到的教学目标 1、基本知识目标，认识科学，了解科学，想办法去寻求问题的答案，知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的，能针对问题进行观察、收集证据，能用清晰的语言陈述自己的观点，了解水的有关知识，会选择适合自己探究的问题，多渠道、多种方法收集证据、做出合理的解释，知道物体是有不同的材料制成的。
大象版一年级科学教学计划
大象版一年级科学教学计划 2017-2018学年度第一学期一（1）班科学教学计划 一、学情分析 本班共有56名学生，其中31名男生，25名女生。由于 学生刚从幼儿园转入小学，研究惯较差，上课注意力不集中。加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。研究惯养成还需要进一步的培养，教学的课堂常规对于刚入学的他们来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导，才能让他们逐渐步入研究的轨道。 二、教材分析 本册教材共四个单元。其中第一单元“五官”兄弟共三课：1、“五官”兄弟，2、观察水果，3、不一样的立豆子；第二单 元认识小动物共3课：1、兔子，2、金鱼，3、蚂蚁；第三单 元元我在哪里共3课：l、我的前后左右，2、太阳和东南西北，
3、逃离冒险岛；第四单元磁铁“魔法”城堡共3课：I、磁铁小屋，2、磁铁游戏，3、多种多样的磁铁。 本教材重点培养学生认知与发现的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生的探究能力、科学知识和情感态度及价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。积极倡导学生亲身经历以探究为主的研究活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的研究和生活打好基础。 三、教学目标 1、知识与技能：从儿童的视野选择教学内容，以发生在学生身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为研究动力。以激发学生研究科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、过程与方法：注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：通过实践活动体验科学与日常生活的密切联系，体会研究科学的乐趣，提高研究科学的兴趣，建立学好科学的信心，培养学生的科学素养。 四、教学重难点 在观察中除了让学生经历一系列科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。 五、教法与学法 教法：口头讲解法、实验演示法、启发式教学法等。 学法：自主研究法、合作探究法、动手操作法等。
大象版小学六年级上册科学教学计划-教学工作计划（大全五篇）
大象版小学六年级上册科学教学计划-教学工作计划（大全五 篇） 第一篇：大象版小学六年级上册科学教学计划-教学工作计划 一、教材分析 大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。 六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。 二、教学目标 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日
大象版小学一年级科学教学计划(2篇)
大象版小学一年级科学教学计划 一、学生情况分析： 本班共有____人，经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 二、教材分析： 本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 三：教学目标： (一)情感态度与价值观 对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学
生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。 (二)知识目标 1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。 2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。 3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。 4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。 5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变，知道水的冰点和沸点，探究雨和雪的成因。 (三)能力培养 1、养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。 2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3、培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。 4、培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计划。 5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。
小学一年级上册科学教学计划6篇
小学一年级上册科学教学计划6篇 学校一班级上册科学教学打算1 一、教学目标 学校科学总目标： 通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。 二、教学资源分析 教学重点和难点 1、供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。 2、关心同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、建立科学概念，让同学的熟悉沿着概念形成的规律进展。 4、肯定要让同学亲自经受制作的过程，才能进展同学的科学探究力量。 三、同学基本状况分析 从年龄结构和心理特征来看，同学对一切事物都布满着奇怪心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动开展探究活动。但同学的自主性学习的力量还是比较薄弱，能主动开展的学习的同学比
较少，比较依靠于老师的教;同学用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作讨论学习的力量与意识还是比较薄弱。 因此老师的教学要主动地进展同学探究学习力量、提高同学的合作意识，以及情愿用自己的方法来表达自己的熟悉与观点。我要求同学在把握学问的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。 四、教学方法设计 1、加强理论的学习，特殊是学校科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法; 2、深刻领悟并仔细贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求; 3、加强自身素养、学问水平以及业务力量的提升并不断提高自己的实践力量; 4、仔细钻研教材和各类教学参考书，扫瞄网络、杂志等，学习先进阅历、科学设计教学策略;为同学的探究活动创设良好气氛; 5、潜心解读同学、了解同学、知道同学认知规律以及同学学习的心理; 6、主动收集、预备各类探究活动材料供应有结构材料;进展同学搜集各类活动资源和素材力量并用于探究活动; 7、张扬同学的独特，进展同学特长，努力开发同学的潜能，进展同学的多元智能，注意同学自主性探究和独特特长的培育。 五、教学评价方案 1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，老师针对同