大使馆妈妈

【教材分析】

《大使馆妈妈》是S版教材四年级下册第四单元的一篇略读课文。主要讲的是一名叫“陈小龙”的中国年轻小伙子，在异国机场，因为语言不通、不知所措、不吃不喝，仅仅流泪。后来在中国大使馆工作人员的协助下，感受到“家”的温暖。表现了海外游子对祖国的依恋。自读课文的学习主要是在学生自学的基础上基于提示和协助，让学生能顺利的实行课文的学习，重在一课一得。

【学情分析】

《大使馆妈妈》这篇课文是一篇略读课文，我安排一课时实行教学。因为四年级学生已经具有了预习和收集资料的水平，所以我布置了有针对性的预习。在学习的过程中，充分发挥学生的主体作用、引导学生自主学习、讨论、交流。

【教学目标】

1、会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字。

2、理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3、从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。

【教学重点】理解大使馆是怎样协助陈小龙的以及陈小龙给大使馆那封信的内容，从而弄明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

【教学难点】从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国报效祖国。

【教学方法】引导点拨法、讨论法

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、课前谈话，导入新课。

同学们，大家好。今天很高兴在这里一起交流学习，我们知道交流是为了学习别人的长处、补充自己的短处——扬长避短，这样我们才能更优秀。人与人之间需要交流，国家与国家之间也需要交流，这就需要设立一个代表机关——大使馆。板书大使馆。

我们国家在很多国家都有大使馆,其中包括这样一个国家(出示:捷克斯洛伐克齐读后指导不拖音,指名读)

我国与捷克斯洛伐克建立外交关系后，在捷克斯洛伐克首都布拉格设立的大使馆就叫“中国驻捷克斯洛伐克大使馆”。

同学们,会唱《世上只有妈妈好》吗？（齐唱：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了；世上只有妈妈好，没妈的孩子像跟草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找）不但现代有赞美母亲的歌曲，自古更有赞美母亲的诗句，《游子吟》中“慈母手中线——（接读“游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”），母亲的爱是伟大的，人世间最美好的呼唤便是妈妈，那么平时你们是以怎样的语气叫妈妈的？(亲密，亲切)

板书课题，读课题。

大使馆明明是一座建筑，为什么称大使馆为妈妈呢？我们一起走进16课来寻求答案。

二、初读课文，整体感知。

1、轻声朗读课文，要求读准字音,读通句子

2、出示“安顿、举目无亲、由衷、厨师、鞠躬”等词语

3、试着概括课文大意并用上这里的词语（记叙文的六要素）过渡：同学们用自己的话说了说课文大意，下面的填空题你们也一定会做的很精彩，谁来试着填一填？出示幻灯片。

指名说【举目无亲】（就是只身在外，一个亲人也没有，十分孤单）那这个词该怎么读啊？练练。就在他举目无亲的时候，是中国大使馆的工作人员给了他安慰，安慰别人的时候话语气是怎么样的？（温柔、和蔼）找到大使馆工作人员安慰陈小龙的话了吗？（第三自然

段“别怕，别怕??”）指名读

那么陈小龙是在什么情况下，得到中国大使馆的协助的呢？

三.默读课文第四段，找出相关段落和句子画出来并作批注。出示幻灯片。

自学提示一：在布拉格机场，陈小龙遇到了什么困难？

1、学生汇报：在不拉格机场，因为他一句外语都不懂，看着周围的乘客纷纷离去，他呆呆地站在候机厅，不知道怎么办才好。

2、陈小龙现在孤独无助、举目无亲、害怕极了！（板书：害怕）他本来是投奔舅舅的，不过现在他只能哭泣，你猜猜此刻他心里在想什么？指名说（虽然候机厅富丽堂皇，可这不是我的家！外语我一句不懂，看着其他乘客纷纷离去。我想回家/妈妈；我不想在这里/一个人；我希望立刻见到舅舅/有人帮我；我的心里在呼唤谁来帮帮我/救救我）过渡:此刻，陈小龙是多么伤心、多么无助，在最困难的时候、最希望得到协助的时候，大使馆的工作人员曲洪来接他啦!

出示幻灯片，请描述你看到的陈小龙(外貌;动作;神态)

你是从他的动作来描述的，还能不能从外貌/神态来描述一下他呢？过渡：那么大使馆是怎么协助陈小龙的？他的心情又是怎样的呢？

四、学习5-7段，出示自学提示。出示幻灯片。

自学提示二：中国大使馆是怎样协助陈小龙的？他的心情又是怎样的？

1、在课文第5至第7自然段找，（学生汇报：首先??然后??接着??）

过渡：在最困难、终于孤独无助的时候，陈小龙在大使馆得到了这么多人的协助，让他感受到了温暖，（出示幻灯片）临行前，他深深地朝大使馆鞠了一躬，然后钻进车门，双手抱头又哭了起来？

他怎么又哭了？先开始哭是因为？现在呢？（感动、高兴、激动、像到家一样的温暖??）板书:感激

出示幻灯片，这是大使馆妈妈深深的爱，让陈小龙流下了感激的泪水！此时此刻，他心里油不过生一个坚定的信念：让爱祖国、建设祖国、报效祖国。

过渡：课文学到这，大家一定知道为什么陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？用上因为??所以??老师给大家两分钟讨论，讨论后指名说

五、为什么陈小龙称大使馆为妈妈？

1、人们总把祖国比作妈妈，而对于远离祖国的游子们来说，大使馆就是祖国妈妈的化身。中国大使馆就代表着祖国，大使馆无微不至地关怀陈小龙，使他感受到了祖国的温暖。

2、“你们想想是谁给你们做热腾腾的饭菜，是谁带着你们去理发，又是谁经常给你们买新衣服？”学生便不约而同的回答：妈妈。出示幻灯片，正是因为正在陈小龙孤独无助的时候是大使馆工作人员给了他协助和关怀，给了他像家又像妈妈一样的温暖，所以陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”

过渡：让我们深情的读一读写给妈妈的信吧！在哪？（课文的第一段和最后一段）信被分成了两部分，中间回忆了事情的经过，这种记叙课文的方式叫插叙！（板书：插叙）怀着对妈妈的深情读读吧！

3、有感情朗读陈小龙给大使馆写的信，体会人物的心情。

六、歌谣巩固：

七六年秋的一天，小龙乘机去荷兰，

不懂外语真作难，举目无亲在海关，

害怕恐惧心慌乱，孤独无助泪双眼，

中国驻捷大使馆，给他送来温和暖，

又理发，又做饭，买了裤子住宾馆，

送别机场把话谈，感动的他哭一番，

无论你在何地点，祖国永远在身边，

好好学习登高端，报效祖国记心间，

记——心——间

七、总结全文，拓展延伸。

结语：在陈小龙最困难、最无助的时候，中国大使馆无私的协助就像冬天里的一把火，驱散了陈小龙心头的寒冷孤独，温了他的心。大使馆就像一个母亲不让孩子受到伤害。对于走出国门的中国人来说，中国大使馆就是海外游子们避风躲雨的港湾，是爱他们、关心他们的妈妈！学习本篇课文后，你有什么感受？（作为中国人，每个人都应该热爱自己的祖国，只有祖国强盛了，我们才会在祖国妈妈的怀抱中幸福生活。）

板书设计：

16大使馆妈妈＜＝＞祖国

害怕————感激

爱

《学会感恩》德育实践活动课教案

《学会感恩》德育实践活动课教案活动目标： 1.让学生理解父母、老师、同学对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2.让学生学会理解父母、老师、同学，以实际行动报答他们，懂得怎样去感恩。活动准备： 1、歌曲：《感恩的心》、《母亲》、《孝亲敬老歌》等。 2、主持人串联词。 3、有关课件。活动过程：一、班主任导语引入德育实践活动课。二、活动开始。（主持人出场）主持人1：尊敬的领导主持人2：敬爱的老师主持人1：亲爱的同学们合：下午好！主持人1：首先，我代表我们马延学校五年2班全体同学对参加活动的各位领导的到来表示热烈的欢迎！主持人2：每年11月的第四个星期四，是西方的感恩节，人们会以不同的形式，向别人感恩。主持人1：可是，我们身边许多人却不懂得什么是感恩，所以我们今

天活动的主题就是《学会感恩》。主持人2 现在我宣布合：五年二班德育实践活动课《学会感恩》正式开始！（第一篇章为何感恩）主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽主持人2：鲜花为了感激夏的到来竟相开放主持人1：硕果为了感激秋的到来挂满枝头主持人2：雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹主持人1：大自然尚且如此，人更应具有感恩之心。主持人2：现在进入第一篇章《为何感恩》主持人1：首先请欣赏第一小队的演讲《学会感恩》尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我演讲的题目是学会感恩。感恩可能大家谁都知道，感恩老师，感恩父母……. 你也可能认为感恩只是给父母、老师端一杯茶、洗一次脚、捶一次背……大家平常都认为感恩就是感谢对自己有帮助的恩人。但我并不这样认为，我推荐一种想法。感恩的理解首先“感”，感受，体会对父母、老师的爱，比如给我们系鞋带，给我们穿衣服，为我们做十多年的饭…….这些事情都会让我们觉得这是他们对我们的爱。“感”好后在“恩”。恩的意思是感谢。感谢他们对我们的爱，送礼物，帮他们做事。这些感谢实际上只达到了百分之二十。好好学习，不辜负

2019春语S版四语下16大使馆妈妈

教学要求 1.学会本课的生字、新词,能正确书写。 2.体会“在国外,使馆就像每个中国人的家”这句话。感受文字的优美,品味重点词句,有感情地朗读课文。 3.凭借课文语言材料体会对于身处海外的游子,大使馆就像中国人的家,以及海外侨胞热爱祖国的思想感情。重点难点 1.抓住人物的语言、动作、神态、外貌的描写,领悟大使馆工作人员对海外游子的关爱之情。 2.联系课文和生活实际,理解“大使馆妈妈”的意思。教学课时两课时。 116* 大使馆妈妈 1976年初秋的一天,中国驻(zhù)捷克斯洛伐克大使馆收到了一封从荷兰寄来的信。寄信人名叫陈小龙。使馆工作人员打开信,只见里面写道:“大使馆妈妈:我不知道这样称呼您好不好,但我觉得只有这样称呼,才能表达我对您的爱戴和感激之情……”2[①信中开头的称呼是“大使馆妈妈”,这样写有什么好处?在结构上有什么作用?] 第一部分(第1自然段):写1976年初秋的一天,中国驻捷克斯洛伐克大使馆收到一封不同寻常的信。格机场海关的电话,说有一个中国公民在机场不吃不喝,只是流泪,由于他不懂外语,无法沟通,[② “不懂外语”和“无法沟通”的顺序能不能互换?]3机场海关想请大使馆帮助安顿一下这个年轻人。段导读:本段写事情的原委。使馆马上派了一名叫曲洪的工作人员赶去见那位年轻人。那人大约十七八岁的年龄,上身穿一件毛料中山装,下身穿一条破旧的灰色棉布裤,头发又乱又长,带着几分稚气的脸上 1 知识点详解 ? 2 ①这样写足以显示写信人对中国大使馆的爱戴与感激之情。这样的开头别具一格,能吸引读者阅读下文。 3 ②不能。二者是因果关系,不能因果倒置。

苏教版二年级语文下册课外阅读专项同步练习

苏教版二年级语文下册课外阅读专项同步练习 1. 阅读课文选段，回答问题。妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你（甲）想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈（乙）地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，（丙）地蹬到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（1）文中甲、乙、丙三个括号分别应该填入什么词语？请选一选，填一填。（填序号） ①小心②仔细③亲切甲：______；乙：______；丙：______ （2）对于小马来说，应该怎样知道河水是深还是浅？______（填序号） ①多向别人请教。 ②试试就知道了。（3）妈妈告诉小马一个什么道理？ 2. 阅读下面文段，回答问题。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。（1）照样子写出表示味道的“ABB”式词语。例：甜津津______ ______ （2）读文段中画横线的句子，说说从哪里可以看出“牙齿又酸又软”。（从画线句中找答案）（3）这段话一共有______句，其中第______句是中心句，第______句写了吃杨梅时不觉得酸的原因。（4）这段话主要写了杨梅的（）。 3. 阅读下文，回答问题下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！” 不一会儿，滴答，滴答滴答……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净

新人教版小学一年级上册品德与生活教案全册

---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 小学一年级上册品德与生活教案第一单元我上学了第一课我背上了新书包教学目标： 1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己的愿望并画出来是课文的难点。课前准备：学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表教学课时：3课时教学过程：第一课时一、导入录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：

（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸1 / 34 爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。播放《上学歌》）同学们跟着学唱。小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。第二课时

2020学年二年级语文上册16小企鹅和妈妈一课一练北京版

16 小企鹅和妈妈 1．把音节补充完整。 w_____n_____ sh_____j_____ q_____x_____ 温暖世界清新 z_____t_____ t_____r_____ sh_____ch_____ 赞叹突然深处 2．看拼音写词语。 3．给下面的字加一部分变成新字，再组词语。力______( ) 工______( ) ______( ) ______( ) 土______( ) 也______( ) ______( ) ______( ) 4．组词。柔( ) 闯( ) 欣( ) 虹( ) 软( ) 赏( ) 5．找出下面句子中的反义词。 1．大自然的语言多种多样，粗心的人永远看不见，只有经过细心观察才能发现它们。( )——( ) 2．企鹅生活在寒冷的南极，但是小企鹅一点儿都不怕冷，因为企鹅妈妈的肚子下面有一间温暖的小屋子。 ( )——( ) 3．企鹅的白肚皮上有一两道黑色的横纹。 ( )——( ) 6．在括号里填上合适的词语。 ( )的南极温暖的( ) ( )的世界清新的( ) ( )地欣赏七彩的( ) ( )地赞叹白色的( ) 7．按顺序重新排列下面的句子。 ( )再走到一座小桥上。 ( )它们先来到小河边。 ( )然后“扑通”“扑通”跳到河里捉小鱼。它们高高兴兴地吃起来。 ( )太阳下山了，妈妈来叫(jiào)，小鸭们才想起应该回家了。 ( )一群小鸭想到河里捉鱼吃。 8．按课文原文填空。妈妈________________妞妞：“从___________的______________________世界，只能___________蓝色的___________和______________________。等你___________，

发展汉语初级综合教案

第25课《我听不懂他们说的话》教案

第一次课（90分钟）一、复习第24课（15分钟） 1. 听写第24课部分生词为了、大使馆、晚会、如果、短信、让、后边、绿色、护照、忘不了 2. 用下面所给词语组成句子为了感恩节他们举行庆祝要一个晚会如果短信你给我有时间发就一个妈妈了寄礼物生日来给我下课以后我宿舍去回就了下次把带我咖啡我的来看到我邮件已经你的了楼下就快餐店是二、学习课文一（70分钟） 1.读课文一生词：跟CD读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请学生读，纠正发音。难读的词语：出租车、司机、住院、担心、机会 2.词语用法（1）懂听懂了他的话我全听懂了。

没听懂司机的话我没听懂。能听懂你能听懂一般中国人说的话吗？听不懂有时候听不懂，有时候能听懂。练习：理解下面词语的意思，并用这些词语说一说看懂了没看懂能看懂看不懂（2）出租（汽）车坐出租车我坐出租汽车去学校。打车我打车去。打的（dī）我们打的走吧。（3）担心担心：担心（谁，什么事），担心有什么不好的事情发生。妈妈生病了，但是他不能回家，他很担心妈妈。我担心我听不懂。不用担心！我担心。（4）机会在中国，说汉语的机会很多。

有机会我希望去中国人家里看看。有机会我一定去韩国旅游。有机会我。（5）感觉我感觉北京人很好。我感觉身体有点儿不舒服。看了这部中国电影，你感觉怎么样？你感觉这里的老师（食堂、宿舍、天气）怎么样？你在北京感觉怎么样？ 3.读课文一：听CD两遍，领读两遍，然后学生自读，最后请学生读，教师纠正发音。上课的时候，我能听懂（）的话。可是，到了（），（）我常常听不懂。坐出租车的时候，虽然我很喜欢（），但是他们（），我常常听不懂。我生病住院的时候，也担心听不懂（）的话，可是他们知道我是外国人，跟我说话（），我差不多（）。还有，很多中国人也喜欢跟我（）。我每天能有机会跟这么多中国人（），感觉（）。 4.学习语法

语文S版四年级(下)《第16课大使馆妈妈》同步练习卷(1)

语文S版四年级下册《第16课大使馆妈妈》同步练习卷（1）一、 1．（3分）写出不同的汉字，注意书写美观。鞠gōng dòu留使guǎn爱dài 安dùn chú师 2．（3分）辨析字形，组词。喝沈住衷渴忱驻衰 3．（3分）根据词语的意思写出适当的词语。：形容只身在外，十分孤单。：出于内心。：安排；安置。 4．（3分）填空。课文《大使馆妈妈》先讲年初秋的一天，中国驻大使馆收到一封的信，寄信人名叫，信是从寄来的。说这封信不一般，是因为信中开头的称呼是“”，这足以显见写信人对中国大使馆的与之情。本文这样的开头别具一格，能吸引读者，让人产生迫不及待地想了解事情的来龙去脉的欲望。5．（3分）按要求改写句子（1）奥运圣火唤起人们对奥林匹克运动的神往。（改反问句）（2）时间很紧迫。我们仍如期完成了任务。（用关联词语合成一句通顺的话）。 6．（3分）《大使馆妈妈》课后练习。陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？。 7．（3分）课外阅读。我是中国人不管是中国人、朝鲜人、越南人，还是俄罗斯人，一到国外，思乡的感情会变得

特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，tāo tāo bùjué地向别人介绍他们的国家，我就是这个典型。我喜欢有人这样问我。我会很高兴地向他们讲述中国的长城，中国的字和上海﹣﹣我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢，有古诗，流行歌曲，名言…… 有一次，我在黑板上写了几个巨大的字：“我爱你﹣﹣中国！”老师很有兴致地凑过来问我们在写什么。“I love you﹣﹣”我很严肃地说，但眼里颇有笑意。“What？”老师瞪大眼睛，显得十分惊奇。“China!”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh!”老师huǎng rán dàwù，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却十分地瞧不起亚洲人。有一件事实在令人气愤。几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业﹣﹣matching （连线题）交上去，那时，我还不知matching是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的tǎn tèbùān 中发下来了。“C﹣”，这是我第一次得“C﹣”，都是由于没交那张作业（matching），才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师，为什么你不信任我？为什么不听我的解释，不给我一点儿分数？我很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些湿润。我下了决心…… 这以后，每次小测验我都得满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。（1）根据拼音在文中括号里写出合适的词语。（2）根据短文填空。（1）作者是国人，是他的故乡，他现在生活在。（2）短文第到第自然段叙述了作者思乡的感情。（3）短文第4自然段在文中起着的作用。（4）回答问题。 ①作者说：“我觉得很自豪，很扬眉吐气”，请你说说是什么使他觉得自豪、扬眉吐气？

小学二年级语文下册课外阅读专项练习题

小学二年级语文下册课外阅读专项练习题 1. 阅读下文，回答问题詹天佑（节选）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘（shēn kān）测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（周密严密）计算。詹天佑经常（鼓励勉励）工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬（wěi）仪，在峭壁上定点、测绘。塞外（sài sāi）常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣（wù è），詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑（jī jǐ）我们，而且会使中国的工程师失掉信心。（1）选择文中正确的词语。（周密严密）______计算（鼓励勉励）______工作人员（2）找出表现詹天佑勘测路线时环境恶劣的句子。（3）给文中划线字选择正确读音。勘______（shēn kān）测塞外______（sài sāi）恶______劣（wù è）讥______笑（jījǐ）（4）文中画线的句子表达了詹天佑______的思想感情和______的坚定决心。2. 阅读短文，回答问题。下雨了燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁忙着搬家，天要下雨啦。滴答，滴答滴答……小雨点落下来了！落在地面上，像敲小鼓；掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。我们光着头，光着脚丫，追着雨花跑。有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。（1）圈出短文中表示声音的词。（2）短文有______段，第______段写“我们”在雨中上学去。（3）根据短文内容填空。小雨点落下来了！它落在地面上，像______；它掉在池塘里，逗得池水______。抬头看天，小雨点连成一条条______，被风一吹歪歪斜斜，像______，又像______。

语文教案11.小企鹅和妈妈

语文教案－11．小企鹅和妈妈二期课改小学语文一年级第二册教材 11．小企鹅和妈妈教学目标： 1、认识本课14个生字。 2、积累12个词语及2句句子。 3、分角色朗读课文。试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。 4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感。教学重难点：分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。教具准备：多媒体课件、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一、创设情景，揭示课题

1、观看录像。（南极风光）小朋友，今天老师带大家一起来看一段影片，仔细看，听清电影里介绍的是什么地方？（南极） 2、学生字“极”。 3、南极在地球的最南端，那里终年冰雪覆盖，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一种动物却常年生活在那里，猜猜它是谁？（媒示企鹅） 4、学生字“企”。 5、揭示课题：11 小企鹅和妈妈（说明：一年级的学生活泼好动，注意力不易集中。同时，他们又对周围事物显现出了极大的好奇，因此，挖掘学生的求知欲，激发他们的学习兴趣很重要，在兴趣中学生的思维处于活跃状态，就会产生强烈的求知欲，而多媒体借助现代的声光手段，动画技巧，音响效果，把学生的注意力牢牢地吸引住了，在本课一开始，我便让学生进入冰天雪地的南极并与小企鹅为伴，让学生在浓厚的兴趣中愉快学习。）二、初读课文，整体感知 (一)课文讲了小企鹅和妈妈之间的什么故事呢？让我们一齐来看画面，听录音吧！

你能学着录音，自个儿轻声读读这篇课文吗？注意读准字音，读通句子，有不懂的地方可以提问。 (二)学习课文第二小节，说说你读懂了什么？ 1、学习生字“肚”、“柔”、“软”、“藏”。 2、有感情朗读第二小节。 (三)学习课文3－9小节。妞妞藏在妈妈的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探出头来好奇地看着这世界，它看到了些什么？ 1、请小朋友看投影，读读课文3－9小节，注意读准带点的字，读完后小组自学这几节中的生字。媒示生字：欣、赏、惊、赞、叹、颜、晃、闯 2、大组交流汇报。 a。课文中哪个句子用到了“欣赏”这个词语？出示句子：小企鹅第一次高兴地欣赏这银色的世界。指导朗读：互相读，指名读，男女生赛读，齐读。 b。小企鹅妞妞第一次高兴地欣赏着怎样的世界？（银色）

大使馆妈妈教案

《大使馆妈妈》教学设计教材分析：《大使馆妈妈》是S版教材四年级下册第四单元的一篇略读课文。主要讲的是一名叫“陈小龙”的中国年轻小伙子，在异国机场，由于语言不通、不知所措、不吃不喝，只是流泪。后来在中国大使馆工作人员的帮助下，感受到“家”的温暖。表现了海外游子对祖国的依恋。学生分析：《大使馆妈妈》这篇课文是一篇略读课文，我安排一课时进行教学。由于四年级学生已经具有了预习和收集资料的能力，所以我布置了有针对性的预习。在学习的过程中，充分发挥学生的主体作用、引导学生自主学习、讨论、交流。教学目标： 1、会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字。 2、理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。 3、从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。教学重点：理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，以及陈小龙给大使馆那封信的内容，从而弄明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。教学难点：从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国报效祖国。教学方法：引导点拨法、讨论法

教学课时：1课时教学准备：预习生字、新词，了解有关大使馆的知识教学过程：一、课前谈话，导入新课。同学们，大家好，我是仙鹤学校的郭老师，今天很高兴在这里一起交流学习，我们知道交流是为了学习别人的长处弥补自己的短处，使自己更优秀。人与人之间需要交流，学校与学校之间也需要交流，甚至国与国之间也需要交流，国家之间交流的时候需要在建交国首都设立大使馆。(大使馆就是一国在建交国首都的常设的外交代表机关)板书大使馆。同学们你们知道人世间最美好的呼唤是什么吗？妈妈是呀，妈妈是世间最亲密的称呼，母爱是世间最伟大的力量。那么平时你们是以怎样的语气叫妈妈的，(亲密，亲切)板书妈妈，读课题。二、检查预习，掌握字词。 1、出示“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个生字。 2、指读。 3、出示“安顿、举目无亲、由衷、逗留、厨师、鞠躬、热忱、朦朦胧胧、钥匙”九个词语。 4、指读。三、初读课文，整体感知。想：这篇课文写了一件什么事？（我们国家有很多驻外国的大使馆，这其中包括同学读捷克斯洛伐克，就在捷克斯洛伐克大使馆里曾经接待过这样一个人，他叫陈小龙，他刚刚来到异国他乡的时候真是同学读举目无亲，解释举目无亲就是只身在外一个亲人也没有十分孤单，在他举目无亲的时候是中国大使馆的工作人员给他以

北京课改版小学二年级语文上册期末复习

第一单元任何学习不可可能重复一次就可以掌握，必须经过多次重复、多方面、多个角度的反复训练才能取得跟多的收获，我们设计的试卷主要就是从这点出发，所以从你下载这张试卷开始，就与知识接近了一步。第一课四季的脚步 1 一年中有（）个季节。分别是（）。 2 你最喜欢哪个季节？为什么？ 3 选合适的字填空暖、冷、热、凉春天（），夏天（），秋天（），冬天（） 4连一连春天北风唱歌夏天落叶唱歌秋天溪水唱歌冬天金蝉唱歌第二课画家乡 1、小青的家乡在（），小松的家乡在（），小波的家乡在( )。 2、一望无际-------（）。 3 你的家乡在哪？什么样？和同学说一说。 4 我的家乡在北京，我画的天是那么（），草是那么（），那个为奥运加油的小朋友（）。第三课星期天的时光多美妙 1 鲜艳——（）。 2把句子补充完整星期天，我（）。 3 照样子写一写跑一跑（）（）慢慢地（）（） 4 填上合适的词慢慢地（）鲜艳的（）第四课动手试一试 1 朗志万是（）国科学家。 2 加标点妈妈说今天有雨爸爸听了哈哈大笑说你可真有意思 3 读了这篇课文我知道了（）。 4 伊琳娜是一个（）的小女孩。

第二单元第五课小熊开店 1 小熊开了一家（）。 2 小熊不满意的采购员有（）。 3 大加称赞的采购员是（）。 4 小兔只采购了（）所以大家不满意，小松鼠只采购了（）所以大家不满意，小猴子在货架上摆满了（），受到了大家的（）。 5 欢迎——（）。第六课咕咚来了 1 热闹——（）。 2 咕咚是（）的声音。 3 （）都被咕咚吓坏了。只有（）再追问。 4 学习了这篇课文我知道了（）。第七课狐狸和乌鸦 1 课文讲了（）和（）的故事。 2 狐狸和乌鸦说了（）次话。第一次向乌鸦（），乌鸦（），第二次问乌鸦（）好，乌鸦（），第三次（），乌鸦（）极了，（）来，（）掉了下来。 3 学习了课文我知道了（）。第八课美丽的公鸡 1 公鸡整天（）地唱（）。 2 公鸡和（）去比美，可是大家都（）。 3 老马对公鸡说：“（）。”听了老马的话，公鸡（）。 4连一连啄木鸟鼓眼睛捉害虫蜜蜂大肚皮给树治病青蛙长嘴巴采花蜜第三单元识字一1水果丰收 1 我知道的水果有（）。 2 比一比组词风（）田（）丰（）甜（） 3 甜的笔顺（）。 2 秋天是多彩的画卷 1秋天有什么特点？ 2 填一填

语文S版四年级下册第四单元第16课《大使馆妈妈》同步练习(I)卷

语文S版四年级下册第四单元第16课《大使馆妈妈》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共13题；共56分) 1. （3分）读读选选（选正确的读音）和________（A．huò B．hé）在茶叶中泡茶捧________（A．pěng B．pěn）桂花炉烟袅袅________（A．liǎo B．niǎo） 2. （8分）课文先讲________年初秋的一天，中国驻________大使馆收到一封________的信，寄信人名叫________，信是从________寄来的。说这封信不一般，是因为信中开头的称呼是“________”，这足以显见写信人对中国大使馆的________与________之情。本文这样的开头别具一格，能吸引读者，让人产生迫不及待地想了解事情的来龙去脉的欲望。 3. （3分）根据词语的意思写出适当的词语。 ________：形容只身在外，十分孤单。 ________：出于内心。 ________：安排；安置。 4. （3分）选择句子中正确的字。 ①一位老爷爷（座坐）________在旁边的石头上休息。 ②另一个孩子（刨跑）________ 到妈妈跟前，（接结）________ 过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 5. （8分）辨析字形，组词。

喝________ 沈________ 住________ 衷________渴________ 忱________ 驻________ 衰________ 6. （5分）按要求改写句子 ①奥运圣火唤起人们对奥林匹克运动的神往。（改反问句） ②时间很紧迫。我们仍如期完成了任务。（用关联词语合成一句通顺的话） 7. （5分）用下列词语造句 ①奉献 ②飘摇 8. （4分）形近字组词场________ 汤________ 忱________ 沈________ 9. （5分）抄写词语热忱朦胧由衷 10. （2分）把下列词语补充完整。举目________ 言不________ 11. （2分）给加横线字注音缺乏________ 安慰________ 12. （5分）修改病句足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁”。 13. （3分）查字典

小企鹅和妈妈教学反思

小企鹅和妈妈教学反思《小企鹅和妈妈》是一篇富有童趣的童话故事。它采用拟人的手法，通过小企鹅和妈妈的对话讲述了小企鹅妞妞第一次看到外面世界的事，说明自己生活的天地是很小的，世界是丰富多彩的，只有出去闯闯，才能长知识、见世面。全文讲了3方面内容： 1、小企鹅和妈妈生活在南极，她藏在妈妈肚子下面的褶皮里。 2、妞妞第一次看到了天和地，感到很新奇。 3、妈妈告诉妞妞外面的天地很大、很美，要出去闯一闯、看一看。这一部分是重点、难点。南极离学生比较遥远，学生对南极的感性经验不足，知识比较少，所以他们对于南极的认识只是停留在表面。课前我在课件上花了一些心思，为了学生能更好的走进课文，我为学生创设了很好的情境。通过播放配有音乐的一幅幅南极风光图，来渲染课堂气氛，给学生带来视觉、听觉的效果。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了南极，亲身感受着南极的美景。对于低年级学生来说，读长句子还是有一定困难的。理解课文时，我注意了从学生的实际出发，先将课文中的一些长句挑选出来，如： 1、突然，妞妞的小脑袋从妈妈的白色褶皮下钻了出来。 2、妞妞第一次高兴地欣赏这银色的世界。学习时，我先让学生自己读一读句子，然后指名读给大家听，如果学生读时注意停顿了，就让大家像他那样读一读。如果学生没注意停顿，就教给学生读长句

的方法，再让学生练习读句子。学生将这些难读的句子读好了，理解起来就容易多了。本课教学重点围绕着读好妞妞和妈妈的对话，并理解妈妈最后说的话上展开。在指导学生读好妞妞和妈妈的对话时，我采用了分层次指导朗读的方法。首先让学生体会妞妞迫不及待地，第一次看外面世界的心情读。其次让学生根据重点词语，如：惊奇地叹着、惊奇地望着妈妈、小脑袋惊奇地摇晃着，来读出语气。最后让学生看图再入境读。在设计的过程中，力求抓住惊奇一词。因为小企鹅是第一次高兴地欣赏这银色的世界。所以她才会惊奇地叹着，才会惊奇地摇着小脑袋，才会惊奇地望着妈妈，向妈妈提出这世界就是由蓝色和白色组成的吗？这个问题。抓住惊奇一词，想象小企鹅的样子，让学生把自己当做小企鹅，惊奇地读一读，说一说。有了惊奇这条主线，再让学生换位思考，学生理解课文就容易多了，读书也有兴趣了，这样做，也能渗透联系上下文理解课文的方法。从妈妈的肚子下面看世界，只能看到蓝色的天和白色的地。等你长大了，出去闯闯，你还能看到绿色的树、红色的花，还有七彩的长虹。世界很大很大，是非常美丽的这段话是企鹅妈妈对小企鹅说的，理解企鹅妈妈的话这篇的文章难点。理解这段话时，先让学生理解只能看到、出去闯闯这些重点词语的意思。再引发学生想象小企鹅出去闯闯还能看到什么呢？这里设计了我们生活的世界还有（）的（）一题，丰富孩子的语言积累。学生从实际出发，想象小企鹅还能看到高高的楼房、茂密的森林、青青的小草、鲜艳的小花、弯弯的月亮

二年级上语文教案小企鹅和妈妈2_北京版

二年级上语文教案-小企鹅和妈妈北京版教学目标： 1、认读生字、新词。 2、有感情朗读课文，背诵最后一个自然段。 3、知道只有到多彩的世界里去走走看看，才能开阔眼界，增长知识。教学重点：朗读课文，理解妈妈说的话，并背诵下来。教学难点：理解妈妈的话。教学媒体：课件。教学过程：一、引情激趣，导入新课： 1、师：在地球的最南端有这么一块神奇的土地，你们知道这是哪里吗？示图片：南极问：什么样的南极？用书上的一个词概括。（冰天雪地的南极） 2、师导：就在这世界上最寒冷的南极，生活着一群可爱的极地精灵，让我们先来认识生活在这里的小企鹅和它的妈妈吧。齐读课题：16、小企鹅和妈妈二、初读课文，整体感知： 1、师：书上是怎样介绍小企鹅和它的妈妈的呢？指名读第二自然段，说说你从这段知道了什么？（1）小企鹅的妈妈有一块柔软的褶皮，里面很温暖。（2）小企鹅藏在妈妈的褶皮里面。 2、学习“柔软”。（1）圈出“柔软”，读准字音。（2）理解意思：课文中指什么柔软？还有什么是柔软的呢？（3）指导书写，认识“车字旁”，生先描一个再写两个。 3、示图片：帮助学生理解“柔软的褶皮”。伸出小手摸一摸，好象感觉到了——（柔软、舒服） 4、企鹅妈妈的房间好温暖，好舒服啊，快把这种感觉读出来。

（1）自由习读。（2）指名读。三、细读课文，感受小企鹅眼中的世界： 1、师过渡：当小企鹅妞妞从妈妈的褶皮下钻出来，第一眼看到的世界会是怎样的呢？（学习3—8自然段） 2、妞妞眼中的世界是怎么样的？它都看到了什么？生：在书中找一找，画出句子，和同桌一起读一读。 3、反馈学生圈画的句子，并指导朗读。（1）出示图7：“哦，这天，这天多么好看！”小企鹅惊奇地赞叹（2）师引导：如果是你看到这样的天，会怎么说？估计：这天真蓝啊！这蓝蓝的天真美啊！师：“小企鹅怎么只说这天，这天多么好看？”（引生体会“小企鹅第一次欣赏这银色世界”的惊喜与赞叹。）师：孩子们，现在你们就是小企鹅妞妞，是这个银色世界的小精灵，仰起小脑袋，第一次看到这天，说——“哦，这天，这天多么好看！” （3）比较读。师：读一读这两句话，判断哪句是妞妞说的话，齐声读出来。（再次体验“惊奇地赞叹”。）师：“这是蓝色的天。” （4）师以妈妈的口气富有感染力地说：孩子们，你们终于战胜严寒，勇敢地钻出来，欣赏这个美丽的世界，第一次看到这天说——生：“哦，这天，这天多么好看！”，“又看看这地说”——生：“哦，这地，这地的颜色真美丽！” 师：“这是白色的冰雪。” 4．解决重难点，指导背诵最后一自然段。（1）师过渡：我可爱的妞妞们，你们喜欢这银色的世界吗？还有什么问题要问么？生接：“这个世界就是由蓝色和白色组成的吗？”

语文S版语文四年级下册16大使馆妈妈练习卷.doc

语文S 版语文四年级下册16大使馆妈妈练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . 读准，写对。（把下列加点字的音节补充完整。）驻足（ u ）热忱（ch ）逗留（ u ）由衷（zh ）厨师（ u ）鞠躬（g ） 2 . 我会选（在正确的词语下面面画“√”）。（1）中国（住驻）捷克斯洛伐克大使馆。（2）那人一把拉住他的手，泪水夺（框眶）而出。（3）使馆工作人员由（衷忠）地笑了。 3 . 玩转词语。（把下列词语补充完整。）朦朦（）（）（）目无（）（）国（）乡（）（）由衷仿照第一个词语再写两个：、 4 . 做出选择。（选择正确的解释。）【1】陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”，是因为：（） A. 陈小龙在外国举目无亲，所以把中国大使馆当成自己的家。 B. 中国大使馆使他心里充满了感激，感受到祖国的温暖。 C. 陈小龙侨居国外，但根在中国。【2】陈小龙说要把自己的信当成一把钥匙的意思是：（） A. 这封信是开门的特殊工具 B. 大使馆工作人员对他的关心和爱护使他明白了自己和祖国之间的紧密联系，这封信表明他要为国出力。 C. 以后有了困难还可以找大使馆帮忙，这封信是见证。 5 . 我是课文小精灵。（再次阅读课文完成练习。）（1）机场海关请大使馆帮助一下这个年轻人。所填词语的意思是：（2）工作人员纷纷陈小龙，他逐渐平静下来。（3）中国大使馆的爱，向我扑来，我才懂得了中国的可爱。（4）看完这封信，使馆工作人员由衷地笑了。加点词语的意思是，工作人员笑的原因是。 6 . 想象一下陈小龙后来的故事，简要地写一写。（不少于二百字，字迹工整。） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

语文教案-11.小企鹅和妈妈

语文教案－11．小企鹅和妈妈本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！二期课改小学语文一年级第二册教材 11．小企鹅和妈妈教学目标： 1、认识本课14个生字。 2、积累12个词语及2句句子。 3、分角色朗读课文。试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。 4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感。教学重难点：分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。教具准备：多媒体课件、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一、创设情景，揭示课题 1、观看录像。（南极风光）小朋友，今天老师带大家一起来看一段影片，仔细看，听清电影里介绍的是什么地方？（南极） 2、学生字“极”。

3、南极在地球的最南端，那里终年冰雪覆盖，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一种动物却常年生活在那里，猜猜它是谁？（媒示企鹅） 4、学生字“企”。 5、揭示课题：11 小企鹅和妈妈（说明：一年级的学生活泼好动，注意力不易集中。同时，他们又对周围事物显现出了极大的好奇，因此，挖掘学生的求知欲，激发他们的学习兴趣很重要，在兴趣中学生的思维处于活跃状态，就会产生强烈的求知欲，而多媒体借助现代的声光手段，动画技巧，音响效果，把学生的注意力牢牢地吸引住了，在本课一开始，我便让学生进入冰天雪地的南极并与小企鹅为伴，让学生在浓厚的兴趣中愉快学习。）二、初读课文，整体感知 (一)课文讲了小企鹅和妈妈之间的什么故事呢？让我们一齐来看画面，听录音吧！你能学着录音，自个儿轻声读读这篇课文吗？注意读准字音，读通句子，有不懂的地方可以提问。 (二)学习课文第二小节，说说你读懂了什么？ 1、学习生字“肚”、“柔”、“软”、“藏”。 2、有感情朗读第二小节。 (三)学习课文3－9小节。

四年级语文下册大使馆妈妈教案

四年级语文下册大使馆妈妈教案四年级语文下册大使馆妈妈教案1 教学目标 1、会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”等六个生字 2、自学课文内容，理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。 3、默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。教学重点理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，及称霸小龙给大使馆那封信的内容，从而明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。教学难点从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。教具准备生字卡片导学过程二次备课一、课前谈话，导入新课 1、当你身处异地、语言不通、举目无亲、无依无靠时，最渴望得到的是什么？（别人的帮助）。的确，有这样的一位小伙子，也有同样的感受，而明一他的经历更让人难忘。让我们一起走进

课文——《大使馆妈妈》。 2、板书课题。（齐读课题） 3、看着课题，你有哪些疑问？（为什么称大使馆为妈妈呢？）带着这些疑问，读读课文，从中找到答案。二、通读课文，整体感知学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。 1、师巡视指导导。 2、检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：驻、厨、忱、衷都是翘舌音。 3、再读课文，想一想为什么陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”？三、小组讨论，深化感悟根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：问题一：陈小龙是在什么情况下得到中国大使馆帮助的？ 1、在课文第4自然段，学生汇报：在市拉格机场，由于他一句外语都不懂，看着周围的乘客纷纷离去，他呆呆地站在候机厅，不知道怎么办才好。 2、想象一下当时陈小龙的心情怎样？（害怕）问题二：中国大使馆是怎样帮助陈小龙的？他的心情又是怎样的？ 1、在课文的第5至7自然段，学生汇报：首先……然后……接着…… 2、此时的心情用一个词语来形容一下。（感动、高兴、像到

大使馆妈妈教学课件

大使馆妈妈教学课件大使馆妈妈教学课件【内容简析】这是一篇略读课文，讲的是一个叫陈小龙的中国小伙子要去荷兰找他的舅舅，在布拉格机场要逗留一天，由于语言不通，陈小龙不知所措，极度难受，后来在中国大使馆工作人员的帮助下，来到了大使馆，感受到“家”的温暖，于是他把中国大使馆称为“大使馆妈妈”，表现了海外游子对祖国的依恋。【设计理念】引导学生自主、独立地读书和思考，在主动、积极的阅读和思维过程中把握课文重点，理解课文，体会人物的情感，受到情感的熏陶。【教学目标】 1.默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，激发热爱祖国、报效祖国的情感。 2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。 3.会认“驻、厨”等6个生字。【重点难点】让学生理解大使馆是怎样帮助陈小龙的以及陈小龙给大使馆的信的内容，弄明白陈小龙为什么称大使馆为“大使馆妈妈”。【教具准备】生字卡片、教学挂图。

【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一、据题引疑，激发读书兴趣 1.板书课题，齐读。 2.根据课题，你想知道些什么? 3.师生合作，梳理问题。 4.简介大使馆。二、初读课文，感知内容 1.自由读课文，边读边画生字，借助拼音读准字音。 2.同桌合作，识记生字。 3.找出课文中由生字组成的词语，想办法理解词意。 4.自由朗读课文，把课文读通顺，边读边思考课文写了一件什么事。三、再读课文，积极思考 1.反复读课文，画出不理解的地方。 2.四人小组合作学习，交流：你读懂了什么有什么感受提出不懂的问题向别人请教。四、汇报本节课的学习收获五、作业思考：陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”