终身学习班会教案

《终身学习、持续发展》班会教案

一、教学目标：

知识目标：

让学生知道当代社会是一个学习型社会，理解终身学习的重要性，懂得将来无论是升入高中学习，还是工作都必须终身学习。懂得初中四年学习的重要意义。

能力目标：

培养接受社会新事物的能力等；具备终身学习的能力。

情感态度与价值观：

树立终身学习的观念，理解终身学习对个人、对社会的意义。肩负民族振兴的使命，并珍惜在校学习的机会。

二、教学重点和难点：

重点：终身学习，持续发展

难点：终身学习的重要性

三、学生分析：

针对的问题：对于学生们来讲可能认为学习就是在校的时候的行为，认为毕业了，工作了就不用学习了。而且对当今时代的发展也缺乏宏观的认识。学生的需要：对于新时代的青少年不仅需要学习知识，更要有终身学习知识的理念和行为，才能不断提高自己的素质，成为现代化精神所需要的人才，才能跟上时代发展的步伐。

四、教学过程：

（一）、创设情景、激发兴趣：

展示有关终身学习的图片，上述情境说明现代社会倡导

一种什么样的学习观念？

（二）、活到老，学到老

什么是终身学习？

定义：终身学习就是人的一生都要不断地、持续地学习。

学习并不仅仅发生在人一生中的特定阶段，而是一种持续一生的活动。

观看黄武艺的学习经历，问题：请同学们结合例子说一说对终身学习的理解。

71岁“自考帝”活到老学到老

自考帝名叫王克藩，2011年71岁，灌云县伊山镇人。自学参加了六次全国司法考试，在2011年4月8日连云港考区专门为这名特殊的考生举行了颁证仪式，庆祝他顺利通过司考。

终身学习的价值

社会发展——“动车时代”

联合国对文盲的定义：

第一次：不能读书识字的人；

第二次：不能识别现在社会符号（即地图、曲线图等常用图表）的人：

第三次：不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。

再过四五年，现在的每局程序指令都得淘汰——比尔·盖茨

个人发展——“自我提升”

“问渠那得清如许，为有源头活水来”

1、你对这句话怎么理解？对我们有什么启示？

2、怎么做：向他人学习、向书本学习、向生活

善于学习、努力学习、学用结合、及时“充电”

迎接挑战、开启未来

毕业=重点+起点

毕业是重点——因为它意味着学校阶段的学习告一段落。

毕业是起点——因为它又将成为你下一阶段学习的起跑线。学无止境、用于挑战

不管是实习阶段还是工作阶段，最终你都会独自面临新的环境、新的挑战

在工作中靠自己学习才能有所收获。

我的学习生涯规划故事

（四）、小结知识、师生共勉

终身学习对中学生的要求

①终身学习，

要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中，我们不仅掌握了知识，而且增强了获取知识、自主判断与选择的能力，确立了终身学习的观念，养成了主动学习、持续学习的习惯。

②初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。从学校走向社会后，终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者，更有助于我们不断开拓新的发展天地。终身学习，成就自己美好的未来；人人学习，成就祖国辉煌的明天!

五、播放歌曲、体验情境

播放歌曲《我的未来不是梦》。在展望与歌声中结束本课学习。

六、课外延伸：走访当地的劳务市场或人才招聘会，并从就业形势、人才需求和成才等方面与家长谈谈自己的志向。