人教新课标六年级上册语文导学案：回顾拓展二

桥北一小六年级语文上册导学案（编号1612H2）主备教师：审核教师：授课教师：

授课时间：授课班级：课型：

学习内容：人教版小学语文六年级上册回顾拓展二

课题：回顾拓展二

学习目标：

1.回顾本单元学习内容，感受华夏儿女浓浓的爱国之情；

2.交流综合性学习的开展情况，总结经验，提高能力；

3.积累爱国名言, 感悟伟人的爱国情操；

4.展示综合性学习活动成果，进一步激发学生爱国之情。

学习重难点：回顾本单元学习内容，交流综合性活动的情况和收获，展示本单元的学习成果.

学习准备：总结自己的综合性学习情况，搜集爱国格言，作好展示准备。

学习过程：

第一课时

预习导学

1.回顾本组课文，说说每篇课文讲了什么内容。

2．学了本组课文我们认识了, 的詹天佑，的

季羡林，的海岛战士和热爱祖国,具有强烈历史使命感的中华少年。本

组课文的人或事最令我感动，给我留下了深刻的印象。因为

本次综合性学习开展了哪些活动? B活动中遇到了什么困难、问题? C是怎么

克服、解决的? D本次活动你有什么收获？（如知识的获得、情感的体验、

能力的提高等）

A

B

C

D

家长签字：教师评价：

课堂助学

一、交流平台

1.阅读交流平台的内容，了解交流的内容。

2.交流预习导学中的1小题。

本组每篇课文讲了什么内容。

3. 交流预习导学中的2小题。

本组课文中哪个人或哪件事让你铭记在心？说出印象深刻的理由。

重点谈谈这些人是如何通过他们的行动来体现他们的爱国之心的。

4.补充拓展

你还知道哪些与本单元人物相关的事？如詹天佑、季羡林的事迹，今天海岛战士的生活情况等。

5.交流预习导学中的3小题.

（1）四人小组按顺序依次交流预习导学中3小题，选出交流好的同学准备参加全班交流，师巡视指导。

（2）全班交流。要求把问题连起来,整理成一段话,完整地表达出来.

（3）对于还没有克服解决的问题和大家一起讨论，提出方案。

6.引导评议：

（1）小组内自评

（2）互评。火眼金睛，我能发现他人的优点。

（3）评选出”最佳活动小组”、“最佳活动者”

7.师小结.

拓展训练：

一、填字组词

悬（）峭（）（）风（）号（）（）讥笑

（）（）起伏可见（）（）碧空（）（）

（）落（）出（）不（）席（）（）不回

二、按课文原文填空，体会表达的妙处。

1、清政府（）用本国的工程师来修筑铁路，他们（）不再过问。

2、这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，（）惹那些外国人讥笑，（）会使中国的工程师失掉信心。

3、我一生有两个母亲，一个是（），一个是（）。我对这两个母亲怀着同样（）和同样（）。

三、搜集表现其他炎黄子孙、海外赤子爱国之情的事迹，讲给家人或同学们听。

家长签字：教师评价：

第二课时

预习导学

1．阅读日积月累中的名人名言，想想每句名言的意思和表达的感情，说说本组名言表现了一个什么共同的主题。

2.搜集积累爱国名言或古诗词。

3.阅读课本37页，以“热爱祖国”为内容，选择自己喜欢的方式，准备成果展示。

A组搜集爱国格言和古诗词 B组编制摄影、绘画作品集

C组“祖国建设新成就”主题手抄报 D组“祖国山水名胜知多少”知识竞答E自行设计新的展示方式

家长签字：教师评价：

课堂助学

一、回顾导入

二、日积月累

1.自由读书上四句名言，读通顺。

2.小组交流预习导学1小题，然后全班交流，明确每句话的意思。

3．采用指名读、分组读、男女对读、齐读等多种形式朗读名言，感受作者爱国情怀。

4。交流朗读自己搜集的其他爱国名言或古诗词。

5 .尝试背诵书上的四句爱国名言。

三、展示台

1.你选择了哪一组展示形式？同一展示形式的同学结为一组，组内交流准备

怎样介绍自己的成果，推选介绍代表。

2.小组展示

（1）各组轮流上台把自己组的作品带到展示区域进行展示、介绍。

（2）组织学生进行参观学习。

（3）评出最有特色的学习成果和最佳学习小组。

拓展训练：

1．填写下列名人名言。

①我们爱我们的民族，（）。（）

②我是中国人民的儿子，（）。（）

③惟有民魂是值得宝贵的，（）。（）

④我爱我的祖国，（），离开了她，（），

我就无法生存，（）。（）

2. 继续搜集积累爱国名言或古诗词。

家长签字：教师评价：