《国际经济学》课程教学大纲汇编
《国际经济学》课程教学大纲
课程编号：
课程英文名称：International Economics
课程类别：专业基础课课程性质：必修课
学分：3 总学时：54 理论学时：54 实验学时：0 开课对象：国际经济与贸易本专科
开课分院、系：外语外贸学院
一、课程的性质、目的和任务
国际经济学是高等学校经济管理类专业的一门重要的专业基础课。通过本课程的学习，可以使学生进一步理解国际经济现象，并提高学生分析和解决国际经济问题的能力。通过开设国际经济学，使学生进一步掌握国际经济运行过程中的一般规律，进一步理解国际经济现象，从而更好地为我国社会主义现代化建设服务。
二、先修课程及预备知识
先修课程：《微观经济学》、《宏观经济学》
三、教学目的与要求
不同高等院校、不同学者对《国际经济学》课程的内容体系的理解存在较大的差异，可以说，有多少种公开出版的《国际经济学》教材，就有多少种观点。目前，国内外公开出版的《国际经济学》教材有100多种，仅在我国境内以中文发行的就有40多种。我们的安排是，除绪论外，国际经济学内容分五篇，20章。前三篇为国际贸易部分，后两篇为国际金融部分。第一篇：国际贸易基础。第二篇：国际贸易政策与措施。第三篇：要素国际流动。第四篇：国际收支与汇率决定。第五篇：开放经济下宏观经济政策。
通过本课程的教学要使学生达到以下目的和要求：
1．要求学生不仅能了解战后科学技术所促进的生产力大发展及其带来的经济全球化以及在这种背景下学习国际经济学的必要性，而且更要以辩证唯物主义的思想和马克思主义的经济理论为指导，坚持四项基本原则，正确辨别国际经济学中的基本理论，去粗取精，为我所用。学生对国际经济学课程的整个体系有明确的把握，并做到理论与实践想结合。
2．要求学生掌握国际贸易发生的基本原因即国际贸易的基本理论，特别是当代经济全球化条件下国际交换的必然性以及国际交换活动的一般规律，以及根据这些贸易理论而应该采取的贸易政策。
3．要求学生认识到以跨国公司为主要载体的生产要素国际流动对国际经济一体化和经济全球化的巨大影响以及对一国经济发展的影响。
4．要求学生认识到货币的本质尤其是货币在各国之间流动主要反映商品和各种生产要
素在国际上流动这样的本质，了解这种流动对一国国际收支平衡产生的影响进而对该国经济均衡发展的影响。
5．要求学生认识和了解自资本原始积累以来以国际经济活动为基础的国际经济关系即国际生产关系发生发展的历史及其未来，把握包括我国在内的发展中国家在国际经济和国际经济关系中所处的地位及其前景。
6．要求学生掌握并能运用国际经济定性分析特别是定量分析的基本工具，为日后的学习和工作做好一些方法论上的准备。特别是对哪些从事对外经济活动的学生，本课程的学习能不同程度的提高他们的实际工作能力，为我国对外的进一步发展服务。
7．要求学生掌握学习国际经济学课程的方法。良好的学习方法是学好国际经济学的保证。国际经济学是西方经济学的分支科学，其理论基础是微观经济学和宏观经济学。要很好地理解国际经济学，必须有扎实的经济学基础知识。对于那些学过西方经济学，又把它还给老师的学生，国际经济学的学习可能是你重新翻开经济学教科书的最好理由。要正确理解各种原理和原理的说明方法，以及注意理论联系实际学习方法。
四、教学内容、课时及其分配
1. 绪论（2学时）
[1] 国际经济学的研究对象
[2] 国际经济学的主要内容
[3] 国际经济学的特征
[4] 国际贸易理论的发展
[5] 国际金融理论的发展
[6] 国际经济学的学习方法
基本要求：○1了解国际经济学的研究对象及主要内容，国际经济学与一般经济学的主要差别及其自身的特殊性，国际经济学的两大研究领域。
○2掌握国际贸易理论和国际金融理论的历史发展。
2. 国际贸易理论的微观基础（4学时）
[1] 生产可能性曲线
[2] 社会无差异曲线
[3] 基于生产可能性曲线与社会无差异曲线的分析
[4] 基于国民供给曲线与国民需求曲线的分析
[5] 贸易条件、消费利益与生产利益
[6] 生产者剩余和消费者剩余
[7] 国际贸易的起因
[8] 相互需求方程式
[9] 提供曲线由贸易三角形推导提供曲线
[10] 由贸易无差异曲线推导提供曲线
[11] 贸易均衡的相对商品价格
[12] 米德的一般均衡贸易模型
基本要求：○1了解国际贸易理论的一些预备知识，掌握有关国际贸易的基本概念、研究范围和国际贸易理论的主要特点，以及国际贸易理论部分所采用的基本分析方法和模型，为以后内容的学习奠定基础。
○2重点掌握生产可能性曲线，社会无差异曲线，生产者剩余和消费者剩余，相互需求方程式，提供曲线，贸易均衡价格。封闭条件下的一般均衡模型，开放条件下的一般均衡模型，贸易利益及其分解，米德一般均衡贸易模型。
3. 古典贸易理论（2学时）
[1] 古典贸易理论的含义
[2] 李嘉图模型基本结构
[3] 绝对优势与比较优势
[4] 李嘉图比较优势理论的图示
[5] 古典贸易理论的验证与评价
基本要求：○1了解古典贸易理论的研究角度、内容和发展，李嘉图的比较成本学说。
○2重点掌握李嘉图模型中生产可能性边界的形状，开放条件下的生产与消费均衡的决定，国际均衡价格的决定，国际分工格局与贸易形态，贸易利益的说明。
4. 要素禀赋、要素积累与国际贸易（4学时）
[1] 要素禀赋理论的基本模型
[2] H-O理论
[3] 要素价格均等化理论
[4] H-O定理的验证与补充
[5] 罗伯津斯基定理
[6] 要素积累与贸易条件
[7] 经济增长的福利效果与悲惨增长
[8] 要素积累与比较优势
基本要求：○1了解要素禀赋理论的研究角度、要素丰富和要素密集度的基本概念，要素积累与国际贸易，要素禀赋理论的验证与补充。
○2重点理解要素禀赋H—O理论，要素价格均等化理论，要素密度与比较优势和贸易形态之间的关系，理解国际贸易中商品相对价格变化对要素实际收入的影响过程，斯托珀—萨谬尔森定理及推论、罗伯津斯基定理，及其证明。
5. 特定要素与国际贸易（2学时）
[1] 长、短期下关于生产要素流动性的假设，特定要素的含义。
[2] 特定要素模型。
[3] 商品价格变化对可自由流动要素与特定要素实际收入的影响。
[4] 短期内国际贸易对贸易国要素收入分配格局的影响。
[5] 特定要素模型与要素禀赋模型的区别。
[6] 存在特定要素情况下的要素最佳配置、要素价格决定。
基本要求：○1了解特定要素的含义，特定要素模型的基本结构和内容，长、短期下关于生产要素流动性的假设，特定要素模型与要素禀赋模型的区别，存在特定要素情况下的要素最佳配置、要素价格决定。
○2重点掌握特定要素模型，商品价格变化对可自由流动要素与特定要素实际收入的影响，短期内国际贸易对贸易国要素收入分配格局的影响。
6. 重叠需求、技术变化与国际贸易（4学时）
[1] 收入水平与需求结构。
[2] 国家间收入水平关系与国家间的贸易密切程度关系。
[3] 技术差异与技术变化对国际贸易的不同作用。
[4] 按技术变化的特征划分产品周期的阶段。
[5] 产品周期的不同阶段决定比较优势的主要因素与比较优势的转移。
[6] 重叠需求与国际贸易基础、比较优势的转移课堂小结
基本要求：○1了解需求因素、技术进步因素在国际贸易中的作用，了解代表性需求、重叠需求和产品周期的概念。
○2需重点掌握收入水平与需求结构之间的关系、重叠需求与国际贸易的关系，以及在产品周期过程中生产技术的演变、各种投入在生产、销售过程中的重要性和不同阶段比较优势、贸易方向的决定。
7. 规模经济、不完全竞争与国际贸易（4学时）
[1] 内部规模经济与外部规模经济
[2] 静态规模经济与动态规模经济
[3] 外部规模经济与国际贸易
[4] 动态规模经济与国际贸易
[5] 不完全竞争与国际贸易
[6] 产业内贸易理论
基本要求：○1了解规模经济的含义及规模经济在国际贸易中的重要性，外部规模经济与国际贸易的发生：开放下的一般均衡、贸易利益。垄断竞争模型的短期、长期均衡条件。
○2重点掌握规模经济、外部规模经济与内部规模经济的区分。外部规模经济与国际贸易的发生：开放下的一般均衡、贸易利益。垄断竞争市场、差异产品。垄断竞争模型的短期、长期均衡条件。市场规模与差异产品的数目、产量之间的关系。开放下国际分工格局。
产业内贸易。
8. 贸易壁垒与出口促进（2学时）
[1] 关税效应的局部均衡分析。
[2] 关税效应的一般均衡分析。
[3] 国内生产附加值与有效保护率，关税结构对有效保护率的影响。
[4] 配额的经济效应。
[5] 出口补贴的作用、出口补贴的福利效应。
[6] 倾销与反倾销。
基本要求：○1了解配额的经济效应，出口补贴的作用，出口补贴的福利效应，倾销与反倾销。
○2重点掌握关税效应的局部均衡分析，关税效应的一般均衡分析，国内生产附加值与有效保护率，关税结构对有效保护率的影响。
9. 贸易保护的依据（2学时）
[1] 最佳关税论。
[2] 幼稚产业论。
[3] 凯恩斯主义的贸易保护观点，
[4] 贸易政策的政治经济学。
[5] 出口供给弹性、进口需求弹性与关税的分担。
[6] 确定最佳关税的条件。
[7] 征收关税与抽取垄断租金。
基本要求：○1了解最佳关税论，幼稚产业论，凯恩斯主义的贸易保护观点，贸易政策的政治经济学，充分认识利益集团、院外活动对贸易政策指定的影响。
○2掌握最佳关税论的适用条件、最佳关税的来源；出口供给弹性，进口需求弹性与关税的分担，确定最佳关税的条件，征收关税与抽取垄断租金。重点掌握判定幼稚产业的三种标准及其三者之间的关系。
10. 区域经济一体化与国际卡特尔（2学时）
[1] 经济一体化的形式。
[2] 关税同盟理论。
[3] 国际卡特尔。
[4] 贸易创造。
[5] 贸易转移。
[6] 关税同盟的福利效应及其影响因素
[7] 关税同盟的动态利益。
基本要求：○1了解区域经济一体化的含义、区域经济一体化的形式与特征，以及贸易创造、贸易转移的概念，了解国际卡特尔及其定价机制。
行政管理专业专业实践教学大纲
行政管理专业《专业实践》教学大纲 一、专业实践课程的性质及设置的目的要求 专业实践课程是行政管理专业在第2学期和第4学期的第17～18周开设的实践性教学课程，目的是让学生在教室或实训室或社会运用学过的行政管理专业部分课程的理论知识指导行政管理工作实训，使学生掌握部分行政管理工作技能。 二、第2学期的专业实践课程 实训时间是第2学期的第17～18周。 （一）训练项目1：行政管理实务训练 1．实训内容：庆典活动模拟 地点：人文学院办公自动化实训室 指导教师：徐曼 学时：半天4学时。 要求：按照庆典活动模拟训练方案进行现场操作 目的：（1）熟悉庆典活动的组织程序；（2）掌握拟写庆典活动中形成的材料的方法、格式；（3）掌握所需物品的准备方法。 操作过程：（1）分小组完成各自所承担的任务。（2）各小组组长根据任务总要求，把具体任务细分到每个组员。（3）组员按照要求进行现场准备。（4）教师现场指导，及时纠正错误。（5）各小组组员交换角色，完成庆典中的各项任务。（6）教师现场评论，按小组给出成绩。 2．实训内容：会议的准备 地点：人文学院办公自动化实训室 指导教师：徐曼 学时：半天4学时。 要求：分小组练习 目的：培养学生写作能力、合作能力，掌握装订文件的方法。 使用器材：电脑、打印机、复印机、装订机、档案袋、会议文件袋等。 操作过程：（1）分小组完成具体任务。（2）具体任务明细表发给各小组组长1份。（3）组长负责分配任务，检查完成情况。（4）各小组根据所承担的任务，完成会议的
准备工作。（5）教师检查各小组的完成情况是否合乎要求。（6）现场指导，纠正错误，使其规范。 3．实训内容：会议的召开 地点：人文学院办公自动化实训室 指导教师：徐曼 学时：半天4学时。 要求：分小组练习 目的：培养学生协调能力、合作能力、应变能力、组织会议能力，能有效控制会议进程。 使用器材：话筒、摄像机、照相机等。 操作过程：（1）把小组分为领导组、会务组、宣传组。（2）各小组扮演各自的角色承担任务。（3）各小组组员向本组组长汇报自己完成任务的情况。（4）教师现场指导。（5）最后教师点评，给出此阶段的成绩。 4．实训内容：会议的善后处理 地点：中文系办公自动化实训室 指导教师：徐曼 学时：半天4学时。 要求：文件归档 目的：掌握回收文件的方法、归档的方法。 使用器材：档案盒、针、线、钉书机等。 操作过程：（1）教师先做示范。（2）教师对每一个容易出现错误的环节进行详细指导，提出要求。（3）每一个学生领取自己拟写的材料。（4）按照时间顺序，择优选择文件。（5）装入档案盒，填写相关内容。（6）教师现场检查，及时纠正错误。（7）学生按照纠正错误的要求规范地装订填写。 （二）训练项目2：社会不规范汉字调查 1．指导教师：靳古隆、吉玉佩、原云 2．调查目的：一是增强自己的汉字规范化意识；二是提高自己的书写规范汉字和不写错别字、繁体字、异体字等不规范汉字的能力；三是调查清楚焦作市街道、校园不规
实践课程教学大纲
实践课程教学大纲 《机械制造基础》实践一 适用于机类专业 课程代码：JT001 一、课程名称：机械制造基础 二、学分数：9学分（27天） 三、实践教学目标及要求 “机械制造基础”实践课程是一门实践性的基础技术课，该课程的教学目标为：在实践中使学生对典型的工业产品的结构，制造过程有一个基本的体验和认识，通过结合典型产品
的制造加工过程，对学生进行基本操作技能的训练，培养学生大工程意识，实践创新精神和解决问题的能力，并为今后从事制造和设计工作打下基础。 通过本课程的学习应达到以下要求： 1、了解金属加工的主要加工方法，所用设备和工具，并有初步的操作技能。 2、了解现代工业生产先进制造技术，初步掌握计算机辅助设计、计算机辅助制造的方法与应用。 3、对毛坯和零件加工工艺有一般的了解。 4、熟悉有关的工程术语，了解生产中的主要技术文件及生产组织管理方式。 四、实践教学内容 机械制造基础实践内容分为传统机械制造方法实践、现代机械制造技术实践、创新制作实践三大部分。 1、传统机械制造方法实践教学内容 在该部分实践教学中，学习运用铸造、焊接、热处理、零件表面处理等方法将材料制成毛坯或直接加工成零件；学习车削、铣削、刨削、磨削、钻削等各种加工方法将毛坯或材料成形为高精度，低粗糙度的零件；学习钳工基本操作与装配技术将零件装配为机器；学习常用量具的使用和检测技术。 2、现代机械制造技术实践教学内容 在该部分实践教学中，学习利用数控车床、数控铣床、数控线切割、电火花成型等多种加工方法将毛坯或材料成形为高精度、低粗糙度的零件，学习中使学生受到设计、编程、加工一体化的训练。 学习利用“慧鱼”先进的工程教学模型进行部件、整机的搭建；机构创新；学习LLWIN 基本编程方法，进行部件整机的系统仿真，工程模拟； 3、创新制作实践教学内容 在该部分实践教学中，学习利用“慧鱼”先进的工程教学模型进行部件、整机的搭建；机构创新；学习LLWIN基本编程方法，进行部件整机的系统仿真，工程模拟；学习AutoCAD、Mastercam.8计算机辅助设计、计算机辅助制造课程。 五、实践教学安排
国际经济学课后答案解析
第一章绪论 1、列举出体现当前国际经济学问题的一些重要事件，他们为什么重要？他们都是怎么影响中国与欧、美、日的经济和政治关系的？当前的国际金融危机最能体现国际经济学问题，其深刻地影响了世界各国的金融、实体经济、政治等领域，也影响了各国之间的关系因此显得尤为重要；其对中国与欧、美、日的政治和经济关系的影响为：减少中国对上述国家的出口，影响中国外汇储备，贸易摩擦加剧，经济联系加强，因而也会导致中国与上述国家在政治上的对话与合作。 2、我们如何评价一国与他国之间的相互依赖程度？我们可以通过一国的对外贸易依存度来评价该国与他国之间的相互依赖程度，也可以通过其他方式来评价比如一国政府政策的溢出效应和回震效应以及对外贸易对国民生活水平的影响。 3、国际贸易理论及国际贸易政策研究的内容是什么？为什么说他们是国际经济学的微观方面?国际贸易理论分析贸易的基础和所得，国际贸易政策考察贸易限制和新保护主义的原因和效果。国际贸易理论和政策是国际经济学的微观方面，因为他们把国家看作基本单位，并研究单个商品的（相对）价格。 4、什么是外汇交易市场及国际收支平衡表？调节国际收支平衡意味着什么？为什么说他们是国际经济学的宏观方面？什么是宏观开放经济学及国际金融？外汇交易市场描述一国货币与他国货币交换的框架，国际收支平衡表测度了一国与外部世界交易的总收入与总支出的情况。调节国际收支平衡意味着调节一国与外部世界交易出现的不均衡（赤字或盈余）；由于国际收支平衡表涉及总收入和总支出，调节政策影响国家收入水平和价格总指数，因而他们是国际经济学的宏观方面；外汇交易及国际收支平衡调节涉及总收入和总支出，调整政策影响国家收入水平和价格总指数，这些内容被称为宏观开放经济学或国际金融。 5、浏览报刊并做下列题目：（1）找出5条有关国际经济学的新闻（2）每条新闻对中国经济的重要性或影响（3）每条新闻对你个人有何影响 A (1) 国际金融危机: 影响中国整体经济,降低出口、增加失业、经济减速等 (2) 美国大选：影响中美未来经济政治关系 (3) 石油价格持续下跌：影响中国的能源价格及相关产业 (4) 可口可乐收购汇源被商务部否决：《反垄断法》的第一次实施，加强经济法治 (5) 各国政府经济刺激方案：对中国经济产生外部性效应B 以上5条新闻对个人影响为：影响个人消费水平和就业前景 第二章比较优势理论 1、重商主义者的贸易观点如何？他们的国家财富概念与现在有何不同？重商主义者主张政府应当竭尽所能孤立出口，不主张甚至限制商品（尤其是奢侈类消费品）。重商主义者认为国家富强的方法是尽量使出口大于进口，而出超的结果是金银等贵重金属流入，而一个国家拥有越多的金银，就越富有越强大。现在认为一个国家生产力即生产商品的能力越高则一国越富强 2、亚当.斯密主张的贸易基础和贸易模式分别是什么？贸易所得是如何产生的？斯密倡导什么样的国际贸易基础？他认为政府在经济生活中的适当功能是什么？亚当.斯密主张的贸易基础是绝对优势；贸易模式为两国通过专门生产自己有绝对优势的产品并用其中一部分来交换器有绝对劣势的商品。通过生产绝对优势商品并交换，资源可以被最有效的使用，而且两种商品的产出会有很大的增长，通过交换就会消费比以前更多的商品从而产生了贸易所得；斯密倡导自由贸易，主张自由放任也就是政府尽可能少干涉经济
软件开发实践教学大纲
《软件开发实践》 教学大纲 一、说明部分 （一）课程的性质和任务 本课程是三年制高等职业教育计算机软件技术专业的一门必修课。 《软件开发实践》是计算机软件技术专业教学计划中一门综合性和实践性很强的核心课程，主要内容包括软件工程概述、需求分析、总体设计、详细设计、面向对象分析与设计、编码与测试、软件工程文档编制等，这些内容是通过一个软件工程项目的建设来掌握的，这样使学生通过本课程的学习、实践，了解软件项目开发和维护的一般过程，掌握软件开发的传统方法和面向对象的方法，为更深入地学习和今后从事软件工程实践工作打下良好的基础。 （二）教学的基本要求 通过本课程的学习、实践，要求学生掌握软件工程的基本概念和基本原理，实用的软件开发方法和技术；理解如何用工程化的方法开发软件项目，以及开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范。主要包括： 1.软件工程的基本概念。 2.软件开发各阶段的目标、任务和文档。 3.结构化方法的开发过程和步骤。 4.面向对象方法的基本思想、基本模型。 5.软件工程的维护系统和文档编制。 要求掌握结构化分析、设计与编码，测试与维护，软件工程文档编制等基本方法；理解面向对象方法；掌握采用软件工程的方法进行软件项目的分析、设计、实现和维护的基本技能。 （三）适用专业与学时 本课目适用于计算机系软件技术等专业，课程学时为72课时。 （四）与其它课程的关系 学习本课程要求有一定的程序设计经验以及数据结构、数据库和操作系统、软件工程基础等的一些知识和概念，因此，先修课程为至少一门程序设计语言、数据结构、数据库应用和操作系统、软件工程基础。 （五）推荐教材与参考书 《软件工程案例教程—软件项目开发实践》，韩万江姜立新等编著，机械工业出版社；《软件工程基础教程》，刘文朱飞雪主编，北京大学出版社； 《软件工程实验》，狄国强杨小平杜宾编著，清华大学出版社和北京交通大学出版社；《软件工程课程设计》，李龙澍等编著，机械工业出版社。 （六）主要教学方法与设备要求 本课程教学的重点为结构化方法开发软件的过程、步骤及应遵循的原则。教学过程中主
汇编实验报告一 熟悉7种寻址方式
电子信息工程学系实验报告——适用于计算机课程课程名称：IBM-PC汇编语言程序设计 实验项目名称：熟悉7种寻址方式实验时间： 班级：姓名：学号： 一、实验目的： 掌握debug命令，熟悉7种寻址方式。 二、实验环境： ASM轻松汇编 三、实验内容： 1、上机输入以下程序： data segment x db 01,02 y db ?,? z db ?,? w dw 1234h data ends code segment main proc far assume cs:code,ds:data start: push ds xor ax,ax push ax mov ax,data mov ds,ax mov dx,1234h -----无有效地址 mov cl,ds:[0000h] -----0000h mov si,0000h mov di,0002h mov al,[si] ----0000h mov [di],al ----无有效地址 add si,1 add di,1 mov al,[si] mov [di],al mov si,0000h mov di,0000h mov al,x[si] mov y[di],al 成绩： 指导教师（签名）：
add si,1 add di,1 mov al,x[si] -----0001h mov y[di],al mov si,0000h mov di,0000h mov bx,0000h mov bp,0004h mov al,[bx][si] ----0000h mov ds:[bp][di],al add si,1 add di,1 mov al,[bx][si] mov ds:[bp][di],al ret main endp code ends end start 2、写出上面汇编程序中字体为红色的指令的源操作数的寻址方式以及源操作数的有效地址。 指令寻址方式有效地址mov dx,1234h立即寻址方式无有效地址mov cl,ds:[0000h]直接寻址方式0000h mov al,[si]寄存器间接寻址方式0000h mov [di],al寄存器寻址方式无有效地址 mov al,x[si] 寄存器相对寻址方式0001h mov al,[bx][si]基址变址寻址方式0000h 画图说明数据段中变量所分配的存储空间及初始化的数据值。 14F2：0000 0001 0002 0003 0004 0005 0006 0007 01 02 01 02 00 00 34 12
电子信息工程专业实践教学大纲
电子信息工程专业实践教学大纲 执笔人：侯海霞审定人：李吉忠马少军 一、专业实践教学体系 实践教学是为提高和加深学生对专业基础课、专业课的学习和理解，培养学生的专业实践能力。其中高级语言课程设计、电子电路课程设计为基础实践；专业实践有通信与信息系统仿真课程设计、微机原理与接口课程设计、传感器课程设计、通信系统仿真；计算机网络与通信课程设计，结合课程中的大量实验，如单片机、EDA、数字信号处理等；为学生综合实践（毕业设计）打下良好的基础。通过各实践环节培养学生对所学知识的综合运用能力、开发创新能力。 二、全学程各实践教学环节设置
三、各实践环节教学大纲 （一）专业与公益劳动 1、目的要求 主要培养学生吃苦耐劳、自强、自立的精神，增强学生的劳动观念，帮助学生树立专业思想，锻炼适应社会、胜任工作的能力，促使学生德智体全面发展。 2、主要内容 劳动分公益劳动、专业劳动两种。公益劳动主要是参加学校和学院组织的劳动活动，专业劳动主要是参加学院组织的与专业有关的劳动活动。 3、完成形式及时间 学生在1-4学期内，必须按照课程表安排，按照学校和学院的要求参加劳动，具体要求见《莱阳农学院学生专业与公益劳动管理细则》。 （二）入学教育、军训 1．目的要求 主要帮助学生了解学校、学院、专业、规章制度、管理模式；了解所学专业的培养方案、学习要求；帮助学生树立专业思想、确定奋斗目标、坚定理想信念、增强组织纪律性；引导学生诚实守信、团结进取、遵纪守法、求实创新、身心健康等。 2．主要内容 由学工部（处）根据每年的工作要求进行组织，主要有入学教育系列讲座、军事训练、内务整理等。 3．完成形式及时间 时间一般为1.5周。学生要写出不少于1000字的心得。 （三）社会实践 1．目的要求 培养和训练学生认识、观察社会的能力，让学生接触社会、适应社会、探讨社会，提高学生运用所学知识发现、分析、解决问题的能力；树立正确的世界观、人生观、价值观。 2．主要内容
学前教育专业实践教学大纲汇总
《学前教育》实践教学大纲 一、专业基本信息 专业名称：学前教育 所属一级学科名称：教育学 总学时|总学分：2992学时|194学分 二、社会实践大纲 （一）实践目的 社会实践环节的教学是教学过程的重要组成部分，是培养学生的社会实践能力和创新意识、实现应用性人才培养目标的重要教学环节。做好社会实践环节教学工作对保证学前教育人才培养质量有着重要意义，是培养学生运用理论知识，分析问题、解决问题能力的重要过程。要坚持3个原则： 1.坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。 2.坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性、实效性、吸引力和感染力。 3.坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会调查实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。 通过实践活动，使学生能够逐步认识社会、了解社会、体验社会，丰富学生的社会经验。（二）实践要求 实习由各专业负责，实习前，系领导或带队教师对学生进行认真的动员，向学生提出实习目标和要求，宣布学生在实习期间的纪律，讲清楚学生实习期间该的注意事项。实习指导小组和带队教师要定期监督检查。 （三）实践安排 根据教学计划规定，社会实践在第二学期、第三学期、第四学期、第五学期、第六学期的假期中间进行，时间为五周。采取分散形式进行社会实践实习，在实践过程中，学生须认真的认真做好日志工作，撰写社会实践总结。学生社会实践结束后，须有实践单位的实习证明，对实践工作予以评价并加盖实习单位的行政公章，并及时递交相关实习材料。 （四）实践内容 1 1.社会实践的内容应结合本专业的学科特点，使学生通过具体的社会实践活动，向社会各界学习。通过深入接触社会和生产第一线，在与社会的接触中，锻炼学生的吃苦精神； 2.运用所学知识，为社会和群众服务。在社会实践中，要充分运用自己所学的专业文化知识为社会和广大群众服务，并在社会实践中进一步增强劳动观念。 （五）考核方式及评分办法 1.社会实践考核成绩采用考查方式。分数采用百分制或五级记分制（五级为优秀、良好、中等、及格、不及格）。二者相互对应为：优秀（100-90分）、良好（89-80分）、中等（79-70分）、及格（69-60分）、不及格（59分以下）。学生按照《实习教学计划》完成各类实习教学任务，经考核合格者，给予相应学分。 2.学生社会实践成绩评定原则上应呈正态分布，严格控制优秀成绩的比例。 3.学生在实践期间应自觉遵守学校相关规定和实习单位制定的各项规章制度，特别是实习现场规章、保密及安全制度。对违反实习纪律的学生，经多方教育无效或情节特别严重者，可暂停其实习，并按照校纪校规作相应处理。
国际经济学答案答案中文版
Home's PPF 200400600800200400600800 Q apple Q banana Foreign's PPF 200400600800100080160240320400 Q*apple Q*banana Chapter 2 1a.画出本国的生产可能性边界： b. 用香蕉衡量的苹果的机会成本是， 5.1=Lb La a a c ．劳动力的自由流动使两部门的工资率相等，自由竞争使得他们生产两种产品的机会成本相同。相对价格等于相对成本，后者可以表示为(*)/(*)a a b b w a w a ，由于两部门间的工资率相等，a b w w ∴=，只有在Lb La b a /a a /P P =，两种商品才都会被生产。所以 1.5 /P P b a = 2a. b. 3 a. a b b a /P P /D D =∵当市场达到均衡时, 1b a ) (D D -**=++=b a b b a a P P Q Q Q Q ∴RD 是一条双曲线 x y 1 =
b.苹果的均衡相对价格由RD 和RS 的交点决定: RD: y x 1 = RS: 5 ]5,5.1[5.1],5.0(5.0) 5.0,0[=∈=??? ??+∞∈=∈y y y x x x ∴x=0.5, y=2 ∴2/=b P a P e e c. ∵b a b e a e b a P P P P P P ///>>**∴只有两个国家的时候，本国专门生产苹果，出口苹果并进口香蕉：外国则正好相反。 d ． 国际贸易允许本国和外国在阴影区内任何一点消费，专门生产某种产品然后和另一个国家进行贸易的间接方式，要比直接生产该商品的方式更有效率。在没有贸易时，本国要生产3单位的香蕉必须放弃2单位的苹果，外国要生产1单位的苹果要放弃5单位的香蕉。贸易允许两国以两单位香蕉交换一单位苹果。通过出让2单位苹果，本国可以获得四单位的香蕉；而外国可以用2单位向交换得1单位苹果。所以两个国家都从贸易中获利。 4. RD: y x 1 = RS: 5 ]5,5.1[5 .1] ,1(1)1,0[=∈=?? ???+∞∈=∈y y y x x x →5.13 2==y x →5.1/=b P a P e e 在这种情况下，外国将专门生产并出口香蕉，进口苹果。但本国将同时生产香蕉和苹果，并且香蕉相对于苹果的机会成本在本国是相同的。所以本国既没有得益也没有受损，但外国从贸易中获益了。 5.在这种情况下，劳动力总量加倍了而劳动生产率减半，所以有效劳动力总量仍是相同的。答案类似于第三小题，两国都从贸易中获益了。但是，相对于第四小题，外国的获益减少了。 6.实际上，相对工资率由相应的劳动生产率和对产品的相对需求决定。韩国的低工资率反映了韩国大部分行业的劳动生产率比美国低。和低劳动生产率，低工资率的国家进行贸易可以提高像美国那样高劳动生产率国家的福利和生活水平。所以这种贫民劳动论是错误的。
食品科学与工程专业实践教学大纲-内蒙古农业大学食品科学与工程学院
食品质量与安全专业实践教学大纲 （专业代码：081407W） 一、概述 为适应新世纪食品行业对食品质量与安全本科专业技术人才素质、知识和能力的需求，切实培养学生的实践操作技能和提高学生的综合素质，根据食品质量与安全专业人才培养方案和教学内容的要求，在学生学好课堂基础理论知识的同时，特构建了作为整个专业教学体系有机组成部分的实践教学体系。 通过不同形式的实践教学活动，达到不同的教育目标。通过专业（公益）劳动实践的接触，获得专业的感性知识，并培养学生的劳动观点和吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；通过社会实践调查，了解区情民情，在为基层进行社会服务、技术指导的同时，进一步了解社会对食品质量与安全专业人才的需求情况，以加强学习的针对性，此为社会实践教学的阶段；通过教学生产实习和专业综合实践的有机结合，进一步加强学生的实践动手能力和掌握生产加工企业在生产过程中如何控制产品的质量和保证产品的安全，为将来就业更好地适应生产打下良好基础，此为实践教学的基本技能训练阶段；通过食品分析综合实验的训练，进一步锻炼学生的分析测定及实验室的操作技能，为将来就业从事食品质量与安全检测的实验室工作打下坚实基础；通过课程论文（设计）的实习，为学生营造创新和研究的氛围，提供锻炼创新和研究（设计）的初步能力，学会如何撰写研究性论文（设计），为毕业论文的顺利进行奠定基础；通过进行毕业生产实习及毕业论文的环节，把学过的理论知识与实际的生产结合起来，进行专业技术的具体训练，练习设计食品加工工艺中的HACCP，解决生产中的实际问题，最终实现理论联系实际，学以致用，提高分析问题、解决问题的能力，为实践教学的技能提高阶段。 食品质量与安全专业整个学程共分三个层次的实践性教学环节，分别是基础实践层次包括军事训练、专业（公益）劳动、社会实践活动；专业实践层次包括教学生产实习和食品分析综合实验；综合实践层次包括课程论文（设计）和毕业生产实习或毕业论文2个环节，总计40学分。 二、实践教学总体目标 实践教学体系作为食品科学与工程专业教学体系的重要组成部分，其教学目标是培养强能力、高素质的应用型技术人才。具体包括以下三个方面： 1．认识目标
国际经济学名词解释
第一章： 国际经济学 答：国际经济学主要研究各国之间的经济活动和国家之间经济的相互依存性。它也分析一国与世界其他国家间商品劳务和资金的流向，分析直接约束这个流向的政策和这些政策对国家福利所产生的效应。这种国家间的经济依存关系受国家间政治、社会、文化及军事关系的影响，又反过来影响这些因素。 生产可能性边界 答：表示一国利用最优技术充分使用其资源生产的两种商品各种不同组合的曲线。 机会成本：是指增加某种商品(x)的生产而必须放弃的其他产品(y) 的数量。用y商品来衡量的每单位x商品生产的机会成本为：x的机会成本=△y/△x。 相对价格：一国商品价格与另一国商品价格的比值。 社会无差异曲线：所谓无差异曲线是用来反映消费者在一定的偏好，一定的收入和价格条件下，提供同等满足程度的两种商品不同组合点的轨迹一般均衡：是指在完全竞争和资源稀缺的条件下，所有市场供求同时达到均衡状况。 局部均衡分析：（Partial equilibrium analysis）是指孤立地研究个别决策者（公司或国家）的学科。 国民供给曲线：经济学用一种曲线来反映商品价格和供给量的相互关系，称之为供给曲线。 国民需求曲线：在国民收入给定的情况下，商品需求量受价格变动的影响。需求量与商品价格的关系用曲线来表示，称为需求曲线。 边际转换率（Marginal rate of transformation, MRT）定义为：一国要多生产一件某产品而必须放弃的另一种产品的数量，由生产点上生产可能性曲线的斜率给出。 边际替代率。社会无差异曲线可用边际替代率来表示(Marginal rate of substitution, MRS)，定义为：在同一无差异曲线上，一国为需求一单位第二种产品而必须放弃的第一种产品的数量。 MRTS：要素边际技术替代率，又叫劳动对资本的边际技术替代率(Marginal rate of technical substitution of labor for capital in production, MRTS):表示某公司在等产量线上增加1单位劳动力要放弃多少资本，为等产量线上一点的斜率的绝对值。 第二章：
DSP汇编指令总结
DSP汇编指令总结 一、寻址方式： 1、立即寻址： 短立即寻址（单指令字） 长立即数寻址（双指令字） 第一指令字 第二指令字 16位常数＝16384＝4000h 2、直接寻址 ARU 辅助寄存器更新代码，决定当前辅助寄存器是否和如何进行增或减。N规定是否改变ARP值，（N=0，不变）
4.3.1、算术逻辑指令（28条） 4.3.1.1、加法指令（4条）; 4.3.1.2、减法指令（5条）； 4.3.1.3、乘法指令（2条）； 4.3.1.4、乘加与乘减指令（6条）； 4.3.1.5、其它算数指令（3条）； 4.3.1.6、移位和循环移位指令（4条）； 4.3.1.7、逻辑运算指令（4条）； 4.3.2、寄存器操作指令（35条） 4.3.2.1、累加器操作指令（6条） 4.3.2.2、临时寄存器指令（5条） 4.3.2.3、乘积寄存器指令（6条） 4.3.2.4、辅助寄存器指令（5条） 4.3.2.5、状态寄存器指令（9条） 4.3.2.6、堆栈操作指令（4条） 4.3.3、存储器与I/O操作指令（8条）4.3.3.1、数据移动指令（4条） 4.3.3.2、程序存储器读写指令(2条) 4.3.3.3、I/O操作指令(2条) 4.3.4、程序控制指令（15条） 4.3.4.1、程序分支或调用指令(7条) 4.3.4.2、中断指令(3条) 4.3.4.3、返回指令(2条) 4.3.4.4、其它控制指令(3条)
4.3.1、算术逻辑指令（28条） 4.3.1.1、加法指令（4条）; ▲ADD ▲ADDC（带进位加法指令） ▲ADDS（抑制符号扩展加法指令） ▲ADDT（移位次数由TREG指定的加法指令） 4.3.1.2、减法指令（5条）； ★SUB（带移位的减法指令） ★SUBB（带借位的减法指令） ★SUBC（条件减法指令） ★SUBS（减法指令） ★SUBT（带移位的减法指令，TREG决定移位次数）4.3.1.3、乘法指令（2条）； ★MPY（带符号乘法指令） ★MPYU（无符号乘法指令） 4.3.1.4、乘加与乘减指令（6条）； ★MAC（累加前次积并乘）（字数2，周期3） ★MAC（累加前次积并乘） ★MPYA（累加－乘指令） ★MPYS（减－乘指令） ★SQRA（累加平方值指令） ★SQRS（累减并平方指令） 4.3.1.5、其它算数指令（3条）； ★ABS（累加器取绝对值指令） ★NEG（累加器取补码指令） ★NORM（累加器规格化指令） 返回 4.3.1.6、移位和循环移位指令（4条）； ▲ SFL（累加器内容左移指令） ▲ SFR（累加器内容右移指令） ▲ROL（累加器内容循环左移指令） ▲ROR（累加器内容循环右移指令） 返回 4.3.1.7、逻辑运算指令（4条）； ▲ AND（逻辑与指令） ▲ OR（逻辑或指令） ▲ XOR（逻辑异或指令） ▲ CMPL（累加器取反指令） 返回 4.3.2、寄存器操作指令（35条） 4.3.2.1、累加器操作指令（6条）
专业技术综合实践教学大纲
《专业技术综合实践》课程设计教学大纲 （适用于机械工程专业） 一、课程设计目的与要求 1．教学目的 《专业技术综合实践》是机械工程专业课程的重要实践性环节，是学生在校期间较全面综合课程进行能力训练的实践环节。 通过课程设计实践，使学生了解机械工程与相关学科、各课程之间的相互关系；锻炼学生运用各学科课程的相关知识解决实际问题的能力；让学生掌握解决问题的一般方法、步骤。让学生进行基本技能的训练，提高学生的基本素质。 2．教学要求 从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求： 1）．从加强对所学课程知识的理解和掌握出发，拟定实验方案，设计实验步骤。 2）．按实验步骤完成实验，保证实验的科学性、实用性。 3）．要求学生独立完成，分析实验结果并填写实验报告。 附参考1：1、了解数控机床的种类、结构、功能及主要性能指标；了解数控机床的组成、结构与拆装过程；理解掌握数控机床的电气控制、机械结构和数控系统原理。 2、按不同的需求，从不同的角度拆卸机床，理解掌握机床的电气控制线路，掌握各种 电路元气件。 3、观察机床机械结构，并与普通机床作对比，比较各种零部件的差别；对进给驱动和 主轴驱动进行观察分析，理解原理。 4、观察分析数控装置各种接口及连接，绘制计算机数控系统组成框图。 附参考2：1、了解工装夹具的种类、结构、各零件作用；理解工装夹具构成原因；采集工装夹具实物数据。 2、应用计算机辅助设计软件对工装夹具零件三维造型、装配、转工程图。 3、利用计算机辅助设计软件绘制工装夹具装配图、了解工装夹具装配图绘制规范。 4、了解工装夹具零件技术要求，绘制标准的工装夹具零件图若干。 二、课程设计的内容与安排 1．提出并确定实验 结合《现代制造工艺》、《制造技术基础》、《可编程控制》、《机电一体化导论》、《液压与气压传动》、《机电传动控制》课程提出实验方案 2．完成实验 3．完成实验报告 实验过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬或依赖教师。要求设计态度严肃认真，有错必改，反对敷衍塞责，容忍错误存在。
国际经济学(含答案)
对外经济贸易大学远程教育学院 2010-2011学年第一学期 国际经济学 期末考试复习大纲 第一章绪论 一、复习重点 本章的重点是国际经济学的研究对象和方法，建议在学习本章时，尽量联系西方经济学原理的一些方法。 二、复习范围 1．国际经济学的研究对象和主要内容 2．国际经济学的特征 3．国际经济学的主要内容 4．国际经济学的研究方法 三、复习思考题 1．国际经济学的研究对象是什么? 2．为什么要学习国际经济学? 第二章传统国际贸易理论及其现代分析 一、复习重点 本章的重点是绝对优势论、比较优势论，相互需求理论、要素禀赋论，“里昂惕夫之谜”。学习本章时，应联系国际贸易中的一些实际情况，进一步加强对本章的理解。 二、复习范围 第一节传统国际贸易理论的演变 第二节传统国际贸易理论之一：李嘉图模型 第三节传统国际贸易理论之二：标准贸易模型 第四节传统国际贸易理论之三：要素禀赋模型 三、复习思考题 1．重商主义的贸易观点如何?他们的国家财富概念与现在的有何不同? 2．H-O理论的实质内容是什么？ 3．什么是昂惕夫之谜？它对比较优势原理和H-O定理意味着什么？ 第三章现代国际贸易理论 一、复习重点
本章重点是模经济与国际贸易、产业内贸易理论、技术差距理论、产品生命周期理论。 二、复习范围 第一节现代国际贸易理论的发展 第二节规模经济与国际贸易 第三节不完全竞争与产业内贸易 第四节重叠需求理论 三、复习思考题 1．什么是规模经济?它如何成为现代贸易理论的基础？ 2．比较分析产业内贸易理论与重叠需求理论的异同。 3．产业内贸易与产业间贸易的本质区别是什么？ 4．什么是产品生命周期？ 第四章国际贸易与经济增长 一、复习重点 本章重点是国际贸易与经济增长、产业结构变化的关系，如“雁式模式”、“贫困的增长”理论等。 二、复习范围 第一节经济增长与贸易变动 第二节国际贸易与经济增长的关系及作用 三、复习思考题 1．“贫困的增长”产生的条件有哪些? 2．简述恩格尔定律对国际贸易的影响。 3．什么是生产要素等比例增长?什么是生产要素不同比例增长? 4．什么是“雁形模式”? 第五章关税与非关税贸易壁垒 一、复习重点 本章的重点是关税壁垒与非关税壁垒，对这部分的理解必须有较好的国际贸易实践知识，特别是对有关各类贸易摩擦的理解。 二、复习范围 第一节关税壁垒 第二节非关税壁垒 第三节出口鼓励政策 三、复习思考题 1．分析关税对小国的经济效应。
《汇编语言程序设计》学习心得自主学习报告.doc
自主学习报告书 题目：学习汇编语言程序设计报告学习课程：《汇编语言程序设计》姓名： 专业： 学号： 福建工程学院国脉信息学院教务处制 二○一二年六月
学习汇编语言程序设计报告书 由于实际工作中对汇编语言程序设计应用较多，在业余时间我自主学习了北京大学出版社出版的《汇编语言程序设计》一书。这一本书介绍了80x86汇编语言程序设计的方法和技术，共分为两个部分：第一部分介绍80x86cpu的编程结构，汇编语言程序的格式和伪指令，80x86cpu的寻址方式和指令系统；第二部分深入讨论分支程序、循环程序、子程序基本程序设计方法，以及以中断为主的i/o程序设计，其中包括宏指令、多模块连接技术、汇编语言与高级语言的混合编程、dos和bios提供的常用中断调用，以及文件系统等内容。 通过本书，我深入的掌握了汇编语言的编程方法、思路和技巧，并对计算机的底层编程有一定认识；还对计算机底层运行程序的机制及计算机的工作原理有了深入的了解。 在学汇编的过程中，最重要的就是要掌握汇编语言中的指令的一些基本用法。当然要能够真正的了解其中的内涵，这样在实际的编程中也能够像运用高级语言一样灵活的变通。汇编语言作为一种低级程序设计语言，既然是低级所以应该是最底层的，与计算机内部的结构联系应该联系很密切，而且我在学习中也深刻的了解到了这一点。比如说后来学到的寄存器、中断、还要各种寻址方式以及进栈出栈，好多的就是设计到计算机硬件。前面几章都是对计算机内部结构和一些常用的指令以及寻址方式的寻址方式。到后面学到子程序以及宏的作用才真正发现到其实跟高级语言差别不大。以C语言为例，C语言也
是由一个一个的函数组成的。没想到想汇编这样的低级语言也可以这样。在汇编语言的子程序和宏中，我个人更感觉宏的运用更像我们高级语言的子函数，通过定义好的宏，我们在后面直接调用就可以了。尤其是宏带参数的宏跟C语言中带参数的函数真的很像，根据参数的不同调用宏就能得到不同的结果。而汇编中的子程序没有这个传递参数这个功能。在调用子程序的时候要注意各寄存器中的内容。子程序是在程序执行期间由主程序调用的，它只占有它自身大小的一个空间，他不仅是源程序级别简化，形成的目标代码较短；而宏调用则是在汇编期间展开的，每调用依次进把宏定义体展开一次，它是源程序级的简化。因而它占有的存储空间与调用次数有关，调用次数越多则占有的存储空间越大。如果宏调用次数较多的话，则其空间上的开销也是应该考虑的因素 汇编程序给人感觉最烦的就是好多程序的结果不能直接通过运行EXE文件显示出来，而更多的是经过DEBUG单步调试才能看到其内在变化，看是否正确。汇编程序不像其他的高级语言一样需要编译器，而是直接的就能在记事本上编写，然后进行汇编和连接就可以了。学习汇编调试，关键就是要掌握DEBUG的运用。汇编程序把汇编语言翻译成机器语言的过程称为汇编。是一种功能很强的程序设计语言,也是利用计算机所有硬件特性并能直接控制硬件的语言。比机器语言易于读写、调试和修改，同时具有机器语言全部优点。但在编写复杂程序时，相对高级语言代码量较大，而且汇编语言依赖于具体的处理器体系结构，不能通用，因此不能直接在不同处理器体系结构之间移植。
社会实践教学大纲
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 实践教学大纲 一、实践教学的指导思想 本大纲以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，适应改革开放，建立社会主义市场经济体制和新世纪对人才培养的要求，总结《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教育教学经验，使实践教学规范化、制度化，并不断探索，不断完善。 二、实践教学的目的 1.制订本大纲，旨在全面贯彻党的教育方针，全面提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学水平和质量，提高该课程教学的针对性和实际效果，以培养全面发展的高素质人才。 2.以中宣部、国家教委思政课设置新方案为依据，充分利用主渠道、主阵地进行教学，同时深化课堂教学改革，强化实践教学环境，全面提高教学质量和教学水平。 3.在该课程实践中，帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，使大学生更好地掌握课堂理论学习知识，在实践中学会做事、学会做人，使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。 三、实践教学的特点： 理论联系实际是思政课教学的指导思想和基本原则。在教学中开展并加强实践性活动是理论联系实际的有效形式，也是深化思政课改革、提高教学实效的重要环节。与其他学科相比，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学有其特殊性，它既进行能力的培养，又注重思想品德的教育；学科本身具有鲜明的时代性，与社会主义现代化建设的实践活动密切相关，是一门国情教育的课程。它是高校人才培养与社会服务体系的重要组成部分，是广大青年向实践学习、向人民群众学习的重要载体，也是师生深入基层、了解国情、服务社会、增长才干、坚定信仰的有效途径。并为学生树立以人民为核心的价值追求和精神信仰，形成以厚重为核心的意志品质和创新能力，掌握以理论联系实际为核心的方法论搭建
国际经济学
国际经济学复习资料 第一章绪论 一、名词解释： 国际经济学：国际经济学是研究稀缺资源在世界范围内的最优分配以及在此过程中发生的经济活动和经济关系的科学。 二、问答题： 1. 国际经济学的特点： 答：1、国际经济学研究以独立国家或行政区域为单位的跨国界的资源分配。 2、国际经济学不同于区域经济学 3、国际经济学理论实施的选择带有明显的民族性。 4、国际经济交易是经过不同货币媒介的折算后进行的。 5、国际经济学建立在徽观经济学与宏观经济学基础之上。 6、国际经济学是西方经济学理论基础之上的世界经济概论。 国际经济学从经济学的理论出发，概况并比较系统地阐述了国际经济的各个领域的经济规律。 2.学习国际经济学的意义 1、掌握开放的市场经济条件下的经济运行的一般理论和政策。 2、有助于把握国际经济现象。 1）国际贸易扩大 2）跨国公司的发展。 3）一直主张，自由贸易的发达国家，近年来采取各种手段保护市场，相反，被认为在国际分工体系中处在不利地位的发展中国家都先后采取了自由贸易政策。 4）金融动荡和金融危问题。经济开放、金融开放，一荣俱荣、一损俱损。 3、有助于理解国外企业和国家制定的经营战略和对外经济政策。 4、为我国经济的改革开放服务。 第二章 一、名词解释： 1.国际贸易：是指不同国家（和/或地区）之间的商品和劳务的交换活动。国际贸易是商品 和劳务的国际转移。 2.商品的名义价格和相对价格：假定PX和PY分别表示商品X和Y的货币价格,又称名义价 格,那么PX/PY为商品X的相对价格.（它的含义是以商品Y 代替货币,作为商品X的价格单位,它表示用一个单位的X与 Y进行交换,所能得到Y的数量.） 3.机会成本：机会成本是指为生产一单位某一产品所必须放弃的其他产品的生产数量。 4.要素禀赋：指一国拥有的生产要素的数量。 5.要素密集度：是在生产一定产量的某种产品时，两种生产要素投入的比例。 二、问答题： 1.国际贸易要回答的三个基本问题是什么 答：任何国际贸易理论，都要回答国际贸易的原因、国际贸易的结构和国际贸易的利益分配这三个基本的理论问题。
国际经济学名词解释
第三章 1、机会成本(opportunity cost) :是指企业为从事某项经营活动而放弃另一项经营活动的机会，或利用一定资源获得某种收入时所放弃的另一种收入。 2、比较优势(comparative advantage):如果一个国家在本国生产一种产品的机会成本低于在其他国家生产该种产品的机会成本，则这个国家在生产该种产品上就 具有比较优势。 3、李嘉图模型(Ricardian model):是指以各国之间相对劳动生产率的不同来解释国际贸易现象的贸易理论模型。 入的劳动小时数。 5、生产可能性边界(production possibility frontier) :是指在技术不变和资源 充分利用的情况下，社会或单个厂商把全部资源充分地和有效率地用于生产商品所能获得的最大产量的各种组合的曲线。 6、绝对优势(absolute advantage):当一个国家能够以少于其他国家的劳动投入生产出同样单位的商品时，就说该国在生产这种商品上具有绝对优势。 7、局部均衡分析(partial equilibrium analysis) :是指假定其他条件不变时， 单独分析某一经济当事人或某一市场的价格和供求变化的经济分析方法和理论。 8、一般均衡分析(general equilibrium analysis) :是指在一种价格体系下，整个经济中所有相关市场上的供给和需求同时达到均衡的状态。
9、相对需求曲线(relative demand curve) ：是表示某种产品的相对价格与市场相对需求量之间的相互关系的曲线。 10、相对供给曲线(relative supply curve) ：是表示某种产品的相对价格与市场 相对供给量之间的相互关系的曲线。 11、贸易所得(gains from trade) ：是指一个国家从国际贸易活动中获得的利益。 12、相对工资(relative wage) ：是指一国工人每小时的工资与外国工人每小时工资的比值。 13、贫民劳动论(pauper labor argument) ：是指在国际贸易中，如果来自外国的竞争是建立在低工资的基础上，那么这种竞争是不公平的，而且会损害其他参与竞争国家的利益。 14、派生需求(derived demand) ：是指因某种需求的初始增加而引起的其他需求的增加。． 15、非贸易品(nontraded goods) ：是指不进入国际贸易的商品和服务。 第四章 1、特定要素模型( specific factors model )：假定一个国家生产两种产品，劳动供给可以在两个部门间进行配置。 2、流动要素( mobile factor )：是指可以在各个生产部门之间自由流动的生产要素。 3、特定要素( specific factor )：是指只能用于特定部门的生产而不能在不同生产部门之间自由流动的生产要素。 4、生产函数( production function )：描述在一定技术条件下投入与产出之间的关系的图形 5、劳动的边际产量( marginal product of labor )：是指增加一单位劳动投入所增加的产量。