(经典教案)美术《风来了》人教版二年级上册
《风来了》
教材分析：
本课属于造型·表现课，教师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发，引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和感受。
学生分析：
学生经过一年级美术的学习，绘画能力有了明显的进步。但有个别同学因为有一段时间去参加珠心算训练而没有参加美术课程的学习，构图表现能力较弱。需要加强指导。
教学目标：
1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。
3、知识整合。与二年级语文第16 课《风娃娃》、科学《风的形成》关联整合。唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化。
教学难点：运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。
教具准备：多媒体课件、自制教具、扇子、学生作品
学具准备：图画纸、水彩笔、油画棒
教学思路：风的产生、风的作用、春风、夏风、秋风、冬风、画风、评风、展风
教学方法：多媒体课件创设情景、直观演示法、讨论法、谈
话法、体验法
教学过程：
一、直观演示引入新课
1、自制长纸条门帘下垂，师用扇子扇动，请同学们注意看，发生了什么？
生：门帘动了。
师：为什么老师做的门帘动了呢？
生：因为有风了。风来了。
师：对。因为风来了。（边说边板书课题：风来了，并随
即用简笔画法风把“风”字装饰）
（设计意图：通过直观演示，学生很容易进入风来了的情景。
而教师新颖的课题设计同时吸引了学生的目光，营造了一个有趣活
泼的课堂气氛。）
二、风的形成和作用
师问：风是怎么形成的呢？生答：空气流动产生风。冷热空气
流动的快，风就大，空气流动的慢，风
就小。风的大小对人们又什么作用呢？
生（讨论后）答：大风能让风车转动，抽水快；大风能让帆船行走的快；可以放风筝，把衣服吹干；
风能还可以发电，环保节能
师：我忍不住要夸奖同学们了。你们想到风的作用真多。“听，它来了，它又走了，它没给自己留下
什么，却给大地换了新装。”
（设计意图：知识整合。学生学习过《科学》课中“风的形成”，已有的知识经验有助于学生参与绘画
热情, 而人教版二年级上册语文第16 课《风娃娃》学生又刚刚学习过。借助熟悉的知识经验再次调动学生
参与热情。而最后一句过度句，从学生已有的《科学》和《语文》知识经验中过渡到美术的春夏秋冬四
季体验中。）
三、教师细说春夏秋冬的风。注意用语调把四季风的特点和给人的感受表达出来。并即兴板演柳
树在不同风中的形态。
春风来了。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们都背过这些诗歌，春风像剪刀，把嫩绿
的叶子剪出。春风给我们什么感觉呢？
生：暖暖的，舒服的。像妈妈的手抚摸着我。
学生的想象力很丰富，为什么不表演一下春风中的感觉呢？我们像花一样，在春风中绽开了，微
笑一下。那么用线条画春风的时候，一定要自然而流畅，这样才能表现出春风中舒畅的感觉。
师要随机直观演示流畅线条风的画法。
春风中，我们的衣服是什么样的？画面色彩是什么色的？注意观察。
欣赏（课件）：同龄人笔下的春天的风。1、剪贴加绘画《春姑娘》、儿童版画《放风筝》、黑
白铅笔画《放风筝》
（设计意图：加深学生对春风的感受，并学会用线条表现风，欣赏开阔学生视野，对学生的独立创
作起到启迪作用。而即兴板演既传达了教师的美术基本功底，又让学生获得直接认知。）
闷热的夏天，树叶都打了卷儿，狗热的直吐舌头，这时候忽然
来了一阵风，啊，你是什么感觉？
高兴、兴奋。怎么表现出来？举手欢呼、把衣服画成夏天的短
衣服短裤。
当瓜果飘香的季节---- 秋天来临时，一阵风吹来，空气里飘来瓜果的香气。但，一天天过去，
风的脾气变大了。我们欣赏《阵风》这幅画是谁的作品？他是
哪个国家的画家？作品名称是
什么？阵风是什么意思呢？感受到了风了吗？怎么看出来
的？
师总结：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。师即
兴简笔画---- 无风时的柳树。
当大风来的时候，它会有什么变化呢？师即兴简笔画-----
风中的柳树。风越大树的变化会
更大，比如说树干弯了、树断了。
出示课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。（多引导动作和表情的不同）。观察
从哪里看出画面有风的？风是从哪个方向吹过来的呢？并引
导学生欣赏人物的动态及事物随
风飘动的形态。
师：欣赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，
而且有外形的变化，同时还有
表情的变化，有舒心的，有兴奋的，有紧张的，有艰难的。
有一首风的儿歌，又科学又好听，对我们的绘画有很大帮助。
我们一起来欣赏。
课件展示风级儿歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级
轻风吹脸面，三级叶动红旗展，
四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎
风走不便，八级风吹树枝断，
九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。
（设计意图：用朗诵、简笔画、课件、风级儿歌等形式开阔学生
视野，加深学生对风中景物的理解，
并绘画，是本课重点与难点。）
四、画风
1、讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关
于风来了的作品？师：根据自己的
记忆和想像，以自己为主体，表现自己在不同风中的感受。用单色的表现方式画，注意要添画
合适情景，画出风来了的感觉。
2、学生作画，教师对存在的问题及时指导。（听音乐作画）
学生作业，可分两课时完成。第
一课时单色构图，第二课时上色完成。对色彩的要求是符合季节性，对比协调。
3、整理工具，材料，养成良好习惯。
五、作业讲评
方式：1、学生自评。每个学生根据自己的画面编一个小故事，向大家做介绍。
2、学生互评：哪位同学的画面效果好，值得学习。
3、教师鼓励性讲评：优秀的绘画作品像一朵朵花开在春风里，供我们欣赏；如一张张
精美的帆，瞧！我们的帆船出发了！如一台风车，风车转动了，带给我们童年的欢乐。
同学们，这，就是老师和你们共同完成的风来了的图画。
( 教师把优秀学生作业粘贴于黑板上，拼成花朵、帆船、风车的形状，和课题的风的
简笔画，柳树的简笔画构成一幅完整的图画。)
人教版美术二年级上册
人教版小学二年级上册美术教案 教学计划 一、教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个 维度谈。 知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能
力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、学情分析 通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小 学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接下来的二年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。 三、教学主要措施 合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准
二年级上美术课教案
二年级上美术课教案 【篇一：小学二年级艺术教案美术课】 小学二年级艺术教案美术课《七彩蝴蝶》教学设计附教后反思 教材分析: 本课选用对印画的创作形式，其画面构成及其肌理独特新颖，千变 万化，生动自然，能唤起人们内心深处的幻想，引起情感世界的震撼，给人以美的享受，能激发起学生对美术的兴趣。 学情分析: 经过一年多的培养，不少学生对美术学习有浓厚的兴趣，绘画表现 力有了很大的提高。根据低年级学生的年龄和心理特点，用创作对 印画来丰富美术教学的形式，能让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无 束地表现自己的想法，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的观 察能力、形象思维能力，发展学生的创造力。教学目标: 1.欣赏各种蝴蝶的图片，通过观察、分析，了解蝴蝶的色彩美及具 有对称性的形态特征，感受对称的美。 2.会用对印法创作出外形各异，色彩艳丽的蝴蝶，培养学生的想象 能力和创造能力。 3.通过对蝴蝶外形、花纹、颜色的设计和创造，认识感受艺术创作 之美。教学重难点: 重点:了解蝴蝶的色彩美以及蝴蝶有对称性的形态特征，掌握对印技 法并能正确运用于对印蝴蝶上。 难点:发挥学生的想象力、创造力，创作出外形各异，色彩艳丽的蝴蝶。教学准备: 教具:蝴蝶范图、课件等 学具:水粉颜料、水粉笔、素描纸等 教学时数: 一课时 教学过程: 一、视频导入 1.欣赏蝴蝶视频，激发学生兴趣 师：同学们，今天老师给大家带来了新朋友，你们看，它们是谁呢？课件播放视频 生：是蝴蝶。 2.图片展示各种各样蝴蝶图片，引导生观察蝴蝶的色彩 师：大家再看看，这些五彩缤纷的花蝴蝶中，你最喜欢的是哪只?
生：最喜欢左上方那只；我喜欢蓝色那只；…… 师：老师也喜欢这只的色彩。就像同学们说的，这些蝴蝶的色彩太 漂亮了，他们还有一个很好听的名字《七彩蝴蝶》。 3.导出课题《七彩蝴蝶》 【设计意图】：精彩的动画视频所呈现蝴蝶的各种形态和清晰的画面，以及图片展示出各种各样的七彩蝴蝶，都能引学生的美感，在 同学们脑海里留下深刻的影 像，有利提高他们的认识能力和创作潜力。 二、观察探究 1.引导学生观察蝴蝶外形，总结蝴蝶特征 ①师：老师给每个小组都准备了一只蝴蝶，请小组长上来拿。大家 仔细观察下这只蝴蝶，说说蝴蝶具有什么样的特征？ ②学生讨论蝴蝶的形态特征。 ③师引导生归纳总结：蝴蝶左右两边是对称的、小小的头部、细长 的身体、一对触角、一对大翅膀、一对小翅膀和三对足；蝴蝶身上 的色彩很丰富、花纹形状也很多；蝴蝶身子的两边一样大，两边的 颜色和花纹都是一样的。 2.教师展示自己的作品，引导学生说说制作方法 ①让学生传阅教师做好的对印作品，看看摸摸，引导学生比较这幅 作品与平常的画有什么不同？猜猜教师是如何创作这幅蝴蝶作品的，并说一说自己的想法。②学生讨论 生：用水粉颜料画的； 生：直接画的，先画一边再画另一边； 生：直接画两边很难一样大，可像复印机一样印出来 师：这个点子不错。那你觉得要怎么印呢？来教教大家。 生：将纸左右对折，在一边画出半只蝴蝶，再将画好的半只蝴蝶压 到另一半纸上。师：恩，这位同学真聪明，那用印的方法能不能达 到这种效果呢？我们就照着他说的方法来试试。 师生共同试验对印画。 师：咦，怎么样？印完后，翅膀的两边是对称了，但是身子的中间 空了一大块出来，变成了两只半只的蝴蝶了。谁知道两个翅膀的中 间会空白了一大块？ 生：没有靠在一起再印。我们应该把蝴蝶的身子靠着对折线画，这 样对折印出来后两只半只的蝴蝶才能紧紧连在一起，形成一只完整 的蝴蝶。
人美版二年级上册美术教案
人美版二年级上册美术教案 周次内容 第一周《会变的线条》 第二周《雄伟的塔》 第三周《捏泥巴》 第四周《小扇子》 第五周《漂亮的小钟表》 第六周《下雨了》 第七周《百变团花》 第八周《摆花样》 第九周《我们身边的痕迹》 第十周《杯子的设计》 第十一周《绘画中的节日》 第十二周《好吃的水果》 第十三周《刷牙》 第十四周《茂密的花》 第十五周《大树的故事》 第十六周《会变的小手套》 第十七周《动物乐园》 第十八周《节日的装饰》 第十九周《过春节》 1、会变的线条 教学内容与目标:
（1）显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能用不同线条组织一副画面,表现出一定的美感。C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。 （2）隐性内容与目标：A.通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。 教学重点与难点: （1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。 （2）难点:如何运用不同线条表现美感。 [手段准备] 相关图片的课件、有各种线条的范图。 [教学过程] 第一课时 （一）、情景导入： 1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。 2、启发学生了解线条的作用,体会线条组合的美。 3、揭示课题：会变的线条。 （二）、重点、难点的解决方法： 1、引导学生观察书中的景物照片,了解大自然中各种和绘画方法。 2、线条练习。 (1)以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条。 (2)展示交流,教师指导评价。 3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。 4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。 5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。 6、分组练习,用线表现一幅作品。 7、师生交流,明确用线排列方法。 8、学生明确方法、构图设计完成制作。 三、实践操作的要点指导： 1、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律,从中体会密集线条排列的美感。 2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫。 3、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。让学生先添加后创作,由易到难,解决了难点。 4、绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定用线的能力,同时要鼓励画出新颖独特的线条。 四、评价建议： 1、先小组评选,再集体交流 2、展示作品,学生互评。 第二课时 —、情景导入： 1、课件欣赏图片,使学生初步了解线条的种类和作用。 2、揭示课题：认识线条。
人教版二年级美术：《风来了》教案1.doc
《风来了》教案 教学目标： 1、学习风的表现方法。 2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点： 1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。 2、运用线条大胆地表现对风的感受。 教学过程： 听风： 一、记忆交流 （出示风车）请个别同学玩小风车的游戏。提问：是什么让风车转动起来呢？（回答：风板书：风） 同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆。板书：来了。）体验画风 知风： 二、演示观察 1、教师提问：那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗？课件展示风是如何形成的。你在自然界中还认识哪些风？辅助材料 2、学生回答，教师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。 3、Flash动画演示风来了的情景。观察分析{稻草人} 4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。尝试训练（人走路时…） 画风： 三、尝试训练 1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？尝试训练（灯…） 2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？ 3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？反馈指导（找错误） 4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。 四、指导表现 1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。
2、教师巡回指导。 说风： 五、交流评价 1、学生自评：说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的？ 2、学生互评：你认为那幅作品较好的表现了风？为什么？ 3、教师总结。
人教部编版小学二年级美术上册全册教案
人教部编版小学二年级上册美术教案 教学计划 一、教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿
的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、学情分析 通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接下来的二年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。 三、教学主要措施 合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发
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们有什么变化向? 2、如果是微风它们有什么变化?如果是狂风呢? 3、逆风和顺风时事物的变化一样向?有何丌同? 4、诶把你们的想 法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。 五、指导表现 1、作业要求： 记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。 2、教师巡回指导。 六、交流评价 1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一 评哪些作品有风来的感觉。 2、还有谁认为自己画得也挺丌错的，诶把你们的画贴在黑板上。 《风来了》教案(二) 教学介绍： 《美术课程标准》指出： 美术课的仸务是培养学生的观察、记忆、想象、创造等形象思维 能力。 本课学习内容不学生的生活经验密切相关，对亍风的感性体验学 生比较丰富，风是看丌见也摸丌着的自然现象，对亍它的表现只有从 其它相关联的事物上去体现，可以让学生通过看看、想想、讲讲、画 画等方法，培养学生的观察能力、表现能力、记忆力，发挥学生的想 象力、创造力，引导学生主劢发展，素质全面提高。 教材分析：
人教版二年级上册美术教案
人教版小学二年级上册美术教案 第一课流动的颜色 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。 3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 4、揭示课题：流动的颜色 二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看 到：。 三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。第二课时 一、组织教学 导入阶段： 学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。） 2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象） 二、课堂教学： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识： ①要有主题，有情节。 ②画面要饱满、丰富。 三、布置作业： 1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 第二课变化无穷的线条 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。 教学重、难点：
人教版 二年级美术上册 《第16课 风来了》 优质教案
人教版二年级美术上册《第16课风来了》优质教案 风来了教学目标： 1.感受风的奇妙，能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。 2.了解春、夏、秋、冬，风的不同特点。 3.引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。 教学重点： 引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达自己的各种想法。 教学难点： 画面大胆、自由、生动，富于创造力。 课前准备： 学生：绘图工具（油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等）、自行准备的有关风的图片、文字资料。 教师：准备与学生相同的材料；范图数张、彩带、塑料袋、风车、风铃等。 教学课时： 二课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学 二、活动导入（门窗紧闭） 教师：今天，在我们的教室四周挂了许多漂亮的东西，你能叫出它们的名字吗？ 学生：是彩色的丝带、风铃、风车，还有塑料袋。 教师：很好，看来同学们对这些东西都很熟悉，现在老师要请同学们做个游戏，请同学们把眼睛闭上，千万不要睁开眼睛，我要请一位特殊的朋友进来，同学们闭上眼睛好好地听一听，感受一下，你能猜出她是谁吗？（放音乐） 教师把门窗打开，风进来了。 教师：好，请同学们闭着眼睛猜一猜，她是谁？ 学生：风。 教师：好，睁开眼睛，看一看吧，风的到来，你发现什么改变了？ 学生：原来不动的彩带现在飘了起来;原来干瘪的塑料袋，被风给吹胀了。…… 教师还可以引导学生互相观察一下身边同学在风中的形象。 教师:非常好，这说明同学们观察得非常仔细。这些变化的由来，都是因为风来了。 教师出示课题“风来了”。 三、分析风来了时的情景 教师指挥三位学生把窗户再次关上。 教师：现在我们又把窗户关上了，风来了，又走了，一切又恢复了平静。我想请同学们回忆一下刚才当风来的时候，给你一种什么感受？ 老师先把自己的感受画给大家看看。老师画时请同学们以小组为单位，带着三个问题来思考。（示范）教师：（1）风中的我们会是什么样的？ （2）风中的环境又会是什么样的呢？ （3）你知道有关风的知识吗？ 学生讨论并发表自己的看法。 教师：风给你们这么多的感受，我们来看看书上的画家、同龄的小朋友如何感受风的？
小学二年级上册美术《风来了》教案【三篇】
小学二年级上册美术《风来了》教案【三篇】整理了小学二年级上册美术《风来了》教案【三篇】，希望对你有帮助! 风来了一 教学目标： 1、学习风的表现方法。 2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点： 1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。 2、运用线条大胆地表现对风的感受。 教学过程： 听风： 一、记忆交流 （出示风车）请个别同学玩小风车的游戏。提问：是什么让风车转动起来呢？（回答：风板书：风） 同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆。板书：来了。）体验画风 知风： 二、演示观察
1、教师提问：那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗？课件展示风是如何形成的。你在自然界中还认识哪些风？辅助材料 2、学生回答，教师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。 3、Flash动画演示风来了的情景。观察分析{稻草人} 4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。尝试训练（人走路时…） 画风： 三、尝试训练 1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？尝试训练（灯…） 2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？ 3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？反馈指导（找错误） 4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。 四、指导表现 1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。 2、教师巡回指导。 说风： 五、交流评价 1、学生自评：说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的？
二年级上册美术全册教案(人教版)
二年级上册美术全册教案（人教版） 人教版美术第三册教案 全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己
的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高堂教学效率，贯彻新程理念的具体措施 合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准
人美版小学二年级上册美术教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人美版第三册美术教案 全册教材分析 教学目标： 知识和能力： 由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。 过程与方法： 由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。 突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。 情感态度价值观： 体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。 提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等） 合作的学习方式： 分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。 学科实践活动（每学期2次）： 1、13课《演电视》
在学习了《演电视》之后，让学生们在家里与家长合作或在学校里与同学配合，进行一次“我给大家演一演”的实践活动。并将自己的作品能在课堂上与大家共同分享。 2、19课《过春节》 学习之后，启发学生利用业余时间搜集关于自己的家乡过春节的介绍和图片，并且将自己搜集的资料制成一幅精美的展示牌，在小组中展览或课堂展示。 创造性的培养： 在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。 全册教学进度
人教版二年级上册美术《风来了》教案
人教版二年级上册美术《风来了》教案 《风来了》教案（一） 教学目标： 1、学习风的表现方法。 2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点： 1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。 2、运用线条大胆地表现对风的感受。 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学 二、记忆交流 1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁?（播放各种风声，触动学生的记忆） 2、你在自然界中还认识哪些风?（微风、狂风、龙卷风） 三、演示观察 1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。 2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗?
3、我想请2、3 名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现 象。 四、尝试训练 1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗? 2、如果是微风它们有什么变化?如果是狂风呢? 3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?有何不同? 4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。 五、指导表现1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。 2、教师巡回指导。 六、交流评价1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品 有风来的感觉。2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。 《风来了》教案（二） 教学介绍： 《美术课程标准》指出：“美术课的任务是培养学生的观察、记忆、想象、创造等形象思维能力。”本课学习内容与学生的生活经验密切相关，对于风的感性体验学生比较丰富，风是看不见也摸不着的自然现象，对于它的表现只有从其它相关联的事物上去体现，可以让学生通过看看、想想、讲讲、画画等方法，培养学生的观察能力、表现能力、记忆力，发挥学生的想象力、创造力，引导学生主动发展，素质全面提高。
人教版小学美术二年级上册《风来了》教学实录
《风来了》教学实录 教学目标： 1.了解春夏秋冬风的不同特点。 2.引导学生通过简单的创意表现风来了时的情景和感受。 3.培养学生注意观察生活、感受生活、热爱生活的美好情感。 课前准备： 老师准备课件、范作等。 学生准备彩笔、记号笔、油画棒、绘画纸等。 教学过程： 一、视频导入 老师前两天在网上看了一段非常好玩儿的视频，忍不住想跟大家分享一下。（课件观看小鸭子北风吹跑的视频）问：大家一起来说一下，什么时候会出现这一幕呢？（什么时候小鸭子被弄得滚了出去呢？） 对！风来了的时候。（教师边说边板书“风来了”）（教师可以把这三个字写的东倒西歪）设计意图：吸引学生注意力，激发学生表现的欲望和冲动。 二、教师引导、师生共同发现表现的方法。（师生共同探讨如何表现风来了） 1.讨论交流神秘的风。 风是非常神秘的。虽然我们每天都跟风见面，但是风长的什么样子呢？你见过风吗？
学生回答。（此处学生可能会说不上来或者说没见过） 老师继续问：你既然不知道风的样子，你怎么知道风来了呢？（你是怎么感受到风的呢？） 学生说出感受到的各种各样的风。 老师及时肯定并总结（表扬学生注意观察）：风主要是通过我们身边事物的变化表现出来的。（板书：事物的变化） 2.揭开风的面纱，欣赏风的图片。 老师这里有一些风来了的图片，我们一起来欣赏一下好吗？ 微风→小风→大风→龙卷风 我们欣赏了这么多风，我们可以看出风来了是可以通过身边事物的变化表现出来的。 大家回想一下，不同的风来了之后你有什么感受呢？ 设计意图：让学生直观感受到各种风来的的样子。 3.讨论交流不同风的不同感受。 师问：你们有在大风中行走的经历吗？当时的情景是怎样的？你说怎么感受到风的存在的？（学生表演在大风中行走是的情景）（播放大风的声音）（教师及时鼓励表杨主动表演的同学：让我们把热烈的掌声送给他们） 设计意图：通过创设情境和表演可以使学生回忆风来了的感受。
人教版二年级上册美术全册教案【全套】
第一课流动的颜色 教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果菜肴图片，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中夏天菜肴，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 第一学时 一、自主先学： 学习用红、黄、蓝三种颜色，各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹菜谱，让颜料混合、互相渗透。观察两种颜色互相渗透的变化过程。 二、小组讨论： 1、把自己刚才看到的变化分别在小组里说一说，小组讨论。 2、指名在班上说一说。 3、讨论让颜色互相混合、互相渗透的方法。 4、指名汇报
5、除了这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？ 6、学生一起总结。 三、交流展示： 1、用各种方法让颜色互相流动美味菜肴，观察颜色融合时美妙的变化夏季菜肴，且把观察到的在小组里进行交流。比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 2、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 四、拓展质疑： 各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 第二学时 一、自主先学： 学生自主欣赏教材的作品。 二、讨论交流： 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？ 2、这些画和以往的画有什么不一样？ 3、指名汇报 4、讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 5、用欣赏的方式讨论构图知识。
三、拓展提高： 1、根据上节课的吹画效果家常菜肴，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 五、检测反馈： 学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 第二课染色游戏 教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。 教学重、难点： 1、形体的概括能力及想象力。 2、激发学生的创造力及想象力。 教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁 教学过程： 一、自主先学： 自由看书上思考：一条鱼美味菜肴，它用的是什么材料？欣赏书上小朋友的活动照片来拓展思路。 二、小组讨论： 1、老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)美味菜肴夏天菜肴，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置菜谱，材料的巧妙运用及队员的配合)
人教版新课标小学美术二年级上册全册教案
人教版美术第三册教案 全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。 学科实践活动（每学期2次）： 1、 在《闪光的名字》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝
人教小学美术二年级上册16课风来了教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！ 风来了教学目标： 1.感受风的奇妙，能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。 2.了解春、夏、秋、冬，风的不同特点。 3.引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。 教学重点： 引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达自己的各种想法。 教学难点： 画面大胆、自由、生动，富于创造力。 课前准备： 学生：绘图工具（油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等）、自行准备的有关风的图片、文字资料。 教师：准备与学生相同的材料；范图数张、彩带、塑料袋、风车、风铃等。 教学课时： 二课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学 二、活动导入（门窗紧闭） 教师：今天，在我们的教室四周挂了许多漂亮的东西，你能叫出它们的名字吗？ 学生：是彩色的丝带、风铃、风车，还有塑料袋。 教师：很好，看来同学们对这些东西都很熟悉，现在老师要请同学们做个游戏，请同学们把眼睛闭上，千万不要睁开眼睛，我要请一位特殊的朋友进来，同学们闭上眼睛好好地听一听，感受一下，你能猜出她是谁吗？（放音乐） 教师把门窗打开，风进来了。 教师：好，请同学们闭着眼睛猜一猜，她是谁？ 学生：风。 教师：好，睁开眼睛，看一看吧，风的到来，你发现什么改变了？ 学生：原来不动的彩带现在飘了起来;原来干瘪的塑料袋，被风给吹胀了。…… 教师还可以引导学生互相观察一下身边同学在风中的形象。 教师:非常好，这说明同学们观察得非常仔细。这些变化的由来，都是因为风来了。 教师出示课题“风来了”。 三、分析风来了时的情景 教师指挥三位学生把窗户再次关上。 教师：现在我们又把窗户关上了，风来了，又走了，一切又恢复了平静。我想请同学们回忆一下刚才当风来的时候，给你一种什么感受？ 老师先把自己的感受画给大家看看。老师画时请同学们以小组为单位，带着三个问题来思考。（示范） 教师：（1）风中的我们会是什么样的？ （2）风中的环境又会是什么样的呢？ （3）你知道有关风的知识吗？ 学生讨论并发表自己的看法。 教师：风给你们这么多的感受，我们来看看书上的画家、同龄的小朋友如何感受风的？
广西版二年级美术教案上册
1、繁华的街道 教学目标： 通过主题性绘画,培养学生的观察力、思维、想像力和表现力。 教学重、难点：1、培养学生的绘画表现力。 2、组织一幅主题性绘画。 第一课时 教学过程： 一、导入 同学们，你们上学的路上都看到了什么？（有树、房子、人、车辆……）景色美吗？好，我们今天就来学习繁华的街道。 1、齐读课题。谁来解释一下课题的中心词是什么？是什么样的街 道？（繁华的） 2、什么是主题性绘画？解释概念（有目的地反映一个主题的画面。 需要有主背景，周围的景物要衬托好主题内容） 欣赏范画： 1、分析画面内容，让学生变出画面上都有哪些景物？为什么？ 画面这么多的人和树、车辆？作者利用哪些手法表现街道的 繁华。 2、让学生谈出你心中的繁华街道。你想如何去表现这个画面 呢？从哪个角度哪个侧面去表现呢？ 3、教师演示，边演示边讲解构图知识。 学生实践 鼓励学生大胆作画（要求：画面要有一些任务、景物、环境）探讨交流 展示学生作业，自评为主，教师补评。 课堂小结 繁华的街道一课表现得很好，画面组织能力也比较强，希望同学们以后多观察，留心周围的生活，这样绘画的内容就会更丰富。 布置作业 没有完成作业的同学课后完成。 2、辽阔的大草原 教学目标：1、通过欣赏草原的美丽景色，让学生感受大自然的美，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 2、欣赏各种表现草原的摄影和绘画作品，使学生了解如何用美术手法来表现自然美景。 3、通过记忆与联想，利用各种方法表现大草原的美丽景色。 教学重点：有创意地表现草原上的各种生活场景。 教学难点：画面的组织和构图。 教学时间：1课时
教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 有谁见过大草原？它是什么样子的？ 这节课就让我们一同去认识和了解大草原。 二、讲授新课 1、针对课题，进行设问，让学生进行小组讨论。 2、通过欣赏课本的范图，让学生初步认识大草原。 3、让学生谈一谈欣赏后的感受和想了解的问题。 4、教师简介大草原。 5、大草原美在哪里？教师从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手，引导学生感知。 6、学生分组讨论。 三、教师示范，学生作业 1、教师作剪贴、画画的示范。 2、教师讲述本课作业要求。 3、教师激发学生的学习热情，让学生用画笔或用其他材料把对大草原的感受表现出来。 四、作品展示与评价 3、古香古色的花瓶 教学目标：1、通过欣赏与感受，了解花瓶的结构与各种不同的造型； 2、掌握花瓶对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出造型 美观、大小合适的花瓶； 3、对花瓶进行装饰美化，让它的造型更加丰富 教学重、难点：主要解决造型的问题，以及左右对称图形的折剪方法。教学用具：彩色纸、剪刀、记号笔，多媒体课件 教学过程： 一、引入新课 1、谜语导入 长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水， 平生最最爱打扮, 红花绿叶插满头。 提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友是谁呢？ 2、引出《花瓶.》 二、学习探究 1、认识花瓶结构 ㈠观察花瓶 ①出示无耳花瓶：说一说花瓶有哪几个部分组成？ ②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，这个花瓶又有什么不同？ 总结：花瓶一般由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底、瓶耳组成㈡分析花瓶的外形特点：
人教版小学7美术二年级上册《风来了》教案及反思
课题：风来了 课时：1课时 教材分析 本课属于造型表现领域，以我们日常生活中常见的风为表现内容，引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和感受。让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景和不同感受， 教学目标： 知识与技能目标：了解春、夏、秋、冬风的不同特点。在绘画表现活动中提 高学生观察、记忆大自然的能力，同时使学生的想象力和绘画表现力得到进一步发展。 过程与方法目标：在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透 情感、态度和价值观目标：感受风的奇妙，能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。 教学重点、难点： 1．引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达自己的各种想法。 2．画面大胆、自由、生动，富于创造力。 课前准备： 学生：绘图工具（油画棒、水彩笔） 教师：作业纸、课件、彩带、塑料袋、风车、风铃等。 教学过程： 一、导入教学 老师还带来了几段录像，请大家想一想树枝、旗子为什么摆动？这些变化的
由来，都是因为风来了。（教师出示课题《风来了》） 二、讲授新课 1、听这是什么声音？当风来的时候，我们会有些什么反应呢？（请学生听 着风声做动作） ⑴播放视频，看看现实生活中人们在风中的形象； ⑵现场将同学们的表现拍下来，放在大屏幕上，请大家一起来回忆分析对比。（修改意图：学生平时并不一定注意观察风中的人和物，通过这一环节，可以给学生一个观察的机会，帮助他之后的创作。） 2、我们来看一组图片（海浪、椰子树：是飓风垂柳、芦苇：微风） 3、风是我们自然界中一种神奇的自然现象，在不同的季节会出现不同的风。 请大家回忆一下四季的风吗？（春天：柔和清新；夏天：吹来的都是热风；秋天：凉爽的感觉；冬天：寒冷、刺骨） 4、那我们先来看看这些画家和同龄的小朋友们是如何表现风的？ ①雪花、人物的动态、用两条线表现的风 ②放风筝、风筝的线（版画） ③树叶、人物的头发（油画棒）
人教版小学美术二年级上册教案
二年级美术上册教学计划 （2015—2016学年第一学期） 一、教学情况分析： 二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 二、教材分析 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 三、学习目标 （一）教学目标和要求： 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）、全册重难点：
1、重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 2、难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 四、教材措施： 1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。 4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。 五、教学安排：(附教学进度表)