中学生使用手机弊大于利

中学生使用手机弊大于利
中学生使用手机弊大于利

中学生使用手机弊大于利

如今的学生几乎基本上人手一具手机,而且学生们关于手机的以来越来越严峻,关于他们来说,没有手机的生活看起来是没法过的。但是更可怕的是,关于很多家长来说,也觉得理所固然,因此也就默认了这种所谓的时尚和表面上的方便。更有甚者,个别家长还大方解囊,尽量满脚子弟的要求,几千块钞票的手机也照买别误,只要自己的子女开心就行了。

固然,有些学生的手机是家长作为给孩子中考成绩优秀奖的奖品的。据了解,多数学生给家长说要用手机无非是以下几种理由:1.有事时方便与家长沟通;2.学习过程中有时要在上查资料3.学习压力太大,有空要自我娱乐放松一下。但是,家长了解的只只是是表面的假象,真正的危机和隐患正是从有了手机才开始的。家长的本意是方便和子女沟通和交流,有事也能够图个方便。但其实,据老师的观看和了解,中学生的手机要紧是用在以下几个方面:

1.间或给家长打电话(普通是高一新生时期给家长的电话较多,未来就越来越少了)

2.同学之间互发信息;

3.用手机玩微博或微信

4.用手机上谈天或玩游戏;

5.用手机看那些无聊的上信息,甚至有可能接触一些别文雅的黄色信息或视频;

6.方便购,部分学生几乎天天都看起来都有快件可取

7.个别学生甚至拿来充当考试的作弊工具或赌求投注的手段。

中学生使用手机的要紧时刻段:

1.在课间歇息时(个别学生上课也在玩)

2.在宿舍午睡或晚睡前;

3.晚睡熄灯后(躲在被窝里玩)

4.在自习课或晚自习时

5.午餐或晚餐时

中学生玩手机的要紧害处:

1.大量白费课余学习时刻:只要随便统计以下,我们就能够得到一具令人吃惊的时刻数字,那算是每天花在手机上的时刻似乎半个小时到一具小时。假如每周按五天计算的话,一星期下来,就白白白费了已经五个小时。假如把这五个小时花在学习上,能做多少作业或能看多少页课外书呢?长此以往,毫无疑咨询,学生的心思就必定依恋着那部友爱的手机,而别是友爱的双亲了。

2.严峻妨碍翌日的正常学习:由于学生使用手机的要紧场所是在宿舍,因此就变得更加放纵自由,经常还有可能玩到三更半夜,结果翌日起来就得了一具红眼病,上早读课时连双眼都睁别开,上正课时,活像一只"病鸡"。试咨询,长期处于这种状态,学习又哪来的精力和保障呢?

3.直接妨碍躯体:一是妨碍正常的躯体歇息时刻,导致精神状态别佳;二是妨碍视力,导致视力越来越差。

4.容易养成手机依靠症,无时无刻别在想着手机,甚至因为滥用手机而误入歧途。

5.淡化亲情:由于长期受手机的妨碍和操纵,结果心目中唯有手机最亲,即使回到家里用餐或亲友相聚时,基本上属于低头一族,彻底把正常的亲友之间的交流与沟通置之脑外。长此以往,就全然没有什么亲情可言了。

说到这个地方,友爱的家长们,应该清醒或者有所觉悟了吧!依我看,中学生在校园使用手机真是百弊而无一利。本来,学校在不少地点都安装了磁卡电话,班主任和科任老师的电话也是公开的,因此从联系和沟通那个角度来看是彻底没有咨询题的。有鉴于此,学校是明确规定学生是别允许带手机回校的,但不少家长都别配合,相反,还充当了幕后的供应商。给子女随便说上几句就心软了,到头来受害的别但是子女,而且连父母本身也将终身懊悔。希翼家长们在那个咨询题上三思而行,千万别要因小失大。给了孩子一部手机,却葬送了孩子的美好前途,哪又何苦呢?

中学生使用手机的利与弊调查报告

中学生使用手机的利与弊调查报告 篇一:中学生使用手机的利与弊的调查报告 中学生使用手机的利与弊的调查报告 一、调查背景与目的 随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善,手机已成为一种较为普遍的通讯工具。随着生活水平的提高,手机的普及率也开始升高,使用者范围也开始扩大,前几年,拥有一部属于自己的手机,还是大人们的事而已,但在21世纪的今天却不同了,在学校里,手机几乎是人手一部的通讯工具,就是小学生,父母为了跟儿女得到第一时间的联络,也纷纷给儿女们买起手机来。特别是近两年,随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善,拥有手机的同学已经不在是少数。在下课的时候,经常可以看到在教室里或者走廊中,使用手机的同学。对学生使用手机,学校的态度是很明确的,三令五申要求学生不要再带手机到学校,否则就没收。主要的理由是:第一,手机属于较贵重的个人物品,保管不妥容易造成个人财产的损失:第二,在上课的时候,手机发出响声,影响正常的教学秩序:第三,部分同学上课的时候用手机发短消息或者在手机上玩游戏,影响了正常的学习。第四、曾经发生过有同学用手机作弊的事件。班主任老师及科任老师根据学校的要求也做了大量的认真的说服工作,各科任老师在课堂上也采取一些比较强硬

的手段,将其暂时的没收。从学校的主观动机来看无疑有好的一面,同学们也是理解的,但是为什么屡禁不止,贯彻起来这么难?同学们照样带来,家长为什么给同学们购买手机?中学生使用手机有何利弊?带着这些问题,在老师的指导下,我们决定以我校的学生为调查对象,对校园里的“手机一族”作一次调研。 二、调查对象:在校中学生三、调查过程和调查方法: (一)、问卷调查 这次调查主要是有针对性地就中学生购买手机的心态、中学生拥有手机的总体情况,所带来的利弊以及校园手机普及这一社会现象的正常与否等展开调查。调查采用问卷形式,对本校学生进行抽样调查,共发出调查问卷120份,成功回收120份。在性别构成上基本持平,其中男生占50%,女生占50%。 问卷调查结果统计: 调查结果分析:大部分同学知道手机有辐射;上学关机、下学开机的占多数; 一半以上的同学收到过垃圾短信;同学之间发的没有什么用处的无聊短信占的比重最大;一半以上的同学在写作业时收到短信要关注一下,说明手机对写作业有一定影响;同学间的无聊短信是收到垃圾短信中最主要的部分,但大家

中学生使用手机弊大于利一辩辩词

各位老师,大家好,我是反方一辩,我们的题目是中学生携带手机弊大于利。 随着时代的发展,方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户,在大街上可以看到人手一机的情景,当中,也不乏有些中学生,随着手机的日益普及,手机也进入了与我们息息相关的校园,在每个班级中,拥有手机的学生不占少数,调查结果显示,有57%的中学生拥有手机。手机流行于校园,其中的危害也就日益显现出来,受其直接影响的就是携带手机的学生。 中学生在校园内特别是在课堂上使用手机,影响非常不好。请对方辩友想象一下,一堂精彩的课,大部分同学都沉醉于老师的讲课中。突然,课堂上响起莫名的手机铃声,同学们瞬间陷于一片笑声中。那么这堂课还能好好上吗?可见手机的存在,不仅会严重扰乱课堂纪律,会给整个教学造成很坏的影响,还会影响同学们的学习。让我们再把目光放在那些上课时低着头一直看着桌子下的同学,看看他们桌子里已经调成静音了的,闪烁着的手机。谁还能否定手机的弊端?手机就如一种毒品,把同学们的魂都几乎快要勾走了。这些沉迷于手机的同学,假如他们不能及时悬崖勒马,在手机弊端的泥沼中越陷越深,等待着他们的是无尽的深渊。 政治课上我们已经不厌其烦的多次温习过的“中学生是有着自控能力差、辨别是非能力不强等一系列特点的特殊人群。”,中学生有着自己的特点,有着自己的劣根性。虽然对方辩友口口声声说着中学生只要正确使用手机,弊端便不复存在,但是这只是对方辩友的美好幻想罢了,现实是大部分中学生在老师的教导中仍然熬夜看手机,不厌其烦的玩手机游戏,依然在用手机发着一些无聊的甚至于低俗的信息。中学生就是这样的一个群体,能正确认识的只有少部分人。加大监管力度?这不正是已经承认了手机带来的弊端已远远超出了我们的想象。所以,才要加大监管力度呀!手机作为通讯工具,进入中学生群体,在最开始是怀着最美好的愿景,校方、社会并未持反对意见,然而,事实怎么样呢?现在,在中学生这个群体中,手机已经变成了手雷,引起了轩然大波,甚至成为一个重大的社会问题,成为教育者头痛的难题,不正是手机在初中生这个特殊的群体中造成的弊远远超过对方所想象的利所引起的吗? 如今手机已成重要的交流方式之一,但是,这样的交流为我们带来了什么好处?再请对方辩友想象一下,一个大家庭的亲友聚会,本来应该是热热闹闹,欢天喜地,现实却是:人手一台手机,大家都低着头,用着各自的手机,在手机世界中畅游。没有一个人与他人侃侃而谈,全场一片寂静。中学阶段正是培养人适应社会,融入社会的能力的一个重要阶段。能在手机交流软件上如他人聊得十分投机,在现实中见到熟人都一片陌生的人,这样的人能融入社会吗?手机带来的交流,是畸形的交流,是在各自的世界里,带着面具的交流。这些人甚至只有在网络世界里才能展现真正的自我。 手机固然是一种潮流,可谁又能说明潮流就是绝对正确的?中学生使用手机日益频繁是社会进步的表现,是社会潮流,但绝不是历史潮流,社会潮流不一定是正确的,所以我们才要举行这场辩论赛。为的就是辨明真理。而我们之所以要针对这一社会潮流展开辩论不正是因为这一潮流带来了问题,不正是因为它暴露了大量的弊端么? 再次,我再次重申我方的观点:中学生携带手机弊大于利。

关于中学生使用手机的英语作文

关于中学生使用手机的英语作文 Mobile phone has a lot of merits. First of all, it is much more convenient than regular phone. You can make a phone call wherever you are. If you are ill or see an accident, you need an ambulance to come at once. Mobile phone can save your life. Secondly,to send short messages is much cheaper than to make a phone call. Last but not least, nowadays, mobile phone has more and more functions. You can take pictures. You can listen to music by using it as a MP3. All in all, it is a useful tool. It makes our world far smaller than ever and shorten the distance between people. Nowadays,with the rapid development of IT and information industry, cell phones play a dominant role in towns people's life. But, like everything else, they have both favorable and mffavorahle aspects. First, it's useful. As a wireless mobile telephone, it's easy and handy to early to wherever one goes and call the callee however far away he is. Therefore, it greatly facilitates people's life. Second, it's convenient. Whenever one meets trouble or something urgent, one can nmke a call immediately. Most important of all, it's a very helpful companion. With a multirfunction cell phone in hand, one can easily get on the Net, browsing the useful information, conducting e-commerce and doing whatever one can do via Internet. However, just as everything has two sides, the cell

中学生使用手机的利弊分析

中学生使用手机的利弊分析 摘要 本文通过分析手机使用的利弊,对于使用手机的同学提出一些合理化的建议。 关键词: 中学生手机利弊 研究背景 随着科学技术日新月异,一系列先进的科学成就如雨后春笋快速涌现,便捷了人们的日常生活。通讯技术的发达大大地拉进了人与人之间的距离,加深了人与人之间的感情。如今,手机这一通讯工具已是非常普及,连清幽的校园之中,也随时可以看到有学生在打电话、收发短信。 为了了解学生使用手机的情况,让学生更清楚使用手机的利弊。于是小组提出了《中学生使用手机的利弊分析》这一研究课题,希望通过这次活动,让学生能够文明使用手机。 研究目的 1.通过本次活动,让手机使用者了解中学生使用手机的利弊,并能合理使用手机。 2. 通过一系列的活动组织采用的形式,培养自己的收集、分析、处理和解析问题的能力和创新意识。 3. 在这次活动中,增强合作意识,学会共享资源的能力。 4.. 通过这次课题研究,获得亲身参与研究活动的体验和丰富经验,主动地参与到研究的实践中来。 过程与方法 (一)课题提出阶段 根据社会上自身所见识到的实际现象以及通过咨询有关人员、查阅相关资料,确立研究主题。 (二)调查研究阶段 (1)张广琨、段绍祖从报刊和网络上去收集手机的利弊,特别是对中学生的影响。并把主要的点列举出来交给郭恒玮作为设计调查的依据。 (2)郭恒玮根据第一组成员给予的数据,集思广益,和指导老师一起探讨如何从学生、教师、家长三个纬度设计有效的有价值的调查问卷。 (3)张舵、廉翔宇在指导老师的帮助下在确认研究对象的三个班级分发调查问卷,并对部分家长和老师进行面谈式访问以及电话访问并且作下相关记录。其中,指导老师起到联络的作用,并指导材料的记录。 (三)整理汇总阶段 (1)郭庆炜、王秋淞把填写好的有效的调查问卷进行数字汇总。把三份调查报告纵向进行对比。

关于中学生使用手机的调查报告范本

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名:___________________ 单位:___________________ 时间:___________________ 关于中学生使用手机的调查报 告

编号:FS-DY-20484 关于中学生使用手机的调查报告 前言 随着我国经济的发展,人民的生活也越来越富裕,学生的物质生活条件也越来越丰富。在校学生拥有手机的也越来越多,我曾统计过,我所在班级拥有手机的学生占了六成以上。绝大多数学生要求家长买手机时提出的理由是方便与家长联系。但是经过我一学年的观察和了解,没有几个学生的电话大多数时间是在与父母联系,而是用于与同学、好友联系,上网聊天、玩游戏、看小说,甚至于上网找黄色电影……他们有的在上课时间用,有的还在晚上睡觉时间用,既影响到学习,又影响到自身的成长。 所以就此问题,我通过网络进行了调查 一、调查报告之学生都在用手机干什么? XX年04月09日来源:新华网 初一男生小翔在短短的30分钟内,手机“嘟嘟”的短信声

响了大约60次,平均每分钟两次。小翔骄傲地向记者提供了他的最高纪录——每天发300多条短信,妈妈因考试奖励的充值卡里的150元不到一星期就让海量的短信消耗了。记者发现他的短信内容大致可分为两类,一是同学间的感情问题,二是港台的娱乐“星闻”。而关于学习方面的,只有一条:“数学第三题选c!”(《中国青年报》) 据报道,在武汉,一名叫豆豆的11岁小学生沉迷用手机上网看小说,仅半个月,双眼视力就从1.5下降到0.4。医生检查发现,这是由于用眼过度、视疲劳、睫状肌持续收缩痉挛导致的假性近视。经过一个月的“停机”和治疗,豆豆的视力又恢复到了1.5。 据了解,中小学生使用手机最主要的作用是“和同学、朋友联系”,与家人联系非常有限。而“收发短信”成为中小学生使用手机最频繁的功能。除此之外,用手机上网、聊qq、看视频、玩游戏等也是中小学生常常使用的功能。不少小学生的手机里都绑定着qq。有学生透露:“平时爸妈管得严,在家根本不能上qq聊天。在课堂上用手机聊qq,把手机设为静音模式,就不容易被老师发现。”当然,用手机“看那种网

学生使用手机的利与弊

学生使用手机的利与弊 作者:丁万昌 从使用手机的现状来看,我们总结出中学生使用手机有利的方面: 学生使用手机,利在于可以方便联系。到了中专学校,不少同学都需要住宿,一周才可以回家一次,思家之情不言而喻,而手机在此时便起到稳定学生情绪,父母担心之虑。一个电话,一条短信,都带着浓浓的亲情,传递到亲人的手中,是关切与安心;当你出门在外,有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么,此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具;外出旅行或办事,坐在火车或大巴士上,闲来无聊,听听手机上下载的音乐,玩玩游戏,的确手机又是一种不错的消遣工具。 1)与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇 到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 2)一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。里面的闹钟装置, 可以随时使用。 3)通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手 机里是有记录的。方便查阅。 4)手机的本身小巧玲珑,占很小的面积可以随身携带。 5)当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助。 6)学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。 使用手机有弊的方面: 学生手机三大用途:收发简讯,玩游戏、上网,有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具,而是一台与电脑一样,能收发讯息,能玩游戏,能上网,还可以听歌,收发图片的“迷你”电脑,跟桌上电脑或手提电脑比较,手机的好处当然很多。有的学生认为,它能方便联络,方便使用,可以通简迅,非常轻便,无论拥有或使用手机的学生,利用手机传简讯,可说已经成为手机的主要用途,就算用手机来打电话的学生,也以闲聊为主,用来问功课,与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发信息上,你来我往,没完没了,时间便在这指间悄然流逝,话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发信息,荒废了自己的学业不算,还要影响上课纪律,使得老师停止讲课,把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者,把手机作为考试作弊的工具。 1)QQ、微信、短信聊天,影响休息,贻误学业。多数家长反映,孩子用手机谈论学习 的内容少,用于同学之间联系或发信息的多。 2)不良信息,玷污心灵。据了解,北京市一所中学曾做过一个调查:在学生发送接受 的手机短信息中,70%是与正常学习和生活无关的信息,10%以上是黄色短信息,部 分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。 3)助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互“切 磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手 机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下,有些学生开始盲目追 逐,因为手机更新换代十分迅速,外形、功能都日新月异,学生会炫耀自己的家境, 父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。 4)额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母,另外,还有 每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算,家长花在孩子手 机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说,给孩子买手机等于 是给家长增添了新的负担。

中学生使用手机的利与弊

中学生使用手机的利与弊 手机已成为当今社会办公、学习、娱乐必不可少的工具。在广大的中学生群体中,手机的使用已经非常普遍。对于中学生来说,手机主要有以下用途:上网和上网。其中上网包括网上学习、查阅资料、浏览新闻、玩游戏、交友聊天等。 然而,事物都是有两面性的。手机的使用有利有弊我认为使用手机有以下几点益处:第一,手机是了解咨询、快速掌握多方面知识的重要途径当一台手机联网后,它就将整个世界呈现在你的面前。让你足不出户,走遍天下。通过手机在网上,我们可以了解到最新、最快、最权威的新闻,可以接触书本以外的、更加宽广的知识,使我们了解更前沿的科技,拓宽我们的知识面,增长我们的见识。第二、手机学习自主性大且方便如今,市场上的学习软件琳琅满目,比书本灵活、有趣,容易引起我们的兴趣。使用手机看书也很便捷,我们需要阅读的名著都可以在网上打包下载到手机里。第三、手机是加强交流的有益工具。我们大多都是独生子女,朋友较少,通过手机网络,我们可以使用微信、QQ等聊天工具和同学交流,还可以交到新的朋友。这对渴望朋友,渴求友谊,渴求倾诉的我们来说是一个绝好的机会。我们在网络中愉快地畅谈,得到心灵上的放松和解脱。 但手机带给我们的弊端也是不容忽视的。首先就是健康问题。眼睛长时间盯着屏幕,会引起视力下降。如果每次对着屏幕的时间超过两个小时,对眼睛的伤害极大。有关资料显示,我国现在中学生的近视率已达60%,而且有逐年上升的趋势。手机对人有辐射,许多广告只说手机有多少先进功能,却从未提对人体的伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。其次,中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序。试想一下当我们徜徉在知识长河中时,突然响起了最炫民族风,实在是大煞风景。手机未关机,突然来电话不但影响全体同学听课,而且会给整个教室带来不愉快的情绪。最后,使用手机额外增加父母的负担,据一项调查显示,学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母,且每月的话费也是父母掏腰包,对于家境并不宽裕的家庭来说给孩子买手机等于给家庭增添新的负担。 手机它作为科技进步带给人类的新工具,是新事物,是符合社会发展规律的,它本身并无利弊对错,错的只是我们无法自制的心。鉴于这一点,远离手机,热爱生活似乎才是对我们而言最明智的选择了, 我的演讲完了,谢谢

关于中学生使用手机的思考

关于学生使用手机的思考 随着社会的进步和发展,手机这一曾经的高消费品,现也十分的普及。放眼一望,无论街头还是巷尾,男女还是老幼,白领还是平民,都有伴随有手机的身影。给人们的生产和生活带来很多的方便。但随着使用手机的学生人群增加,各种利弊的比较,带给我们很多的思考。 一、使用手机的好处 1、代替手表掌握作息时间。 2、加强同父母的交流。如果学生家长有急事找子女,可以通过手机尽快联络。反之若学生上下学途中或在学校发生偶发事件,可第一时间与家长(监护人)取得联系。 3、增加同老师和同学的交流。节假日一个祝福短信,一声问候,可增进师生及同学间的友谊。 4、学生带的手机已有多项功能,如听歌,玩游戏,上网等,学习疲倦后可听听音乐,玩玩游戏加以调节。不懂的问题可上网查询。减去了带其他贵重物品(MP3,PSP)及专门去网吧的麻烦。 二、使用手机的坏处 1、手机辐射大,对处在成长发育关键时期的中学生的身体健康影响大。 2、课堂上玩手机(发短信、游戏、听歌等),扰乱课堂纪律。课堂上经常会有手 机铃声响起,学生发短信,交头接耳地交流各自收到的有趣信息,打乱课堂秩序的现象已不偶然.,使用手机的时间的增加,必然会使学习的时间的减少,从而导致成绩的下滑。 3、败坏考风学风。一些学生大部分时间和精力都花在玩手机上,一到考试就一 筹莫展,除高考之外,大大小小的考试基本上都靠手机作弊,蒙混过关。在读书无用论的横行的今天,在大学毕业生都很难找到工作的形式下,手机作弊是愈演愈烈,我们平时的月考、期中期末考试、初中高中毕业考试等等在某些同学的眼里简直是形同虚设,其水平的真实性也很让人怀疑。

4、网吧进了教室,毒害青少年。以前,学生需要翻越学校围墙才能到网吧上网。而现在,随着手机GPRS的强大功能的开通,学生可以直接在教室里随时通过手机进行QQ聊天、网页浏览、阅读黄色信息和拨打不良声讯台。 5、扰他人休息,降低学习效率。相当多的学生使用手机不是为了和父母加强联系,向父母报告学习成绩,而是为了谈恋爱。肆无忌惮地说悄悄话,或用手机QQ发肉麻短信和彩信,有的寝室甚至用手机看黄色电影,经常搞到深夜十一二点钟,引起整个寝室的学生都无法入睡。一些想读书的学生对此深恶痛绝,苦不堪言。 6、手机拼时尚,助长攀比风。手机型号不断翻新,其外形、功能、价钱都成为比较的内容,有的学生手机价格高达七八千。家庭经济条件一般或不太好的学生也会以各种借口向家长提出购买手机的要求,加重了家庭不必要的经济负担。当学生使用手机形成风气后,那些经济条件较差实在买不起手机的学生,会在心理上产生强烈的自卑感。攀比心理会影响到学生的学习和心态。 7、借助手机中的计算器及字词典等功能,产生依赖思想。 8、手机费用增加家庭经济负担.具有关统计表明,学生使用手机的费用每年最低也在500元以上。. 三、通过上面的比较,对于学生而言,利少弊多。而学生使用甚至普及手机可能社会发展的必然。堵不如疏。不凡从以下入手。 1、充分发挥教师的示范作用。"身教重于言教",教育要先从教师做起,要加强师德修养.例如,在上课期间教师不开手机或不带手机进教室,不轻信虚假短信,不 发内容不健康的短信等。 2、做家长的思想工作,争取家长的支持、理解与配合。召开家长会形成决议,让家长明白学生携带手机上学的弊端。家长不给小孩配手机,可以从源头上控制学生携带手机。②开设家长与学生联系的绿色通道。在校内设立公话超市,保证学生通信的需要。向家长公布学校各部门、年级办公室、班主任及科任老师电话号码。孩子的情况,家长可以通过班主任和科任老师来了解。

中学生使用手机的利与弊

本校学生上学带手机的影响 结 题 报 告 学校:襄垣一中 班级:346班 组长:刘文殊 组员:张泽昊杨江马森侯鑫郝雅娜指导老师:韩佳佳

一、本校学生上学带手机的影响 高二(346)班,研究性学习讨论课题 小组:组长刘文殊 成员:张泽昊杨江马森侯鑫郝雅娜 指导老师:韩佳佳 二、开题报告和目的意义: 21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪.伴随网络技术的发展和作为通讯工具手机的普及,手机已逐渐成为中学生的新宠.近几年来,只要你稍加留意,随处可以看到一些中学生拿着手机侃侃而谈.老师在课堂上听见学生的手机声已经不是新鲜事。 鉴于目前的多种利弊掺杂,各方意见不一,我们小组决定把各方的意见收集起来,以及查找一些资料做一个详细的报告,并在研究报告后对现状做出一个改进的方法,以改变现在这种现状,让同学和老师以及家长能有一个满意的答案。我们的研究就此开始。 活动计划: 1.活动步骤概述:(1)网上/图书馆查找资料/筛选(2)制作问卷(3)分析问卷作报告(4)采访学生、老师、家长(5)做综合报告 2.详细活动步骤及任务分工 3.访问采访计划 三、课题的研究过程 1剖析研究对象:《中学生使用手机的利与弊》 2具体实施步骤:首先是通过网上寻找资料,收集有关手机的普遍化对中学生的影响现状以及手机对人的辐射等危害,然后通过对一些学生、老师、专家的采访了解手机的普遍化对中学生的影响以及解决的办法等,再通过问卷调查了解大多数同学对手机对中学生的影响的一些看法。最后整理所有资料,完成课题研究。3资料收集过程:网上/图书馆查找,分发问卷调查和实地采访等 手机对中学生的客观危害。 四、问卷调查(总人数300人)(“括弧”中的数字为调查的结果) 1您是什么职业?( ) 学生(44) B.家长(12) C.其他( 9) 您目前拥有手机吗?( ) A.有(51) B.没有(16) 3.您多长时间更换一部手机?( ) A.没换过(14) B.一年左右(20) C.两年左右(18) D.更长(13) 4.您更换手机的原因是?( ) A.手机坏了(33) B.新鲜感,追求流行(11) C.有新能(21) 5.您购买手机的经济来源?( ) A.家人(39) B.兼职(9) C.其他(17) 6.若购买手机,您认为合适的价位是多少?( ) A.500-1000元(28) B.1000-1500元(29) C.1500-2000元(13) D.2000元以上(5) 您购手机的主要用途?( )

关于中学生使用手机的问题

关于中学生使用手机的问题 如今,由于科学技术的不断发展,中学生中拥有手机的人越来越多,对此,我们应当怎样对待手机——这一高科技的产物呢?很多学生、家长和老师各持不同观点。 通过对部分中学生进行调查我们可以发现,持有手机的学生已经占一定比例。据某中学统计显示,该校平时带手机的学生高达50.8%。目前,很多学校对学生能否带手机进入校园,没有明确规定,但是不提倡学生使用手机的学校居多,其中有的学校已做出在校生不得携带手机的规定。 但是很多学生认为:手机只是一个通讯工具,成人能使用,我们中学生为什么就不能使用?家长、老师把这一问题看得太严重了,实际上是缺少对我们的信任;把手机带入课堂影响大家学习肯定不对,但是如果上课关机,下课有时使用,不影响别人还是可以的;学生使用手机本身没有错,关键是有的家长为满足孩子对手机功能的要求,更换手机较勤,这无形中助长了学生之间的攀比,有的家长为让孩子期末考个好成绩,以买手机作为奖励条件,这一做法也是不可取的。 我们再来看看家长们的意见。有的家长说:“孩子在学校住宿,一周回来一次,给他配备了手机,平时家长用手机与孩子联系,既能随时了解学习、生活情况,有事又能及时沟通。”有的家长认为,让孩子带手机,主要是为了应付突发事情,能够让孩子在第一时间与家长、老师取得联系,同时家长也能掌握孩子上下学时间。总之,比没有手机之前多了一些交流,少了一些担忧。也有部分家长担心:手机的确给学生的生活带来了方便,但同时它给学生带来的不利影响不容忽视。如课上用手机发短信、玩游戏,甚至扰乱课堂教学秩序等。 然而,老师们的观点就截然不同了。一位老师说,上课突然传来手机的响声,会引起哄堂大笑,这样既分散了学生听课的注意力,也影响了老师的讲课情绪。目前没有什么好办法去制止这一行为,只好口头说说,或让学生调到振动。一位老师说,现在中学生交友范围主要是在班级和学校,没有必要用手机联系同学;有的同学对用手机发短信或玩游戏很感兴趣,甚至还在课堂上给同学发短信,影响课堂学习。其实,许多校园都设有IC卡电话,买个卡,一旦有事完全能与家长联系,可以解除学生的后顾之忧。 那么,我们究竟该如何看待“手机进入校园”这一问题呢?其实,任何事情都有两面性,把手机带入校园方便了学生们的生活,使得他们便于与其他人进行沟通,但是,它不好的一面在于,学生们过度关注手机,便会对学习产生影响。 所以,学生应该正确的对待手机,他只是我们学习生活的一部分,而不是全部,要注意调节好各方面的关系,好好利用。而学校和家长在对学生使用手机进行教育和引导的同时,也应该制定规章制度加以规范。这样,我们才能更好的建设更加和谐的校园。

中学生使用手机的利与弊

中学生使用手机的利与弊 课题成员:赖永章吴武彪林长泉陈文英陈明秀黄建伟课题组长:赖永章 指导老师:游加辉 一、调查背景与目的 随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善,手机已成为一种较为普遍的通讯工具。随着生活水平的提高,手机的普及率也开始升高,使用者范围也开始扩大,前几年,拥有一部属于自己的手机,还是大人们的事而已,但在21世纪的今天却不同了,在学校里,手机几乎是人手一部的通讯工具,就是小学生,父母为了跟儿女得到第一时间的联络,也纷纷给儿女们买起手机来。特别是近两年,随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善,拥有手机的同学已经不在是少数。在下课的时候,经常可以看到在教室里或者走廊中,使用手机的同学。对学生使用手机,学校的态度是很明确的,三令五申要求学生不要再带手机到学校,否则就没收。主要的理由是:第一,手机属于较贵重的个人物品,保管不妥容易造成个人财产的损失:第二,在上课的时候,手机发出响声,影响正常的教学秩序:第三,部分同学上课的时候用手机发短消息或者在手机上玩游戏,影响了正常的学习。第四、曾经发生过有同学用手机作弊的事件。班主任老师及科任老师根据学校的要求也做了大量的认真的说服工作,各科任老师在课堂上也采取一些比较强硬的手段,将其暂时的没收。从学校的主观动机来看无疑有好的一面,同学们也是理解的,但是为什么屡禁不止,贯彻起来这么难?同学们照样带来,家长为什么给同学们购买手机?中学生使用手机有何利弊?带着这些问题,在老师的指导下,我们决定以我校的学生为调查对象,对校园里的“手机一族”作一次调研。 二、调查对象:在校中学生 三、调查分工与时间安排: 1、2008年11月由组长赖永章负责制定好计划,对课题进行分析,制定 实施研究性学习的步骤,安排好各工作的负责人员。 2、2008年12月—2009年1月为资料搜集时间,每位课题成员都要上网 及到图书馆查阅有关中学生使用手机的情况介绍,接着调查本班同学主要使用手机的类型,其价格,功能等方面的情况,由吴武彪汇总调查材料。

论文中学生使用手机的利与弊范文

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课题活动记录1 课题题目:中学生带手机的利与弊活动时间:2009年3月15日第一次 活动地点:市第十四中学 参加活动成员:卢裕时,黄海青,黄海云,晓敏,无忧。标臣,克敏 活动容: 1、目的:看看上学是不是应该带手机,带手机的用途是什么。 2、式:通过抽样调查。 3、过程:由标臣和克敏负责寻找调查的对象,在有我和组长一起询问,和讨论。 4、结果:通过调查:在科技日益进步的同时手机这个做为现代化的通信工具也日益的普及我们发现在现代的时代里,手机给人们带来了便,大家有什么事情只要一个就行了,可中学生带手机特别是初中的学生,我们发现他们只是要来听音乐发信息等,偶尔也会打打给自己的同学,就没有别的了,可是在课堂的时候手机有时候也会响。 5、指导教师意见:该组成员认真地对待研究性学习,积极主动地去查资料,并善于搜集资料和总结归纳,能及时发现问题并想办法解决问题。 课题活动记录2 课题题目:中学生带手机的利与弊活动时间:2009年3月22日第二次 活动地点:市第十四中学 参加活动成员:卢裕时,黄海青,黄海云,晓敏,无忧。标臣,克敏 活动容: 1、目的:看看现在手机会给中学生带来什么样的利弊 在因特网上查找更多资料,查找中学生带手机的利与弊的更多相关信息。 2、式:先查资料、然后进行资料分析,小组讨论 3、过程:第一步:在因特网上查找相关资料。 第二步:对所找的资料进行分析。 第三步:由小组讨论并记录下结果。

4、结果:通过网络的搜寻在因特网上找到了很多关于很多相关中学生带手机的利与弊的更多相关信息,经活动,我们小组成员对有关知识也有进一步的认识进一不的认识了带手机的利弊的对比。 5、指导教师意见或建议:该组成员认真对待研究性活动,积极地在网上找资料,并善于整合材料,能及时发现问题并想办法解决问题. 课题活动记录3 课题题目:中学生带手机的利与弊活动时间:2009年4月2日第三次 活动地点:市第十四中学 参加活动成员:卢裕时,黄海青,黄海云,晓敏,无忧。标臣,克敏 活动容: 1、目的:对中学生进行调查,了解中学生带手机的利与弊了解程度 2、式:采访、实地调查、综合数据、小组讨论 3、过程:第一步:设计调查问卷 第二步:分发调查问卷给校中学生,对他们进行中学生带手机的利与弊的调查。 第三步:综合调查结果、综合数据、分析数据、小组讨论。 第四步:记录结果。 4、结果:发现很多学生对中学生带手机的利与弊很了解,可是他们不知道以后会整么样经不住手机带来的诱惑,一面手机的用途现在谁都知道它不仅给我们带来便之处外,还可以照相,看看小说,心情不开心的时候玩玩游戏等。它是给我们的生活带来了很多的便,可另一面它也似呼有一点影响我们的学习生活,它的利弊同时存在。 5、指导教师意见或建议:该小组成员设计的调查问卷具有针对性,把常用的法如:调查问卷,走访等以选择题的形式提出来,能让被调查的学生很自然地想到带手机的利弊,对带手的了解会加深一步。 课题活动记录4 课题题目:中学生带手机的利与弊活动时间:2009年4月25日第四次 活动地点:市第十四中学 参加活动成员:卢裕时,黄海青,黄海云,晓敏,无忧、标臣,克敏 活动容:1、目的:更细的了解一些初中的学生和部分高中的学哥学姐,落实他们对中学生带手机的利与弊了解。 2、式(小组讨论、查阅资料、实地观测、试验、实验、调查等); 实地调查 3、过程:在校寻找被访人,并对他们进行访问,对访问的容整理成文。 4、结果:访问了解了中学生带手机的利与弊抒发自己的感情,同样的一件事情每个人都有不同的看法和自己的观点和自己的意见,不管手机现在多先进,可我们现在还是生活在学生的时代,一切都要以学习为目标手机至于存不存在,看似呼对我们没有多大的影响,有些同学就觉得我们还是以学习为主,把学习成绩弄好这才是我们现在的关键的任务和首要

中学生在校使用手机的利与弊(班会)

中学生在校使用手机的利与弊 班会时间2011年3 月7日晚 班级初二七班 活动地点本班教室 班主任刘容 活动主题中学生在校使用手机的利与弊 班会主题:中学生在校使用手机的利与弊 活动班级:初二(7)班 主持人:张梅付佳 【班会主题】中学生在校使用手机的利与弊 【班会目的】1、通过班会,达到自我教育的目的,并让同学们清楚 地认识到,在使用手机时,应注意时间场合,真正 用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机,折射出对一切高科产 物都应辨证接受,在使用中真正体现它的价值。【班会活动过程】 一、主持人开篇稿 随着时代的发展,手机方便,快捷的通信工具,走进了千家万户,在街上可以看到人手一机的情景。当然,这其中也不乏一些初中生,高中生。随着手机的日益普及,手机也进入了与我们息息相关的校园,一时间,校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数,他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征,很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。 他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中,手机是多种功能的集合体,既是通讯工具,也是玩具。可以说是中学生在校园使用手机,成了老师关心的一个典型现象。所以,我们今天就来讨

论怎样正确使用手机。 二、学生自由讨论 方便和父母联系 方便和同学朋友联系 可以用来娱乐,减轻学习压力 是时尚的表现 弊: 扰乱课堂纪律,影响老师讲课和其他同学听课 上课玩游戏,发信息,严重影响自己和同学的学习,学习成绩下降 利用手机在考试中作弊 增加了家庭的经济负担 助长了攀比心理 三、进行小结,主持人引出下一个问题 手机作为现代高科技的产物,已被越来越多的中学生所拥有,并逐渐地走进了学校,甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟,自控能力差,对合理使用手机的认识不够,因此,无法摆脱手机的诱惑,从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢? 四、正确使用手机的对策 手机渐入校园和课堂,严重影响学生学习生活和身心健康的现象,已经引起社会和学校的高度重视.如何对学生佩带手机行为进行正确引导呢我认为只堵不疏是不行的,只靠学校老师的教育而没有家长的配合与支持也是不行的. 1.充分发挥教师的示范作用 2.学校要制订相应规章制度,加强管理,

写一篇关于中学生使用手机英语作文

写一篇关于中学生使用手机英语作文 现在越来越多的中学生拥有了自己的手机。中学生使用手机有利有弊。写出你对中学生带手机上学有什麽看法。 优点给我们提供了很多方便,可以很容易找到朋友,可以给朋友发短信,发短信很流行 缺点带来不少麻烦,有些同学在课上打电话,发短信在考试中用短信作弊有些同学炫耀自己的新手机 Is mobile phone good for student? mobile phones are becoming a new scene on schools .Is mobile phones good for students? Different people hold Different opinions. some student think that it is extremely convenient for then to communicate with the outside world by using mobile phones,especially when they are hunting for jobs.Nowadays, mobiles are popular with people who are from the old to the young ,people send messages ,surf on the net,listen to music and even take photos by using their mobile phones.As a result ,mobile phones are more and more popular with students. here are also many students hold a negative opinion on it .they think some may concentrate more on playing mobile phone than study.so it may influence their study.So some teachers or parents don’t allow them to play with it. In my opinion ,w heather you like it or not,the mobile has already affected our and play an important role in our daily life.We should make the best of using a mobile phone.

中学生使用手机的利与弊》主题班会教案

《中学生使用手机的利与弊》主题班会教案 时间:第18周周二 班级: 执教者: 〔班会目的〕: 1、通过辨析,达到自我教育的目的,并让同学们清楚地认识到,在使用手机时,应注意时间性、空间性。真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机,折射出对一切高科技产物都应辨证接受,在使用中真正体现出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 〔活动过程〕: 1、教师开篇,导入主题。 2、揭开序幕:小品(学校手机族日常学习生活的缩影)。 3、学生自由讨论(从小品中引发思考,进而对手机的“利”与“弊”展开讨, 并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳)。 4、现场采访(对象:有手机的同学,没手机的同学,在座的听课老师等)。 5、引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考(拓展到对待电话,对待网络以及一切新生事物)。 6、班主任小结,主题班会结束。 班会内容: 随着进入小康社会,人们物质生活的日益提高,科学技术突飞猛进的快速发展,高科技越来越多进入我们的生活领域。在手机诞生31年后的今天,手机逐步进入中学生当中。其不仅成为中学生生活中的流行物品,还逐渐成为中学生的必需品。在这种情况下,我们需要以冷静的头脑去分析、看待,找出“利”与“弊”。 方法 1.上网查找相关资料 2.进行社会调查 步骤 1.通过各种渠道获取大量信息 2.对不同学校,不同人物,不同年龄进行相关的社会调查 3.整理所获得的资料,进行深入的探讨、分析和研究 问卷调查(学生) 原毕业___区(市)现就读学校___性别__年龄__ 1.是否拥有手机? A.是 B.否 2.手机的牌子 A.诺基亚 B.三星 C.摩托罗拉 D.西门子 E.索爱 F.菲利蒲 G.熊猫 H.小灵通

关于中学生使用手机问题的研究

关于中学生使用手机问题的研究 湖南大附中海口中学 课题组长:杜积钧 课题组员:文景陆泓屹郝淼 指导老师:尹一兵 研究背景: 1、随着社会的快速发展,学生的物质和精神享受越来越讲究,许多学生都会追求时尚高档的科技产品,手机成了中学生的宠儿。校园的许多角落都会看见学生在使用手机,手机类型更是五花八门。 2、学生使用手机成了越来越普遍的现象,手机的用途在学生当中也越来越呈现出时代潮流的气息。从利用手机来通话、发信息,渐渐发展成手机上网,利用手机参加各式各样的媒体投票活动更有越演越烈之势。 3、本学期初,学校政策在是否允许学生带手机回校方面有了变动,从既不提倡也不反对到禁止。这一政策引起了许多人的争议,那么现在我们该如何看待这个问题呢? 4、手机在校园里出现,确实在某方面为学生带来了一定的好处,但是也随之带来了一定消极的影响:手机成了考场作弊的帮凶;有的

学生在休息时间和上课期间沉迷于手机游戏,严重影响休息和学习;有些学生盲目地将手机与别人的进行比较,形成了不良攀比风气。 研究方法: 1.通过上网查阅文献资料。 2.本次的调查报告方法大致分为两种:问卷调查和访问。这次一共调查了200 份,其中100 份为高中部,100 份为初中部。共回收有效答卷186 份,回收率达到93 %。 3. 访谈:走访了学校有关领导、部分家长以及售卖手机的服务员等。 研究的内容以及分析 一手机对中学生的影响 随着21 世纪经济的快速发展,作为通讯工具的手机已经成为每一个家庭的一份子了。而且,手机也走到了校园的每一个角落,成为了校园的一道风景线。到底中学生拥有这种通讯工具的比例是多少?据调查所得:大约54.8 %的学生已经拥有手机(包括小灵通),占了半成以上,而且主要是高中生,另外,拥有小灵通和手机的人数

中学生使用手机的利与弊

职高生使用手机的利与弊 一、调查背景与目的 随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善,手机已成为一种较为普遍的通讯工具。随着生活水平的提高,手机的普及率也开始升高,使用者范围也开始扩大,前几年,拥有一部属于自己的手机,还是大人们的事而已,但在21世纪的今天却不同了,在学校里,手机几乎是人手一部的通讯工具,就是小学生,父母为了跟儿女得到第一时间的联络,也纷纷给儿女们买起手机来。特别是近两年,随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善,拥有手机的同学已经不在是少数。在下课的时候,经常可以看到在教室里或者走廊中,使用手机的同学。对学生使用手机,学校的态度是很明确的,三令五申要求学生不要再带手机到学校,否则就没收。主要的理由是:第一,手机属于较贵重的个人物品,保管不妥容易造成个人财产的损失:第二,在上课的时候,手机发出响声,影响正常的教学秩序:第三,部分同学上课的时候用手机发短消息或者在手机上玩游戏,影响了正常的学习。第四、曾经发生过有同学用手机作弊的事件。班主任老师及科任老师根据学校的要求也做了大量的认真的说服工作,各科任老师在课堂上也采取一些比较强硬的手段,将其暂时的没收。从学校的主观动机来看无疑有好的一面,同学们也是理解的,但是为什么屡禁不止,贯彻起来这么难?同学们照样带来,家长为什么给同学们购买手机?职高生使用手机有何利弊?带着这些问题,在老师的指导下,我们决定以我校的学生为调查对象,对校园里的“手机一族”作一次调研。 二、调查对象:在校职高生 三、调查时间安排: 1、2015年1月制定好计划,对课题进行分析,制定实施研究性学习的步骤,安排好各工作的负责人员。

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