长期聘任教师管理办法

第一章总则

第一条为进一步深化学院用人管理制度，优化教师队伍结构，加强对聘任教师的考核评价，

规范薪酬管理，切实发挥聘任教师的作用，提高工作积极性，促进学院人才培养和社会服务

等各项事业的全面发展，结合学院实际，特制定本办法。

第二条基本原则

（一）强化岗位职责和岗位目标管理，突出教育教学工作中心地位原则。

（二）客观公正、真实准确、民主公开、注重实绩。

（三）定性考核与定量考核相结合。

（四）实行职业道德一票否决原则。在聘任过程中既要看重业绩，更要重视师德,实行职业道

德一票否决制。

第三条实施范围

本办法适用于长期聘任在学院各系专职从事教育教学工作并签订劳动合同的教师。

第四条遇到重大政策调整或特殊情况，由学院党委会根据实际情况对本办法做出相应修改。

第二章薪酬待遇

第五条长期聘任教师薪酬待遇由基本工资、工龄工

资、岗位目标奖三部分组成。

1、基本工资基本工资主要体现聘用人员所聘岗位的基本职责。基本工资分为四个级别：一级、二级、三级、四级。一级月基本工资为2500元；二级月基本工资为2000元；三级月基

本工资为1800元；四级不定基本工资，按课时计算薪酬，聘期满后解除劳动合同。

2、工龄工资工龄工资主要体现聘任教师的工作年限积累。工龄工资按年度增长，基准为

20元/年，到校连续工作满一年后开始计发，此后每连续工作一年，均按此基数增涨一次。

3、岗位目标奖金岗位目标奖金主要体现聘用教师的岗位实绩和贡献。聘用教师根据从事专

业课教学或班主任岗位，按照《学院各序列目标管理考核办法》核算岗位目标奖金。

第六条各级别申报资格条件

（一）申报各级别都必须具备的基本条件

1、坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱职业教育事业，认真贯彻

执行党的路线、方针、政策。

2、教书育人，为人师表，具有良好的师德师风。

3、服从安排，教学工作量饱满，教学效果良好。

4、年度（按近两年统计）事假累计不超过20天；

5、履行岗位职责，年度考核合格。

（二）申报一级资格条件

具有下列条件者，可申报一级。

1、具有大学本科及以上学历，特殊专业及工作特殊需要、实习指导教师可放宽至大专学历；

2、在校连续工作满五年以上；

3、年均（按近两年统计）课时量在448课时及以上（担任班主任工作的，课时不低于

448*70%），因各系班级、学生人数及课程性质不同而达不到课时量的酌情考虑，但专职教

师年均课时量不低于384课时；

4、由系、教育教学管理处共同推荐，经学院认定的学科带头人、骨干教师。

（三）申报二级资格条件

具有下列条件者，可申报二级。

1、具有大学本科及以上学历，特殊专业及工作特殊需要、实习指导教师可放宽至大专学历；

2、在校连续工作满三年以上；

3、年均（按近两年统计）课时量在384课时及以上（担任班主任工作的，课时不低于

384*70%），因各系班级、学生人数及课程性质不同而达不到课时量的酌情考虑，但专职教

师年均课时量不低于320课时；

4、近三年内具有担任班主任工作履历；

（四）申报三级资格条件

具有下列条件者，可申报三级。

1、具有大学专科及以上学历；

2、与学校签订正式劳动合同满一年以上；

3、年均（按近两年统计）课时量在320课时及以上（担任班主任工作的，课时不低于

320*70%），因各系班级、学生人数及课程性质不同而达不到课时量的酌情考虑，但专职教

师年均课时量不低于256课时；

（五）破格条件

具有下列条件之一者，可破格晋升上一等级。

1、获得硕士研究生及以上学历；

2、参加学院组织推荐的人社部举办的职业技能大赛、教学能力大赛、国家级科研课题研究

并获三等以上奖项；

3、参加学院组织推荐的省人社厅举办的职业技能大赛、教学能力大赛、国家级科研课题研

究并获一等奖；

4、作为第一指导教师，指导学生参加人社部举办的职业技能大赛并获三等以上奖项；作为

第一指导教师，指导学生参加省人社厅举办的职业技能大赛并获一等奖。

第三章考核评价

第七条首次考核评价以近两年工作业绩为主要依据。

第八条考核评价内容包括师德师风、教学态度、教学任务、教学效果等项目。

第九条评价程序

（一）基层评价申报。

（二）各部门联审。

（三）组织人事处进行资格评定汇总。

（四）评审委员会初评，提出初步人选。

（五）组织考察。

（六）评审委员会评定，公示。

（七）党委会审批。

（八）兑现待遇。

第十条考核评价每年度进行一次，评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个档次。通过

评价考核实现聘任教师能上能下、能进能出的科学动态管理体系。

第四章考核管理

第十一条聘任教师经推荐、面试、试讲合格后，办理入职手续，试用期三个月，试用期薪酬1500元/月。

第十二条考核结果存入本人档案，作为评先评优、人才遴选、薪酬待遇、是否续聘的重要依据。

第十三条每年度结合目标管理考核进行全面考核，评价考核不合格者，经学校党委研究并经本人同意，可降低一个或多个档次延聘一年，若经组织决定或本人不同意继续延聘的以及延聘一年内经考核仍不合格者，予以解聘。

第十四条发生下列情况之一，学院有权低聘或解聘

（一）在教育教学中出现重大失职失误，给学院造成重大经济损失或严重不良的影响；（二）连续两年平均课时量低于256课时的（担任班主任工作的除外）；

（三）不遵守学校校规校纪，拒不履行学校安排的正常工作的；

（四）因违法、违规、违纪受到国家刑事处罚或党纪、政纪处分不适合继续聘用的；

（五）年度病事假累计超过30天的。

第十五条聘任教师在聘期内要求辞聘，须提前一个月向学院提出书面辞聘申请，经学院批准后方可办理离职手续。

第十六条聘任教师必须遵守学校的各项规章制度，完成好工作职责，禁止在学校以外的单位兼职，对于在校外兼职的聘任教师一经发现予以解聘。

第五章具体要求

第十七条各相关部门要负起责任，公平、公正的评价聘任教师，同等条件下，有班主任工作履历的优先考虑。凡在聘任教师考核工作中走形式、搞变通、敷衍塞责、弄虚作假、欺上瞒下、群众反映强烈的以及其它违反考核工作纪律和规定的，一经发现，严肃追究责任，并依纪依规严肃处理。

第十八条基本工资与工作量及出勤情况挂钩。

第十九条聘任教师纳入学院目标管理考核范围，按《学院目标管理考核办法》、《学院考勤与请假管理办法》等规定进行考核管理。

第二十条聘任教师实行归口管理，按岗位不同分别由四系进行日常考核管理。

第六章附则

第二十一条聘任教师薪酬按月支付。

第二十二条学院急需的专业教师、高技能人才的薪酬，由学院党委根据实际情况研究决定。第二十三条鼓励聘任教师积极钻研业务，不断提高专业教学水平，晋教师系列职称。并逐步实行聘任教师职称与薪酬挂钩制度。

第二十四条逐渐弱化在编教师和聘任教师的界限，对于师德良好、业务能力强、具有一定管理能力的聘任教师，可聘任管理岗位。

第二十五条为提高办学层次，提升教学质量，在2022以后的聘任教师评价中，大学及以上学历并取得技师及以上职业资格将作为必要条件。

第二十六条根据工作要求和实际情况，适时调整薪酬待遇。

第二十七条本管理办法由牡丹江技师学院负责解释，自2018年9月1日起实施。过去与办法不一致的，按本办法执行。

教师职称聘任的申请书

教师职称聘任的申请书教师职称聘任的申请书教师职称聘任的申请书1 各位领导：我叫xxx，今年30岁。我于20xx年分到xx镇中心小学工作。参加了三年特岗教师，并于20xx年取得了中教二级职称资格证书。现在我自愿申请参加中教二级职称聘任评审。为此，现在对我参加工作以来的各方面作简要介绍：一、教学：在教学上，我始终恪守“认真负责，踏实肯干，虚心学习，积极上进”的工作总则。我努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促勤。课堂上力求贴近学生实际，最大限度地运用自己所学激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极参加各种途径的学习，使自己的教学能力得到不断提高。教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，提高了个人的教学能力；购买一批书籍认真学习，提高了个人的文化知识素养，为拓展视野。二、师德：在生活和工作上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做。与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲

正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。总之，作为一名年轻教师，我怀着满腔热情参加这次竞聘，希望领导能够考验我、接受我。申请人：xxx 20xx年5月1日教师职称聘任的申请书2 尊敬的领导：本人于20xx年毕业于贵州工业大学生物工程专业，同年进入xx 中学，从事高中生物教学工作，20xx年8月考调进入纳雍县第一中学，继续从事高中生物教学工作。至今已经在教学一线工作近十年，从教以来，我始终兢兢业业、恪尽职守，努力专研教学业务，于20xx 年12月获得中教一级任职资格，现特向组织申请聘任中教一级职称。从教十年以来，我在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。作为一名普通的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备课、辅差、考试三个环节，花了不少功夫，进行了深入的研究与探讨；教学过程中，我能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问

哈尔滨工业大学教师岗位分级设置与聘任管理办法

哈尔滨工业大学教师岗位分级设置与聘任管理办法第一章岗位分级设置与聘任原则第一条教师岗位分级设置与学科建设相结合,保证重点学科建设,教学和科研工作的需要,满足基础学科,急需发展的新兴学科的需求.在聘任时充分考虑学术成就,学术影响,学术资历等因素,充分体现在人才培养,科学研究,社会服务等方面的成就. 第二条教授一级岗位由国家统一聘任.教授二级岗位由学校根据国家的比例要求和学校的实际情况统一设置,各单位推荐人选,学校统一聘任;各院(系)教授三级及以下岗位数由学校统一制定基本比例,并根据各院(系)的国家级重点学科,国家重点实验室,教育部创新团队等情况进行调整,各单位按下达的岗位数推荐人选,学校审定. 第二章聘任条件第三条对于任现职以来,年度考核合格人员,聘任各级岗位的具体条件如下. (一) 教授二级岗位聘任条件 1,满足以下条件之一者可申请,由学校审核认定: 1)国务院学位委员会认定的博导; 2)国家教学名师奖获得者; 3)长江学者特聘教授,国家杰出青年基金获得者; 4)任教授满16年,为学校发展做出重大贡献(如学科创始人为国家重点学科或重点实验室等做出重大贡献); 5)任职年限为10年—15年,且至少满足1项认定条件;

6)任职年限8年—9年,且至少满足2项认定条件. 2,满足以下条件之一者可申请,由学校评审确定: 1)任职年限为10年—15年,且至少满足1项评审条件; 2)任职年限8年—9年,且至少满足1项认定条件和1项评审. 3,认定条件 ● 获国家科研奖,教学奖1等奖(前3名),或2等奖(前2名); ● 国家(国防)重点实验室主任; ● 国务院学位委员会委员; ● 国务院学位委员会学科评议组成员; ● 国家有突出贡献中青年专家; ● 全国务专业教学指导委员会主任; ● 教育部科技创新团队,教学团队负责人;国防科工委科技创新团队负责人; ● 全国百篇优秀博士学位论文指导教师; ● 在《Science》,《Nature》等杂志上发表论文,前三名以内. 4,评审条件 ● 担任国际学术组织领导职务;国家级学术组织任领导职务(一级学会或二级学会任正,副理事长职务); ● 973首席专家;863领域专家,主题专家,重大专项专家;总装预研专家;国家奖,基金委评审专家; ● 主持过国家自然科学基金,社科基金,863,国家科技支撑等科研项目重点或重大项目;

浙江省特级教师评选暂行办法

浙江省特级教师评选暂行办法 [ 作者：象山教育… 来源：象山教育信息网点击数：286 更新时间：2004-6-10 15:22:00 ] 第一条为了鼓励我省广大中小学教师长期从事教育事业，进一步提高中小学教师的社会地位，表彰奖励在中小学教育教学中有特殊贡献的教师，根据《特级教师评选规定》，制定本办法。第二条特级教师是国家为表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教育教学的专家。第三条特级教师评选的范围，包括普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师。第四条特级教师的评选条件：一、基本条件：（一）、热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，努力学习马克息列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，遵守国家的法律法规，执行党的方针、政策。（二）忠诚人民的教育事业，一贯模范履行中小学教师职业道德规范，有高度的工作责任心和奉献精神；面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱、海人不倦，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实基础，使学生得到全面和谐地发展。（三）、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，坚持对学生实施素质教育，善于用正确的政治观点教育学生，并根据中小学生认知特点和。动理发展规律，由低到高、由浅入深、循序渐进地对学生进行思想品德教育。（四）、热爱学校、关心集体，善于团结协作，自觉服从组织安排，具有全局观念；坚持原则，严于律己，作风正派，道德高尚，品德富行堪为师生表率。（五）、具有《教师法》规定的合格学历，任中小学高级教师或中专局级讲师职务三年及以上。对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识；较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，并能用以指导教育教学工作、指导培养教师或进行教育教学研究。（六）、精通业务，严谨治学。教学经验丰富、教学目的明确，教学环节安排科学，教学艺术精湛，教学中能努力并较好地使用普通话，教学效果显著，能在县（市、区服以上范围内起教学示范作用，并得到同行专家的公认；在培养学生创造能力，发展学生智力，指导优秀生以及教育后进生方面具有丰富的经验；

职称聘任管理办法

******职称聘任管理办法为强化和完善公司专业技术职称聘任制度，规范聘任管理，根据集团和远兴公司相关文件要求，结合公司实际情况，特制定本办法。一、主题内容与适用范围 1、本办法适用于我公司职称聘任管理工作。 2、本办法适用于我公司所有主管（不含主管）以下的行政职能部门管理人员、各区队办事员、正常班工作人员以及相关人员。二、管理职责综合管理部是我公司专业技术人员职称聘任的归口管理部门。三、聘任原则和要求专业技术人员职称聘任是指本公司按照上级公司文件精神设置的专业技术职称岗位，由单位主要负责人按规定程序对专业技术人员核实聘用，并实行聘约管理。专业技术人员职称聘任坚持公开、公正、竞争、择优的原则，在专业技术职称系列范围内及岗位设置的基础上，主要从通过认定、评审或职称考试获得相应专业技术职称任职资格的人员中聘任。四、聘任形式、条件及管理专业技术人员职称的聘任有同级聘任、高职低聘、低职高聘等形式，以及续聘、解聘和辞聘的管理。 1、同级聘任

同级聘任是指聘任的专业技术职称与取得的任职资格一致。同级聘任人员应具备下列条件：（1）持有相关专业技术职称证书，并网上可查；（2）从事相关专业和相关岗位在规定时限以上，具体从事相关专业和相关岗位时限为： ①员级：从事相关专业和相关岗位1年以上； ②助理级：从事相关专业和相关岗位1.5年以上； ③中级：从事相关专业和相关岗位2年以上； ④高级：从事相关专业和相关岗位3年以上； ⑤注册级：从事相关专业和相关岗位5年以上；（3）遵纪守法，有良好的职业道德和行为规范；（4）取得相应的专业技术职称任职资格；（5）身体健康，能胜任所聘任的工作。 2、高职低聘高职低聘是指聘任的专业技术职称低于取得的任职资格。有下列情况之一，经评审委员会审定可以高职低聘：已取得专业技术职称任职资格，但不能履行同级岗位职责和承担相应责任与工作量的。 3、低职高聘低职高聘是指聘任的专业技术职称高于取得的任职资格。适用于单位有岗位，但没有取得相应资格的专业技术人员。低职高聘人员应具备下列条件：（1）工作表现突出，具备所聘岗位职称要求的专业知识和工

任课教师聘用与管理办法

煌佳职业教育教师聘用与管理方案师资队伍建设是学校教学工作的重要组织部分，为了做好教师的聘任和管理工作，建立一支素质好、水平高、能力强、相对稳定的教师队伍，实现教育资源共享，保证教学质量，规范管理，结合我院实际情况，特制订本方案。一、教师结构设置我校教师结构分为专职教师和外聘教师两类。目前以外聘教师为主，从兼职教师中培养自己的专职教师。各学科各专业至少一到两名专职教师，兼职教师若干名。外聘教师从类型上分为名誉教授、客座教授、兼职教师. 二、外聘教师聘用条件（一）外聘兼职教师聘用条件： 1、身体健康，能从事正常教学和科研工作，在聘期内能够保证有一定的在校工作时间，以维护正常的教学秩序。 2、具有良好的政治思想素质和职业道德，热爱教育事业，责任心强，关心我校发展，愿意且能够为我校的教学服务。 3、外聘兼职教师原则上以高等职业技术学院或其他高校的在职或退休教师为主。专业课教师可以是在企业、设计院或大学从事专业技术工作的专业人员，以及有一定教学实践经验的在读研究生。 4、具有与所教课程或专业相近的硕士及以上学历，特殊专业可降至全日制本科学历，但必须有两年或两年以上的教学经验或实践经验。（如：音乐、舞蹈、酒店管理等） 5、原则上需具有教师资格证，特种专业技术人员可聘用无教师资格证但有多年相关专业一线实践经验的专业人士。 6、具有所从事该专业的注册执业资格人员可优先聘用。（二）外聘名誉教授聘用条件：国内外著名学者,科学家,知名政治家和社会活动家,对学校建设和发展有突出贡献或影响.一般应具有正高职称或博士学位. （三）外聘客座教授聘用条件：学术造诣深厚,知名度高,能够在推进我校学科建设,促进学术交流和加强国际合作等方面发挥一定作用;政府部门领导,大中型企业高级管理人员,具备一定社会声望,关心,支持和帮助学校发展.一般应具有高级职称或博士学位 . （四）专职教师聘用条件（待定）三、外聘教师职责：（一）兼职教师的职责： 1.必须熟悉专业教学计划和教学大纲，并按要求认真做好授课计划、期考命题、改卷、录入成绩以及进行考试分析等工作。

校级骨干教师评选办法

欢迎阅读会潭中心小学骨干教师评选方案为优化我校教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，发挥骨干教师的示范、辐射和带动作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育、教学品质，特制定本办法。同时本方案也是学校推荐县级骨干教师培训对象的依据。一、学校骨干教师考评小组: 组长：何云峰组 123 4（1）（2（32（1（2）送交行政会议讨论确定，并在全校公示候选人名单，公示时间3天。公示期间，学校、教研组可接受实名提出的意见和建议。公示结束后，学校骨干教师考评小组将组织评估活动。 3、考核评估（1）课堂教学评估：上一节全校性的展示课也是考评课（学校考核小组成员参与听、评课，并对上课人员打分。）（满分30分）（2）教师的加分项。（实得分来计算）（3）学校骨干教师考评小组根据以上的1—2项的总得分初步确定骨干教师名单；

（4）送学校行政会议讨论通过；（5）在校内进行公示，公示时间为3天。公示期间，学校行政会议可接受实名提出的意见和建议；（6）公示结束后，校长签名公布骨干教师名单并颁发聘书；（7）学校骨干教师享受待遇并履行相关职责。四、评选条件 1、必达条件：（1）参评人员必须是本校在职在岗教师。

8、任职期间根据具体情况给与外出考察学习的机会，并在考察结束后写出考察报告并在全校范围内交流，达到共享。（二）权利与保障 1、学校为骨干教师创造必要的条件，协助骨干教师科学合理地发挥领头羊的作用。 2、学校将组织骨干教师进行交流、讲学活动，有计划地选派部分骨干教师在学校内或校际交流，为学校师资队伍建设和全面提高教育质量作贡献。 3、学校为骨干教师业务进修积极创造条件，提供方便，根据实际情况，优先安排他们参加有关学术交流、考察学习和业务进修等。

教师初级职称申请书

教师初级职称申请书申请书尊敬的领导：我叫xxx，x，x岁，汉族，本科学历，xx年x月本科毕业后到xxxx 工作至xx年末，专业是xx，于xx年取得医师资格证书；xx年有幸参加xx的工作应聘，被聘为医师。参加工作以来，在各级领导的关心和帮助下，我在各个方面均有所提高，向组织汇报如下：一、思想政治方面始终把坚定正确的政治方向放在首位，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的基本路线、方针和政策，认真学习“ __”重要思想、科学发展观和“八荣八耻”，切实贯彻党的教

育方针。平时认真参加政治学习，关心国家大事，努力提高自身素质。二、医德医风方面作为一名医务人员，始终铭记健康所系、性命相托的誓言，坚守为人民服务的信念，忠于社会主义医疗事业。在执业中，严格遵守法律、法规及医疗核心制度，遵守技术操作规范。不利用职务之便谋取私利，不做损害患者利益的事情。关心、爱护、尊重患者，不怕脏，不怕累，尽职尽责为患者服务。三、业务工作方面 xx年xx临床专业本科毕业，我走上了医师的工作岗位。毕业后我在xx工作，试用期间

获得上级医生的肯定及患者的感谢信。试用期过后，我被委以重任，管理科室的日常工作和排班工作，得到各位医生的顶力支持，从未出过医疗事故和差错。多年医疗工作中，越来越深切地认识到作为一个合格的医生应具备过硬的专业素质。在工作之余不断学习，汲取新的营养，通过阅读大量书籍及期刊、积极参加学术会议和学习班来开阔视野，扩大知识面，努力提高业务水平。工作中始终坚持用新的理论和技术指导业务工作，不但能够熟练掌握常见病、多发病的诊疗，而且能结合其他临床资料，开拓思路，诊断部分疑难病例。坚持精益求精、一丝不苟的原则，认真分析、诊疗每一个病例，在最大程度上避免漏诊误诊。来

聘用教师控制数管理办法

赣州市创新中小学聘用教师控制数管理办法破解教师紧缺难题目前，赣州市教师编制缺口1.7万人。为适应新形势下教育事业发展需要，赣州市主动探索，实施中小学教师编制管理制度改革，创新中小学聘用教师控制数管理办法，破解中小学教师编制紧缺难题，有效解决了“同工不同酬”问题，激发了广大“非编”教职工的积极性，受到全市中小学校和教师普遍欢迎。一是统一招聘。在重新核定全市中小学教师编制的基础上，对编制数额有缺口的,不再新增编制，改为采用聘用教师控制数的办法，作为过渡性措施以解决中小学编制总额不足的问题。招聘工作纳入全省教师统一招考或全市事业单位人员招考范围，实行计划单列。二是统一待遇。聘用教师在薪酬待遇、住房公积金、岗位设置、职称评定、竞争上岗、岗位交流等方面享受在编人员同等待遇；按照有关干部任用办法，通过民主推荐、考察、考核等方式，对优秀的聘用教师可列为学校后备干部，符合条件的人员可担任学校中层管理人员、副职。

三是统一管理。聘用教师列入同级机构编制、教育部门单独建册管理和同级人社部门备案。在本县（市、区）用人单位服务满五年后可以在全市中小学流动，占用流入学校聘用教师控制数。同时，每年拿出适当数量的空编，通过考核的办法对服务期满2年及以上使用聘用教师控制数人员直接办理入编手续。四是统一经费保障。聘用教师控制数内的经费由各地财政部门按照事权与支出责任相统一的原则统筹安排。为推动中小学聘用教师控制数管理办法落到实处，赣州市还推出系列配套改革举措：一是重新核定全市城乡中小学教职工编制标准。按照中小学教职工与学生比“高中1：12.5、初中1：13.5、小学1：19、特殊教育中小学1:3-1:4”的编制匹配标准核定编制，确保每个教学点至少有1.5名教师编制，同时对核定后现有中小学教职工实际空编数的70%纳入全市范围内调剂使用，并实行动态管理。重新核定的编制标准与原标准相比比例更宽。二是深化后勤人员管理改革。中小学教师、专职管理人员、教学辅助人员使用中小学教职工编制；自2017年12月28日起，全市中小学新增后勤服务人员不得占用中小学教职工编

骨干教师评选及管理办法

骨干教师评选及管理办法 https://www.360docs.net/doc/c813541081.html,work Information Technology Company.2020YEAR

兵团高级技工学校、工贸学校骨干教师选拔及管理办法为建设一支教育观念新、改革意识强、师德高尚、专业技能强、学术水平高、结构合理，富有敬业精神和改革创新意识、有较高教学水平和较强实践能力的教师队伍，推动专业建设和人才创新培养，提高科学研究水平，带动学校全面改革，决定制定骨干教师选拔及管理办法。第一章总则第一条骨干教师是学校教学和教学改革工作的中坚，是在专业带头人领导下的教学团队的骨干成员，也是其他基层教师教学与教研工作的楷模。第二条原则上每个主体专业设骨干教师二至三名，其岗位由专业带头人根据专业建设和教学需要提出论证，学校教育教学协调委员会研究确定后予以公布，凡我校专职教师和兼任教学工作的教育管理人员均可申报。第三条骨干教师选拔及管理严格执行按需设岗、择优选拔、责权利明晰、全程管理的制度。第二章必备条件第四条忠诚党的教育事业，具有良好的职业道德，为人师表，教书育人，全面履行职务职责，学风端正，具有相应职业教育教师资格的人员。第五条具有本科及以上学历、学士及以上学位。第六条具有中级专业技术职务的专职或从事教育教学管理的行政人员。第七条专职教师必须是双师型教师。第八条教科研在专业中具有一定的影响力，组织或辅导各类大赛取得优异成绩，在教育教学和教学改革等重点工作中起到骨干作用，效果良好。

第三章评定原则及程序和方法第九条评定原则 1．坚持标准，保证质量，公平公正，择优选拔； 2．坚持向高职专业、重点专业和对学校发展建设影响较大的专业倾斜； 3．坚持向涉及面较宽，教师数量较多的专业倾斜； 4．坚持向有突出贡献的中青年教师倾斜。第十条评定程序和方法 1．申报人提出申请，填写《骨干教师申请表》； 2．专业带头人会同专业系组织评审，公开答辩，提出推荐意见； 3．学校教育教学协调委员会确定推荐人选； 4．校长办公会研究确定，公示后聘任。第四章主要职责第十一条在专业带头人的领导下，团结基层教师共同组成教学团队，集体完成学校下达的学科专业建设目标和各项教学任务。第十二条参与编制、修订专业人才培养方案，创建兵团级、国家级示范性专业。第十三条做好课程改革与建设工作，积极申报学校或兵团级精品课程。第十四条按照高职教育人才培养目标的要求，吸收学校专业建设、课程改革成果，积极参与校本教材编写。第十五条开展专业改革与建设方面的课题研究，积极参与企业的技术攻关和产品研发，不断提高专业水平。第十六条参与实习实训基地规划及建设，积极争取兵团级、国家级实训基地建设项目，提高学生的实践动手能力。

4中层管理人员聘任管理办法

金浩集团总部中层管理人员聘任管理办法金浩集团有限公司总部中层管理人员

聘任管理办法第一章总则第一条为建设一支高素质的企业管理队伍，积极引入竞争机制，形成能上能下、能进能出的企业用人制度，建立企业管理者报酬与所承担责任、风险相统一的激励约束机制，特制定《金浩集团有限公司中层管理人员聘任管理办法》（以下简称《管理办法》）。第二条本《管理办法》适用于金浩集团有限公司（以下简称“集团”）管理的集团总部部门经理（主任、部长）、副经理（副主任、副部长）（以下统称为中层管理人员）。第二章聘任第三条中层管理人员应当具备下列基本条件：（一）基本素质好，能够认真贯彻执行集团公司各项方针、政策。（二）有较强的事业心和责任感，具有胜任岗位需要的组织领导能力和协调能力。（四）具有与任职岗位相适应的文化知识和专业素质，有较丰富的本专业从业经历，熟悉本专业业务，具有良好的工作业绩。（五）有较强的团队意识，善于团结周围员工一道工作，对自己要求严格，能够做到廉洁自律。第四条集团考核委员会负责对中层管理人员的考核工作。考核委员会主任由集团总经理担任，考核委员会委员由集团副总经理、集团办公室主任和人力资源部经理组成。集团办公室主任和人力资源部经理不参与对其自身的考核。第五条中层管理人员任期为两年，可连续聘任。第六条中层管理人员任期届满，经考核委员会考核，符合继续聘任条件的，可继续聘任。第七条中层管理人员首次聘任时，一律采取竞聘的方式产生人选。第八条集团总部部门管理职位出现空缺或根据工作需要增加管理职位时，一律采取面向社会及集团系统公开选拔或在集团总部内开展竞争上岗的方式产生人选。公开选拔及竞争上岗，由考核委员会按照《金浩集团内部聘任管理办法》根据情况制定具体工作方案。第九条人选经考核合格后，由总经理提名，总经理办公会审定，总经理聘任。第三章考核第十条集团对中层管理人员实行年度考核和任期考核。通过审阅部门年度工作总结，听取被考核人述职，考察谈话，民主测评等方式，全面了解中层管理人员履行职责的情况。第十一条中层管理人员应采取口头述职和书面述职的方式向主管领导和考核委员会汇报履行岗位职责和完成工作任务的情况。 1．口头述职。中层管理人员每月末以口头汇报的方式向主管领导做当月个人工作情况的述职。 2．书面述职。中层管理人员每半年撰写述职报告，向主管领导和考核委员会进行书面述职；中层管理人员任期届满后，撰写述职报告，向主管领导和考核委员会作任期述职。第四章续聘、解聘第十二条中层管理人员任期届满，经考核，符合继续任职条件，可以续聘。第十三条中层管理人员任期届满，经考核被认定为不称职，集团不予续聘。第十四条中层管理人员有下列情况之一者，集团应予解聘：

职称聘任申请书

职称聘任申请书尊敬的上级领导：我叫黄思维，女，汉族，1974年11月出生，大学本科毕业，1999年参加教育教学工作，2008年12月取得了中学二级教师任职资格。2007年由西吴高中调到东城一中，至今已在本校工作8年了，在这期间，多次担任初中化学教学工作和班主任工作。本人在思想上坚决拥护中国共产党的领导，紧跟党的方针，以教书育人作为自己的最高追求，立志在教育岗位上做出优异的成绩，以积极乐观的态度对待教学过程中遇到的难题和突发事件，从容不迫，沉着应对，冷静处理。在工作中，我兢兢业业，刻苦钻研，不断探索新的教学方法和教育技巧，多请教，多学习，拓展自己的视野，在教学过程中努力将传授学生知识和培养学生能力的关系处理得当，落实注重培养学生的独立性和自主性，使他们能够在老师的指导下自主的进行符合自身特点的富有个性的有效学习。在教学过程中我非常尊重学生的人格，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，提高他们学习的积极性，逐渐培养他们掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。同时，我还积极参加教研活动，在教研组活动中积极发言，虚心学习，共同进步，认真学习新的教学理论，每学期都主动承担一节公开课，每学期听课10节以上。由于教学工作认真负责，成绩突出，连续几年被评为校级“优秀教师”；2010年获得教研论文二等奖；在2013—2014学年度被评为校级“教学能手”；2014年又被评为兴平市初中组“教学能手”。为了督促自己向更高的教育目标进取，适应新的教育形势的发展要求，现特申请聘任中学一级教师职务，望上级领导批准为谢！特此申请兴平市东城一中黄思维 2014年8月10日

外聘教师聘任及管理办法

外聘教师聘任及管理办法外聘教师是我校师资力量的重要补充，建立一支稳定的、高水平的外聘教师队伍，是我校师资队伍建设的重要组成部分，对于提高教学质量具有积极的促进作用；为使外聘教师的管理工作走上科学化、规范化轨道，特制定本办法。一、外聘教师的聘任条件 1、外聘教师必须具有高等学校教师资格证书（厂矿企业、科研单位的“双师素质”教师除外）。 2、具有讲师或工程师（中级）以上职称，或者研究生以上学历。“双师素质”教师要求有中级以上职业资格证书。 3、具有两年以上高校教龄。二、外聘教师的聘任办法与程序外聘教师由各学院负责聘任。专业教研室负责聘任专业课教师，公共教研室负责聘任公共课教师。具体程序如下： 1、各学院在学期结束前三周提供下一学期拟聘人员名单和个人简历，由教务处审查后交由各学院聘任。 2、新聘任的教师必须进行试讲，具体由各学院组织；相关专业教研室教师（或特聘专家教授）与教务处有关人员组成听课组，试讲通过后方可聘任。并且填写《外聘教师聘任协议》和《大学外聘教师业务登记卡》，此项工作在学期结束前完成。 3、学校放假前，各学院为外聘教师发放聘书。三、外聘教师的教学管理

外聘教师的管理实行校、院两级管理，学院负责教学管理，教务处负责外聘教师的业务档案管理。 1、各专业教研室主任要根据教学计划和培养目标的需要，向外聘教师讲明本课程的教学内容与要求，教师不得擅自更改教学内容，否则，按教学事故处理。 2、各学院负责外聘教师的考勤，教务处负责安排外聘教师接送。 3、外聘教师原则上要参加各教研室的教研活动，确有原因未能参加教研活动的教师，教研室主任有义务向其通报教研活动内容和有关信息。 4、每年各学院要组织召开1—2次外聘教师座谈会，虚心听取外聘教师的意见和建议，研究教学中遇到的各种问题。 5、外聘教师所授课程期末考试命题、阅卷与本校教师要求相同。 6、各学院根据外聘教师的实际工作量造酬金表，报教务处审核后发放。 7、教务处负责建立外聘教师业务档案。四、外聘教师的奖惩 1、连续五年在我校授课且教学质量评估优秀者，其代课酬金晋升一个档次。 2、降低教学要求或违反教学纪律或教学效果较差者，学院应视其情节予以扣除部分酬金直至解聘。

学科带头人和骨干教师评选管理办法

附件一：江西省中小学学科带头人和骨干教师评选管理办法（试行）为贯彻落实党的十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”精神，进一步加强我省中小学教师队伍建设，提高全省中小学教师专业化水平，制定本办法。第一条中小学学科带头人和骨干教师应该是中小学教育教学和教育科研的领头人，是教育教学和教育科研的中坚力量。第二条评选范围中小学学科带头人和骨干教师的评选范围是普通中小学、幼儿园、师范学校、特殊教育学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构和校外教育机构的教师。特级教师不参加评选，教学研究机构、校外教育机构教师的评选名额不超过指标的10%，正职校级领导不超过5%，副职校级领导不超过15%。第三条评选条件（一）基本条件 1、认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业； 2、治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风； 3、教学工作量达到规定要求，教学、科研和育人工作

成绩显著； 4、学科带头人年龄不超过55周岁，骨干教师年龄不超过50周岁; 5、具有《教师法》规定的合格以上（含本级，下同）学历，并取得相应层次的教师资格证; 6、教学研究机构和校外教育机构的参评人员要按岗位职责出满勤，坚持参加教学、上示范课和公开课等教学教研活动。（二）学科带头人评选条件学科带头人评选条件应在具备上述基本条件的基础上同时具备以下条件： 1、教育教学成绩突出。遵循教育规律，关心学生全面成长，育人成绩突出；学科教学同行公认，在市级以上范围有一定影响；所上示范课、观摩课或专题讲座效果好，获市级以上教育行政部门表彰。教学工作量饱满，周课时量不少于8节（校级领导不少于4节）； 2、具有较强的教研能力。对本学科的教育教学有独到的见解。近5年来主持完成一项市级以上科研课题或作为骨干成员（排名前三）参与一项以上省级以上科研课题研究并结题或有阶段性成果；在省级以上公开发行刊物上发表本人独撰（或第一、第二作者）的学术论文2篇以上。 3、在关爱学生、帮助青年教师成长方面起示范作用。积极发挥传、帮、带作用，在提高青年教师的思想政治素质和业

事业单位岗位设置管理和人员聘任管理

事业单位岗位设置管理和人员聘任管理一、岗位设置管理一、岗位设置或调整的依据和方法：根据三定方案所确定的单位性质、职能确定本单位岗位设置的类别。设岗单位类别分为三种：管理型单位、公益型单位、服务型单位。（一）新成立的事业单位设岗，由单位提出申请，按照三定方案后单位编制数设岗或按照单位实有正式在册事业人员数设岗；（二）已设岗单位三岗比例、岗位职数重新核定，需本年度设岗人数超过上一年度岗位基数10%以上，单位方可提出申请，逐级上报经市局批准后予以调整。二、事业单位岗位设置程序： (1)单位制定岗位设置方案； (2)报主管部门审核、政府人事行政部门核准； (3)在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，制定岗位设置实施方案； (4)广泛听取职工对岗位设置实施方案的意见； (5)岗位设置实施方案由单位负责人员集体讨论通过； (6)组织实施。三、三类岗位比例的确定：事业单位三类岗位的结构比例由政府人事行政部门和事业单位主管部门确定，控制标准如下：（1）主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位，应保证专业技术岗位占主体，一般不低于单位岗位总量的70%。（2）主要承担社会事务管理职责的事业单位，应保证管理岗位占主体，一般应占单位岗位总量的一半以上。（3）主要承担技能操作维护、服务保障等职责的事业单位，应保证工勤技能岗位占主体，一般应占单位岗位总量的一半以上。（4）事业单位主体岗位之外的其他两类岗位，应该保持相对合理的结构比例。四、岗位等级设置（一）管理岗位等级设置隶属关系，管理岗位的最高等级和结构比例根据事业单位的规格、规模、 1. 按照干部人事管理有关规定和权限确定。事业单位现行的部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、 2. 处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位一到十级职员岗位。根据事业单位的规格、规模和隶属关系，按照干部人事管理权限设置事 3. 业单位各等级管理岗位的职员数量。（二）专业技术岗位等级设置 1.专业技术岗位的最高等级和结构比例按照事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平等因素，根据现行专业技术职务管理有关规定和行业指导意见确定。

教师职称聘任申请书

教师职称聘任申请书申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。下面小编为大家搜索整理了教师职称聘任申请书，仅供参考。教师职称聘任申请书1 尊敬的领导：我自愿申请参加中教一级职称聘任评审。我于20XX年分配进江西省万年中学工作，进行过循环教学，并于20XX 年取得了中教一级职称资格证书。我努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促勤。课堂上力求贴近学生实际，最大限度地运用自己所学激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极参加各种途径的学习，使自己的教学能力得到不断提高。教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，提高了个人的教学能力；购买一批书籍认真学习，提高了个人的文化知识素养。为拓展视野，广交语文教育界朋友，开有实名博客“柴国华新浪博客”。在生活和工作上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做。与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。

1、20XX—20XX年度获万年县委、县政府颁发的“优秀教师”荣誉证书。 2 、20XX年高考学生周海琴全县语文单科第一名，20XX 年高考学生曾蓓全县语文单科第一名，20XX年高考学生姚一帆全校语文单科第一名。按实考人数计算所教班连续三年获高考语文平均分第一、优秀率第一、高分段绝对人数第一。08年至今有多名学生高考作文入选江西省高招办编选的年度高考优秀作文评析，万年县每年有一两篇入选。 3、指导学生参加作文大赛并获奖，指导学生在《中学语文》《读写月报》《中学语文园地》发表文章。 4、在《名作欣赏·鉴赏版》《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文学习》《阅读与写作》《语文月刊》《考试》等刊物发表论文二十余篇。 5、参与20XX——20XX江西省省级教研课题《现代文阅读教学探幽》现在我各个方面考核合格，已经符合申请聘任中学一级语文教师的资格，特向上级领导提出申请，请领导给予批准！特此申请申请人：日期：教师职称聘任申请书2 尊敬的领导：本人于***年*月毕业于******师范学校，***年*月参加

培训学校教师管理及聘任制度备课讲稿

培训学校教师管理及聘任制度

xx小学教师管理及聘任制度为维护学校正常的工作秩序，提高工作效率，根据上级有关规定，特制订本制度。一、考勤考勤的内容包括对处室工作人员的出勤、缺勤、迟到、早退、擅离岗位等情况的考核和记载；任课老师上课、辅导时间到位情况，集体备课、集体活动参加与否的考核和记载。处室工作人员的考勤，由党政办公室负责实施。既坚持工作人员本人签到、退签（禁止代签）又坚持上班时间巡视、检查制度；任课老师的考勤由值班领导负责实施。尽快建立电子监控系统，提高考勤工作效率。二、请假教职工因事请假，应先办理请假手续，经批准后方可离开工作岗位。请假三天以内，组长同意后报主管领导审批。请假三天以上，组长及主管领导同意后，由校长审批。教职工因病请假，应持医院诊断证明办理请假手续，审批办法与事假同。婚假15天（包括星期天）。凡领到准生证的晚育教职工（23周岁以上），产假为半年。教职工直系亲属或依靠其赡养的非直系亲属逝世，准于5天假期处理丧事。外地教职工，酌情另给往返时间。

假期届满，应及时办理销假手续。如需延长假期，应办理续假手续。三、旷工及其处理有下列情况之一者，可以认定为旷工； 1.在正常工作时间内擅自离开工作岗位，没有按规定办理请假手续者； 2.假期届满后未到岗位工作，又没有办理续假手续者； 3.请假事由与实际情况不符者； 4.虽然办理了请假、续假手续，但未得到领导批准擅离职守者； 5.占用工作时间外出代课或搞其他营利活动者； 6.虽在业余时间外出谋利而影响正常工作，师生反映强烈，不听劝阻者； 7.学校集会、集体活动、劳动拒不参加者。旷工处理 1.任课老师缺课一节，按旷工一天计算，除扣发当天课时津贴外，另罚一节课的课时津贴，并给于批评教育。 2.处室工作人员，签到、签退每缺一次，或让别人代签，扣发相应的岗位津贴外，另罚一次同数额津贴，并给于批评教育。 3.集会一次不参加，扣发奖金5元。

校级名师、学科带头人、骨干教师评选方案及管理办法

校级名师、学科带头人、骨干教师评选方案及管理办法为进一步加强我校教师队伍建设，切实实施教师培养工程，搭建教师专业发展的平台，建立教师快速、健康成长的长效机制，激励教师立足岗位，钻研教育、教学工作，提高教育、教学、科研能力和水平，促进我校教师队伍专业化发展，结合我校实际情况，特制定本"方案"及"管理办法"。一、评选原则及任期 1、评选原则：公平考核、注重绩效、择优评选、宁缺毋滥。 2、任期：每1年评选一次，每届任期1年，凡已满任，自动取消所获称号。二、“名师、学科带头人、骨干教师”的构成 1、教龄满二年及以上，在第一线任教且满工作量的专任教师和学校行政人员。 2、校内评选名师2人、学科带头人3人、骨干教师6人。三、评选基本条件（一）名师评选条件 1、具有高尚的职业道德，做到教书育人，为人师表，在德育和班主任工作中绩效显著，深受广大教师、学生和家长的欢迎。

2、必须在一线担任学科教学任务，且工作量达标。 3、小学教师应具备大专以上学历，同时还需具备相应层次的高级教师职称资格，教龄在5年以上，能深刻理解和驾驭任教学科课程、教材，担负培养骨干教师的责任。 4、教学思想端正，能运用现代教育思想、教学方式方法和现代化教学手段，带头进行教育教学改革，形成了自己的教学风格，为骨干教师的中坚者。 5、结合教育教学实际，积极开展教科研，成绩显著。（二）学科带头人的评选条件： 1、忠诚教育事业，立志教书育人，有良好的师德素养。 2、有一定的教育理论水平，所教学科有扎实的专业知识和教学基本功，有较强的教育科研能力。 3、积极参与教育教学改革实践，并取得较为显著的成果和较为成熟的经验，形成自己的教育教学特色。 4、有较扎实的教学基本功，有一定的教学经验，教学水平较高，教学效果显著，能起到带头、示范和指导作用。 5、能结合教育教学实际开展教科研，成绩突出，达到以下条件：（1）从事本学科教学工作2年以上，教学工作量达到规定要求。（2）小学教师具有大专及大专以上学历，具有相应层次教师资格证。（三）骨干教师评选基本条件： 1．遵纪守法，遵规守制，无违反师德行为。 2．在一线担任学科教学任务，且工作量达标。

公司中层管理人员聘任管理办法

XXXX公司中层管理人员聘任管理办法第一章总则第一条为规范XXXX公司（以下简称公司）中层管理人员管理，根据中央关于干部选拔任用的有关规定，结合公司实际，制定本办法。第二条中层管理人员是指承担运营板块或部门管理职责，对部门绩效目标完成和团队建设负责的人员。第三条中层管理人员按照干部管理权限、聘任条件和聘任程序进行聘任。第四条公司设置运营板块总监若干名；每个部门（项目部）设置总经理（经理）一名，副总经理（经理）若干名，以上人员统称为中层管理人员。第五条中层管理人员聘任坚持以下原则：（一）任人唯贤、德才兼备原则；（二）群众公认、注重实绩原则；（三）公开、平等、竞争、择优原则。

第二章中层管理人员聘任条件第六条中层管理人员应当具备下列基本条件：（一）具有较高的政治素质，坚决执行党的路线、方针和政策，深入贯彻落实科学发展观；（二）具有强烈的事业心和责任感，勇于开拓，积极进取，工作业绩突出；（三）具有履行岗位职责所必需的专业知识、实践经验、组织管理能力和沟通协调能力，熟悉国家宏观经济政策及相关法律法规，熟悉国内外市场和相关行业情况；（四）具有良好的职业素养和公正、诚实、廉洁的品质，勤勉尽责，遵纪守法，以身作则，善于团结同志，有全局观念；（五）具有良好的心理素质和能够正常履行职责的身体素质。第七条中层管理人员应当具备下列任职资格：（一）岗位职级为主管及以上级别；（二）聘任为运营板块总监的，应具有五年以上相关工作经历。聘任为部门（项目部）总经理（经理）的，应具有三年以上相关工作经历。聘任为部门（项目部）副总经理（经理）的，应具有两年以上相关工作经历；（三）职务提拔原则上应在下一级职位工作两年以上；

教师高级职称述职报告范文精选

教师高级职称述职报告范文精选篇一：教师职称聘任述职报告尊敬的各位评委，大家好，以下是我的个人述职：我今年38岁，1998年毕业于天津师范大学学校中文系，中共党员。从教15年来，担任班主任8年，参与学校管理6年。XX年12月取得小学高级教师职称资格，取得资格已满6年，今天参加小学高级教师聘任。以下是我的汇报：思想政治方面：我具有良好的思想政治素质，热爱祖国，忠诚于党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，十几年以来教书育人，默默奉献。不迟到，不早退。能出满勤，干满点，经常加班加点，努力工作。XX年被党组织批准为中共党员。教育教学方面：我在日常语文教学中，能够熟练掌握教学基本功，掌握现代化的教学手段、教学方法和教学技巧，面向全体学生提高教育教学质量。所教语文学科多次在全镇组织的学科质量抽测中获得第一名或名列前茅。担任班主任期间，能对不同类型、不同个性的学生，有针对性地进行爱心教育。特别重视“问题学生”的思想转化工作。在转化“问题学生”的工作中付出了卓有成效的努力，取得了令人欣慰的育人效果。所教学生多人获得潍坊市朝阳读书征文大赛一、二等奖，临朐县感恩父母书信大赛一、二等奖，临朐县诵读美文大赛一、二等奖。XX年，张志倩等五名学生的作品入围

县委宣传部组织的“临朐发展，我的责任”征文大赛决赛圈。指导过的曾祥鑫同学作品《我家的香椿宴》获奖，作品结集出版。XX年9月，我指导的刘海清同学获得了潍坊市“新华画报杯”征文比赛临朐赛区特等奖，刘朝瑞、刘鑫琰、王欣竹同学获得一等奖。XX年11月，我指导的学生张志倩同学获得了临朐县教育局主办的“爱粮节粮”征文比赛二等奖。教学管理方面：参与学校管理以来，能够认真学习，取长补短，服从大局，听从校长安排，团结同事，热爱学生。能够为学校的长远发展、学生素质的提高、教师素质的进步竭尽全力。学校先后多次取得潍坊市图书管理先进单位、临朐县绿化先进单位、临朐县信息工程先进单位等，学校有多名教师获得国家级、省级、市级、县级等表彰或奖励。我本人也获得了不少荣誉。XX年获得临朐县语文教学能手，XX 年获得临朐县招生工作先进个人。XX年获得潍坊市金点子成功案例奖。XX年获得临朐县金点子成功案例奖。XX年被评为临朐县优秀少先队工作者。XX年11月《如何对小学生进行进行文明礼仪教育》获得临朐县教育局德育工作金点子案例奖。教研教改方面：参与教学以来，始终把教研教改放在教学的重要位置，通过教学实践教改，通过教改促进教学。课堂效率显著提高，教育理念不断提升，理论水平大幅提升。XX年前后，有《在实践中探索课外阅读的方法》等10几篇教学论文获得临朐县优秀论文一等奖。有《变化》等10几

-- 兼职教师聘用管理办法

兼职教师聘任管理办法为了适应中等职业院校人才培养模式改革需要，建设一支师德高尚、业务精良、技术过硬、结构合理、专兼结合的高水平专业教学团队，聘请行业（幼儿园）的专家、技术骨干和能工巧匠担任兼职教师，可以促进高水平“双师素质”教师队伍建设，对教学秩序、加强校企合作、理论联系实际、提高教学质量、培养高技能人才具有重要意义。为明确外聘兼职教师的任职条件、聘用程序、管理要求及教学工作规范，特制定本办法。一、兼职教师的聘用（一）兼职教师的界定兼职教师是指学校从行业（幼儿园）聘任的，能独立承担某一门专业课教学或专业实践教学任务，精通行业（幼儿园）某一专业工作程序的专门人才、骨干教师。（二）兼职教师聘用的基本条件 1.接受学校各项规章制度的管理，懂得中等职业教育规律，具有教师职业道德规范，为人师表。 2.原则上应具有中级及以上专业职务、行业特许资格证书。 3.具有较强的实践能力和丰富的实践经验，专业水平高。 4.身体健康，原则上男性不超过60岁，女性不超过55岁，胜任教学工作，能完成学校规定的教学任务；对于专家型的兼职教师，年龄可以适当放宽，但男性不超过70岁，女性不超过65岁。

5.教书育人，帮助学生提高专业实践能力和职业素养。 6.具有良好的协作能力，精力充沛，有严谨的治学态度，认真履行教师职责。 7．经试教获得通过（有三年以上任教经历、具有中级以上职称者免）。（三）兼职教师的聘用程序 1.申报计划各专业负责人在每年6月底按新学年工作任务的要求，向学校申报下一学年兼职教师的计划和人选。各专业在每个学期结束前将下一学期所需的兼职教师计划和人选汇总后向教务处申报备案。 2.资格审查由教务处负责对各专业申报的计划和人选进行资格审核、筛选，初步确定聘用人选并报学校教学委员会，教学委员会审议后确定聘用人员。各专业负责人收集兼职教师复印资格审查有关证件（学历、职称或技能证书），专业负责人留存一份归档，教务处留存一份。审核合格的各类兼职教师，由教务处将资科归入兼职教师资源库。（四）兼职教师的岗位职责 1.遵守学校的教学管理规定和教学纪律，维护学校的声誉和利益。