小学语文各年级考试说明

小学语文各年级考试说明（试行）

一年级：书写规范，卷面整洁。生字和拼音连线，看拼音写汉字，选字或词填空，组词，写反义词或连线，词语搭配连线或填空，把句子补充完整，给句子加标点（逗号、句号、问号、感叹号），按原文填空。课外阅读（写书名）。写节日祝福/生日祝福。短文阅读，200字左右，标自然段序号，数某个自然段里有几句话（只考标有逗号、句号、问号、感叹号的句子），回答简单的问题。看图写话，知道首行空2格，标点占1格。

二年级：书写规范，卷面整洁。生字和拼音连线，看拼音写汉字和词语，选字或词填空，写近义词和反义词，词语搭配，把句子补充完整，给句子加标点（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号），照样子写人物对话，查字典的方法，按原文填空。课外阅读（写书名、主要人物）。写留言条。短文阅读，300字左右，填空，写反义词，回答简单的问题，找比喻句和拟人句并且仿写句子，知道哪是提示语哪是人物说的话。写小动物、写好朋友、写家人或者看图写话，满分不少于100字（含标点和正常空格），知道有些标点（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、后引号）不能写在一行的第一格，还知道一行末尾缺少格子时最后一个标点应该写在哪里。

三年级：书写规范，卷面整洁。看拼音写词语，选词填空，写近义词，写反义词，照样子写词语，补充内容让句子更具体生动（含修辞手法的运用），给句子加标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号），造句（《词语表》中的词语），写比喻句和拟人句，写人物的原话（提示语在前、后），写转述人物的话（不需要改变人称的），古诗词默写。课外阅读（写书名、主要人物、印象深刻的一句话）。三上写留言条，三下写通知或寻物启事。短文阅读，500字左右，填空、问答、写近义词和反义词、找比喻句和拟人句、仿写句子、概括一个自然段的段意、找中心句，分清语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写。作文，写日记，写事，写人，写物，写景，倾诉类，想象类，满分作文不少于300字（含标点和正常空格），知道题目写在哪里，知道分自然段写。

四年级：书写规范，卷面整洁。看拼音写词语，选词填空，写近义词，写反义词，

选择带点字的意思，感叹号、冒号、引号、省略号、书名号、破折号的最基本的用法，造句（《词语表》中的词语），写人物的原话（提示语在前、后、中间和没有提示语的），写转述人物的话（含需要改变人称的），修改病句（搭配不当、成分残缺、语序错乱、语意重复、前后矛盾），理解并运用修辞手法（比喻、拟人、排比、设问、反问），古诗词默写，古诗词和文言文的理解。课外阅读（写书名、主要人物、印象深刻的两句话）。短文阅读，700字左右，填空、问答、简单的分段、概括一个意义段的段意、找中心句、仿写句子，分清语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写、景物描写、总分写法、分总写法、总分总写法、前后照应、首尾呼应、概括与具体。作文，写事，写人，写物，写景，倾诉类，想象类，书信，满分作文不少于350字（含标点和正常空格）。

五年级：书写规范，卷面整洁。判断汉字注音是否正确，判断词语书写是否正确，文学常识（判断名篇的作者，了解童话和小说的特点。知道中国古代四大名著及其作者-----《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹、《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵），选词填空，写近义词，写反义词，词语理解和运用（《词语表》中的词语），省略号、破折号、顿号的一般用法，句型转换（反问句、陈述句、把字句、被字句），扩句和简单的缩句，修改病句（搭配不当、成分残缺、语序错乱、语意重复、前后矛盾、指代不明），理解并运用修辞手法（比喻、拟人、排比、设问、反问、对比、夸张）和说明方法（列数字、举例子），文言文和古诗词的理解，古诗词默写。课外阅读（写书名、主要人物、概述印象深刻的故事情节）。短文阅读，900字左右，短文信息判断正误、词语理解和运用判断正误、填空、问答、词句赏析、概括短文的主要内容、找中心句、仿写句子，分清人物的语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写，景物的动态与静态，借景抒情、总分写法、分总写法、总分总写法、前后照应、首尾呼应、概括与具体、详写与略写及其作用。作文，写事，写人，写物，写景，倾诉类，劝说类，想象类，书信，说明文，读后感，缩写故事，满分作文不少于400字（含标点和正常空格）。

六年级：会用答题卡。书写规范，卷面整洁。判断汉字注音是否正确，判断词语书写是否正确，文学常识（知道名篇的作者，了解童话和小说的特点。知道中国古代四大名著及其作者-----《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹、《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵，能概括每部名著中两个主要人物的特点），选词填空，

写近义词，写反义词，词语理解和运用（《词语表》中的词语），破折号、顿号、分号的一般用法，句型转换（反问句、陈述句、把字句、被字句），扩句和简单的缩句，修改病句（搭配不当、成分残缺、语序错乱、语意重复、前后矛盾、指代不明、逻辑错误、用语不得体），理解并运用修辞手法（比喻、拟人、排比、设问、反问、对比、夸张、对偶、双关）和说明方法（列数字、举例子、打比方），文言文和古诗词的理解，古诗词默写。课外阅读（写书名、主要人物，概述印象深刻的人物特点）。短文阅读，1000字左右，短文信息判断正误、词语理解和运用判断正误、填空、问答、词句赏析、概括短文的主要内容和中心思想、找中心句、仿写句子，分清语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写、景物描写的动态与静态、借景抒情、总分写法、分总写法、总分总写法、前后照应、首尾呼应、概括与具体，详写与略写及其作用，分清现实与联想部分，辨识文章的语言特色----分辨优美、严谨、幽默三大类，概括人物形象。作文，写事，写人，写物，写景，倾诉类，劝说类，想象类，书信，说明文，读后感，演讲稿，倡议书，作品梗概，围绕中心虚构故事，满分作文不少于500字（含标点和正常空格）。

附：

“语文学科核心素养”主要包括：

“语言建构与运用”

“思维发展与提升”

“审美鉴赏与创造”

“文化传承与理解”