【会计资格考试】最新整理-会计职称中级财务管理课程规划(十二)

浙江大学本科专业核心课程建设暂行办法

浙江大学本科专业核心课程建设暂行办法（试行）浙大发本【】号第一章总则第一条为贯彻落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教育高【】号)文件精神，加快推进我校本科课程与教案改革，全面提高本科人才培养质量，结合我校实际，特制定本办法。第二条本办法所指的本科专业核心课程是学生专业能力构成的不可或缺的专业必修课程，也是学生提升专业核心竞争力起决定作用的课程。第三条进行专业核心课程建设须重新梳理各学科专业知识点，整合、优化专业课程体系。各院系要仔细研究现有专业课程的教案大纲，围绕专业核心知识点，同时充分考察国际一流大学相同或相近学科的本科专业课程设置，结合我校特色和优势，重新设计专业课程体系。第四条专业核心课程建设可总体规划，分步分级实施，学校鼓励院系通过自筹经费，先行建设，并择优向学校推荐。学校专业核心课程的建设目标是，通过年建设，在全校所有本科专业中建设门左右，平均每个专业门专业核心课程。以专业核心课程建设为标杆，辐射和带动其它专业课程建设，全面提高本科课程教案质量。学校优先支持高水平教师从事本科专业核心课程讲授，以提升专业课程的教案水准。第二章课程设计与教案第五条专业核心课程设计以先进的教育教案理念为指导，聚焦最能反映本专业人才培养质量的关键知识点，强调传统经典知识与学科发展前沿知识相结合，课堂教案与课外实践相结合，充分研究，精心设计。第六条专业核心课程教案要突显学生的主体性地位与教案过程的深度参

与。课程难度大，富有挑战性与吸引力。重视基于知识的方法启迪、研讨和习得，重视调动学生学习的过程参与，重视学生课前、课后的深度学习。原则上，讨论课、习题课、基于问题（项目）的学习等互动教案课时比例不低于三分之一。第七条专业核心课程设置以每门课程学分为主，长学期开设。原则上，学分课程可设计为周学时，即每周理论讲课学时，案例讲授、讨论、基于问题（项目）的互动教案等学时，课外阅读、资料查阅、作业、小组讨论等至少学时；学分课程可设计为周学时，即每周理论讲课学时，案例讲授、讨论、基于问题（项目）的互动教案等学时，课外阅读、资料查阅、作业、小组讨论等至少学时；学分课程设计为周学时或，即每周理论讲课（）学时，案例讲授、讨论、基于问题（项目）的互动教案等（）学时，课外阅读、资料查阅、作业、小组讨论等至少()学时；以此类推。研讨或案例课应分小班进行，具体视各课程教案需要定。第八条核心课程采用多种方式，有效评价学生的学习质量。强调课程考核由结果评价向过程评价转变，学生研讨课表现、平时作业（论文）、平时测验、期末考试等均有清晰而明确评分，要求多维度评价学生学业。第九条学校鼓励有条件的院系采用双语教案。第三章教案团队与职责第十条课程负责人是专业核心课程建设的主要领导人和责任人，一门专业核心课程设一位课程负责人。课程负责人同时必须是该课程的主讲教师，学校授予课程负责人该课程“首席主讲教师”荣誉称号。课程负责人可以在现有的教师队伍中遴选产生，也可在全球范围内招聘。第十一条各专业可根据实际课程学分、专业人数和学科特点，由课程负责人负责组建教案团队。教案团队由首席主讲教师、主讲教师和助教组成。原则则上，除首席主讲教师外，主讲教师不超过人。个别特别学科，可酌情增加。原则上每人的讨论班可配备名助教，助教可由本学科的年轻教师或在职博士生担任。第十二条专业核心课程负责人任职条件： 1.必须具有相当于教授的专业技术职称（本领域资深教授）；

中级财务管理心得体会

中级财务管理心得体会中级的财务管理会计虽然看起来简单，但是准确的做出来真的很难，完美的做出来真的难上加难。下面是本人整理的中级财务管理心得体会，分享给大家! 中级财务会计实习总结作者：杨雯珏经过一个星期的时间，断断续续的将中级财务会计的实习作业完成了。看似简单的任务做起来才发现，真让人头疼不已。首先是会计分录。由于我们小组只有两个人，我以及室友，所以我们采取对半分的分配方法，我完成1—26题分录，她完成27—49题分录。由于上次亲手做会计还是在暑假(……)，而且这学期学习的会计明显比上学期要难，所以有很多会计科目都记不太准确，用起来也总是模棱两可，比如“在途物资”、“材料采购”、“原材料”。还有很多细节总是忽略，比如在清理固定资产的时候考虑不周全，导致会计分录做的总是有错误。然后是填写会计凭证。我们还是按照原来的分工，谁写了哪些分录就做哪些凭证。由于凭证发的不是很多，所以我们填写凭证的时候极其小心，可是越是小心翼翼，越是追求完美，就越容易出错。数字都很大，那一串零看得人眼花缭乱，不是数字写错了就是借贷方写错了，要不然就是把明细科目也写在了总科目里。总之正确答案只有一个，可是错误的方法却多种多样。花了很久的时间填完了会计凭证，重头戏来了。由于我很粗心，所以由楚宣伟制作T字形账户。她奋

斗了一晚上终于做出了一份工整的账户。接下来我们兵分两路，我做总分类账户发生额及余额试算平衡表和利润表，她负责资产负债表。在做试算平衡表的时候，我充分体验到了粗心导致的严重后果。我一边将T字形账户上的科目、余额抄写到试算平衡表上，一边对照着会计分录检查T字形账户。发现了几处小错误，跟楚宣伟讨论了一下然后改了过来。我以为就没问题了，没想到在合计的时候，怎么也平衡不了，那么多的科目一遍一遍的重新运算，可总也不正确。突然，楚宣伟说，T字形账户上少抄了几个科目。。确实，那么多科目，很容易遗漏或者重复。要想一次性完整的将T字形账户做出来真的很难。然后她补上科目，我再算，又算了N遍(因为很粗心总是算错)，终于平衡了。把试算平衡表抄好刚准备松口气，突然发现，顺序不对，我的平衡表里科目顺序杂乱无章。于是，又去打印了两张试算平衡表，重新填写。最麻烦的写完了，剩下的利润表填写起来感觉好很多。楚宣伟的资产负债表也做完了。中级财务会计实习作业挂上了完美的句号。通过这次实习，我深刻的感觉到以后一定要细心，不会写不可怕，可怕的是会写的写错了。会计上一个数字错了都可能引发一系列的问题，查起来也费时费力，比做的时候还艰难。总之，中级财务会计看起来简单，准确的做出来真的很难，完美的做出来真的难上加难。财务管理心得每个公司都有财会部门，财务部门又分为财务和会计

2019年中级会计职称考试几科

中华考试网教育培训界的翘楚！根据人社部《人力资源社会保障部关于2019年度专业技术人员资格考试计划及有关事项通知》，2019年中级会计考试时间为9月7日-8日，9月9日，为中级资格考试备用时间。具体科目、批次时间安排如下：中级会计职称的成绩采取2年滚动有效制，2年内必须通过全部科目。如果你去年过了1门，去年的成绩保留到今年，今年如果没有把剩下的课程全部通过的话，那你去年的成绩作废，但是今年通过的科目的成绩可以保留到明年。参加中级会计师考试人员，在连续的两个考试年度内，全部科目考试均合格者，可获得会计专业技术中级资格证书。那么如何搭配三个科目在两年内通过中级会计师拿下证书更有保障呢? 一、时间充裕，有效备考报考策略：中级会计实务+财务管理+经济法小编特别羡慕此类学员，有大把的时间用于学习备考。所以建议三科都报考，只要有充裕的时间，跟着中华考试网校的名师有计划，认真执行学习，一年一次全科通过拿到中级会计证书绝非难事!

中华考试网教育培训界的翘楚！二、在职考证，时间有限报考策略一：中级会计实务+经济法报考策略二：财务管理+经济法对于妈妈级考生和工作繁忙的考生都是时间较少不是很充裕，因此建议第一年尽量通过两科，第二年通过剩余的一科。 (1)考生尽量不要同时报考财务管理和中级会计实务，在中级会计师三科中，财务管理偏向于抽象理解，计算较多，经济法偏向于记忆(三科中最容易的一科)，中级会计实务是记忆加理解(三科中最难的一科)。如果第一年同时报考中级会计实务和财务管理，会占用较多时间，这对于时间较少的考生来说是不利的。为了能顺利通过考试应合理安排考试科目。 (2)对于财会基础比较好且学习效率比较高的考生来说，可以选择财务管理和经济法的组合，也可以选择中级会计实务和经济法的组合。三、工作清闲、基础较好以及全职考生报考策略：中级会计实务、财务管理、经济法三门一起报考。中级会计师考试整体来说，通过率较高，相对容易，所以只要有充足的时间，跟着老师学习，完成每日计划，一次性全科通过拿到职称证书，并不是太困难。中级会计师培训课程新课已开通，进入中级会计师（https://www.360docs.net/doc/c814111484.html,/zhongji/class/）报课成功即可马上学习!

核心课程建设内容要求及规范

在学院骨干院校建设项目中，核心课程建设是一项基础性项目，影响范围较广，对学院的课程建设具有非常重要的示范作用。核心课程建设内容的要求与规范如下：一、资源入库前的总体属性要求： 1、Title （标题）：资源的名称； 2、Creator （创建者）：资源的创建者、作者； 3、Subject （主题）：资源的主题内容； 4、Description：（描述）：资源的内容、介绍信息； 5、Date （日期）：资源制作及上传时间； 6、Type （类型）：资源所属的类别，系统也可自动识别； 7、适用专业 8、关键字：时间、主题、涉及系部； 9、扩充属性包含：适用课程（可以多个），资源来源等等。二、教学文件类（一）专业人才培养方案 1 、定义：专业人才培养方案是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。 2、内容要求：含有专业人才培养方案各要素的完整文档。（学院提供模板） 3、技术标准：文档格式为word 或pdf。

4、获取途径：根据学院骨干建设目标与要求，由学院教务处提供模板，各重点专业建设项目负责人组织撰写，聘请专家论证，由学院教学委员会审议后调用。（二）课程标准 1、定义：课程标准是规定某一专业的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。是结果的期望。是对学生在经过某一学段之后的学习结果的行为描述，而不是对教学内容的具体规定。 2、内容要求：含有课程标准各要素的完整文档。（学院提供模板） 3、技术标准：文档格式为word 或pdf。 4、获取途径：由各核心课程建设项目负责人根据课程目标，参考学院提供的模板，自制本核心课程的课程标准，经系重点专业负责人审核，报教务处审核通过后实施。（三）课程设计 1、定义：课程设计是课程工作者对达成课程目标所需的因素、技术和程序，进行构想、计划、选择的慎思过程。狭义指课程组织实施的过程及进度的规划。 2、内容要求：（1）含有课程设计的各要素。（学院提供模板） 2）课程设计以2 课时为教学组织单元 3、技术标准：

中级财务管理讲义

内部真题资料，考试必过，答案附后第一章财务管理总论本章讲义结构图绪论主要问题： ☆历年财管考试的情况。考试基本上围绕教材的基本内容。客观题直接可在教材上找到原话，有关的计算题、综合题难度与教材例题难度差不多。考试题型主要有五种题型：

本课的考试特点： 1.内容覆盖面比较宽。学习时要求全面的理解和把握教材的有关内容。 2.考题的重复率比较高。从过去来看，重复率大约在10分左右，05年重复少一些。 3.本课程定量化的计算比较多。主观题、客观题涉及计算的大约占一半。要求考生对重要的公式搞清楚它的来龙去脉，准确的把握它的应用。 ☆教材的结构问题总共12章内容，主要围绕财务管理的四大内容：筹资问题、投资问题、利润分配问题、营运资金管理问题。其中教材的第三章到第八章、第十二章，这几大内容是比较重要的问题，既是考试的重点，也是学习当中的难点，尤其是教材的第五章、第六章、第七章内容很重要，而且是12章当中难度最大的。 05年与06年教材的内容没有变化，考试大纲也没有变。用05年教材时，要注意勘误的地方。 ☆学习要求第一章财务管理总论注意：本章是财务管理的理论基础，从考试角度来讲，占的分值较少，平均占3分左右，主要考客观题。因此,本章的主要学习方法是认真阅读教材当中的重要考点，把考点的内容非常准确的把握。本章的重点： ☆财务活动的内容； ☆财务关系的含义与类型；

☆财务管理的环境； ☆财务管理目标的各种提法的优缺点。一、财务活动的内容财务活动的内容实际上就是财务管理的内容，主要包括四个方面：筹资（如何去筹集资金）、投资（筹集到资金后如何筹划和使用这些资金）、日常经营活动当中的营运资金的管理（也就是短期资金的管理）、收益分配的问题（利润分配的问题）。 1.筹资。对于大家来讲，可以借助资产负债表来理解，表的右边表示的负债和所有者权益，这就体现企业资金来源的两个渠道，负债有那些筹资活动内容，所有者权益邮包扩那些活动内容，这就造成企业的筹资活动。而所有者权益，实收资本、股本*投资者的直接投入、公司增发股票形成的。至于盈余公积金、未分配利润是从公司税后净利润所形成的留成收益，属于企业的内部资金来源，构成企业自有资金来源。 2.投资活动。投资活动实际是资金的筹划活动，这个可以围绕资产负债表的左半部分，左半部分体现的是资产的在用，资产负债表左半部分的资产占用从广义上来讲都是属于资产的投放（投资）范畴，当然，财务管理所讲的投资往往是狭义的投资，狭义投资主要是指对外的证券投资，对应资产负债表左半部分的短期投资、长期投资，在会计上短期投资、长期投资都是指对外的证券投资。 3.营运资金的管理（资金的营运活动）资金的营运活动是指企业在日常生产经营过程中关于短期资金的管理,也就是短期资金的投放活动，这也可以回到资产负债表的左半部分下的货币资金、应收账款、存货。对货币资金、应收账款、存货等的管理叫流动资金的管理，也可以叫营运资金的管理。对于工业企业来讲，

中级会计师考试科目有哪些-会计.doc

2018年中级会计师考试科目有哪些-会计职称考试 2018年中级会计师考试科目有哪些，更多会计职称考试科目，请微信搜索“万题库中级会计职称”或访问会计职称！中级会计师考试科目为三科，但是对于一些初次报考的考生来说，对这三个科目具体信息与考察内容可能还不够了解，下面小编就来为大家系统介绍一下中级会计师考试三个科目的具体信息。《中级会计实务》 1.考试时长：中级会计实务的考试时间为3小时。

2.考试题型：单选题、多选题、判断题、计算分析题、综合题。 3.合格分数：中级会计实务满分为100分，通常合格分数为60分。 4.考试形式：无纸化机考 5.科目特点：中级会计实务科目与其他两科相比难度较大，

是中级会计师考试的基础，考察内容比较全面，但是主要还是对基础知识的考察。考察方式比较灵活，不拘泥于一种考察形式。 6.备考建议：中级会计实务复习一定要全面，要在掌握基础知识的基础上把握重点，很多内容学第一遍的时候并不能完全理解，因此要多学习几遍不能见到困难就退缩。要循序渐进的进行学习，学完一章内容做一章练习，要脱离答案独立做题，做完题再对照答案仔细研究标准答案的解题思路，寻找差距弥补不足。《中级财务管理》 1.考试时长：中级财务管理考试时长为 2.5小时。

2.考试题型：单选题、多选题、判断题、计算分析题、综合题。 3.合格分数：中级财务管理满分为100分，通常合格分数为60分。 4.考试形式：无纸化机考 5.科目特点：中级财务管理涉及到的公式最多，有大量的公式需要记忆背诵并灵活应用。计算性强，需要计算的试题大约占整张试卷的60%，考察的内容非常细致。

精品课程建设方案

精品课程建设方案程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为了进一步落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕8号），认真贯彻上海市职业教育工作会议精神和《上海市中等职业教育全面提高教学质量行动计划(2009-2013年)》文件精神，继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，学校决定实施“上海市杨浦职业技术学校精品课程建设工程”。一、指导思想坚持党的教育方针；面向社会，面向市场，面向经济；以服务为宗旨，以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，突出教学过程的应用性和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。以精品课程建设，带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平。精品课程建设应该遵循以下原则有： 1．整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践，形成特色。 2．协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。 3．以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。 4．辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。二、建设目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分。根据我

2019年财务管理冲刺阶段学习计划表

2019中级《财务管理》冲刺阶段学习计划表 2019年《财务管理》考试仅剩两个月左右，这个阶段对于中级会计学习非常重要，千万不能掉以轻心，因而此阶段的考前冲刺学习计划也显得尤为重要！中级会计职称冲刺学习方法： 1、首先要抓住每个科目的重点，重点章节要好好复习，吃透这些章节的知识点。财务管理重点章节： 5、6、7、8、10章。重点掌握重点章节的知识，因为考查知识点多，分值占比大，抓住重点复习，吃透重点，60分及格应该不是什么大问题。 2、其次整理错题，总结知识点，记不住就用手写一遍，好记性不如烂笔头是非常有道理的。 3、模拟试题不能放过，一定要结合知识点多做题，在考前摸个底，没掌握的知识点回归课本或者基础课程学习强化巩固。《财务管理》考前冲刺学习计划

企业及其组织形式企业财务管理的内容财务管理目标理论利益冲突与协调、企业的社会责任财务管理环节、财务管理体制技术环境、经济环境 7.11—7.12 第一章金融环境、法律环境了解企业概念及其组织形式、企业财务管理的内容、财务管理环节及财务管理体制、技术环境、经济环境、金融环境、法律环境；需掌握财务管理目标理论优缺点及各理论之间的对比总结、利润冲突的表现与协调方法等。货币时间价值的概念复利终值和现值普通年金现值、预付年金现值递延年金现值、永续年金现值普通年金终值、预付年金终值递延年金终值、年偿债基金和年资本回收额利率的计算资产收益与收益率资产的风险及其衡量证券资产组合的预期收益率与风险衡量系统风险与非系统风险系统风险的衡量资本资产定价模型的基本原理资本资产定价模型的有效性和局限性固定成本、变动成本混合成本的分类 7.13-7.17 第二章混合成本的分解、总成本模型深刻理解货币时间价值的概念，掌握复利终值和现值的计算原理；掌握普通年金现值、预付年金现值，建议掌握画时间轴的方法，可以有效掌握知识点；对于递延年金现值、永续年金现值，正确区分递延与普通年金，建议掌握画时间轴的方法；而普通年金终值、预付年金终值，建议掌握画时间轴的方法，可以有效掌握知识点；需要注意的是对于利率利用差值法如何计算，及名义利率与实际利率之间的转换，近三年几乎每年都会考到，一定要熟练掌握公式并灵活解题；掌握资本资产定价模型的基本原理，此部分与后面章节股票价值的计算有联系，重点掌握计算；掌握固定成本、变动成本，重点关注变动成本的分类；掌握混合成本的分类，此部分属于易错易混内容，建议掌握教材中各个成本分类的图形；掌握混合成本的分解、总成本模型。预算管理概述增量预算法和零基预算法固定预算法与弹性预算法定期预算法与滚动预算法销售预算生产预算销售及管理费用预算专门决策预算的编制现金预算、利润表预算与利润表预算的编制 7.18-7.22 第三章预算的执行与考核掌握预算管理概述，此部分属于理论内容，主要应对客观题；掌握增量预算法和零基预算法的原理及优缺点；掌握固定预算法与弹性预算法的定义及优缺点；掌握定期预算法与滚动预算法的定义及优缺点，同时要与上面两个知识点的预算分类明确区分，应对客观题；掌握销售预算，注意：基于“权责发生制”确认销售收入，基于“收付实现制”计算各期现金流入；掌握生产相关预算：直接材料、直接人工、制造费用、产品成本预算；灵活掌握现金预算，尤其关注借款利息如何计算，如何计入各期现金流量；了解利润表预算与利润表预算的编制。 7.23—7.28 第四章筹资管理概述掌握企业筹资的动机，明确区分何种模式的筹资动机；

中级会计职称考试全套试题

中级会计职称考试全套试题 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

内部真题资料，考试必过，答案附后 2014年中级会计职称考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美解析一网打尽！在线做题就选针题库一、单项选择题？ 1、甲企业采用账龄分析法核算坏账。该企业2005年12月31日应收账款余额为200万元，“坏账准备”科目贷方余额为8万元；2006年发生坏账9万元，发生坏账收回2万元。2006年12月31日应收账款余额为180万元（其中未到期应收账款为60万元，估计损失1％；过期1个月应收账款为40万元，估计损失2％；过期2个月的应收账款为50万元，估计损失4％；过期3个月应收账款为20万元，估计损失6％；过期3个月以上应收账款为10万元，估计损失10％。）企业2006年应提取的坏账准备为（）万元。？ A、？ B、？ C、？ D、－？ 2、2005年9月3日，新纪公司与胜利公司签订了一份不可撤销的销售合同，双方约定，2006年3月6日，新纪公司应按每台56万元的价格向胜利公司提供甲产品6台。2005年12月31日，新纪公司甲产品的账面价值（成本）为448万元，数量为8台，单位成本为56万元，2005年12月31日，甲产品的市场销售价格为60万元/台。假定甲产品每台的销售费用和税金为1万元。2005年12月31日甲产品的账面价值为（）万元。？ A、448？ B、450？ C、442？ D、440？ 3、甲公司于2006年1月1日从证券市场上购入乙公司20%的股份，并对乙公司能够实施重大影响，甲公司于2006年7月1日又从证券市场上购入乙公司30%的股份，乙公司2006年全年实现净利润100万元（假定利润均衡发生）。则甲公司采用权益法核算2006年应确认的投资收益为（）？ A、35万元？ B、25万元？ C、45万元？ D、50万元？ 4、源通公司于2006年1月1日借入一笔长期借款，金额100万元，利率为6％，期限为3年，又于10月1日借入另一笔借款60万元，利率为9％，期限为5年。工程于当年的4月1日正式开工，4～6月的每月初发生资产支出10万元，7月1日至10月31日因工程事故发生停工，11～12月每月初发生资产支出20万元，则当年的利息资本化额为（）元。？ A、10000？ B、9585？ C、6897？ D、7998？ 5、股份有限公司采取收购股票的方式减资时，依次冲减的所有者权益科目是（）？ A、股本、资本公积、留存收益？ B、留存收益、资本公积、股本？ C、股本、留存收益、资本公积？ D、留存收益、股本、资本公积？

某专业课程建设规划

XX专业课程建设规划学校的核心任务是培养人才，而人才培养的中心环节就是教学工作。在教学工作中，课程体系、教学内容、教学方法和手段，考核方式等的改革与建设是学校各项改革与建设的核心，是影响人才培养质量的关键因素，课程质量是衡量学校教学质量，教学水平和管理能力的重要尺度。课程建设是以师资队伍建设为中心，以培养目标和人才规格为依据，以教学设备，实践条件建设为保证，以教材和教学资源建设为成果载体，以全面提高教学质量为目的的一项系统工程。一、课程建设的基本原则和思路课程是学校使受教育者掌握知识，发展能力，提高素质进而实现学校教育培养目标的课业及其进程，是学校教学活动赖以进行的重要载体，从广义上讲，课程是学校全部教育教学活动的总和，是学校教学活动赖以进行的载体。开展课程建设活动，不仅决定了一门课程的教学质量，而且决定着一所学校的人才培养质量，因此，必须明确课程定位，有效开展课程建设，才能培养出高素质的专业人才。为了使课程建设与改进更加系统化，科学化，学校提出了课程建设的基本原则和工作思路。（一）基本原则课程建设要体现职业教育的思想，贯彻立德树人，全面发展；系统培养，多样人才；工学结合，知行合一的原则。专业课程要根据人才培养目标，以职业岗位工作过程、工作任务为基础设计课程，突出职业能力培养。校企合作建设课程的原则。要聘请行业企业专家和能工巧匠合作开发专业核心课程，实施以真实的工作任务和社会产品为载体的教学方法，探索工学交替、任务趋动、项目引导、顶岗实习的教学模式，建立突出职业能力和素质培养的课程标准。规范课程教学的基本要求，积极推行工学结合、知行合一的学习模式，重视校内学习与实际工作的一致性，探索课堂与实习地点的一体化，融教学研为一体，突出学生自主学习的作用，引导学生主动学习，增强交往与合作的能力，培养学生的创新能力。积极改革学业评价模式，推行多元多主体评价原则。改革学生学业的评价方法，大力推行多元多主体评价。探索学生自主学习情况，创新活动及表现，学习过程情况纳入考核评价体系，实行校内评价与企业评价相结合，建立以能力考核为核心，以过程性评价和发展性评价为主的专业课程评价体系，校企合作开发优质教材，

中级财务管理知识总结教学文稿

中级财务管理知识总结

2017中级财务管理考试必记公式大全、复利现值和终值、年金有关的公式: 1. (自第一期期末开始) 1预付年金终值具体有两种方法：方法一：预付年金终值=普通年金终值x( 1 + i )即F=A(F/A,i,n) x(1 + i ) 方法二：F= A[ ( F/A, i , n+ 1)—1](期数+1,系数-1 ) 2预付年金现值两种方法方法一：预付年金现值=普通年金现值X( 1 + i )即P=A(P/A,i,n) X(1 + i ) 方法二：P= A[ (P/A, i , n—1)+ 1](期数-1，系数+1) 三.利率：= 1?插值法

2.(自第一期期初开始) 3.递延年金（间隔若干期，假设题目说从第三年年初开始连续发生5年，由于可以从第二年年末开始发生，那么递延期=2）（1）递延年金终值递延年金的终值计算与普通年金的终值计算一样，计算公式如下： F A=A（F/A，i，n）注意式中n”表示的是A的个数，与递延期无关。（2）递延年金现值（口=递延期，n=连续收支期数，即年金期）【方法1】两次折现计算公式如下： P= A（P/A，i，n）X（P/F，i，m）【方法2】 P = A {[ （P/A，i，m+ n）—（P/A，i，m）] } 【方法3】先求终值再折现 P A= AX（F/A，i，n）x（P/F，i，m+r） 4. 永续年金现值 P=A/i 永续年金无终值【总结】系数之间的关系 1. 互为倒数关系复利终值系数X复利现值系数=1 年金终值系数X偿债基金系数=1 年金现值系数X资本回收系数=1

中级财务管理知识总结

2017中级财务管理考试必记公式大全一、复利现值和终值二、年金有关的公式： 1.普通年金（自第一期期末开始） 2.预付年金（自第一期期初开始）（1）预付年金终值具体有两种方法：方法一：预付年金终值＝普通年金终值×（1＋i）即F=A(F/A,i,n) ×（1＋i）

方法二：F＝A[（F/A，i，n＋1）－1]（期数+1，系数-1）（2）预付年金现值两种方法方法一：预付年金现值＝普通年金现值×（1＋i）即P=A(P/A,i,n)×（1＋i）方法二：P＝A[（P/A，i，n－1）＋1] （期数-1，系数+1） 3.递延年金（间隔若干期，假设题目说从第三年年初开始连续发生5年，由于可以从第二年年末开始发生，那么递延期=2）（1）递延年金终值递延年金的终值计算与普通年金的终值计算一样，计算公式如下： F A＝A（F/A，i，n）注意式中“n”表示的是A的个数，与递延期无关。（2）递延年金现值（m=递延期，n=连续收支期数，即年金期）【方法1】两次折现计算公式如下： P＝A（P/A，i，n）×（P/F，i，m）【方法2】 P ＝A｛[（P/A，i，m＋n）－（P/A，i，m）]｝【方法3】先求终值再折现 P A＝A×（F/A，i，n）×（P/F，i，m+n） 4.永续年金现值 P=A/i 永续年金无终值【总结】系数之间的关系 1.互为倒数关系三.利率：= 1. 插值法

即 2. 永续年金利率：i=A/P 3.名义利率与实际利率（1）一年多次计息时的名义利率与实际利率实际利率（i）：1年计息1次时的“年利息/本金” 名义利率（r）：1年计息多次的“年利息/本金” m i=（1+r/m）-1 (2)通货膨胀下的名义利率和实际利率（1+名义利率）=（1+实际利率）×（1+通货膨胀率）= (1+r)=(1+i)×（1+通货膨胀率）即四.风险与收益的计算公式 1. 资产收益的含义与计算单期资产的收益率＝资产价值（价格）的增值／期初资产价值（价格）＝[利息（股息）收益＋资本利得]／期初资产价值（价格）＝利息（股息）收益率＋资本利得收益率 2. 预期收益率预期收益率E（R）＝ E（R）为预期收益率；P i表示情况i可能出现的概率；R i表示情况i出现时的收益率。 3. 必要收益率必要收益率＝无风险收益率＋风险收益率 =（纯粹利率+通货膨胀补贴）+风险收益率 4. 风险的衡量X i=随机事件的第i种结果，=预期收益率，方差方差和标准离差作为绝对数，只适用于

2021年中级会计职称考试你必须知道的24个问题!

中级会计职称考试，你必要懂得24个问题！中级报名时间为3月10日-31日。考试报名无需会计证和“初级证”，只要满足一定学历和工作年限即可报名！ 1、报考条件详细条件：上述关于学历或学位，是指经国家教诲行政部门承认学历(学位)。关于会计工作年限，是指报考人员获得规定学历先后从事会计工作时间总和，其截止日期为考试报名年度当年年终前。对通过全国统一考试，获得经济、记录、审计专业技术中级资格，并具备上述基本条件人员，可报名参加中级会计资格考试。审核报考人员报名条件时，报考人员应提交学历或学位证书或有关专业技术资格证书；居民身份证明(香港、澳门居民应提交本人身份证明，台湾居民应提交《台湾居民来往大陆通行证》)等材料。对于中级报考报考条件，还是有不少考生存有疑惑，当前逐个为人们解答： 2、工作年限怎么算？关于会计工作年限，是指报考人员获得规定学历先后从事会计工作时间总和，其截止日期为考试报名年度当年年终前。想要在参加中级会计职称考试，要想达到工作年限，学历获得时间如下： 1、大专学历报考人员，须在12月31日前毕业并拿到学历，会计工作满五年； 2、本科学历报考人员，须在12月31日前毕业并拿到学历，会计工作满四年；

3、双学士学位或研究生班毕业报考人员，须在12月31日前毕业并拿到学历，会计工作满两年； 4、研究生学位报考人员，须在12月31日前毕业并拿到学位，会计工作满一年； 5、博士学位报考人员，毕业即可，无需工作年限。 6、获得中级经济师、中级记录师、中级审计师证书报考人员，无需工作年限。 3、特殊状况工作年限计算 1、报考人员获得全日制国家承认正规学历毕业后，参加工作若干年，又参加全日制高一层次学历学习（指脱产学习），并获得国家承认正规学历毕业。前一学历毕业后从事会计工作年限与后一学历毕业后从事会计工作年限相加，就是从事会计工作年限总和。 2、报考人员获得全日制国家承认正规学历毕业后（如：初中、高中、大专等），参加自学考试、成人教诲、函授、网络教诲、远程教诲等运用业余时间进行学历教诲，并获得国家承认学历教诲毕业后。从事会计工作年限应为获得全日制教诲毕业后计算，也就是说业余时间学历教诲年限，计入从事会计工作年限。 3、在职人员考取国内研究生生，学习期间计算会计工作时间；在职人员出国攻读研究生学位研究生，获得研究生学位回国工作后，规定学习年限内也计算会计工作时间。 4、高等学校毕业后继续考取研究生人员，其在校学习期间不计算会计工作时间。 4、学历认证关于问题

大学本科教学核心课程建设管理办法

大学本科教学核心课程建设管理办法（试行）第一条总则课程建设是专业建设的基础和中心环节，也是提高教学质量的重要途径。为推进学校一流本科教育建设，全面贯彻落实产出导向教育(OBE)人才培养理念和质量观，深化我校人才培养模式、课堂教学模式和课程考核评价方式改革，经研究决定开展本科教学核心课程建设工作，特制定本管理办法。第二条指导思想遵循“产出导向、目标引领、重点建设、绩效为先”的原则，规划建设一批本科教学核心课程。以本科教学课程体系供给侧改革为抓手，以核心课程建设助推本科专业内涵提升和本科教学人才培养的整体质量提升。第三条建设目标 “十三五”期间，学校投入专项经费建设300门“本科教学核心课程”。以学生学习产出和能力培养为导向，促进通识教育和专业教育、科

学教育和人文教育、理论教育和实践教育的有机结合，进一步完善“通识教育基础上的宽口径本科专业教育”课程体系，建设一批在浙江省乃至全国具有一定影响力的示范性课程。第四条建设内容 1.制订课程质量标准。制定并完善课程质量标准，进一步明确教学目标，明确该课程对于培养目标和毕业要求达成的作用与贡献，为更好地开展教学活动和教学评价等提供指导和依据。 2.更新课程教学内容。更新并优化课程教学大纲和授课计划，确保核心课程对专业人才培养目标和毕业要求的支撑。优化课程教学内容的衔接与联系，能有效减少重复与脱漏。 3.建设优质课程资源。建设与课程配套的小规模限制性在线课程（SPOC）,并在在学校网络教学平台及校外在线课程教学平台进行开放共享、扩大受益面。 4.创新课堂教学模式。利用校内外优质在线开放课程资源、引入研讨教学、案例教学和项目教学等多样化手段与方法，开展混合式教学，引导

《中级财务会计》教学大纲及教学计划

《中级财务会计》教学大纲课程名称：中级财务会计课程学分：4学分课程学时：72学时课程安排：第一学期一、使用说明（一）课程性质《中级财务会计》是会计学的专业课，是一门理论性和实物性很强的学科，强调理解性和逻辑性。（二）教学目的学生通过本课程的学习，能够掌握各项会计项目的处理方法。（三）教学时数 72学时（四）教学方法理论教学（五）面向专业会计学二、教学内容共十八个章节，各章节是按照资产负债表和利润表的六大会计要素展开讲述的，后面又讲解了资产负债表、利润表和现金流量表的概念、作用、格式及编制。其中重点章节是前面的资产类项目，包括货币资金、应收项目、存货、投资、固定资产、投资性房地产、无形资产和非货币性资产交换等。三、考核方式：理论考核+平时成绩四、教材选用及参考书籍选用教材：《中级财务会计》，罗绍德编著，暨南大学出版社。

《中级财务会计》学科教学计划学生情况分析：这门课是会计学的专业课，理论性强，实物性也强。此课程是建立在会计基础和初级财务会计的基础上，由于学生只学习过会计基础，并没有接触过初级财务会计，因此基础相对薄弱，所以在教学过程中要重视基础知识的讲解，多做相关练习题，强化基础知识的掌握。教材分析：选用教材：《中级财务会计》，罗绍德编著，暨南大学出版社。主要内容包括：货币资金、应收项目、存货、投资、固定资产、投资性房地产、无形资产、非货币性资产交换流动负债、长期负债、所有者权益、收入、费用、利润及所得税等。一、教学目标学生通过对本课程的学习，对会计各项目有了基础的理解和运用，会对具体的会计事项做出会计处理，并能理解各个会计报表的原理和编制。二、教学方法：理论教学三、考核方式及成绩考核：理论考试（80分）+平时成绩（20分）四、教学内容及进度安排

如何学好中级财务管理

如何学好中级财务管理 . 因为中级财务管理和我们目前工作的实际联系没有那么紧密，好多财管的知识实际工作中用不到，所以我们学习起财务管理这门课程来会感觉比较吃力，这也是为什么好多考生认为财务管理比较难的一大原因。但是不能因为这样我们就盲目的惧怕这门课程。其实要想学好中级财务管理这门课程也没有那么难，首先要做的就是我们要具备一个全盘的知识。在考试的时候，无论是出于对工作的帮助还是应试，我们都要做好以下工作： 1.一定要做到理论联系实际对于财务管理，我们更多的认为是理论的东西多一些。但是在学习和考试的过程中，还是从理论联系实际上来讲有两点：第一、新的知识点是必须要学的。因为有的时候知识点会变化，如果有变化可能会体现在考试中。如果哪些有变化，那么这些新知识点必须要掌握。如何分配自己的课余时间，不仅是对这门课程，还包括对整个三门课程的分配。因为这门课程和实际联系不是很密切，所以说要花很多的时间用在复习上。我们要按照计划严格规范自己，在规定的时间中完成自己的要求。 3.通览全书，不得遗漏在选择和判断中，章节的覆盖是非常广泛的。尤其是单向选择题，可能我们在复习时，会对章节有所侧重。但是如果我们想当然认为这部分不重要，就不复习了，那么可能会有无谓的丢分。 4.通读教材、抓住重点

我们刚才在第二个方面，说要通览全书，不得遗漏。但是如果都是同样的重点程度，那么也是不可能的。有比较明确的章节指向，所以考生在对全书内容有基本的把握之后，对教材的重点要能够抓得住。考生要特别注意辅导老师的提示，会比较有侧重地让考生重视哪一章、哪一节的内容。要在通读的基础上抓住重点。在通读的基础上，是要应对选择或判断类的题目。在重点上，我们就会有比较大的把握在综合或计算上得分。 5.善于规划、总结、分析、对比比如说多项选择，涉及到的这些内容，备选答案中往往是通过归纳一些现象、前提、条件这样的东西。也许我们未必可以在书中看到原话，但是如果我们可以做一个适当的总结。比如说在筹资中，比照地选择一个适合公司的筹资方式，在这样的题目中，有利于考生对考题有一个更深入的认识。当然考生如果上安通辅导班的话，这些内容都会归纳在我们发的内部资料当中。 6.做全真模拟题，而且要反复地练习如果是财务管理，要应试的话，我们要做几套模拟题目。因为出题人会给出相关的参考答案，有的考生可能会是一种习惯，在做题的时候，做一步，和答案对一下，最好要摒弃这种不好的习惯。你在通览全书的情况下，拿到这样的模拟命题之后，把题干读清楚之后，看涉及到哪一章的知识点，按部就班地做下去，最好要掌握时间。这也是可以减轻考生在考试的时候的紧张程度和负担的一个很重要的环节。第一章 1、单期资产的收益率=利息(股息)收益率+资本利得收益率 2、方差=∑(随机结果-期望值)2×概率(P26) 3、标准方差=方差的开平方(期望值相同，越大风险大) 4、标准离差率=标准离差/期望值(期望值不同，越大风险大) 5、协方差=相关系数×两个方案投资收益率的标准差

中级财务管理教学大纲

《中级财务管理》教学大纲课程名称：中级财务管理（Intermediate Financial Management）课程性质：会计学专业核心课程授课对象：网络学院本科（专升本）学时：60 编写人：卫建国副教授编写日期：2007年1月一、课程目的与教学基本要求本课程是大学本科会计学专业核心课程之一。通过本课程的学习，要求学生掌握公司财务管理的基本理论与方法。具体要求如下： 1、掌握公司财务管理的基本框架； 2、熟悉公司财务管理的基本理论； 3、掌握公司筹资、投资、收益分配的管理方法； 4、能够运用财务管理的理论与方法解决实际问题。二、课程内容导论（1.5学时）第一篇公司财务管理基础第一章公司财务管理概述（6.5学时） 1.1 财务管理的概念（3.5学时） 1.1.1 公司财务管理的含义（一）公司财务活动（熟练掌握）（二）公司财务关系（熟练掌握）（三）公司财务管理（牢固掌握） 1.1.2 财务管理与相关概念的关系（一）财务管理与财务会计（熟练掌握）

（三）财务管理与财政（一般了解）（四）财务管理与金融（一般了解）（五）财务管理与企业管理（熟练掌握） 1.1.3 财务管理的产生与发展及其在在企业管理中地位的演变（一）企业的出现与早期的财务管理（一般掌握）（二）财务管理职能的独立及其附属地位（一般掌握）（三）财务管理地位的提升（一般掌握）（四）财务管理中心地位（一般掌握）（五）财务管理在企业管理中的正确定位（牢固掌握） 1.2 财务管理的目标与内容（1.5学时） 1.2.1 财务管理的目标（一）财务管理目标与企业经营目标的关系（一般了解）（二）有关财务管理目标的主要观点及其评价（一般掌握）（三）对财务管理目标的认识（牢固掌握） 1.2.2 财务管理的内容(牢固掌握) 1.2.3 财务管理的环节(一般掌握) 1.3 财务管理的基础（1.5学时） 1.3.1 财务管理环境(一般了解) 1.3.2 财务管理原则与观念(熟练掌握) 1.3.3 财务管理体制(熟练掌握) （一）财务管理体制的含义（二）财务管理体制的内容（三）公司治理与财务管理体制 1.3.4 财务管理其它基础工作(一般了解) 第二章资金时间价值与风险报酬（8学时） 2.1 资金时间价值(4学时) 2.1.1 资金时间价值的概念 (一)定义(牢固掌握) (二)量的表现(牢固掌握) （三）产生的基础(一般掌握)

2018中级财务管理讲义第一章(徐)

第一章总论（P1-P23）第一节企业与企业财务管理知识点一：企业的概念及组织形式★ 一、企业的概念及功能（是一种契约性组织；容易出判断题）概念：企业是从事生产、流通、服务等经济活动，以生产或服务满足社会需要，实行自主经营、独立核算、依法设立的一种营利性的经济组织。目标是创造财富（或价值）。功能：（多选题考点） 1.企业是市场经济活动的主要参与者 2.企业是社会生产和服务的主要承担者 3.企业可以推动社会经济技术进步二、组织形式（目的一致，形式多样-如下）个人独资企业、合伙企业以及公司制企业 1.个人独资企业 2.合伙企业

知识点二：企业财务管理的内容★ 财务管理各组成部分是相互联系、相互制约的：（容易出辨析性多选题）（1）筹资是基础，筹资的数量制约公司投资的规模；（有多少钱办多大事）（2）筹资的资金有效投放才能实现筹资的目的，并不断增值与发展，另外投资决定了企业需要筹资的规模和时间；（3）筹资和投资的成果需要依赖资金的运营来实现，两者在一定程度上决定了公司日常活动的特点和方式，企业日常活动还需要对营运资金进行合理的管理与控制，提高营运资金的使用效率与效果；（4）成本管理贯穿于投资、筹资和营运活动的全过程；渗透每个环节（5）收入与分配的来源是上述各方面共同作用的结果，影响着筹资、投资、营运资金和成本管理的各个方面。【例题·单选题】下列关于财务管理具体内容的表述中，不正确的是（）。 A.财务管理的五个部分内容是相互联系、相互制约的 B.筹资管理是财务管理的基础 C.收入与分配管理贯穿于投资、筹资和营运活动的全过程 D.投资和筹资的成果都需要依赖资金的营运才能实现『正确答案』C 『答案解析』成本管理贯穿于投资、筹资和营运活动的全过程。第二节财务管理目标（百家争鸣——多样性理论）知识点一：财务管理目标理论★★ 一、利润最大化 1.观点：企业财务管理以实现利润最大为目标。利润＝收入－成本费用 2.优点：讲求经济核算、加强管理，改进技术，提高劳动生产率，降低产品成本。有利于企业资源的合理配置，提高整体经济效益。 3.缺点：没有考虑利润实现时间和资金时间价值。没有考虑风险问题。没有反映创造的利润与投入资本之间的关系。可能导致企业短期财务决策倾向，影响企业长远发展。二、股东财富最大化 1.观点：以实现股东财富最大为目标。股东财富＝股票数量×股票价格 2.优点：考虑了风险因素；在一定程度上避免企业短期行为；对上市公司而言，股东财富最大化目标比较容易量化，便于考核和奖惩。 3.缺点：通常只适用于上市公司，非上市公司难于应用；股价受众多因素影响，股价不能完全准确反映企业财务管理状况；强调更多的是股东利益，对其他相关者利益重视不够。