江西财经大学2011年学术型推免生候选人综合成绩排名表
江西财经大学2011年学术型推免生候选人综合成绩排名表
江西财经大学2011年专业学位推免生候选人综合成绩排名表
江西财经大学统计学试题(卷)有答案解析
1 江西财经大学 11－12第二学期期末考试试卷 试卷代码：06003B 授课课时：48 课程名称：统计学 适用对象：挂牌 试卷命题人 试卷审核人 一、单项选择题（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在答题纸相应位置处。答案错选或未选者，该题不得分。每小题1分，共10分） 1．已知两个同类企业职工工资的标准差分别是50元和60元，则两个企业 职工平均工资的代表性（ ）。 A.乙大于甲 B.甲大于乙 C.甲乙相等 D ．无法判断 2. 根据算术平均数的性质，下列表达式正确的是 （ ）。 A ．0)(=∑-f x x B ．0=-∑f x x C ．0)(2=-∑f x x D. min )(=-∑f x x 3. 某地区人均国内生产总值2007年比2002年增长45%，每增降1%的绝对 值为135元，则（ ）。 A ．五年间人均国内生产总值共增6075元 B ．五年间人均国内生产总值共增1350元 C ．五年间人均国内生产总值每年递增9% D ．五年间人均国内生产总值每年递增10% 4. 用各组的组中值代表其实际数据计算算术平均数时，通常假定（ ）。 A ．各组数据在组内是均匀分布的 B ．各组次数相等 C ．各组数据之间没有差异 D. 各组数据次数不等
5．在分组时，凡遇到某一变量值刚好等于相邻两组上下限数值时，一般是（ ）。 A.将此值归入上限所在组 B.将此值归入下限所在组 C.此值归入两组均可 D.该值不需归入任何一组 6. 一组数25，27，29，30，32，34的中位数值是 （ ）。 A ．29 B ．29.5 C ．30 D.不存在 7. 某次人口普查的标准时点为11月1日零点，今有甲，乙、丙、丁四人情况是:甲10月31日夜10点出生，乙10月31日夜11点去世，丙10月31日夜12 点半出生，丁11月1日1点去世。调查员登记时，下列说法正确的是 （ ） A ．甲登记、乙不登记 B ．甲不登记、丁登记 C ．甲登记、丙登记 D ．乙登记、丁不登记 8．有效性是指（ ）。 A ．抽样指标的平均数等于被估计的总体指标 B ．当样本容量n 充分大时，样本指标充分靠近总体指标 C ．随着n 的无限增大，样本指标与未知的总体指标之间的离差任意小的可能性趋于实际必然性 D ．作为估计量的方差比其他估计量的方差小 9. 根据月度资料计算的季节指数之和为（ ）。 A ．400% B ．100% C ．1200% D ．800% 10．如果11p q 、分别代表报告期的商品价格、销售量；00p q 、分别代表基期的商品价格、销售量，运用公式1101 p p q k p q = ∑∑编制的指数称为 （ ）。 A ．拉氏价格指数 B ．拉氏销售量指数 C ．帕氏价格指数 D ．帕氏销售量指数 二、判断题（请在答题纸上写明题号后，在正确的命题后打√，在错误的命题后打×。判断错误者，该题不得分。每小题1分，共10分。） 1．权数对算术平均数的影响作用只表现为各组出现次数的多少，与各组次数占总次数的比重无关。（ ） 2．凡是反映现象总规模、总水平和工作总量的统计指标称为质量指标。（ ）
江西财经大学统计学院《统计学》模拟试题三 含答案
江西财经大学统计学院《统计学》模拟试题三 [请将答案写在答题纸上] 一、单项选择题（每题1分，共15分） 1.性别、年龄这样的概念，可以用来（ ）。 A.表示个体的特征 B.作为指标来使用 C.表示总体的特征 D.作为变量来使用 2.下列各项指标中，属于强度相对数的是（ ）。 A.商品流转次数 B.产品合格率 C.发展速度 D.工人劳动生产率 3.在抽样单位数相同的情况下,整群抽样和其他抽样方法比较抽样误差( )。 A.较大 B.较小 C.相等 D.相反 4.已知一时期数列有30年的数据,采用移动平均法测定原时间数列的长期趋势,若采用5年移动平均,修匀后的时间数列有多少年的数据( )。 A. 30 B. 28 C. 26 D. 25 5.某镇1997年社会商品零售额为12000万元，2001年增至15600万元，这四年中物价上涨了4%，则商品零售量指数为( )。 A.130% B.104% C.80% D.125% 6.假设你在做一个总体比率的区间估计，总体资料未知，比率的总体方差没有以往的数据，也不能根据样本资料计算出来，这时，此方差应取（ ）。 A.30% B.25% C.40% D.50% 7.下列直线回归方程中,肯定错误的是( )。 A.x y 32?+= r=0.88 B.x y 54?+= r=0.55 C.x y 510?+-= r=－0.90 D.x y 90.0100?--= r=-0.83 8.估计标准误差是反映了( )。 A.平均数代表性的指标 B.相关关系的指标 C.回归直线的代表性指标 D.序时平均数的代表性指标 9.统计分组的关键问题（ ）。 A.做好统计资料的整理工作 B.正确地选择分组标志与划分各组界限 C.注意统计资料的准确性与科学性 D.应抓住事物的本质与规律 10.按地理区域划片进行的区域抽样,其抽样方法属于( )。 A.纯随机抽样 B.等距抽样 C.类型抽样 D.整群抽样 11.国民经济核算体系产生于20世纪（ ）年代。 A.20 B.30 C.40 D.50 12.移动平均法可以用来测定时间数列的长期趋势，有时时间数列水平可能会呈现一定程度的周期波动。通常移动的项数为（ ）。 A.三项 B.是周期的整数倍 C.五项 D.四项 ＊13.商品流转次数指数和商品流转天数指数之间的关系表现为两者相乘之积（ ）。 A.大于1 B.小于1 C.等于1 D.等于0 ＊14.小样本情况下，查t 分布表概率表必须依下式确定相应的自由度：（ ）。
江财统计学期末考试题及答案(三套)
江西财经大学 08－09第二学期期末考试试卷 试卷代码：06003A 授课课时：48 课程名称：统计学适用对象：挂牌 试卷命题人试卷审核人 一、单项选择题（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在答题纸相应位置处。答案错选或未选者，该题不得分。每小题1分，共10分）1．要了解某市国有工业企业生产设备情况，则统计总体是( ) A、该市国有的全部工业企业 B、该市国有的每一个工业企业 C、该市国有的某一台设备 D、该市国有工业企业的全部生产设备 2．抽样调查和重点调查的主要区别是（） A、获取调查单位的方式不同 B、调查的目的不同 C、调查的单位不同 D、两种调查没有本质区别 3．三个班上学期统计学考试平均成绩分别是83、87和90分，且一、二班人数分别占总人数的25%和37%，则三个班统计学的总平均成绩是（） A、数据不全，无法计算 B、87.14分 C、86.67分 D、90.21分 4．下列等式中，不正确的是（） A、发展速度＝增长速度＋1 B、定基发展速度＝相应各环比发展速度的连乘积 C、定基增长速度＝相应各环比增长速度的连乘积 D、平均增长速度＝平均发展速度－1 5．某种产品报告期与基期比较产量增长26%，单位成本下降32%，则生产费用支出总额为基期的( ) A、166.32% B、85.68% C、185% D、54% 6．在简单随机重复抽样条件下，如果允许误差缩小为原来的一半，则样本容
量就要增加到原来的（） A、5倍 B、4倍 C、3倍 D、4.5倍 7．2 ?） y- ∑是指（） （y A、残差平方和 B、回归平方和 C、总离差平方和 D、解释变差 8．标准差系数抽象了（） A、总体指标数值大小的影响 B、总体单位数多少的影响 C、标志变异的影响 D、平均水平高低对离散分析的影响 9．综合指数变形为加权算术平均数指数，其权数为（） A、该综合指数的分子 B、该综合指数的分母 C、固定权数 D、视具体情况而定 10．简单算术平均数和加权算术平均数的计算结果相同是因为（） A、权数不等 B、权数相等 C、不存在权数作用 D、变量值的作用 二、判断题（请在答题纸上写明题号后，在正确的命题后打√，在错误的命题后打×。判断错误者，该题不得分。每小题1分，共10分。） 1．在平均指标指数中，如果将组平均数固定，单独反映结构变动的指数，称为结构影响指数（） 2．统计资料显示，2008年某国净增加人口100万人，这是逐期增长量指标（） 3．已知某厂2000~2008年的产值水平，求平均发展速度应该采用算术平均数计算（） 4．标准差与平均差的共同点是对正负离差综合平均的方法相同（） 5．回归分析和相关分析一样，所分析的两个变量均为随机变量（） 6．某现象发展变化的平均速度是增长的，则该指标的增长量必定年年增加（） 7．为了观察现象长期趋势变动，必须对时间序列进行修匀，方法包括时距扩大法、移动平均法、最小平方法、趋势剔除法和季节比率法（）8．指数体系中，数量指标指数采取报告期的质量指标作为同度量因素（）
中小学学生成绩排名
中小学学生成绩排名的问题，公众怎么看？日前，一项对2001名受访者进行的调查显示，74.4%的受访者身边仍有小学和初中公开学生成绩排名，57.7%的受访者认为公开排名会让学生觉得分数和名次最重要。47.5%的受访者希望不排名，仅将成绩告知学生本人和家长。60.2%的受访者希望老师树立坚决不排名意识，做好考试后续工作。（中国青年报，3月6日） 从调查结果来看，公众预期和现实情况仍有差距：过半者不希望将排名意识融入教育里，但仍有超过七成的人不否认排名现象的存在。此前，教育部印发的《义务教育学校管理标准》明确要求：“考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评 价学生的唯一标准。”这个规定的包含范围是全国性的，面对的是普遍现象，用 规定里的话说，“本标准是对学校管理的基本要求，适用于全国所有义务教育学校”。 既然有明文规定，不少学校却我行我素，除了缺乏到位的监督与惩戒机制外，恐怕也有教育相关者的“难言之隐”，而这往往被外界所忽略。 其一，“成绩决定一切，排名等于能力”的传统观念，在短期内很难改变。一些人见惯了一些“呼吁”、“建议”，乃至认为即使出了规定，也未必有执行力。这是传 统谬误思维造成的结果。 其二，不少家长担心成绩排名不公布，等于信息不透明，进而会给各种猫腻现象造成“便利”。这个担忧并非毫无道理。比如，在一些学校，学生成绩直接与奖学金、助学金乃至座位排序直接相关。不公开的情况下，能否保证所有学生得到公正对待、没有人以其他手段获取利益，是要打个问号的。 另外，过半的受访者认为公开排名会让学生觉得分数和名次最重要，这背后的焦虑，在于他们担心过度弱化成绩排名等同于弱化考试的重要性，会让孩子逐渐丧失竞争意识和能力。不可否认，面对“减负”的呼声，一些家长的担忧也有道理。毕竟，在当下，考试依然和学生未来发展密切关联。对一些家境较好、未来发展途径较多的孩子来说，考试成绩、排名或许不是最重要的，但对一般家庭和农村地区的学生而言，出色的考试成绩会帮助他们改变命运，进入更好的大学，获得人生逆袭的机会。 事实上，在具体的教学情境里，成绩排名并非“铁板一块”，它可以随着具体情况的改变，呈现出不同的面貌。这也为解决“是否公开”之困打开了空间。比如，不公开所有人排名的前提下，如果有学生或家长表示不满或质疑，学校可以让其只查看自己的成绩排名情况。如此，把成绩排名从公开的集体行为变成私人的行为，可做到两全其美，一定程度上实现公平合理的目标。当然，更深层次的，还是要建立比成绩排名更全面科学的学生评价体系，最大限度地反应学生综合素质水平。
成绩名次变成了学生考号学校为何如此排名
成绩名次变成了学生考号学校为何如此排名 2009年01月09日07:19:22 来源：中国青年报 “考试成绩排在第一的，就是1号考生，成绩垫底的，考号也排在最后。”近日，记者接到河北一名家长的来信，反映当地某中学按学生考试成绩排名编排考号、安排考场的现象。这名家长对此感慨道：在校方看来，班级和年级的名次表还不足以在学生心中留下深刻印象，还必须将排名放大成考号，让学生“知耻而后勇”。 早在2006年，教育部在《贯彻〈义务教育法〉进一步规范义务教育办学行为的若干意见》中就曾明确表示：“要严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名。”而对于考试排名问题的批评报道在媒体上也一直不断。 可事到如今，公布学生成绩排名的现象不仅没有消失，在有的地方还在不断升级，究竟原因何在呢？ 排名变考号的台前幕后 带着疑惑，记者来到这座位于冀东的城市。来信者王女士的儿子李磊（化名），今年考入该市一所重点初中。刚入校的第一次月考，由于数学没考好，李磊排在了年级的60多名，这个成绩排名成了他下次考试时的考号。期中考试时，他被安排在了第二考场。 由于期中考试发挥得比较出色，李磊的成绩排名有了大幅提高，他的考号也前进了不少，等到下次考试，就可以进入第一考场了。眼看期末考试又要来临，母亲忍不住问他，“假如你这次考得不好，落到其他考场怎么办呢？” 母亲的担心并非多余，李磊所在的年级有600多名学生，考试时按标准考场排列，从前到后一共有13个考场。有一次，王女士去学校开家长会，听到旁边的家长互相打听：“你的孩子在哪个考场啊？”一个念头突然闪过她的脑海：要是李磊排到最后一个考场，自己心里会是啥感觉？ 王女士承认，学校这么做，对学生搞好学习确实有一定的激励作用，现在儿子每天早上6点半就出门上学，都用不着她催。但看到孩子脸上的笑容越来越少，王女士又感到学校的这种做法实在有些残酷。 “之所以用成绩排名来设置学生的考号，主要是为了减少作弊，有利于考出真实成绩。”12月12日，记者见到了这所中学的校长，她解释说，把不同成绩段的学生安排在不同的考场，主要是为了防止成绩差的学生抄袭身边成绩好的学生。此外，这样排列也方便老师阅卷，“如果水平差不多的学生的试卷放在一起，老师判卷时思维跳跃不会太大，速度就比较快。” “这个做法并不是我们一家在采用，好多学校都如此！”采访中，这名校长一再强调学校这么做，不是为了用成绩排名来管理学生，也没有意识到这是一种变相公开成绩排名的做法。 随后，记者又采访了该市教育局局长。该局长表示，公开学生的分数排名，或是按分数排名排考号，是不允许的。“这么做，等于没日没夜地给孩子施加压力。如果发现这种问题确实存在的话，我会立即予以查处。” 公布排名为何屡禁不止 “但为什么变相公布排名的做法还是经常在学校里出现，而且屡禁不止呢？” 面对记者的提问，这名教育局局长坦言，要杜绝学校的这一做法，在监管上存在一定难度。一方面，教育局的管理人员不可能时时刻刻对学校实施监督；另一方面，教育法规定，校长是学校的第一法人，全权对学校负责，从管理学校到聘任老师，权力都在校长手上。作为上级主管部门，不便对校长的管理进行过多的行政干预。 事实上，除了监管难等外部因素，目前教育系统内部的改革不够深入，不少地区考试成绩仍是评价中小学教师与学生的主要指标，是造成学校难以放弃用成绩排名来管理学生的主要内因。
学生成绩综合统计表
学生成绩综合统计表
4.6 学生成绩综合统计表（一）案例背景 期末考试后，除了要统计各个分数段人数分布情况外（前面章节已经介绍了多种统计分数段的方法）可能还要统计年级和各班的及格人数与及格率，优秀人数与优秀率，以及各班里前、后若干名（如年级前20名和后20名）的人数和比例等。 本案例以某中学高一年级4个教学班100名学生的期末考试的3科成绩和总分为样本，统计全年级4个班级学生的期末考试及格人数与及格率，优秀人数与优秀率，以及各班里年级前20名和后20名的人数和比例，以便进行综合分析。同时将前20名和后20名学生的成绩在统计表中标示出来，以使得前、后20名的成绩能够在成绩表突出显示。 要实现本案例中的功能，学员应该掌握以下EXCEL技术点 ●基础知识条件格式 ●函数应用ISNUMBER函数SUM函数，LARGE函数，SMALL函数 ●综合应用函数嵌套数组公式。 最总效果展示
4.6.1创建原始数据表 Step 1创建工作簿、重名工作表 创建工作簿“综合统计表.xls”，然后将工作表重命名为“统计表”，删除多余工作表。 Step2输入原始成绩 ①在单元格A49输入表格标题：“高一年级期末考试成绩统计表”，选择你好单元格区域A49:G49，单击“合并及居中”按钮，字体、字型、字号设置为黑体加粗16号。 ②在单元格区域A50：G50输入字段名：“班级”，“学号”，“姓名”，“语文”，“数学“，“英语”和“总分“。 ③在单元格区域A51：F150输入全年级4个班100名学生的“语文”，“数学“，“英语”成绩 “=SUM(D51:F51) ”，④在单元格G51输入公式： 然后按键确认，计算出第一个学生的“总分”。 ⑤选中单元格G51，双击单元格G51右下角的填充柄即可完成其余学生“总分”的统计工作。 ⑥选中单元格区域A50：G150，按图2样式设
统计学考研前100院校
统计学考研前100院校 统计学 专业代码：020208 学科大类：经济学 一级学科：应用经济学 统计学专业院校排名 第一档：天津财经大学、西南财经大学 第二档：上海财经大学、厦门大学、中国人民大学、中南财经政法大学、浙江工商大学、暨南大学、西安交通 学、中央财经大学 第三档：湖南大学、安徽财经大学、江西财经大学、北京大学、山西财经大学、东北财经大学、西安财经学院 学、河北经贸大学、天津大学、兰州商学院、云南财经大学、首都经济贸易大学、福建农林大学、重庆工商大学、 第四档：西北工业大学、江苏大学、河北大学、西北师范大学、贵州财经学院、长沙理工大学、广东商学院、 州电子科技大学、新疆财经学院、内蒙古财经学院、长春税务学院、河南财经学院、福州大学、山东财政学院、中 学。 统计学国家级重点学科单位 统计学一级国家重点学科：天津财经大学、西南财经大学 统计学二级国家重点学科：清华大学、吉林大学、华侨大学、国防大
学、军事经济学院 需要说明的是，这份统计学考研院校排名是根据教育部学位中心2013年11月授权发布《2012年学科评估结果》 猜想，之所有第一梯队是这两位，跟建校建系的时间有关。如西南财经大学统计学院的前身统计系，是1952年和1 系调整成立四川财经学院时首批组建的五个系之一，也是全国财经院校中最早招收统计学专业本科生的院系之一。 这里还有一份统计学专业的高校排名，可能这个比上面的容易被接受，也不是我编的，也是教育部考试中心发 学校代码及名称学科整体水平得分 10002 中国人民大学90 10001 北京大学88 10384 厦门大学85 10055 南开大学83 10200东北师范大学 10269 华东师范大学 10272 上海财经大学 10353 浙江工商大学 10358 中国科学技术大学78 10422 山东大学 下面还有一份财经类统计学专业名校盘点—— 1. 中央财经大学（国家重点学科合计11个）一个国家重点学科：
天津市各区中学排名分析
. 首先分区分析和平区，综合教育水平全市第一，高中没有除了重点校就是私立校，首先一中耀华，从录取成绩和高考成绩看，一种更稳定些，暂时将它排在耀华前面，其次是20.初中牛校，高中也不次，在其次是公认的二南开，尽管高考成绩不是特别好，但也说得过去，况且录取分数一直居高不下。最大的问题是21和55.从小升初来看无疑是21排在前面，但是21高中部口碑实在不是太好，而且11，12连续两年录取分低于55，但高考成绩来看21却和55差距不是很大，重点是，各学校纷纷排位给指标生，一般21都排在55前面，这是区里给的，那就暂且将21中排在前面，反正基本差不多。最后是汇文，校风差了些，不过毕竟是在和平区，也是区属是重点，也不错。 一中、耀华、20、二南开、21、55、汇文 河西区，也是很抢手的区，有两所市五所，前两年传实验好些，不过现在看来明显是新华老大，其次实验，再往下4和42一个等级，不过好是有差距的，4中明显好于42，再往下是海河，这所学校我个人不太看好，不过看今年的录取分，好像还挺抢手，然后13中、41中这两个学校今年也是猛涨，高考成绩未知，去四十一老师说一本绿百分至六十多，我觉得有水分，45、21、55都百分之40多，他这个太邪乎，13中最近口碑很好，排第六，41第七。 新华，实验，4、42、海河、13、41 河东区，总体无法与和平和西比，不过还是完虐红桥河北的，最好七中，70多600分以上，不错的成绩了，市九所，我也是觉得是九所就是市九所，不需要别人去评判，至少在河东老百姓心目中，一提七中，牛蛙啊！其次是45和102，两所学校录取分数相近，每年都有变数，不过根据高考成绩和百姓口碑来看，45要好于102，毕竟45尖子班入学成绩大部分530以上，一本率也是他们贡献的，不过大部分是初中本校生留校，不过总体来讲45要好于102.其次54、32.两个区重点，54今年都490多了，猛涨20。。 7、45、102、54、32 南开区，老大南开，不解释了，不论他会不会经常有失误，在我的潜意识里，他是老大，第二就难说了，南大附和天津中学，高考成绩和入学成绩都查不了太多，好像南大附还更热门些，不过谁让人家是九所呢，天津排前，其实差不多。在其次应该是初中比较牛的25，不过今年崇华录取分要高于25很多，不过看评论来讲，还是25更好些，在其次天大附。 南开，天津，南大附、25、崇华、天大附。 红桥区，第一三中，不解释了，第二虽然5中比民族要分高，不过从校园硬件和群众口碑来讲，五中教学楼不好，而且还有新疆班，吓退了很多人，所以民族排5中前面，红桥区叫这三所好了。 3、民族、5 河北区，第一2中，第二14中毋庸置疑，在后面应该是51中好些，扶轮我不明白为使么是区实施重点，好像不是很好啊，这四所，还可以。 2、14、57、扶轮 上面的学校并不全面，不过这些是较好的，根据上面，我来综合一下 综合排名 1.南开 2.一中 3.耀华 4.新华 5.实验 6.20中 7.4中
江财挂牌选课老师解析之金融与统计学院
江财挂牌选课老师解析之金融与统计学院 通过对金融学院(现金融与统计学院)学生的走访,调查,特将金融与统计学院本科挂牌老师解析如下,仅供参考: 1.吕江林院长,学术型教授,口碑不错，上课声音宏亮，不拘泥小节。作为院长，必树立典型，对课堂纪律比较重视。点到率一般，主讲《国际金融学》2，汪洋要求严格，因曾经在东莞某银行工作过，上课比较注重讲解实际中的金融知识。喜欢点同学起来回答问题，特别是高年级的同学。不划重点，临近期末经常恐吓不来上课的同学“我要挂你！”主讲《中央银行学》《国际货币与金融经济学》 3，杨玉凤上课态度认真，教学严谨，对学生和蔼可亲，给分高，且不太爱点到。被广大金融学子广为赞扬。主讲《国际金融实务》《国际金融学》4，邹朋飞湖南人，口音重，多次在所上课程第一节课时说“听不懂我说话的同学可以退选”，教学水平一般，点到率为3-4次。主讲《商业银行管理学》《货币银行学》 5，王辉上课不拘小节，讲课风趣，与经济热点结合较紧，对股市颇有研究。不太爱点到，且分给的较高。主讲《金融投资技术分析》《保险学原理》 6.刘紫云和蔼老太太,喜欢称呼同学为"小家伙们",资格老,在江西保险界很有影响力.上课比较喜欢联想,讲授知识点较散.点到率一般,分不高.主讲《保险学原理》《人身保险》 7.王慧金融与统计学院屈指可数的几个教双语的老师，上课认真，点到率一般，不划重点。主讲《国际结算（双语）》《国际金融管理（双语）》8。彭玉镏外号土豆，其貌不扬，上课较为踏实，不太爱说废话，PPT冗长。点到率一般。主讲《金融企业会计》《金融机构管理》 9。曾莉华长期担任毕业班班主任，上课期间开场会用十分钟讲述近一周
上海初中排名表,2018年上海初中中考成绩最新排名.doc
上海初中排名表,2018年上海初中中考成绩 最新排名 上海初中排名表,2018年上海初中中考成绩最新排名 更新：2018-12-07 09:35:06 6月3日，也就是周五，上海招考热线公示了上海市66所高中学校“提前招生录取”预录取考生名单，小乐子通过考生报名号整理出各考生毕业学校，也就是各考生所在初中，用预录取的数据说话，来看上海初中排名。 先来看一下66所高中学校预录取总排名前100初中名单：（点击可查看大图） 这份名单看看就好。为了排名更加精准，小乐子从66所高中学校中挑选出20所学校，分别是高中投档分数线排名前15的学校（上外附中除外）和市区具有代表性的6所。 分别是： 四大名校：上海中学、华东师范大学第二附属中学、复旦大学附属中学、上海交通大学附属中学； 前15其他学校：华师大二附中紫竹校区、建平中学、控江中学、南洋模范中学、浦东复旦附中分校、进才中学、复兴高级中学、七宝中学、交大附中嘉定分校、上海市实验学校； 市区具有代表性的学校：大同中学、市西中学、延安中学、
格致中学、曹杨第二中学、市北中学。 小乐子称它们为上海20大高中！ 通过这20大高中的连续两年的预录取数据对比，对上海初中进行如下排名（仅统计预录取人数10人以上）： （点击可查看大图） 通过上表可以看出： 前5位的初中排位无变化，华育、兰生、上宝、市北、张江依然占据前5的位置。预录取人数稍有减少，仅上宝增加，甩开市北稳居第3； 进华和新华初紧随其后，排在6、7位，预录取人数均有增加，正积极追赶张江第5的位置； 立达和华二预录取人数均增加数十人，成功上位，挤掉了文来和市西，排名8、9位，占据前10的位置； 文来和市西预录取人数不增反减，所以掉队，而新竹园虽无明显增加，但稳重有进，保持第10的位置。 预录取人数增加最多的是上宝、西南模范、格致初中，分别增加17人、20人、16人；另外立达、田家炳、永昌也分别增加14人； 预录取人数减少最多的是华育和延安初，分别减少22人和17人；另外兰生、市北分别减少14人，张江、桃李园分别减少13人； 排名提高最多的是民办永昌学校，预录取人数增加14人，排名提高36位；田家炳和娄山中学排名均提高30位，其中田家炳预录取人数增加14人；另外，有5所学校新入榜，分别是上
上海初中学校排名表
上海初中学校排名表 上海初中学校排名表 静安区 静安区（新）前10的初中 第1--第10： 市北初级，民办杨波，市西初级，静教院附中，田家炳中学，同济附七一中学，青云中学，回民中学，育才初级，静安外国语（根据15、16、17年中考预录取成绩排名） 一线：市北理（在全市都是牛班） 二线：市西理、民办扬波、静教院、风华 风华初级中学： 热烈祝贺我校须百川、陈文怡等同学被上海中学、华二附中等市重点高中录取。36.36%的同学达到零志愿投档分数线。71.16%的同学被市、区重点高中录取。91.85%的同学达到普通高中投档分数线。 静教院附校： 我校中考成绩整体蒸蒸日上，20xx届毕业生市示范性高中以上预录取比例达60%，创历史新高。 黄浦区 黄浦区前10的初中 第1--第10： 民办立达，格致初，向明初级，卢湾初级，大同初级，永昌学校，
民办明珠，黄教院附中，大境初级，尚文中学（根据20xx年中考预录取成绩排名） 一线：立达理，立达，民办明珠，永昌学校 二线：格致初级向明初级卢湾初级大同初级 格致初级中学： 四校9人，格致45人，大同6人，向明15人； 杨浦区 杨浦区前10的初中 第1--第10： 兰生复旦，上外双语，复旦二附中，存志中学，同大实验，控江民办，杨浦实验，凯慧中学，上音实验，铁岭中学（根据近几年中考整体综合成绩和老师、学生、家长反馈排名） 一线：兰生复旦（整体全市第二） 二线：上外双语，复旦二附中，存志 三线：同大实验，杨浦实验，控江民办 杨浦实验学校： 市重点录取率84%，区重点录取率100%。杨实验16个600+，分613.5，学校平均分587.3。 其中：复附1人，复附青浦1人，华二紫竹1人，交附8人，交附嘉定1人，建平3人，曹二1人，复兴1人，格致奉贤1人，松二1人，控江32人，杨高26人，同济一附17人，上理附9人，市东2人，上财附3人，复旦实验2人，同济1人，中原1人；鞍山初级
江财统计学期末考试题及答案(三套)
江西财经大学 08-09第二学期期末考试试卷 试卷代码：06003A 授课课时：48 课程名称：统计学适用对象：挂牌 试卷命题人_______ 试卷审核人________________________________________ 一、单项选择题（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在答题纸相应位置处。答案错选或未选者，该题不得分。每小题1分，共10分）1?要了解某市国有工业企业生产设备情况，则统计总体是（） A、该市国有的全部工业企业 B、该市国有的每一个工业企业 C、该市国有的某一台设备 D、该市国有工业企业的全部生产设备 2?抽样调查和重点调查的主要区别是（） A、获取调查单位的方式不同 B、调查的目的不同 C、调查的单位不同 D、两种调查没有本质区别 3?三个班上学期统计学考试平均成绩分别是83、87和90分，且一、二班人 数分别占总人数的25%和37%，则三个班统计学的总平均成绩是（） A、数据不全，无法计算 B、87.14 分 C、86.67 分 D、90.21 分 4?下列等式中，不正确的是（） A、发展速度二增长速度+ 1 B、定基发展速度=相应各环比发展速度的连乘积 C、定基增长速度二相应各环比增长速度的连乘积 D、平均增长速度二平均发展速度-1 5 ?某种产品报告期与基期比较产量增长26%，单位成本下降32%，则生产费用支出总额为基期的（） A、166.32% B、85.68% C、185% D、54%
6.在简单随机重复抽样条件下，如果允许误差缩小为原来的一半，则样本容 量就要增加到原来的（） A、5倍 B、4倍 C、3倍 D、4.5 倍 7.（? y）2是指（） A、残差平方和 B、回归平方和 C、总离差平方和 D、解释变差 8.标准差系数抽象了（） A、总体指标数值大小的影响 B、总体单位数多少的影响 C、标志变异的影响 D、平均水平高低对离散分析的影响 9.综合指数变形为加权算术平均数指数，其权数为（） A、该综合指数的分子 B、该综合指数的分母 C、固定权数 D、视具体情况而定 10.简单算术平均数和加权算术平均数的计算结果相同是因为（） A、权数不等 B、权数相等 C、不存在权数作用 D、变量值的作用 二、判断题（请在答题纸上写明题号后，在正确的命题后打在错误的命题后 打X判断错误者，该题不得分。每小题1分，共10分。） 1.在平均指标指数中，如果将组平均数固定，单独反映结构变动的指数，称 为结构影响指数（） 2.统计资料显示，2008年某国净增加人口100万人，这是逐期增长量指标 （） 3.已知某厂2000~2008年的产值水平，求平均发展速度应该采用算术平均数计算（） 4.标准差与平均差的共同点是对正负离差综合平均的方法相同（） 5.回归分析和相关分析一样，所分析的两个变量均为随机变量（ 6.某现象发展变化的平均速度是增长的，则该指标的增长量必定年年增加
成绩排名表的利与弊
成绩排名表的利与弊 根据我们小组的调查，发现成绩好的学生和家长大部分学生支持公布排行榜，而学习成绩差的学生普遍是反对态度。 在最近几天通过询问调查的发现，海口市各大中学都会考后进行排名，而且个别学校在进行下一次考试时，按上次考试的排名进考场。 一、赞成排名者——应当鼓励透明竞争 赞成考试后公布排名的某中学教师认为，现代教育制度应当鼓励透明竞争。时代需要竞争，教育也不例外。考试排名，能让学生切身感受到竞争与压力，这其实也是我们教育的目的，不应该回避。磨难和挫折也是一种教育。现在强调教育的创新、改革，但必须要结合中国的实际情况。中小学生由于生理和心理上的制约，自主学习的能力还较弱，需要教师与家长的帮助与引导。而考试可以较直接地反映学生在该阶段的情况，排名则可以直观给学生、家长、教师相互了解的机会，从而调整一些方法和策略，以便让其成绩有所提高。 一位初三学生表示支持学校的排名，她认为，学校排名是对学生、家长负责的表现。要清楚自己学习的成果，最好的办法就是通过排名，有比较才能知己知彼，面对中考的复习才有针对性。 另一位家长认为，在排榜面前，家长和老师应该做的是不数落孩子，不鄙视孩子，而是教给孩子冷静理智地面对，通过努力，提升学习成绩。 他认为，如果通过不排名来减少学生压力，怎能让学生清醒地认识自己在团队中的位置。再退一步说一个对成绩排名都不能随的人，能够面对日后的竞争吗？他认为，对孩子心理素质的训练应该从“公布分数”开始。 在上网调查中，一位某中学校长认为，对一个学生来说，若是没有压力也就无所谓动力，这并不是好事。应该看到，成绩是一种激励因素，这次测试成绩70分，下次测试成绩75分，尽管只比前一次高出5分，也可以起到激励作用。减轻学生课业负担过重或心理压力过大，不在于是否公布学生成绩名次，而要从当前中小学教育改革存在的根本问题上找原因。 二、反对排名者——别给孩子分出“三六九”等 有相当一部分家长认为公布排名会对孩子造成心理伤害，对他们世界观、人生观可能造成扭曲。成绩名次始终是套在孩子头上的紧箍咒，箍得太紧就会出事。初中生是生理、心理年龄
江西财经大学统计学试卷
江西财经大学06-07学年第1学期 《统计学》试卷（A） 一、单项选择题（每小题1分，共5分） 1、类型抽样的方差是（） A.抽样方差 B.组内方差 C.组间方差 D.组内方差的平均数 2、不同总体间的标准差不能进行直接对比，这是因为（） A、总体单位数不一致 B、平均数不一致 C、离散程度不一致 D、离差平方和不一致 3、统计学是一门（） A、自然科学 B、新兴科学 C、方法论科学 D、实质性科学 4、统计学的研究对象是（）。 A、社会现象的质量方面 B、客观现象总体的数量方面 C、抽象的数量关系 D、统计工作过程的方法及规律 5、某班学生的出勤率属于（）。 A、比较相对数 B、动态相对数 C、结构相对数 D、强度相对数 二、判断题（每题1分，共5分） 1、统计表与会计表有众多的区别，最为明显的区别是统计表是开口表（）。 3、若将全部产品分为合格产品与不合格产品两种，其所采用的分组标志属于是非标志（）。 5、时间数列一般由两个基本要素构成，即“时间”和指标数值（）。 7、在抽样调查的基本概念中，全及总体与样本总体均不是唯一的（）。 9、估计量的平均估计值正好等于待估参数的性质叫做估计量的一致性（）。 三、简答题（每题5分，共10分） 1、按照建立社会主义和谐社会的要求，你认为测算商品零售价格指数应如何选择代表规格品才最能够反映民意？ 2、在制造业生产过程中，一般都要对所生产的产品进行质量检测，你能根据所学知识列举出质量检测最常用的方法，并举例说明之吗？
四、计算题（共3×20=60分）。 1、（20分）某市开展职工家计调查，根据历史资料该市职工家庭平均每人年收入的标准差为2400 元，而家庭消费的恩格尔系数（家庭食品支出占消费总支出的比重）为54%。现在用放回抽样的方法，要求在95.45%的概率保证下，平均收入的极限误差不超过200元，恩格尔系数的极限误差不超过4%，试计算（样本平均数、样本成数两种）样本必要的单位数。 2、（20分）某乡水稻总面积2万亩，以不放回抽样方法从中随机抽取400亩实割实测计算得样 本平均亩产为645公斤，标准差72.6公斤。要求极限抽样误差不超过7.2公斤，试对该乡水稻 的亩产和总产量作出估计，并说明估计的把握程度有多大。 3、（20分）某家具厂生产家具的总成本与木材耗用量有关，根据其今年1-7月的记录资料（如 下表）： （1）（8分）建立以总成本为因变量的回归直线方程。 （2）（12分）计算相关系数，并根据计算结果判断相关程度。 五、案例分析题（20分） 某市商品房2005年销售总额为3亿元人民币，而2004年只有1.5亿元，一年来商品房的销售额 翻了一番。据测算该市商品房价格2005年比2004年每平方米上涨了24%。并已知该市从2000 年开始，商品房的价格一直呈快速上涨趋势，其环比长势为2001年18%，2002年25%，2003年 40%，2004年35%。试根据已知资料计算该市2005年商品房的销售量（平方米）的变化情况；并 说明2005年3亿元商品房销售额中，销售量和价格的影响程度各占几何？并对5年来商品房的 价格平均增长幅度进行计算分析。
统计学研究生排名
统计学研究生排名 2010-05-02 10:16墨麒麟W | 分类：考研| 浏览11298次 本科为统计学，欲考2011年的经济统计学研究生，请各位大虾推荐几个比好一点的学校。。谢谢~ 分享到： 2010-05-02 12:55提问者采纳 全国各大学统计学专业的排名 2008-03-25 14:20 统计学 排名校名等级二级学科一级学科学科门 1 厦门大学A++ 020208统计学0202应用经济学02经济学 2 中国人民大学A++ 020208统计学0202应用经济学02经济学 3 上海财经大学A+ 020208统计学0202应用经济学02经济学 4 杭州商学院A 020208统计学0202应用经济学02经济学 5 天津财经学院A 020208统计学0202应用经济学02经济学 6 中南财经政法大学B+ 020208统计学0202应用经济学02经济学 7 北京大学B+ 020208统计学0202应用经济学02经济学 8 复旦大学B+ 020208统计学0202应用经济学02经济学 9 南开大学B+ 020208统计学0202应用经济学02经济学 10 东北财经大学B+ 020208统计学0202应用经济学02经济学 暨南大学B 020208统计学0202应用经济学02经济学 中央财经大学B 020208统计学0202应用经济学02经济学 西南财经大学B 020208统计学0202应用经济学02经济学 辽宁大学B 020208统计学0202应用经济学02经济学 中国研究生教育020208统计学专业排行榜：
排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 中国人民大学A+ 5 天津财经大学 A 9 西安交通大学 A 2 东北财经大学A+ 6 中南财经政法大学 A 10 辽宁大学 A 3 上海财经大学 A 7 浙江工商大学 A 11 中央财经大学 A 4 厦门大学 A 8 暨南大学 A B+ 等(16 个) ：湖南大学、安徽财经大学、江西财经大学、北京大学、山西财经大学、西南财经大学、西安财经学院、南京财经大学、河北经贸大学、天津大学、兰州商学院、云南财经大学、首都经济贸易大学、福建农林大学、重庆工商大学、山东经济学院 B 等(17 个) ：西北工业大学、江苏大学、河北大学、西北师范大学、贵州财经学院、长沙理工大学、广东商学院、石河子大学、杭州电子科技大学、新疆财经学院、内蒙古财经学院、长春税务学院、河南财经学院、福州大学、山东财政学院、中南大学、深圳大学 你好！我也是要考2011年统计学研究生，人大厦大的最好··但是难考··可以考虑下中财或者上财·· 提问者评价 3Q 评论(2)|270 shiningOK |三级采纳率28% 擅长：欧美流行乐考研烦恼 按默认排序|按时间排序 其他1条回答 2010-05-02 17:02spj1994|四级 全国各大学统计学专业的排名 2008-03-25 14:20 统计学 排名校名等级二级学科一级学科学科门 1 厦门大学A++ 020208统计学0202应用经济学02经济学 2 中国人民大学A++ 020208统计学0202应用经济学02经济学 3 上海财经大学A+ 020208统计学0202应用经济学02经济学 4 杭州商学院A 020208统计学0202应用经济学02经济学 5 天津财经学院A 020208统计学0202应用经济学02经济学
江西财经大学《统计学》模拟试题二及答案
江西财经大学统计学院《统计学》模拟试题二 [请将答案写在答题纸上] 一、单项选择题（每题1分，共15分） 1.已知某种商品每件的价格为25元，这里的“商品价格”是（ ）。 Ａ.指标 B.变量 C.品质标志 D.数量标志 2.统计调查方案中首要的问题（ ）。 A.确定调查对象 B.确定调查经费 C.确定调查项目 D.确定调查目的 3.在抽样调查中,( )。 A.全及总体是唯一确定的 B.全及指标只能有一个 C.样本指标是唯一确定的 D.样本指标只能有一个 4.有12名工人看管机器台数资料如下：2、5、4、4、3、3、4、3、4、4、2、2，按以上资料编制分配数列，应采用（ ）。 A.单项分组 B.等距分组 C.不等距分组 D.以上几种分组均可 5.编制时间数列时，要求动态数列的每个指标具有( )。 A.一致性 B.连续性 C.可比性 D.间隔性 6.如果生活费用指数上涨20%，则现在1元钱( )。 A.只值原来的0.80元 B.只值原来的0.83元 C.与原来的1元钱相同 D.无法比较 7.能够事先加以计算和控制的误差是( )。 A.抽样误差 B.登记误差 C.代表性误差 D.系统性误差 8.当有多个成数资料可供选择时,计算抽样平均误差常用数值( )。 A.最大的一个 B.最小的一个 C.中间的一个 D.最接近0.5的一个 9.无偏性是指( )。 A.抽样指标等于总体指标 B.样本平均数的平均数等于总体平均数 C.样本平均数等于总体平均数 D.P p 10.在正态分布条件下，以2Y S （提示：Y S 为估计标准误差）为距离作平行于回归直线的两条直线，在这两条平行直线中，包括的观察值的数目大约为全部观察值的（ ）。 A.68.27% B.90.11% C.95.45% D.99.73% ＊11.国民账户体系首创于（ ）。 A.英国 B.美国 C.前苏联 D.中国 ＊12.国民经济效益是指（ ）。 A.微观经济效益 B.中观经济效益 C.宏观经济效益 D.物质生产部分经济效益 ＊13.生产者将商品卖给商业经营者的买卖行为属于（ ）。 A.中间商品流转 B.最初商品流转 C.最终商品流转 D.零售商品流转 ＊14.社会消费品零售额反映的是（ ）的零售额。 A.批零贸易额 B.制造业 C.餐饮业 D.全社会各行业
天津市各区中学排名分析
首先分区分析和平区，综合教育水平全市第一，高中没有除了重点校就是私立校，首先一中耀华，从录取成绩和高考成绩看，一种更稳定些，暂时将它排在耀华前面，其次是20.初中牛校，高中也不次，在其次是公认的二南开，尽管高考成绩不是特别好，但也说得过去，况且录取分数一直居高不下。最大的问题是21和55.从小升初来看无疑是21排在前面，但是21高中部口碑实在不是太好，而且11，12连续两年录取分低于55，但高考成绩来看21却和55差距不是很大，重点是，各学校纷纷排位给指标生，一般21都排在55前面，这是区里给的，那就暂且将21中排在前面，反正基本差不多。最后是汇文，校风差了些，不过毕竟是在和平区，也是区属是重点，也不错。 一中、耀华、20、二南开、21、55、汇文 河西区，也是很抢手的区，有两所市五所，前两年传实验好些，不过现在看来明显是新华老大，其次实验，再往下4和42一个等级，不过好是有差距的，4中明显好于42，再往下是海河，这所学校我个人不太看好，不过看今年的录取分，好像还挺抢手，然后13中、41中这两个学校今年也是猛涨，高考成绩未知，去四十一老师说一本绿百分至六十多，我觉得有水分，45、21、55都百分之40多，他这个太邪乎，13中最近口碑很好，排第六，41第七。 新华，实验，4、42、海河、13、41 河东区，总体无法与和平和西比，不过还是完虐红桥河北的，最好七中，70多600分以上，不错的成绩了，市九所，我也是觉得是九所就是市九所，不需要别人去评判，至少在河东老百姓心目中，一提七中，牛蛙啊！其次是45和102，两所学校录取分数相近，每年都有变数，不过根据高考成绩和百姓口碑来看，45要好于102，毕竟45尖子班入学成绩大部分530以上，一本率也是他们贡献的，不过大部分是初中本校生留校，不过总体来讲45要好于102.其次54、32.两个区重点，54今年都490多了，猛涨20。。 7、45、102、54、32 南开区，老大南开，不解释了，不论他会不会经常有失误，在我的潜意识里，他是老大，第二就难说了，南大附和天津中学，高考成绩和入学成绩都查不了太多，好像南大附还更热门些，不过谁让人家是九所呢，天津排前，其实差不多。在其次应该是初中比较牛的25，不过今年崇华录取分要高于25很多，不过看评论来讲，还是25更好些，在其次天大附。 南开，天津，南大附、25、崇华、天大附。 红桥区，第一三中，不解释了，第二虽然5中比民族要分高，不过从校园硬件和群众口碑来讲，五中教学楼不好，而且还有新疆班，吓退了很多人，所以民族排5中前面，红桥区叫这三所好了。 3、民族、5 河北区，第一2中，第二14中毋庸置疑，在后面应该是51中好些，扶轮我不明白为使么是区实施重点，好像不是很好啊，这四所，还可以。 2、14、57、扶轮 上面的学校并不全面，不过这些是较好的，根据上面，我来综合一下 综合排名 1.南开 2.一中 3.耀华 4.新华 5.实验 6.20中 7.4中