毕业论文教案

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毕业论文的写作

一、导入:同学们有些课程在结课的时候,老师会让大家写作结课论文,三年后毕业的

时候,要写作毕业论文。那么究竟什么是论文?论文又该如何写作?我们这节课就来学习一下。

二、例文欣赏

浅论企业核心竞争力

吴××

【提要】企业核心竞争力是企业经营的根本依托,依是企业竞争优势的决定力量,同时核心竞争力又是一个复杂和多元的系统。企业核心竞争力的形成和培育必是一个长期的战略过程。

【关键词】企业核心竞争力学习型组织企业文化

随着市场经济的发展,企业核心竞争力已经成为企业竞争优势的决定性力量。从短期看,企业产品质量、性能和服务质量决定了企业的竞争能力;从长期看,以企业资源为基础的核心能力则是企业保持竞争优势的决定性源泉。在本文中,笔者仅就企业核心竞争力谈一点浅见。

一、企业核心竞争力的含义

1991年,普拉汉拉德和哈默在《哈佛商业评论》上发表“The Core Competence of the Corporation”一文,标志着企业核心竞争力理论的正式提出,他们认为,核心竞争力是企业组织中的集合性知识(collective learning) ,特别是如何协调多样化生产经营技术和有机结合多种技术流的知识。随着产品生命周期的日益缩短和企业经营的日益国际化,一个企业的差异化竞争优势,来源于企业管理层如何比竞争对手既快速又低成本地将遍布于企业的各种技术和生产技巧有机结合起来形成核心竞争力的能力。

企业的核心竞争力是指企业开发独特产品、发展独特技术能力为基础,通过企业战略决策、生产制造、市场营销、部组织协调管理的交互作用而获得使企业保持持续竞争优势的能力,是企业在其发展过程中建立与发展起来的一种资产与知识的互补体系,同时,企业核心竞争力的强弱在很大程度上受企业所面临的产业技术和市场动态性的影响。

通俗地讲,企业的核心竞争力就是企业在那些关系到自身生存和发展的关键环节上所独有的、比竞争对手更强、更持久的某种优势、能力或知识体系。

“企业文化”是企业生存和发展的“元气”,是企业核心竞争力活力主根和动力之源。“创新”是一个企业生存、发展的在要求和基本形式,也是一个企业不断适应环境、实现自我超越的必然过程。“人才”是企业的核心战略资源,企业之间的较量,归根结底是人才及其综合素质的较量,“能力”作为企业核心竞争力的转换要素,特指企业动员、协调和开发企业外资源的生产力,这种组合提供了企业潜在的竞争优势。

一般来说,核心能力存在于企业中人的身上,而不是存在于企业资产负债本身,核心能力深深地植根于技巧、知识和人的能力之中。

二、企业核心竞争力的构成

核心竞争力是一个复杂和多元的系统,包含多个层面。归纳起来主要包括以下几个方面:1.创新能力。一个企业要保持发展和竞争优势,就必须善于总结和提高,永远追求卓越,不断超越自我,不断进取和创新(注:阐述需要创新)。

所谓创新就是根据市场和社会的不断变化,在原基础上重新整合人才、资本等资源,进行新产品开发和更有效组织生产,不断创造和适应市场,实现企业的更大发展,它包括技术创新、产品和工艺创新、管理创新。(注:创新的含义)在以技术快速更新和产品周期不断缩短为主要特征的现代企业竞争中,创新是保持长久竞争优势的动力源泉。(注:创新的作用)创新能力是一个企业具有核心能力和旺盛生命力的体现。(注:对创新能力的界定)

2.形象力。这是通过塑造和传播优秀企业形象而形成的一种对企业外公众的凝聚力、吸引力、感召力和竞争力,是隐含在企业生产经营活动背后的一种巨大的潜在力,是企业新的生产力资源,它包括产品形象、服务形象、品牌形象和管理形象。我们知道,塑造企业形象不是一朝一夕的事,形象力资源要求企业从长远发展角度来审视和制定企业的战略规划,它从企业的发展趋势和运行的前景着眼,能对企业的发展产生长远的、战略性的推动力,带有战略性思考与制度安排的特征。

3.服务增值能力。现代市场发展的一个重要趋势,就是服务竞争在现代市场竞争中的地位和作用越来越突出。质量概念,不仅包括产品质量,也包括服务质量。国外企业文化研究中首先使用的“服务增值”的概念,值得重视。因为同样质量的产品,可以因服务好而“增值”,也可以因服务差而“减值”。

企业形象从根本上说是表现为产品质量和服务质量。服务的永恒主题是企业同客户、用户、消费者的关系问题。这里包括如何使抱怨用户转变成满意用户、忠诚用户进而成为传代用户,包括如何开发忠诚的顾客群。

4.管理能力。总理在去年的政府工作报告中指出今年是管理年,要向管理要效益。据统计有,生产中有50 %的效益来自有效的管理,技术管理中的80 %来自管理,可见管理能力的重要性。企业的管理也是生产力,它涉及企业结构组合、信息传递、沟通协调、激励奖惩以及各种生产要素的优化组合,通过高效优势的动作,保障技术优势的发挥,也保障了将生产优势转化为市场优势。

三、企业核心能力的培育

企业核心竞争力的形成不是一种短期行为,而在于要把企业建设成为一种创新型的学习性组织,在不断学习和积累中形成特有的竞争力,并通过机制来保障这种竞争力的发展。因此,形成并保持企业核心竞争力是一项长期的根本性战略。为此,必须做好以下四方面的工作:

1.建立学习型组织。企业核心竞争力的出现是系统整合的结果,尤其面对日益复杂多变的环境,企业需要比以往任何时候应更重视持续地、更快地获取信息和知识。而且这种学习必须是全体的、主动的、积极的和创造性的。彼得·圣吉认为,企业是一个系统,可以通过不断学习来提高发展的能力,《第五项修炼》即在组织中实行共同愿景、自我超越、团队学习、改善心智模式和系统思考,在企业中建立一个相互关照、彼此通融的“学习型组织”。使组织形成“学习───持续改进───建立持续性竞争优势”的良性循环。

2.建立良好的企业文化。从企业文化力的功能来说,它有5 个方面:第一,凝聚力。企业文化搞好了是一种“黏合剂”。可以把上下左右、广大员工紧紧地粘合、团结在一起,这是一种凝聚功能和向心功能。第二,导向力。包括价值导向与行为导向。在企业行为中想该怎么想?怎么做?企业价值观与企业精神,发挥着无形的导向功能。第三,激励力。企业文化所形成的文化氛围和价值导向是一种精神激励,能够调动与激发职工的积极性、主动性和创造性,把人们的潜在智慧诱发出来。第四,约束力。在企业行为中哪些不该做、不能做、企业文化、企业精神常常发挥着一种“软”约束的作用,是一种免疫功能。第五,纽带力。企业、特别是大企业集团,维系发展要有两种纽带:一个是产权、物质利益的纽带;另一个是文化、精神道德的纽带。这两种纽带相辅相成,缺一不可。

3. 建立良好的管理队伍。企业核心竞争力是企业综合实力的表现,是人的主观能动性得以发挥的成果。要产生这样的效果,必须使企业有良好的领导者和良好的运行体系。拿破仑说过“世界上没有无用的士兵,只有无用的将军”。没有良好的领导者和运行体系,就难以建立起人力资源的集群和激励人力资源发挥的力量,而没有知识结构合理、能力结构互补、规模相当、人才队伍稳定的集群,是很难发挥出主观能动性的,也很难保持持久的核心竞争力的优势。

4.坚持技术创新与技术领先。技术能力是企业赖以生存的关键。小平同志说,科学技术是第一生产力。产品与服务的领先其支柱是科技。像英特尔不断推出高性能的微处理器的能力,诺基亚不断推出新功能手机的能力,微软不断推出新的计算机软件的能力等都是保持领先、形成垄断的基础能力。

综上所述,企业核心竞争力是企业综合实力的象征,是决定企业生死存亡的关键。

企业应把核心能力的管理放到战略的高度来考虑,在企业的发展过程中逐渐积累、培育领先于对手的核心能力。

奇葩论文:《八角功茴香对卤鸡肉挥发性风味的影响极其作用机制》

《关于屁的社会学研究》

华中师大学社会学硕士高建伟

这篇论文中阐述了一个道理:“屁”并不是单纯是一种生理现象,而且同时也是一种社会现象,与人们所处的社会结构和社会场景具有某种对应关系。论文详细分析了“屁”

这种生理现象,是如何被“不文明”化,上升到一种社会禁忌的。最后,还提出针对屁的忌讳,屁向自然回归的可能性。

二\作为一种生理行为的屁现象

(一)屁的形成

(二)饮食与屁的关系

(三)食物种类和饮食方式与社会差异

三\作为一种社会忌讳的屁的存在

(一)对放屁行为的忌讳

(二)有关屁的言语的忌讳

四\从生理现象到社会忌讳的社会发生学

(一)一些解释和问题

(二)屁忌讳的社会发生学

(三)屁忌讳的形成与权力动作的特性

五\“无所忌讳”的屁行为及现象与其社会逻辑过程

六\结论

《网络会话中“呵呵”的功能研究》

华东师大学汉语言文学硕士研究生汪奎

作者在论文摘要中就提到,“呵呵”这类词在网络即时会话中有关独特的意义,可以实现相应的言语行为。所以本篇论文旨在对网络会话流行词汇“呵呵”建构网络会话结构的功能,以及在具体会话语境中产生的交互语用义进行社会语言学研究。

三、必备知识

(一)毕业论文、学术论文的含义

学术论文是对自然科学和社会科学某一专业领域中具有学术价值或亟待解决的问题进行探讨和研究,并提出有独创性见解的一种议论文。

毕业论文,实际上也属于学术论文。打个比方,如果说高水平的学术论文是论文的“高级阶段”,那么,一般来说,本、专科毕业论文则大抵可视作是学术论文的“初级阶段”。

(二)学术论文的特点

l.学术性。学术性其实就是科学性,是指学术论文所体现的专门的、系统的学问,是建立在深厚的学理和实践的基础上的理论。学术论文的学术性,要求作者必须从客观实际出发,对客体进行认真、仔细、周密的观察、分析,以获取大量的材料作为立论的依据,从中找出规律,揭示其本质或得出符合客观实际的结论,学术论文的学术性,还要求凡论证都必须具有严密的逻辑性,既不违背生活的常理,又不违反科学,且能经受实践的检验。

2.独创性。独创性是衡量学术论文学术价值的基本尺度,是学术论文的生命。所谓独创性,简言之,就是作者的论文,能够提出新理论、新见解或新假说,自成一家之言。

3.体现作者的专业水平及综合素质,一篇专业论文,不但能反映一个作者的专业水平,还综合反映了作者的思维能力、创造能力、研究作风、研究方法和文字表达水平,总之,是一个作者专业水平和综合素质的体现。对于毕业论文来说,同样具有以上的特点,只是毕业论文的独创性、学术性,多数达不到狭义的学术论文的程度而已。

(三)学术论文的类型

学术论文涉及的畴很广,按照不同的标准,可分出不同的类型。从作者的身份看,学术论文可以分出两大类型:

l.专业论文。专业论文是各专业领域里的从事专业科研的人员所撰写的学术论文。这类论文多数在学术刊物上发表,或在学术会议上宣读。

2.学业论文。学业论文是高等学校在校学生撰写的学术论文,学年论文、学位论文和毕业论文等都属于学业论文。

四、学术论文的结构写法和写作模板

(一)学术论文的结构写法

l.标题。要求以最恰当、最简明概括的语词反映论文的容,如《论企业的核心竞争力》。

2.容提要。提示论文的基本观点、成果及意义等容的文字,一般不超过300字。

3.关键词。即提示论文主题和容的词汇或术语。

4.序论。又称前言、引言、引论等,这是论文的开头部分,写作容一般包括提出问题,说明选题缘由意义研究方法或论证方法等。

5.本论。本论是论文的主体部分,是对问题展开发析,对观点加以证明,全面详尽、集中地表述研究成果的部分。它在层次段落之前,或使用小标题,或使用数码标示,采用结构形式通常有以下三种。

并列式:亦称横式结构。即围绕总论点,并列排出几个分论点,从不同角度,不同侧面,对不同论点进行阐述\论证。

递进式:亦称纵式结构,即由浅入深,一层一层地对总论点进行阐述\论证,最后一个层次是前一个层次的深化,后一部分是前一部分的发展。

混合式:亦称纵横式或综合式结构,即并列式与递进式同时使用,或者大层次为并列式,而一些层次中又采用递进式结构;或者大层次为递进式,而一些层次中又采用并列式结构或者并列式和递进式分散用在本论的不同部分,作为议论文的学术论文。不管采用何种结构形式,都是为了展开论证过程,即运用论据以说明观点、证明观点,通俗地说,就是摆事实、讲道理。

学术论文的论证需要讲究方法,学术论文的论证方法通常有下列几种:

(l)例证法。又叫举例法,即运用归纳推理进行论证的一种方法,就是用典型的事例作论据来证明论点的方法。

(2)引证法。又叫引用法,即用一些权威性的理论作论据来证明论点的方法。(3)比较法。它是通过事物之间的比较来证明论点的方法。

(4)比喻法。即用容易理解的浅显的具体的事物、道理作比喻,来说明不易理解的深奥的抽象事物或道理的方法。

(5)因果法。即通过分析,揭示论点和论据之间的因果关系以证明论点正确的方法。

(6)归谬法。就是先假定对方的论点是正确的,接着就以此为前提,进行推理却只能引出荒谬的结论,从而证明对方论点错误的方法。

6.结论:又叫结尾。结论一般需对本论中的观点作一个归纳,表明总的看法和意见,或者强调某些要点等。结论应写得简明扼要,并非每篇论文都需要结尾。有的论文本论一写完,全文就结束。

7.致:即对帮助过自己的有关单位和个人表示感.也有的学术论文不写“致”容。

8.注释或参考文献:即在文后列出引文出处和有关参考文献。

(二)写作模板

[容提要]|[关键词]|[前言]|本论部分|结论|注释|主要参考文献|注

试论XXXXXXX

XX

[容提要]:XXXXXXXXXXXX(提示论文基本观点,成果及意义)

[关键词]:XX XXXX XXX(提示主题\容的词)

XXXXXXXXXXXX笔者仅就XXXXXX提出一管之见。(前言:提出问题,说明选题之由及意义等。)

一\XXXXXXXXXX(第一层次论点)

1.XXXXXXXXXXX(第一层次分论点)

2.XXXXXXXXXXX(第一层次分论点,与前面论点呈或并列式,或递进式,或混合式关系。)

3.XXXXXXXXXXX(第一层次分论点,与前面论点呈或并列式,或递进式,或混合式关系。)

二\XXXXXXXX(第二层次论点,与前面论点成或并列式,或递进式,或混合式关系。)

1.XXXXXXXXXXX(第二层次分论点)

2.XXXXXXXXXXX(第二层次分论点,与前面论点呈或并列式,或递进式,或混合式关系。)

3.XXXXXXXXXXX(第二层次分论点,与前面论点呈或并列式,或递进式,或混合式关系。)

三\XXXXXXXXX(第三层次论点,与前面论点成或并列式,或递进式,或混合式关系。)

四\XXXXXXXXX(第四层次论点,与前面论点成或并列式,或递进式,或混合式关系。)

……

六\(第六层次论点,与前面论点成或并列式,或递进式,或混合式关系。)

综上所述,XXXXXXXXX(结论:通常是对本论中观点做出归纳,或者强调某些要点等。)

注释:1.xxxxxxxx

2.xxxxxxxx

主要参考文献:

1.xxxxxxxx

2.xxxxxxxx

3.xxxxxxxx

(三)注意事项

l.正确选题。学术论文价值的大小首先与作者选择什么样的研究课题有关,如果所选课题价值不大,即使写成论文,这论文的水平和质量都是不可能高的,当然,要选择难易适中,而自己又比较有兴趣的论题来做。一般来说,学术论文的选题,必须选以下三种类型之一:

(l)开创性类型。即前人没研究过、没解决过的课题。

(2)延伸性类型。即前人虽已做过研究,但还有发展、补充或修正余地的课题。

(3)综合归纳性类型.即把别人的研究成果,加以综合归纳的课题。

学术论文的选题,必须力求扬作者之长避作者之短。

选题离不开资料的搜集和整理。资料的搜集通常通过以下四种方式:

(l)利用图书馆。到图书馆查阅图书资料,一般说来,搜集资料可采用先宽后窄,由粗到细的方法。

(2)上网搜索。即利用互联网搜集有关资料。

(3)实地调查。调查的方法有普遍调查、典型调查、抽样调查等。还可以利用座谈会调查、访司调查、问卷调查等。

(4)科学实验和科学观察。即通过实验和观察,以求获得第一手的事实资料。实验方法有定量法、定性法、对照法、模拟法等。有了资料以后,则以真实、新颖、典型的标准,作好分类和优选工作。

2编制好写作提纲。编写写作提纲是论文起草前不可缺少的一项重要工作。通过拟写作提纲,实现下列目的:

(l)初步确定论文的标题;

(2)确定论文的中心思想,写出主题句子;

(3)确定论文的总体框架,安排有关论点的次序;

(4)确定大的层次段落.确定每个段落的段旨句;

(5)确定每段选用的材料,标示材料名称、页码、顺序。

拟写提纲一般可用标题法、句子法。

(l)标题法。即以标题形式把论文所要阐述的容概括出来。用标题法写出的提纲简洁、扼要,但它只是一个粗略的提纲。

(2)句子法。即以句子形式概括各部分的容。一个句子概括一个部分的容.句子法具体、明确,能够勾勒出论文的大体结构。

3.充分占有自己选题围的资料,做好材料的分类、鉴别和扬弃工作。

4.编制好写作提纲后,要趁热打铁,集中精力和时间投入写作,初稿尽可能一气呵成,对初稿不要求精美。

5.初稿写成后最好马上查查有无遗漏什么材料.最好趁记忆尚清晰,马上修改或重写一遍,在修改时,主要斟酌论点新不新、论证是否合乎逻辑,结构是否需要调整,同时,对文字和标点符号进行仔细的推敲。每一篇定稿的论文,一般都要经过多次反复认真的修改。

五\结语。希望大家学以致用,能在今后的学习中运用到今天学的论文写作的知识。

毕业设计教案

上课内容PEP教材第四册第16页 班别:11英教3班 学号:201130511346 姓名:曾秀香 指导老师:黄瑞芬

年级:四(1)班 授课内容:PEP小学英语四年级上册Unit 2 Part A Let’s learn 授课老师:曾秀香 授课时间:40分钟 Unit 2 Let’s learn 第一课时教案 一、教学内容 PEP小学英语四年级上册Unit 2 Part A Let’s learn,Let’s do 二、教材分析 PEP小学英语教材以话题为题纲,从内容、形式、方法、插图等方面都以最大限度地激发学生学习的兴趣。PEP小学英语教材Book4 共有6个话题,本单元的话题是my schoolbag,本课为第一课时,本课的主要内容是学习English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。并且能运用这几个单词练习对话A。在词汇教学上,教材设计了几个教学活动:Let’s learn, Let’s do, Let’s chant和Let’s sing。这些活动生动有趣,很容易激发学生的积极性与主动性。 三、学生分析: 本节课的教学对象是小学四年级学生。这一年龄阶段的学生已经学习了一年的英语,接受事物的能力比较强,也掌握了一定的词汇。但他们也有爱玩好动的特点,注意力集中的时间较短,主要以形象思维为主,因此,教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意,多采用具体、直观的教具;从语言水平上看,他们已经学习了第一单元in my classroom,掌握了与课堂上相关的词汇。当然,本节课也有一些单词比较难,比如math book,story-book等单词的发音。为了增加学习的趣味性,课文设计了“Let’s do”活动。针对以上情况,教师的活动设计应注意语言的简洁性,并尽量滚动复习已学语言,让孩子们在教师创设的特定的环境中使用语言,达到用英语交际的目的。 四、教学目标: (一)知识目标: 1. 听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。 2.能听说认读本课主要词汇: Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag.

毕业论文大纲标准

毕业论文大纲标准 毕业设计(论文)教学过程是培养学生综合应用所学知识,分析和解决实际问题、锻炼创造能力的重要环节;是学生综合素质教育与工程实践能力培养效果的全面检验。为保证毕业设计(论文)质量,实现本科培养目标,从加强毕业设计(论文)的严格、科学和规化管理出发,对我校本科生毕业设计(论文)做如下规定。 一、毕业设计(论文)的选题 1. 毕业设计(论文)选题应与社会、生产、科研和实验室建设等实际任务相结合,其中,理工科毕业设计(论文)来自实际任务的选题应在85%以上,文科毕业设计(论文)具有理论和实际意义的选题应在85%以上。选题的难度和工作量应适合学生的知识、能力、相应的实验条件和毕业设计所规定的时间;也可以选择符合学生专业方向的模拟性质的题目,但要“假题真做”,尽量结合专业实际。 2. 毕业设计(论文)的容应属于学生所学专业或相关专业的围。工程技术类专业必须侧重于工程设计、工程技术专题或实验研究、设备调试等课题;理科类专业应侧重理论研究和应用课题。 3. 学生应该有一个完整的毕业设计(论文 )任务,以达到全面训练的目的。原则上一个学生一个课题,完成大课题中的子课题的学生应对整个课题有全面的了解,但要各有侧重,要能反映出各自的水平。 4. 毕业设计(论文)课题由指导教师申报,经主管院长审定后,向全体学生公布和介绍。课题的确定按照“双向选择”的原则进行,学生填写选题志愿,由学院(系)根据学生志愿和教师的意见,最后确定学生的毕业设计题目。 二、指导教师 1.毕业设计(论文)的指导工作要由具有讲师或工程师及以上技术职称的教师或工程技术人员担任,由助教任指导教师时,应有副教授以上的教师参与指导。 2.为保证毕业设计(论文)质量,每位指导教师指导毕业设计的学生数不宜超过10名,指导毕业论文的学生数不宜超过8名 3.指导教师应认真、及时地下达毕业设计(论文)任务书。任务书的容包括课题的题目、容、专题部分(含图纸要求)以及与之对应的指导日历(含选题依据、应达到的技术经济指标、进度要求等)。 4.指导教师应有明确的指导计划,抓好关键环节的指导,加强阶段检查;每周至少对学生进行一次答疑和检查,回答问题,解决困难,认真指导论文写作,并记载检查结果。指导毕业设计期间,教师外出不得超过两周,外出时应该委托一名教师临时负责指导。 5.需要在工厂或校外其它单位进行的毕业设计,可聘请该单位具有中级及以上技术职称的技术人员参加指导工作,但学校必须派教师参加立题、检查和答辩,确保论文质量。 6.在毕业设计(论文)期间,教师不仅应负责业务指导,还要对学生的思想、行为负起责任,在整个毕业设计(论文)过程中加强督促检查,严格请假制度,不得放任自流。要注意言传身教,做好教书育人工作。 三、毕业论文(设计)检查

幼儿园毕业设计教案范文

人文管理系毕业设计开题报告表

幼儿园中班主题教育活动设计方案 一、主题名称——种子的世界 二、主题选择缘由 《纲要》指出:“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件”。此次我设计了“种子的世界”作为中班主题活动,让幼儿观察种子,去了解种子的外貌特征,并鼓励幼儿大胆描述出自己所认识的种子。不仅培养了幼儿的观察能力还提高了幼儿的语言表达能力。幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用的活动。需要幼儿把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。根据中班幼儿年龄及能力特点,在活动中让幼儿自己设计图案并动手去粘贴画,提高了幼儿的创作思维能力和动手操作能力,还丰富了幼儿的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。对周围的事物、现象感兴趣,有强烈的好奇心和求知欲,正是这个年龄段的幼儿所表现出来的特点。他们乐于尝试,喜欢探索大自然的奥秘。我们让幼儿自己亲手去种植种子,在观察、实践操作、交流分享中,掌握种植的要领及科学的观察。这既能满足幼儿的探索欲望,激发幼儿的责任感,又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。 三、主题目标 1.认识生活中常见的种子。 2.学会观察种子的颜色及大小。 3.利用不同的种子制作粘贴画,激发幼儿的创作欲望。 4.能积极参与活动并体验活动带来的乐趣。 5.通过体验式学习,提高其观察能力,语言表达能力及动手操作能力。 6.激发幼儿探索种子的兴趣,萌发对大自然的热爱之情。 四、主题网络图

大学成人高等学历教育毕业论文(设计)

大学成人高等学历教育毕业论文(设计) 指导书 一、毕业论文的目的和要求 毕业论文作为大学学习的最后教学环节,是对学生的一次系统的综合训练,也是在毕业前对教学质量的一次全面检查。其目的是培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识分析问题、解决实际问题的能力,提高学生的学业水平 毕业论文的教学要求在于:(1)使学生复习、巩固所学过的理论与专业知识,并予以适当的深化;(2)强调理论联系实际,严肃认真,以高度负责的态度,提高调查研究和进行分析论证的能力;(3)进一步训练学生的基本技能(如:收集资料、整理数据、制表绘图、发现与分析问题、寻求解决问题的方案、撰写学术论文等)。此外,还鼓励学生掌握计算机操作技术,运用计算机技术进行数据处理与分析等。 二、毕业论文的选题 1、毕业论文题目及内容应符合本专业的培养目标。 2、选题一般应在指导书所附的“参考选题”范围之内。凡在该范围内的选题,可以自行设计题目,如超出范围自行选题,必须经过毕业论文指导小组的老师同意。 3、选题时应注意:(1)题目不宜过宽,内容要有针对性,避免泛泛空谈、不着边际;(2)内容要适当,能在规定时间内,经过努力可按期完成;(3)便于收集和整理资料。

4、论文选题征得指导老师同意后,将填好的《毕业论文选题表》在规定的期限内交班主任汇总,报毕业论文指导小组审批。 5、题目一经选定,必须按指导老师下达的《毕业论文任务书》规定的时限依题将论文写作完毕,学生不得中途随意更改题目。 三、毕业论文格式 1、标题题目应概括整个论文的中心内容,精练明确,可以有一个副标题,标题下写上作者姓名。 2、目录体现论文的层次结构,标明标题和相应页码,以便查阅。 3、摘要说明论文中心思想及主要内容,突出作者在论文中提出的新见解、新观点、新方案和结论,以及论文的理论和现实意义,力求简明,以100-300字左右为宜,从摘要中选取3-5个关键词,组成论文关键词组。 4、正文一般应包括绪论、本论、结论三大部分。 (1)绪论,也叫序论、引论。说明题目的理论价值或现实意义、选题的依据、说明与本题目有关的理论研究和实际研究的现状及存在的问题,明确提出全文的中心论点,即提出全文所要解决的主要问题。(2)论文主体:文献综述;理论推理;实证分析。(3)结论,它是论证的归结。这种归结主要表现为对本论所揭示的规律和本质加以综合和概括,体现中心论点的加深与提高,宣告提出的主要问题已经解决。 5、参考文献依序列出论文的主要参考文献资料(一般要求列出4-6种)。参考文献要写明作者姓名、论文(著作)名称、所载刊物(出版社名)的期数(出版时间)、页码等内容。

毕业设计教案

毕 业 设 计 题目线段的认识 学生姓名罗志杰学号 0072 系部特教系 专业特殊教育班级 1208班 导师姓名石畅职称高级教师 完成时间 2014年11月29日 教务处印制

目录 一《直线线段和角》单元教学设计方案……………………………… (一)教材简析……………………………………………………. (二)学情分析……………………………………………………. (三)目标导向……………………………………………………. (四)教学重点与难点……………………………………………. (五)教学方法与手段……………………………………………. (六)教学内容与授课安排……………………………………….二《线段的认识》教学设计方案…………………………………….. (一)教学内容……………………………………………………. (二)教学目标……………………………………………………. 1.知识与技能……………………………………………………… 2.过程与方法……………………………………………………... 3.情感与态度……………………………………………………... (三)教学重点……………………………………………………. (四)教学难点……………………………………………………. (五)教学方法……………………………………………………. (六)教具准备……………………………………………………. (七)教学课时……………………………………………………. (八)教学过程……………………………………………………. 1.组织教学………………………………………………………... 2.导入新课………………………………………………………... 3.呈现新知………………………………………………………... 4.巩固练

毕业论文指导教师要求及论文指导程序 (1)

徐州经贸高等职业学校机电工程系毕业论文指导教师要求及论文指导程序 第一部分指导教师的工作要求 一、毕业设计(论文)教学实行指导教师负责制。每个教师应对整个毕业设计(论文)阶段的教 学活动全面负责。 二、指导教师的条件 1、指导教师应由讲师或相当职称的人员担任。初级职称的人员一般不单独指导毕业设计(论文),但可协助指导教师工作。指导教师由教研室安排,经系主任审批后报教务处备案。 2、在校外做毕业设计(论文),可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上的科研人员、工程技术人员担任指导教师,但应有本专业中级职称以上的教师负责,掌握进度、要求,协调有关问题。 三、指导教师的职责 1、指导教师应为人师表、教书育人,对学生严格要求。应始终坚持把对学生的培养放在第一位。 2、指导教师要重视对学生独立工作能力、分析解决问题的能力、创新的能力的培养及设计思想和基本科学研究方法的指导。应注重启发引导,注意调动学生的主动性、创造性和积极性。 四、指导教师的具体任务 1、指导学生选题,在毕业设计(论文)开始前向学生明确课题的目的、性质、内容及具体要求。 2、指导学生制订任务书,并定时检查。 3、指导学生进行调研及收集必要的参考资料,查阅有关文献,督促和检查学生阅读资料文献的情况。 4、在设计过程中尽量激发学生的主观能动性,注重培养学生独立思考、分析和解决问题的能力及创新能力,可分阶段指导性地对学生介绍一些设计思路。 5、检查设计(论文)进度和质量,定期辅导答疑,及时了解学生在设计(论文)过程中遇到的问题,并给予辅导。 6、对学生必须严格要求,培养学生树立良好的治学态度和工作作风。 7、对每个学生的设计(论文)情况应有一个比较全面的掌握,并做好书面记录。

《毕业论文与毕业设计》教案教学大纲.doc

《毕业设计(论文)》教学大纲 Graduation Design(Thesis) 课程代码:课程性质:设计(论文)/必修 适用专业:信息安全开课学期:8 总学时数:14.5周(288上机学时)总学分数:12 编写年月:2003年7月修订年月:2007年7月 执笔:李锋 一、毕业设计(论文)的教学目标 本专业方向的毕业设计是对学生所学信息安全课程综合训练的实践性教学环节,是紧密联系工程实践,培养学生独立工作能力的主要步骤。毕业设计的教学过程是实现本科培养目标要求的重要阶段;是学生毕业前的最后学习和综合训练阶段;是学习深化、拓宽、综合教学的重要过程。 (1)综合运用本专业方向所学的数学、数据结构、密码学、数据库原理、微机原理、网络与信息安全、计算机网络等专业知识,去编写与密码相关的算法;掌握信息安全防护与保密技术的基本理论和应用技术,培养学生不断增强系统的应用、开发和获取新知识的能力。 (2)培养学生掌握信息安全课题的思想和方法,树立严肃认真的工作作风。 (3)培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。二、毕业设计(论文)内容及学时分配 毕业设计(论文)实习方式为学校实习及校外实习,时间安排在最后一个学期,共14.5周。通过毕业设计,要求学生在指导教师的指导下,独立完成分担的设计课题的全部内容,包括:(1)通过调查研究和毕业实习,收集和调查有关技术资料;(2)进行方案选择、系统的性能分析以及参数的计算;(3)根据课题的要求进行实作实验调试;(4)正确编写设计说明书。 毕业设计内容可以做信息安全的理论研究,也可以做相关信息安全的软件设计。设计步骤可分三个阶段:分析调研阶段、设计阶段和实施调试阶段。具体步骤如下: 1、分析调研阶段 (1)熟悉课题(0.5周) 设计任务下达后,学生首先应了解课题的名称、课题来源、课题范围、提供的原始数据、要求达到的技术指标。学生不仅要了解自己设计部分的内容,对课题的整体也要有充分的了解。 (2)收集资料(1.5周) 围绕课题,收集有关资料,调查有关文献及技术参数,收集有关数据,并对有关资料

毕业论文指导意见书

宁夏大学继续教育学院 函授夜大教学部毕业论文指导意见书 学习形式: 论文题目: 姓名: 学号: 年级专业层次: 指导老师: 年月日

宁夏大学继续教育学院函授夜大教学部 本科各专业毕业论文(设计)撰写要求 毕业论文是检验函授、夜大学员学习、实践和探索、创新相结合的综合性教学环节。所有本科学员必须撰写毕业论文(或毕业设计),为了本证毕业论文的质量,使学员能够顺利完成毕业论文(设计),特做如下要求: 1、毕业论文、毕业设计的选题要紧密结合专业特点和实际,注意选题的先进性和实用性。内容超出专业范围要求,或本人曾经发表、出版或参加过各种级别类型评比的设计、论文、著作等均不能算作毕业论文或毕业设计。毕业论文题目可参考《论文选题》,也可以自拟题目(必须围绕所学专业)。 2、学员所交的毕业论文、毕业设计不得抄袭、剽窃他人的作品,一经发现将不得参与评审,毕业论文(设计)成绩以零分记。毕业论文(设计)要求观点鲜明、说理充分、条理清晰、逻辑严谨、材料充实、引住明确、绘图规范、书写工整、格式规范。 3、毕业论文(设计)基本格式包含下列要素:(1)题目;(2)作者(××级××专业);(3)内容摘要(200字以内);(4)关键字(3—5个);(5)正文;(6)注释;(7)参考文献;(8)作者联系方式(通讯地址、电话及E-mail)。 毕业论文(设计)打印格式(答辩专业填写毕业论文指导意见书,评审专业填写评审表,各教学站可从函授夜大教学部统一领取、也可上网下载): (1)版面:A4版面(210×297mm) (2)标题字型字号:二号、黑体 (3)摘要、关键字:小四号、仿宋体 (4)内容字型字号:小四号、宋体、1.5倍行距 (5)页码:版面下方正中央 5、毕业论文(设计)字数:文科类以4000字至6000字为宜;理工科以3000字至5000字为宜;英语专业的毕业论文必须全部用英语论述,字数以3500至4000个单词为宜。

毕业设计教学设计

名师精编优秀教案 存档日期:存档编号: 连云港师范高等专科学校毕业论文(设计) 设计题目:《分数的基本性质》教学设计 姓名:宋雅丹 系科:初等教育系 专业、班级:小学教育(数学)08504班 指导教师:单联宏 连云港师范高等专科学校教务处

目录 一、背景分析 (1) 二、教学目标重难点 (2) 三、教具准备 (2) 四、设计理念 (2) 五、教学过程 (3) 六、板书设计 (7) 七、教学反思 (7) 八、参考文献 (8)

苏教版小学数学五年级下册第五章 《分数的基本性质》教学设计第四课时 系科:初教系班级:08504 姓名:宋雅丹学号:0801015627 一、背景分析 (一)教材分析 本节课的教学内容是异分母分数的大小比较,学生在三年级上册初步认识分数时。已经学过分母相同或分子都是1的两个分数的大小比较,在本册教材的“认识分数”单元中也探索过分数与小数比大小的方法。因此,这部分教材注意留给学生充分的独立思考的空间,鼓励学生用不同的策略解决异分母分数大小比较的问题。教材首先创设了“两位同学看一本同样的故事书,比较谁看的页数多”的问题情境。引导学生把实际问题抽象成数学问题,进而产生比较两个分数大小的心理需求。接着让学生探索交流比较两个异分母分数大小的方法。 (二)学生分析 五年级的学生已经学会比较同分母(或分子都是1)分数的大小。学生对分母相同和分子都是1的两种分数大小比较已经很熟练。前面已经学过分数的基本性质,因而要揭示本课主题,已经有一定的基础。因此可以通过自主探究、亲身实践、合作交流的活动,引导学生充分利用已掌握的旧知识,尝试解决异分母分数比较大小这一新知。而且,在学习本课之前,学生还学习了分数的基本性质,这些都为学习异分母分数比较大小奠定了基础。 (三)条件分析 结合本节课的特点,利用多媒体教学可以方便学生学习,因为多媒体可以清晰的显示出教学内容。在教学中利用多媒体教学,既能为学生的探究指明方向,有助于学生提取有用信息,又能让学生初步感受自主发现、共同探讨交流的好处,从而自觉地参与到学习中去。

毕业设计指导教师评语

毕业设计指导教师评语 毕业设计指导教师评语1 孟玉丽同学在毕业设计期间遵守纪律,完成了规定的任务,工作量符合教学要求;能够完成毕业设计前期的调研工作,并完成开题报告;其英文翻译符合要求,翻译准确,语句基本通顺;设计方案基本合理,系统动力学特性分析基本完整,绘图基本准确;毕业设计说明书文理通顺,结构合理,技术用语基本准确,符合规范。 本课题基本能使学生受到本专业全面综合训练,课题完成达到了教学的要求。孟玉丽同学根据课题任务,完成了文献资料查询工作,具有的收集、整理,综合各种信息的能力;其译文翻译较准确,语句通顺;设计方案合理,绘图基本准确,设计说明书书写符合要求。 陈晓龙同学在毕业设计期间遵守纪律,积极努力学习与设计有关的专业知识,认真完成了规定的各项任务,工作量符合教学要求;较好地完成了毕业设计前期的调研工作,方案论证、并完成开题报告;其英文翻译基本符合要求,翻译较准确,语句基本通顺;系统分析详细,仿真结果正确,绘图准确;毕业设计说明书文理通顺,结构合理,技术用语基本准确,符合规范。 本课题能使学生受到本专业全面综合训练,课题完成达到了教学的要求。陈晓龙同学根据课题任务,完成了文献资料查询工作,具有收集、整理,综合各种信息的能力;其译文翻译较准确,语句通顺;所设计的系统分析详细,仿真结果正确,绘图准确,设计说明书内容丰富,书写符合要求。 卢小波同学在毕业设计期间遵守纪律,完成了规定的任务,工作量符合教学要求;能够完成毕业设计前期的调研工作,并完成开题报告;其英文翻译基本符合要求,翻译较准确,语句基本通顺;设计方案较合理,仿真软件编写较完整,绘图基本准确;毕业设计说明书文理通顺,结构合理,技术用语基本准确,基本符合规范。 本课题基本能使学生受到本专业全面综合训练,课题完成达到了教学的要求。卢小波同学根据课题任务,完成了文献资料查询工作,具有的收集、整理,综合

毕业论文格式范例教案.doc

自学考试本科毕业生 毕业论文 XXXXXXXXXXXXXX 考 生 姓 名专 业准 考 证 XXXXXXXXXXXXXX 指 导 教 师 XXXXXXXXXXXXXXXX 通 讯 地 址 XXXXXXXXXXXXX 邮 政 编 码 XXXXXXXXXXXXX 电 子 邮 箱XXXXXXXXXXXXX 联 系 方 式 XXXXXXXXXXXXX 论文自我检测相似比 XXXXXXXXXX 二 ○ 年 月

2 论文原创性声明 本人郑重声明:所呈交毕业论文,是本人在指导教师的指导下,独立进 行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 论文作者签名: 年 月 日

摘要 由于经营权和所有权的分离,中、小股东远离企业,因此在信息披露方面要求有很高的透明度,并要接受公众、监管机构的严格监督。为了实现股票市场的效率和公平,会计监管成为一种制度选择和安排。制度包括正式规则、非正式约束及其实施机制,三者共同决定着制度整体的效率和效果,本文从这三个方面对中国监管制度进行论述,并结合最新发展趋势从转变监管思路和指导思想、会计监管实施机制、创新正式规则、加强非正式约束等方面对我国上市公司会计监管制度提出改进和完善的对策。以便进一步规范上市公司会计行为,保护投资者利益,提高我国股票市场效率。 【关键词】会计监管制度正式规则非正式约束实施机制

Abstract Because the separation of management power and ownership, secondary and minority stock holders removed from companies, so it demands highly transparency about information disclosure and accepts the strict supervising of the public and the controlling organization. In order to realize efficiency and fair of the stock market, accounting regulation becomes a kind of institution-selection and arrangement. Institutions include formal rules 、informal restricts and their implement mechanism, these three determine the institution 's efficiency and effect. This article states Chinese regulating institutions from the three parts, and supports improving policies from the parts of transforming regulation 's train of thought and instructional idea, implement mechanism of accounting regulation, innovating formal rules and informal restricts combining with the latest developing trend. So as to standard the listed companies 'accounting behavior further, protect the interest of investors and improve the stock market 's efficiency of our country. Keywords: accounting regulation, institution, formal rules, informal

毕业设计(论文)指导

《毕业设计(论文)指导》课程教学大纲 课程代码:90313702 课程类型:专业必修课适合专业:艺术设计(广告艺术设计方向)总学时数:36 学分:2 一、课程教学目的与任务 本课程是艺术设计(广告艺术设计方向)专业的专业必修课。通过本课程的教学,提高学生综合运用之前专业知识进行毕业设计创作与表现的能力,培养学生团队精神、合作意识。 二、理论教学的基本要求 了解毕业设计的意义;理解毕业设计的选题原则;掌握毕业设计的创作表现方法。 说明:通过实践教学巩固理论知识,提高学生的动手应用能力;在教学中要求实践与理论相结合,围绕实际案例,以学生为主体、教师为主导进行课堂教学;根据学生课堂现场操作熟练程度、完成质量进行考核。 五、教学内容 第一章毕业设计概述 教学目的和要求:通过本章学习,使学生了解毕业设计的类别,理解毕业设计的要求,为创作毕业设计奠定理论基础。 教学重点:课题的组成形式及要求。 教学难点:毕业设计要求。

教学内容:毕业设计类别与要求;毕业设计课题的组成形式及要求。 第二章毕业设计选题 教学目的和要求:通过本章学习,了解毕业设计选题,理解并掌握毕业设计选题方法,为后期毕业设计创作奠定基础。 教学重点:毕业设计选题的原则。 教学难点:毕业设计选题的内涵。 教学内容:毕业设计选题的内涵与范围;毕业设计选题的类型;毕业设计选题的原则与确定。 第三章毕业设计程序与创作方法 教学目的和要求:通过本章学习,使学生理解毕业设计的程序,掌握毕业设计的创作方法,具备独立完成毕业设计的能力。 教学重点:毕业设计的程序。 教学难点:毕业设计的视觉要素表现。 教学内容:毕业设计的程序;毕业设计的视觉要素表现;毕业设计作品欣赏。 第四章毕业设计报告书撰写要求 教学目的和要求:通过本章学习,使学生理解毕业设计报告书的框架、撰写重点及注意事项,掌握毕业设计报告书的撰写方法,具备独立完成毕业设计报告书撰写的能力。 教学重点:毕业设计方案、设计说明的撰写。 教学难点:毕业设计课题调研、设计定位、设计展开过程。 教学内容:毕业设计课题调研、设计定位、设计展开过程、设计方案、设计说明。 六、考核方式及成绩评定 本课程考核方式:考查 本课程成绩构成比例:课程总成绩=平时成绩10%+作业成绩50%+期末考试成绩40% 期末考试成绩评定标准为: ①0-----59分 不能够根据选题进行创作,设计不合理,表现粗糙。 ②60----69分 能够根据选题进行创作,设计基本合理,但创意不新颖,表现稍显粗糙。 ③70----79分 能够根据选题进行创作,设计基本合理,创意比较新颖,表现稍显粗糙。 ④80----89分 能够根据选题进行创作,设计合理,创意新颖,表现精细。 ⑤90----100分 能够根据选题进行创作,设计合理,创意独特,表现精致。 七、推荐使用教材及主要教学参考书 推荐使用教材:何辉,朱和平,艺术设计专业毕业论文与设计指导,长沙:湖南大学出版社,2010 主要参考书:

财经类毕业论文写作技巧教案

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking 财经类毕业论文写作辅导 一、认识问题 毕业设计(论文)是培养学生的综合运用专业知识和解决实际问题的能力、提高科学实验和实践的动手能力以及独立完成能

力和协作配合能力的重要途径和方法。因此,它是中央电大本科、专科教学打算的重要环节,有规定学分。论文不做,或论文不合格是不能毕业的。 论文不合格,能够在下学期申请重做。然而,必须要交学费的。本科180元,专科90元。 论文成绩的评定是由指导老师初评,评委交叉评分,终评。省电大抽查。(专科)本科论文的评定增加当面答辩这一环节。而且,成绩要紧由答辩决定的。 你写的论文不一定能一次过关,因此,你必须认真对待。本科论文的合格率在80%左右,专科的合格率在90%左右。 二、学生毕业论文资格审定 要求参加毕业设计(论文)的学生,应修完本专业主干课程,且已修课程学分达到全部课程总学分80%以上,能确保用于毕业设计(论文)的有效工作时刻许多于毕业论文(设计)规定的时刻。 毕业设计(论文)为学生必修环节,不得免修。 三、要求 1.学生认真选题,经指导教师审题确定选题后方能进行毕业设计(论文)。学员应按学校制定的写作进度,一步一步做论文。能够提早,但不能拖延。以往教训告诉我,一开头就没引起重视的,从报题目开始拖延的,最后极有可能不能按时完成,

毕业论文写作教案

《毕业论文写作》教案 第一部分教学提要 ●教学对象:1105、1106、117 ●教时安排:2课时 ●教学场地、要求:多媒体教室 ●教学目标(任务) 教学目的在于培养学生撰写毕业论文的能力,要求学生对文献材料有一定的综合分析能力、并能用自己的语言表达个人观点和意见,同时还要求学生学会正确地引用他人的观点,避免有意或无意的抄袭现象。 教学任务是使学生了解从选题、文献调研、资料分析、列提纲、起草、修改到编辑的写作基本方法和基本技能,了解毕业论文开题报告、文献综述、摘要、引言、正文、结语的写作方法及文献引用方法等,为学生毕业论文写作提供指导和帮助,对学生进行基本的研究能力训练,培养学生的创新意识及独立思维、科学探索的能力。 ●教学要求 (1)系统了解毕业论文写作的主要过程和基本方法。 (2)系统了解选题方法以及文献检索的主要方法和途径。 (3)系统掌握开题报告、文献综述的写作方法。 (3)掌握规范编制毕业论文的注释、参考文献以及引文的主要方法 (4)查阅专业相关方面的汉英语论文,了解毕业论文的语言、结构、切入展开方法,熟悉学校毕业论文的写作规范。 (5)通过论文写作的训练,提高研究性学习的能力和创新思维能力。 ●教学方法 本课程教学采用讲授与讨论相结合的方式,并辅以模拟训练,注重理论与实践的结合。 ●教学内容 (1)毕业论文选题的方法与步骤 (2)检索论文写作所需的相关资料,阅读笔记的内容及类型 (3)开题报告的格式;文献综述的写作方法 (4)论文的写作方法 (5)论文格式与排版技巧

●教学重点 (1)毕业论文的写作流程 (2)毕业论文各部分的内容与写作方法 ●教学难点 (1)毕业论文选题 (2)毕业论文格式 第二部分教学进程 ●教学准备 学生预习毕业论文写作相关知识,通过网络资源(中国知网或百度)检索学位论文,了解学位论文的写作流程、写作方法以及写作格式。 ●教学实施 一、课程导入: 以提问的方式检查同学预习效果,随机抽取3—5位同学回答通过网络学习到的学位论文写作流程、写作方法以及毕业论文的格式,并对各位同学的回答给予点评。并由此引入本次课堂讲授内容。 二、讲授毕业论文写作流程 由PPT展示论文写作流程一般要经过选题、规划、拟稿、修订、编辑、校订等环节。其中每一个环节既有自然独立的重要意义,又彼此衔接而形成一个有机的系统。涉及到论文具体写作内容为开题报告、文献综述、摘要、引言、正文、结语,让同学大致了解完成论文大致过程。 三、论文选题方法: 选题可从以下几个方面考虑: .从业务强项或兴趣出发进行选题。 .从实习或实践中所发现的问题中进行选题。 .从有必要进行补充或纠正的论文中进行选题。 选题的方向不仅有以上三种,从论文的价值来看,选题的理论意义和现实意义是首要的,在此前提下,可以发现生产或科研中亟待解决的问题、中外学术观点的异同问题、事关国计民生的问题、学科的现状与发展前沿性的问题。 无论怎样选题,都必须考虑毕业论文的时间要求和容量要求,以及自身的学术水平和研究条件,切不可脱离实际去选题,即不能选择方向虽好但无法完成的论文。

毕业论文指导教师要求及论文指导程序精修订

毕业论文指导教师要求及论文指导程序 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

徐州经贸高等职业学校机电工程系毕业论文指导教师要求及论文指导程序 第一部分指导教师的工作要求 一、毕业设计(论文)教学实行指导教师负责制。每个教师应对整个毕业设计(论 文)阶段的教学活动全面负责。 二、指导教师的条件 1、指导教师应由讲师或相当职称的人员担任。初级职称的人员一般不单独指导毕业设计(论文),但可协助指导教师工作。指导教师由教研室安排,经系主任审批后报教务处备案。 2、在校外做毕业设计(论文),可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上的科研人员、工程技术人员担任指导教师,但应有本专业中级职称以上的教师负责,掌握进度、要求,协调有关问题。 三、指导教师的职责 1、指导教师应为人师表、教书育人,对学生严格要求。应始终坚持把对学生的培养放在第一位。 2、指导教师要重视对学生独立工作能力、分析解决问题的能力、创新的能力的培养及设计思想和基本科学研究方法的指导。应注重启发引导,注意调动学生的主动性、创造性和积极性。 四、指导教师的具体任务 1、指导学生选题,在毕业设计(论文)开始前向学生明确课题的目的、性质、内容及具体要求。 2、指导学生制订任务书,并定时检查。 3、指导学生进行调研及收集必要的参考资料,查阅有关文献,督促和检查学生阅读资料文献的情况。 4、在设计过程中尽量激发学生的主观能动性,注重培养学生独立思考、分析和解决问题的能力及创新能力,可分阶段指导性地对学生介绍一些设计思路。

5、检查设计(论文)进度和质量,定期辅导答疑,及时了解学生在设计(论文)过程中遇到的问题,并给予辅导。 6、对学生必须严格要求,培养学生树立良好的治学态度和工作作风。 7、对每个学生的设计(论文)情况应有一个比较全面的掌握,并做好书面记录。 8、认真审阅毕业设计(论文),向学生提出补充和完善论文的意见。通过对学生进行全面考核,实事求是地写出评语,向毕业设计(论文)答辩委员会提出是否准许所指导的学生参加答辩的意见,并指导学生参加毕业答辩。 9、参加毕业设计(论文)答辩。 10、收齐学生毕业设计(论文)的全部资料、成果,按学校要求整理归档。

毕业论文教案

毕业论文的写作 一、导入:同学们有些课程在结课的时候,老师会让大家写作结课论文,三年后毕业的 时候,要写作毕业论文。那么究竟什么是论文?论文又该如何写作?我们这节课就来学 习一下。 二、例文欣赏 浅论企业核心竞争力 吴×杨× 【提要】企业核心竞争力是企业经营的根本依托,依是企业竞争优势的决定力量,同时核心竞争力又是一个复杂和多元的系统。企业核心竞争力的形成和培育必是一个长期的战略 过程。 【关键词】企业核心竞争力学习型组织企业文化 随着市场经济的发展,企业核心竞争力已经成为企业竞争优势的决定性力量。从短期看,企业产品质量、性能和服务质量决定了企业的竞争能力;从长期看,以企业资源为基础的核 心能力则是企业保持竞争优势的决定性源泉。在本文中,笔者仅就企业核心竞争力谈一点浅见。 一、企业核心竞争力的含义 1991 年,普拉汉拉德和哈默在《哈佛商业评论》上发表“The Core Competence of the Corporation ”一文,标志着企业核心竞争力理论的正式提出,他们认为,核心竞争力是企 业组织中的集合性知识(collective learning),特别是如何协调多样化生产经营技术和有机结 合多种技术流的知识。随着产品生命周期的日益缩短和企业经营的日益国际化,一个企业的差异化竞争优势,来源于企业管理层如何比竞争对手既快速又低成本地将遍布于企业内的各 种技术和生产技巧有机结合起来形成核心竞争力的能力。 企业的核心竞争力是指企业开发独特产品、发展独特技术能力为基础,通过企业战略决策、生产制造、市场营销、内部组织协调管理的交互作用而获得使企业保持持续竞争优势的 能力,是企业在其发展过程中建立与发展起来的一种资产与知识的互补体系,同时,企业核心竞争力的强弱在很大程度上受企业所面临的产业技术和市场动态性的影响。 通俗地讲,企业的核心竞争力就是企业在那些关系到自身生存和发展的关键环节上所 独有的、比竞争对手更强、更持久的某种优势、能力或知识体系。 “企业文化”是企业生存和发展的“元气”,是企业核心竞争力活力主根和动力之源。 “创新”是一个企业生存、发展的内在要求和基本形式,也是一个企业不断适应环境、实现自我超越的必然过程。“人才”是企业的核心战略资源,企业之间的较量,归根结底是人才 及其综合素质的较量,“能力”作为企业核心竞争力的转换要素,特指企业动员、协调和开 发企业内外资源的生产力,这种组合提供了企业潜在的竞争优势。 一般来说,核心能力存在于企业中人的身上,而不是存在于企业资产负债本身,核心能力深深地植根于技巧、知识和人的能力之中。 二、企业核心竞争力的构成 核心竞争力是一个复杂和多元的系统,包含多个层面。归纳起来主要包括以下几个方面:1.创新能力。一个企业要保持发展和竞争优势,就必须善于总结和提高,永远追求卓 越,不断超越自我,不断进取和创新(注:阐述需要创新)。 所谓创新就是根据市场和社会的不断变化,在原基础上重新整合人才、资本等资源,进行新产品开发和更有效组织生产,不断创造和适应市场,实现企业的更大发展,它包括技术创新、产品和工艺创新、管理创新。(注:创新的含义)在以技术快速更新和产品周期不断 缩短为主要特征的现代企业竞争中,创新是保持长久竞争优势的动力源泉。(注:创新的作用)创新能力是一个企业具有核心能力和旺盛生命力的体现。(注:对创新能力的界定)

毕业设计指导方法及内容

毕业设计指导方法及内容 毕业设计指导方法及内容 毕业设计是学生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节,是实现培养目标、培养学生专业工作能力、提高学生综合素质的重要手段。同时,毕业设计的质量,是学生毕业及学位资格认定的重要依据,是专业教学质量评价的重要内容,也反映学校培养人才的质量水平。 一、毕业设计的重要性 1、毕业设计对学生的重要性 在社会主义市场经济条件下,工科毕业生在校毕业设计的质量对毕业生的未来发展尤显重要:1)毕业设计应该是在校学习期间与未来工作相关程度最高的教学环节,它的质量直接关系到毕业生走上工作岗位,能否较快进入相应的角色、能否在试用期较好完成用人单位交给的与本专业相关的任务;2)毕业设计质量也同时影响毕业生就业状况,不少用人单位把考察毕业设计过程中所反映出来的毕业生业务水平作为是否录用毕业生的依据之一;3)用人单位所提供的相应待遇更多看毕业生当前为用人单位所做的贡献,较少看重长远效益。因为人才市场化难以保证用人单位在人力资源上的长远效益。提高毕业设计质量,为毕业生就业提供较好的业务平台,为实现毕业生与用人单位双赢的局面打下良好基础。 2、毕业实习对指导教师的重要性 另一方面,因为指导毕业设计,毕业实习成为专业教师接触企业的最佳机会。1)作为工科类专业教师,离开企业,就类似鱼水分离,很难在专业上有所建树。医学院的专业课教师,一方面进行专业课堂教学,另一方面深入临床,亲自操刀,故而多数人成为业内专家!当然所培养的学生进入工作角色也较快(相对于工科毕业生),博士生当助手,硕士生现场观摩,本科生场外看录相,且均有各自的导师现场参与、讲解,其效果可想而知。作为占全国毕业生总数比例最高的工科类毕业生则非常缺乏类似于医学院专业教师的教学水平与教学手段。工科类专业教师必须义不容辞承担此重任:只有深入企业、认真实践,才有可能真正达到工程应用型专家与工程研究型学者的双重效用。2)作为工程应用型技术,绝大多数先进技术分散于不同的企业中。作为专业教师,在不断深入接触企业的过程中,博采众长,融会贯通,为自己教学水平、科研水平的不断提高打下坚实的基础;3)接触企业,也是社会实践的良好机遇,有利于教学、科研工作的开展。高校教师中的大多数人长期专心致志做研究,搞教学,难得到企业去,缺乏对企业文化的了解与熏陶,难以对企业价值观予以认同。所以在联系实习,联系课题等必须与企业较深入沟通的情况下,常常寸步 难行,屡屡失败,给教学、科研带来很大影响。4)以培养应用性本科为目标,要求毕业生能够做到的,专业教师更应该率先做到,且做到更好,这样的教学过程对学生才有说服力。让毕业生满足企业需求,融入企业文化,作为专业教师更应以身示范。 3、毕业设计对指导教师的重要性 指导毕业设计的过程也是师生教学相长的过程,这一教学环节对专业课教师的意义也非同一般:1)为逐步形成自身的研究方向打下基础。多年指导毕业设计的过程,有利于针对某一课题

小学教育教案教学本科毕业论文毕业设计论

如何激发和提高学生学习数学的兴趣“兴趣”是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。通过近些年的教学探讨,我是从下面几个方面努力去做的。 一、用“爱”去保护学生学习数学的兴趣 心理学家指出:胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最危险的敌人,而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。在教学中,首先教师要转变观念以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中,从而营造宽松、和谐的课堂氛围,给学生以心理上的安全感。教师要充分尊重和信任学生,把他们看成知识的主动探索者,创设和谐的氛围,帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地学习。我认为给学生关爱,就是增强他们学习兴趣、学习信心,提高学习效率。因此,在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。鼓励他们独立思考,善于持赞赏的态度正确地评价学生,以表扬、鼓励为主,使学生感觉到如坐春风,如沐春雨。"教学之无小事",我们在课堂上的一句不经意的话,一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。对能顺利完成训练的学生,给予表扬和鼓励,成功的喜悦让学生更有自信。对待那些在训练中遇到困难的学生,也不能选择批评,不要挫伤他们的信心,而应给予启发开导。记得有一次,我在教学《商不变的性质》时,引导学生从上到下观察12÷4=3 120÷40=3 1200÷400=3这组算式的被除数、除数各是怎样变化的?你发现了什么规律?经过学生一段时间的交流后,我发现班里学习成绩较差、课上从不举手发言的石静手举了起来。我高兴的把她叫了起来,但她却站在那里支吾了半天也没说出一个字。这时,其他同学坐不住了:一些调皮的孩子开始讥笑她,学习好的孩子也不耐烦的埋怨她耽误时间。再看石静,脸涨的通红,低着头不时拿眼睛溜着老师和同学。从她胆怯的目光中我可以感觉到连她自己都失去了信心,想退却了。可我走过去,抚摸她的头,亲切地说:"没关系,你在课堂上举手,老师特别高兴,

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