《行政法》课堂笔记精选(一)

《行政法》课堂笔记精选(一)
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第二章行政组织与国家公务员第二节行政主体的确定一、一般行政机关与行政主体在我国,一般行政机关有九个层次:(1)国务院,是我国的最高行政机关。(2)国务院各部门,包括国务院各部、委、直属机构。(3)省级人民政府,包括省人民政府、自治区人民政府和直辖市人民政府。(4)省级人民政府的职能部门,通常称为“厅”、“局”。(5)设区的市人民政府。(6)设区的市人民政府的职能部门,通常称为“局”。(7)县级人民政府,包括县人民政府、自治县人民政府和不设区的市人民政府。(8)县级人民政府的职能部门,通常称为“局”。(9)乡级人民政府,包括乡人民政府、镇人民政府和民族乡人民政府。乡级人民政府是我国的基层行政机关。上述一般行政机关都有资格以自己的名义行使行政权力,也都以自己的名义承担相应的法律责任,包括在行政复议中作为被申请人、在行政诉讼中作为被告、在行政赔偿中作为行政赔偿义务机关。即使是在超越职权的情况下,它们也都能够以自己的名义承担法律责任。二、内设机构或者内部机构与行政主体一般行政机关不可能是空洞的,内部总是由一些机构组成,这些机构有时称“内部机构”,有时称“内设机构”。这些内部机构一般不能成为行政主体,既不能以自己的名义行使行政权力,也不能以自己的名义承担相应的法律责任,除非得到法律、法规、规章的特别授权。如教育部内设的司、局,工商局内设的科,就不是行政主体,虽然在实施行政管理时,与相对人直接发生关系的是这些内部机构,但它们不得以自己的名义行使行政权力,也不能以自己的名义承担相应的法律责任。公安机关内设的消防局、消防处、消防科可以成为行政主体,是因为有消防法的特别授权。没有得到法律、法规、规章特别授权的内设机构,以自己的名义行使了行政权力,因此发生了纠纷,那么谁是被告?根据最高法院1999年关于行政诉讼法的司法解释的规定,这些内部机构的行为视为其所在的一般行政机关的行为。因此,部委的司、局和工商局的各科既没有资格以自己的名义行使行政权力,也不能以自己的名义承担法律责任,此时只能以有资格的国务院部委、工商局为被告。三、综合执法机关与行政主体综合执法机关是由于某种特殊需要,由行政机关临时成立的一种行政组织。综合执法机关的名称非常复杂,如“联合执法队”、“综合执法局”、“办公室”等。综合执法机关的最大特点是由一个行政机关行使几个行政机关的权力。它的优点是可以减少行政机构和行政人员,同时执法的力度比较大;它的缺点是综合执法机关的人员比较少,而权力非常大,容易滥用权力,同时承担责任的主体不是很明确。因此,法律上对综合执法机关采取的态度是肯定这种做法,但又对其予以限制。1.《行政处罚法》规定,经过国务院批准或者国务院授权的省级政府批准成立的综合执法机关,有资格以自己的名义行使行政权。也就是说,它是行政主体。除此之外的其他国家机关批准成立的综合执法机关都不是行政主体,都无权以自己的名义作出行政决定。如果某市政府组建的一个综合执法机关实施了行政行为,被告是谁?被告是市政府,而不是综合执法机关,因为市政府没有权力赋予它这个资格。考生还需要注意《行政许可法》与《行政处罚法》在关于综合执法机关执法资格上的差异。《行政许可法》只允许国务院批准成立的综合执法机关有行政许可实施权。2.如果没有经过上述有权机关批准而成立的综合执法机关,无论是否以自己的名义作出行政决定,最后承担责任的都是组建该综合执法机关的行政机关。即无论是以综合执法机关的名义,还是以成立综合执法机关的行政机关的名义作出决定,最后承担法律责任的主体都是成立综合执法机关的行政机关,而不能是该综合执法机关。实践中还有一种联合执法的情形。此时,以对外生效的法律文书上署名盖章的机关为被告。比如说,公安局、工商局、税务局三家联合执法,三家都署名盖章,行政决定的内容是吊销某企业营业执照。此时谁来承担责任?有人认为,吊销营业执照是工商局的职权,应当以工商局为被告。这是错误的,应当由三家共同承担责任。如果是一家行政机关署名,则由该行政机关承担法律责任。

确定承担责任者是根据署名盖章,而不是根据行政决定的内容。四、地方行政机关的派出机关和派出机构派出机关和派出机构在法律上都不是具有独立地位的行政机关,因为它们的同级没有人大,都不是由同级人大产生的,而是由上级行政机关设置的。地方人民政府的派出机关有三类:1.行政公署。由省级人民政府派出,其人员由省级人民政府任命,而不是由人民代表大会任命,因为其同级并不设人民代表大会;其管辖的范围称“地区”;其代表省级人民政府对某一地区范围内的事务进行管理。行政公署现在越来越少了,因为大部分地区进行了“地改市”,地区的范围变成了市的范围,行政公署改为市政府。设立行政公署的条件有两个:一是“在必要的时候”;二是“经国务院批准”。2.区公所。因县的范围太大,由县政府直接进行管理有所不便。因此,由县政府设立若干个区公所,代表县政府管辖若干个乡镇。设立区公所的条件有两个:一是“在必要的时候”;二是“经省、自治区、直辖市的人民政府批准”。3.街道办事处。在城市,由不设区的市、市辖区政府派出,代表不设区的市的政府或者区政府管辖若干个居民委员会。设立的条件是“经上一级人民政府批准”。之所以称其为“派出机关”,是因为它们不是一级政府组织。比如行政公署受省政府的委托,管理若干个县或县级市。行政公署最高的官员叫“专员”,由省政府任命。在行政公署这一级,没有人大,没有人大常委会。再看区公所,是受县政府的委派,管理若干个乡镇。街道办事处也不是一级独立的政权组织。由政府的职能部门设立的、代表自己进行管理的称为“派出机构”。主要有:(1)公安派出所,由公安局派出。(2)税务所,由税务局派出。(3)工商所,由工商局派出,等等。“派出机关”和“派出机构”的名称不同,并不说明它们在法律地位上存在差异,而是便于区分派出它们的主体。实际上,他们的法律地位基本是相同的。派出机关和派出机构的法律地位包括三种:(1)由法律、法规、规章授权。在授权范围之内有行政主体资格。(2)被行政机关委托。此时不是行政主体,没有资格以自己的名义行使权力。(3)最高人民法院的司法解释将派出机关和派出机构越权的情形分为幅度上越权和种类上越权,并分别确定责任主体。如果是在幅度上越权,从理论上讲,它是没有资格的。但是在幅度上有没有越权,只有经过审理之后才能知道,所以应由越权者自己承担责任。比如公安派出所,根据《治安管理处罚法》的规定,只能进行500元以下的罚款或者警告。如果罚了501元钱,该派出所即为被告。如果是在种类上越权,由决定成立派出机关或者派出机构的机关承担责任,因为种类越权一眼就可以看出来。如派出所作出行政拘留的处罚,就以设立派出所的公安局或者公安分局为被告。此外,在法理上两者也有区别,幅度上的越权是典型意义上的越权,而种类上的越权属于“无权限”。

八年级上册--第一单元--课堂笔记

一般现在时 (1)构成: 一般现在时主要用动词原形表示,主语为第三人称单数时,要用动词的第三人称单数形式,即动词词尾加-s或-es。另外,be动词和 have有特殊的人称形式。 (2)用法:①表示经常发生的动作或存在的状态,常和always,usually,often,sometimes,everyday,every week等时间状语连用。 如He is often late for meeting. 他常常开会迟到。 They take a rest on Sundays. 他们星期天休息。 ②表示客观真理。由于是众所周知的客观事实,所以一般不用时间状语。 如The earth moves around the sun. 地球绕着太阳转。 Americans speak English. 美国人说英语。 频率副词 频率副词在句中通常放在实义动词之前, be动词或助动词之后。 它们所表示的含义和频率是不同的,从高到低依次是: ●always意为“总是”,表示动作的重复或状态的延续。(always=all the time ) ●usually意为“通常”, 表示很少有例外。 ●often意为“经常”,表示动作的重复,但不如usually那么频繁,中间有间断。 ●sometimes意为“有时”,表示动作偶尔发生。 ●hardly意为“几乎不”,常和ever连用表示强调。 ●never意为“从未”。(hardly 和never 表示否定。)

Do you know their difference? ?sometimes = at times 有时(一般用于一般现在时)?sometime 某个时间(一般用于将来时)?some time 一段时间 ?some times 几次;几倍(表示次数或倍数) I sometimes go to school by bus. 我有时坐公共汽车去上学。 I will go to America sometime this year. 我将要在今年的某个时候去美国。 I have been to the Great Wall for some times. 我已经去过好几次长城了。 I watched TV for some time last night. 我昨天晚上看了一会儿电视。 根据汉语句子,用适当的频率副词或表示频率的词组完成英文句子。 1. 有钱人未必总是幸福的。 The rich are not always happy. 2. 他通常7点钟去学校。 He usually goes to school at seven o’clock. 3. 他上学经常迟到。 He is often late for school. 4. 天气忽冷忽热。 It is sometimes cold and sometimes hot. 5. 这些天我几乎不出门。 I hardly ever go out these days. 6. 我父母从不吵架。

光网络的主要技术发展及其应用

光网络技术课程综述 ——你所了解光网络的主要技术、发展及其应用 (10 级电子与通信工程丁彦学号:1039227010) 光纤通信是以光波为载波,以光纤为传输介质的一种通信方式。 随着通信网传输容量的不断增加,光纤通信也发展到了一定的高度。 但是目前的光纤通信技术存在不少弊端,急需对其进行改进。为了 解决这些弊端,人们提出了光网络。光网络以其良好的透明性、波 长路由特性、兼容性和可扩展性,已成为下一代高速宽带网络的首选。这里的光网络,是指全光网络(All Optical Network,AON)。 1 全光网络的概念 全光网络是指光信息流从源节点到目的节点之间进行传输与交

换中均采用光的形式,即端到端的完全的光路,中间没有电信号的 介入,在各网络节点的交换,则使用高可靠、大容量和高度灵活的光交叉连接设备(OXC)。它是建立在光时分复用(OTDM)或者密集波分复用(DWDM)基础上的高速宽带信息网。 2 全光网络的特点 全光网络的发明与运用,可以不用在源节点与目的节点之间的光网络的主要技术、发展及其应用 换、电光交换,弥补了传统光纤通信中存在的带各节点进行光电交 话、时钟偏移、高功耗等一些不足,拥有更强的可宽限制、严重串灵活性。管理性、透明性、 信系统相比,具有以下一些特点:全光网络与传统通 节约成本。1) 需要进行光电转换,这就避免使用传统通不由于全光网络中 电转换器材,节省这些昂贵的器材费用,也克光信系统中需要的 电子器件处理信号速率难以提高的困难,大大于服了传输途中由

此外,在全光网络中,大多会采用无源光学器提高了传输速率。本和功耗的降低。成件,这也带来了 组网灵活。2) 通信容量的需求,在任何节点都能抽出或全光网络可以根据 态地改变网络结构,组网极具灵活性。当出现加入某个波长,动 光网络可以提供临时连接,达到充分利用网络资突发业务时,全源的目的。 透明性好。3) 复用技术,以波长选择路由,对传输码率、分全光网络采用波 方式等具有透明性。可方便地提供多种协议的数据格式以及调制业务。 可靠性高。4) 要光电转换,在传输过程中没有存储和变在全光网络中不需 的可靠极大地提高了传器件都是无源的,输光换,采用的许多丁彦1039227010

会计基础课堂笔记

第二章会计要素与会计等式 学习目标熟悉会计要素的含义与特征 掌握会计要素的确认条件与构成 掌握常用的会计计量属性 掌握会计等式的表现形式 掌握基本经济业务的类型及其对会计等式的影响 第一节会计要素 一、会计要素的含义与分类(熟悉) 含义:是会计核算对象的具体化,是会计报表的基本组件。 分类:我国的《企业会计准则——基本准则》蒋会计要素划分为资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六类。前三类属于反应财务状况的会计要素,在资产负债表中体现,属于静态要素;后三类属于反应经营成果的会计要素,在利润表中体现,属于动态要素。 资产 反应特定时点财务状况的静态要素负债资产负债表要素 所有者权益 会计要素 收入 反应特定时段经营成果的动态要素费用利润表要素 利润 二、会计要素的确认(掌握) (一)资产 1.含义与特征 资产是指企业过去的交易事项形成的、由企业拥有或控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。 特征:(1)由企业过去的交易或者事项形成的(未来发生的交易或者事项不形成); (2)是企业拥有或者控制的资源(如:融资租赁的是、经营租入的不是); (3)预期会给企业带来经济利益。(最重要 ...的特征)(企业以前已经确认为资产的项目,如果未来不能再为企业带来经济利益,也就不能再确认为企业的资产,如毁损、变质等,应作为费用或损失处理。) 2.确认条件 (1)与该资源有关的经济利益很可能流入企业; (2)该资源的成本或价值能够可靠地计量。 3.资产的分类 按流动性进行分类,可以分为流动资产和非流动资产。 流动资产指预计在一个正常营业周期中变现、出售或耗用,或者主要为了交易目的而持有,或者预计在资产负债表日起一年内(含一年)变现的资产,以及自资产负债表日起一年内交换其他资产或者清偿负债的能力不受限制的现金或者现金等价物。 正常营业周期长于一年的情况仍应作为流动资产。 流动资产通常包括: (1)货币资金(库存现金、银行存款等); (2)以公允价值计量且其百年东计入当期损益的金融资产; (3)存货(原材料、周转材料、在产品、半成品、产成品、商品以及委托加工物资等);(4)应收及预付款项(应收票据、应收账款、其他应收款和预付账款等)。 非流动资产包括:可供出售金融资产、长期股权投资、持有至到期投资、投资性房地产、长期应收款、固定资产、在建工程、工程物资、无形资产、长期待摊费用等。

最新部编版三年级下册语文第七单元课堂笔记

第22课我们奇妙的世界 一、生字组词 珍zhēn(珍藏、珍惜、珍贵、珍宝)呈chéng(呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈) 射shè(映射、照射、射箭、发射)幻huàn(幻想、变幻、梦幻、幻术) 诱yòu(诱人、引诱、诱导、诱惑)润rùn(圆润、湿润、温润、滋润) 辉huī(光辉、辉煌、增辉、生辉)芒máng(光芒、锋芒、芒果、光芒万丈) 振zhèn(振动、振奋、振兴、共振)剑jiàn(宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑) 翔xiáng(飞翔、滑翔)模mó(模式、模本、模范、规模) 型xíng(型号、模型、典型、发型) 二、多音字 降jiàng (降落)xiáng(投降)模mó(模型、模范)mú(模样、模具) 藏cáng(珍藏、埋藏)zàng(西藏、宝藏) 三、近义词 奇妙—奇特变幻—变化映射—照射降临—来临领略—领会颤动—颤抖 光芒—光辉闪耀—闪烁 四、反义词 奇妙—普通降落—上升结束—开始张开—合拢融化—冻结仔细—马虎无穷—有限 五、句子解析 1.你看天空的珍藏— 第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的,破折号“—”起解释说明的作用。 2.清晨,太阳升起,带来新的一天。开始,天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就像一个大火球一样升起来了。 写出了太阳升起过程中天空颜色的变化,点明了世界的奇妙之处;运用比喻,把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来,点出了新的一天是多么奇妙啊! 3.有时,云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的形状,告诉我们许多奇妙的故事...... “如同”和“雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。这句话既写出了云彩的变化多端,又引起了读者的无限遐想。 4.当云彩变得又黑又重时,雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 “噼噼啪啪”这个拟声词形象生动地说明了雨下的很大。这句话写出了雨形成的奇妙。

敬伟PS学习笔记

制作文化衫 填充前景色的快捷键Alt+Delete 填充背景色的快捷键Ctrl+Delete 蚂蚁线内的区域叫做选区按住shift键画椭圆时画出的是正圆 做填充时候也要新建一个图层 简单的合成(抠图换背景) 快速选择工具 放大Ctrl+ 缩小Ctrl- 平移空格键 撤销上一步Ctrl+Alt+z 返撤销上一步shift+Alt+z 先用较小的比例来画,放大了处理一些边缘。 快捷键Alt键可以快速的将添加模式切换为减去模式 调整优化选区调整边缘平滑7 羽化2 对比度12 移动边缘-24 输出到新建图层 调整图片的大小编辑自由变换按住shift来调整图片的大小不会使比例走形 换脸 在图层蒙版里面白色代表显示,黑色代表消失在蒙版里面也可以选定一个区域填充白色或黑色让它显示或消失编辑》自由变换》可以改变图片的大小与方向 把不透明度调低一点来调整图片的大小与角度 擦脸的时候画笔硬度0要选择比较软的画笔 色 RGB颜色模式(红绿蓝) 夏天变秋天图像》调整》色相|饱和度把绿色的色相变为黄色 画优酷图标 描边是从边缘向里面延伸的宽度 画有颜色的三角形圆形矩形用形状工具 居中的时候把所有的全选然后点击两个居中 画圆环的时候用描边工具画实心圆的时候用填充工具 复制:拖拽这个图层到新建图层的图标上 W和H之间的图标是用来锁定长宽比例的 高光+蒙版+黑白渐变工具做出立体的感觉 黑白渐变:从黑到白的渐变就是一个从遮挡到不遮挡的一个过程 渐变工具+shift键可以画一个垂直方向的渐变 画两个同心圆环(小圆环在大圆环里面)的方法:1画出第一个再复制它2改变大小再做两个对齐3改变描边的大小 海报 网页的头图大海报,950x480像素 做彩带的步骤:先缩小文档再用椭圆工具填充,再移动椭圆,按delete键删除重合的那一部分,可以使用自由变换工具调整一下彩带。按住Alt键再复制一条,然后使用填充改变一下他的颜色。填充的时候按一下锁定后面的第一个按钮,就可以只填充这个蓝色条,否则就

Excel课堂笔记-课堂笔记

Excel课堂笔记:课堂笔记 上课笔记:一、快速整理表格:1、取消合并单元格:开始——合并并居中2、选择连续区域:选中首个单元格,按shift键,单击末尾单元格3、F5 定位空值4、CTRL+ENTER 同步录入5、选择性粘贴值右键-复制,右键-粘贴值6、查找与替换CTRL+H-打开替换对话框-输入查找内容和替换内容选择技巧1、CTRL+SHIFT +方向键在一个连续区内选择2、Shift+方向键一行行一列列选择3、CTRL+方向键在连续区内跳转4、CTRL+A 全选应用表格样式开始-套用表格样式序列的快速填充:①输入1,2——选中两个单元格-左下角出现实心十字标志时双击鼠标②开始-填充-系列——选择位置——输入步长值、终止值日期的快速填充:不更新的日期:①CTRL+;日期②SHIFT+CTRL+;时间更新的日期:=today()=time()“贵族表”的功能:①表头跟着走②自动扩充行与列③计算列的创建④汇总行的创建:表格设计选项卡-汇总行前面打钩⑤转换成普通区域:表格设计选项卡-转换成区域公式与函数三种引用方式相对引用(行标列标面前都没有$符号):公式与引用的单元格相对位置保持不变绝对引用(行标列标面前都有$符号):引用的位置绝对发生不变混合引用(行标列标面前只有一个有$符号):只有一个方向位置发生变化用F4键快速切换4种引用状态,原则:给谁前谁就不走函数的基本语法:=函数(参数)常用函数:=sum(范围)求和=average (范围)平均值=max(范围) 最大值=min(范围) 最小值=count(范围) 计数(只能对数字进行计数)=product(范围) 乘积=counta(范围) 对非空单元格计数If函数=if(条件判断式,真值,假值)条件统计函数countif(条件范围,条件)单条件计数countiFs(条件范围1,条件1,条件范围2,条件2.。。。。。)多条件计数sumif(条件范围,条件,求和范围)单条件求和sumifs(求和范围,条件范围1,条件1,条件范围2,条件2.。。。) 多条件求和查找函数:vlookup(查询对象,数据源,显示序列,匹配参数)数据源:1、首列必须包含查询对象#N/A2、显示对象必须位于数据源当中#ref3、必须选择一个连续区不让敲回车4、查询对象一定要位于显示对象左列查询对象:数据类型必须与首列数据类型保持一致匹配序列:必须是数字,位于数据源的第几列匹配参数:0、False 精确查询1、True:模糊查询模糊查询一定要升序排列四、辅助功能的应用1、数据有效性:序列的设置方法:选择需要设置的单元格——数据选项卡——数据有效性——序列——数据源的选择2、分列按符号分列按宽度分列分列的应用:强制转换格式(比如数字转换成文本,文本转换成数字)3、分类汇总:要求:必须要先排序排序后——数据选项卡——分类汇总4、数据透视表1、鼠标放在数据源中——插入选选项卡——插入数据透视表2、秘诀:①想看哪里拖哪里②右键修改格式3、应用场景每一个城市销售总金额每一个城市每一个销售的销售总金额每一个城市每一个销售每一个产品的销售总金额每一个城市的总订单数每一个城市的订单数百分比每一个季度的销售总金额不同范围价格内的总销售额6、合并计算两种方式:①按标签合并②按位置合并区别在于,如果是按照标签进行合并的话,需要把合并计算对话框中下方的标题行以及左列前面的勾勾上。

基础会计学课程笔记整理

《基础会计学》课程笔记整理 第一章——总论 概念解释 A、会计的定义:一种管理活动。以货币为主要计量单位,并利用专门的方法和程序,对企业和行政,事业 单位的经济活动进行完整的,连续的,系统的反映和监督,以提高经济效益和提供经济信息为目的。 会计的职能:反映和监督 B、反映职能:通过专门的会计方法和程序,从数量上反映会计主体也发生或完成的经济活动,为经营管理 提供经济信息的功能。反映职能具有完整性、连续性和系统性。是监督职能存在的依据和基础。 监督职能:利用反映职能提供的经济信息,对会计主体的经济活动进行控制和提供经营决策。主要表现在货币监督。事前,事中和事后监督。 C、会计发展的两个标志 1、单式记账法过渡到复式记账法,是近代会计形成的标志。 2、成本会计的出现,管理会计的形成并单独成科是现代会计形成的标志。 3、管理会计,主要偏重于为经营者提供经营决策,对企业经营活动进行控制。它的数据来源于财务会计和 一种经济评估,数据不需要完全真实,可以是估计。 4、财务会计,主要表现在对企业经营活动的一种核算,所有数据来源必须真实和客观,同时也是主管部门 进行经济审核的依据。 D、会计对象:会计反映和监督的内容。也可以称作会计客体。实质上是企业能用货币表现的经济活动。会 计对象可以简单的概括为六大基本要素:资产,负债,所有者权益,收入、费用,利润。 F、会计任务 1、反映和监督各单位的经济活动和财务支出,提供会计信息,加强经济核算。 2、反映和监督各单位对财经政策,法令,制度的执行情况,维护财经纪律。 3、利用会计信息资料和其他相关资料,预测经济前景,参与经营决策。 二、会计核算的基本前提 1、会计主体:会计服务的特定单位。明确了会计工作的空间范围。形成会计主体的三个条件:?具有一定 数量的经济资源;?进行独立的生产经营活动或其他活动;?实行独立核算,提供反映本主体经济情况的会计报表。 2、持续经营:明确了会计工作的时间范围。为会计分期和权责发生制奠定了基础。 3、会计分期:对时间范围的具体细分化,会计法将会计分期划分为,会计年,季度,月,为收付实现制和 权责发生制,配比原则提供了比较基础。 4、货币计量:会计核算以人民币作为记账本位币《企业会计准则》规定。 三、会计核算的一般原则 1、客观性原则:真实性原则。 2、重要性原则:对重要的会计事项应单独核算,反映。 3、有用性原则:相关性原则。 4、可比性原则:会计核算应按照规定处理办法进行,会计指标应当口径一致,方便在不同企业间进行横向 比较。 5、一贯性原则:同一企业间,在不同会计分期,财务处理方法要一直,方便不同会计分期间的纵向比较。 如有变更需单独备注。 6、及时性原则 7、清晰性原则 8、划分收益性支出和资本性支出原则 收益性支出:为取得本期收益而发生的支出,只与本会计年度相关。 资本性支出:为形成经营能力,在几个会计年度形成收益。 9、配比性原则:对一个会计期间的收入和与其相关的成本,费用应配合进行比较。 10、权责发生制原则:主要确定本期收入与费用的确定时间。 11、历史成本原则:主要针对资产,按取得时的实际成本计价。

三年级语文下册第四单元笔记

三年级语文下册第四单元笔记 班级姓名 一、按要求填空 “支”的音序,部首,除部首画。“暑”的音序,部首,除部首画。“舅”的音序,部首,除部首画。“抓”的音序,部首,除部首画。“逃”的音序,部首,除部首画。“夹”的音序,部首,除部首画。“须”的音序,部首,除部首画。“捏”的音序,部首,除部首画。“俘”的音序,部首,除部首画。“虏”的音序,部首,除部首画。“挤”的音序,部首,除部首画。“蓬”的音序,部首,除部首画。“骨”的音序,部首,除部首画。“胀”的音序,部首,除部首画。“裂”的音序,部首,除部首画。“幅”的音序,部首,除部首画。“翩”的音序,部首,除部首画。“蹈”的音序,部首,除部首画。“昨”的音序,部首,除部首画。“梦”的音序,部首,除部首画。“紫”的音序,部首,除部首画。“尺”的音序,部首,除部首画。“疑”的音序,部首,除部首画。“绝”的音序,部首,除部首画。 二、给下面的字加偏旁再组词 者()()兆()()页()()孚()()逢()()长()()列()()扁()()舀()()乍()()此()()色()()()() 三、把下面的词语补充完整 不()()开()()嘴儿()()就擒 东()西()三三()()恢复()()()()之间自()自()闻到()() 挨挨()()()()朵儿精()()伦()火()青活()活()()止舞() 飞()()下()()如生()()生花 ()()天成斗()百()()()神工

一池()()一()()风()()起舞()风()动 四、写出下列词的近义词 故乡()童年()趣事()答应()好像()兴奋()追赶()抓住()伙伴()寻找()究竟()不甘()摇摆()喧闹()平静()沐浴()飞翔()清早()清香()赶紧()展开()饱胀()破裂()姿势()本领()仿佛()衣裳()飘动()舞蹈()告诉()遥看()渐渐()翩翩()舒服()满载而归() 自由自在()束手就擒() 五、写出下列词的反义词 故乡()答应()兴奋()追赶()寻找()喧闹()平静()下退()晚霞()清早()展开()快乐()不甘()退潮()刚巧()舒服()破裂()停止()清香()开始()雪白()三三两两()束手就擒() 满载而归()挨挨挤挤() 六、把下面的句子补充完整。 1、________________________________,似乎在思考一个重要的问题。 2、他仍然大步向前走着,好像__________________________________。 3、爷爷仿佛年轻了许多,______________________________________。 七、多音字 兴_______( ) 夹_______( ) _______( ) _______( ) 似_______( ) 挨_______( ) _______( ) _______( )

中学生如何做好课堂笔记

中学生如何做好课堂笔记 初中怎样做课前预习,怎样听好课,怎样做课后复习,怎样写考后总结等,那么,怎样做好学习笔记呢? 1、确定内容:记课堂笔记一定要明确记什么。一般要记好下面四个方面的内容: 1)是应抓住老师讲的“新”知识,“新”内容,记清记全,而对那些以前记过的,可以写上见何处就可以了。 2)是要集中精力记好自己所“缺少”的内容,通过记笔记来弥补自己知识的缺漏。 3)是要记好那些“实用”的内容,如自己训练或考试中容易出错的知识。 4)是要记“法”,即记好那些带有规律性的知识,如怎样分析词的语境意、如何辩析同义词的细微差别等。还有那些与自己的爱好有关的、对扩大自己的知识面有帮助的,或对自己的学习有启迪的知识,都是应该记录的。 2、抓住重点,提炼关键词:有的同学记笔记不善于抓重点,总以为老师的板书才是重点,便机械地一字不漏的照记不误,其实大可不必,应抓住重点内容记录,一是老师板书的课文的结构图解、关键性的内容等;二是老师特别强调的重点和难点;三是对你理解课文内容有帮助的一些关键性的知识。而不是从老师一开讲就埋下头来,结果是一节课下来,自己搞得头婚脑胀,对老师讲的知识很可能仍是糊里糊涂,不知所以,应该是以听为主以记为辅。 3、讲究方法:首先要注意记笔记的方式。记笔记有用笔记本的,有记在书上的,也有二者结合的。用笔记本结合书本的方式效果是比较好的。对老师板书的较为完整的、文字量比较多的内容,如课文结构图、人物及情节分析等,可记在笔记本上,使之一目了然;对字、词、句的分析,课文的段落层次以及有争议的地方,学习中的疑难问题等,可直接记在书中与之相应的地方,既省时,又方便复习。 其次要讲究方法。记笔记可以用符号法。符号有多种,最常见的是加圈点、划线以及标问号、叹号等。如用“|”或“||”表示段落层次,用“?”表示重点词语,用“”表示需要掌握的生词,用“~~”表示精彩的句子,用“——”表示中心句,用“?”表示疑问等。各种符号所表示的意思要始终一致。也可以用批注法。如对字词的注音解释,可以直接批注在字词的上面,也可以集中批注在书页上下的空白地带;对重点词句的分析,也可以批注在相应句段旁边的空白处,说明其含义或用法等。还可以用写意法,如对文章的段落大意和中心意思可以记在段末篇尾。 4、注意速度:老师讲课的速度一般是每分钟90字左右,而学生听课作笔记的速度是每分钟20—40字,不少同学埋怨老师讲的太快,记不下来。其实,老师讲课的速度是有一个制约的,不能太快,也不能太慢。这就要求我们在记笔记的时候注意记的速度,掌握一些速记的方法,用符号法记笔记不失为一种快速的方法。此外还可以用压缩的方法来记,即抓住老师讲课中的一些关键性的话,用简短的词句去概括一段话的意思。要提高记的速度,专心致志听讲是关键,只有对老师所讲的内容真正听懂了,理解了,才能进行准确的压缩、记录。5,及时整理在课堂上作的笔记,为了跟得上老师的速度,难免有缺漏和笔误,因此,课后要趁热打铁,对照书本,及时回忆有关信息,对比出现的缺漏、跳跃、省略、简记等补充完整,对笔误的地方及时纠正,对错误之处或不够确切的地方进行修改。还可以编号分类,舍弃无关紧要的。这样,不仅可以帮助我们加深对所学知识的印象,提高并巩固记忆的效果,而且可以培养我们严谨而周密的学习习惯,提高分析概括的能力。 每上一节课,把老师在课中教的概念、公式、法则、原理等记下来,对于一些难以理解的概念,还可以通过查资料来说明。每学完一章,一单元,自己来一次小结,把一章,一单元的基本概念、基本知识、基本技能系统地归纳整理在笔记本上,这些在课本上虽然有,但

全光网络的发展历程与发展趋势

全光网络的发展历程与发展趋势 彭承柱彭明宇 摘要:本文阐述全光网络如何经过WDM技术的发展与演变、全光网络的技术研发、过渡到自动光交换网、直到当前智能光交换网络的发展历程与发展趋势。 1 引言 据国外统计,骨干因特网的带宽在1997年为622Mbps,1998年是2.5Gbps,1999年突破10Gbps,2000年接近40Gbps;也就是说每经过6-9个月因特网的带宽或业务量翻一番。按照目前单波长光纤系统的传输速率最高为40Gbps考虑,仅因特网的数据流就占满了整个单波长系统的传输容量,更不用说宽带业务和其他多媒体应用了。事实上随着因特网的飞速发展,几乎在网络的所有层面,如企业网、接入网,传输、选路与交换等都在研发与应用高速宽带技术。带宽的"饥渴"极大地促进了DWDM技术的快速发展,基础速率为2.5Gbps/10bps的8波、16波、32波、40波乃至80波的DWDM系统已经商用,所有的波长都落在常规的C带内(1530-1565nm);此波带又分为蓝带和红带。各个波长或光路的间隔从100GHz(0.8nm)缩小到50GHz(0.4nm)。进一步增加波长数,例如增加到160波以上时需要应用L波带(1565-1625nm),也就是第4代WDM 光纤通信系统。当波长数达到数百量级时各光路间隔将缩小到25GHz(0.2nm);此时对光源的精度与稳定度,对分光滤波器的分辨率的要求均很高。表1给出

新世纪开始DWDM系统研发水平的概貌。由表1可见10Tbps的总容量业已突破,很多公司例如Ciena公司已在研发16Tbps的系统;而朗讯贝尔实验室的科研人员认为商用的DWDM系统容量最高将达到100Tbps。 DWDM系统在长途光传送网中的发展方向是超密集波分复用,超大容量和超常中继距离传输;而在城域光传送网中的发展方向是稀疏波分复用,超大容量、短传输距离和价廉的CWDM系统,也就是和具有第5光窗口的无水峰光纤即新的全波光纤相应的第5代WDM系统。此类光纤系统可利用的光谱是1280-1615nm,是常规可用波长范围的数倍,复用波长数大大增加,从而经济有效地解决网络扩容问题,故WDM系统和技术的发展为全光网络打下了物质基础。 2 WDM技术的发展与演变 在电信运营商寻找新的创收方法的同时,他们还在力图削减成本。直到几

会计学基础读书笔记

会计学基础读书笔记 【篇一:会计基础学习笔记整理】 目录 第一章总论 第一节会计概述????????????????????????????1 第二节会计基本假设与会计基础?????????????????????11第二章会计要素与会计科目 第一节会计要素????????????????????????????15 第二节会计科目????????????????????????????21 第三章会计等式与复式记账 第一节会计等式????????????????????????????26 第二节复式记账????????????????????????????30 第四章会计凭证 第一节会计凭证的概述?????????????????????????44 第二节原始凭证????????????????????????????46 第三节记账凭证????????????????????????????56 第四节会计凭证的传递和保管??????????????????????67 第五章会计账簿 第一节会计账簿概述????????????????????????? (70) 第二节会计账簿的内容、启用与登记规则?????????????????(76) 第三节会计账簿的格式和登记方法??????????????????? (79)第四节对账 ?????????????????????????????(92) 第五节错账更正方法????????????????????????? (95) 第六节结账????????????????????????????? (99) 第六章账务处理程序 第一节记账凭证账务处理程序??????????????????????104第二节汇总记账凭证账务处理程序????????????????????106第三节科目汇总表账务处理程序?????????????????????110第七章财产清查 第一节财产清查的概述?????????????????????????114 第二节财产清查的方法?????????????????????????117 第三节财产清查结果的处理???????????????????????124第八章财务会计报告

四年级下语文第四单元学习笔记及知识点归纳练习

四年级下册第四单元练习和知识点 班级:姓名:学号: 单元主题:作家笔下的动物 单元语文要素:1.体会作家是如何表达对动物的情感的。 2.写自己喜欢的动物,试着写出特点。 3.要抓住具体事例,体会动物的特点。 4.关注作者的表达。 13.猫 一.组词 忧()虑()稿()蹭()贪()犹()虚()搞()增()盆() 二.多音字 折屏 恶便 三.填空 1.课文的作者是______。课文细致地描述了猫的性格特点 “实在有些古怪”,具体表现在:既______又______;既

______ 又______;高兴时______,不高兴时______; 既______又______。 2.“在稿纸上踩印几朵小梅花”中的“梅花”指__________,把 _________ 比作_______,表达了作者_______________之情。 四、教材解析 本文是著名作家老舍的作品。作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小淘气可爱,字里行间流露出对猫的喜爱之情。 课文分成两大部分,先写了猫的“古怪”之状,后写了小猫的“淘气”之态、以满月的小猫们就更好玩了”为过渡句,将前后两部分内容紧密联系在一起。、第一部分(第1-5自然段)开门见山,以“猫的性格实在有些古怪”为总起段这种古怪的小动物,真让人觉得可爱”呼应开头,中间的三个自然段,描写了三方面内容:一是猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职:;二是猫高兴时极其温柔,不高兴时又漠;三是猫有时无比勇猛,有时又无比胆小。这三个方面的表现相互矛盾,课文用“说它…吧,它的确…可是…”等句式,娓娓道来,前后形成了鲜明的对比,全面展示了猫的古怪性格。 第二部分(第6自然段)以“满月的小猫们就更好玩了,腿脚还不稳,可是已经学会淘气”为全段总起,通过一些事例出了小猫的淘气:腿脚还站不稳时就爱玩,要个设完了;摔

新手photoshop知识归纳总结 笔记一(初学者的宝典)

一、快捷键 全部快捷键 Ctl+鼠标左键移动选定区域 Ctl+A选择整体图片 Ctl+B 色彩平衡 Ctl+D 取消选择 Ctl+E 向下合并一个图层 Ctl+F 重复使用上一个滤镜 Ctl+J 复制图层 Ctl+L 色阶 Ctl+N 新建文件 Ctl+O 打开 Ctl+T 自由变换 Ctl+shfit+I 反选 Ctl+shfit+D 反选 Ctl+shfit+N 新建透明图层 Ctl+shfit+E 合并可见图层 Ctl+Shift+T 复制一个选区内容并变换选区 Ctl+U 色相/饱和度 Ctl+R 调出标尺 Ctl+I 反向 Ctl+“+”放大屏幕图像(等同于Ctl+空格,配合鼠标)Ctl+“-”缩小屏幕图像(等同于Alt+空格,配合鼠标)Ctl+【当前图层上翻一页 Ctl+】当前图层上翻一页 Ctl+Enter 将路径变为选区 Ctl+shift+Alt+B 调整为黑白模式 Alt+Delete 填充前景色 Ctl +Delete 填充背景色 Ctl+Alt+A羽化 Ctl+Alt+Z 多步返回 Ctl+Alt+W 关闭全部窗口 Ctl+shift+M 进入IR中编辑 Shift+E 向下合并一个图层 Shift+Tab 隐藏出工具栏外的所有调板 Ctl+1 红通道 Ctl+2 绿通道 Ctl+3 蓝通道 快捷键整理

选择:Ctl+A选择整体图片 Ctl+D 取消选择 Ctl+shfit+I 反选 Ctl+Alt+~ 选择高光区域 Ctl+Alt+0 显示照片的实际尺寸 Ctl+Alt+鼠标拖动复制当前层或选取内容 Ctl+shfit+ Alt+E 实现印盖命令 单键键整理 Home 定位图片左上角 End 定位图片右下角 Pg up/dn 将定位上翻和下翻 A路径选择 B 画笔 C 剪裁 D 默认前景和背景 E 画笔 F 窗口放大和缩小 G 油漆桶 H 抓手工具 I 取样点 J 橡皮擦 K 切片 L 套索 M 羽化 N 注释工具 O 加深或减淡 P 钢笔(caps lock 可以出现十字定位光标) Q 快速进入/退出模板 R 模糊和锐化 S 图章 T 文字 U 度量 V 移动 W 魔术棒 X 前景和背景互换 Y历史画笔 Z 放大或缩小 二、概念论述 图像的模式? 灰度模式:扔掉颜色信息的一种模式,是有损的。

一年级数学上册第一单元比一比板书笔记+教学反思+课堂笔记

一年级数学上学期一单元比一比板书笔记 +教案+教学反思 (可编辑、打印) (页眉、页脚处可双击删除) (文字可随意改变) 【教学内容】 教材第5页内容。 【教学目标】 1.联系生活实际认识长短、大小、多少、轻重的含义,了解它们都是比较的结果。 2.在数一数、摆一摆、比一比的活动中,体验一些比较的方法。 3.初步建立比较的意识,掌握自己认为适用的比较方法,用自己的语言较完整、正确地表达比较结果。 4.培养认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。【重点难点】 重点:建立比较的意识,学会一些比较的方法,能正确比较长短、大小、多少、轻重。 难点:掌握自己认为适用的比较方法,用自己的语言较完整、正确地表达比较结果。

教学过程 一、情境导入 师启发思考:同学们,我们教室里有这么多的座位,为什么有的同学要坐前边,有的同学要坐后边呢? 生思考发现同学的身高有差异,教室座位是按高矮顺序安排的。 师小结:原来在我们的教室里,有的同学高些,有的同学矮些,你会比高矮吗?这一节课我们就一起来学习“比一比”。 板书课题:比一比 二、探究新知 1.长短的比较。 (1)教师拿出不同长度的2把尺子。 师:谁能比出它们的长短?(让一位学生来演示一下,并说一说) 教师就此适时引导。 学生评价总结。 师小结:在比较的时候,要一端对齐,不能一前一后。(2)你能发现你周围的哪些事物谁比谁长?谁比谁短? 学生观察发言:黑板比课桌长,课桌比黑板短;铅笔有的长,

有的短;等等。 2.大小的比较。 教师拿出大小不同的2个皮球。 师:谁大谁小?你是怎么比出来的? 学生一看就能看出哪一个大,哪一个小,但是可能会表达不清楚。 师点拨:小球没有大球高,也没有大球宽。 谁能比比这两只小猪的大小,这两个西瓜的大小?(图片出示大小不同的两只小猪、两个西瓜) 学生思考,讨论后发言。 3.多少的比较。 出示教材第5页多少的比较图。 师:什么多?什么少?你是怎么看出来的? 学生可根据自己的思维方式来说一说。 4.轻重的比较。 (1)下面我们一起做一个小实验,有兴趣吗? ①一个学生站到讲台上,两臂侧平举。老师将不同重量的两个书包同时放到其手臂上。 ②提问:观察这位同学,你发现了什么?(一只手臂下降了。) ③问做实验的同学:你有什么感受?(一个重,一个轻。) ④请另一个学生到台上感受两个书包的轻重,并说出自己的感受。(重的往下沉。)

智能光网络的发展与演变

智能光网络的发展与演变 摘要: 文章介绍了智能光网络的概念和主要特点,回顾了自动交换光网络的发展和演变,分析了各大标准组织的工作以及各国在发展光网络中的一些重点项目,之处智能化是光网络的发展的趋势,自动交换光网络是光网络的未来。 关键词: 智能光网;自动交换光网;光传送网;光交叉连接 智能光网络是指具有自动传送交换链接功能的光网络。ITU-T的建议中将与底层无关的标准智能光网络成为自动交换传送网(ASTN),而底层为光传送网(OTN)的ASTN称为自动交换光网络(ASON)。 智能光网络可以实现流量控制功能,允许将网络资源动态分配给路由;可以实现业务的快速恢复;可以提供新的业务类型,诸如按需带宽业务(BoD)和光层虚拟专用网(OVPN)等。 智能光网络的演进将是一个无缝融合的过程,可以利用现有的基于SONET/SDH和WDM的网络平滑的过渡到动态、智能的多业务光网。 1从全光网到智能光网络 20世纪90年代中期,建设WDM光传送网与国际上“信息高速公路”计划的战略目标是一致的。美国DARPA实施了光网络技术联盟(ONTC)、多波长光网(MONET)、全光网(AON)、国家透明光网(NTON)等重大研究项目。欧盟RACE和先进通信技术系统计划(ACTS)实施了多波长光网(MWTN)、PHOTON(泛欧光子传送网)、泛欧光网(OPEN)、城域光网络(METON)、波长捷变光传送(WOTAN)、光网管理(MOON)等十几个重大研究项目。日本、加拿大也开展了大亮的研究工作。中国“863”计划实施完成了“全光通信试验网”,项目由上海交通大学、北京大学、清华大学、北京邮电大学联合完成。 以ACTS计划为实例,有9个项目与光网络或网络管理有关,其中包括:(1)WOTAN项目研究和解决端到端光连接的核心网和接入网的波长捷变技术。 (2)OPEN和PHOTON两个项目研究应用光交叉连接(OXC)构建泛欧多波长光网络技术。 (3)光分组交换的关键技术(KEOPS)项目发展光分组交换网的概念与技术。该网建立在OPEN的物理层之上。 (4)一体化光基干网(COBNET)项目解决WDM和空间复用的商业局域、城域和广域网络。 (5)METON项目研究城域网面向用户提供宽带连接WDM环网。 (6)光子系统和网络的管理(MEPHISTO)和两个项目着重解决光网与网元的管理。 (7)光传送网总体技术(HORIZON)项目比较特殊,旨在其他研究项目基础上发展未来光网络,是一个大协作项目。 1998年是一个分水岭,上述全光网研究计划全部宣告完成。 从1999年开始,新一代信息网初露端倪,出现了以IP/WDM和光因特网未

四年级语文下册全册知识要点课堂笔记(人教版)

四年级语文下册全册知识要点课堂笔记(人教版) 第一部分:课文精要 一、风景特点篇 1、桂林山水——奇秀险、静清绿 2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇 3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜 4、大海——波澜壮阔 5、西湖——水平如镜 6、泰山——峰峦雄伟 7、香山——红叶似火 8、荷兰——水之国,花之国,牧场之国 9、乡村生活—自然和谐、充满诗意、无拘无束 10、乡下风景——独特迷人、优美恬静 11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲:第一 12、、舟行碧波上,人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。 二、人物特点篇 1、父亲(中彩那天)——诚实,讲信用 2、父亲(万年牢)——认真、实在、正直 3、哈默——自爱自尊自强、有骨气 4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国 5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高 6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争 7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命 8、琳达一家——一心为他人着想,乐于助人 9、乡下人家——热爱生活,勤劳朴实 10、伽利略—执着追求真理,相信科学、不迷信权威 11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求 12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超 13、父亲(父亲的菜园)——勤劳执著、认准目标、坚持不懈、 4、纪昌——虚心好学、勤学苦练 15、飞卫——堪称名师 16、扁鹊——医术高超 17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医 18、文成公主——聪明又漂亮 19、普罗米修斯——不畏强权,为民造福、不惜牺牲自己的生命 20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情

21、渔夫——从容、镇定、聪明 22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢 三、单元心得体会 1、学习了第1单元,我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比,引人入胜。 2、学习了第2单元,我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。 3、学习了第3单元,我感受到了只要你细心观察、用心思考,就会有所发现。 4、学习了第4单元,我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争。 5、学习了第5单元,我体会到了我们要热爱生活,珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值。 6、学习了第6单元,我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊! 7、学习了第7单元,我体会到了无论学习、做事,都应该认准目标,执著追求。 8、学习了第8单元,我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理,领略故事是多么的引人入胜啊! 四、课文心得体会 1、学习了《桂林山水》,我感受到了桂林的山是多么的奇秀险,桂林的水是多么的静清绿啊! 2、学习了《记金华双龙洞》,我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊! 3、学习了《七月的天山》,我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比,引人入胜啊! 4、《中彩那天》告诉我们,人生最重要的是诚实,讲信用,这是比物质财富更加珍贵的财富。 5、学习了《万年牢》,我感受到了无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。 6、学习了《尊严》,我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。或要用自己的劳动去维护个人的尊严。 7、学习了《将心比心》,我明白了善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心,多为别人着想。 8、《自然之道》让我们懂得,如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。 9、学习了《黄河是怎样变化的》,我明白了要保护环境,增强环保意识,否则,就会受到大自然的惩罚。 10、学习了《“打扫”森林》,我明白了要保护大自然的生态平衡,提高环保意识,爱护环境。 11、学习了《人类的老师》,我明白了只要我们细心观察,用心思考,才会有所收获。 12、学习了《夜莺的歌声》,我明白了面对敌人时,我们要镇定自如,机智勇敢。 13、学习了《小英雄雨来》,我知道了雨来是一个机智勇敢,热爱祖国的人。 14、学习了《一个中国孩子的呼声》,我明白了要热爱和平,维护和平,不要战争。 15、学习了《和我们一样享受春天》,我明白了我们要憎恨战争,维护和平,捍卫和平。 16、《触摸春天》,告诉我们:谁都有热爱生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 17、《永生的眼睛》,启示我们:以自己的爱心给他人带来幸福,生命才更有意义。 18、《生命 生命》,教育我们:要珍惜生命,让有限的生命,体现出无限的价值。 19、《花的勇气》,激励我们:在人生的道路上,阴风冷雨并不可怕,要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。 20、学习了《乡下人家》,我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。 21、学习了《牧场之国》,荷兰的景色真让人着迷啊! 22、学习了《古诗词三首》,古人描写的乡村生活多么富有情趣啊!

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