播种希望收获成长

作为班主任的我们，每天从早忙到晚的大事小事，给体力和精力带来很大的挑战！但是辛苦的付出收获了孩子们的健康成长，一点一点的进步，收获了家长的信任和理解。这就是作为教师最欣慰的时刻。下面是本学期德育工作的几点体会：

一、继续抓好常规教育

我把培育一个有序的班级常规视为给孩子一个良好的学习生活环境和减轻我的

工作压力与负担的一个重要措施，因此制定有效、细致的班规也是开学初重要的任务。我充分利用晨会、品德课等时间，尽早将班规一一介绍给学生，好让学生做事时心里有底，这些常规都是很零散的，也是很细微的，正是这些零散、细微的地方决定着我班级管理工作的成败。因此，我便拿出十二分的用心来一点一滴地落实，比如上下课的问好、听课的姿势、上课回答问题时怎样举手、桌椅怎样摆好、交作业的时间、方法等等。这些工作很琐碎，因此我随时随地将这些工作下去，一个学期下来，学生已经习惯怎样摆好文具、放学怎样摆好凳子和收拾好自己的地盘，也习惯了看老师的眼神和代表性的手势，也习惯了老师的三下击掌和小班长的课前指挥，也习惯了只要广播一有通知立刻安静下来仔细地听，下午上课之前在教室里读书……我重点抓好这些工作，就是让学生形成一个良好的习惯，那就是让孩子们知道自己的一言一行会影响到其他人，自己的一言一行处处都要像个小学生。

二、班级管理工作

（一）我继续使用“小组考核制”来管理班级，采用了以下几点做法：1、科学合理分组；2、评选小组长；3、分组管理办法：在学习上、纪律、卫生、文体等方面；

4、及时评价激励。

（二）班级的许多工作离不开家长的配合，我主要做了以下几点：1、在平时经常用电话与家长沟通。2、充分利用好与家长见面的机会与家长沟通，如家长接送孩子，有时在路上遇见等机会，这一年与家长接触的机会很多，开了两次还比较成功的家长会：“用动人的微笑迎接新学期”和“我们携手关注孩子”主题家长会。

（三）做为班主任的我，非常愿意成为孩子们与科任老师之间的一条纽带，我主要做了以下几点：

1、帮助科任老师了解学生，我也通过科任老师更全面地了解研究了学生。

2、向学生宣传科任老师的长处、优点和劳动成果，尽量树立老师们在学生心目中的威信，处理好学生和科任老师关系。

3、主动协助科任老师处理好教学中出现的问题，协助科任老师工作。

4、遇到事情时征求科任老师意见，积极地配合把班级工作做好。

三、让关心爱心演化为自主的动力

爱是无声的语言，爱学生就是重视学生，把学生当作与自己平等的有独立性的个体。尊重学生，信赖学生，理解学生，积极主动的与学生沟通。因为班级管理本身就史琐碎而繁杂的：晨会，两操，卫生，路队，班容班貌，以及各类突发事件。天天都

是些小事，可这些小事一旦处理不好，就会出大事。而学生在学校的唯一依靠便是班主任。所以作为班主任，就要用一颗宽容、博爱的心来对待学生。在学生需要帮助时拉一把；在学生停止不前时，推一把。让学生尤其是潜能生在老师、同学的一言一行，一举一动中感受到真诚与爱。从而鼓起勇气，奋发努力，在学习生活中逐渐养成自主管理的能力。

总之，有我们那些可爱、可亲、可敬的科任老师，有我们这些积极向上、团结快乐的孩子，有爱孩子和理解老师的家长。我相信：我用我这颗真挚的心，与我的孩子们一起生活，一起分享成长路上的每一次感动！不管前面的路有多坎坷，我都愿意与孩子们一起风雨兼程。