最新永从小学数学趣味活动主题方案

最新永从小学数学趣味活动主题方案
最新永从小学数学趣味活动主题方案

永从镇中心小学2016至2017学年度第一学期数学趣味

活动方案

一、活动主题:活动享受快乐智慧展示自我

二、指导思想:

本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨,以一系列数学活动为基本载体,为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台,感受数学的魅力,享受数学学习的乐趣,让学生们体验“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身” ,让大家感悟数学之美,拥有一双用数学观察世界的眼睛,拥有一个用数学思维认识世界的头脑,从而去发现,去创造。

三、活动目的:

通过活动,希望能让学生在参与活动中得到锻炼,让数学爱好者能一显身手,脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系,让每一个学生真正走进数学,感受数学,喜欢数学,在数学中得到快乐,加强我校数学文化建设。

四、活动对象:全体学生

五、活动时间:

11月15日——11月30日

11月30日课外活动时间评奖(地点:远教室)

六、活动安排:

活动分为低、中、高三个年级组进行。

七、活动内容:

1、低、中年级组:数学绘画创作大赛

参赛作品要求:以数字、图形等为创作基本素材,可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限,比赛统一用A3纸(注:画的主题和学生姓名及班级写在画的背面)。各班在全班作品中选出5件优秀作品参加校想象画比赛。作品上交截止日期:11月30日上午。

2、高年级组:数学手抄报创作大赛

活动要求:学生制作数学手抄报,比赛统一用A3纸,要求规范、整洁、美观,做出个性(注:学生姓名及班级写在画的背面)。各班在全班作品中选出5件优秀作品参加校“数学手抄报比赛”。并评选出的优秀作品。手抄报内容可包括:数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。手抄报上交截止日期:11月30日上午。

八、奖励办法

评选出的作品分个人创作奖和集体奖。个人创作奖每个年级组按一等奖一名,二等两名,三等奖三名评奖,对获奖的个人颁发奖状。集体奖低、中年级组一等奖一名,二等奖一名;高年级组一、二、三等奖各一名。获奖班级等次按30、25、20元进行奖励,组织奖15元奖励。

个人创作奖采用百分制进行量分,集体奖评分办法即5件作品分值总和,按分值进行评奖(分值相同的取并列名次)。

九、人员安排

采取公平竞争原则,评委老师分低、中、高三个组进行交叉量分。低年级作品由高年级老师量分,中年级作品由低年级老师量分,高年级作品由中年级老师量分。

1、评委安排:

低年级组:杨伶、石永文、石衍昌、赵为芳、杨昌柳

中年级组:田燚婷、王植怀、杨颖慧、袁磊萍、黄元智

高年级组:吴凯新、杨玲、石华智、吴金美、杨超

2、统分员:杨浩董昌雄

3、奖状书写:黄元智杨伶

十、注意事项:

本活动作为数学教研组开展的竞赛活动,请各数学老师认真辅导,让学生做出高质量的作品来,从而为加强我校数学文化建设出一份力。

永从镇中心小学数学教研组

2016年11月14日

小学数学趣味活动方案

小学数学趣味活动方案 篇一:2015年鹤溪小学数学节活动方案 2015学年鹤溪小学数学节活动方案 数学是思维的体操,一个人思维的发展,离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能,提高学生的数学素养,营造热爱数学、钻研数学的文化氛围,我们鹤溪小学举行首届“趣味数学节”活动。 活动的目的:通过活动,丰富校园数学文化,凸显数学元素,提高学习数学兴趣,增强学好数学的信心,让数学文化渗透校园,让快乐和智慧走近学生,让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识,从而全面提高学生数学素养。 活动时间:2015年10月8日~10月31日 活动主题:让数学与趣味同行 活动人员:全体学生及相关老师 活动具体安排: 一、准备阶段:策划趣味数学节活动方案陈英娟(10月1日前)环境布置:校园横幅——让快乐与数学同行!教导处 开幕式:10月8日大课间活动时间,练飞校长宣布启动趣味数学活动节。 二、活动实施阶段: 第一阶段:数学趣味活动(时间10月9~10月17日,作品上交时间10月18日早上) 一年级:数小棒比赛 第一阶段:每一位学生准备100根小棒,练习从1数到100,并能把小棒10根10根的捆扎。第二阶段:各班抽取5名学生一起进行5分钟数数比赛,看谁又对又快数好100根小棒,并10根10根捆扎好。速度最快者为赢 ,各班取三名评为“数数之星”。(徐晓翠季再美及一年级班主任。) 二年级:数学你我他故事会徐李红及二年级班主任 以故事会的形式让学生了解数学,每班抽取2名学生以讲故事的形式展示,故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等,最后评选一、二等奖,报到教导处(徐李红老师主持故事会) 三年级:趣味钟面制作。陈英娟及班主任

趣味数学活动方案1

趣味数学比赛活动方案 活动主题: 活动享受快乐智慧展示自我 指导思想: 本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨,以一系列数学活动为基本载体,为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台,感受数学的魅力,享受数学学习的乐趣,让学生们体验“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身” ,让大家感悟数学之美,拥有一双用数学观察世界的眼睛,拥有一个用数学思维认识世界的头脑,从而去发现,去创造。 活动目的: 通过活动,希望能让学生在参与活动中得到锻炼,让数学爱好者能一显身手,脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系,让每一个学生真正走进数学,感受数学,喜欢数学,在数学中得到快乐,加强我校数学文化建设。 活动时间: 4月20日——4月30日 活动安排: 活动一:发挥想象,奇妙创造

活动内容:数学绘画创作大赛 参赛对象:一~三年级学生 参赛作品要求: 以数字、图形等为创作基本素材,可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限,比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师,参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。 作品上交截止日期:4月24日。 评委教师:小学数学组全体老师 活动二:我是小主编 活动内容:数学手抄报创作大赛 参赛对象:四~六年级学生 活动要求: 学生独立或合作完成制作数学手抄报,比赛统一用8开美术纸,要求规范、整洁、美观,做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师,参加校“数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括:数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。 手抄报上交截止日期:4月29日。 评委教师:小学数学组全体老师

小学趣味数学活动总结

小学趣味数学活动总结 本学期我在学校的校本课程教学中担任了趣味数学的教学。在教学的过程中,我根据学生的实际情况,有计划有目的地为培养学生的数学素质和数学思维能力而进行教学实践。取得了一定的教学成效,我自己从中也得到了一些有益的经验和启示。首先我感觉达到了以下几个教学目标: 1 、学生做到了“五会”即“会看、会听、会说、会想、会做”,在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中,通过观察,思考、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。 这次活动紧扣着提高大学生思想政治的主要任务,坚持理论联系实际,提高社会实践的针对性、时效性、吸引力和感染力,充分调动了各方面的积极性,努力形成社会支持大学生社会实践的良好局面,并且使我们大学生通过参加社会实践,了解社会认清国情,增长才干,奉献社会,锻炼毅力,培养品格,使团日活动这一社会实践成为大学生思想政治教育的有效途径。 2 、培养了学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。 3 、培养了学生与人合作、与人交流的意识和能力,并

获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题 ,感受数学在生活中的作用。 (3)正文。正文是工作总结的主体,一篇总结是否抓住了事情的本质,实事求是地反映出了成绩与问题,科学地总结出了经验与教训,文章是否中心突出,重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信,全赖于主体部分的写作水平与质量。因此,一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。 其次我在趣味数学的教学中,比较注重帮助学生掌握进行数学思维学习的方法和程序,教会学生思维性学习。实践表明:经过思维性学习策略训练的儿童在解决问题时,表现出来的数学能力与创新精神明显地高于一般儿童。他们的创新能力与动手动脑情况都比没有进行这方面学习时有较大的提高。我还结合学生的实际情况,采用专门的思维性学习训练法,如鼓励学生回忆与自由联想、区别不同的问题并找出彼此的关系,琢磨不寻常的思想和奇异的猜想,鼓励提出主张,更多地注意视听对象,鼓励采用不为人知的方法去使用熟悉的物体,鼓励编故事、讲笑话、做智力游戏等。进行数学联想训练,逆向思维训练,自编应用题训练,转化思维训练(如把代数问题转化为几何问题,或相反,把实际问题转化为图形问题等),比较型猜想训练、归纳型猜想训练、演绎型猜想训练等,这些都是教学中行之有效的培养学生创

一年级下趣味数学兴趣小组活动计划

一年级下趣味数学兴趣小组活动计划 叶爱金 一、指导思想 数学是一个色彩缤纷的万花筒,美丽而奇妙..。数学是神奇的世界,肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此,训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此,趣味数学,一是能更好的促进学生数学思维能力的发展,符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。 二、教学目标 1、尊重学生的主体地位和主体人格,培养学生自主性、主动性,引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。 2、将数学知识寓于游戏之中,教师适当穿针引线,把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动,让学生在游戏中学习在玩中收获。、 3、课堂上围绕“趣”字,把数学知识容于活动中,使学生在好奇中,在追求答案的过程中提高自己的观察能力,想象能力,分析能力和口语表达能力。力求体现我们的智慧秘诀:“做数学,玩数学,学数学”。 三、教学措施 1、结合教材,精选小学数学的教学内容,以适应社会发展和一步学习的需要。力求题材内容生活化,形式多样化,解题思路方程化,教学活动实践化。 2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础,符合儿童认知性和连续性的统一,使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。 3、教学内容形式生动活泼,符合学生年龄特点,赋予启发性,趣味性和全面性,可以扩大学生的学习数学的积极性。 四、教学内容(每次约两课时) 第一次 十几减几 第二次 认图形 第三次 整十数加、减整十数和认识几十几 第四次 比较数的大小

第五次 两位数加整十数、一位数 第六次 解决实际问题 第七次 两位数加、减两位数——不进位、不退位第八次 人民币的认识

样本课程趣味数学实施方案

趣味数学校本课程实施方案 一、前言 为全面贯彻党的教育方针和小学《数学》新课程标准精神,深入探索新的教育模式。针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃,授课方式单一,师生交流互动受到限制,学生未能掌握科学的学习方法以及部分学生对数学学习兴趣不高等问题。我校根据实际情况,开设形式多样、课题丰富的趣味数学校本课程。旨在培养学生对数学学习的兴趣,引导学生树立正确的学习思想观念,促进学生兴趣爱好的向外拓展,为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。 二、指导思想 深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。本着张扬学生个性,培养学生兴趣爱好和专长的教育理念,促进第一课题的教学,丰富学生的课外生活,激化学生对数学学习的兴趣,提高学生的数学应用能力,积极培养学生动手实践能力和创新精神,努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展,使学生的综合素质不断提高。 三、活动安排 1.活动对象:一、二年级 2.活动时间:每周安排二节固定课 3.活动地点:以教室为主(视具体活动项目灵活安排) 4.活动课题:数学阅读、数学题目、数学游戏等 5.活动形式:课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等

6.活动分组:学生自由结组 四、活动目标 1.让学生对写作、阅读等语文知识的兴趣得到进一步提高。 2.增强课堂互动性,活跃学生的思维,提高学生语言表达能力。 3.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 4.在心里素质上,让学生更自信,并学会去欣赏。 5.让学生的课外知识得到丰富,兴趣得到发展。 五、活动内容 在以数学为中心教学的基础上,同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材,例如数学阅读、数学延伸、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等,还可以增加一些奥数的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。 六、活动措施 以一、二年级数学备课组为核心,成立数学兴趣活动小组。小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动记录。每学期进行一次活动检测和活动总结,以便交流和提供借鉴。同时教研组要定期或不定期地开展对兴趣小组的活动检查,督促兴趣小组正常规范地开展活动。 七、活动要点 认真组建数学兴趣小组,带领学生走进丰富的数学世界。 1.开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划,落实详尽

趣味数学社团

乌鲁木齐市第八十三中学社团活动记录手册 (2017 —2018学年度第一学期) 社团名称:趣味数学社团 ____________ 指导教师:________ 肖敏___________________ 活动时间:_______ 每周五下午_____________ 活动地点:________ 一(六)班_____________ 目录

表一: 乌市第83中学2017-2018学年第一学期 趣味数学社团活动计划 负责教师:肖敏 一、指导思想: 数学是一个色彩缤纷的万花筒,美丽而奇妙。数学是神奇的世界,肯定有不少

学生产生了浓厚的兴趣。为此,训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。一年级就开始训练思维的运转,不早,学生的动手做、操作是关键,可以促进学生的思维运转。 二、活动目的: 通过数学学具的相关活动,展示他们的才华,锻炼他们的胆量,提高他们的综合能力,让喜爱数学的孩子得到更好的发展,为他们的未来打下更扎实的基础。 三、活动时间:每周五下午4:00到5:00 四、活动地点:一(六)班 五、活动内容及时间安排: 六、管理制度: 1、考勤管理:活动前点名,特殊情况不能参加活动的提前请假,不得无故不参加活

动。 2、资料收集:社员按要求准备资料,各小组长负责检查、收集资料。 3、安全措施:(1)社员在各自座位上活动,并遵守活动纪律。 (2)社员不能随意打闹,非完成作品的情况下,不允许持手工刀和剪刀。 4、卫生要求:(1)活动过程中保护好环境卫生。 (2)活动结束时,各小组轮流值日,做到人走室净 5、入社、退社制度: (1)热衷于趣味数学社团广大学生,愿意遵守本社团的规章制度既成为本社社员。(2)社员入社需填写档案表,本社将以此表作为该员的基本档案。 (3)退社须自行撰写退社申请,无特殊情况不予受理。 趣味数学社团 _201 乙—年__9__月_15」 表二: 乌市第83中学2017-2018学年第一学期 趣味数学社团活动记录

小学趣味数学活动计划

小学趣味数学活动计划 Primary School Interesting Mathematics Activ ity Plan

小学趣味数学活动计划 前言:活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划,具体行动实施办法细则、步 骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划,对每个步骤的详细分析研究,以确定 活动的顺利,圆满进行。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:小学数学趣味活动方案范文 2、篇章2:小学数学趣味活动方案范文 3、篇章3:小学数学趣味活动方案范文 4、篇章4:小学数学趣味教学活动方案范文 5、篇章5:小学数学趣味教学活动方案范文 6、篇章6:小学数学趣味教学活动方案范文 通过丰富多彩的数学活动,给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台,让学生充分感受数学的魅力。下面是有小学数学趣味活动方案,欢迎参阅。 篇章1:小学数学趣味活动方案范文

活动目的:激发学生学习数学的热情和兴趣,感受数学的魅力,体会数学的价值,培养同学们在日常生活中应用数学的意识,让学生在参与活动中得到煅炼。 活动时间:20xx年3月18日——3月25日(即第7周) 活动形式:以竞赛、体验为主。 活动要求: 1、每项活动要充分调动学生的积极性,激发学生的兴趣。 2、每个班级的数学任课老师宣传到位,做好活动的准备工作,确保本次活动周成功地开展。 活动安排: 评奖方法:以班级为单位评出一、二、三等奖若干名,每班 评出五名优秀者学校颁发奖状。 成果展示:学生活动过程指导师要进行拍照,活动过程及成 果在校宣传栏中及艺术长廊中展示。 篇章2:小学数学趣味活动方案范文【按住Ctrl键点此返回目录】为检测各年级数学兴趣小组的教学效果,调动学生学习数学 的热情,培养学生运用数学知识解决问题的能力,促进学生数学 综合能力的发展,根据教导处期初计划,特组织本次竞赛。

小学数学趣味教学活动方案

小学数学趣味教学活动方案 我国教育教学改革和新课程改革的推动下,促使新时期小学数学教学模式进行创新改革,小学数学教学模式的创新改革推动了数学教学新模式、新数学教育观的提出。下面是有小学数学趣味教学活动方案,欢迎参阅。 小学数学趣味教学活动方案范文1 一指导思想 通过丰富多彩的数学活动,给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台,让学生充分感受数学的魅力,激发学生“爱数学,数学有无尽的乐趣;学数学,数学有无穷的奥妙;用数学,数学有无限的未来”的情感全面提升学生的数学素养。 二活动时间 20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周) 三活动内容 1、通过校园广播了解数学知识、著名数学家小故事。 2、进行数学智多星挑战赛。 3、进行数学手抄报比赛。 4、周五下午第二节进行活动总结及颁奖。 四具体安排 1、校园广播 2、数学智多星挑战赛

以年级为单位,由每级数学教师负责出20道智力题,于星期三早上贴到教室门口走廊,然后给每位学生发答题纸,回答题数不限。答题纸最迟在周三下午放学前交给数学教师。每班前5名答对题数最多的同学则评为“班级数学智多星”。每级答对题数最多的同学则评为“年级数学智多星”。 (2)奖励方式 每位交了答题纸的同学均获得参与活动的小奖品。数学智多星于周五总结会上颁奖。 (3)各年级负责老师 3、数学手抄报比赛 (1)活动形式 学生自己自愿组队,每组1——6人,出一份数学手抄报,内容包括:数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。版面布局合理,色彩鲜明,做到数学味与艺术性和谐统一。版面为A3大小,有兴趣的学生到数学老师处领取白纸。最迟于周三上午上交。 (2)评比形式 每份作品不写姓名,只写编号。老师登记编号对应的学生姓名。发给全校学生每人一张选票。由学生为自己喜欢的手抄报投票。投票时间为星期四下午至星期五中午放学之前。(请学校大队委帮忙统计票数)

趣味数学活动方案

趣味数学活动方案 数学是一个色彩缤纷的万花筒,美丽而奇妙。数学是神奇的世界,肯定有不少学生产 生了浓厚的兴趣。为此,训练学生的思维活动是重中之重。 一、活动目标 1.尊重学生的主体地位和主体人格,培养学生自主性、主动性,引导学生在掌握数学思 维成果的过程中学会学习、学会创造。 2.将数学知识寓于游戏之中,教师适当穿针引线,把单调的数学过程变为艺术性的游戏 活动,让学生在游戏中学习在玩中收获。 3.课堂上围绕“趣”字,把数学知识容于活动中,使学生在好奇中,在追求答案的过程 中提高自己的观察能力,想象能力,分析能力和口语表达能力。力求体现我们的智慧秘诀:“做数学,玩数学,学数学”。 4.通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步 的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 二、活动安排 1.活动时间:周五上午 2.活动地点:二年二班教室 3.活动课题:口算、速算;思维开发;动手摆一摆、剪一剪,解决问题的逻辑思维训练 4.活动形式:课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等 5.活动分组:学生自由选择感兴趣的活动小组 三、活动内容 各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上,同时强化对各个兴趣小组课题的 侧重点和数学基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材,例如科学奥妙、趣味游戏、生活指南等,还可以增加一些趣味数学的内容。 四、活动要点 认真组建数学兴趣小组,带领学生走进丰富的数学世界。 1.开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划,落实详尽的兴趣小组活动方案,体现小组的特色。 2.兴趣小组活动定课程,为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落实 到实处,为学生安排一定的时间,每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容,有 目标。 3.开展读报和阅读数学书籍活动,指导学生广泛阅读,让学生享受读报的快乐。教材中 的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导,适 当的介绍些拓展的知识,鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源,让学 生体验数学的实用价值,增强学生学好数学的信心。

高中趣味数学知识竞赛活动方案

高中数学趣味知识竞赛活动方案 一、指导思想 为了激发高中生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生 的个性特长,我校决定在2019年5月举行高中数学学科趣味知识竞赛活动。 二、竞赛目的 通过竞赛,提高学生的口算与笔算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面,使 学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通 过竞赛了解高中数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些 参考依据。 三、竞赛时间 初赛时间:高一年级5月 22日下午第三节课(40分钟)+20分钟=60分钟,高二年级5月22下午第三节课(40分钟)+20分钟=60分钟。 复赛时间:高一年级5月23日下午第三节课(40分钟)+20分钟=60分钟,高二年级5月24下午第三节课(40分钟)+20分钟=60分钟。 四、参赛对象及方式 高一至高二年级学生,进行数学趣味知识比赛。每班选16名学生,分四组(2男2女,自由组合,自主报名,先到先得)。其余同学选出监督员(2 人),主持人(2人),技术人员(1人,操作电脑课件),计时员(2人),记分员(2人),拍照员(2人),啦啦队(按组平均分配到组)。 每班通过初赛选出一组参加校内班级数学趣味知识竞赛复赛。 五、竞赛地点 初赛在各班教室,复赛在多媒体教室。

六、竞赛内容 数学教师按教学进度合理编制高一高二相应年级的必答题初赛12道&复赛24题,抢答题20道,观众互动题4道,风险题4道。要求试题具有一定的基础性、灵活性、科学性。要体现难易结合,体现趣味性,体现数学知识和生活实际 的紧密联系。由肇庆学院附属中学高中部数学教研组审核。 七、奖励办法 初赛:按分数由高到低评出每个班级一等奖1名,二等奖1名,三等奖2名。 复赛:按分数由高到低评出每个年级一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名。 初赛和复赛的最终奖品(买吃的、全班分享)由每个班(出班费50元)赞助,复赛的奖状和笔记本由学校赞助。 八、本次活动要求 1、活动总负责人:(科组长) 2、比赛监督员:每个班数学教师,各班班主任; 3、初赛形式与规则:一共4组,每组4人 第一环节:必答题:由抽签决定答题顺序(因为要节省时间,要提前抽到签排好 顺序)。12小题,每题10分,每题答题时间为1分钟。分三轮进行,每轮由各组的一位同学回答,同组其他3位同学提示有效,但啦啦队提示无效并作废,并扣除该啦啦队员所属团队5分。 第二环节:抢答题:1、抢答题共20小题,每题答对10分,答错扣5分,答题时间为20秒,超时间算答错。 2、抢答题由主持人宣布开始时,各组派一位成员(举起整只手)抢答及回答, 同组其他3位同学提示有效,但啦啦队提示无效并作废,并扣除该啦啦队员所属团队5分。

二年级《趣味数学》活动课计划

二年级《趣味数学》活动课计划 指导教师:张燕 活动目的: 1、让学生们在活动中学数学,动手中学数学,感受数学的魅力,激发爱数学的情趣。 2、让学生会学身边的数学,会用数学解决身边的问题。 3、发展学生思维的多向性、灵活性。 活动原则: 1、不脱离教材,不搞突击训练,不加重负担。 2、活动内容力求趣味性强并富有时代气息,充分联系学生的生活实际,联系当前的最新信息,让数学走进学生的生活学习娱乐之中。具体措施: 1、运用数学游戏、趣味数学,激发学生学习数学的兴趣。 2、用生活中的数学、智能趣题等方法提高学生学习数学的能力。 3、通过加强辅导、组织学科竞赛,促使学生学习数学后劲的初步 形成。 4、采用观察、实验、调查、讨论、操作、竞赛等灵活多样的活动 方式。 活动课进程安排: 第一、二周:组织活动小组 第三周:巧安排

第四周:推理游戏 第五周:位置与方向 第六周:时间安排 第七周;猜测与可能性 第八周;我是小小科学家 第九周:数学迷题 第十周:生活中的数学问题(一)第十一周:生活中的数学问题(二)第十二周:数学竞赛

课程内容 第一、二周:组织活动小组 第三周:巧安排 巧安排,顾名思义就是要安排的科学合理,并具有一定的技巧。如同样一块肉,有的人可能只会做一道菜,有的人可能会做好几道菜。在数学问题上,同样有6棵树苗,每行种3棵,有的同学只会种两行:聪明的你可能会种三行,像这类问题,需要我们用合理的科学方法来解决——“巧安排”。 例:有28个同学去郊游,根据车辆限坐情况,可以怎样租车?请你写出租车方案。 小客车限坐8人面包车限坐4人 探究: 方案一:只租面包车7辆。即4×7=27 方案二:租面包车5辆,小客车1辆。即4×5+8=28 方案三:租面包车3辆,小客车2辆。即4×3+8×2=28 方案四:租面包车1辆,小客车3辆。即4+8×3=28 创新训练 1.巧安排。 (1).有6朵红花,每行摆3朵,有几种摆法?

趣味数学活动方案

贵州省建设学校2016---2017学年度第一学期 趣味数学活动方案 数学是神奇的世界,肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此,训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此,趣味数学,一是能更好的促进学生数学思维能力的发展,符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。 一、活动目的: 1、探讨新学期学生的主动性学习效果,激发同学们学习数学的兴趣。 2、推进“讲、想、练,人文课堂,有效教学”,提升课堂质效,培养学生应用数学知识、处理实际问题的能力。 3、培养学生的集体荣誉感和团结协作的精神。 二、活动口号:“展现数学的美,尽显理性的魅力!” 三、竞赛形式: 16级各班选5位同学参赛,试卷答题。 四、竞赛时间、赛场安排:

时间:2016年10月10号(星期一),由各班任教教师提前通知学生到场。 赛场地点:图书馆 五、竞赛试题准备: 由学校数学教研组出题,试卷保密,确保比赛的公平性。 六、阅卷、监考教师安排: 阅卷:由数学组老师完成。 监考:由数学组老师负责。 七、评奖:按分数从高到低评出一、二、三等奖、优秀奖等。 1、奖项设有:一等奖(1名);二等奖(2名);三等奖(3名);优秀奖(10名)。 2、奖项制度: 一等奖颁发荣誉证书与保温杯一个 二等奖颁发荣誉证书与精致钢笔一支 三等奖颁发荣誉证书与精致笔记本一本 优秀奖颁发荣誉证书 八:注意事项:

1、考生提前10分钟进入相应考场做好考试准备,若考生在规定的时间内迟到10分钟不得进入考场。 2、凡在指定时间内缺席的班级及个人视为主动弃权。 3、监考:考前10分钟请监考老师到数学组办公室领取试卷。提前5分钟进场,组织学生就坐,强调考生把班级和姓名一律写在左上角。 4、组织人员要做好学生安全防范工作,确保活动有序、顺利进行。 5、监考、评卷老师要做到公平、公正,不要弄虚作假,不要擅离岗位。 九:监考安排 附件:监考安排 分发与收试卷老师:潘娟、陆德凤 巡考老师:周喜、魏永安 数学组其他老师参与监考 贵州省建设学校数学教研组

趣味数学社团活动方案

趣味数学社团活动方案 一、指导思想: 趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力,学生在探索解法的过程中,亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力,不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望,因此产生了进一步对学习数学的向往,在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学激发了小学生的创造力。我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅,更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味,在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽,也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。 二、活动宗旨: 关注学生需求,通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识,培养同学们的数学实践应用能力,开拓同学们的视野,提高同学们的数学学习兴趣,帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系,提升对数学价值的认识,增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园,花草丛生,曼妙多姿。来到这里,让他们发现数学不再枯燥、神秘,能感受到生活经验数学化和数学经验生活化,体验用数学思想与方法去

观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这里,带着轻松的愉悦。 三、活动主题: 小学数学的趣味化,旨在以小学数学系列知识为基础,通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣,以及大量诱人思考的趣题,来激发小学生的学习兴趣,培养他们灵活的思路和分析的技巧,启迪他们的智慧,培养他们的创造性。小学数学的趣味化,一方面体现教师对教材艺术使用上,另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到,数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为,还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学,在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点,是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中,开展一系综合列活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事,我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。 四、活动目标: 1、通过活动,激发学生学习数学的兴趣和积极性,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心。提高他们的学习质量,拓宽他们的思维,培养正确的数学学习方法。 2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。 3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

永从小学数学趣味活动主题方案

永从镇中心小学2016至2017学年度第一学期数学趣味 活动方案 一、活动主题:活动享受快乐智慧展示自我 二、指导思想: 本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨,以一系列数学活动为基本载体,为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台,感受数学的魅力,享受数学学习的乐趣,让学生们体验“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身” ,让大家感悟数学之美,拥有一双用数学观察世界的眼睛,拥有一个用数学思维认识世界的头脑,从而去发现,去创造。 三、活动目的: 通过活动,希望能让学生在参与活动中得到锻炼,让数学爱好者能一显身手,脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系,让每一个学生真正走进数学,感受数学,喜欢数学,在数学中得到快乐,加强我校数学文化建设。 四、活动对象:全体学生 五、活动时间: 11月15日——11月30日 11月30日课外活动时间评奖(地点:远教室) 六、活动安排: 活动分为低、中、高三个年级组进行。 七、活动内容: 1、低、中年级组:数学绘画创作大赛 参赛作品要求:以数字、图形等为创作基本素材,可运用平移、旋转等规律做图。绘

画形式不限,比赛统一用A3纸(注:画的主题和学生姓名及班级写在画的背面)。各班在全班作品中选出5件优秀作品参加校想象画比赛。作品上交截止日期:11月30日上午。 2、高年级组:数学手抄报创作大赛 活动要求:学生制作数学手抄报,比赛统一用A3纸,要求规范、整洁、美观,做出个性(注:学生姓名及班级写在画的背面)。各班在全班作品中选出5件优秀作品参加校“数学手抄报比赛”。并评选出的优秀作品。手抄报内容可包括:数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。手抄报上交截止日期:11月30日上午。 八、奖励办法 评选出的作品分个人创作奖和集体奖。个人创作奖每个年级组按一等奖一名,二等两名,三等奖三名评奖,对获奖的个人颁发奖状。集体奖低、中年级组一等奖一名,二等奖一名;高年级组一、二、三等奖各一名。获奖班级等次按30、25、20元进行奖励,组织奖15元奖励。 个人创作奖采用百分制进行量分,集体奖评分办法即5件作品分值总和,按分值进行评奖(分值相同的取并列名次)。 九、人员安排 采取公平竞争原则,评委老师分低、中、高三个组进行交叉量分。低年级作品由高年级老师量分,中年级作品由低年级老师量分,高年级作品由中年级老师量分。 1、评委安排: 低年级组:杨伶、石永文、石衍昌、赵为芳、杨昌柳 中年级组:田燚婷、王植怀、杨颖慧、袁磊萍、黄元智 高年级组:吴凯新、杨玲、石华智、吴金美、杨超 2、统分员:杨浩董昌雄 3、奖状书写:黄元智杨伶 十、注意事项: 本活动作为数学教研组开展的竞赛活动,请各数学老师认真辅导,让学生做出高质量的作品来,从而为加强我校数学文化建设出一份力。 永从镇中心小学数学教研组

趣味数学校本课程实施方案

趣味数学校本课程实施方案 一、指导思想:1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,确立现代教育观、课程观、质量观,利用课程分级管理的体制,优化课程结构,充分发挥教育资源的功能,促进学生的发展,努力创建符合新课标精神并具有我们学校特色的应用性数学校本课程。2.促使学生个性潜能的充分发挥,促进学生的个性全面和谐的发展,以促进学生全面的、主动的、有个性地可持续发展为指导思想。利用社会资源、学校资源和家庭资源,开发校本课程,使学校形成办学特色。探索校本课程开发的程序,校本课程的教学模式、评价体系。体现“一切为了学生,一切为了学生的发展”的课程改革方针,落实课程改革的总体目标,提升学生的人文素养,培养学生的实践能力和创新精神。3.校本课程是由学校自主开发的课程,由学生自愿参加,以学生活动为主,与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力,培养学生分析和解决问题的能力,团结协作的能力、社会活动能力,具有十分重要的意义。我校根据:一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生的办学宗旨,在“创造适合每个学生发展的课程”的目标指导下,致力于建构适应学校特点、适合学生成长的校本课程。 4.学校课程的开发不以编写教材为目的,学校课程的开发和实施是以师生共同参与、共同开发、共同生成为基本特征的。二、设置依据1、政策依据,《基础教育课程改革纲要》是我们目前开设校本课程的主要依据。2、学校以“一切以学生的发展服务”作为学校今后发展的办学主导思想和追求,让每一个个体都具有开阔的胸怀与视野、全面的素质与富有个性发展的特长,真正体现了作为学校主人的教师与学生在学校教育哲学上的认同。3、通过问卷和座谈会等多种形式,获取校本课程的设计与编制方面的信息并诊断这些信息,总结经验。几乎所有的学生都对学校开设校本课程表现出极大的兴趣,而尊重学生的个体差异,满足学生不同的学习兴趣需求,最大程度地确立学生的主体地位,促进学生主动地富有个性地学习,需要通过为学生提供丰富多彩的校本课程来保障。4、评估学校的课程资源,我校有多媒体教室,为开展科技校本课程提供了完善设备。三.校本课程的教学原则。校本课程与其他课程一样.都是由学生全员参加的学校教育活动,在遵循一般教学原则的同时,还要考虑到其自身的特点和规律。应注意以下原则:1.自主性原则2.自愿性原则3.灵活性原则4.开放性原则5.实效性原则。6.统一性原则。四.课程目标1.通过生活中数学、动手实践与操作等,培养学生创新能力,提高学生综合素养和能力,发展个性特长,激发学生对数学的热爱之情。2.作为我们数学学科,本身就与实践密不可分,数学来源于生活,生活中处处有数学。所以,学生应该感受生活中的数学之美,感受数学的趣味性。通过快乐数学的校本课程,或者叫爱上数学,使学生发现生活中数学之美,体会数学与生活的联系,让学生感受数学是如此应用之广,从而让孩子再次喜欢上数学学科。3.让每个学生都能得以提高,为他们今后提供自我发展的空间。通过科技教育,塑造学生健全完美的人格,陶冶情操、培养他们良好的心理品质,从而丰富孩子们的人生,使他们健康快乐地生活。校本课程的开发应促进学生的身心发展,培养终身学习的愿望和能力;五.课程结构与内容信息化、数字化时代,掌握更多的数学知识与方法,拓宽学生的视野、增长学生的才智。在生活、生产、社会以及大自然向学生提出许多实际问题的时候,数学会帮学生在关键的时刻做出正确的选择,找出更多、更快、更好的答案,让数学伴学生渡过一生。1.内容本年级本学期校本课程通过快乐数学、名人与数学、生活中数学、几何画板与数学四个专题呈现给学生数学家的故事、数学与生活、数学巧解、动手实践等知识,让学生发现数学和现实如此之近,数学的探索令多少人为之痴迷!体会广阔的天空,那么深邃,登上数学之舟,闯荡未来的人生,会拥有明天!2.课时安排本学期安排8周,每周安排一个专题,各一课时,共计8课时完成。3.教学形式在教学形式上,打破班级次序,按兴趣分程

趣味数学校本课程实施方案

趣味数学校本课程实施方案 一、指导思想: 1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,确立现代教育观、课程观、质量观,利用课程分级管理的体制,优化课程结构,充分发挥教育资源的功能,促进学生的发展,努力创建符合新课标精神并具有我们学校特色的应用性数学校本课程。 2.促使学生个性潜能的充分发挥,促进学生的个性全面和谐的发展,以促进学生全面的、主动的、有个性地可持续发展为指导思想。利用社会资源、学校资源和家庭资源,开发校本课程,使学校形成办学特色。探索校本课程开发的程序,校本课程的教学模式、评价体系。体现“一切为了学生,一切为了学生的发展”的课程改革方针,落实课程改革的总体目标,提升学生的人文素养,培养学生的实践能力和创新精神。 3.校本课程是由学校自主开发的课程,由学生自愿参加,以学生活动为主,与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力,培养学生分析和解决问题的能力,团结协作的能力、社会活动能力,具有十分重要的意义。我校根据:一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生的办学宗旨,在“创造适合每个学生发展的课程”的目标指导下,致力于建构适应学校特点、适合学生成长的校本课程。

4.学校课程的开发不以编写教材为目的,学校课程的开发和实施是以师生共同参与、共同开发、共同生成为基本特征的。 二、设置依据 1、政策依据,《基础教育课程改革纲要》是我们目前开设校本课程的主要依据。 2、学校以“一切以学生的发展服务”作为学校今后发展的办学主导思想和追求,让每一个个体都具有开阔的胸怀与视野、全面的素质与富有个性发展的特长,真正体现了作为学校主人的教师与学生在学校教育哲学上的认同。 3、通过问卷和座谈会等多种形式,获取校本课程的设计与编制方面的信息并诊断这些信息,总结经验。几乎所有的学生都对学校开设校本课程表现出极大的兴趣,而尊重学生的个体差异,满足学生不同的学习兴趣需求,最大程度地确立学生的主体地位,促进学生主动地富有个性地学习,需要通过为学生提供丰富多彩的校本课程来保障。 4、评估学校的课程资源,我校有多媒体教室,为开展科技校本课程提供了完善设备。 三.校本课程的教学原则。 校本课程与其他课程一样.都是由学生全员参加的学校教育活动,在遵循一般教学原则的同时,还要考虑到其自身的特点和规律。应注意以下原则:

小学数学趣味课外活动方案

小学数学趣味课外活动方案 活动主题: 活动享受快乐智慧展示自我 指导思想: 本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨,以一系列数学活动为基本载体,为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台,感受数学的魅力,享受数学学习的乐趣,让学生们体验“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身”,让大家感悟数学之美,拥有一双用数学观察世界的眼睛,拥有一个用数学思维认识世界的头脑,从而去发现,去创造。 活动目的: 通过活动,希望能让学生在参与活动中得到锻炼,让数学爱好者能一显身手,脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系,让每一个学生真正走进数学,感受数学,喜欢数学,在数学中得到快乐,加强我校数学文化建设。 活动时间: 4月18日——4月30日 活动安排: 活动一:发挥想象,奇妙创造 活动内容:数学绘画创作大赛

参赛对象:一~三年级学生 参赛作品要求: 以数字、图形等为创作基本素材,可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限,比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师,参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。 作品上交截止日期:4月29日。 评委教师:柯晶晶 活动二:我是小主编 活动内容:数学手抄报创作大赛 参赛对象:四~六年级学生 活动要求: 学生独立或合作完成制作数学手抄报,比赛统一用8开美术纸,要求规范、整洁、美观,做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师,参加校“数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括:数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。 手抄报上交截止日期:4月29日。 评委教师:何雅

趣味数学活动设计方案

小学趣味数学活动设计方案 全面推进素质教育,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。教育要发展,出路在改革,其中课程改革是关键。2001年国家数学课程标准特别强调“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现--人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”无疑,这是我国学校课程改革史上的一个重大举措,为数学活动教学指明了方向。因而,在素质教育理论和课题理论指导下,结合数学课堂教学和学生的心理特征,制定出明确、具体、易行的数学活动目标、内容、模式等等,而我们广外小学部也把对学生数学思维的训练作为数学学习的重要内容之一,为此小学低段的趣味数学也面了数学课堂的亮点之一。 目标: 1、通过趣味数学课的开展,培养学生学习数学的兴趣,开发儿童身心潜能,树立正确的思维和学力观,为今后学习打下良好的基础。 2、根据儿童心理特点和思维发展规律,确立趣味数学课的训练重点;选择适合二年级学生趣味数学学习材料,并通过学习掌握率达80%以上。 3、在现代教学论和国家课程标准指导下,构建趣味数学课教学的基本模式。并通过趣味数学活动的开展,推进小学数学课堂教学与趣味数学整体化发展。 重点: 在趣味数学课中,要向学生提供丰富的感性材料,通过摆、拼、画等操作手段,进行思维,展开想象,培养学生的具体形象思维能力,同时注重培养学生浓厚的数学学习兴趣。 特点: 1、实践性(即活动性)。趣味数学课强调“动”,“动”是课中学生的多种感官、教学的各种媒体都要充分调动起来,尤以动手操作或创设情境让学生参与(或模拟)实践为主,使学生在学中用、用中学。 2、自主性。针对数学学科教学的某些不足:如教学计划、教材内容的强制性、系统性,致使教师教、学生学都缺少灵活性、自由度。趣味数学课中,教师、学生在选材上、教材上、学法上、考查上都有较大的自主性,学生可以根据提供的材料,在活动中无需顾忌来自教师的压力;无需顾忌来自考查的“威胁”,自主地选择不同的学习方式学习;自由地选择内容,自如地发挥思维潜力。 3、多样性。趣味数学课除了“动”的特点外,尤其突出了“活”的特点,“活”就是在内容选取上、教学方法上、组织形式上、解决问题上等等都“活”,体现多样化。 4、趣味性。兴趣是最好的老师。要使学生学数学、爱数学,一定要使学生对数学感兴趣。数学学科课的教学研究,也常在兴趣上下功夫,可是鉴于数学学科课的各种因素的规范性强,引趣效果不明显。而趣味数学课内容选取的可塑性大,教师可以安排很多趣味性强的活动。 5、合作性。学习既是个体行为,也是群体行为。在班级制的学习中,学生的学习情绪、学习意向很容易受到群体的影响,而且学生的学习必须要得到群体的作用。而在趣味数学课中,能根据灵活选取的活动内容和选用的活动方法,更有效地组织学生进行群体活动,他们合作探索问题、研究方法,取长补短,互相促进,共同提高。更重要的是,在现代科学技术高速发展、世界的“距离”日渐缩短、

趣味数学活动方案

屯升小学四年级组趣味数学活动方案 一、活动宗旨: 数学是神奇的世界,肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此,训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此,趣味数学,一是能更好的促进学生数学思维能力的发展,符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。 二、活动口号 “展现数学的美,尽显理性的魅力!” 三、活动目标 使全校学生对数学文化有更深入的了解,感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感,同时激发学生们学习数学的积极性。 四、活动方式与要求 活动主要内容:数学趣味问题解答。 活动方式:本次数学趣味活动采用答题方式进行。 要求:闭卷答题,作弊者不计名次。 地点:多媒体教室 时间:2011年11月17日下午 五、前期宣传工作安排 1、对学生进行宣传,了解活动内容。

2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定参赛学生。 六、参赛流程 1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。 3、本次活动由闫兴龙老师命题。 4、竞赛结束后,由数学组老师根据标准答案统一阅卷。 七、监考、阅卷人员安排 监考:王天向张丽娟 阅卷:武兴隆王年吉东星 八、奖项设置 此次比赛决出:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名 屯升中心小学 二〇一一年十一月

甲每小时行12千米,乙每小时行8千米.某日甲从东村到西村,乙同时从西村到东村,以知乙到东村时,甲已先到西村5小时.求东西两村的距离 小明和小芳围绕着一个池塘跑步,两人从同一点出发,同向而行。小明:280米/分;小芳:220/分。8分后,小明追上小芳。这个池塘的一周有多少米? 有一些积木的块数比50多,比70少,每7个一堆,多了一块,每9个一堆,还是多1块,这些积木有多少块? 6盆花要摆成4排,每排3盆,应该怎样摆? 一个商店做活动,每四个空瓶子可以换一瓶饮料,小明现在有15个空瓶子,他最多可以喝几瓶水? 一只蜗牛爬一棵十米的树,白天爬三米,晚上睡觉时落下两米,它需要几天爬上树顶? 一个老人临终留了17匹马给3个儿子,说老大分得二分之一,老二分得三分之一,老三分得九分之一,不许杀死马。如何分? 小明妈妈用平底锅烙烧饼,一次可以烙两个,烧饼一面烙熟需要5分钟,共烙7个饼需要多长时间? 时钟4点钟敲4下,12秒种敲完,那么6点钟敲6下,几秒钟敲完? 某人要到一座高层楼的第8层办事,不巧停电,电梯停开,现在从1层走到4层需要48秒,请问以同样的速度走到八层,还需要多少秒?

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