十种阅读方法
（１）泛读
泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过１５００种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。
（２）精读
朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精
思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，
务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.
（３）通读
即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完
整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
（４）跳读
这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓书的筋骨脉
络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳
过去，向后继续读，就可前后贯通了。
（５）速读
这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大
阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
（６）略读
这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
（７）再读
有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文
学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。
（８）写读
古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、
记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
（９）序例读
读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指
导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。
（１０）选读
就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。
快速阅读常用的九种方法．
语文教学中的“讲读”和“导读”，务必抓住一个“读”字。否则，“讲”与“导”就容易落空。因此，如何提高“读”的速度和效率，是一个值得探讨的问题。
精读是一种传统的阅读方法。古人主张“读书须仔细，逐字逐句要见着落”，这就
“熟读精思”，苏轼的“抄读”，是人们常说的“字斟句酌”。韩愈的“提要钩玄”，朱熹的
司马光的“诵课”，王国维提倡的“众里寻她千百度”等，均强调读书要精细。今天，指导学生精读，旨在培养认真读书的习惯，克服浮光掠影的毛病；理解并掌握教材的教学要求，纠正浅尝辄止的倾向；提高自学力度，改变被动、依赖的局面。因此，精读历来受到语文老师的重视。然而，精读亦存在少而慢的局限，有必要加以改革。
古人也有选读的。晋代大诗人陶渊明的“不求甚解”就是一种良好的读书方法。人们往往对“不求甚解”持否定的态度，其实是误解。陶渊明爱好读书，不是拘泥于一般的咬
文嚼字，而是专在会意上下功夫。由于他善于抓住文章的神韵实质，所以
速度自然比一般人要快。
“不求甚解”是一种浏览式的略读的方法。略读和精读，是从阅读的精度划分的，若从阅读的速度来看，又可分为慢读和快读。一般说来，精读表现为慢读，略读表现为快读。但读慢不一定是精读，快读也不一定是略读、因为有的人读得慢并非读得精细，只是效率过
低；有的人读得快也并非读得草率，而是效率较高。诸葛亮读书就很快。据王粲《英雄记
钞》记载，亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道读书，“三人务于精读，而亮独观其略”。正因为“观其大略”，所以，诸葛亮才能抓住书的主旨要领。他在同样的时间内，比别人
阅读更多、更广泛的书，从而获得既广博又重要的知识。诸葛亮这种快速阅读的效果，为徐庶等人所不及，可谓成功的经验。列宁读书的速度也快得惊人，他惯于“一目十行、十二
”。列宁速读整段整页的意思的方法为人们树立了榜样。行，迅速地抓住
“教育要面向未来”，现代科技日新月异，新的知识层出不穷。据统计，当前世界
知识的总量每隔五年至十年就要翻一番。假如学生对每本书都字斟句酌地读，他们所读的书和所接收的信息就太少了，也就难以适应未来社会的要求。
快速阅读的关键是改变传统的读书方法和习惯。
1、默读法
进行速读时，注意只“阅”不“读”，发音必将影响速度。“阅”者有回旋的余地，
可以不采用所读材料的全部词汇，而只取其中的某几个词，甚至只是一个完整的形象，只有采用经过压缩的语句，才有可能快读，才有可能从词汇的树丛中找到思想的森林。
2、浏览法
即阅读时，目光撒下去所接触的不是两三个词，而是完整的一句，整整的一行甚至
。这种浏览的方法
用在了解一本书的大意上，通常在图书馆、阅览室、书摊前拿到再多些新书时使用。
3、选读法
这是快速阅读的一种形式，这种办法用来选读文章里的部分章节。在这种情况下，
他要读的主要观点上。这种但全文，争取不要漏过任何
部分，注意力只能放在读者应通观方法常常在读者浏览了全书之后回过头来通读第二遍的时候使用，如要求在《范爱农》一课中找出追述和补叙的段落即可选用此法。这样，阅读速度就会大大加快，因为在这种情况下，读者在未找到他所需要的章节、内容前，对其它部分可以一掠而过，不予细看，只把精力放在要读的部分。
4、扫描法
这是一种快速浏览法。它的目的是为了从中找出我们所需要的且又较为明显的东西，如人名、数据、成语、生词、论点等。视觉（特别是周围视觉）发达和经过训练的人一打开书就能迅速发现要找的东西。
5、提问法
在阅读时，有意识地提问，然后迅速在书上寻求答案。如《崇高的理想》一文就可以提出一系列问题：什么是理想；为什么说理想是有社会性、阶级性的；什么是传大的理想；为什么说实现共产主义是最崇高、最传大的理想？
读了《鲁迅的精神》就该知道鲁迅的精神是什么，这样，阅读有了目标，有了疑问，带着问题阅读，便可争取在阅读中解决疑问。
6、提要法
阅读时不宜平均使力，应有目的、有重点地进行阅读，要抓大意，抓主句，抓脉络，
抓中心，可以边读边列提纲和图表，从中了解和发现重点、难点、新问题及新材料。
7．变音读为视读
视读是不经过声音的媒介，让文字符号通过视觉直接反映到中枢神经，形成整体反映某一概念。因而比音读快三四倍。
8．变顺读为跳读
而跳过非关键的词、句、段、形成整体记忆。关键的词、句、段只抓跳读时，整住
体记忆又称“积块”记忆。如一篇文章的字可以视为“点”，词、句、概念可视为“块”。
大脑中贮存了许多词组、句子和逻辑关系
后，就可以看到一个字而“须知”一个词，见到
上句而“预知”下句，达到“一目十行”。
9．运用组合记忆
当记新概念时，许多概念脑中已有的，则无须重记，而对少量要记的，却又可以以
熟带生、以老带新。组合记忆的训练愈多，阅读的速度就愈快，每分钟可达八百字以上，且记住的内容更牢固。
文章的体裁不同，篇幅的长短不一，阅读的目的有别。因而，阅读的方法
也应因体裁、篇幅、目的的差异而灵活运用。实践证明，采用速读方法，既可以弥补精读的不足，又可以提高阅读的效益。
皮亚杰指出“良好的学习方法可以增进学生的效能，乃至加速他们的
心理成长。”快速阅读是提高阅读效益、培养自学能力的有效方法，它不仅为学生涉猎课外读物，开阔视野、启迪思路、增长知识打开了方便之门，而且为语文教学适应改革开放的需要添上了翅膀。在语文教学中，快速阅读确实具有事半功倍的优势。实践证明，它是优化语文教学的重要途径。．
快速阅读方法有哪些如何掌握快速阅读
快速阅读方法有哪些如何掌握快速阅读阅读速度是速读能力高低的重要标志之一。阅读能力包括理解力、记忆力和速度三个方面。在知识量急剧发展、与每个人的专业有关的书籍急剧增多的现代社会，培养速读能力是不可忽视的。从当前多快好省地提高学员的自学成才能力来说，培养高效速读能力是速读训练的重点和当务之急。那么，除了平时参加我们训练外，还有些什么办法可以培养自己的速读能力呢?下面小编为你整理快速阅读的方法，希望能帮到你。 快速阅读的方法如下： 一、掌握看书扫视法。要读得快，就要眼睛看得快。小学生开始读书的时候，往往要用手指着书上的字，一个一个念，这样读书当然是慢的。我们要让学生养成以词句为单位的整体性阅读的习惯，学会合理扫视，纠正按“字”阅读、默读时动嘴、眼动没有规律等不良习惯，逐步扩大学生的“视知觉广度”。“视知觉广度”大，由于眼球注视时间短和中途回视的次数少，其阅读的平均速度就比较快。据我们上万学员的训练体会可以看出“有经验的阅读者每一次注视所能阅读的内容至少是初学阅读者的三倍”。用“扫视法”训练速读的方式是很多。除了运用我们的训练软件外，还可以可用卡片、幻灯或个人电脑来展示词组、句子、句群，在规定时间内要求每个学员尽量地扫视，后回答。例如“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。”然后问学生“什么人?什么事?什么
地方?什么原因?怎样来的?”等问题，要学生回忆这些句子，同时也使他们明白记叙文章的五个要素，进而全面掌握扫视法，自如地用整篇（段）文章进行扫视训练。 二、掌握看书搜索法。要提高阅读速度，具有看书时的快速搜 索能力是必要的。 即在看书时能快速找到所需文章目录，文章重点或你对文章所关心的部分。我们在快速阅读训练中必须养成学员有目的有重点地进行阅读的习惯，使他们在阅读时善于发现重点，善于发现新问题、新观点和新材料。这可以用提要法进行训练。训练的材料，可以用训练文章中的“短篇”、“阅读” 的阅读文章。对这些各类文章要求学员能抓住各段大意。掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。例如《崇高的理想》一文中第五自然段开头一句：“理想问题，实际上是一个人的世界观问题。”这就是主句。其次，要求学员能够迅速抓住文章的脉络。例如《卓越的科学家竺可桢》一文是按逻辑顺序来安排的，文章从五个方面表现竺可桢同志在向科学高峰进军中不辞劳苦、鞠躬尽瘁的革命精神和严肃认真、一丝不苟的治学态度。 三、掌握速读中心法 这种快速阅读技巧就是要求学员在训练中能迅速找到所看书本或文章的中心思想。有的文章，标题就说明了中心思想（如《要造成一种民主空气》），有的在文章开头和结尾点明中心思想（例如《讲讲实事求是》、《为了六十一个阶级弟兄》），有的则通
猜测词义的方法
猜测词义的方法 不少人在阅读中经常碰到生词，要是问他怎么办，他的回答是查词典。一碰到生词就查词典并不 是一个好的阅读方法。因为这样做势必影响阅读速度，而且因为查词典的次数越多，阅读信心也丧失 得越多有时会导致阅读半途而费。再说，就是在词典里查到了某个词，一看解释有十条八条的，也不 知应该选哪一条。因此笔者的建议是：尽量少查词典，碰到生词时猜猜看。 也许有人会问，怎么个猜法当然孤零零的生词是很难猜出来的如“candid，quelled，and inundated”这几个字如孤立地猜，确实很难猜但是如果把它们放在句子中，可能很快就能猜出意思。 Since you want a candid opinion of your new pants, I honestly think they are too tight. Candid means _______. (A) complimentary (B) straightforward and honest (C) creative The kindergarten teacher quelled the racket in her classroom by promising that she'd finish the funny story she had started yesterday. Quelled means . (a) taught (B) recorded (C) quieted The town was inundated with water when the river overflowed during the storm. Inundated means ______. (A) flooded (B) sprinkled (C) blessed 在上面的句子中，那些不熟悉词的上下文有些暗示，提供了一些线索，因此，可能猜出candid意即straightforward(直截了当)；quelled意即 quieted(使安静)；inundated意即flooded(遭水灾)。 猜测词义是必须掌握的重要阅读技巧。因为作者在写作时，估计到读者有时会碰到不认识的词， 他会通过上下文给出一点暗示或线索，让读者在上下文的语境中理解这些词。作为读者，应该学会寻 找这些线索。 阅读的过程是一个思维的过程，是一个与作者交流的双向的过程。我们一边阅读，一边要问自己 好多“为什么”，并假设出可能的答案，然后去找出真正的答案来证实自己的假设。根据上下文猜测 词义也是这种创造性思维的一部分。假如动不动就去查词典(当然有时还需要查词典)，那就等于放弃 了进行创造性思维的可能性，从发展思维方法上说，是很遗憾的。 之所以不要—碰到生词就查词典，还因为假如这个词是重要的，作者一定会使它重复出现，因此， 在没有查词典之前，根据上下文，能猜出它的意思。 学会猜测词义的好处之一，假如为了理解“生词”而前后左右去寻找线索，那就一定把注意力集 中到句子上，而不是个别词语上，久而久之，就一定会自然而然地提高对句子的理解，对句际之间关 系的理解，乃至对整个篇章的理解能力。 好处之二，假如根据上下文的意思猜出了—个新的词语，就等于增加了词汇量。这个词语是在表 达意思的语境中学到的，不是干巴巴地靠背生词表，背词典而学来的，对它的印象一定很深刻。而且 知道这个词语与其他词语的关系，就知道应该怎样在句子中使用这个词语。这样学得的词汇二是轻易 忘不了的。 好处之三，假如掌握了这个技巧，就一定会省下好多查词典的时间，加快阅读速度，增加阅读的 总量，也必定导致增强阅读信心。久而久之，还会收到意想不到的结果，扩大了词汇量。 那到底应该怎样根据上下文猜测词义呢下面介绍一些方法。 ·定义法 提示词is(are)called，that is，., is referred to as，定语从句，同位语从句等。 1. A line slanting from one corner to the opposite corner is called a diagonal line. 2. An animal with four feet is referred to as quadruped. ·重述法 提示词or, put another way, 破折号，冒号，括号等。
常见读书方法十种
常见读书方法十种 （１）泛读：即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。通过阅读来搜集大量的准备资料。 （２）精读：就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法. （３）通读即从头到尾通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。 （４）跳读这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。 （５）速读：是一种快速读书的方法，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量。 （６）略读：略观大意；抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。 （７）再读：即重复学习，“温故而知新”。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。 （８）写读：读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。 （９）序例读：读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。 （１０）选读：就是读书时要有所选择。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。 读书笔记四大类 （1）摘要式。即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。 （2）评注式。评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。 （3）心得式。即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有：札记，也叫札记，是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。 （4）记载式。 1）笔记本。成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综
现代文阅读题答题技巧大全
现代文阅读题答题技巧 一、记叙文阅读答题技巧 1．文章体裁？此文是一篇。 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。） 4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。） 答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。5．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 6．划分层次？ （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾） 7．记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心 （1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 9．填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。 10．记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 （4）平叙（略） 11．语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。 12．写作手法及作用？ （1）拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
20种销售技巧方法
20种销售技巧方法 1、直接要求法 销售人员得到客户的购买信号后，直接提出交易。使用直接要求法时要尽可能地避免操之过急，关键是要得到客户明确的购买信号。例如“王先生，既然你没有其他意见，那我们现在就签单吧。” 当你提出成交的要求后，就要保持缄默，静待客户的反应，切忌再说任何一句话，因为你的一句话很可能会立刻引开客户的注意力，使成交功亏一篑。 2、二选一法 销售人员为客户提供两种解决问题的方案，无论客户选择哪一种，都是我们想要达成的一种结果。运用这种方法，应使客户避开“要还是不要”的问题，而是让客户回答“要A还是要B”的问题。 例如：“您是喜欢白色的还是红色的?”“您是今天签单还是明天再签?”“您是刷卡还是用现金?”注意，在引导客户成交时，不要提出两个以上的选择，因为选择太多反而令客户无所适从。 3、总结利益成交法
把客户与自己达成交易所带来的所有的实际利益都展示在客户面前，把客户关心的事项排序，然后把产品的特点与客户的关心点密切地结合起来，总结客户所有最关心的利益，促使客户最终达成协议。 4、优惠成交法 又称让步成交法，是指销售人员通过提供优惠的条件促使客户立即购买的一种方法。在使用这些优惠政策时，销售人员要注意三点： (1)让客户感觉他是特别的，你的优惠只针对他一个人，让客户感觉到自己很尊贵很不一般。 (2)千万不要随便给予优惠，否则客户会提出更进一步的要求，直到你不能接受的底线。 (3)表现出自己的权力有限，需要向上面请示：“对不起，在我的处理权限内，我只能给你这个价格。”然后再话锋一转，“不过，因为您是我的老客户，我可以向经理请示一下，给你些额外的优惠。但我们这种优惠很难得到，我也只能尽力而为。”这样客户的期望值不会太高，即使得不到优惠，他也会感到你已经尽力而为，不会怪你。 5、预先框视法 在客户提出要求之前，销售人员就为客户确定好结果，同时对客户进行认同和赞赏，使客户按自己的说法去做，如：“我们这套课程是给
教你读书个十种小方法,如何来读书
泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过１５００种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。 2、精读 朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法. 3、通读 即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。 4、跳读 这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。 5、速读 这是一种助力读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
这是一种粗略读书的方法。V?公：spkz123（书评客栈）阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。 7、再读 有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的助力剂。更多了解可在V?公：spkz123（书评客栈） 8、写读 古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。V?公：spkz123（书评客栈）读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。 9、序例读 读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。 10、选读 就是读书时要有所选择。V?公：spkz123（书评客栈）古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。
五种强效的推销技巧
五种强效的推销技巧 强效的推销技巧成交技巧不下百种，在过去十七年里，我尽可能地涉猎书报杂志上所有的成交资讯，同时把我认为有道理的技巧一一加以测试。就像炒菜一样，每位推销员都必须选择自己认为最拿手和证实成效最好的技巧。 有些广受欢迎的推销技巧能够回溯到19世纪。例如讲有一种叫做“小狗狗”的成交技巧，也确实是先让准客户试用你的产品或服务，直到他割舍不下(就看起来他对从宠物店里的小狗狗难分难舍一样)，而终于决定把产品留下来为止。 有一种叫作“本?富兰克林”的成交技巧，也确实是你让客户在笔记本中画一条线，请他们把乐于购买的缘故写成一栏，然后把不乐于购买的缘故写在另一栏。 有一种叫作“锐角”的推销技巧，让你把反对意见转换成购买的理由。例如讲，以后客户：“我没有方法负担每月的费用。”推销人员：“如果我们能够把这笔钞票分摊到更长的还款期限，让每月费用降低，那么你会同意吗？” 还有“走开”、“带走”、“只限今天”等各种不同组合的结案技巧。身为专业人员，你必须是一位可不能让人感到太大压力，甚至毫无压力的推销人员。你不可有任何意图*纵别人的言行，而危及维系推销．关系基础的脆弱信任感。 你对以后客户应行事光明磊落，直截了当，有凭有据，绝对不能够使用一些阴谋，让客户觉得被迫做出违反自己最大利益的事。绝对不能够妄图用任何方法*纵以后客户。 有十种和以上原则相互呼应的方法，能够将推销对话引导到对你有利的结论，同时坚持日后的关系品质。我以我十七年的推销经历向你保证，这十种成交方法绝对会对你的推销事业有一生的关心。 一、“我要考虑一下”推销法
我们在提议成交之后，一定会有客户作出拖延购买的决定，因为所有的客户都明白这些技巧。他们确信会常常讲出“我会考虑一下”、“我们要搁置一下”、“我们可不能骤下决定”、“让我想一想”诸如此类的话语。 如果你确实听到你的客户讲出了如此的话，我告诉你，那个客户差不多是你的了。如果你差不多把握了那个技巧的话。 你能够讲：“某某先生／女士，专门明显地你可不能讲你要考虑一下，除非对我们的产品确实感到有爱好，对吗？”讲完这句话后，你一定要记得给你的客户留下时刻作出反应，因为他们作出的反应通常都会为你的下一句话起专门大的辅助作用。 他们通常都会讲：“你讲得对，我们确实有爱好，我们会考虑一下的。”接下来，你应该确认他们确实会考虑，“某某先生／女士，既然你确实有爱好，那么我能够假设你会专门认真地考虑我们的产品对吗？”注意，“考虑”二字一定要慢慢地讲出来，同时要以强调的语气讲出。 他们会如何讲呢？因为你一副要离开的模样，你放心，他们会回答的。现在，你应该跟他讲：“某某先生，你如此讲不是要赶我走吧？我的意思是你讲要考虑一下不是只为了要躲开我吧!” 讲这句话的时候，你得表现出明白他们在耍什么花招的模样，在他们作出反应之后，你一定要弄清晰并更有力地推他们一把。你能够咨询他：“某某先生。我刚才到底是漏讲了什么或是哪里没有讲明清晰，导致你讲你要考虑一下呢？是我公司的形象吗？” 后半部咨询句你能够举专门多的例子，因为如此能让你分析能提供给他们的好处。一直到最后，你咨询他：“某某先生，讲正经的，有没有可能会是钞票的咨询题呢？”如果对方确定确实是钞票的咨询题之后，你差不多打破了“我会考虑一下”定律。 而现在如果你能处理得专门好，就能把生意做成，因此你必须要好好地处理。询咨询客户除了金钞票之外，是否还有其他情况不行确定。在进入下一步交易步骤之前，确定你确实遇到了最后道关卡。
掌握阅读方法 培养阅读习惯
掌握阅读方法培养阅读习惯 发表时间：2019-10-29T17:11:21.887Z 来源：《教育学》2019年11月总第196期作者：杨艳明 [导读] 在阅读过程中遇到好词佳句进行圈划，遇到不懂的地方做批注，这样能更好地帮助他们集中注意力，促进他们边读边思考，同时对学生的终身学习和终身发展具有深远的意义。 辽宁省凌源市松岭子中心小学122500 摘要：在阅读过程中遇到好词佳句进行圈划，遇到不懂的地方做批注，这样能更好地帮助他们集中注意力，促进他们边读边思考，同时对学生的终身学习和终身发展具有深远的意义。 关键词：阅读方法阅读习惯读书氛围 在我的课堂里首先要求学生要逐字逐句阅读，遇到不认识的字或不理解的词语要查字典写上拼音注解。其次，注重培养学生养成动手做标记或批注的习惯，如在阅读过程中遇到好词佳句进行圈划，遇到不懂的地方做批注，这样，能更好地帮助他们集中注意力，促进他们边读边思考。在小学阶段培养学生养成良好的阅读习惯和正确的阅读方法,对学生的终身学习和终身发展都具有深远的意义。 一、激发阅读兴趣 正所谓兴趣是学习的先导，只要找到了可以激发学生阅读兴趣的方法，学生自然而然地就会从以前的“要我学”转化为“我要学”的状态，进而对阅读有了更为浓厚的学习兴趣。同样，学生只有有了阅读兴趣才能从内心深处对阅读产生主动需要。培养学生广泛的阅读兴趣是提高学生语文素养的基本途径，是提高课堂教学效率的有效手段。首先，学校要努力为学生营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围；然后，在班级环境建设中突出阅读的特色。 二、营造浓郁的读书氛围 学校要特别注重校园书香氛围的营造，如：利用廊柱张贴有关读书的名人名言, 利用展窗开设有读书交流园地，让孩子们一走进校门马上就被一股浓浓的书香气息所包围。各班的图书角不仅要装满孩子们喜欢的好书，还要有一个个美丽的名字，如“豆丁书架”“琅琅书吧”等,让孩子们一看到名字就有要走近的冲动.学校最好还要以书为媒介，成立一些学生社团，如设立小小文学研究会、“文学社”“诗歌吟诵社”，定期举办“读书沙龙”等。通过氛围的营造，让好书的影子随时撞击学生的眼球，让好书的声音不断萦绕在学生的耳际，让好书的智慧不时愉悦着学生的心灵。耳濡目染中,学生渐渐地就把阅读当成了生活的一部分。就像我校的一位读书小博士在作文中所写的：“刚转到这所学校时，我感觉看到最多的一个字就是“书”，橱窗里推荐的是好书，板报上介绍的是读书方法，走在楼廊里迎接我的是名人名言……当我怀着忐忑不安的心情走进读书沙龙活动现场，融入到激烈的交流讨论中时，转学带来的陌生感和恐惧感一下子都消失了，我真得感谢书，它为我带来了那么多的伙伴。”由此可见，浓郁的校园文化氛围为学生享受阅读提供了平台，开启了学生的读书兴趣。 三、掌握阅读方法，培养阅读习惯 1.学会精读和泛读。阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读可以丰富学生大脑，美化学生心灵。阅读分为精读和泛读，泛读是粗略的读，为得是博采；精读一般都按“整体感知→局部分析→整体综合”这三个逻辑步骤训练学生精读，如：查检、参考、圈点、批注等。针对小学生读书不用心、所得甚少的现状，我在班级中专门设立了阅读赏析课，目的就是为了指导学生学会精读；泛读是对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊采取浏览法，即“随便翻翻”，或通过看标题、目录、内容提要、前言等大致了解其主要内容。在这方面我们紧密结合年级课本的实际内容学习要求，适当提出让学生看一些课外读物，帮助他们深刻领会课本知识，同时对算术等其他门类的审题也发挥了辅助作用。 2.学会选择读书。知识如烟波浩淼的大海，书多如沙砾，廖如繁星。在此中间有一部分书需要精心研读，有一部分书要远离。读一本好书就像与一位高尚的人交谈，读一本坏书比不阅读还糟糕，因此对于小学生课内外读什么书，语文教师都要做精心指导。根据新课标要求小学生各年龄段阅读书的必读篇目，采取向学生推荐和向家长列书目清单等方法，让学生和家长有选择性地购买、阅读书籍，以提高学生阅读质量，扩大阅读视野。 3.学会边读边思考。边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。孟子说:“故说诗者,不以文害辞,不以辞害志；以意逆志，是为得之”。这就是说要拿自己的“意”，即思想、知识、经验来推想作者的思想。 4.学会写读书笔记。阅读只单纯地去读是不够的，俗话说“好记性不如烂笔头”，读书要做到眼到、心到、手到。我们上课和复习阶段要求学生要从文字材料中迅速接收有用信息，使学生懂得这是一种在注意力高度集中下的，积极的、创造性的梳理过程。教师在指导阅读时要求学生做到“不动笔墨不读书”，阅读时做好读书笔记，增强读书的效果。还可灵活运用多种筛选信息的方法，只选取主要信息，尽量排除次要的或无关的信息，教给学生写读书笔记要摘抄原文，遇到好词佳句进行摘抄，写出所读文章的主要内容、各部分的大意，培养其总结、概括的能力，抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等，并要求学生复述大意、浓缩要点、编写提纲，及时反馈、检查阅读效果。 “书籍是人类进步的阶梯。”高尔基的这句名言，形象地说明了书籍对推动人类文明的作用。一个爱读书的人，必定是一个文化素质较高的人；一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的民族。良好的阅读习惯，是一个人终生的宝贵财富，也是他终身学习的坚实基础。如果我们要实现我们心中教育理想，使我们的学生能够学到真正的知识，而且学得比我们强，我想，我们需要并且能够做到的，就是帮助学生养成良好的阅读习惯，帮助他们从热爱读书和主动读书开始，从小就做一名好读书、读好书、多读书的新时代少年。
阅读理解专题③——猜测词义(教师版)
（教师版） 一、目标预设 通过本节课学习，提高学生阅读理解猜测词义的解题能力。 二、知识梳理 （一）猜测词义常用的十种方法 在阅读中，我们会经常遇到一些生词，需要根据上下文猜测它们的词义。此类问题考查考生紧扣原文，根据上下文语境判断单词、短语或短句意义的能力。 1．根据定义或解释猜测词义 这类定义或解释通常由生词后的同位语（从句）或定语从句引出。 例：The modern age of medicine began with the stethoscope, an instrument for listening to a patient’s heartbeat and breathing. 析：同位语意思是，stethoscope是用来听病人心脏跳动和呼吸的仪器，即“听诊器”。 2．根据对比关系猜测词义 当句中含有but, however, yet, though, although, on the other hand, instead，in contrast等表示转折意义的词时，前后句含有对比意义，据此可以猜测生词的词义。 例：Andrew is one of the most supercilious men I knew. His brother, in contrast, is quite modest. 析：in contrast对比之下，supercilious与modest意义相对应，我们便能猜出supercilious 意为“傲慢的；目空一切的”。 3．根据因果关系猜测词义 表示因果关系的信息词有：because, so, therefore, thus, so…that等。 例：I found I was paying too much attention to the job and thus sacrificing my study time. 析：thus是信息词，因为我对工作过分注意，因此失去了许多学习的时间，这样就得知sacrifice意为“牺牲；失去”。 4．根据同等关系猜测词义 表示同等关系的信息词有：and, or, or rather, to be more exact, namely, that’s to say, in other words，that is等。 例：His secret for a living and healthy life has been well publicized---no alcohol, no cigarette and no anger. 析：由a living and healthy life以及同类名词cigarette可推测alcohol意为“酒精”。 5．根据同义词、近义词或反义词猜测词义 这类同义词、近义词或反义词往往有and, or, but, however等信息词作暗示。 例：In our competitive world of today, examinations have a highly selecting or filtering role. 析：句中selecting 与filtering含义相近，可由selecting（挑选）推测filtering 意为“筛选；选拔”。 6．根据标点符号猜测词义 这类标点符号通常为括号、冒号、破折号、逗号等。 例：You can take any of the periodicals: The World of English, Foreign Language Teaching in School, or English Learning. 析：根据冒号后面所举例子可知periodicals意为“magazines published at regular times”，即“期刊”。
阅读答题技巧汇总(非常重要)
阅读答题技巧汇总 1.法事人情 法： 修辞手法：(比喻，拟人，夸张，反复，设问，排比，反问，对偶，对仗) 表现手法：(对比，铺垫，照应，托物言志，借景抒情，借物喻人) 描写手法： （1）人物描写：语言、动作，神态、心理活动、外貌 （2）环境描写：社会环境、自然环境 （3）自然环境答题公式：对当时……的真实再现，渲染了……的氛围，为下文……作铺垫，表现了……的心情或者品质，推动故事情节发展，升化主题。 （4）社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示社会关系；②交代人物身份，表现人物性格或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。 事：文章的主要内容 人：文章中人物的性格/品质/心情 情：文章的主旨/中心 2.拟人（或者比喻）句的表达效果： 拟人（或者比喻句）能使文章语言生动、富有情趣，吸引读者阅读兴趣 3.文章“为什么以……为题的作用”答题技巧： （1）设置悬念，引起读者阅读兴趣 （2）围绕*****贯穿文章的线索 （3）表层含义+深层含义，记叙*****的事情【文章内容】 （4）表达了作者……的情感/表现了*****的一个人（中心主旨） （5）文章题目的作用（为什么要以“”为题？答这类问题，就要结合文章内容的具体情况，从以下几个角度去思考，并不一定每个作用都会涉及。记住以下作用，其实就是为了明确孩子思考的角度，不至于单线思维） 1.贯穿全文线索 2.关联文章情节 3.揭示文章主旨 4.设置悬念，引人深思，激发读者兴趣 5.表明写作对象 6.照应开头结尾 8.概括文章内容，反映作者感情的变化 4.找出文中前后呼应的句子的解题技巧： 在同一文章中或者同一段落中,前后出现两次或者两次以上的事物,或首尾呼应,或前后照应。 5.体会句子中加点词句的表达效果答题步骤： （1）、解释词语： （2）、自然环境描写/社会环境描写/人物描写手法（参考1“法事人情”） （3）、修辞手法：（参考1“法事人情”） （4）、表达情感或者掲示道理
【销售技巧】SPIN销售四大模式-方法和技巧
SPIN销售四大模式-方法和技巧 SPIN技法由四种类型的提问构成，每一种提问都有不同的目的。以销售一个自动仓储设备系统为例（能解决买方可能存在的仓储能力不足、出错机率高、服务不及时等问题），卖方可用以下的问题组合来发掘和引导潜在客户（如一个物流中心）的需求和购买决定： 一、有关现状的提问(Situation Questions)。了解有关客户组织与现状的背景信息，如：现在货物仓储采用什么作业方式？共存储多少不同种类的货物？高峰期最多有多少产品需要仓储？ 二、有关问题的提问(Problem Questions)。发现和理解客户的问题、困难和不满，如：目前的仓储能力您是否满意？货物存储品种太多，差错率高吗?高峰期的仓储服务跟得上吗？ 三、有关影响之提问(Implication Questions)。发掘问题不解决将给客户带来的不利后果，如：仓储能力有限对成本控制和业务增长有何影响？仓储差错会不会影响到营运效率和客户满意度？高峰时货 物不能及时处置会有什么不利？ 四、有关需求与回报之提问(Need-Payoff Questions)。取得客户对于解决问题后的回报与效益的看法，将讨论推进到行动和承诺阶段，如：如果仓储能力得以充分利用，可增加多少收入？您考虑过用更先进的自动仓储系统来消除差错吗？高峰时的及时服务能为您带来什 么正面影响？
我们还可以从下面这样一段销售对话案例中进一步了解SPIN技法： 卖方：你们现在的复印机使用得如何？有什么不满意的地方？ 买方：没什么不满意，用得挺好。 卖方：影印效果是不是令人满意呢？ 买方：就是有时复印图像时黑黑的。 卖方：你们经常复印有图像的文件吗？ 买方：是的，尤其在投标中，70%的文件都有图像。 卖方：用这些黑黑的图像会对你们的投标有什么影响吗？ 买方：当然，这种复印质量很影响我们中标的。 卖方：如果单单因为图像质量差而失了标，你觉得这意味着什么？ 买方：我们从来不敢去这样想。 卖方：你们现在有什么解决办法来解决这个问题呢？ 买方：关键的投标我们都拿出去印。 卖方：那这样做在时间上来得及吗？ 买方：一般还可以。
2020中考生必看：中学生应掌握的十五种读书技巧
2020中考生必看：中学生应掌握的十五种读书技巧 有人以前对被评为全国十佳少年的孩子实行调查，发现这些孩子 在阅读水平都高于普通孩子;也有人以前对一些成功人士实行采访，发 现这些人在总结成功经验的时候，都提到读书让他们受益匪浅…… 读书，有人称之为第二生活，足见它的重要性和必要性。阅读， 理应成为一种终身坚持的习惯，越早养成这样的的习惯收益越多。对 于中学生来说，大量阅读的好处不但仅是为了写出一篇好文章来，更 重要的是学生能够在阅读中丰富知识、吸收信息，陶冶情操，完善人格。与此同时，学生也会潜移默化的积累语言。提升作文水平不是短 期行为，它需要一个较长的过程。 既然读书那么重要，那么，你用对读书方法了吗?在此，我们总结 了十五种读书技巧供同学们参考。 1.摘读。这种读书方法的重点在于有目的地一边阅读，一边摘录 自己所需要的相关内容。或字词句篇，或语法修辞，或知识哲理，分 门别类摘录在自己本子上。摘毕要写上什么时候、摘于什么书刊、作 者是谁。这种方法有利于增强语言的积累，提升对文章的领悟水平及 驾驭文字的水平。 2.查读。它的重点在于利用工具书查明阅读中碰到的字词的音、形、义，并结合课文的上下文做基本掌握。它是小学生最基本的一种 读书方法。 3.划读。它的重点在于阅读中边读边准确地划出相关内容，便于 理解应用和查考。它的目的在于有重点地掌握阅读中所需要重视的内容，便于攻克难点，解除疑点，培养学生按要求找划内容的阅读水平。 4.询读。它的重点在于阅读中发现疑问，做出标记或摘录下来， 通过询问别人解决问题。它的目的在于使学生树立“能者为师”， “不耻下问”的治学观点，培养解决问题的水平和虚心好学的精神。
高考英语阅读策略之猜测词义
高考英语阅读策略之猜测词义 猜测词义是英语阅读的一种重要技巧，也是高考中常考的题型，是考查学生对文章上下文语境理解及词汇量等多方面综合能力。 词义猜测题常见的考查形式： 1) What is the meaning of the underlined word in the paragraph? / What does the underlined word mean? 2) The phrase “…” in the sentence could be replaced by _________. 3) The word “…” in the paragraph refers to ______. 4) Which of the following is the closest in meaning to the phrase”…”? 5) By saying “…” in the first (second…) paragraph, the author means that ______. 6) What do you think the expression “…” stand for? 考查方向： 1.熟词新意，即熟悉词汇的陌生含义； 2.复合词的含义的理解，对于衍生词汇的理解能力； 3.根据上下文对代词的指代含义的理解能力； 4.根据上下文对不认识单词的词义判断能力； 5.对谚语、俗语、俚语含义的理解能力； 6.通过近义词、反义词和常识理解词汇的能力。 Example 1 1. Anthropology is the scientific study of mankind. 词义：_________ 2.The term jam constitutes a state in which a person finds himself or herself in a difficult situation. 词义：_________ 3.It will be very hard but very brittle — that is , it will break easily. 词义：_________ 4.The herdsman , who looks after sheep, earns about 650 yuan a year. 词义:_________ Skill 1：通过定义或解释来猜测 定义常由定语从句或be called，be known as, be defined as，constitute，refer to等词汇或破折号，冒号，括号来引导。解释常由or, that is (to say), in other words，to put it another way引出一些具体的解释性的短语。 Practice 1 “Getting the cold shoulder”means that some one is actually in a way that makes you feel unwanted. The very words create a picture: You can imagine a friend turning away so that, instead of a warm greeting, you receive only his shoulder–a “cold”shoulder. The expression “getting the cold shoulder”means ____. A.being treated rudely by paying no attention to you B. greeting you friendly C. greeting you by rubbing shoulders with you D. feeding you cold meat Example 2 1.You may borrow from the library any periodicals: The World of English, English Square, Crazy English , English Learning. 词义：_________ 2. Collins decided that she must go, although the hazards of the trip were many, for example, the unbearable heat, the possibility of getting lost…词义：________ 3.Today young couples often spend lots of their money on appliances, for instance, washing machines, refrigerators and color televisions. 词义：________ Skill 2：通过举例猜测 常用such as, like,for example, for instance等引出例子。 Practice 2: I left university with a good degree in English Literature,but no sense of what I wanted to do. Over the next six years, I was treading water, just trying to earn an
小学常见阅读题型解题思路
小学阅读题常见题型及解法 使用说明：此处仅列举部分常见考题的解答方向，后续还会补充其它常见题型，老师们在教学中如果遇到其它习题，大家也可自己上网寻找相应的解题技巧。 一、解释词语 １、拆字组词解释法。 如“信赖”的意思是（信任和依赖）。在《上帝只给他一只老鼠》中指的是（老鼠相信迪斯尼不会伤害它，因而敢于接近他；迪斯尼则是享受与它亲近的情意，在情感上依赖于它。）２、近义词解释法。 如“诞生”的意思是（产生）或（问世）。 ３、“不”加反义词解释法。 如“怀疑”的意思是（不相信。） ４、逐字理解解释法，也叫“望文生义法”。 如“望尘莫及”可以逐字理解成“看着尘土不能赶上”，这“尘土”是人家跑在前面扬起来的，显然这个词的意思为“根本赶不上”。在《上帝只给他一只老鼠》中指（许多明星受人欢迎的程度远远赶不上米老鼠人受欢迎的程度。） ５、字形推测解释法。如果遇到不认识的字，我们可以从字形找到突破口，因为汉字的字形大多有表示意思的功能。 如“青睐”中的“睐”，我们从偏旁上可以推测它的字意跟“看”有关。联系上下文再一理解，不难推测出“青睐”大概的意思是（看好、看中。）如果有的同学基础好，就可以直接运用“近义词解释法”得出答案（垂青）。 6、词内关联解释法。 如“惴惴不安”这一类AABC型的叠词，1、2两字和3、4两字往往意思相近，再加之叠词有加深词义程度的作用，因此，我们可由“惴”字的偏旁推测出该词义为“心里很不安定”。 ７、语境解释法，即联系上下文解释法。这是最基础也是最重要和最有效的解词方法。 如在《上帝只给他一只老鼠》中解释“潦倒不堪”。对于“不堪”一词，我们并不陌生，见过“疲惫不堪、“狼狈不堪”等词语，它表示程度很深。那么“潦倒”呢？我们联系上文一读，不难知道此时的迪斯尼已是“穷得毫无分文，并且再度失业”，他已经到了“很穷很困难，生活无法维持下去”的地步。所以，“很穷很困难，生活无法维持下去”就可以作为“潦倒不堪”的解释。 二、简要概括事情的主要内容。 １、概括一篇文章的事情——抓住（时间）、（地点）、（主要人物）、（事情的起因）、（事情的经过）、（事情的结果）这六个要素，特别是后四个要素来简要概括记事类文章的主要内容。 如《上帝只给他一只老鼠》一文，因为此文没有涉及到特别的时间和地点，所以，此文的主要内容就可以按“主要人物＋事情的起因＋事情的经过＋事情的结果”的公式来归纳：本文主要写一位年轻画家沃特·迪斯尼（主要人物）为了理想远行来到堪萨斯城谋生（事情的起因）。在一间废弃的车库艰苦地工作时，他与一只小老鼠逐渐建立了亲密的关系，并由它迸发灵感创造出米老鼠的卡通形象（事情的经过），从而成为美国最富盛名的人物之一（事情的结果）。由于此文所列举的事例较多，事情的经过就比较难以概括，但我们只要懂得紧紧抓住“老鼠”这个关键事物来叙述就变得容易多了。而这个叙事的重点，我们从文题“上