最新看图写作训练教案设计

《看图习作》教案设计

教学目标

1、学会观察，拓展想象

2、练习说话、写话；

3、激发习作兴趣。

教学重难点

1、事情过程能否交代清楚；

2、语句是否通顺、标点及格式是否正确。

教学课时：一课时

教学过程：

一：玩一玩——正事反做游戏

学生根据老师的要求做相反的动作。

二、学一学——初始概念

1、看图写作概念

2、看图写作的方法

仔细观察-理解图意-弄清联系-展开想象

3、看图写作类型

单图作文——连图作文(注意看图顺序)

4、看图作文一般为记叙文

记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果

三、练一练——看图写作

1、带问题，仔细看图

①请仔细观察图片，图画里描述的是怎样的一幅场景？在哪里？有哪些人物呢？它们之间发生了一件什么事？结果怎样？自拟题目写一篇300字左右的文章

②看图思考问题，引导学生理清六要素

说话：谁在那里干什么？

③理解图意

④弄请联系，交流反馈

⑤展开想象

想一想：老师会怎么处理这个事情呢？

学生展开想象，引导多角度想象，发散思维。

2、教师总结写法

四、想一想——写一写。

（请同学们把刚才大家说的想一想，快速的写下来。看谁写的棒！我们呆会儿欣赏一下！给他发“喜报”。）

师巡视，指导。

1、列提纲

?题目：生病的那天

?主要内容：文章主要讲了兰兰在校生病了，老师发现后带她去看医生。表达了老师对学生的关系心。

?结构安排：（共三大段）

①、交代发生了什么事。

②、老师是怎么处理这个事情的。（详写）

③、兰兰的感谢。

2、学生练写

五、自我展示——评一评。

分组互读，小组内评出优秀者一名。

优秀者逐一读文，师逐一评价。

评出三名最好的，发“喜报”鼓励。

（他们写的确实很棒，如果·····会更好！相信没被选的同学也有写的精彩的地方，加油就会成功！请·····同学到讲台上领喜报。）

七、结语。（约1分钟）

（同学们，今天我们学了看图写文，大家学的很用心，写的也特棒！真让老师高兴！看图写话就这么简单，把看到的在脑中想一想，理清时间、地点、人物、过程，再用笔写下来，那些地方不太好就再修改一下.。）

八、作业。

自己找一幅图练一练笔，读给妈妈听。老师也要读读，比比谁写的好。

看图写作

单图写作连图写作

仔细观察-理解图意-弄清联系-展开想象

时间、地点、人物、起因、经过、结果

废水中总磷的测定

一、实验目的

1、了解磷的测定方法。

2、掌握紫外可见光光度计的使用。

3、熟悉水样的过硫酸钾消解法的预处理。

二、实验仪器

压力锅、电炉（2kw）、调压器（2kva 0~220v）、50ml具塞刻度管、紫外可见光光度计

三、实验试剂

1、5%过硫酸钾溶液：溶解5g过硫酸钾，并稀释到100ml。

2、（1+1）硫酸

3、10%抗坏血酸溶液：溶解10g抗坏血酸于水中，并稀释到100ml。

4、钼酸盐溶液：溶解12g钼盐酸铵。溶解0.35g酒石酸锑氧钾于

100ml的水中。

在不断的搅拌下，将钼盐酸铵加到300ml（1+1）硫酸中，加入酒石酸锑氧钾溶液并混合均匀。

5、浊度—色度补偿液：混合两份体积（1+1）硫酸和一份体积的10%抗坏血酸溶液。

6、磷酸盐标准溶液：汲取10ml磷酸盐储备于250ml容量瓶中，用水稀释。此时浓度为2ug/ml。

7、磷酸盐储备溶液：将优级纯磷酸二氢钾于110℃干燥 2h，在干燥器中放冷。然后溶于水，移入1000ml容量瓶中加（1+1）硫酸5ml，用水稀释至标线。

四、实验原理

在酸性条件下，正磷酸盐与钼酸盐铵、酒石酸锑氧钾反应，生成磷钼杂多酸，被还原剂抗坏血酸还原，则生成蓝色络合物，通常即称为磷钼蓝。

五、使用范围

本方法最低出浓度为0.01mg/L（吸光度A=0.01时所对应的浓度）：测定上限为0.6mg/L。