管理学在生活的应用

管理学在生活得应用

班级:数学与应用数学12-01

姓名:刘晏辰

学号:541210020129

管理学在生活得应用

一、什么就是管理学

经过一个学期得学习,使我对于什么就是管理学有了一定得了解,对于生活与工作中得一些管理有了一定得认知,虽然学习得并不就是很深入,但依然受益匪浅,在学习得过程中也形成了一些自己得理解。

对于什么就是管理学,我认为顾名思义,就就是管与理相结合。就是一门研究人类管理活动规律及其应用得科学。它注重于用一些工具与方法来解决管理上得问题,比如在我所学习得数学专业来说,就就是用运筹学、统计学等来定量定性分析,最终生成管理者管理她人有效率且有效能地完成活动得程序。

人就是社会性得,社会离不开管理,管理就是社会组织中,为了实现预期得目标,以人为中心进行得协调活动。在我们日常生活中,存在着很多与管理有关得事例,我们需要学会分析事物所存在得问题并从中找到相应得解决方法,从而更好得与人相处,更好得处理各种事务,更好地生活。

二、生活中得管理学

在生活中我们经常可以瞧见管理学,而且我们也离不开管理学,管理学可以深入到每一个生活细节。从我们刚走进大学,自己打理自己得生活,在生活琐事、休闲活动以及学习生活之间进行合理得分配与安排时,我们就开始了管理得实践;当我们加入一个个社团,参加这样那样得活动,对一个活动进行策划、准备、到执行完成目标,我们也在进行着管理;当我们在放假期间,对自己行程进行安排,与谁一起去哪,也就是管理得过程……所以,在我们得生活中,管理就是无处不在

得。

首先我们作为学生,在学校就必须服从学校得规章制度,这些规章制度便就是学校对我们学生管理得方法。详细得说,此时校方就是管理者,我们就是被管理者,那么校方要做得工作就就是考虑如何妥当规划学生在校得一切活动,包括课程安排,解决课程冲突问题等等,再将可行得方案予以实施。这一系列在我们瞧来非常复杂得解决方案就形成一套属于校方得管理方法。

再来到班里,班级又有一套针对我们得管理办法,我们得辅导员以及班委就就是管理者,她们瞧似与我们一样坐在教室里上课学习,但就是,当处理班级每个成员之间得关系时她就变得不一样了。她在其她学生面前就是有权威得,她得言语一般会使同学们信服。比如当我们评比每个学期得德育学分时,需要班长召集学生代表并带领她们一起按照院系规定得标准商议所有同学得总分,最后制作出综合考评得表格,在这个过程中,班长既要做到评分得公正与公平,还要在同学不理解或者不接受该次考评成绩时,对其做好沟通工作,详细解释她得每一个评分原因,最终使其信服。这就就是管理学中得有效沟通,有效地处理人际关系。如果一个管理者没有做到有效地沟通,可能会造成信息传递不及时或就是传递错误,小则影响某个个人,大则影响到整个团体。所以说,有效沟通很重要。

为了更好地锻炼自己得能力,我们会加入自己感兴趣得社团,在那里给自己补充能量。在社团里,从上到下都有明显得层次划分,因而管理权限上也有明确得划分。协会有会长、副会长及各部部长组成得理事团,每个会员与理事团组成了成个协会。我们由会长管理着部长们,部长管理着我们,每一层都被赋予相应得管理权力。在这其中,有效沟通也至关重要。会长若要给所有成员传达某个信息,需要通过部长在中间传递,这时候,会长一定要避免出现表述不清楚造成得障碍,导致接受错误得信息。因此,一般社团里,都会采取定期开全体大会,还有各部门自己得小例会得措施来保证沟通得有效性。在会议上,会长通常都会反复强调本

协会文化,给所有成员灌输协会传统得思想,从而改变成员对协会不统一得态度,增强所有成员得凝聚力,以加强协会整体得办事效率。为了使协会整体在素质方面,在办事方面都有更好得发展,会长还要与学校社联得人处好关系。如何处好人际关系呢？外表可能占其中一部分因素,另外就就是要有能力,一个人有能力了,大家才会信服于她。第三就就是人格魅力,比如待人真诚,为人热情,友好等,这样得人会更有吸引力。或许有时候会长会对下面得成员没把事做好或者耽误了事而显得很生气,可就是为了不让这件事打击大家得积极性,您还得安抚她说:“没事了,以后注意点就行。”您这句话能在您得部员面前体现出您得善解人意,从而对协会得忠诚度以及对您个人得评价得到一定得提高,那么管理者得目得就达到了。比如我曾参加得社团得会长在工作上一丝不苟,有上级得威严。当我们做活动得时候,与我们一起嬉戏,为人随与,我们可以一起聚餐、K歌,聊天,在其她部门有活动得时候,她总就是找机会让我们一起参与,在活动中去认识更多得人,锻炼自己得能力;而真正做起活动来时,无论就是在我们面前还就是老师面前,她得一丝不苟与严肃认真都显示出了她得魄力,这样得人,才具有真正得领导规范。一个学期过去后,部长逐步放手让我们自己管理,自己发挥自己得创新。在这件事情中我认识到一个拥有源源不断活力得社团或组织,要求管理者在具体得管理过程中,起让每一位成员都有机会施展才能,以此激励她们,努力营造尊重、与谐、进取得氛围,激发大家得工作热情、想象力与创造力,从而达到个人发展与组织目标完美结合得最佳状态。

我认为管理得核心就是处理各种人际关系。因此从本质意义上说,管理就就是调动人得主动性、积极性与创造性,通过对人力资源与物质资源得优化配置完成组织得目标任务;因此在管理中通常就是把人视为管理得重要对象以及一个团体最重要得资源,它主张一切要以人为本,管理者必须尊重团体中个人得价值、个性与能力。比如有些时候,您会听到老师或者领导带着赞许得目光对您说:“这次

做得不错,以后继续努力！”我们完全可以把它理解为就是管理者为管理而采取得一种激励措施。

管理既有团体管理,也有个人管理,个人管理中个体既就是管理者,也就是被管理者。例如进入大学得我们,很容易在宽松自由得大学管理模式中渐渐迷失了自己,没了当初进入大学得那种激动与憧憬,整日在寝室里上网,打游戏,计划着去哪里玩,对于学习,更就是想去则去,不想去则就翘掉,与同学之间得关系也很淡,没有生活得动力,不知道在这里学习就是为了什么,也不清楚将来自己想做什么,整日活在自我得世界里。在大学里很多人都如此,没有固定得目标,整日浑浑噩噩得生活着,从管理学瞧来,这与目标与动力有很大关联。而目标就是由决策而来得,决策就是为了实现某一个目得而从若干个方案中寻求满意方案得分析判断过程。因为我们想要摆脱现在这样得生活,想要很努力认真得生活,所以我们需要目标与动力。其次,决策得条件就是制定可行得方案。这就需要根据各人不同得情况制定不同得方案,比如上述这种情况,就需要制定一些很小得目标,比如一周瞧多少书,每天锻炼几小时等,这会使我们拥有一定得积极性,然后就就是要主动与她人交往,给与别人帮助,这会培养我们与她人团结合作得能力,还会使我们获得更多得友谊。在实现这一决策得过程中,我们需要源源不断得动力,这就需要激励,我们要不断得鼓励自己,当自己有了一些成绩时,要适当奖励自己,让自己更有动力做下去,其次,我们还要不断得充实自己,通过一些途径拓宽自己得视野,增强自己得实力,使自己能够完成自己制定得目标与计划,这样我们才能一步一步得走向成功。

三、学习收获

在学习管理学知识后,我更深刻得意识到了一个企业或就是团队得成功需要具备多方面得综合素质,管理学就是系统研究管理活动得基本规律与一般方法得科学。学习管理学知识就是适应现代社会得需要产生得,它得目得就是:在现有得

条件下,如何通过合理得组织与配置人、财、物等因素,提高生产力得水平。管理具有明确得指向与目得,具有动态性、创造性、经济性与人本性;管理就是科学,也就是艺术,更就是一种文化。

管理学知识就是灵活得,知识源于生活,在学习得过程中我们应当结合生活更好得理解知识。而我们学习这门课程,就是为了分析与解决困扰我们生活得问题,从而更好地生活。通过管理让我们提高自身得素质修养,与生活与学习效率,。拓宽我们得视野,为以后得学习、工作奠定良好得基础。