初中英语解题技巧

初中英语解题技巧
初中英语解题技巧

初中英语解题技巧

一、听力

1.浏览题目

2.勾划题重点,关键词

特别是一般疑问句的答语(是am,is,are,do,does,did,have,has,情态动词等,一般疑问句用什么提问就用什么回答。)

还有记住:Could you please do sth.表示委婉请求,回答要用:Yes,of course./ Yes,with pleasure./ Yes,no problem/ Yes,I'm glad to. yes,certainly./ sure. / Ok / No,I can't. / Sorry,but..

表示征求对方意见:what/how about...

Why not do sth./why don’t you do sth

Let’s do sth!

Shall we do sth

We should do sth.

You’d better (not)do sth.

It’s a good idea to do sth.

答语:OK./ Good idea./ All right!/ That sounds good./ sorry, I’m afraid not./ Of course not./

I’d love to, but…

(见下表)

3.做好笔记,学会记下关键词,比如时间,数字,年份等,因为很多时候关于数字需要进行计算,而不是简单的答案

4.听短文时,特别注意题目的关键词,以及选项的关键词,带着问题有目的地听短文,没听到的及时看下一题,等下一遍的时候再做之前没做的。

常用的特殊疑问句

二、单选

1.解题技巧

1)阅读审题

首先默读试题中的英语句子,了解空格在句中所处的位置,句子缺少什么成分,初步确定答案的选择范围,然后再结合备选选项就会大致明白考查什么。

2)观察分析

这是一个快速而又严密的思维过程。要求将题中所提供的条件和备选项的情况结合起来去分析、推理,排除那些明显不符合题意,甚至本身就有错的备选项,再在剩下的备选项中比较分析。

3)选择判断

在分析句子和备选项的基础上,经过反复验证,选出一个使句子语法正确、句意通顺、符合逻辑的答案。

4)复查验证

将所选答案放在句中空格处再默读全句。首先看是否通顺,再在语法、意思和逻辑关系上推敲一下,完全符合条件则可放心。

2.方法清单

1)直接判定法

直接判定法就是运用所学的英语知识,结合题目所提供的信息,从备选项中直接选出正确答案。

There is _______wrong with my back and it hurts seriously.

A.anything

B. something

C. nothing

2)排除法

如果通读完题干,弄清题意后,感到四个备选项似是而非,举棋不定,这时不妨采取“逐个排除”的方法。将所给四个选项一一放到空白处去,经过分析,将所有的干扰项筛选掉,剩下的一个选项即为正确答案。

He does his homework much____than he did two years ago.

A.careful

B. more careful

C. carefully

D. more carefully

3)前后照应法

前后照应法实际上是借助语境来解题的一种方法。此法要求答题前首先要弄清题干的意思,然后根据上下文之间的关系,捕捉暗示的信息,从而得出正确的答案。

We have to finish the work now, ________

A.don’t we

B. haven’t we

C. have we

D. do we

4)逻辑推理法

有些题目的选项,从语法上看答案可能不止一个,甚至全部都可入选,但是有的句意不符合逻辑,通过逻辑推理才能将其排除。

----can you play the guitar

----sorry. _____ I can sing English songs.

A.And

B. But

C. Or

D. For

5)比较法

运用所学的语法和词汇知识,仔细分析比较四个选项,对其进行时态,语态,语气,非谓语形式及同义词比较,最后选出正确答案。此法多用于解答那些较难的选择填空题。

-----Have you ever climbed Mout Tai,Carol

-----Yes, I____in Taian for a week last year and reached the top of it twice.

A.had stayed

B. stay

C. stayed

D. have stayed

6)固定结构判断法

考查固定搭配和习惯用法

----you aren’t a student, are you

---No, I________.

A.am

B. am not

C. was

D. wasn’t

7)推算法

有的选择填空题涉及简单的数学知识,所给的四个答案从语法上看都是对的,要选出这种题的正确答案需要进行推算。

Tom is seventeen. Jack is three older than Tom and two years younger than Todd. Todd is ___.

A.eighteen

B. nineteen

C. twenty-two

D. sixteen

8)常识法

It was very ______when I spent my Christmas holiday in Sydney.

A.cold

B. hot

C. cool

D. warm

9)关键词法

He hardly hurt himself in the accident,___

A.doesn’t he

B. didn’t he

C. did he

D. does he

10)情景交际法

--Do you mind if I turn on the TV

---____. My father is sleeping.

A.Better not.

B. Not at all.

C. No, I don’t mind.

D. That’s all right.

三、完形填空

完形填空解题步骤

1.快速通读全文,掌握短文大意。

快速掌握文中的时间、地点、人物及事件。认真阅读短文开头的第一、二句,及每段的第一句,结合选项初步弄清短文写了些什么内容。准确地预测和推断短文的主要意义。

2.抓住结构、语意及逻辑三条线索,推断和预测选项。

利用上下文的提示,用学过的知识和已有的生活经验,扫清部分词汇理解上的障碍。

在理解全文意思的基础上,结合文章内容对空缺句子作合乎逻辑的推理。必须弄清空缺词句的确切含义,空缺词句与其前后句的意义衔接必须自然、合理,不可出现意义断层或说东道西的情况,必须从空缺句的内部结构入手,从语法、词语固定搭配、词形变化等角度考虑,务必使所填的单词准确无误。

根据词的意义和用法进行选择,重复考虑语境。上下文找线索,上下文找提示。完形填空的文章都是一个意义相关联的语篇,它围绕一个话题论述,在行文中词语重复、替代等现象是不可避免的。根据这个原则,某个空格所对应的答案很可能就在上下文中重复出现的相关词。所以,可以根据这些词之间的有机联系确定答案。

3.要特别注意语法,如单词的各种形式的变化,种类句型的结构等。

单词的变化:

a。名词的选择,应联系文章主题及空格前后出现的有关词,注意其性和数的一致,以及名词所有格。

b。动词的选用,要注意词义和惯用搭配,或时态、语态以及非谓语动词形式等,还要区分近义词之间的用法差异及所给词的形式。

c。选择介词,应注意其惯用法,特别是与动词或其他词组成的固定搭配。

d。选择代词,要注意性、数是否准确。

e。选择连词,要注意分析前后句或上下文的逻辑关系。也可从连词的一些惯用法或固定搭配等入手,如not...until、as...as、not so..as或用because不用so,用but不用though等。

f。选择形容词和副词,则须根据其所在句中的作用以及他前面的修饰语等来确定是什么词性,是应用比较级还是最高级,要注意词义的区别,还要注意词形变化。

G.若考查冠词,则须依据短文空白后单词的第一个音素来确定是用a/an,根据空格后名词是表示特指还是泛指来确定用不定冠词a/an还是定冠词the,或根据冠词的习惯用法来确定。

要注意句法题,搞清句子的种类、类型、省略和倒装

a。句子的种类包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。一般以考查疑问句、感叹句的词序为多见,其次是祈使句的零时态等。

b。句子的类型有简单句、并列句、复合句和并列复合句。中考考查要点是在复合句里的状语从句、宾语从句和直接/间接引语,也考查简单的定语从句。

另外还要注意固定词组、习惯用语、固定句型的积累、同义词的辨析、生活常识的运用以及中西方文化的差异。

在选择答案时,可以用择优法和排除法和例举对比法。

a。择优法是把各选项代入短文中,选出在词义上符合要求,且在语法上又没有语病的答案。

b。排除法是在代入选项时如发现选项单词意义不对,或词与词搭配不妥,或存在语法错误,或与上下文有矛盾,则迅速排除不合适的选项,剩下的就是正确答案。

在完形填空的多项选择中,常常会遇到难以选择的题目。需要调动头脑里的知识“储备”,例举熟知的语言现象与之相比较,再做出明智的选择。

反复推敲,攻克难关。如果做不出来的话,可能要改变一下思路。如实词多与文章的内容直接相关,虚词多与文章的连贯性或句子结构直接相关,如果从内容上实在看不出要填哪个单词的话,应考虑是否需要填介词、连词等。

4.选项填完后,通读全文,仔细检查。

验证答案,修正错误,着重注意这几点:

(1)文章是否顺畅;

(2)所填单词是否是最佳单词;

(3)所填单词搭配是否有误。

解题技巧

【技巧1】前后照应

利用上下文信息,选择或填写正确的词是完型填空解题时最常用的方法之一。

在做四选一的完型填空时,我们有时会发现每一个选项从语法角度来讲都可以说得通,遇到这种情况,我们应细读上下文,正确答案会在上下文中得到提示。试看以下例题:

【例1】What do I remember about my childhood There were good things and bad things. We used to live______ , and my parents always got up early in the morning to feed the cows and sheep.

A. in a town

B. on a farm

C. on a busy street

D. in a city

【例2】I always remember waking up to the smell of the breakfast my mother was cooking. What a wonderful smell! I used to _______ ,wash quickly and run downstairs. My breakfast would be waiting for me on the table.

A. leave the bed in bed C. jump out of bed D. get up

【技巧2】情感态度:较难题

其中形容词,副词中分为三种情感:

(1) 正情感:happy ,amazing等

(2)零情感:fast ,slow ,surprising等

(3) 负情感:sad ,disappointed等

【例】Among them, a weak boy with ugly teeth and thick glasses kept shaking. I had seen him around, and I knew he was always laughed at. He seemed unsure of himself, and was so pale that it ____ us to look at him.

A. Worried

B. surprised

C. taught

D. hurt

【技巧3】固定搭配

【例1】On the train, Tom was looking __1__ for his ticket because the conductor was coming __2__ to his ticket.

. out B. forward C. anywhere D. everywhere

. down B. up C. in D. on

[例2 ] Whenever I’m ____, I still look back at that yearbook.

A. away

B. out

C. behind

D. down

【技巧4】词义辨析

在选项中设置四个词性一致、意义相近的词是完型填空命题时常用的手段之一。

在做此类题目时,必须要在特定的语境中选择最佳,或者也可以推敲一些固定的词组搭配来进行选项。

在做首字母完型填空时,尤其应注意空格所缺单词的词性及词组搭配。

【例】A Japanese manager once said he himself and his workers would all stand while they were having meetings. Do you _________what he means

A. think

B. guess

C. know

D. understand

【技巧5】中心主旨

文章中最后一句通常为积极的态度或观点。

【例1】I had wanted to become president of Student Council to make a difference. I achieved that and more by working as a member of Jeff’s team. He became the most popular candidate and I was a large part of his_____ . The fact that it has made a difference i n other people’s lives is the real prize. What a great feeling!

A. luck

B. spirit

C. life

D. success

【例2】I honor my aunt, who taught me the things my ____ couldn’t. So every June for the past 40 years, in growing thankfulness to my Aunt Marion, I’ve sent her a Father’s Day card.

A. teachers

B. mother

C. father

D. friends

【技巧6】简单逻辑

分为因果,并列,转折,否定。

【例1】For more than sixty years, Aunt Marion didn’t and still don’t think of herself. ___ she is forced to come up to the front, my aunt will stand in the back in family photos, and she doesn’t think that her efforts have made much…

A. Unless

B. Although

C. Since

D. Before

【技巧7】情景还原

【例】The most amazing thing was that she taught me to read my_____ . I remember that I spent hours in front of the mirror and tried to repeat every word that I said.

A. eye

B. face

C. heart

D. mouth

解题思路

1.跳过空格,通读全文,把握大意

2.结合选项,综合考虑,初定答案

3.瞻前顾后,先易后难,各个击破

4.复读全文,逐空验证,弥补疏漏

四、阅读理解

一、阅读理解考查题型

1.考查事实细节:

2.猜测生词含义:

3.推理判断:

4.归纳主旨大意:

5.推测作者的态度、意图和目的:

(一)事实性细节题

对时间、地点、特征、方式、数字等的寻找

对原因、结果、事实的正确理解

常用提问方式:

1. According to the passage, who (what, why, where, when,how many/much, how long)….

2. According to the passage, which of the following statements is (not) true

通常是特殊疑问句或判断句子正误

/ she should have an interest in making pizza. More importantly, he/ she should have work experience in a restaurant.

The ad tells us that____

A. The assistant must be a man.

B. The assistant must have once worked in a restaurant.

C. Pucci pizza has branches all over China.

事实理解题解题技巧:

事实细节题一般在:

1文中有原句;

2找相关信息进行比对;

3找近义词或同义句;

4进行简单数学计算;

在读文章时把这些信息划下来

(二)猜测词义

词汇题是询问文章中出现的某个词、词组或

句子含义的题型。

常见的提问方式有:

1) The word ….. refers to _____

2) The underlined ….. probably means ____________

1、根据定义、释义

常用的:be, be called, mean,that is(to say),in other words,call, be considered to be, refer to, be called, be known as, define, represent, signify等词汇或破折号或定语从句等来表示。

Well, I’ve relearned it. I hope I have time left to enjoy the successes of others and to take pleasure in the day. That’s the heart of the watermelon.

“the heart of the watermelon” refers to__.

A. the best part of the watermelon.

B. the writer’s busy life

C. the writer’s decision of making money.

D. the writer’s hope of enjoying life.

2、根据上下文情景和逻辑进行判断

As they go around town, they help people. When they find lost children, they take the children home. If they see a fight, they put an end to it right away.

They know all the streets and roads well.

Often people ask them how to get to a place in town.

In the text, “put an end to” means __

A.stop

B. cut

C. kill

D. Fly

3、根据关联词来猜测

表示因果关系的:because, as, since, for, so, as a result…

表示同义关系的:and, like, just as…the same as….

表示反义关系的:but, however, though, although, yet, instead (of) There is a place on our earth where hot water and steam come up under the ground. It is on a large island in the Pacific Ocean. The island is North Island in New Zealand.

What does the word “steam” mean in Chinese _____

A.自来水

B. 大气

C. 冰川

D. 蒸汽

could see nothing because the light was so (faint.)

is very rude, but his brother is quite (polite.)

3. She is beautiful, and her daughter is as (pretty )as her.

演练1

A bag is useful and the word “bag” is useful.

It gives us some interesting phrases .

One is “to let the cat out of the bag.” It is the same as “to tell a secret”

Now when someone lets out a secret, he “lets the cat out of the bag.”Q:John lets the cat out of the bag” means he

A. makes everyone know a secret.

B. the woman bout a cat.

C. buys a cat in the bag.

D. sells the cat in the bag.`

实战演练2

If you want to be a musician, you usually have to move to an area that has a lot of jobs, such as New York City. The cost of living in these areas is usually very high. The third disadvantage is that you can’t have a stable family life. Different jobs will take a musician to different places, so most musicians are unable to have a regular family.

What does the underlined word “stable” mean in Chinese ________

A.幸福的

B. 稳定的

C. 健康的

(4)根据生活经验及普通常识猜词

1)China is our motherland.

2)Kangaroo mothers have pouches to carry their babies.

3)It's really cold outside, and my hands are both numb.

Exercises: Guess the meaning of the new words quickly.

a.Wealthy means having lots of money.

b.Doctors believe that smoking is detrimental to your health.

c. My mother-in-law, my husband’s mother, was a teacher. The boy had

a happy family before. However, after the war, he became homeless.

d.You must stop dreaming and face reality.

(5)根据构词法猜测词意

在阅读文章时,我们总会遇上一些新词汇,有时很难根据上下文来推断其词意,而它们对文章的理解又有着举足轻重的作用,此时,如掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法知识,这些问题便不难解决了。例如:前缀un-表反义词,如happy、unhappy,fair、unfair,important、unimportant等。后缀- ment 表名词,如develop、development,state、statement,argue、argument等。后缀-er、-or或-ist表同源名词,如calculate/ calculator; visit/ visitor; law/ lawyer; wait/waiter; science/ scientist; art/ artist等。

(6)通过同义词和同义关系猜测词义

在文章中有时作者为了避免重复,或为了表达同一事物的不同种类,使用同义词或近义词。在这种情况下,我们就可以利用同义词、近义词的关系从熟悉的词语推测不熟悉词语的含义。

通过同义词猜词,一是要看由and或or连接的同义词词组,如happy and gay,即使我们不认识gay这个词,也可以知道它是“愉快”的意思;二是看在进一步解释的过程中所使用的同义词。

Man has known something about the planets Venus, Mars,and Jupiter with the help of spaceships.

(7)通过反义词和反义关系猜测词义

有时作者为了说明相反的两件事或两个人,使用了一些反义词或表示反义关系的词语来进行对比,我们可以利用已知单词推断未知单词的词义。

通过反义词猜词,一是看表转折关系的连词或副词,如but,while,however等,二是看含not的习语或表示否定意义的词语。

(8)通过举例来猜测词义

Bananas, oranges, pineapples, coconuts and some other kinds of fruit grow in warm areas.

(9)通过描述猜测词义

描述即作者为帮助读者更深刻,更感性地了解某人或某物而对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写。

The penguin is a kind of seabird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly, it can swim in the icy water to catch the fish.

(10)根据单词的发音进行推测

英语中有些单词来自汉语,与汉语发音有些相似,另外也有一些单词译成汉语时采用音译,如:sofa,coffee,typhoon,aspirin,nylon

(三)推理判断

考查逻辑推理能力、语言分析能力和综合归纳能力。

下面哪些方式属于推理判断题

1.We can infer(推断) from the story that____

2.What’s the passage mainly about

3.It can be inferred from the passage that

4.According to the story, what would happen next

5.The first paragraph tells us that _______

6.What can we learn from the passage

1、事实推理:先在文章中找出据以推断的文字,然后加以分析,尤其要悟出字里行间的意思。

Secondly, a news story has to be interesting and unusual. People don’t want to read stories about everyday life. As a result, many stories are about some kinds of danger and seem to be “bad” news.

According to the passage, which of the following can you most possibly watch on TV ____

a.You often play football with your friends after school.

b.Your teacher has got a cold.

c. A tiger in the city zoo has run out and hasn’t been caught.

d.The bike in front of your house is lost.

When you cough or sneeze, please turn your head away from others and cover your mouth with the full part of your hand. Afterwards, you should say, “Excuse me.” This is a rule I set for my students. It is so simple, but many kids have never been told to do this.

What does the underlined word “this” mean_

A.Don’t cough or sneeze in front of people

B.Don’t stand beside someone who coughs or sneezes.

C.Many people cough or sneeze on the underground train.

D.Cover your mouth when coughing or sneezing and say sorry.

总结:

解题技巧:推断题在文章无法直接找到答案,须在正确理解文章字面意思的基础上,运用逻辑推理的方法,综合主旨句、主题句和上下文信息以及作者的措辞,作出总结性的判断。同时要特别注意代词所指代的对象。

阅读理解题中难度最大且出现频率很高的是推理判断题,近几年的中考每年都保持在2、3题左右。这种题要求考生根据文章中出现的暗示,抓住内含语义,用逻辑思维的方法加以整理,然后做出合理的判断。推理的方法大致可分为:简单推理和复杂推理。

1、简单推理:所谓简单推理就是以表面文字为前提,以具体事实为依据进行推理,做出判断。这种推理方式比较直接,只要弄清事实,即可结合常识推断出合理的结论。

2、复杂推理:复杂推理不但要以文字为依据,而且还要以文章的语境、内涵为前提。这是一种间接而复杂的逻辑推理方式。考生要推断出文章没有表明但又合乎逻辑的推理,就必须由表及里地归纳或演绎。下面是几种复杂的推理方法:(1)推测作者的写作目的和意图,此类的设题形式有:

The purpose in writing this text is to .

The author writes this passage to .

The author in this passage intends to .

推测作者的写作目的,必须要先了解文章的主题,然后分析作者的论述方法、论述的重点和材料的安排。

(2)推测文章的观点或结论,此类设题形式有:

It can be inferred from the passage that .

What conclusion can be drawn from the passage

From the passage we can conclude that .

这类问题问的不一定是全文的中心思想或作者的全部观点,可能只是文章中的某一观点。但要推测出文中的某一观点,仍离不开对全文主要观点或中心思想的把握。

(3)推断文章的出处,设题形式有:

The passage is most likely to be taken from .

Where would this passage most probably appear

The passage is most likely a part of .

这类问题应从文章的内容或结构来判断其出处:

①报纸:前面会出现日期、地点或通讯社名称;

②广告:因其格式和语言特殊,容易辨认;

③产品说明:器皿、设备的使用说明会有产品名称或操作方式,而药品的服用说明会告知服用时间、次数、药量等。

(4)推断短文中人物性格,设题形式有:

What do we know about somebody in the text

What kind of man somebody is

Somebody can be said to be .

做这类题时一定要注意:①准确把握字里行间的意思,切忌用自己的观点代替作者的观点;②特别注意表达情感、态度和观点的词语。

(5)借助文章结构进行推测:有些推断题要从文章结构的角度进行分析,才能推断出正确答案。因此,阅读时不仅要注重词、句的理解,而且还要分析语篇的组织结构。

(四)归纳主旨大意:主要包括主题思想、写作意图、文章的题目等

常见的提问方式有:

(1)What is the main idea of the passage

(2) The first paragraph tells us that _____

(3) Which of the following expresses the main idea

(4) The passage is mainly about ______

(5) The best title for the story is _______

(6) Which of the following is the best title

Can you find the topic sentence

1. All living things on the earth need other living things to live. Nothing lives alone. Most animals must live in a group, and even a plant grows close together with others of the same one living thing kills another, one eats and the other is eaten. Each kind of life eats another kind of life in order to live, and together they form a food chain .Some food chains become broken up if one of the links disappears.

2. Reading is a good habit, but the problem is , there’s too much to read these days, and too little time to read every word of it. There are hundreds of skills to help you read more in less time. Here are two skills that I think are especially good.

解题技巧:此类题目多出现于议论文和说明文。要确定文章的主题思想,最重要的是要找到主题句。主题句一般在段首或段尾,有时也在中间。

3.Do you know more and more Chinese artists have made regular donations to charity or put their efforts into charity work in China

Here let’s know some of them.

What is the passage mainly about ___

A. Chinese charity work.

B. Charity work of some Chinese artists.

C. Some famous Chinese artists.

D. Organizations started by Chinese artists.

解题技巧:

找主题句。一般新闻报道、说明文、议论文大都采用先总述、后分述的叙事方法,

因此主题句大都在段首或篇首。

用归纳法写文章时,往往表述细节的句子在前,概述性的句子在后,并以此结尾。那么主题句往往就在段末或篇末。

(五)作者的意图、态度和目的题

1、作者的语气态度往往不会直接写在文章里,只能通过细读文章,从作者的选词及修饰手段中体会出来。

常见的提问方式有:

(1) What is the writer’s purpose in writing the passage

(2) The writer probably feels that ______

(3) What is the writer’s main point

(4) What is the writer’s attitude towards…

(5) In the passage the writer tries to tell us that _______

(6) The writer suggest(暗示) that __________

(7) The writer wants to prove that ___________

注意:题目都是围绕作者的意图、目的和态度

解题技巧: 正确理解文章中反映作者态度和观点的关键词,同时通过选项中的关键词来推断正确答案,学会根据作者使用的词语的褒贬性去判断作者的态度,要区别作者的态度和其他人的态度,不应把你自己的态度渗透其中。

Today I can iron pretty well. I know where to start on a shirt and the right way to do the trousers. Now when I think about it, I don’t think she is an old lady. I think she might have been about my age now. Anyway, when I iron, I think of her and silently thank her for all the things I learned.

Now the writer _______

A. is still afraid of the lady

B. hates the strict lady.

C. admires the disabled lady.

D. is very grateful to the lady. Read the passage and finish the exercises

Happiness is important for everyone. Most people want to be happy but few know how to find happiness. Money and success don’t bring lasting happiness. Happiness depends on ourselves. In other words, we make our own happiness.

Some people believe that if they are wealthy, they will be able to do anything they want, which means happiness. On the other hand, some people believe that holding a high position in the government is happiness. In this way, you have not only money, but also many other things which can’t be bought by money. However, other people believe that having lots of money is not happiness, nor is holding a high position in the government. These people value(重视) their beliefs, or their intelligence, or their health. They think these can make them happy.

Here are a few ways to help you be happier.

The first secret of happiness is to enjoy the simple things in life.

Too often, we spend so much time thinking about the future, for example,

getting into college or getting a good job that we don’t enjoy the present.

You should enjoy life’s simple pleasures, such as reading a good book, listening to your favorite music, or spending time with close friends.

People who have close friends usually enjoy happier and healthier lives.

The second secret of happiness is to be active. Many people go dancing

or play sports. People can forget about their problems and only think about

the activities.

Finally, many people find happiness in helping others. According to studies, people feel good when they volunteer their time to do many meaningful things for other people. If you want to feel happier, do something nice for someone. You can help a friend with his or her studies,

go shopping to get food for an old neighbor, or simply help around the house.

Now maybe you know how to find happiness!

( ) 1. Some people who hold a high position in the government think they

can ________.

( ) 2. The underlined word “wealthy” means________ in the article. ( ) 3. We can infer(推断) that Many people find it happy to ____. ( ) 4. The passage mainly tells us ________.

( ) 5. The writer thinks the secret of happiness is that people _______ Summary:

1.要充满自信

2.要善于抓关键句和主题句

3.要有文中信息支持点

4.要扫读全文

二、阅读理解题目的设置方式:

逻辑推理型

1)根据常识判断

One day we invited some friends to dinner. When it was about six o’

clock, my wife found that we had little bread. So she asked our

five-year-old daughter, Kathy, to buy some.

One day, Kathy’s parents invited some friends to______.

breakfast B. have lunch

C. have supper

D. have a party.

逻辑推理型

2) 根据计算判断

If everyone sets their air conditioning (空调)at 26℃,Beijing will save

400 million kilowatt-hours(千瓦时) of electricity in one summer. That’

s one-third of all the usage of the city in the season,” said a TV

advertisement.

Beijing will use_____ million kilowatt-hours electricity in one summer. A. 1200 B. 800 C. 400

3)归纳主旨句

常用提问方式:

1. According to(根据) the passage, we know that____

2. The title (标题) of the passage can be________.

3. The writer tells us_________.

4. From the story we can see/ learn / say_____

5. The main idea of this passage is______.

6. What is this passage about

The ways of guessing the new words in context: 遇到生词要冷静

A.利用构词法进行猜测

根据单词的前缀与后缀进行猜词。如,care(小心) →careful(小心的) →carefully (小心地); write(写) → rewrite (改写)。

un- ; dis-;-less : 不无 ; mis-: 错误 ;

re-: 再,重复,重新 ; -ern: 表方向

-er ,-or, -ist : 表示人 ;

2. 根据“合成词”猜测。

如:school + bag → schoolbag

down+stairs → downstairs

Exercises: Match the meaning with the new words.

1)Rebuild 不安全的

2)Modernize 误解

3)man-made 重建

4)unsafe 现代化

5)misunderstan-ding 人造的

Exercises: Choose the right answer.

1. A lot of the world’s natural resources like oil come from poor

countries.

A. 环境

B. 资源

C. 汽油

2. The old man put on his spectacles and began to read.

A. 帽子

B. 雨鞋

C. 眼镜

3. My mom was a little heavy. And I was almost as plump as my mom.

A. 丰满

B. 苗条

C. 强壮

4. Children have schoolbags with two straps to carry them.

A. 口袋

B. 肩带

C. 纽扣

三、阅读理解解题方法

1.先看文章,再看试题.

2.先看试题,然后带着问题再看文章.(常用方法)

四、阅读理解解题步骤

1.扫读:即快速阅读,通览全文.发现关键句(特别要注意文章的第一段和最后一

段的头一句.

2.细读:集中精力研读课文,分清文章体裁,把握文章中心和主要内容,进而掌握

文章细节信息(五个W,who,what,when,where,why)

3.查读:认真检查,尽量减少答题错误.

are very forgetful. For example, sometimes goes to his office for work on Sunday morning, for he thinks it is Monday. And some- times forget to cook supper for the family.

One summer they planned to fly to New York for their holidays. They got to the airport only ten minutes before the plane took off. So time was short. But suddenly Mrs. Bell said she must tell Alice,their daughter, not to forget to lock the front door when she went to school. As Alice was then at school,they couldn’t tell her about it by telephone. So they hurried to the post office. wrote a short note to Alice while bought a stamp and an envelo- pe. Soon the note was ready. They put the stamp on the envelope in a hurry and dropped it in the letter box. But suddenly began to cry. The short note was still in her hand. She had put the plane tickets in the envelope.

the article for 2 minutes, and find the key sentence of the article. ( )(1). The word “forgetful ” means______.

A.忘记

B.健忘的

C.难忘的

( )(2).How did they plan to go to New York onesummer

plane train bus

( )(3). Because Alice was then ay school , they had to ________to Alice.

A. phone a note a E-mail

( )(4). What did they drop ____in the letter box

A. a note

B. the tickets

C. the money

( )(5). The main idea of this passage is______.

A. are very forgetful.

B. planned to fly to New York.

C. are very old.

五阅读技巧:

1. 浏览问题,通读全文

2. 抓住中心句

(标题,首段,每段的首尾句,总---分--- 总,总---分)

3. 克服以下不良习惯:心读,一个词一个词的看,只读不记

4. 遇到生词要沉着冷静

判断正误型阅读和任务型阅读

初中英语教学心得体会范文

初中英语教学心得体会范文 具体地说,就是把生活与课堂教学结合起来,用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力,缓解学生的疲劳,让他们在艰难跋涉中感到快乐,从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时,尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时,尽量挑一些学生喜爱看的文章,由浅入深,由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动,一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵,这样不会打消学生对英语的兴趣,而且效果好;反之,若在非常疲惫的状态下背诵,兴趣容易消磨耗尽,效果也不好。 一个优秀的教师不仅使学生学到英语,而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的,成功是绝对的,只有持之以恒者,才能沐浴胜利的光辉。 初中英语教学心得体会 一、树立信心,明确目标,采取灵活多变的教学方法 信心是动力,目标是方向。我们知道初三英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课。如:备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,教师要提高授课的效率,注重授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习爱好,采用灵活多变的教学方法。 英语学习切不可盲目,周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中,应留意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,如:向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等,让学生熟悉到学英语的重要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。 二、夯实基础,查漏补缺 英语基础对于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢? 1.找出不足,查补缺漏 查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。 2.立足课本,夯实基础 我们知道,初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面。所谓基础,是指学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面,一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,二是要面向全体学生,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落“差生”。 三、模拟练习,综合提高

初中英语阅读理解常见题型及答题技巧[1]

初中英语阅读理解常见题型及答题技巧 从近几年的中考阅读理解情况看,短文体裁多样,题材各异,文章涉及科学知识、社会文化、政治历史、人文环境和日常生活等方面,充分体现其时代性、实用性。短文难度逐年加大。常见题型有主旨题、细节题、推断题、猜测词义题和正误判断题。 做阅读理解练习应先看问题,弄清考点。在阅读短文之前,快速浏览问题,以便在阅读短文时做到心中有数,快速、准确地捕捉所要信息。先易后难。做题时不必拘泥于书中所呈现的语篇顺序,应遵循先易后难的原则。如可先做细节题再做推断题,因为细节题大多能直接从文中找到答案,而推断题则需对短文进行深层理解,再作判断。 (一)主旨题 主旨题主要考查学生对短文中心思想或作者意图的掌握。做此类题时,应通读全文,理解文章大意,充分理解主题句的意义。短文往往围绕主题句展开,主题句通常出现在短文第一句或最后一句。 (二)细节题 细节题是用来进一步表达主题,体现中心思想的,往往针对短文某个细节来设题。做此类题时,应快速捕捉信息,可能是一些事例、数字等,阅读时要有针对性。 (三)推断题 推断题就是根据某个事实推断结论,主要考查学生的理解力和推断力。这类推断通常包括:数据事实推断、常识推断以及作者的写作目的、态度和倾向等的推断。做此类题时,应根据短文中的相关语句,对与事实有关的细节加以分析,找出线索,悟出字里行间的意思,反复比较,从而作出合乎逻辑的判断。 (四)猜测词义题 猜测词义题主要考查学生根据上下文正确判断灵活变化的词义能力。一般情况下,推断词义的题目中所出现的单词,大多数是学生未曾见过的生词,学生需要在该词出现的上下文中去寻找线索。通过阅读上下文,断定该词的真正含义,然后将这个释义代入文中,检查是否贴切,仔细比较直到得出该词的确切的含义。 (五)正误判断题 正误判断题主要考查学生对文章的具体事实、信息的理解能力。一般是根据文章的事实或细节,给出一个句子,判断其正误。这类题比较直接,难度相对较小。做此类题时,应先看题,后带着“问题”快速阅读短文,寻找所需要的信息。初中英语阅读理解题已成为评估学生英语水平的重要测试题型,在中考英语试卷中所占比重较大。阅读理解题主要是考查学生综合运用所学语言知识的能力,包括细节理解能力、词义判断能力、归纳概括能力及逻辑推理能力等。大致来说,阅读理解题主要针对如下方面:(1)个别词语或句子;(2)某一细节或情节;(3)主题;(4)背景知识;(5)结论或结局;(6)内涵隐意或寓意等。下面本人就根据阅读理解题的题型特点,来谈一些答题技巧。 一、直接理解题 这种题目比较简单,只要通读全文,了解文中所叙述的重要事实或细节就可以解答出来,有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。此类题目的出题形式很多,例如:

初中英语阅读理解解题技巧及经典题型

(一)阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段,考生在做阅读理解时,不仅要看懂文章的字面意思,还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说,词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要且有相互联系的因素。 阅读的方法可以使用以下几种: 1.跳读:就是快速的一步阅读法。实际上是有选择阅读,找关键词。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。 2.略读:指比跳读慢些的二步阅读法。即泛泛地、粗略地快速阅读,目的是了解大意,对文章有个总的概念。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。 3.精读:即最细致、最慢的深层阅读方法,目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。 在使用阅读技巧时尽量做到以下几点: 1.带着问题阅读短文。 2.找出主题句、确定中心思想。 3.推断单词、句子和文章的含义。 4.尽快选择答案。 (二)不同体裁文章的特点及解题技巧 1.记叙文 记叙文又可分传记类和故事类。传记类文章在阅读中时间是全文的关键,根据时间我们可以找到相关的事件,抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强,阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件,这些都是文章中的主要内容和信息,对于准确理解文章十分重要。 2.说明文 说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍,解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多,主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。 ●数字说明文 在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义,从这些数字中可以找到文章的主要内容。 ●解释说明文

浅谈初中英语写作技巧和方法

怎样提高初中英语的写作技巧和方法 西畴县逸夫中学-----杨宗粉 【摘要】:培养学生写作能力须:打好词汇量基础;熟练记住单词;熟练使用简单句;加强听力训练,;书写规范,促进写作;注重听、说、读能力的同步发展;重视课外练习。注重学生平时的单词拼写与组句能力,提醒学生积累常用表达方式,要求阅读背诵精彩段落,同时教师要利用教材话题资源,结合多种训练与评价方式,提升学生思维能力,强化写作专项指导,使学生养成英语书面表达的习惯,最终达到英语作为语言交际的目的。 【关键词】:写作技巧;词汇量;写作方法;单词拼写组句能力;阅读背诵;常用表达方式 听说读写是构成英语语言交际能力的重要组成部分,其中要求较高的是“写”的能力。《英语课程标准》对各个年级学生“写”的技能提出了明确目标对于我们农村地区的学生来说,英语写作非常困难。尤其在每一次的英语考试中,英语写作题型总是必不可少的,而且占到 15-20分左右,可见写作在英语考题中占的比例还是较大的。但一提起写作学生们就犯愁,甚至一字不写,有的干脆放弃。写一篇像样的英语作文多80%的学生来说是“难于上青天”。针对这种现象来分析学生存在的问题和解决的办法: 一、学生写作过程中出现的现状 1.词汇量太少 词汇是英语写作必不可少的基本要素,要写好一篇作文以表达自己的思想,必须以足够的词汇量为基础,但实际上大多数学生掌握的词汇

量都达不到规定的要求,因而在写作时也就不能随心所欲地表达自己的思想。出现的问题往往有拼写错误,影响理解;词语误用,表达不准确;某一词语反复使用,语言表达缺乏变式,文章显得单调乏味;文章中出现大量“造词”,让人看了啼笑皆非等。 语法规则和句型句式是英语写作涉及的另一基本要素。学生英语写作中出现的“大错”又多半是由语法错误引起的,学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜,Chinese English 现象更是不乏其中,所以词汇量和语法问题是中学生英语写作时首先要解决的问题。 2.词汇错误较多 学生在写作的时候,中式英语Chinglish :如There are many people would like to go on a vacation. I by bike to school every day. 2、词汇错误:错别字、近义词混淆、词性误用3、词组、句型使用不正确,缺乏重点句型的使用:如I spent one hour to read the book yesterday. 4、时态、语态、人称把握不正确(审题不正确)。思维模式总是先汉语,后转化为英语,可能他想到了句子该怎样写,句型也知道的,但却有个别单词不会。如:“对我来说学英语是困难的”这个句子可能他想到了,句子结构“it is+adj for sb to do sth”也知道,但里面的形容词difficult不会写,导致句子表达含糊,以至于整篇文章错词百出,面目全非。 3.写出的长句达不到表达效果 一般的英语应试作文,总会给出汉语提示,学生写作也是从提示

初中英语阅读教学反思教学总结

初中英语阅读教学反思 松柏中心学校:孙小艳 在英语教学中,阅读教学是比较难教的部分,也是极为重要的部分,其目的是培养学生快速准确地理解和获悉外语语言的能力。在各种英语考试中,也都把阅读理解当作主要测试项目(大约占题40%),这就要求在教学中应该注重培养学生的阅读理解技能。 英语的五大基本功包括:听、说、读、写。读包括朗读与阅读。 阅读又分为泛读与精读。快速浏览,了解文章大意,找出文章所给信息点为泛读;在此基础上掌握重点单词,短语及句型。能概括文章段落大意及中心思想,能翻译文章为精读。教师在平时的教学中,既要注重培养他们的泛读能力,更应该培养他们的精读能力,注意两种能力相结合。初中教学进入八年级以后就出现了较长篇幅的文章、大量生成的词汇。科技型、说明型、议论型、人物传记型阅读文本也日益增多,而初中学生所学知识肤浅,词汇量小,分析问题也不够深入。 教师在较长文章的课堂教学中也要注意整体性的把握。让文本阅读与语言应用紧密结合。目前,英语学习两级分化比较严重,我们农村的英语教学又成了初中英语教学的新问题。学生底子薄、习惯差、这就更要求农村教师在教法和对学生学习的指导上进行探索和研究。 以下是我对阅读教学的一些看法: 阅读前: 1.教师可适当介绍与阅读内容有关的社会、历史、人文、自然背景,特别是与我国不同的英美等西方国家的历史地理和风俗习惯资料; 2.摘要介绍部分有碍于课文理解的生词。并要求学生在阅读中如果遇到可能猜得出的生词一定要去猜测,而不要忙于查词典; 3.引导学生根据文章标题、插图和有关问题讨论并预测文章内容;

4.最后教师最好提出一两个能概括全文中心思想的指导性问题,让学生带着问题去阅读。 阅读时,可分为计时阅读,快速阅读和细节阅读。通过几个层次的阅读理解培养学生的能力,强化读取信息的意识,为巩固和运用知识打下了基础。 1.快速阅读(scan)指定的内容(用眼读而不是用嘴读,逐句读而不是逐字读); 2.提问好、中、差各层次的学生,问题要围绕中心思想(mainidea); 3.提出细节性问题,让学生获取有关what, where,when,why,who,how等基本事实以及start,process,end总体过程脉络; 4.细读:布置任务,反复阅读课文,反复思考; 5.分小组讨论问题答案,然后全班检查答案。 读完后 1.鼓励学生用简略的方式表述自己对文章的见解和领会,而不是复述课文;不要纠正学生的语音、语法错误,哪怕比较严重; 2.在学生对课文理解的基础上,检查学生对生词的猜测情况,既然是猜,能沾边达意就行。 3.把语言运用到实际生活中去。围绕已学课文开展各种形式的口头交流活动。比如可以复述课文,分角色扮演,讨论某个问题,调查一个项目,采访相关人士、仿写与课文相关的话题等;也可动笔对课文进行改写,列提纲、评述等。具体根据学生的具体情况而定。 总之,教学方法多种多样,目的都是一致的,那就是以学生发展为本,促进他们的学习习惯和学习能力的提高。

最新初中英语答题技巧

初中英语单项选择答题技巧篇 单选在考试中分值一般十五分,有些多有些少。英语不管哪种题都有技巧,抓住技巧抓住机会! 一,直接法。首先,不管单选有多难,总有一些是你会的。这种你就直接理解意思,然后做出正确判断。这种题没什么要求,主要是细心,争取不丢分。 二,关键词法。其实英语不管什么题它都有关键词,如果某个选择你不能理解,就看它的关键词,比如说问时间地点人物这些,它的疑问词就是关键词。抓住关键词再走选项里面找答案,十分容易。 三,前后对应。一般用于两个以上的句子或对话形式命题。这时你就可以联系上下文,把握隐含信息,准确找出答案。 四,排除法,这个方法比较常用。根据题目信息意思,排除错误项,缩小选择范围,然后再验证其他选项。 五,考短语。单选还是会考短语,看见熟悉的词你就要想到和它关键的短语。然后套短语进去翻译,基本上翻译对了都不会错的。所以没背短语的大家一定要抓紧时间了,英语考短语很多的。 六,交际。单选还考情景交际,不过也不算太难。情景交际就那几个题型,平时见多了遇到题目就可以直接得出答案。此处最不应该丢分。具体情景交际我会在后面继续为大家详细讲解! 初中英语情景交际答题技巧篇 情景交际应该算最好拿满分的哦!不常拿到满分的也不要气馁,往下看。 一,通读对话,把握主题。通读对话把握对话主题或谈话的主要内容。弄清谈话者的身份,谈话的地点,时间,初步把握谈话的核心的内容,因为谈话双方总是围绕谈话的中心内容来展开谈话的。所以,抓住人物,时间,地点是必须的。 二,重点考虑上下句的有机结合和连贯性。对话的过程就是双方思想交流的过程,一问一答,一来一往,要做到上下连贯。 三,注意中西方文化差距。中西方文化差异在不同的社会交往中常导致许多交流障碍。甚至产生误会。所以童鞋们要注意区分。 初中英语听力技巧篇 首先说一下,在初中。英语听力占很大分值,所以大家争取在听力抓分。虽说有技巧,但实力还是需要。所以大家有空多练习! 一,精神集中,心理放松。考前心理调整很重要,听录音时要集中精力。听力就是那一两秒的时间,错过了不会再有机会。要用平常心对待。如果有紧张的,建议深呼吸或闭幕片刻来放松。

中考英语短文填空解题技巧

短文填空解题技巧 一、解题基本步骤 (一)判断所给词性,进行归类。 (二)复读短文,判断此空所填词性。 (三)确定所填词位置的句子语义,选择最恰当的即可 内容:上、下文内容是否协调一致、顺理成章。 语法:语法结构是否正确无误。 二、句子的类型 1、句子按其结构可分为以下几种类型。 (一)简单句,由一个主语(并列主语)和一个谓语(并列谓语)构成的句子。 (一)并列句,由并列连词(and,so,but,or等)把两个以上的简单句连一起而构成的句子。 (一)复合句,由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子。 2、简单句的五种基本类型。 (一)主语+谓语(S+V),eg:We exercise(不及物动词)。 (二)主语+谓语+宾语(S+V+O),eg:I like bananas。 (三)主语+系动词+表语(S+V+P),eg:They are students。 (四)主语+谓语+双宾(S+V+IO+DO),eg:She give me a pen。 (五)主语+谓语+宾+宾补(S+V+O+OC),eg:He made the boy laugh。 3、判断一个句子的成分 (一)主干先行,废话后置(比较复杂的定语和状语)。 (二)主语为从句子开头的第一个名词或者代词,谓语为主句中的动词,宾语为动词后的名词或者代词。 三、考察知识点 (一)形容词:考察比较级,形容词和副词相互转化。

1.比较从句 than, as 形容词、副词比较级的规则变化如下: (1)一般直接+er。如:tall - taller, fast - faster 单音节词如果以-e结尾,只加-r。如:late - later (2)重读闭音节词如末尾只有一个辅音字母,须双写这个字母,再加-er。如:big - bigger, fat - fatter (3)以辅音字母加-y结尾的词,变y为i,再加-er。如:heavy - heavier, early - earlier (4)双音节和多音节词的比较级应在原级前加more构成。如:beautiful - more beautiful, careful - more careful, quietly - more quietly, interesting - more interesting (5)有些不规则变化的,须逐一加以记忆。如:good/well –better, bad/ill – worse, many/much – more, far – farther/further, old –older/elder… 2.形容词和副词相互转化 (1).普通的+ly:

初中英语作文写作方法指导

初中英语作文写作方法指导 一:充分准备。打好基础。 为了提高书面表达水平,平时应加强阅读,应背诵一些句型、段落甚至短文。只要读 得多、背得多,就能出口成章,下笔成文。其实,用英文写信,记日记等都是学生力所能 及且行之有效的练习写作的好方法。 二:仔细审题,明确要求。 对题目所提供的信息要认真分析,明确要求,做到心中有数。要对所提供的信息加以 分析、整理,使之更加具体化、条理化,为开始动笔做好准备工作,还要搞清题目的要求,以便根据不同的题材、体裁,写出不同格式,风格各异的文章,此外,还要注意人称、时态、地点等信息,避免出错。 三:抓住重点。寻求思路。 根据题目所提供的信息,草拟提纲,寻求逻辑次序,确定如何下手,否则,语无伦次 的文章将不会被人接受,也不可能得到高分。 四:遣词造句,表达规范。 用词要适当,不可逐句把提示汉译英,亦不可生拼硬凑,不要硬拿英语单词到中文句 子里去对号,否则写出中文式英语,闹出笑话。一般来讲,写作时,应尽量选出你有把握 的词,尽量使用短句简单句。如果有的单词不会写,有的思想不会用英语表达,你可以设 法绕开,最好找一个同义词、同义句,或近义词、词组短语来代替。要正确使用关联词, 如and,or,but,so,because,since等,以便行文自然流畅。 五:修改润色,锦上添花。 作文写完之后,应注意检查修改,修改时先从全局修改。首先要检查主题是否明确, 表达方式是否恰当,接下来检查所写内容是否切题,该交待的内容是否交待了,最后检查 所用时态、人称是否符合要求,最后是否一致。 写完后,还应仔细校阅1—2遍。校阅要逐词逐句进行,注意检查语法、拼写、标点、大小写等方面的错误。校阅是自检的最后一关,应严肃认真的进行,尽可能地消灭一切差错,增强文章的效果。 因此,要写好一篇作文,不仅需要具有丰富的思想内容,掌握扎实的词汇、语法及修 辞等方面的语言基本功,而且还需要掌握因不同思维方式和文化背景而形成的英语特有的 篇章机构模式惟有这样才能进行最有效的书面交际活动。

最新-初中英语阅读教学心得体会 精品

初中英语阅读教学心得体会 Go for it!教材的阅读课具有大容量,快节奏的特点。以前一开始接触时,我不知道如何下手。曾经也和很多老教师一样,以板书的形式提前将本课的重点词汇呈现给学生,让学生进行跟读,然后讲解,或者在英语早读时提前解决掉词汇。然后在上课时就直接进入语篇,这种将词汇从篇章中分离出来进行提前教学,忽视了对阅读能力的培养,忽视了对篇章结构的梳理,也忽视了对学生写的能力的训练。 通过教研室组织的一些活动,我从那些上课老师那里学到了很多,自己也在慢慢摸索,平时也对阅读教学总结出了几点。 一、阅读前,引出词汇 在阅读前,教师可以组织学生围绕文章所涉及的背景知识开展一系列活动,然后把学生的注意力引向课文话题,为理解课文内容作好铺垫。在开展活动的过程中自然而然地引出词汇,适时地处理篇章中的一些语言知识,如教学生一些新的单词、短语或句型,为课文后续阅读活动做好铺垫。 比如在教学Go for it!八(上)Unit10 section A 3a My dream job 时,可以采用这种方式引入: T:Where are you going to work? S:I'm going to work in Shaoxing. T:Oh, you love your hometown. If I have a chance, I'm going to work in Shanghai. Because Shanghai sounds like a city I could enjoy. It's one of the biggest cities in the world.There're many foreigners from all over the world. So at the same time, I can practice English with them.There're lots of beautiful clothes.

(完整版)初中英语阅读理解解题技巧及经典练习.

初中英语阅读理解解题技巧及经典练习 英语阅读理解一直都是中考的重点复习对象。原因它在中考中的分数占总分的比重最大。为此,我总结了一些初中英语阅读理解的解题技巧和一些经典的练习题。初中英语理解要提高有两个方面,1. 考前阅读准备。2. 临场解题技巧。 1. 考前阅读准备 一、要注意养成良好的阅读心理,阅读时要去掉杂念,心绪要安定,精神要专一,要形成一种惬意的顺向心理。切不可一遇到几个生词难句,就心烦意乱,失去自控能力。心理学家告诉我们,任何恐慌,过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因此,遇到困难一定要从容不迫,心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰,理解深刻。 二、要提高视读的速度,考阅读理解,从另一个方面来说,考的是考试速度。因此做阅读理解时,要注意培养自己快速阅读的习惯。切不可在个别难懂的词句上磨蹭,只要全篇理解了,个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测,去推断。 2. 临场解题技巧 1. 审视标题,抓住中心 试题中有的文章有标题,有的没有,拟题人是有所考虑的。标题是文章主题的高度凝聚。它能给我们启发和想象,想象文章的内容和走向。这样做有利于对文章的理解,能提高做题的效率。 2. 浏览全文,掌握全貌 如果时间紧,至少要快速通读全文,尤其是首两段。再把标题和文章内容结合起来,这样全文的梗概便一目了然了。 3. 细读题目,抓住要点

对整篇短文内容有了一定的了解后,要马上看短文后的问题,带着问题去选择或判断答案。要确定所需查找的信息范围,并注意所查找信息的特点。例如:如果问题或选项涉及到人名、地名,就应该找首字母大写的单词;如果问题或选项涉及时间、日期、数字,就应该寻找具体的数据。另外还要注意试题难易,应暂时绕开那些少数较难的题目,先做最有把握、最熟悉的题目,也就是该类题可以直接或间接从文章中找到的。而对于那些要通过对文章归纳判断、逻辑推理的题目,需要再对全文快速阅读,仔细分析思考,反复比较、推敲选出正确答案。若文章短可先读短文,后看文后题目;如果文章太长,你可以先把文章后面的问题看一遍,带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念,提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句,特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话,往往就是关键句,可以帮助你掌握文章的全貌,理解文章的主题。此外,还应该细读文章,因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记,把有关的画出来。凡逢人物就圈起来,看完一数,有几个圈就是几个人,一目了然。 4. 细读文章,掌握细节 这次应细品,不可一晃而过。可边读边用铅笔做些记录,把有关的人物、事件、时间、地点、起因(即五个W :who , what, when, where, why)划出来。经过这样的处理,你对文章的内容和细节便会胸有成竹,对事态的发生、发展和解决有了更加深入的了解。 5. 理解大意,初选答案 一般短文都设有五个题目,对那些表层理解的题目可以断然选定。对那些深层理解的题目,应再查阅原文,但决不是简单重读,应找出依据,把所答案代入文中,再确定正误。在确定答案时,对文章和题中的词语应结合上下文思考其确切意思,切忌望文生义,作出错误的判断。 6. 复读全文,核对答案

初中英语作文写作技巧说课讲解

中考指导:五个步骤写好中考英语作文 书面表达是对学生在初中阶段英语学习的综合考查,涉及篇章结构、句子构成、短语使用和单词拼写等多方面内容,以下就中考书面表达的写作方法和注意事项进行指导: 一、认真审题,确定时态人称,同时关注题材格式 时态:故事性文章一般用过去时,其中表达感受时可用现在时。 说明性或议论性文章一般用现在时,举例时可用过去时。 根据题目要求也会出现时态的交错使用,如过去和现在的对比等。 如果句中出现了时间状语,时态则要遵循时间状语。 如ago,last…——过去时 next,in…——将来时等 人称:注意在句子中人称的统一。 例如:Thanks to the teachers,we have improved our English。 其中we和our就是人称的统一。 格式:注意书信格式的开头和结尾。 二、找全信息点,紧扣主题,突出重点 切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。一定把题读全,找齐信息点,建议用铅笔标出,写完后再涂掉。 根据题目,可适当增加合理内容。别注意文章要有开头和结尾。 三、成文时表述正确,文字流畅 切忌与汉语提示的一一对应,使用所学表达方法将语义表达出来即可。 首先考虑句子结构(如主谓宾,主系表等)。同时注意短语的正确使用和单词的拼写,最好使用课本上学过的短语和句式。 四、文章结构清晰,重点句型出彩,可使文章在得分上提高一个档次 考虑文章的篇章结构,使用适当的连接短语,使文章结构紧凑。 常用连接词: 1.表文章结构顺序:First of all,Firstly/First,Secondly/Second And then,Finally,In the end 2.表并列补充关系的:What ismore,Besides,Moreover,Furthermore,In addition 3.表转折对比关系的:However,On the contrary,but Although+clause( 从句),In spite of+n/doing,On the one hand…,On the other hand…Some…,while others… 4.表因果关系的:Because,As,So,Thus,Therefore,As a result 5.表换一种方式表达:In other words 6.表进行举例说明:For example,句子;For instance,句子;such as+n/doing 7.表陈述事实:In fact 8.表达自己观点:As far as I know,In my opinion 9.表总结:In short,In a word,In conclusion,In summary 文中正确使用两三个好的句型,如:宾语从句、状语从句、动名词做主语等。

《初中英语新课程标准》读书心得

《初中英语新课程标准》读书心得 乌敦套海中学张健作为一名初中英语教师,我深深感受到自己需要学习的知识和经验还很多很多。教学的期刊,书籍有很多,而且众说纷纭。但是,所有的实践和经验都要在课程标准的指导之下。凑巧这次全旗组织了新入职教师培训,我有机会好好的学习了一下新课程标准,并有以下几点体会: 一、更加面向全体学生 面向全体学生,注重素质教育是国家义务教育阶段的基本要求,教师面对的不仅是一个个学生的个体,而是群体。每个学生的智力水平和情感因素又各不相同,教师的教学理念、教学目标和教学内容的设计和实施都必须面向全体学生。不能跟着学习最快的学生的节奏,而是综合考虑到全班学生的学习水平。 二、要创设自主、合作、探究的学习方式 《英语课程标准》提出:“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与、合作等方式,实现教学目标,感受胜利。”它所强调的教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师在教授学生英语知识的同时,更加需要培养的是学生自主学习的能力,要让学生能够学会独立学习。教学,教的不是知识,而是教学生会学习,并使其过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。 三、更加以学生为主体的情境教学方式 在初中英语教学中,兴趣、情境、活动是三个非常严重的因素。 兴趣是学习英语的动力,活动是提高中学生英语运用能力的主要途径。 教师要保持学生学习的兴趣,就必须精心设计教学活动,并使活动情境化。设计和组织教学活动是一项创造性的劳动,有了情境,各种活动就有了依托,活动就会生活化、趣味化和真实化。四、培养学生的综合能力,三维要求为一体

教师传授英语的过程,是学生增长知识、掌握技能、学习文化、提高语言运用能力的过程,也是他们丰盛情感、陶冶情操、展开联想、进行创造性思维的过程。因此在课堂上要培养学生的创新精神和实践能力;抓好语言技能训练,促进学生综合语言运用能力的发展;培养学生的观察、思维及想象力;注重营造生动的理念,开朗的课堂。 五、要有多样化的教学评价方式 教学评价是教学活动不可或缺的一个组成部分。评价主要是为了了解学生的学习发展,检查英语教学是否达到教学目标,揭示英语教学过程的价值和效果,进一步调整和改进教学方法,促进每一个学生的发展,提高教学质量。在倡导发展性评价的同时,我们要充分体现在教学评价中的人文性、过程性、开放性、激励性和多元性。 新课标对教师提出了新的要求,既有知识结构、教育方式等方面的更新,又有对教学目的和对学生评价方式的调整,其核心便是教育对“学生主体”的尊崇,正是这些话语,让我又一次开始深思和探索,关注每位学生的身心健康发展,争取给每位学生的英语学习带来新鲜的色彩!

初中英语各题型答题技巧

I. 听力答题技巧与训练策略 听力考察的能力 1 预测听力材料内容的能力 2 捕捉重点、细节的能力 3 抓主要内容和主题思想的能力 4 利用上下文猜字的能力 5 正确辨别人物的态度与感受及他们的关系 6听不同文章,不同技术和方法的能力 透过中考试题看考点、重难点 Ⅰ.听句子,选出句子中所包含的信息。 (共5小题,每小题1分,计5分) 1.A.nose B. noise C. news 2.A.9653843 B.9563847 C.9653847 3.A.this week B. next week C. last week 4.A.rode a bike B. took a bus C. walked to school 5.A.They wanted something to drink. B. They wanted something to eat. C. They wanted to have a long walk. 本题主要考查学生捕捉句子中关键信息的能力。句子以口语化的语句为主,涉及的面很广,考查的主要信息包括: 时间信息:点钟、上午、下午、星期、日期等; 数字信息:数量、号码、价格、班级、年龄、年代、 规格、距离等; 人物信息:爱好、态度、行为、特征等; 事物信息:物品、事件、天气、位置等; 隐形信息:对某种观点或想法的委婉表达。 建议: 归类举例体会形成能力 考查形式有辨别发音相近的词语、近义或同义句、隐含的信息或观点等。 有的题目能直接判断所听到的信息,即在所听到的录音中,能听到选项中所给出的词、数字以及较复杂的短语等; 有的题目需要经过分析、概括、同义转换,判断出录音中所包含的信息,既考查基础知识,又考查综合语言的运用能力。做题时要注意各选项中相同或信息重叠的部分,这些信息往往包含了所选答案的内容。该题是听力考查的初级形式,是听力测试中最容易的一题。 Ⅱ.听句子,选出该句的最佳答语。 (共5小题,每小题1分,计5分) 6. A. Yes, Why? B. See you later. C. I’ll be free tomorrow.

初中英语阅读教学的心得体会

初中英语阅读教学的心得体会 接触Go for it教材有两年多了。可以说这两年多的时间,对我是一种很重要的成长,也是一次很深刻的历练。从初登讲台时的胆怯与茫然,到现在的自信与明朗,我逐渐明白了教师对学生产生的影响是很大的。依稀记得初上阅读课,面对躲藏于文本中的语法知识,面对跳跃在文本中的语言知识,我试图把它们全都揪出来,一一罗列,毫无保留地传授给学生。我以为自己的负责,能够换来学生的感激与互动。可是课堂上,他们却埋头做笔记,丝毫不来搭理我。心里很不是滋味,难道他们对我的课不感兴趣吗?经过一次次的教研活动后,我恍然大悟。原来阅读教学不是语法知识的满堂灌,也不是停留于单词与词组的肤浅传授。英语教师的职责是,充分利用阅读文本,恰当地运用教学策略,去培养学生读的兴趣,提高学生读的能力。于是我开始模仿正确的阅读教学模式,借鉴教研活动中所吸收到的好的教学方法,并在自己的课堂上慢慢实践。一番尝试后,我惊喜得发现,学生其实很愿意和老师互动。坚持下来,他们的学习兴趣也高涨了许多。经过两年多的课堂实践,我感觉应该在下面三个方面把好关。 (一)课前。在阅读课前,我总是会布置预习任务,要求学生运用已有的语音知识拼读生词或者跟读磁带,以此来预热新词汇。这能给认真预习的学生搭建自我展示的平台。在课堂上,他们能够较快地发出这些词汇的音,适当给予表扬,鼓励其余学生学习。此外,我设置相关问题,要求学生能够带着问题去通读阅读文本,帮助他们以更好的状态投入到课堂学习中。 (二)课中。在课堂上,读前的导入起到承前启后的作用。我就设计自由讨论活动,选取对话课的内容,并自然延伸到阅读文本生词的呈现。如在上八(上)Unit 10 I’m going to be a basketball player. Section B 3a时,我就抛出“What are you going to do when you grow up?”“How are you going to do that?”“ Where are you going ?”鼓励学生自由讨论,转而展示Lucy 的照片,并引出“Then what is Lucy going to be when she grows up?” “How is she going to do that?”“ Where is she going ?”,逐步呈现相关照片,激励学生看图猜测,自然导入新词汇。在这种轻松愉悦的交际氛围中,学生习得语言知识的速度就较快。更何况有课前的预习作铺垫,他们对于新词汇的掌握相

初中英语阅读教学反思及总结

初中英语阅读教学反思 根据我个人学习和教学实践,为了提高学生参与的积极性,激发他们阅读的兴趣。形成积极的学习态度,发展学生探究学习和合作精神,从而提高学生阅读分析、判断能力。我在英语日常阅读课教学中不断地探索和研究,创造性地实施了“问题情景教学法”的尝试,形成了以下的认识: 1.“语言点问题”的设计与作用。根据阅读课文材料,老师精心设计部分“小问题”,而这些问题的回答就是一些重要的新的语言知识的展现,这些问题浅而易懂,学生通过快速阅读(或听力训练),了解材料内容,很快找到问题的答案,有成功感,提高了他们参与的积极性,激发他们阅读的兴趣。 2.“整体理解性问题”的设计与作用。随着词汇、语言点的处理,老师再精心设计部分“大问题”,促使学生加强对段落的理解,理顺事件发生的顺序,人物行为,加深对文章整体的把握,获取中心意思。同时,根据学生对问题的回答,老师可精选几个重点段落,篇章,引导学生加强朗读,在朗读中猜测生词、难句的意思,加深对句子章节、文章的理解,体验作者意图、态度、感受。从而培养学生的英语阅读和分析能力 3.“趣味思考性问题”的设计与作用。在处理了语言点知识,对文章整体认识后,老师可精心设计一些激发学生兴趣问题,有些问题可让学生相互讨论。进一步促使学生去了解作者观点、态度,提高捕捉加工整合材料信息能力。预测事件情节发展或后果的能力。激发学生学习兴趣,形成积极的学习态度。发展学生探究学习和合作精神。从而提高学生阅读分析、判断能力。而这些问题往往也是平时考试中常出现的难度较大的问题。 初中英语阅读教学反思 现在我们流行这样一种说法:一节课老师最多讲15分钟,剩下的要么是开展活动,要么就是让学生自学。每单元至少有两篇阅读材料,我们现在一般都采用阅读教学法,通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识,强调自学与合作学习。那么在课堂教学中教师到底要不要讲?究竟应该怎样讲? 叶圣陶先生曾说过:讲当然是必要的,问题可能在如何看待讲和怎样讲。可见教师并不是不能讲,而是要“精要地讲”。再说,只让学生畅抒己见而没有教师精当的讲授和适时的点拨,学生的思维不可能深入;只让学生想象体验而没有教师开启智慧的引导,学生的创新精神很难得到培养;只让学生诵读感悟而没有教师的品词析句,学生的学习势必缺少深度和广度。因此教师作为学生学习的组织者、引导者、促进者,必须从教育规律和学生实际出发,精心设计好自己的“讲解点”。那么,在何时精要地讲呢? 1、自读之前启发讲:即在学生自主阅读之前,简明扼要地揭示阅读要求和重点。 2、重点地方着重讲:对材料中的重点、难点和关键之处,在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解,该挖掘处必挖掘,该品味,该讲深讲透的地方必须讲深讲透。 3、疑难问题明确讲:当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲,从而为学生解难释疑,让学生正确理解、领悟材料内容。 4、合作中提示讲:当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时,教师要进行提示性讲解,以使合作有效、深入。 5、总结时补充讲:在总结一节课、一篇材料的阅读情况时,在学生概括、总结的基础上,教师要及时进行补充,以进一步进行提炼和归纳,从而使总结更加完整、准确。

中考英语答题标准与答题技巧

中考英语答题规范与答题技巧书写水平是学生基本素质的重要体现,形成规范答题的良好习惯更是提升同学们解题能力的必要基础,也是提高“防守性”得分的重要手段。从以往考试来看,答题不规范的现象普遍存在,严重影响同学们成绩的提升。考试时“不怕难题不得分,就怕题题被扣分”,答题不规范是造成失分的主要原因之一。考试卷面是阅卷教师对考生的第一印象,我们必须十分注意答题规范,力求“爽心悦目”,争取“会做的题不失分,不会的题能得分。”因此,我们需要在答题规范性上进一步提高认识,强化训练,狠抓落实。 希望同学们切实把规范答题作为迅速提高升学成绩的增长点来认真对待,坚决克服“习惯论”、“定局论”、“惰性论”观念,牢牢抓住书写及答题不规范这些薄弱环节不放松,形成“靠规范赢得成功”的共识,切不可产生松懈情绪和麻痹思想。 平时上课时,同学们要注意仿效老师的示范书写,认真体会、潜移默化。还要强化作业训练,书面作业是老师了解学情、规范答题的必要检查手段,在规范训练中培养良好习惯。对于老师平时进行的答题规范专项训练,以及随时随地所提的相关要求,更要特别重视,以有效提高考试得分率。 另外,希望同学们平时认真学习、认真复习,努力考好。万不得已时可适当运用一些答题的方法、技巧,但不可沉迷于技巧反忽略了基础知识的积累,那样的话就本末倒置了。 一、什么是规范化答题? 答题规范:实际上就是一种良好的学习习惯、学习方法和答题方法、答题技巧。这里主要是从答题方面,包括卷面的规范(主要是书写)、答题程序的规范、表述的规范等,来讲如何规范化。 二、规范答题的八点原则暨基本要求。 1.冷静,细心,放松。切记“欲速则不达”。进入考场后首先要稳定好自己的情绪,不到答题的时间不要急于解答第一小题。 2.姓名一定要写在规定位置上,并且要写工整。答案务必写在密封线内。 3.先阅卷,通盘考虑。要了解一下语文试卷的整体情况,做到心中有数。 切记:先做会做的,再做分值大的,绝对不允许空题。但不要先看作文题,防止感觉陌生,影响做题情绪。语文前面的试题相关性不强,有的试题可以最后单独解决。后面的阅读题相关性很强,要留出足够的答题时间。有的小题一时不会做,可以先绕过去,有的小题自

初中英语经典解题方法

初中英语解题技巧 一、单项选择题解题技巧 1. 直接法 即直接利用相关语法知识,通过题干中的已供信息,捕捉到解题线索,从而得出正确答案的解题方法,例:--- Will you come to the net bars(网吧)with me? --- Sorry. My mother always tells me______ there. A. not go B. go C. not to go D. to go 根据句意可知此题考查动词不定式的否定形式,即tell sb. not to do sth.,故此题应选C。 2. 关键词法 许多题目中都有这样一些词,它们对于快速而准确地判定答案起着至关重要的作用。我们称这些词为关键词(key words)。找到句中的关键词,也就找到了解题的突破口,例: He hardly hurt himself in the accident, ______? A. doesn't he B. didn't he C. did he D. does he 该题中hardly与hurt是起关键词作用的。凡陈述部分含有hardly, never, little, few等否定意义的词时,反意疑问句用肯定形式;而hurt一词的过去式与原形相同,此处hurt未加s,应为过去式。因此本题答案C是正确的。 3. 前后照应法 此方法多用于两个以上句子或对话形式命题的题目。解题前,透彻理解,然后联系上下文,捕捉隐含信息,方能准确找出答案,例: --- He isn't a teacher, is he? --- ______. He works in a hospital.

初中英语阅读教学心得体会

初中英语阅读教学心得 体会 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初中英语阅读教学心得体会 Go for it!教材的阅读课具有大容量,快节奏的特点。以前一开始接触时,我不知道如何下手。曾经也和很多老教师一样,以板书的形式提前将本课的重点词汇呈现给学生,让学生进行跟读,然后讲解,或者在英语早读时提前解决掉词汇。然后在上课时就直接进入语篇,这种将词汇从篇章中分离出来进行提前教学,忽视了对阅读能力的培养,忽视了对篇章结构的梳理,也忽视了对学生写的能力的训练。 通过教研室组织的一些活动,我从那些上课老师那里学到了很多,自己也在慢慢摸索,平时也对阅读教学总结出了几点。 一、阅读前,引出词汇 在阅读前,教师可以组织学生围绕文章所涉及的背景知识开展一系列活动,然后把学生的注意力引向课文话题,为理解课文内容作好铺垫。在开展活动的过程中自然而然地引出词汇,适时地处理篇章中的一些语言知识,如教学生一些新的单词、短语或句型,为课文后续阅读活动做好铺垫。 比如在教学Go for it!八(上)Unit10 section A 3a My dream job时,可以采用这种方式引入: T:Where are you going to work? S:I’m going to work in Shaoxing. T:Oh, you love your hometown. If I have a chance, I’m going to work in Shanghai. Because Shanghai sounds like a city I could enjoy. It’s one of the biggest cities in the world.There’re many foreigners from all over the world. So at the same time, I can practice English with them.There’re lots of beautiful clothes. So I’m going to find a part-time job to save some money.Next year I’m going to Shanghai to buy things for myself and visit my friend Tiantian there.She likes drawing,she has a dream. She wants to move somewhere interesting when she grows up.这样本课时的重点短语基本呈现。 二、阅读中,构建框架 在教学Go for it!八(上)Unit10 section A 3a My dream job时,在引入新课后,可以这样处理: 第一遍快速阅读让学生找出:What is Tiantian going to be when she grows up Where is she going to move 第二遍仔细阅读让学生找出:How is she going to be an artist? 在黑板上板书以下框架: My dream job

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