汉语拼音常用三拼音节和二拼音节表教学文案

汉语拼音常用三拼音节表

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汉语拼音零声母音节：αo e αi ei αo ou er αn en αn g eng

汉语拼音整体认读音节：zhi chi shi zi ci si yi wu yu ye yue yuαn yin yun yin g

汉语拼音常用两拼音节表

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小学一年级拼音教学的方法

拼咅教学的方法（一）拼音部件的教学 1、单韵母的教学 a o e i u u （1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。（2）四声的发音一声、二声、三声是难点。歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。建议辅以手势，可夸张一些。（示范）要求打乱顺序也能熟练认读。（3）i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。 2、声母的教学 b p m f d tnl gkhjqx zh ch sh r z c s y w （1）声母发音又轻又短，教师多做示范。（2）注意平翘舌声母的区分。（3 ）出现双拼，重点指导幼儿掌握“两拼法”的要领。（前音轻,

后音重，两音相连猛一碰） (4)知道j q x与u组成音节时，口上两点省写规则。 (5)指导正确书写。(不顶格，占半格，较难做到) 3?整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yua n ying (1)整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。 (2)指导书写。 4 .复韵母的教学 ai ei ui ao ou iu ie ue er (1 )重点指导幼儿学会复韵母发音的方法(口形要有变化)，示范发音时可辅以手势的变化。 (2)- i的发音部位比i高。ui发音上牙齿不能咬下嘴唇。 (3 )掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a 在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是i u在一起，谁在后面给谁戴。 (有a不放过，无a找o e , i u并列标在后。) (4)区别ei与ie、ui与iu。(关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别) (5)复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。

一年级拼音拼读资料

一年级拼音拼读资料第3课： bü（八个）bá(拔萝卜) bǎ（扫把）bà（爸爸）bō（水波）b?（伯伯） b?（薄荷）bí（鼻子）bǐ（铅笔）bì（必须）bǔ（补课）bù（不好）pü（趴下）pá（爬山） pà（害怕）pō（泼水）p?（婆婆）p?（破坏）p?（批评）pí（皮肤）pì（屁股）pū（铺路） pú（葡萄）pǔ（普通）pù（商铺）mü（妈妈）má（麻烦）mǎ（马上）mà（骂人）mō（摸人）m?（模型）mǒ（抹黑）m?（墨水）m?（笑眯眯）mí（迷路）mǐ（大米）mì（秘密）mǔ（母亲）mù（木头）fü（发现）fá（罚款）fǎ（办法）fà（头发）f?（大佛）fū（皮肤）fú（音符） fǔ（腐烂）fù（父母）wǒ（我们）（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）第4课： d?（得到）dü（滴答）dá（到达）dǎ（拍打）dà（大人）d?（水滴） dí（笛子）dǐ（海底）dì（弟弟）dū（首都）dú（读书）dǔ（打赌） dù（肚子）tü（他们）tǎ（水塔）tà（踏步）t?（踢球）tí（提高） tǐ（体育）tì（代替）tū（突然）tú（图书）tǔ（土地）tù（兔子） ta（特别）nú（奴隶）nǔ（努力）nù（发怒）nǚ（女孩）ná（拿到）nǎ（哪里）nà（那边）ne（你呢）ní（水泥）nǐ（你们）nì（油腻）lǘ（驴子）lǚ（旅游）lǜ（绿色）lú（火炉） lǔ（粗鲁）lù（马路） lü（拉手）lǎ（喇叭）là（辣椒）le（好了）la（快乐）lí（雪梨） lǐ（里面）lì（力气）（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）第5课： gy（鸽子）g?（格子）ga（个人）gū（估计）gǔ（骨头）gù（故事）guü（西瓜）guǎ（孤寡）guà（挂在）kǎ（卡车）ky（科学）kt（可是）ka（客人）kū（哭笑）kǔ（痛苦）kù（车库） kuü（夸奖）kuà（跨过） hü（哈哈笑）hy（喝水）h?（小河）ha（祝贺）hú（水壶）hǔ（老虎） hù（保护）huü（红花）huà（画画）hu?（活动）huǒ(火车) hu?（货物）（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）第6课 j?（飞机）jí（急忙）jǐ（几个）jì（记住）jiü（家长）jiá（夹住） jiǎ（真假）jià（放假）q?（七个）qí（整齐）qǐ（起立）qì（气球）

(完整)小学一年级拼音教学的方法

拼音教学的方法（一）拼音部件的教学 1、单韵母的教学 a o e i u ü （1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。（2）四声的发音一声、二声、三声是难点。歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。建议辅以手势，可夸张一些。（示范）要求打乱顺序也能熟练认读。（3）i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。 2、声母的教学 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （1）声母发音又轻又短，教师多做示范。（2）注意平翘舌声母的区分。（3）出现双拼，重点指导幼儿掌握“两拼法”的要领。(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)

（4）知道j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规则。（5）指导正确书写。（不顶格，占半格，较难做到） 3.整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （1）整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。（2）指导书写。 4．复韵母的教学 ai ei ui ao ou iu ieüe er （1）重点指导幼儿学会复韵母发音的方法（口形要有变化），示范发音时可辅以手势的变化。（2）－i的发音部位比i高。ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。（3）掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a 在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是i u在一起，谁在后面给谁戴。（有a不放过，无a找o e，i u并列标在后。） (4)区别ei 与ie 、ui 与iu。（关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别）（5）复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。 5．鼻韵母的教学前鼻韵母：an en in un ün

三拼音节汇总表

三拼音节汇总表（一） dia lia jiɑ qiɑ xiɑ ɡuɑ ku ɑhu ɑ ɡuo kuo huo duo tuo nuo luo zuo cuo suo zhuo chuo shuo ruo （二） ji ɑo qi ɑo xi ɑo di ɑo ti ɑo ni ɑo li ɑo bi ɑo pi ɑo ɡuɑn ku ɑn hu ɑn du ɑn tu ɑn nu ɑn lu ɑn zhu ɑn chu ɑn shu ɑn zu ɑn cu ɑ n su ɑn ju ɑn qu ɑn xu ɑn bi ɑn pi ɑn mi ɑn di ɑn ti ɑn ni ɑn li ɑn ji ɑn qi ɑn xi ɑn （三） ji ɑng qi ɑng xi ɑng jiong qiong xiong ɡuɑng ku ɑng hu ɑng zhu ɑng chu ɑng shu ɑng 三拼音节 ,就是在中间有一个介母，导致形成了三个音节,即三拼音节 .如在 xiong 中， x 是声母，i 是韵母 ,ong 也是韵母 ,不就是有了三个音节吗 ?在这个音节中 i 就是介母 .如 xiao，chuan， duan 等等。拼音过关表（三拼音节）（一） ji ɑ qiɑ xi ɑ ɡuɑ kuɑ huɑ ɡuo kuo huo duo tuo nuo luo zuo cuo suo zhuo chuo shuo ruo duō suo du ǒ b ì hu ā du ǒ tu ō l ā j ī lu ò tuo nu lu ō suo lu ó bo jiā huo jiā j ù jià shɡǐuāxiɡuāō shuziɡuōó xiji àā huku xòīq ì cu ò w ù zhu ó zi zu ò y è zhu ō zi shuō hu（二à）su jiǒɑoyqiǐɑo xi ɑo di ɑo ti ɑo ni ɑo li ɑo biɑo pi ɑo ɡuɑn ku ɑn hu ɑn duɑn tu ɑn nuɑn lu ɑn zhuɑn chuɑn shuɑn zuɑn cu ɑn suɑn ju ɑn quɑn xu ɑn bi ɑn pi ɑn mi ɑn di ɑn ti ɑn ni ɑn li ɑn ji ɑn qi ɑn xi ɑn shu ǐ ji ǎ o xià o hu à ji à o sh ì xu ā n b ù ti á o ji à n f ē i ni ǎ o li pi ā o f ɡúuā n m én kuā n ku ò di à n sh ì hu ā n l è zhu ā n x ī n chu ā n y ī qi á n mi à n su à n sh ù chu á n s ī ni à n ti á n m ě i xi （à三）nzjiàɑngiliqi ɑngá nxi xɑngì jiong qiong xiong ɡuɑng ku ɑng hu ɑng zhuɑng chuɑng shuɑng ji ānqi ánɡ hǎoxi ànɡ xi ōnɡ èshuānɡ shǒuchánɡji ānɡ qi ónɡ r én ji nàɡ lu ò q ǐ chuɡf ánēɡku ánɡyáo hu ànɡ f ē i xi ɡán sī xi ɡǎn xiónɡ mā o chu ānɡhu c ū n zhu ānɡ ji ǎnɡ huà ɡuǎnɡ kuò ɡuānɡ mínɡ 三拼音节 (10 个 ):ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong

一年级拼音拼读教学提纲

汉语拼音音节表 b：ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing bu p：pa po pai pao pou pan pen pei pang peng pi pie piao pian pin ping pu m：ma mo me mai mao mou man men mei mang meng mi mie miao miu mian min ming mu f：fa fo fei fou fan fen fang feng fu d：da de dai dei dao dou dan dang den deng di die diao diu dian ding dong du duan dun dui duo t：ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian tin ting tong tu tuan tun tui tuo n：na nai nei nao ne nen nan nang neng ni nie niao niu nian nin niang ning nong nou nu nuan nun nuo nü nüe l：la le lai lei lao lou lan lang len leng li lia lie liao liu lian lin liang ling long lu luo lou luan lun lü lüe g：ga ge gai gei gao gou gan gen gang geng gong gu gua guai guan guang gui guo k：ka ke kai kao kou kan ken kang keng kong ku kua kuai kuan kuang kui kun kuo h：ha he hai han hei hao hou hen hang heng hong hu hua huai huan hui huo hun huang j：ji jia jie jiao jiu jian jin jiang jing jiong ju juan jun jue

2019年一年级拼音教学方案(韩兴娥)

2019年一年级拼音教学方案(韩兴娥) 熟练拼读有待以后阅读拼音教学要想提速首先要明确一个理念：大部分学生对音节的拼读不能在学习拼音期间就达到熟练的程度，即使按参考书上要求的教六个星期，也无法让大部分学生达到熟练拼读的程度，所以干脆提前用最短的时间教完拼音，让学生以后在阅读中逐步拼读熟练。我最近十三年教过的三届一年级（其中年的那个一年级班只教了一年）都只用了三个星期教学拼音，用正常教学时间的一半肯定教得不扎实，但由于学生以后的阅读量大，在阅读中需要不断地练习拼读音节，所以全班100%的学生拼读非常熟练，无一例外。而按常规教学的班级中总有个别几个孩子即使到了六年级也无法快速正确地拼读。后来听陈琴说她两个星期就能教完拼音，而且拼读比较熟练。于是我吸取了她的一些教法，并且配了与这种快速教法相关的教材。任老师随意发挥的识字书开学前，我先编排了一本《读儿歌识汉字》，在新生入学前就发给了各班老师。这本小册子共分三部分——《唱儿歌》《入学教育》《汉语拼音情境歌》，都没有注音，是供学生在学习拼音阶段阅读识字用的。这三部分中的儿歌，先学哪首，后学哪首，应根据实际情况，不要拘泥于编排的顺序。比如《唱儿歌》中的《两只老虎》、《咏鹅》、《静夜思》绝对是所有学生熟悉的儿歌，那就先用这三首教给孩子“定位认读”的方法：小孩子把儿歌下面方框中打乱顺序的生字到儿歌中找出来，借助已经会读会背的儿歌识字。小孩子可以用不同颜色的彩笔圈划，可以用不同的图形圈划，做到即好玩又能识字为最好。《唱儿歌》中的《闪烁的小星》《卖报歌》《蜗牛和黄鹂鸟》很长，可能不是学生熟悉的儿歌，那就不要急着学，之所以选择这些并不熟悉的儿歌，是因为后期要学习《成语儿歌100首》《多音字儿歌200首》，我找人用儿童歌曲的调子唱了《成语儿歌100首》《多音字儿歌200首》，并录了音，唱那些儿歌的的曲调大部分是《蜗牛和黄鹂鸟》等。所以这些不熟悉的儿歌可以什么时候有时间什么时候学，可以把录音发到各班的公共邮箱中，家长会随时放给孩子听的，听熟了，会唱了，就可以通过“定位认读”来识字。老师们还可以欢迎家长参与意见，哪些儿歌是孩子更熟悉的，老师远没有家长了解，欢迎家长和老师们一起补充修改《唱儿歌》这一部分：家长把孩子熟悉的、好玩的儿歌文本及录音发给孩子的老师。《入学教育》中的儿歌也是老师根据常规教育的内容随意选择先学哪首，再学哪首，比如上课铃一响，可以齐读《上课歌》，写字前读《写字歌》……有些内容老师们是可以随意改的，如，小册中的《课前准备歌》是这样的：上课铃声响，赶快进课堂，准备工作快做好，嘴巴不动静悄悄。这是我从陈琴的博客上下载的，没经大脑思考就复制了。老师们可以根据自己对学生的要求改成：下课铃声响，不急出课堂，书本铅笔准备好，嘴巴不动静悄悄。《汉语拼音情境歌》是淄博的徐美华两年前教人教版的一年级时编排的，我一直没有看人教版的课本和参考书，任课老师认为哪首儿歌教着方便就教哪首，教着不方便就不教，就自己寻找或创编。但如果老师的创编没有明显的优势就用现成的小册子照本宣科最省事。整体输入与定位认读无论拼读音节还是阅读、识字，整体输入与定位认读都是我惯用的教法，学生惯用的学法。整体输入与定位认读也是拼音教学和识字阅读教学提速的不二法门。

汉语拼音拼读表格.doc

汉语拼音拼读表 āōēéěè阿哦屙鹅恶饿bābábǎbàbībíbǐbìbūbúbǔbù八拔把爸逼鼻比必卟不补布pāpápàpōpópǒpòpīpípǐpì趴爬怕坡婆叵破匹皮痞屁pūpúpǔpùmāmámǎmàmōmómǒmò扑仆普铺妈麻马骂摸魔抹磨me mīmímǐmìmúmǔmù么咪谜米密模母木f ā f á f ǎ f à f ó f ū f ú f ǔ f ù发罚法发佛夫扶府父dādádǎdàdēdédīdídǐdì搭达打大的德低敌底弟dūdúdǔdùt āt ǎt àt è都独赌肚他塔踏特

t īt ít ǐt ìt ūt út ǔt ùnánǎnà踢提体替突图吐兔拿哪那nēnènīnínǐnìnúnǔnǔ呢讷妮泥你腻奴努怒l āl ǎl ànǚl òl ēl è拉喇辣女咯了乐l íl ǐl ìl ūl úl ǔl ùl ǘl ǚl ǜ离里丽撸庐鲁路驴吕绿汉语拼音拼读表 gāgágǎgàg ēg ég ěg èg ūg úg ǔg ù咖噶嘎尬哥格葛个姑咕骨故kākǎkēkékěkèkūkǔkù咔卡科壳可克哭苦库hāháhàhēhéhèhūhúhǔhù哈蛤哈喝和贺呼胡虎户j īj íj ǐj ìj ūj új ǔj ùqīqíqǐqì鸡级几即居局举巨期其起汽

qūqúqǔqùxīxíxǐxìxūxúxǔxù区渠取去西习洗戏须徐许继zhāzházhǎzhàzhēzhézhě zhèzhīzhízhǐzhì渣闸眨炸着折者这知值纸志zhūzhúzhǔzhùchācháchǎ chàchēchěchè猪竹主祝差查衩差车扯撤chīchíchǐchìchūchúchǔ chùshāsháshǎshà吃驰尺赤出除处触杀啥傻煞shēshéshěshèshīshíshǐ shìshūshúshǔshù奢舌舍射诗十死事叔熟鼠树r ěr èr ír úr ǔr ù 惹热日如辱入zāzázǎzézīzǐzì扎杂咋则资子自zūzúzǔzùcācè租足组卒擦册汉语拼音拼读表 cīcícǐcìcūcùsāsǎsà

专题两拼音节和三拼音节一年级

专题：两拼音节和三拼音节姓名：到家时间：家长签字：知识要点： 1、知识回顾：拼音是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。要想区别两拼音节和三拼音节，首先要记住韵母，知道哪些是整体认读。韵母：（1）单韵母：（2）复韵母：（3）鼻韵母：整体认读音节： 2、区分：（1）两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。如：liu，声母是l，韵母是iu ；b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、heng；（2）三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。三拼音节有：ia ua uo uai iao ian uan iang uang iong 如：jia、hua中间的i和u是介母，要读得轻，短。如：xian , lian xiong 是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。一、默写声母表，并把翘舌下面画“”，平舌下面画声母：二、填一填。 ( )―ā→wā( )―ei→mei l―()→liu q―üe→( ) ( )―()→cɑi j―()→ju t―()→tie n―ü→(）z —( ) —o→ zuo j—i —( ) → jiɑq—ü—àn→( )

其中三拼音节的是：三、读一读（口测）。（1）jiɑqiɑxiɑɡuɑkuɑhuɑ zuo cuo suo zhuo chuo shuo ruo duōsuo tuōlājīxiāshuōxiàhu 哆嗦拖拉机瞎说吓唬 huād?xīɡuā 夸大西瓜（2）niɑo liɑo biɑo huai shuǐjiǎo xiào huàjiào shìxiōng huái 水饺笑话教室胸怀（3）ɡuɑn kuɑn huɑn jiɑn qiɑn xiɑn jiɑng qiɑng xiɑng jiong qiong xiong zhuɑng chuɑng shuɑng xuān bùjiān qiáng xiōnɡ èzhuān g shì 宣布坚强凶恶装饰四、给下列汉字注音。（）（）（）（）国家瓜果过错条件（）（）（）（）怪人欢乐祖先将军（）（）贫穷双手

如何进行一年级汉语拼音教学

如何进行一年级《汉语拼音》教学一年级的孩子年龄小、注意力持续时间短，学习抽象的拼音，接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情，为帮助学生尽快掌握拼读方法，我在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法，取得了较好的效果。 1、图、形、音三者结合记忆。学习字母时先从儿歌入手，学生感兴趣、积极性较高，教材也提供了很好的插图，合理利用起来能收到很好的教学效果。例如在教学e时，我先让学生自由拼读儿歌，小组互相帮忙，这样学生学起来都比较轻松，而且也培养了他们的合作能力，再出示图画：一只漂亮的大白鹅。我充分借助插图调动孩子的兴趣，通过讲故事、看插图、编顺口溜，让他们在快乐中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写，准确而迅速的掌握了这节课的知识。 2、形近字母比较记忆。在教授b、p、d、q等字母时，将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b-p都是右半圆，听广播（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流；d-q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆 d，右上半圆p，左上半圆 q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象得以清晰。 3、讲故事讲故事学生最爱听，生动有趣，容易记忆。能够帮助儿童在听故事中获得知识，形成记忆，如学习jqx和ü相拼的规则时，我就讲了jqx三兄弟很调皮的故事让学生记忆jqx和ü相拼的时侯去掉两点。学生不仅听得津津有味，而且记忆深刻。 4、游戏中学习一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快，根据学生年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，我将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、开火车、比一比、猜一猜等游戏形式激起学生的兴趣。学生对字母的音、形掌握得更牢固，对拼音音节的拼读积极性更高，学得轻松，学得扎实。第一：利用灵活的教学方法，多样的教学形式，激发学生的学习兴趣

一年级上册语文三拼音节详细表

一年级上册语文“三拼音节”详细表一、什么是三拼音节？三拼音节,就是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。二、音节表：三拼音节一共有83个，以下是全部的三拼音节表。 1.多音节：ia、ua、uo、uai、uan、ian、iao、iang、uang、iong 2.声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 3.组合得到：（1）5个ia：dia、lia 、jia 、qia、 xia （2）6个ua：gua、kua、hua、zhua、chua、shua （3）14个uo：duo、tuo、nuo、luo、guo、kuo、huo、zhuo、chuo、shuo、ruo、zuo、cuo、suo （4）6个uai：guai、kuai、huai、zhuai、chuai、shuai （5）18个uan：duan、tuan、nuan、luan、guan、kuan、huan、juan、quan、xuan、zhuan、chuan、shuan、ruan、zuan、cuan、suan、yuan（整体认读）（6）10个ian：bian、pian、mian、dian、tian、nian、lian、jian、qian、xian （7）10个iao：biao、piao、miao、diao、tiao、niao、

liao、jiao、qiao、xiao （8）5个iang：niang、liang、jiang、qiang、xiang （9）6个uang：guang、kuang、huang、zhuang、chuang、shuang （10）3个iong：jiong、qiong、xiong 4.以下三拼音节表图给大家学习和参考：

两拼音节和三拼音节

两拼音节和三拼音节以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh正在散步，这时韵母o也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母u来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉sh，右手拉o，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭，这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗？有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母u因为它是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。三拼音节共有9个： ia ua uo uai iao ian iang uang iong三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。如jiɑhuɑ中间的i和u是介母，要读得轻、短。（也有人认为，介母是细分出来的。如q-u-an拼成quan，其中uan也说是quan的韵母。）如： xian,lianxiong是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。而liu是两拼音节，声母是l，韵母是iu，中间没有介母。liu里虽然有i ,但是这里的iu是连在一起的，是复韵母。er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节。学好拼音是学好汉语的基础，教会孩子熟练掌握拼音的方法的声韵成音的规律，将会对汉语拼音的学习和巩固起到数半功倍的效果。一、熟读、熟记声、韵母及整体认读音节63个，其中声母23个,韵母24个(单韵母6个,复韵母9个,前鼻韵母5个,后鼻韵母4个，整体认读音节16个。 23个声母： b p m f d t l n g k h j q x zh ch sh r z c s y w24个韵母： a o e i uü（单韵母6个），ai ei ui ao ou iu ie ue er（复韵母9个），aneninunün（前鼻韵母5个），ang engingong（后鼻韵母4个）。

提高孩子的拼音拼读能力

提高孩子的拼音拼读能力今天孩子们刚开始接触拼音拼读，拼读对孩子来说是一个难题。爸爸妈妈先不要着急，解决这个问题没有什么捷径，只有多读多练，语感培养好了，自然而然会读了，除了目前简单的声母和单韵母的组合要读熟以外（这个“熟”的定义是孩子一眼看到就能反映出来），由于老师面对的孩子较多，所以一对一的教学并不现实，故家长在这一阶段要不厌其烦的每天帮助孩子读拼音，个别孩子发音存在很大问题但怎么也不过来的家长也先不要急，要多于老师联系，及时反馈孩子在家读拼音时存在的问题。以下是我找的一篇关于拼读音节能力培养的文章，对于我自己很有帮助，希望对各位爸爸妈妈们也有用！汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具。重视和研究拼音教学，对有效发挥汉语拼音的多功能作用，为学生的语文学习打下坚实基础，有着极其重要的意义。《大纲》对汉语拼音教学总的要求中指出：“学会汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节，能够准确拼读音节……”如何达到“能够准确拼读音节”，培养学生的拼读能力，体现“教为主导，学为主体，训练为主线，发展为目标”的教学思想，激发学生独立思考和创新意识呢?在教学实践中我们就如下几方面进行了深入研究与探索，取得了明显效果。一、拼读音节必须与语言训练紧密结合心理学研究表明，儿童对一种复合刺激物的感知，总是从整体到部分的。音节是最自然的语言单位。对刚入学的儿童来说，整体的音节是具体可感的，声韵母是抽象的。正因为拼音字母是抽象的，所以，在汉语拼音教学中，注重研究儿童心理，激发儿童的学习兴趣，显得尤为重要。其中的一个最重要的方面就是加强音节教学与语言训练的联系。音节与语言结合非常紧密，强化音节教学，就必须使拼音教学与儿童的语言、生活、思维相结合。教学时可充分利用各种教学媒体（挂图、投影、多媒体课件等）把抽象的音节同直观、具体的事物联系起来，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，增强记忆，而且有利于对学生进行观察能力、思维能力和语言表达能力的培养。我们还可以把枯燥的音节置于生动的语言环境中进行教学，或者以所学音节为核心训练说话，或者从具体的词句中引出所学音节，把抽象的音节变成有意义的语言单位，这样既利于记忆，又利于激发学习兴趣。例如今天学音节“bá”时，投影出示小男孩拔萝卜的画面，引导学生叙述画面内容（小男孩在拔bá萝卜），从中引出音节“bá”，分解为声母“b”，单韵母“á”，组成音节“bá”。继而引导学生说出“八个皮球”的“bā”，“一把刀”的“bǎ”，“爸爸”的“bà”等。使音节的教学与语言的学习有机地结合起来，增强了学习的效果。二、掌握拼音方法，培养拼读能力苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和璀璨所照耀，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此在拼读音节教学中我们必须采用孩子们喜闻乐见的方法，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快欢乐的气氛里获取知识。初入学的小学生，要在短短的时间内学会汉语拼音的全部内容，单靠死记硬背是不行的，教师在教学中必须注重学法指导，教给他们学习方法，发挥学生自身的主观能动性。汉语拼音的主要功能是识汉字和学习普通话，如何使学生掌握汉语拼音，便涉及到拼音教学方法的问题。（一）掌握几种拼读方法的运用

一年级拼音拼读练习(无汉字)

汉语拼音拼读练习请小朋友按照教学进度，进行相应的拼读练习，要求声音响亮，正确、流利。一、单韵母四声练习： 1、á ó é í ú ǘ ǎǒě ǐǔǚ 2、á à ó ò é è í ì ú ù ǘǜ á ǎó ǒé ě í ǐú ǔǘǚ 二、单韵母拼读练习： ⒈b p m f bà ba mā m a bó bo fù mǔ mì mì pí pa pó po bú pà mǎ pi pù bùbī pòpú fú ⒉ d t n l dà mā là bǐní tǔ mǎlù fā dá lǐfà dà lù dà dì fù lì fù nǚfù nǚdà fó nǎlǐmù dì dá fù dā lā lǎbā tà bù fú lì mó lì bō l i mǔ nǚ tǔdì bì lǜ ⒊g k h lǚkègūg u gēg e hǔpíkē lìkè fú hú l i hégé kè kǔkè tí kě lè dǎgǔ

kū kū tí tí hé hé mù mù ⒋三拼音拼读练习（1）： huó pō hé huā mí huò huā duǒfā huǒ duǒbì huà huà hú l uó bo duō me dà tuō tuō lā lā huā huā lǜlǜ ⒌ j q x jī qì jī hū lā jī jī mù jí tǐjì lùqí mǎqí tè hú xū xī qígē qǔfù xí mǎxì ⒍三拼音拼读练习（2）： jiā fù jiàgé jú huā jiā fǎ huǒjù xiā mǐxià dá xià hu xǔduō xīg uā ⒎z c s zá pò fǎzé zǐxì zǔfù zìsīsī fǎfù sū jì cè bí cǐcìxù zīsè dǔsè sù dù pú sa ⒏三拼音拼读练习（3）： jiā zá jiā zú pó suō suǒ qǔl uó sī sǎtuo cè suǒzuò huà jiā zuò l uō suo ⒐zh ch sh r

如何区分两拼音节、三拼音节和整体认读音节

如何区分两拼音节、三拼音节和整体认读音节音节：语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。汉语普通话中，一般一个汉字的读音就是一个音节。例如“小朋友”写下来是三个汉字，读起来就是三个音节“xiǎo péng yǒu”。汉语的音节一般包括声母、韵母和声调三部分。区分两拼音节和三拼音节是孩子们学习汉语拼音遇到的难点。如何区分呢？其实也简单，单韵母中只有i、u、ü可以充当介音，其他不可以。掌握这一原则，像kai、hei、sou这样的音节就一定是两拼音节；那有i、u、ü的怎么区分呢？就看i、u、ü和后面的字母组成的是不是复韵母，能组成复韵母的就是两拼音节，不能组成复韵母的就是三拼音节。比如shuai这个音节。sh是声母，u和a组合起来不是复韵母，那这个音节就是三拼音节，kui这个音节，u和i组成的是复韵母，那这个音节就一定不是三拼音节。最容易混淆的是ou和uo，诀窍如下：ou是复韵母，音节里有ou的肯定是两拼，uo不是复韵母，音节里有uo 的肯定是三拼。两拼音节:声母--韵母→音节由声母和韵母组成。如：liu是两拼音节，声母是l，韵母是iu，中间没有介母。liu里虽然有i,但是这里的iu是连在一起的，是复韵母。 b-à→bàsh-uǐ→shuǐ

ɡ-ǒu→ɡǒu sh-ānɡ→shānɡ 三拼音节:声母—介母—韵母→音节在声母和最后一个韵母之间还有一个韵母,这个韵母就是介韵母(介母),这样就形成了三个音节,即三拼音节。三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。如jiɑhuɑ中间的i和u是介母，要读得轻，短。又如：在xiong中，x是声母，i是介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。这样的三拼音节还有：xiao，chuan，duan等等。三拼音节（11个）： ia ua uo uai iao ian iang uan uang io ngüan ɡ-u-ā→ɡuān-i-ǎo→niǎo t-i-án→tiánɡ-u-ā→ɡuā sh-u-ānɡ→shuānɡq-ü-ān→quān 三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。多音节：ia ua uo uai uan ian iao iang uang iongüan 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 组合得到： 4个ia：lia jia qia xia 6个ua：gua kua hua zhua chua shua

一年级拼音拼读教案

一年级拼音拼读教案【篇一：如何学好一年级语文拼音的拼读呢】如何学好一年级语文拼音的拼读呢？语文汉字渊源流长、博大精深。而能真正引领、通识汉字的钥匙--则是汉语拼音。只有掌握了汉语拼音，有了这把钥匙，才能开启广博的汉字大门。新的《课程标准》对汉语拼音提出了教学要求：帮助识字、阅读和学习普通话。能够准确、熟练地拼读音节。有条件的可以做到直呼音节。对汉语拼音要求一步步的提高，这也显示了小学汉语拼音极其重要。为了适应教学，我潜心研究，由于曾多次教一年级，每一次对汉语拼音的教学，都会有不同的认识，不同的感受，不同的体验，更会有不同的收获。一、以实物来学拼音二、用卡片来识拼音三、利用生动的插图来识拼音四、利用儿歌来学拼音同学们，新小学语文教学大纲中对学习琢语拼音方趸提出了这样的要求：“学会汉语拼音，能准确、熟练的拼读音节（有条件的可以逐步做到直呼音节），以帮助识字、阅读和学习普通话。” 要达到“准确”、“熟练”的拼读’音节，需要从以下三方面去做：一、正确的熟读声母、韵母、声调多数音节是由声、韵、调三部分组成的。如果见了声、韵、调不能马上准确无误地读出，当然也就无法正确的拼读音节了。 1．读好声母、韵母。首先能正确掌握包括y、w在内的二十三个声母和二十四个韵母的读音。注意声母发出的声音要轻、短；韵母发出的声音要响亮、稍长。然后反复练习，达到见形发准音的熟练程度。音调。我们说话声音有高、低、升降的变化，这同一个音节，声调不同，读音不同，写成的 Ⅱ如：哇(wa)、娃(wa)、瓦(wa)、袜(wa)。节中不可缺少的组成部分之一，要认识调号：二声“／”、三声“v”．四声“＼”。带调的韵母音节的调号都标在韵母的头上。你们不仅要读准韵母的读音，而且要做到直呼带调的韵母，能达到脱口而出的熟练程度，就可以提高拼读音节的速度。首先要学好a、o、e、j、u、订”六个单韵母的带调直呼方法；再加强“ai、

二拼三拼音节

一、我会拼，我会写。 j zh q b (u) x h n s 二、看谁填得又对又快。 b—ǎ→( ) g—( ) —( )→guā n—( )→nüèx—( ) —( ) →xióng sh—( )→shuí q—ü—àn→( ) 三、我会照样子，写一写。例:h—ǎi—(hǎi ) zh—u——zhuàng n—üè—x——xún q——ān—quān t———tiáo 四、照样子，写一写。 h—ǎi—(hǎi ) zh—u——zhuàng n—üè—x——xún q——ān—quān t———tiáo 五、根据给出的示例，填写声母、韵母或音节例：h―( u )―ɑ→huɑ l — ü→ ( ) g— u —a→（）j — i — ( ) → ji a zh — u — ( ) → zhu a n d — ( ) —a n → di a n z — ( ) —o → zuo ( ) — i —an → mian p — eng →（） ( )―ā→wā( )―ei→mei

( )―()→cɑi j―()→ju l―()→liu t―()→tie q―üe→( ) x―i―ɑ→() n―ü→() 六、看谁填得又对又快。 b—ǎ→( ) g—( ) —( )→guān—( )→nüèx—( ) —( ) →xióng sh—( )→shuí q—ü—àn→( ) 七、照样子，写一写。 h—ǎi—(hǎi ) zh—u——zhuàng n—üè—x——xún q——ān—quān t———tiáo 八、我会填。 d—ié—（）s—（）—sèt—（）—tiěx—üe—（）n—üe—（）（）—uī—guī（）—u—ò—zuòc—（）—ò—cuò 九、看谁填得又对又快。 b—ǎ→( ) x—( ) —( ) →xióng sh—( )→shuí q—ü—àn→( ) n —ù( ) ( )—( ) shuǐ j —ǖn ( ) zh—( )—ǒzhuǒ 十、照样子，分解音节。（12分） áɑ e ēu ǔùìt n ǚ nǚ（）（）tì（）（） nē）（）tu （）（）

汉语拼音大全

汉语拼音.声母-单-复韵母.学习表: 声母23个 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母24个 a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 声母.单.复韵母详细分类表声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母: a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 特殊韵母:(er) 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yun yuan 整体认读音节分类整体认读音节共16个，可以分为五类： 1.zhi、chi、shi、ri。这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2.zi、ci、si。这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。 3.ye。这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4.yi、yin、ying、wu。这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。 5.yu、yue、yun、yuan。这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

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