研究性学习——广告语中常用修辞手法的探究

研究性学习设计方案模板

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三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

参加本次研究性学习的对象是高一级的学生，他们已经具备一定的分析能力、

判断能力

和评价能力，也具有一定的文学功底，计算机操作也较熟练，因此我们应该相信学生，放手让学生自

主合作地去研究，

从而充分发挥他们的主观能动性，提升他们的综合素养。但因为

学生个人能力有差异，运用修辞手法到广告语中有一定的难度，和个别学生对这些研究的兴

趣不高，因此教师要做好这方面的指导工作，使各个环节紧密相扣，学生才能高效率地完成

研究任务。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）研究的目标：

1、认识和了解修辞，学会分析与鉴赏广告语中修辞手法的不同。

2、培养学生发现、分析、解决问题的能力，提高学生的文化水平。

3、培养学生对修辞手法在生活中应用现象的关注，使修辞文化得到发扬光大。

4、引导学生运用修辞手法到口语表达、文章写作、广告创作等各个方面中去，提高他们的综合素养。研究的内容：

1、研究修辞的内涵，修辞在广告语中的应用，常用修辞手法的分类和基本特征。

2、各时期广告修辞语的情况，人们对生活中运用修辞手法的态度。

3、修辞文化对人们生活的影响。

4、如何正确对待修辞文化和如何巧妙应用修辞手法。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、

实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

1、开展广告语修辞手法的研讨会。让学生在这里畅所欲言，从而激发他们的研究兴趣和提高他们

的分析和表达能力。

2、学生将搜集到的各种类型的广告修辞语编辑成书或写在笔记本里，来丰富他们的修辞知识。

3、学生撰写关于广告修辞手法的小论文。

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